人教版一年级语文上册汉语拼音jqx

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人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音jqx

jiɑ
jī jí jiā jiá jǐ jì jiǎ jià
qi 我会拼下列音节
qī qí qǐ qì
qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
xi 我会拼下列音节
xī xí xǐ xì
xiɑ
xiā xiá xiǎ xià
我会拼下列音节
j
q iɑ
x
jiɑ qiɑ xiɑ
我会拼下列音节
人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音6 jqx.( 共28张p pt)【优质课件】人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音6 jqx.( 共28张p pt)【优质课件】
j
树下有只小公鸡
小鸡小鸡j j j
q
小孩手里拿气球
气球气球q q q
x
切块西瓜拿来吃西瓜西瓜x x x
f
爷爷正在看佛像佛像佛像f f f
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
cq
写法：中格先写左半圆，右边长竖下三线。
x
写法：先写竖，占中上格，再写右半
圆，占中格。
ji 我会拼下列音节
j qxΒιβλιοθήκη 2笔2笔2笔
人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音6 jqx.( 共28张p pt)【优质课件】
看图学生字
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小兔子在干什么？
dā jī mù 搭积木
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jī
鸡又鸟
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汉语拼音JQX说课稿

汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿范文作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于取得成功、提高质量。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是帮大家的汉语拼音jqx 说课稿范文，希望能够帮助到大家。

各位老师：大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学局部第4课。

本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。

另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。

彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。

第一课时的教学，要求学生读准声母j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。

本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步开展的关键，学习习惯的'养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。

二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在开展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。

所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。

再者，由于思维的开展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。

三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。

能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。

一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文

一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文一、教学内容本课教材为人教版一年级汉语拼音第五单元《jqx》。

本节课主要教学内容为学习声母j、q、x与韵母ü的组合发音及书写，同时复习已学的声母、韵母及整体认读音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音j、q、x与ü的组合音节，并能够熟练拼读。

2. 学生能够正确书写j、q、x三个声母及与ü的组合音节的拼音。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的阅读和交流。

三、教学难点与重点重点：j、q、x与ü的组合音节的正确发音和书写。

难点：j、q、x与ü的组合音节的发音准确性以及声母与韵母的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、录音机、音响设备。

2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的声母、韵母及整体认读音节，通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣。

2. new 课程导入（10分钟）教师通过PPT展示j、q、x三个声母及与ü的组合音节的发音口型和舌位图，引导学生观察并发现发音特点。

3. 教学发音（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的发音方法，示范发音，学生跟读模仿。

教师通过拼音卡片练习，帮助学生巩固发音。

4. 书写音节（10分钟）教师讲解j、q、x与ü的组合音节的书写规则，示范书写，学生跟随书写。

教师通过拼音卡片练习，检查学生的书写准确性。

5. 课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，让学生拼读和书写j、q、x与ü的组合音节。

教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：j q x与ü的组合音节：ju qu xu板书设计：在黑板上分别写出j、q、x三个声母，下方写出与ü的组合音节ju、qu、xu，用彩笔标注出发音特点和书写规则。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ju 骏、qu 群、xu 训（2）yā 鸭、qiáo 桥、xú 徐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、唱歌等形式激发学生的学习兴趣，通过PPT、拼音卡片等教具帮助学生直观地学习j、q、x与ü的组合音节的发音和书写。

一年级上册语文课件汉语拼音6《jqx与ü的拼写规则》人教部编版

统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音6 《jqx 与ü的拼写规则》人教部编版 ppt课件部编版课件
jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌，遇见j、 q 、x。合在一起脱礼帽，分开以后戴上帽。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
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统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音6 《jqx 与ü的拼写规则》人教部编版 ppt课件部编版课件
合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音6 《jqx 与ü的拼写规则》人教部编版 ppt课件部编版课件
合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
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达川区逸夫小学郑小玲
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jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü 头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后，要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
—-
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JQX说课稿

《汉语拼音jqx》说课稿各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。

本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。

彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。

第一课时的教学，要求学生读准声母j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。

本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步发展的关键，学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。

二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。

所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。

再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。

能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。

（二）能在课堂上采用合作学习的方法。

（三）在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。

教学重难点：j g x的读法和写法四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。

《汉语拼音jqx》说课稿

《汉语拼音jqx》说课稿《汉语拼音jqx》说课稿1一、复习1.韵母。

2.声母。

开火车读：b p m f d t n l g k h y w二、看情境图，引出新授内容1、我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3、指导发音。

4、开火车读，正音。

三、手指游戏，区分声母j：i字加弯j j j。

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。

q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。

x：一个大叉__x。

四、教学声母j q x的写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。

（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。

看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。

（5）教师范写。

（6）同学描红，教师巡回指导。

五、课堂练习接顺口溜，区分声母。

六、作业设计1、在拼音本上抄写jqx三个声母娃娃。

2、回去把这三个声母读给家人听。

【板书设计】为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书：《汉语拼音jqx》说课稿2各位老师，大家好!今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。

本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。

本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。

一年级上册语文课件汉语拼音jqx人教部编版含媒体素材

气（qì）球（qiú）
围棋（qí）
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发音要领：发音部位、方法跟 j大体相同，只是送出的气流较强。
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共2笔 q占中下格，先写左半圆“c”，再写竖“I”。
q qq
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人教部编版含媒体素材
三拼音节
j—i→ji j—i—ɑ→jiɑ
q—i→qi q—i—ɑ→qiɑ
x—i→xi x—i—ɑ→xiɑ
带上声调你们会读吗？
j—i→ji j—i—ɑ→jiɑ
jī jí jǐ jì ji ji ji ji
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，顺次排。
j-ü-ju
jū jú jǔ jù
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人教部编版含媒体素材
顺口溜：小ü见到 j、 q、 x, 脱帽敬个礼。
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人教部编版含媒体素材
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人教部编版含媒体素材
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
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x—i—ɑ→xiɑ
xià qí
下棋
xǐ yī fu
洗衣服
jī
dā jī mù
鸡
搭积木
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部编新人教版一年级语文上册汉语拼音jqx课堂教学实录

部编新人教版一年级语文上册汉语拼音jqx课堂教学实录部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《j q x》课堂教学实录部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《j q x》课堂教学实录6 j q x名师教学设计片段◆创设情境，将课堂的主动权交给同学1．教学j、q、x的读音。

师：花仙子和小伴侣来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。

这时小鸟飞过来，它唱起歌：“jqx，jqx，三个伴侣在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个伴侣吃得香！”(配上《卖报歌》的曲) 师：小伴侣们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？生：会。

(同学七嘴八舌，学着发j、q、x的音。

) 课件音：(小鸟说)小伴侣们发音时要注重发音的办法。

(同学跟着“小鸟”，学习正确的发音办法。

) 师：(小结)小伴侣们在拼音王国学会了j、q、x的发音，现在谁能把这三个字母读给教师听？(生乐观举手，争着向教师汇报自己的学习成绩。

)2．识记j、q、x的字形。

(1)记字母形。

师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得j像一只小鸡。

小鸡，小鸡jjj。

生2：x像西瓜切了两刀。

西瓜切了xxx。

生3：p一转身q。

生4：ɡ去尾巴q。

生5：q很像“9”，所以我说像个9字q。

师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，协助记住q的样子。

(2)与易混字母的比较，巩固字形。

师：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？(同学不断举手发言，找出下面的三组)j——i q——b d p——ɡx——k y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆这几个声母吗？(同学很来劲，有的在独自捏，有的与同桌一起研究着捏。

同学很愉快地在玩中学习。

)师：谁情愿到黑板前用自己的身体摆成字母的样子给大家看看？(同学踊跃举手。

师指两名同学到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出同学有一点儿紧急。

)赏析：《语文课程标准》要求同学学习方式的转变，同学要参加到教学中来，以参加求体验，以创新求进展。

汉语拼音：jqx-语文一年级上册

1.(1）窃：偷偷的 (2)辄：总是（常常）（3）痴:入迷如此:这样（4）恬：安静的样子
文言文翻译指导
○11啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
物体特征
准确概括写作对象特征
①窃入学舍
②辄默记
范仲淹刻苦心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
小复习：
19.径：径直；20.顾：看；21.四顾：四周张望；22.柁：同“舵”
汉语拼音 ⑥ jqx
第1课时
小鸡小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏蝴蝶飞，妈妈追小鸡跟着直喘气蝴蝶见了笑嘻嘻
jī qì
xì
j qx
jī qì xì
j qx
x - ī - xī
qì q - ì- qì
jiā
qiā
j - i - ā - jiā xiá
j q 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
（二）阅读《楚人学舟》，回答下列问题。
2.七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
x
j qx
jī qì xī jiā qiā xiá
jū qū xū
j
jū
评价感悟描写：对人物的品质和精神作总结，或对事件性质写出感悟。
（18）达旦：到早晨，到天亮。
q ǖ qū 4楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取。）
1.帮助他人，不在于力量的大小，而在于显示一片诚心。有人捐一元钱帮助病重的同学，有人出五十万支援受灾的百姓，各尽其力，这“义”的分量是相当的。（摘自《文言文启蒙读
本》）
“去”，古代通常解释为“离开”，而现代汉语中是指“到什么地
②以桂为耳（

小学语文一年级《汉语拼音jqx》

《汉语拼音jqx》（第一课时）教学设计【教学目标】：1、学会jqx三个声母，识记音形、正确书写，养成良好的写字姿势和写字习惯。

2、激发学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重、难点】：1、教学重点：掌握jqx音形。

2、教学难点：识记音形，正确书写。

【课前准备】：jqx教学课件、字母卡片（b p m f d t n l 和jqx）、四线三格黑板【学情分析】：一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。

所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是本课教学的重难点。

教学设计中，创设各种形式的游戏活动，充分利用课文中的插图特点“图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音”，以增强教学趣味性，激发学趣。

【教学过程】：一、创设情景，复习导入1、小朋友们，今天老师带你们到拼音王国去旅行，好不好吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些声母宝宝，你们还记得他们的名字吗？让我们一起来喊出他们的名字！2、出示字母卡片（b p m f d t n l）认读。

二、学习声母jqx今天拼音王国又来了三个声母朋友，想不想去认识他们、跟他们交朋友呢？1、学习声母j（1）学习j音课件出示声音，引出小鸡捉虫图，指导观察图内容，指出声母j音和小鸡的鸡的读音相同。

（认读j音，编顺口溜识记读音——母鸡捉虫j j j）（2）识记j形引导学生根据图画的内容识记字母（3）引导编顺口溜，记忆音形。

母鸡捉虫j j j，竖弯加点j j j（4）指导书写字母“j”（5）小结：同学们，我们在根据图片里的事物知道这位声母朋友的读音和样子。

我们不仅会读、会认，还会写。

2、学习声母q（1）出示气球图，明确q与七个气球的“七”读音相同。

（2）认读，正音。

（3）引导编顺口溜，记忆音形（七个气球qqq，左上半圆qqq）（4）指导书写“q”。

（5）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。

人教部编版一级上册语文课件汉语拼音 jqx

•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
6. j q x
b d
fh
g t
k mp n
l
j
q
人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音 jqx
我会写
j cq x
人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音 jqx
儿歌
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
第二课时
j qx
母鸡蝴蝶——jjj 七个气球——qqq 刀切西瓜——xxx
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
j
ju
q ü qu
x
xu
儿歌
j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ɑ要见j、q、x牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。

小学语文人教一年级上册汉语拼音-jqx教学设计

jqx教学设计学习目标:1. 在情境中学会声母j q x，读准音，认清形2. 在四线格正确书写j q x。

教学重点:j q x 的发音，字形。

教学难点:在四线格中正确书写j q x。

教学准备:课件 j q x的卡片四线格教学过程:一、情境导入，复习巩固。

1、引导看图，练习说话孩子们，你们喜欢交朋友吗,今天老师将带领大家去婷婷家认识几个的新的拼音宝宝，好吗? (课件一出示草地)你们看，婷婷呀早已经在院里迎接咱们哪，而几个新朋友就藏在这幅里面～你们想要看得更清楚些吗？（想）那请大家把语文书上拿出来，翻到第30页，让我们一读走进第六课jqx。

（师指课题，师教读课题，生跟读）请孩子们手指书中课题一起读课题。

接下来请大家继续看图，注意从左到右仔细观察，思考：你在图上看到了什么？（有……有……还有……）过渡：孩子们观察得真仔细呀，以后我们也像今天这样，看图时要按顺序仔细地观察，说话时注意把句子说完整。

孩子们，今天要认识的新朋友都被大家找到了，让我们一起将它们一个一个地请出来吧。

二、情境引路，学习j q x 。

(一)学习j。

1、请看图，左边有一群小动物，是谁来了？(动画:母鸡带着小鸡追蝴蝶。

)多可爱的小鸡呀，跟它们打个招呼吧,小朋友这么有礼貌。

2、小鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。

声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读:3遍。

(j j -母鸡小鸡j j j )3、谁已经学会了,指生读。

4、老师把它搬到了卡片上。

现在，谁还会读吗,开小火车读。

（火车火车哪里开，火车火车这里开）过渡：要记住一个拼音宝宝，不能光记住它的音，还要记住它的形。

看图想一想，声母j长得像什么呀？5、声母j长得像什么呀,请同学们仔细看看书中的图，编句顺口溜记住它。

(竖弯加点j j j ,蝴蝶母鸡j j j )方法点拨：孩子们，生活中还有许多像j 的事物，我们也可以用我们自己喜欢的的事物来记住它。

接下来让我们一起来回顾刚刚在学习j 的时候，首先是看图，再根据图读准它的音，最后编顺口溜记住它的音和形。