主题活动设计--我们在春天里
大班艺术教学活动：我在春天里
大班艺术教学活动：我在春天里简介本文将介绍一次大班艺术教学活动，主题是“我在春天里”。
本次活动旨在让孩子们通过绘画和手工制作，感受春天的美好，发挥想象力和创造力，锻炼手眼协调能力，增强团队合作意识。
活动准备在活动前，老师准备了以下材料：•彩色画纸和白色画纸•彩色笔和铅笔•剪刀和胶水•碎纸、毛线、麻绳等装饰材料•花瓣、叶子、树枝等自然材料老师还制作了一张“我在春天里”的海报，并在教室里贴出来，以激发孩子们的兴趣和想象力。
活动流程1.创意发散老师先给孩子们讲解春天的特点和美好，然后让孩子们自由发挥，用彩色笔和白色画纸画出自己心目中的春天场景，可以是花草树木，也可以是小鸟蝴蝶。
孩子们发挥出了自己的创意，画出了五颜六色的春天场景。
2.制作花瓶接着，老师让孩子们制作花瓶。
首先，孩子们用铅笔在白色画纸上画出花瓶的形状，然后用剪刀把花瓶剪下来。
接下来，在花瓶上涂上胶水，把碎纸、毛线、麻绳等装饰材料粘上去，让花瓶变得更加漂亮。
3.制作花朵然后，老师让孩子们用彩色画纸画出花朵的形状，然后用剪刀把花朵剪下来。
孩子们可以根据自己的想象和创意，画出不同颜色的花朵。
接下来，孩子们用剪刀在花朵上剪出小口，将花朵的瓣片向上折叠，形成花朵的立体效果。
4.装饰作品最后，孩子们将花朵插到花瓶里，再把花瓶放在画纸上，用花瓣、叶子、树枝等自然材料装饰作品，让作品更加自然、生动。
活动总结通过这次活动，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，还感受到了春天的美好，并且在互相合作的过程中增强了团队合作意识。
此次活动得到了家长的好评，孩子们也得到了满足和成就感。
相信这次活动将对孩子们的成长产生积极的影响。
幼儿园中班综合活动《我们在春天里》主题方案设计
1.春天（语言）2.做气象记录（科学）
3.野营带什么（综合）4.关于野营的问题（综合）
5.去野营（综合）6.歌唱春天（音乐）
7.春天来到我们班（综合）7.认识时钟（数学）
五．区域活动和游戏：
生活区：提供毛线，棉线，能用交叉打结的方法编制捕捉昆虫的网。
阅读区：1.提供纸，笔，以及诗歌《春天》的图标，朗读儿歌并学习自画图标仿编诗歌。
三．环境与资源，家长工作：
1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕。
2.随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角；陈列一些蜻蜓，蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
在家长的积极配合下我们顺利开展了丰富多彩的郊游活动,可以看出大部分的幼儿有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境卫生,能热情主动,有礼貌地与接触到的人交往,在活动中幼儿能够主动寻找,发现,探索春天,积极与老师和同伴讨论交流,体验了集体活动的快乐.
相信这一主题活动的开展一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密.
《我们在春天里》主题活动方案
一．活动背景：
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命等,都让我们真切的感受到春天的特征,春天是缤纷多彩的,它静悄悄的来到我们身边的每个角落,可是总躲不过孩子们敏锐的眼睛，当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了<我们在春天里>的主题活动。
2.收集种植的种子,提供棉花,小盆子等材料做种子发芽实验,观察并记录种子的变化.
幼儿园春天教案《我们在春天里唱歌》
幼儿园春天教案《我们在春天里唱歌》教学目标：1.学习动听的春天歌曲，并能正确演唱歌曲。
2.能了解春天的特点和变化，并能用简单的语言表达。
3.培养幼儿的集体合作意识，通过合作完成一首歌曲的表演。
教学准备：音乐播放器、音乐CD、春天相关图片、玩具花朵、鹅卵石等。
教学步骤：Step 1: 打招呼和口头预习(约5分钟)1.老师与幼儿打招呼，询问幼儿们今天的心情如何。
2.给幼儿们一些暗示，引导他们思考春天是什么样的季节。
Step 2: 介绍歌曲和春天特点(约10分钟)1.准备一个春天相册，里面包含了春天的一些特点，如鲜花、草地、蝴蝶等。
2.引导幼儿们观察相册中的图片，让他们自己回答春天的特点，并与他们分享一些自己对春天的感受。
3.播放歌曲《我们在春天里唱歌》，给孩子们感受春天的气息。
Step 3: 学唱歌曲(约15分钟)1.分段播放歌曲，让幼儿跟随节奏和旋律摆动身体。
2.分段教唱歌曲的歌词，帮助幼儿掌握歌曲的内容和发音。
3.引导幼儿们一起跟着歌曲的节奏，全班合唱。
Step 4: 制作春天花园(约20分钟)1.将玩具花朵和鹅卵石等材料放在教室一角，让每个孩子选择一朵花和几块鹅卵石。
2.引导幼儿们将花朵插入鹅卵石中，制作一个花园。
3.让幼儿们自由发挥，将花园布置得美丽有趣。
Step 5: 合作表演(约20分钟)1.将班级分成几组，每组拿一朵花和鹅卵石花园来，并制定一个表演计划。
2.每个组轮流上台，表演自己设计的动作和舞蹈，并合唱《我们在春天里唱歌》。
3.教师给予鼓励和指导，并记录幼儿表现优秀的组。
Step 6: 总结和延伸(约10分钟)1.与孩子们共同回顾学习的内容，让他们自由发表对春天的理解和感受。
2.鼓励孩子们说出自己喜欢春天的原因，并可让他们画出自己理想的春天景象。
3.教师可以补充关于春天的其他知识。
Step 7: 结束活动(约5分钟)1.鼓励幼儿们给其他组的表演做出评价和鼓励。
2.表扬每个学生的努力和积极参与，提醒他们继续保持合作的精神。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的美好事物3. 春天的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生深入体验春天，将春天的美好内化为自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，引导学生发现春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、活动材料等。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的特点。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，如气温、植物生长等。
3. 观察春天：带领学生户外观察春天的景物，让学生用自己的话描述春天的特点。
4. 体验春天：组织学生参与春天的活动，如放风筝、野餐等。
5. 分享感受：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
6. 总结提升：总结春天的特点，引导学生热爱春天、热爱生活。
七、作业布置：1. 观察身边的春天，记录下春天的特点。
2. 写一篇关于春天的作文。
八、教学反思：1. 学生对春天的认识是否有所提高？2. 学生是否能够积极参与春天的活动？3. 学生对春天的情感是否有所提升？九、课时安排：本节课安排2课时，第一课时用于讲解春天的特点，第二课时用于户外观察和体验春天。
十、评价方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对春天的认识和情感提升程度十一、课程延伸：组织一次春天的摄影比赛，让学生用镜头记录春天的美好。
十二、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 户外活动场地3. 活动材料（如风筝、野餐用品等）十三、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察和体验，让学生真实感受春天的美好。
幼儿园我们在春天里主题活动方案范文
幼儿园我们在春天里主题活动方案范文一、活动背景春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，鸟语花香。
对于幼儿园的孩子们来说，春天是他们感受大自然、探索世界的好时机。
为了让孩子们更好地领略春天的美好，丰富他们的生活经验，提高他们的观察力和想象力，我们特别设计了“我们在春天里”的主题活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察春天的景色，感知春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱之情。
2、通过各种活动，如绘画、手工、游戏等，发展幼儿的创造力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，增强体质，提高身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿的团队合作精神和交往能力，让他们在活动中学会分享和互助。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点幼儿园内及周边公园五、参与人员全体幼儿及教师六、活动准备1、教师提前收集有关春天的图片、视频等资料，制作成教学课件。
2、准备绘画工具、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、体育器材（如跳绳、皮球等）。
3、联系好周边公园，确定活动时间和场地。
4、通知家长为幼儿准备适合户外活动的服装和鞋子。
七、活动内容（一）认识春天1、教师通过播放春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的景色，如花朵开放、小草发芽、柳树长出新叶等。
2、组织幼儿进行讨论，让他们分享自己在春天里的发现和感受。
3、教幼儿学习有关春天的儿歌和诗歌，如《春天在哪里》《春晓》等，加深他们对春天的认识。
（二）绘画春天1、为幼儿准备绘画工具，让他们用画笔描绘出自己心中的春天。
2、鼓励幼儿发挥想象力，画出春天的色彩和景象，可以是美丽的花朵、飞舞的蝴蝶、欢快的小鸟等。
3、组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
（三）手工制作1、教师指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作春天的花朵，如桃花、杏花、梨花等。
2、让幼儿用彩泥制作春天里的小动物，如蜜蜂、蝴蝶、蜗牛等。
3、将幼儿制作的手工作品布置在教室的展示区，营造春天的氛围。
（四）户外游戏1、带领幼儿到幼儿园的操场上进行户外活动，如跳绳、拍皮球、踢毽子等，增强幼儿的体质。
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，体验春天的美好。
2. 通过观察春天里的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习春天的相关词汇，提高幼儿的语言表达能力。
4. 通过唱歌、跳舞等艺术形式，表达对春天的喜爱。
二、教学内容：1. 春天的气息：学习春天里大自然的变化，如春暖花开、鸟儿鸣叫等。
2. 春天的动植物：观察春天里的动植物，如蝴蝶、小鸟、小花等。
3. 春天里的游戏：开展春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等。
4. 春天的歌曲：学唱春天的歌曲，如《我们在春天里唱歌》、《小燕子》等。
5. 春天的舞蹈：学习春天的舞蹈，如《春天的故事》、《鲜花盛开》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受春天的美好，培养观察力和想象力。
2. 难点：学习春天的相关词汇，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、歌曲、舞蹈等。
2. 环境：户外活动场地、音乐器材等。
五、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和视频，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察春天：带领幼儿户外观察春天里的动植物，培养观察力和想象力。
3. 学习春天词汇：引导幼儿学习春天的相关词汇，如花朵、小鸟、春风等。
4. 唱歌活动：学唱春天的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 舞蹈活动：学习春天的舞蹈，培养幼儿的艺术素养。
6. 总结：让幼儿谈谈对春天的认识和感受，提高语言表达能力。
7. 拓展活动：开展春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等。
教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习效果以及户外游戏的表现，评估教学目标是否达成。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察春天的变化，如种植花草、观察鸟类等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区春天的相关活动，如春季运动会、植树节等，让幼儿更深入地感受春天的氛围。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
主题回眸：我们在春天里
主题回眸：我们在春天里主题思考：春天是万物复苏的季节，春天是生机勃勃的季节。
在这个主题活动中，幼儿学会了用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。
幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
在这个主题进行中，我们还带领幼儿进行了春游，让幼儿学会了用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高了讲述、绘画、表演等能力。
在这四周活动里我们组织了各种活动，有外出参观活动，去野外踏青，观看春天里的人、事、物的变化等，并引导幼儿用语言、美术等多种手段表现出来。
发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种植的植物，一起做种子发芽的实验，并学习记录观察结果。
在主题实施的整个过程中，我充分调动了幼儿的积极性，让幼儿积极主动的去寻找春天。
这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面较广，所以教师在这一活动的实施中着重从幼儿的兴趣点出发，将幼儿预设的课程有所改动，寻找最适宜的切入口。
例如：幼儿在活动中对昆虫很感兴趣，我就带幼儿一起观察昆虫，并在活动中生成了好多关于这方面的活动，让幼儿亲近大自然，让幼儿在充分感受、观察和体验的过程中了解春天，引导幼儿自己去寻找春天，自己发现春天里的变化。
活动调整：活动内容活动调整调整原因美术活动“撕帖想象画”综合活动“小制作”美术活动“撕贴想象画”是我们以前幼儿接触较多的而且我们幼儿在活动区活动时这个也比较多所以我改成了综合活动“小制作”，这样可以让幼儿获得更多的知识和掌握更多的技能。
生成活动综合活动“磁铁迷宫”区角材料提供：材料名称制作材料投放区域活动价值风筝皱纸、树枝、颜料、胶水、彩笔等。
美术区利用树枝等制作春天的花、树、，并能用简单的方法制作风筝。
窗花半成品、各种纸、剪刀、美工区能利用剪刀和半成品完成自己的作品。
标本放大镜、种子、棉花等益智区能用放大镜细致的观察昆虫的标本，做种子发芽的小实验，并记录种子发芽的情况。
主题活动设计--我们在春天里
主题活动设计–我们在春天里活动目的和背景春天是一年中最美丽、最温暖的季节之一，它象征着希望、新生和活力。
为了让人们能够更好地感受到春天的美好，我们计划设计一系列主题活动来庆祝和欢迎春天的到来。
此次活动的目的是通过各种有趣的活动来增强人们对春天的认知和体验，让大家更加积极地享受春天的美好。
通过参与这些活动，人们将能够感受到春天的气息和魅力，提升他们的生活品质和幸福感。
活动内容和安排1. 春季花展在活动开始的第一天，我们将举办一场室内花展，展示各种春季花卉的品种和颜色。
参观者可以在展览会上欣赏到各种美丽的花卉，了解它们的特点和养护方法。
此外，我们还将为参观者提供免费的花卉种子，并给予技术指导，让大家可以在家中种植属于自己的春季花卉。
2. 春季骑行活动在活动的第二天，我们将组织一次春季骑行活动。
参与者可以骑着自行车沿着风景秀丽的乡村道路和公园小径，欣赏春天带来的美景。
这将是一次既健康又愉快的锻炼方式，同时也是与家人和朋友共度美好时光的机会。
3. 春季野餐狂欢第三天，我们将举办一次春季野餐狂欢。
大家可以自带美食和饮品，在公园或户外场地举行野餐。
我们将提供音乐和娱乐活动，给参与者带来愉快的氛围。
这是一个放松身心、享受大自然的绝佳机会，同时也可以认识新朋友并与他们一起度过一段美好时光。
4. 春季庭院装饰在活动的最后一天，我们将组织一次春季庭院装饰比赛。
参赛者可以使用各种春季花卉和装饰品，将自己家的庭院打造成春天的气息。
评委将根据装饰的创意和美观程度给予评分，并颁发奖品给获胜者。
这将是一个展示个人创造力和审美观的机会，同时也增加了社区和家庭之间的互动和交流。
5. 其他活动除了以上提到的主要活动，我们还将安排一些额外的活动，如春季摄影比赛、音乐会等。
这些活动将丰富整个活动周期，让参与者体验到春天的各种乐趣和活动。
结束语通过这次主题活动，我们希望能够让大家欢度春天的美好，感受到春天带来的快乐和活力。
无论是参观花展、骑行、野餐还是庭院装饰比赛，这些活动都将给参与者带来愉悦的体验，并促进社区和家庭之间的交流。
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案
《我们在春天里唱歌》幼儿园春天教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的听说能力、观察能力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的变化：植物生长、动物活动增多、天气变暖。
3. 春天的歌曲和诗歌：学习一首关于春天的歌曲和一首春天的诗歌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言描述春天的变化。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、植物生长的视频、春天的歌曲和诗歌。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的变化，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
b. 观看植物生长的视频，让幼儿了解春天的变化。
c. 学习春天的歌曲，让幼儿感受春天的美好。
d. 教师朗诵春天的诗歌，引导幼儿跟读。
3. 延伸部分：a. 教师发放材料，指导幼儿动手制作春天的画作。
b. 幼儿合作完成画作，展示并分享自己的作品。
c. 教师组织幼儿进行春天的歌唱表演，感受春天的快乐。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的变化，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天的认识和理解。
2. 评估幼儿在动手制作画作时的表现，考察他们的观察力和创造力。
3. 通过幼儿的歌唱表演，评价他们的表达能力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们用语言描述春天的变化。
3. 鼓励幼儿参与团队合作，培养他们的合作精神和团队意识。
八、教学注意事项：1. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免发生意外。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：户外活动、赏花、放风筝等。
3. 春天的诗歌、故事和歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天、体验春天并创作与春天相关的作品。
四、教学准备：1. 教学资源：春天的图片、视频、诗歌、故事和歌曲等。
2. 教学用具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的季节特点：让学生观察春天的图片，引导学生说出春天的特点，如天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：让学生分享自己春天的活动，如户外活动、赏花、放风筝等。
4. 创作与春天相关的作品：让学生选择自己喜欢的方式，如绘画、手工制作等，创作与春天相关的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业：布置作业，让学生继续观察春天，记录春天的变化。
六、教学延伸：1. 春天里的科学探索：带领学生进行户外考察，观察春天的植物生长、动物迁徙等自然现象。
2. 春天里的艺术创作：组织学生进行春天的诗歌朗诵、绘画、手工艺制作等活动，展示春天的美好。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动、展示和作业完成的质量。
3. 学生对大自然的热爱和保护意识的培养。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察和体验春天，提高学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 融入情感教育，培养学生的爱心和感恩之心。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
幼儿园大班下学期第三主题“我们在春天里”活动计划与小结
1、网络图1.网络图2、区域游戏主题反思（大一）为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“我们在春天里”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动中我们注重引导幼儿学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
比如我们通过开展歌曲《柳树姑娘》、《歌唱春天》……绘画《我眼中的春天》、《风筝》…语言《柳树下的小白兔》、《春天的秘密》、《春天》等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。
为了让幼儿能够更真切感知春天，我们通过家园合作的方式。
请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得生机勃勃。
这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和观察，还可以培养幼儿的责任心，每天去照料它们。
总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
主题反思（大二）春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。
红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。
我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《我们在春天里》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。
《我们在春天里》教案范文
一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过学习春天里的植物、动物和天气变化，增长学生的科普知识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 春天里的植物：树木、花草、农作物等。
2. 春天里的动物：鸟类、昆虫、鱼类等。
3. 春天里的天气变化：气温、降水、风力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天里的植物、动物和天气变化。
2. 教学难点：引导学生观察、思考和表达春天里的美好事物。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生走出教室，观察校园和周边的春天景色。
2. 讲解法：教师讲解春天里的植物、动物和天气变化。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和感受。
4. 表达法：鼓励学生用绘画、写作等形式表达自己对春天的喜爱。
五、教学准备：1. 教师准备：春天的植物、动物和天气变化的相关资料。
2. 学生准备：笔记本、画笔、画作纸等记录工具。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾冬天的景色，引出春天的主题。
2. 观察春天里的植物：分组观察校园里的树木、花草等，记录下它们的特点。
3. 观察春天里的动物：引导学生观察校园里的鸟类、昆虫等，了解它们的生活习性。
4. 观察春天里的天气变化：让学生记录一段时间内的气温、降水、风力等数据。
5. 总结与展示：学生分组汇报自己的观察结果，分享对春天的感受。
七、课后作业：1. 让学生绘制一幅春天的画作，展示自己对春天的喜爱。
2. 写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受和认识。
八、教学评价：1. 学生对春天里的植物、动物和天气变化的认知程度。
2. 学生参与观察、讨论和表达的活动积极性。
3. 学生作品的艺术表现力和创新意识。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生更加亲近大自然。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解春天的科普知识。
十、教学反思：1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天里的自然现象：春风、春雨、花朵开放、树叶发芽、昆虫活动等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、种植等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，培养对春天的热爱。
难点：如何引导学生观察、体验，并将自己的感受表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天里的自然现象，感受春天的气息。
2. 体验法：组织学生参与春天的活动，体验春天的乐趣。
3. 讨论法：引导学生交流自己的观察和体验，分享对春天的感受。
4. 创作法：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料、种植工具等。
2. 场地：户外活动场地、教室。
3. 素材：春天的图片、视频、故事、诗歌等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入话题，激发学生对春天的兴趣。
2. 春天的特点：讲解春天的季节特点，让学生了解春天里大自然的变化。
3. 观察与体验：组织学生户外活动，观察春天里的自然现象，如春风、春雨、花朵开放等，并参与相关活动，如踏青、赏花等。
4. 分享感受：回到教室，让学生分享自己在观察和体验过程中的感受，引导学生珍惜大自然。
5. 创作表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
七、教学评价：1. 学生对春天特点的掌握程度。
2. 学生在观察、体验过程中的积极参与度。
3. 学生对大自然的珍惜和热爱之情。
4. 学生通过创作表达自己对春天的认识和喜爱。
八、教学拓展：1. 组织学生进行季节变化的研究，深入了解春天的特点及其与其他季节的区别。
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班第二学期主题活动——《我们在春天里》二、目标
1．学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2．积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3．在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互动、合作的态度和行为。
三、资源利用
环境创设：
1．引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2．随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3．提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
家园互动：
更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
社区联系：
充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
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人们在春天里的活动教案（通用6篇）
人们在春天里的活动教案人们在春天里的活动教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的人们在春天里的活动教案（通用6篇），欢迎大家分享。
人们在春天里的活动教案1一、设计意图：春天来了，天气渐渐变暖，大自然春意盎然，生机勃勃。
春风吹到人的脸上暖洋洋的。
幼儿园的树上长出嫩绿的叶子，地上长出绿色的小草，孩子们很感兴趣，看到他们那般快乐，我意识到孩子是大自然的孩子，他们喜欢大自然的一切，通过观察可以发展孩子们的形象力。
二、活动目标：1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。
2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感，培养幼儿的大胆、自信。
3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。
三、活动准备：春天的挂图四、活动过程：（一）室内谈话活动：1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密？幼：春季师：你是怎么知道的？春天来了，感觉怎么样？幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的。
师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。
孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……２、出示图片：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。
）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。
你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等；（2）培养学生观察自然、欣赏美景的能力；（3）通过春天的景象，引导学生体验生活中的美好时光。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美丽；（2）组织学生进行户外观察，亲身体验春天的魅力；（3）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感；（2）培养学生乐观积极的生活态度；（3）增强学生对季节变化的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特征；（2）培养学生观察自然、欣赏美景的能力；（3）通过春天的景象，引导学生体验生活中的美好时光。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入体验春天的美丽；（2）如何培养学生合作学习的能力；（3）如何让学生将春天的美好应用到日常生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集春天的图片、视频等媒体资料；（2）准备户外观察的场地；（3）制定小组讨论、分享的计划。
2. 学生准备：（1）提前了解春天的基本知识；（2）准备好户外观察所需的物品，如笔记本、画笔等；（3）养成合作学习的习惯。
四、教学过程1. 导入：（1）展示春天的图片、视频，引导学生关注春天的美丽；（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 户外观察：（1）组织学生走出教室，前往指定的户外场地进行观察；（2）引导学生关注春天的景象，如花开、鸟鸣等；（3）让学生用笔记本、画笔记录下春天的美好。
3. 小组讨论与分享：（1）分组让学生就春天的观察结果进行讨论；（2）每个小组选取一名代表进行分享；（3）引导学生从春天的美好中体验生活中的美好时光。
五、教学评价1. 学生对春天季节特征的掌握程度；2. 学生观察自然、欣赏美景的能力；3. 学生合作学习的能力；4. 学生将春天的美好应用到日常生活中的情况。
学前教育幼儿园综合主题活动方案《我们在春天里》
1.集中教育活动。
2.幼儿和家长一起游凤凰湖公园，寻找春天的足迹。
3.教师带领幼儿观察幼儿园门前的酸角树，让幼儿自己发现酸角成熟了。
4.区角活动。5.谈话活动，总结收获。
主题系列活动
集中教育活动：
1.春天在哪里（歌唱）
2.酸角树的密语
亲子活动：
1.凤凰2.酸角籽贴画
学前教育幼儿园综合主题活动方案《我们在春天里》
幼儿园综合主题活动方案
姓名
老师
学校
幼儿园
主题名称
我们在春天里
主题设计思路
元谋气候燥热，但冬天早晚也寒冷，春天来临气温会瞬间变得暖和，嫩绿的新芽，蓬勃的小生命等，让幼儿学会认真观察，发现大自然的变化，感受家乡的变化，感受元谋春日的温暖，并通过用多种形式表达出自己的发现与认知，从中获得乐趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
主题目标
1.感知和发现春季气温，人们的活动，植物生长的变化等。2.会用多种形式充分表达自己的经验，经历和情感，提高讲述，绘画，表演等能力。
3.初浅的了解元谋气候的特殊，感受不一样的春日变化。
主题网络
大主题：我们在春天里
小主题：1、春天在哪里（歌唱）
2、凤凰湖的变化（寻找）
3、酸角树的密语（观察）
4、春天来到我们班（手工）
3.我们在春天里绘画展览
4.谈话，讲讲“我与春天的故事”
5.照顾小盆栽，观察它们发芽等的变化
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文第一章：春天的到来1.1 教学目标了解春天季节的特点和变化认识春天的常见花卉和动物培养学生的观察和描述能力1.2 教学内容春天季节的变化和特点春天的常见花卉和动物观察和描述春天的方法1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天的兴趣1.3.2 讲解：讲解春天季节的变化和特点，介绍常见的春天花卉和动物1.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的景象1.3.4 总结：学生分享自己的观察和描述，总结春天的特点和美好第二章：春天的花朵2.1 教学目标认识不同种类的春天花卉了解花卉的生长过程和护理方法培养学生的审美和创作能力2.2 教学内容春天常见花卉的种类和特点花卉的生长过程和护理方法创作花卉作品的技巧和方法2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过图片或实物展示春天的花卉，引起学生的兴趣2.3.2 讲解：讲解不同种类的春天花卉，介绍花卉的生长过程和护理方法2.3.3 实践：学生进行花卉作品的创作，如绘画或手工制作2.3.4 总结：学生展示自己的作品，分享创作心得和花卉知识第三章：春天的动物3.1 教学目标了解春天常见的动物和它们的特点培养学生的观察和记录能力增强学生对动物保护的意识3.2 教学内容春天常见动物的种类和特点观察和记录动物的方法动物保护的重要性和方法3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天动物的兴趣3.3.2 讲解：讲解春天常见动物的种类和特点，介绍观察和记录动物的方法3.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的动物3.3.4 总结：学生分享自己的观察和记录，讨论动物保护的重要性和方法第四章：春天的活动了解春天适合进行的户外活动学习活动的安全知识和技巧培养学生的团队合作和沟通能力4.2 教学内容春天适合进行的户外活动种类活动安全知识和技巧团队合作和沟通的重要性4.3 教学步骤4.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天户外活动的兴趣4.3.2 讲解：讲解春天适合进行的户外活动种类，介绍活动安全知识和技巧4.3.3 实践：学生参与户外活动，如春游、运动等4.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论团队合作和沟通的重要性第五章：春天的节日5.1 教学目标了解春天的重要节日和习俗培养学生的文化意识和传承精神增强学生的国情和民族自豪感5.2 教学内容春天的重要节日和习俗节日的历史背景和文化意义传承和弘扬民族文化的意义5.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天节日的兴趣5.3.2 讲解：讲解春天的重要节日和习俗，介绍节日的历史背景和文化意义5.3.3 实践：学生进行节日相关的活动，如制作节日手工艺品、学习传统习俗等5.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论传承和弘扬民族文化的意义第六章：春天的诗歌6.1 教学目标欣赏和理解春天主题的诗歌学习诗歌的表达方式和修辞手法激发学生的创造力和想象力6.2 教学内容春天主题的诗歌欣赏诗歌的表达方式和修辞手法创作春天主题的诗歌6.3 教学步骤6.3.1 引入：通过图片或故事引入春天诗歌的主题6.3.2 讲解：讲解诗歌的表达方式和修辞手法，分析春天主题的诗歌6.3.3 实践：学生创作春天主题的诗歌，运用所学的表达方式和修辞手法6.3.4 总结：学生分享自己的诗歌作品，讨论诗歌创作的过程和体验第七章：春天的绘画7.1 教学目标学习春天主题的绘画技巧培养学生的审美观和艺术创造力了解春天的色彩和景象7.2 教学内容春天主题的绘画技巧春天的色彩和景象创作春天主题的绘画作品7.3 教学步骤7.3.1 引入：通过图片或实物引入春天绘画的主题7.3.2 讲解：讲解春天主题的绘画技巧，分析春天的色彩和景象7.3.3 实践：学生创作春天主题的绘画作品，运用所学的绘画技巧7.3.4 总结：学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体验第八章：春天的音乐8.1 教学目标欣赏和理解春天主题的音乐作品学习音乐的基本知识和技巧培养学生的音乐欣赏能力和创造力8.2 教学内容春天主题的音乐作品欣赏音乐的基本知识和技巧创作春天主题的音乐作品8.3 教学步骤8.3.1 引入：通过音乐或故事引入春天音乐的主题8.3.2 讲解：讲解音乐的基本知识和技巧，分析春天主题的音乐作品8.3.3 实践：学生创作春天主题的音乐作品，运用所学的音乐知识和技巧8.3.4 总结：学生分享自己的音乐作品，讨论音乐创作的过程和体验第九章：春天的舞蹈9.1 教学目标学习春天主题的舞蹈动作和表演技巧培养学生的身体协调能力和表达能力了解春天的节奏和氛围9.2 教学内容春天主题的舞蹈动作和表演技巧春天的节奏和氛围创作春天主题的舞蹈作品9.3 教学步骤9.3.1 引入：通过视频或实物引入春天舞蹈的主题9.3.2 讲解：讲解春天主题的舞蹈动作和表演技巧，分析春天的节奏和氛围9.3.3 实践：学生创作春天主题的舞蹈作品，运用所学的舞蹈动作和表演技巧9.3.4 总结：学生展示自己的舞蹈作品，分享创作的心得和体验第十章：春天的手工艺10.1 教学目标学习春天主题的手工艺制作技巧培养学生的动手能力和创造力了解春天的自然元素和风格10.2 教学内容春天主题的手工艺制作技巧春天的自然元素和风格创作春天主题的手工艺作品10.3 教学步骤10.3.1 引入：通过图片或实物引入春天手工艺的主题10.3.2 讲解：讲解春天主题的手工艺制作技巧，分析春天的自然元素和风格10.3.3 实践：学生创作春天主题的手工艺作品，运用所学的制作技巧10.3.4 总结：学生展示自己的手工艺作品，分享创作的心得和体验第十一章：春天的环境保护11.1 教学目标了解春天环境的特点和保护意义学习环境保护的基本知识和方法培养学生的环保意识和行动力11.2 教学内容春天环境的特点和保护意义环境保护的基本知识和方法学生参与环保活动的实践11.3 教学步骤11.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天环境保护的兴趣11.3.2 讲解：讲解春天环境的特点和保护意义，介绍环境保护的基本知识和方法11.3.3 实践：学生参与环保活动，如植树、清洁等11.3.4 总结：学生分享环保活动的体验，讨论环保行动的重要性和方法第十二章：春天的健康生活12.1 教学目标了解春天健康生活的原则和方法学习春天健康饮食和运动的知识培养学生的健康习惯和自我管理能力12.2 教学内容春天健康生活的原则和方法春天健康饮食和运动的知识学生参与健康活动的实践12.3 教学步骤12.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天健康生活的兴趣12.3.2 讲解：讲解春天健康生活的原则和方法，介绍春天健康饮食和运动的知识12.3.3 实践：学生参与健康活动，如户外运动、健康饮食制作等12.3.4 总结：学生分享健康活动的体验，讨论健康习惯和自我管理的能力第十三章：春天的文化探索13.1 教学目标了解春天相关的文化传统和习俗学习春天文化探索的方法和技巧培养学生的文化意识和多元文化接纳能力13.2 教学内容春天相关的文化传统和习俗春天文化探索的方法和技巧学生参与文化探索的实践13.3 教学步骤13.3.1 引入：通过图片或故事引入春天文化探索的主题13.3.2 讲解：讲解春天相关的文化传统和习俗，介绍春天文化探索的方法和技巧13.3.3 实践：学生参与文化探索活动，如访问文化遗址、参与文化活动等13.3.4 总结：学生分享文化探索的体验，讨论文化意识和多元文化接纳的能力第十四章：春天的创新思维14.1 教学目标培养学生的创新思维和问题解决能力学习春天创新思维的方法和技巧应用创新思维于春天的学习和生活中14.2 教学内容创新思维的重要性和特点春天创新思维的方法和技巧学生创新思维的实践应用14.3 教学步骤14.3.1 引入：通过图片或故事引入春天创新思维的主题14.3.2 讲解：讲解创新思维的重要性和特点，介绍春天创新思维的方法和技巧14.3.3 实践：学生进行创新思维的实践应用，如创新项目、问题解决等14.3.4 总结：学生分享创新思维的实践体验，讨论创新思维的重要性和应用价值第十五章：春天的总结与反思15.1 教学目标总结学生在春天学习的成果和体验反思学生在春天学习中的成长和收获激发学生对春天的热爱和珍惜15.2 教学内容学生在春天学习的成果和体验总结学生在春天学习中的成长和收获反思春天的重要性和珍惜态度培养15.3 教学步骤15.3.1 引入：通过图片或故事引导学生回顾春天学习的经历15.3.2 讲解：总结学生在春天学习的成果和体验，反思学生在春天学习中的成长和收获15.3.3 实践：学生进行春天总结与反思的活动，如写作、讨论等15.3.4 总结：学生分享春天总结与反思的体验，讨论春天的重要性和珍惜态度培养重点和难点解析重点：1. 春天的季节特点和变化2. 春天常见花卉和动物的认识3. 春天活动的选择和安全知识4. 春天节日的习俗和意义5. 春天诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的特色与创作6. 春天环境保护和健康生活的原则与实践7. 春天文化探索和创新思维的方法与技巧难点：1. 春天花卉和动物的生长过程及其特点2. 诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的创新创作3. 环境保护和健康生活的实际操作与习惯养成4. 文化探索和创新思维的实践应用与思维拓展重点和难点解析：本文重点在于让学生全面了解春天的各个方面，难点在于如何让学生在理论的基础上进行实践创作和应用。
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主题活动设计--我们在春天里
主题活动设计--我们在春天里
主题目标
1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气候、人们的活动、生物生长
的变化等。
2、积极参加交游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和
情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活
动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
主要安排
第
一
周
科学：春天来了美术：蝴蝶
语言：桃树下的小白兔美术：螃蟹
社会：准备去远足音乐：柳树姑娘
数学：按差异个体摆放图形音乐：歌唱春天
数学：学习9的组成体育：皮球真听我的话。