(听赏)春节序曲
音乐课――《春节序曲》PPT课件
作者介绍： 李焕之（1919—2000），我国著 名的作曲家、指挥家、音乐理论家。 他创作了大量音乐作品，除歌曲 《社会主义好》、《八月桂花遍地 开》等外，主要有管弦乐曲《春节 组曲》，第一交响曲《英雄海岛》 等。在合唱指挥、理论方面，李焕 之也有很深的造诣。革命战争时期， 他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌 剧《白毛女》的演出。
家的动作，随音乐动起来。
引子部分
思考：这部分乐曲带给你怎样的感 受？
第一部分
思考:这段音乐让你联想到了怎样的画面？ 活动：用锣鼓来打节奏 锣、0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ︱0 X ︱
鼓、X 0 ︱ XX 0 ︱X 0 ︱ XX 0 ︱
第一部分
你听到哪些乐器? 锣鼓（打击乐器） 单簧管、双簧管、长笛（木管乐器） 小提琴、大提琴（弦乐器）
第二部分 （B）
第三部分 （A'）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
作品介绍
《春节序曲》是李焕之所作的《春节组曲》的 第一乐章，因这一乐章最受欢迎，所以常单 独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民 歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的概 括描写，生动地体现了我国人民在传统节日 “春节”时热烈欢腾同歌共舞的情绪。
春节序曲 鉴赏
耳熟能详中的新味道——《春节序曲》赏析【摘要（Abstract）】《春节序曲》是我国著名的作曲家李焕之先生于1956年创作的管弦乐作品《春节组曲》中的第一乐章。
这套作品取材于作者早年在延安过春节时的生活体验和感受，李焕之先生通过乐曲向大家展现了革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
人们对这首气氛欢快、情绪激昂曲目的喜爱程度绝对是中国交响作品历史上空前的。
1989年，《春节序曲》获中国唱片总公司“金唱片奖”；1993年6月，《春节组曲》等作品入选“二十世纪华人音乐经典”，足见其魅力所在。
“The Spring Festival prelude” is the famous composer Mr LiHuanZhi in 1956 the orchestral work created the first of “the spring suite”movement. This work based on author early when the Spring Festival in yenan the life experience and feeling, Mr LiHuanZhi music showed to everyone by people's revolutionary base in Spring Festival warm exult scenes and unity love, mutual greet each other the moving picture anniversary. It first atmosphere and lively, spirits up the pieces of the China national symphony fondness degree is absolutely unprecedented in the history of the works. In 1989, “the Spring Festival prelude” was awarded China record corporation “golden records award”; June 1993, “the Spring Festival suiteand” so on the work “20 centuries Chinese music in classic”，it serves to show its charm.【关键字（Key Words）】春节序曲 The Spring Festival prelude管弦乐 orchestral music喜庆场面 joyous scene复三部曲式 compound three part tune type李焕之 Li Huanzhi【正文】（一）地位与成就《春节序曲》是李焕之的管弦乐《春节组曲》的第一乐章。
《春节序曲》教案
《春节序曲》教案《春节序曲》教案1课型：欣赏课教学目的：学习怎样听赏音乐（体验和理解）；对节奏、、音色、曲式，情绪等音乐要素的练习；培养对民族音乐的兴趣与爱好。
教具：录音机《春节序曲》录音带（人民音乐出版社小教音带第九册B面）。
全班分五个组，分别为小钹、双响筒（木质）、三角铁（金属类）、串铃（沙锤）、鼓类五个小组。
教学准备：熟悉曲谱，分析曲式结构，选好该曲的主题与副题等音乐的谱例，配上打击乐。
副部共出现三次，分别为双簧管、大提琴、弦乐奏旋律。
伴奏声部第一次Ⅰ用串铃、Ⅱ三角铁；第二次，Ⅰ双响简、Ⅱ为鼓；第三次除鼓外，所有打击乐全用上。
教学活动过程：（一课时）1、先将该曲主部主题，由教师口唱旋律，小鼓、双响筒声部听唱跟着敲击，到较为熟练时，就跟录音机中这段音乐敲击（教师事先要将分段音乐单录在教学用带上。
）2、副部练法同上。
3、没有配上打击乐的部分要静听录音，待副部主题出来再跟奏。
教师要掌握好音乐，及时予示副部主题准备。
4、整个曲子听一遍，听到中段主题出来就开始奏乐，教师的指挥要提前予示将出来的声部。
用此方法可全曲奏2―3遍。
5、放下乐器静听一遍全曲。
6、问中段主题、副部主题各出现过几次。
介绍作者、曲名。
7、对中学生可将全曲曲式结构图画出来。
为乐曲配节奏等伴奏使学生有亲临参加合奏的感觉，对培训学习音乐的兴趣，集中精力仔细听音乐，及随着音乐情绪变化而变化节奏及打击乐器，从而加深对音色、音乐情绪变化的体验都有很突出效果。
这样体验的基础上通过进一步对音乐的分析就更易理解音乐。
根据笔者实践，常常学生们不愿下课。
《春节序曲》教案2教学目标1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
听欣赏课《春节序曲》心得
听欣赏课《春节序曲》心得体会4月17日下午,在教育局教研室冯老师的带领下,在第五中学,我和席老师各上了一节课,我听了席老师的七年级欣赏课《春节序曲》颇受启发,席老师这节课的最大亮点就是充分发挥学生的积极主动性,多数学生很积极的投入到课堂欣赏中,学习效率很高。
从欣赏视频春节景象并以《春节序曲》为背景音乐,一下子让学生感受到音乐所要表达的意境,导入的非常自然。
从整体聆听到分段聆听,让学生感受到不同段落的速度、情绪,并在不同段落出现时能击掌、打节奏、扭秧歌步,学生的积极性很高,欣赏效果很好。
另外席老师在上课时学讲方式运用到也很到位,应变能力很强,基本功很扎实,这都是我要学习的地方。
我的总体体会是“要给学生一杯水,自己要有一桶水。
”我要加强文化素质和专业素质的培养,提高自己的综合能力,争取做一名与时俱进的优秀教师。
湘艺版音乐四年级上册第11课(听赏)《春节序曲》教案
湘艺版音乐四年级上册第11课（听赏）《春节序曲》教案一. 教材分析《春节序曲》是我国著名作曲家韩世忠先生创作的一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的管弦乐作品。
本节课选自湘艺版音乐四年级上册第11课，旨在让学生通过欣赏《春节序曲》，感受中国春节的喜庆气氛，了解民族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐欣赏基础，对民族音乐有一定的了解。
但学生在欣赏民族音乐时，仍存在对音乐内涵把握不准确、欣赏方法不恰当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的欣赏方法，深入理解音乐作品的内涵。
三. 教学目标1.让学生感受《春节序曲》的喜庆气氛，体验民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3.引导学生掌握正确的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受《春节序曲》的音乐特点，理解作品内涵。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受作品的风格特点和喜庆气氛。
2.讲解法：教师对《春节序曲》的背景、作者、音乐特点等进行讲解，帮助学生更好地理解作品。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对《春节序曲》的感悟和欣赏方法。
六. 教学准备1.教学课件：包括《春节序曲》的音频、视频资料，以及与作品相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：民族乐器图片或实物，如二胡、琵琶等。
3.教学环境：音响设备齐全，教室布置充满节日气氛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春节序曲》的音频，让学生初步感受作品的喜庆气氛。
同时，引导学生谈论春节期间的习俗，激发学生对春节的喜爱。
2.呈现（5分钟）教师展示《春节序曲》的乐谱，简要介绍作品的背景、作者及音乐特点。
然后，再次播放音频，让学生在聆听的过程中，注意感受作品的节奏、旋律、和声等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《春节序曲》的片段，注意音准、节奏的准确性。
湘艺版音乐四年级上册第11课《春节序曲-听赏主题2》教案
湘艺版音乐四年级上册第11课《春节序曲-听赏主题2》教案一. 教材分析《春节序曲-听赏主题2》是湘艺版音乐四年级上册第11课的教学内容。
本节课通过欣赏和学唱《春节序曲-听赏主题2》，让学生感受中国春节的喜庆氛围，体验传统音乐的魅力。
教材以富有民族特色的作品为主线，引导学生了解民间音乐，激发他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们善于模仿和表现，具有一定的音乐基础。
但在音乐欣赏和理解方面，还需要教师的引导和培养。
在本节课中，学生需要通过听赏和学唱来感受春节序曲的氛围，对民间音乐有更深入的了解。
三. 教学目标1.感受《春节序曲-听赏主题2》的喜庆氛围，体验传统音乐的魅力。
2.了解民间音乐的特点，培养学生的民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.感受和理解《春节序曲-听赏主题2》的音乐特点。
2.学会唱《春节序曲-听赏主题2》，把握歌曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复听赏，让学生感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的音乐欣赏能力。
3.实践教学法：教授学生学唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春节序曲-听赏主题2》的音频、视频资料，以及与课程相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学用具：乐谱、歌单、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春节序曲-听赏主题2》的音频，引导学生进入课堂。
播放完毕后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《春节序曲-听赏主题2》的视频，让学生更直观地感受歌曲的喜庆氛围。
观看完毕后，教师引导学生谈论自己对歌曲的感受，促进师生互动。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
在唱的过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
春节序曲听后的感受
春节序曲听后的感受春节，是中国最重要的传统节日。
作为寓意着新春开始的序曲，《春节序曲》作为一首代表性的乐曲，用音乐表达了人们对春节的热爱和期待。
我最近听了一次《春节序曲》，无法抗拒地被其音乐所震撼，整首曲子给我带来了深深的感受。
接下来，我将从音乐节奏、旋律与情绪等方面展开论述，来描述我听后的感受。
首先，音乐的节奏给我带来了强烈的节日氛围。
《春节序曲》采用了鲜明的二拍子节奏，旋律欢快活泼，充满了节日的喜庆气氛。
当我听到鼓点明快有力地敲击时，仿佛可以看到人们欢乐地拜年、放鞭炮、舞龙舞狮的场景。
这样的节奏感让人无法坐住，不由自主地跟随着节奏摇摆起来，仿佛置身于欢腾的春节庆典中。
其次，旋律的起伏变化带给我不同的情绪体验。
乐曲开头以欢快的主旋律引人入胜，给人以快乐活泼的感觉。
接着旋律逐渐高涨，充满力量感，仿佛预告着新年的希望和繁荣。
然后，音乐降至柔和的小段落，给人以温馨宁静之感，唤起对家人团聚的渴望。
最后，旋律再度高亢，伴随着乐队的合奏，仿佛是整个社会的热烈庆祝声，我不禁感受到了浓厚的中国年味。
在旋律中融入了许多富有地域特色的民乐元素，这让我感受到了中国传统文化的魅力。
通过二胡、笛子、古筝等乐器的运用，使整个曲子更具中国风格，更加吸引人。
尤其是在乐曲的高潮部分，乐队的合奏带出了浓烈的中国民族音乐风格，令我陶醉其中。
这种中国传统文化的表现方式迎合了现代人对于传统文化的追寻和渴望，使我在欣赏音乐的同时也感受到了中国文化的独特魅力。
总的来说，听完《春节序曲》后，我被其音乐所打动，仿佛置身于热闹喜庆的春节之中。
音乐的节奏感带给我强烈的节日氛围，旋律的起伏变化带给我不同的情绪体验，融入的民乐元素让我感受到中国传统文化的魅力。
这首曲子准确地表达了人们对春节的热爱和期待，同时也让我对中国传统文化有了更深入的了解和认识。
希望将来有机会能够亲身体验春节的气氛，和家人一起庆祝这个重要的节日。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第十一课(听赏)春节序曲》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D011
类型：省级获奖课件
邀请函
亲爱的同学们：
我是2018年春晚节目组导演， 诚挚邀请大家参加
《我要上春晚》选拔，希望大家为我们的春晚准备一个
开场表演，表演的曲目就藏在这个宣传片中，大家去找
一找吧！
沧 山 中 学 邵 佳
再见
引子 稍快 热烈地
这首乐 曲可分为三 部分，聆听 音乐后在下 面答案中选 美地
A
B
完整表演 C
瑞雪飘飘灯结彩 鞭炮好像红梅开 欢呼胜利丰收年 新春秧歌闹起来
听到第一、三 部分，试着跳 一跳秧歌。
《春节序曲》（管弦乐） 是我国著名音乐家李焕之先生所作管弦乐《春节 组曲》的第一乐章，旋律明快，节奏鲜明热烈，生动 表现了我国人民在节日里敲锣打鼓、载歌载舞、热闹 欢腾的场面。因此从它诞生之后，逐渐演变成了附加 在“春节”之上的小传统，也成为我国喜庆节日的常 演曲目。
引子
引子
第一部分主题 明快地 主题变奏
第一部分主题 明快地 主题变奏
哼唱第二部分主题，听一听它重复了几次？
听辨乐器音色
每次主奏的乐器分别是什么？
想一想，如果用三种演唱形式去表现这三段，你会怎么选择呢？ 试着唱一唱吧！
男生齐唱
独唱
女生齐唱
想一想 连一连 唱一唱
瑞雪飘飘灯结彩，鞭炮好像红梅开， 欢呼胜利丰收年，新春秧歌闹起来
沧 山 中 学
邵 佳
作者简介
李焕之
我国著名作曲家、音乐理论家李 焕之先生，曾经在延安生活过一段时 间，被当年革命根据地的人们在春节 时热烈欢庆的场面所感动。于是在20 世纪50年代以此为素材创作了一首管 弦乐作品---《春节序曲》
湘艺版音乐四年级上册《(听赏)春节序曲》教案
湘艺版音乐四年级上册《（听赏）春节序曲》教案一. 教材分析《春节序曲》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了我国春节的喜庆氛围。
歌曲由多个乐段组成，结构复杂，旋律变化丰富，是一首具有较高艺术价值的音乐作品。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统节日，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和感受能力，但音乐鉴赏能力还不够成熟。
他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过对《春节序曲》的学习，可以进一步提高他们的音乐鉴赏能力和对我国传统节日的了解。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统节日春节，感受春节的喜庆氛围。
2.感受《春节序曲》的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
3.学会演唱《春节序曲》，培养学生的音乐表现力。
4.通过学习《春节序曲》，培养学生对音乐的热爱和对传统文化的尊重。
四. 教学重难点1.音乐术语的掌握，如节奏、旋律、节拍等。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、音色、共鸣等。
3.对歌曲背景和文化内涵的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春节的氛围，让学生身临其境，感受春节的喜庆。
2.示范教学法：教师演唱或播放音频，学生跟随模仿。
3.分段教学法：将歌曲分为若干乐段，逐一教授。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的特点和背景，提高学生的鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《春节序曲》的音频。
2.教学视频：关于春节的短视频。
3.乐谱：歌曲《春节序曲》的乐谱。
4.教学道具：春节相关的装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放关于春节的短视频，引导学生感受春节的喜庆氛围。
同时，提问学生对春节的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放《春节序曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生逐段学习歌曲，注意讲解音乐术语和演唱技巧。
《春节序曲》艺术鉴赏
《春节序曲》艺术鉴赏李焕之的《春节序曲》是中国当代交响音乐中的珍品，作为一部以春节为题材的交响乐作品，常常被演奏于春节期间的音乐会上。
这首音乐作品以其鲜明的中国特色、欢快的旋律和丰富的音乐元素而闻名。
它成功地表达了中国传统文化的丰富内涵。
这首曲子在结构、旋律、节奏和情感上都具备出色的艺术品质，让听众深受感染，仿佛置身于春节的热闹庆典之中。
（一）背景《春节组曲》作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
第一乐章"春节序曲"，描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，乐曲欢快热烈。
中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。
（二）结构首先，《春节序曲》采用了典型的交响乐曲结构，分为引子、主题的展开、中段的变奏和终曲。
这种结构为听众提供了音乐作品的逻辑和统一性，使得整个曲子更具完整性。
引子部分以婉转的旋律和渐强的音乐元素开启了音乐之旅，引领听众进入春节的氛围。
主题的展开部分充满了活力，以欢快的旋律和鲜明的节奏为春节庆典增添了兴奋的情感。
中段的变奏则通过不同的音乐元素，如二胡、笛子和锣鼓，展示了中国传统音乐的多样性。
最后，终曲部分将整个曲子推向高潮，结束时以强烈的音乐情感留下深刻的印象。
（二）旋律《春节序曲》中含有一系列明快而悦耳的旋律，这些旋律充满了欢乐和生机。
通过不同音乐家族的乐器，如弦乐器、木管乐器和打击乐器，传达了春节的喜庆和欢快。
这些旋律流畅而多彩，使听众仿佛沉浸在春节的独特音乐氛围之中。
（三）节奏此外，曲子中的节奏元素也是其引人入胜的一部分。
《春节序曲》的节奏明快、有力，贴合了庆典时刻的氛围。
锣鼓的敲击和各种打击乐器的声响为曲子增加了律动感，使人不禁跟随着音乐的鼓点跳动。
春节序曲乐谱分享
春节序曲乐谱分享《春节序曲》乐谱(以下为《春节序曲》的简谱，各乐器的谱子会在后文中逐一展示，希望大家能够跟着乐谱一起弹奏。
)(乐谱展示)《春节序曲》的乐谱分为吉他、钢琴、二胡、笛子、琵琶、小提琴、大提琴和低音提琴等多个乐器部分，每个部分都承担着不同的旋律和和声，整体呈现出了一个丰富多彩的音乐画面。
首先是吉他部分：(吉他谱展示)吉他在《春节序曲》中扮演着和声的角色，为整个乐曲增添了一种清新轻快的气氛。
吉他的旋律简单易学，适合初学者或者喜欢弹唱的朋友们尝试演奏。
接着是钢琴部分：(钢琴谱展示)钢琴在《春节序曲》中扮演着主旋律的角色，其华丽的音色和丰富的音域为整个乐曲注入了生机和活力。
钢琴的演奏要求较高，需要有一定的技巧和表现力。
接下来是二胡部分：(二胡谱展示)二胡是中国传统的民族乐器，在《春节序曲》中扮演着颇具情感的角色。
二胡的音色深情而悠扬，能够表达出浓浓的民族情怀，是这首乐曲中不可或缺的一部分。
紧随其后是笛子部分：(笛子谱展示)笛子在《春节序曲》中扮演着清新悠扬的角色，为整个乐曲增添了一丝清新雅致的意境。
笛子的音色清亮优美，能够表达出节日的喜庆氛围，让人仿佛置身于春节的欢乐中。
再接下来是琵琶部分：(琵琶谱展示)琵琶是中国传统的古典乐器，在《春节序曲》中扮演着婉转动人的角色。
琵琶的旋律优美动听，能够表达出传统中国音乐独特的韵味，给人一种古朴典雅的感觉。
随后是小提琴部分：(小提琴谱展示)小提琴在《春节序曲》中扮演着高亢明亮的角色，其优美的音色和高难度的演奏要求为整个乐曲增添了一种豪迈和激情。
小提琴的演奏需要有较高的技巧和表现力，适合有一定经验的演奏者演奏。
再来是大提琴部分：(大提琴谱展示)大提琴在《春节序曲》中扮演着低沉厚重的角色，为整个乐曲增添了一种庄重和肃穆的气氛。
大提琴的音色深沉浑厚，能够为乐曲注入一种独特的力量和魅力。
最后是低音提琴部分：(低音提琴谱展示)低音提琴在《春节序曲》中扮演着稳重沉静的角色，为整个乐曲增添了一种深邃和厚重的气息。
湘艺版音乐四年级上册第11课《春节序曲-听赏》教案
湘艺版音乐四年级上册第11课《春节序曲-听赏》教案一. 教材分析《春节序曲-听赏》选自湘艺版音乐四年级上册第11课。
本节课以春节为背景，通过欣赏和学唱《春节序曲》，让学生感受我国传统节日的喜庆氛围，体验民间音乐的魅力。
教材内容丰富，包括乐曲介绍、旋律欣赏、歌词学唱等方面，旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和启发，让学生在欣赏和学唱过程中，感受到民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.了解《春节序曲》的背景及特点，感受春节的喜庆氛围。
2.学会歌曲《春节序曲》，体验民间音乐的魅力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高民族音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.掌握《春节序曲》的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春节的氛围，让学生身临其境，感受节日的喜庆。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析《春节序曲》，提高音乐鉴赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组学唱、表演，提高合作能力。
4.对比教学法：通过对比其他春节歌曲，让学生更加深入地了解《春节序曲》的特点。
六. 教学准备1.准备《春节序曲》音频、视频资料。
2.准备歌词 sheet music。
3.准备教学课件。
4.准备音响、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示春节的图片，让学生谈谈对春节的印象。
然后播放《春节序曲》音频，让学生初步感受乐曲的喜庆氛围。
2.呈现（10分钟）介绍《春节序曲》的背景、作者及乐曲结构。
播放视频资料，让学生更加直观地了解乐曲的演奏形式。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《春节序曲》片段，注意纠正发音和音准问题。
《春节序曲》赏析
《春节序曲》赏析
一年一度的春节又一次到来，每个家庭都在欢庆，一曲快乐的春节序曲可以让人们热闹庆祝。
春节序曲作为中国传统文化的一部分，有着悠久的历史传承。
在古代，春节序曲只作为宫廷文化的一部分，每年的春节都有宫廷实施乐曲仪式，歌曲由宫廷乐队演奏，以表达对皇家的祝福和欢庆。
然而，在近代，随着中国人民的解放，春节序曲也逐渐变得普遍。
它不仅在家庭、校园、街头活动中被演奏，而且在广播、电视等媒体上也有所表现，增添了欢庆的气氛。
不同时期有不同的春节序曲，它们都蕴含了不同的历史文化内涵，包括古老的传统文化以及现代的社会文化。
例如，在宋朝，颁布了著名的春节序曲《十二月十五夜》，这首歌曲表达了广大百姓对春节的
喜悦和欢快，丰富了春节的文化底蕴。
在近代，汪国真的《新春献礼》、周恩来的《春节升平》等都是春节序曲，赞美新中国建立的伟大业绩，它们都把祝福融入美妙的乐谱中，使人们在节日里更加欢乐、祥和。
春节的精神意义丰富而多样，在不同的春节序曲中，也有着千姿百态的拍案惊奇，它们用不同的乐曲、歌词和伴奏等手段，表现出祝福内涵，让人感受到更多的温暖、喜悦、希望和祝福。
如《故乡的春节到了》，歌词意境深远，伴奏节奏明快，表达了春节祝福的美妙情感，歌声中的温馨和欢乐在家人之间传递，充满着祝福的气氛，让人流连忘返。
以上就是关于春节序曲的一些赏析，它们既表达着祝福，又表达
着爱，让人们在美妙的音乐声中把对美好生活的热忱和期望传达出去，丰富了我们中国传统文化的多样性和深度。
在这个特殊的时刻，让我们一起听一听祝福的歌曲，让它传递给每一个人！。
《第一单元 欣赏 春节序曲》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏春节序曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对春节序曲有更深入的理解，了解其音乐特点和文化内涵。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、作业内容1. 听赏《春节序曲》并记录听后感：请同学们在家中反复聆听《春节序曲》，记录下你对这首曲子的感受，包括旋律、节奏、情感等方面的体会。
2. 小组讨论：小组内讨论春节的习俗和意义，并结合《春节序曲》的音乐特点，分析两者之间的联系。
3. 完成一篇短文：以“我与春节序曲”为题，写一篇短文，描述你对春节的理解和感受，以及《春节序曲》在你心中的地位。
字数不少于800字。
三、作业要求1. 听后感和短文都需要真实、客观，不得抄袭。
2. 小组讨论时，请同学们积极参与，认真倾听和表达自己的观点。
3. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、讨论过程中的表现、是否积极参与小组活动等。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点关注学生的思考和表达能力。
3. 评价结果：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予一定的奖励；对于未完成或质量不佳的作业，将进行个别指导并要求重新提交。
五、作业反馈1. 请同学们在提交作业后，将作业中的问题和建议反馈给教师，以便我们不断改进教学。
2. 教师将在课后收集作业反馈，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。
3. 我们希望通过这样的作业设计，能够激发同学们对音乐和文化的兴趣，培养你们的独立思考能力和表达能力。
同时，也希望你们在完成作业的过程中，能够更加深入地了解和感受中国传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1.进一步熟悉并理解《春节序曲》的旋律和节奏；2.增强音乐欣赏的能力和技巧；3.提升学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
二、作业内容1.聆听作业：学生需在课后再次聆听《春节序曲》，注意乐曲中的旋律变化和节奏特点，记录下自己的感受和思考。
春人教版音乐七下第1单元听赏《春节序曲》ppt课件
1.你能听出是哪些乐器在演奏吗 2.乐曲分为几部分？
民族管弦乐的乐器：
竹 笛
琵 琶
柳琴
大 阮
笙
二胡
高 胡
唢 呐
乐曲分为几部分？
第一部分：热烈的快板。第二部分：抒情的慢板。第三部分：再现压缩了的第一乐段。
乐曲的曲式结构：
三段体结构三段体我们大致上可以用简单的ABA(或ABA‘)来表示：也就是说第一和第三乐段其实是有点相似的，第二乐段可以是风格较为迥异的，以作为对比。这样的设计有点类似前后呼应，让整首曲子听起来较有整体感。
分乐段赏析
引子：音乐以快速，强力度的节奏表现出喜庆的场面．第一部分：由陕北唢呐曲调演化而来的几个具有民间风格的主题交织组成，表现陕北人民欢度春节时载歌载舞的欢快场面．第二部分：音乐素材采用秧歌调子，慢速，旋律抒情如歌，亲切动人，表达出人们对美好生活的憧憬．第三部分：是第一部分的缩减再现．由于减少重复，音乐显得更加紧凑明快，当欢乐到达顶点时，出现了引子主题，并加入了打击乐器，加深了喜庆场面的渲染．最后，乐队奏出引子后半部分的曲调，乐曲在沸腾的气氛中结束．
《春节序曲》
民族管弦乐《春节序曲》
学习目标
1、认识民族管弦乐器。在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。 2、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解,激发同学们的欣赏热情。 3、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪,使同学们产生学习音乐的兴趣,进而培养同学们具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
才艺展现：
小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
欣赏 《春节序曲》 《好日子》-沪教版七年级音乐上册教案
欣赏《春节序曲》《好日子》-沪教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.通过欣赏《春节序曲》和《好日子》这两首音乐作品，了解中国传统文化和音乐文化，增强学生的文化素养。
2.学习音乐欣赏的方法，如听、看、品。
通过多种感官的刺激，促进学生对音乐的理解和感受。
3.掌握简单的音乐术语和乐曲结构，提高音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.《春节序曲》《春节序曲》是中国著名作曲家李双双创作的一首交响乐。
它以中国农历新年的氛围为主题，包括“迎春”、“贺岁”、“放炮”等不同场景的音乐描写。
通过听这首乐曲，可以感受到浓郁的中国年味和节日气氛。
2.《好日子》《好日子》是中国著名音乐人张震岳的一首流行歌曲。
歌曲轻松愉悦，歌词描述了美好的生活和追求幸福的心情，表达了积极向上、乐观豁达的人生态度。
三、教学方法1.听：让学生听两首乐曲，并在听完后进行感性理解和评价。
2.看：让学生观看乐曲演出视频，并通过视觉感受音乐表现和演奏技巧。
3.品：让学生品味两首乐曲的特点、乐曲结构等方面的内容，提高音乐欣赏能力。
四、教学步骤1. 导入环节老师可以通过介绍春节，提出对春节的印象和期待，引起学生的兴趣，为后续的乐曲欣赏做好铺垫。
2. 欣赏《春节序曲》（1）听让全班同学听整首《春节序曲》（建议听两遍），感受乐曲表现主题的氛围和节日气氛。
（2）看让学生观看《春节序曲》的演奏视频，注重演奏者的仪态和动作，帮助学生更好地理解音乐表现。
（3）品让学生思考以下问题：•《春节序曲》是有哪些场景的音乐描写？•乐曲的节奏感和旋律特点是什么？•乐曲中使用了哪些乐器？3. 欣赏《好日子》（1）听让全班同学听整首《好日子》（建议听两遍），感受乐曲的轻松愉悦。
（2）看让学生观看《好日子》的演唱视频，注重演唱者的情感表达和唱腔，帮助学生更好地理解歌曲意境。
（3）品让学生思考以下问题：•歌曲的歌词表达了什么样的生活态度？•歌曲旋律的曲调和节奏特点是什么？•歌曲中运用了哪些声音效果？4. 总结通过欣赏和品味两首乐曲，让学生对中国文化和音乐有更深入的认识，同时提高音乐欣赏能力和文化素养。
欣赏《春节序曲》课件
02 《春节序曲》的音乐分析
CHAPTER
曲式结构
引子
引子部分以欢快的旋律和节奏， 营造出春节热闹、喜庆的氛围。
展开部
展开部是全曲的高潮部分，旋 律激昂，节奏紧凑，将春节的 欢腾气氛推向高潮。
曲式结构
这首曲子采用了典型的奏鸣曲 式结构，由引子、呈示部、展 开部和再现部组成。
音乐与画面的结合
《春节序曲》在创作过程中充分考虑了音乐与画面的结合，通过音乐的描绘和画面的呈现，共同营造 出丰富多彩的艺术效果。
在欣赏《春节序曲》时，观众可以结合画面中的场景、人物和情节，更好地理解音乐的内涵和表达的 情感。这种结合方式不仅丰富了音乐的表现力，也使观众更加身临其境地感受到作品所传递的艺术魅 力。
节奏变化丰富，时而轻快， 时而悠扬，表现出不同的 情感和气氛。
节奏特点
节奏明快
切分音和附点音符的运用
整首曲子的节奏明快有力，给人以欢 快的感觉。
切分音和附点音符的运用，使音乐更 加富有动感和活力。
节奏变化多样
在明快的节奏中，还穿插了一些节奏 的变化和变奏，使音乐更加丰富多彩。
配器手法
民族乐器与西洋乐器结合
欣赏《春节序曲》课件
目录
CONTENTS
• 《春节序曲》的创作背景 • 《春节序曲》的音乐分析 • 《春节序曲》的艺术表现力 • 《春节序曲》的演出形式 • 《春节序曲》的影响与价值
01 《春节序曲》的创作背景
CHAPTER
李焕之简介
李焕之（1919-2000），中国作曲家，出生于香港，早年曾在上海国立音乐专科学 校学习小提琴和作曲。他一生创作了大量音乐作品，包括交响乐、室内乐、合唱、 歌剧等。
最新人教版音乐七年级下册《春节序曲》word教案
在喜庆的日子里--------春节序曲第六单元：在喜庆的日子里课题：春节序曲教材分析：《春节序曲》选自义务教育课程标实验教科书《音乐》（广东教育出版社）七年级下册第三单元。
本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。
这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。
教学目标1、引导学生结合音乐各要素，初步分析作品的结构，并哼唱B部分主题旋律。
2、引导学生用不同形式体验、感受节日的喜庆气氛。
3、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点难点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来，培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
教具：多媒体、钢琴、三角铁教学过程：一、组织教学师生问好？二、导入新课：1、拍打节奏：（出示节奏谱）分两组：一组为鼓队，一组为锣队A、分开练B、齐奏下面我们为节奏添上一段旋律，为旋律进行伴奏。
2、为旋律伴奏：师放音乐，生齐打节奏。
师：同学们配合的非常默契，给自己一点掌声好不好。
三、新授部分：我们刚才通过亲身体验感受到这段旋律在节奏上有什么特点？（速度快、力度有强有弱，形成了强弱对比）它烘托了什么气氛？（欢快热闹）体现的是我国什么节日？（春节）这一段旋律是选自管弦乐曲《春节序曲》的一部分。
（板书）我们知道春节是非常热烈欢快喜庆的，作曲家李焕之就是受到在延安过春节那种喜庆热烈的情绪所感染而创作的。
请看图片，这位慈祥和蔼的老人就是作曲家李焕之。
（一）作者简介：课件提示：李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。
春节序曲艺术鉴赏
春节序曲艺术鉴赏《春节序曲艺术鉴赏》说起《春节序曲》，那可真是咱中国人心里的一抹亮色。
就像过年时家里那热腾腾的饺子，一上桌就让人满心欢喜。
这曲子一开头，就像大年初一清早，村子里突然就热闹起来了。
锣鼓敲起来，那节奏啊，就像是一群调皮的孩子在你耳边嬉笑打闹，欢快得不得了。
你听那鼓点，“咚咚咚”，一下下敲在你的心上，把你心里过年的那份期待全给勾出来了。
这时候的旋律，就像是村里的小路，弯弯绕绕，带着你走进那喜庆的氛围里。
中间部分呢，就好比是一家人围坐在一起唠家常，又像是邻里之间互相拜年的场景。
旋律变得舒缓了些，像是在诉说着一年来的故事，有欢笑，有泪水，但更多的是对未来的憧憬。
就像咱们过年的时候，总会和亲人朋友分享过去一年的经历，不管是好的还是坏的，说出来心里就舒坦。
这部分的音乐就像是一股暖流，在你的心间缓缓流淌，让你感受到那种浓浓的亲情和友情。
再往后听，又回到了那种欢腾的节奏。
这多像过年时的庙会啊，人山人海，各种杂耍的、卖小吃的，热闹非凡。
人们的笑声、欢呼声都融合在这曲子里了。
那高音的部分，就像是小孩子放的鞭炮，“噼里啪啦”，一下子把气氛推到了高潮。
你能感觉到那种抑制不住的喜悦，就像你收到了盼望已久的红包一样。
《春节序曲》里的乐器也像是一个个鲜活的角色。
那唢呐一吹起来，就像村里那个最会热闹的大叔，嗓门大，声音亮，一出场就把大家的注意力都吸引过去了。
二胡呢，就像是一位慈祥的老人，在旁边悠悠地诉说着岁月的故事。
而那些锣鼓，就像是一群活力四射的年轻人，充满了干劲儿。
咱们中国人过年，讲究的就是个热闹、喜庆、团圆。
《春节序曲》把这些都表达得淋漓尽致。
这曲子就像是一部有声的春节画卷，把贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭这些过年的场景都画在了音符里。
听这曲子的时候，你不需要去想什么高深的音乐理论，就像你过年的时候不需要想太多的规矩一样，只要跟着感觉走，让自己沉浸在那欢快的旋律里就好。
你会发现，你的身体会不自觉地跟着节奏晃动，脸上也会洋溢出笑容。
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＿＿＿＿（听赏）春节序曲＿＿＿＿
【教学目标】
1、通过欣赏让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
2、初步分析作品的结构，感受乐曲的情绪。
【教学重点】
感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用
【教学难点】
乐曲第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
【教具准备】
钢琴、ppt
【课型】
综合课
【课时安排】
一课时
【教学设计】
一、新课导入
1、播放乐曲《春节序曲》
2、介绍序曲以及《春节序曲》的背景师：我们对春节的含义是相当熟悉了，那什么是序曲呢？出示序曲。
3、出示幻灯片，介绍《春节序曲》的背景。
4、初听音乐，感受乐曲总的情绪并试着为乐曲划分部分。
二、新课教学
师：下面，我们就来欣赏这首乐曲。
听之前呢，老师有两个要求：一呢，请你认真细心地去聆听乐曲，二呢，听完之后，说一说这首乐曲总的情绪是什么？并且请你尝试着为这首乐曲划分段落。
播放音乐。
师：同学们，谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，
眼前仿佛出现了什么样的景象？
教师介绍乐曲的情绪。
作品以明快的旋律、鲜明的节奏使整个乐曲显得热烈、欢快，呈现在我们面前的是一幅人们喜气洋洋、互相祝贺、欢歌喜舞的场面。
师：这首乐曲可以分为几个部分呢？
生：三部分.
分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同
师:那每个部分的节奏、速度、力度以及情绪的特点又是什么呢？让我们一起来分段聆听。
出示引子部分。
师：我们来聆听引子部分。
播放音乐。
师：这段音乐的情绪怎么样？
生：热烈欢快的。
第一部分：（共2个主题）
师：谁能用老师提供的打击乐器表现一下音乐的喜庆气氛？
师：在这段音乐当中，是用什么样的节奏、力度、速度表现的呢？出示表格。
第二部分：
我们继续聆听第二部分的音乐，播放音乐。
之后，师领学生唱一唱旋律。
师：同学们，你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
春节序曲的要素表格
第三部分：
请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构
教师板书：引子A+B+A’，
你通过一节课的学习，你学到了什么？
再听音乐，综合性学习，用多种方式表现对音乐的理解。
三、课堂小结
谢谢大家和我一起度过一个难忘的春节，我们明年再见
四、布置作业
五、板书设计
整首乐曲的结构引子A+B+A’，。