小学三至六年级社区公益服务我参与教案
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13
同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动一、活动内容社区公益服务我参与二、设计理念1.课堂活动化:交流活动——创造活动。
2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。
三、活动目标1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。
2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。
四、活动准备1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。
2.把获得的信息整理成PPT。
五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。
为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。
有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。
下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。
（生举手）请你。
（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。
上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。
王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。
师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。
师：在哪见到的？你说。
生：在街上。
师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。
师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。
师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。
（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。
三年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与
三年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与教学目标1. 让学生了解社区服务的概念和重要性。
2. 引导学生参与社区服务活动并体验服务的快乐。
3. 增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学内容社区服务我参与。
教学重点1.引导学生思考社区服务的意义和价值。
2. 激发学生参与社区服务的热情和意识。
3. 培养学生团队合作意识。
教学难点如何调动学生的参与热情。
教学方法活动导引法、探究式教学法。
教学过程一、课前导入1. 学生们从小就生活在社区中，通过第一课时的学习，学生对社区有一些初步的了解，老师可以问学生：你们觉得社区是什么？你们喜欢社区吗？社区里有什么场所？2. 老师让学生回忆一下上一学期学校里的社区服务活动，如义卖、义演等，以此引导学生了解社区服务的概念，为下一步的教学做好铺垫。
3. 引导学生看一下PPT，了解社区服务可以包括哪些内容。
二、活动探究1. 引导学生看视频/图片，了解社区服务活动的发起和实施过程，让学生从视频/图片中找到社区服务的信息。
2. 让学生根据图片或视频中的具体情况，在小组内探讨以下问题：这个社区正在进行哪些服务活动？这个社区的服务对象是谁？这些服务活动有哪些作用和意义？参与社区服务活动会对自己和社区有哪些影响？3. 让学生回答问题，并结合自己的实际经验谈一下自己参与社区服务活动的感受与收获。
4. 老师可以鼓励学生在小组中分享参与社区服务活动的经历，鼓励同学之间互相学习和贡献。
三、小结与归纳1. 老师请学生现场展示社区服务相关的图片或视频，让学生自己总结社区服务的内容和宗旨，并强调社区服务的重要性。
2. 引导学生回答以下问题：为什么要参与社区服务活动？参与社区服务活动对自己有哪些好处？参与社区服务活动对社区有哪些好处？四、课堂拓展1. 让学生预备善意物品，物品包括温馨的明信片、水果、鲜花或小玩具等，学生可以在服务日把物品送到社区里老年人、低保户等需要帮助的人手中。
帮助他们愉快地度过一天，增添他们生活的乐趣。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_15
《叶子的聚会》——社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课一、教学目标（1）价值体认：通过参与汇报活动，获得生命价值的体验，从自我生命的认识开始,了解自己、认识自己,大胆表现自我，学会欣赏和热爱自己的生命，进而也学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
（2）责任担当：在活动中学生学会肯定自己、接纳他人、融入环境, 热爱生命，知道社区是一个大家庭，自己是社区的一员，有责任为社区服务，并具有积极参与学校和社区生活的意愿。
（3）问题解决：活动中自己与他人的生命碰撞而产生的问题，能在老师的引导下，学会解决问题，学会去尊重他人、与他人融洽相处,体验与他人相处的过程与方法，有自己的想法。
（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能，动手制作出叶子书签、折叠纸叶子、社区大树等；学会运用信息技术，制作出小组成果。
二、教学过程（一）回顾前期活动，揭示主题1.老师谈话导入，回顾活动的开展情况(ppt介绍)2.揭示本节课研究探讨的课型—社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课(二)明确活动程序和要求1.活动程序主持人开场七个小组长的介绍七个小组组员的精彩介绍互相评议谈感受老师总结2. 汇报活动要求说的要求：有力大方，语言清晰。
听的的要求：同学汇报时，其他小组的同学要认真聆听，仔细观察，并根据手头上的活动评价表对汇报小组的活动进行评价。
（三）小组汇报成果1.每个组的组长简单介绍一下自己组的组员和研究内容和使用的研究方法2.每个小组代表轮流汇报自己小组的研究情况，小组成员共同展示小组汇报成果并与全班同学开展简短的互动交流 （四）学生评价各小组汇报后，根据评价表进行互相评议 （五）汇报组内所得 各小组进行活动情况汇报，谈谈这次参加活动有什么感受？（学生畅所欲言）如： 1.遇到什么困难？怎么解决？ 2.有否尴尬情况？如何化解？3.引导学生分析出自己在本次活动的能力真正的增长点 （六）、总结延伸 教师点评小结 板书：附：林凤娥小学综合实践学生成果汇报活动评价表评价者：小组。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_14
关爱残疾人教学目标：5月20日是全国的助残日，今年助残日的主题是“保障残疾人权益，共建和谐社会”，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。
教学重、难点:1、通过宣传，弘扬中华民族扶残助弱的美德，提高小学生的思想觉悟。
2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。
3、开展用实际行动，表达献爱心活动。
教学过程:一、出示本节课课题，明确学习内容，生齐读课题。
二、简单理解残疾日和助残日的相关信息。
三、营造良好气氛，倡导“奉献爱心”精神。
1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。
2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。
四、出示相关帮助残疾人图片，直观感受残疾人是弱势群体。
五、模拟实践，深化明理。
1、如果你是一位盲人：请三位坐在教室不同角落的同学蒙上眼睛，从教室座位走到门口上。
2、单脚柱拐杖走(在活动中，我们有目的地让学生参与实践，用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多，更需要别人的关心、帮助和理解，从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱心。
)请参加游戏的同学或在底下的同学谈谈自己的感受吧！六、总结全课。
残疾人是一个特殊而困难的群体。
与正常人相比，残疾人在学习、求职、工作、生活等问题上会遇到更多、更大的困难，甚至由于生理上的缺陷，限制了他们活动的天地、职业的选择、工作的开展和学习的进行。
因此，他们比正常人更需要别人关心、帮助、支持和鼓励。
只有经常得到别人的关心、帮助、支持和鼓励，才能使他们看到人生的价值和感到社会的温暖。
在公共场所要处处礼让残疾人，尽可能为他们提供方便和帮助，但提供帮助应先征得他们的同意，等他愿意接受你的帮助并告诉你怎么做时再做。
绝不要歧视残疾人，对他们使用侮辱性的称呼，更不应该将残疾人作为逗乐、欺侮的对象。
嘲笑别人的生理缺陷，是一种可耻的不文明行为。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_3
做守法小公民
教学目标：
1、从小培养学生的法律意识，增强他们的社会责任感。
2、促进家校合作。
通过“小手拉大手，共走文明路。
”
教学内容：
1、通过邀请相关法律人士到校给孩子们讲课，提高孩子们的法律意识。
2、在警察叔叔的引导下，参观广州交通智能指挥中心、办案区、廉政文化展馆
等场所，现场感受警察叔叔的工作环境，对警察叔叔的工作环境有简单的了解。
3、增强孩子们的交通意识。
4、“小手拉大手”，让孩子们在日常生活中，帮助和监督家长也要注意交通安全，做文明公民。
教学过程：
第一阶段：
开学礼，安全教育第一课——幸福来敲门！
主题班会：《争当文明守法小公民》。
第二阶段：
利用综合实践课，分组收集广州交通、消防等安全事例。
邀请南沙检察院张法官到校给孩子们讲课。
利用综合实践课观看安全教育片。
与广州市智能交通指挥中心联系参观事宜。
组织学生到广州市智能交通指挥中心进行参观。
第三阶段：
完成小组活动成果汇报。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_10
小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时活动地点：多媒体电教室活动目的：1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。
2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。
活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。
教学形式：1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。
2、最后由班主任老师进行概括总结。
3、主持人：杨乐淳李彦童参与人员：全体同学教学用具：多媒体活动过程一、老师导入：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
如今我们茂名正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为我们主持活动。
二、开展主题班会第一环节：了解创建文明城市的意义。
1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 今天我班的《创建文明城市，从我做起》主题班会正式开始。
在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。
茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。
茂名近年来一直努力改善市容环境。
开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。
2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。
谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。
3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》教案_1
学会采访活动主题背景:现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人,这些水平的培养应从小做起,而小记者活动,就是锻炼学生这种水平的好途径。
能让学生们更紧密地与自己学习生活密切有关的群体联系在一起。
学生们通过参与实践过程,加强了与同学的交流与沟通,加强了与老师、与家长的交流与沟通,加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。
所以,小记者活动是一个舞台,展开小记者活动是促动少年儿童健康成长的良好活动载体。
所以,我意在通过本次综合实践活动让学生理解“小记者活动”,并努力达到以下目标:引导学生分组设计采访提纲,开拓学生思路,锻炼学生的创新思维,并通过小组合作,提高学生们之间的小组合作水平;通过现场采访,加强学生们与人交往、交流的水平,锻炼学生的口语表达水平;通过小记者招聘这个平台,激发学生争当小记者的兴趣,为学生电视台培养后备人才;通过最后的总结、交流,锻炼学生们收集信息、整理信息的水平学情分析:小学四年级的学生,正处于好奇心强,表现欲强的阶段,采访活动能够充分利用学生的好奇心与表现欲,加强学生的表达水平,与人沟通的水平。
既能够提高综合素质,也是学生接触社会,理解社会的良好途径。
活动目标知识与技能:1、初步了解与小记者有关的基础知识、背景材料2、掌握一些基本的采访技巧。
3锻炼学生综合使用所学知识以及口语表达、组织语言的水平。
过程与方法:1、通过学生们亲自设计采访活动方案,参与采访,评价交流,体验记者这种职业的独特性2、锻炼学生收集信息、整理信息的水平情感态度与价值观:1、通过实践性的采访活动,充分发挥学生的主动性2、促动个性的发展,加强学生的自信心,培养创新意识。
3、体会与人合作、与人交流的乐趣,加强团队意识。
活动重点:掌握采访的基本方法活动难点:对采访问题实行合理选择,注意采访过程中应变水平的培养课时:1课时本节课活动目标:1、通过案例表现，让学生了解采访，知道采访提纲的基本要素，能制定采访提纲；2、通过小组合作、讨论等方法，学习采访的方法；3、培养学生的合作探究水平以及语言表达水平，形成积极地情感体验。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_4
社区公益服务我参与案例设计教学/活动过程（一）warm up:Now, boys and girls , let’s sing a song ,Ok ? 播放歌曲“old Macdonald”学生边唱边表演。
(二)Presentation:1、T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看去看看吧。
看完视频以后，老师提出问题。
“同学们，看完视频后你有什么样的感触呢？你认为此刻大象是开心还是悲伤哪？”挑学生回答。
老师引导学生领会到，大象只有回到属于它的生活环境中，它才能快乐的生存。
T：Boys and girls, when the tiger comes down from the mountain to the plain, it is bullied by the dogs. So we love animals! 那我们今天所要保护的动物是什么？让学生看视频回答。
“What is it in English ？”引出单词“elephant”出示图片,Look ,this is elephant, read after me: elephant. 呈现大象吹萨克斯动画 T：What’s that? Ss: It’s an elephant.（强调大象前要用 an) T：播放录音，然后领读 elephant（升调）elephant （降调）It’s an elephant T: Who can act like an elephant? T: I can act like an elephant.教师模仿大象。
Who can act like an elephant ,too?并让学生来模仿大象。
【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，并引导学生关爱动物，保护动物。
2、引导学生看屏幕T：What’s this?（离屏幕近）Ss: It’sa bird(引导学生使用已学句型It’s a….然后播放视频读音，纠正学生读音) T: What’s that?(离屏幕远) Ss: It’s a bird. 【设计意图】由于学生在A部分学过了 What's this? 教师在提问时可以形象的描述this和that的区别，和屏幕近时提问用this，远时用 that。
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案一、寻找朋友，公用设施在身边教学目标：知识目标：了解生活中的公用设施，认识它们给我们带来的便利。
情感目标：体验公用设施给人们带来的方便，感悟爱护公用设施的重要性。
能力目标：能主动收集生活中相关的信息，初步形成公德意识。
教学结构：本节课分为四个教学版块：一、寻找朋友，公用设施在身边二、认识朋友，为民服务作用大三、走近“朋友”，不良现状令人忧四、保护朋友，爱心卫士在行动实施过程：一、寻找朋友，公用设施在身边热身游戏老师：上课前，我们先来玩个热身小游戏——找朋友，好吗？（音乐起）拿出我们的小手，拍起来。
（老师和学生一起玩，互相找朋友）。
（音乐结束）好，请同学们坐好，我们开始上课。
1、猜谜导入，认识身边的朋友。
老师：现在我们再来认识几位新朋友，他们是谁呢？请你猜猜看。
（贴出：朋友）※（课件出示）“小小卫士度量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。
”（对，垃圾桶）绿衣汉，街边站，光吃信件不吃饭。
”（猜得真准，邮箱）高高个子路边站，脑袋发亮真好看。
（回答正确，路灯）※远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。
（出示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示课题指着投影上的公用设施）想一想这些“朋友”和我们刚才找到的朋友有什么不一样啊？说得真好！他们是一群不说话的朋友。
（贴出：不说话的）今天这节课，就让我们一起了解这些不说话的“朋友”。
二、认识朋友，为民服务作用大我们平时在哪里见到过生活设施呢？预设：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。
老师：像马路、大街、公园、邮局这些地方叫做公共场所，像它们这样不说话的“朋友”，我们称它们为“公用设施”。
板书：公用设施课件出示对公用设施的介绍。
齐读概念。
活动一：生活中的公用设施还有很多呢，下面请同学们到下面的图中找出公用设施，看谁找得又快又多。
场景一：教室老师：原来和我们一起上课的还有这么多不说话的“朋友”，我们可得好好表现！场景二：学校老师：我们的学校里也有呢。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
教案名称：小学三至六年级学生社区公益服务我参与教学目标：1.了解公益服务的意义和重要性。
2.能够积极参与社区公益服务项目。
3.培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备：1. ppt幻灯片或黑板、白板。
2.学生参与社区公益的宣传资料和实例。
3.社区公益服务项目的安排和安全保障措施。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生讨论什么是公益服务，公益服务有哪些形式。
2.展示一些公益服务的实例，例如义务植树、志愿者活动等。
3.通过讨论和展示，引导学生认识公益服务的意义和重要性。
第二步：展示公益服务的宣传资料和实例（15分钟）1.展示学生参与社区公益服务的宣传资料，例如海报、宣传册等。
2.通过图片或实例的形式，向学生介绍参与公益服务的具体项目和内容。
3.引导学生思考自己是否有兴趣参与一些公益服务项目，为什么。
第三步：学生参与社区公益服务项目的策划（15分钟）1.鼓励学生自由表达对参与公益服务的想法，并与同学们分享。
2.分组讨论，策划一个社区公益服务项目，包括活动的主题、目标、时间、地点等。
3.引导学生考虑项目的可行性和实施过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。
第四步：团队合作与实施（30分钟）1.学生根据策划内容，分组合作实施社区公益服务项目。
2.鼓励学生承担不同的角色和责任，发挥各自的优势。
3.提供必要的资源和指导，确保活动的顺利进行。
4.学生需在实施过程中充分合作、协调，解决问题并进行总结反思。
第五步：活动总结与评价（10分钟）1.学生进行活动总结，分享自己的感受、经验和收获。
2.引导学生进行同伴评价，互相表扬和鼓励。
3.教师进行活动的评价和指导，对学生的表现给予肯定和建议。
第六步：课堂延伸（10分钟）1.鼓励学生继续参与更多的公益服务活动，并分享自己的经历。
2.引导学生思考如何将公益服务的精神融入日常生活中。
教学反思：通过本课的设计，学生能够全面了解公益服务的意义和重要性，并能够积极参与社区公益服务项目。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_20
“社区公益服务我参与”——“爱护小区我先行”活动规划表制订指导教学目标：1、结合实地考察了解自己居住小区，发现小区的美及存在的问题。
2、在老师的指导下，通过小组内的讨论、交流完成小组活动规划表的研究制订。
3、结合交流与评价，调动学生的参与学习兴趣，树立学习的信心和动力。
增强学生之间的协调合作、问题解决能力。
教学重难点：根据考察发现的问题，制订一份较为合理的小组活动规划表。
通过自评、互评激发学生的学习情趣。
评价体系：一、运用评价表进行评价“爱护小区我先行”小组活动规划评价表二、评价中用打“☆”的方法自评、相互评，比比谁得星总数来评价。
学生交流规划表的过程中，学生通过自评、相互评调动学生参与课堂学习，及时准确地引导学生制订合理的活动规划。
在小组制订活动规划表的过程中，注重培养学生发现问题的意识与解决实际问题的能力。
采用小组评价策略，结合小组活动规划的设计制订，从“小组名称、问题解决方法恰当、分工合理、准备充分、成果呈现多样实在”五个方面对学生设计成果进行评价。
教学过程：一、回顾考察，导入新课。
1. 师生交流回忆导入。
同学们，上一周老师布置大家回家后在自己居住的小区里走一走，看一看。
你们都发现什么了呢？学生回忆、口述考察收获。
2.欣赏小区照片动画（教师提前整理好学生拍摄的照片）学生说感受。
板书：干净、整齐、美观3.引导观察发现小区的脏、乱、差。
师：居住在干净、整齐、美观的小区是一种享受，可是我们同学也发现了小区中一些问题。
我们一起来看同学们的照片。
逐张出示学生照片，让拍摄者说说自己的发现。
小结同学们发现的问题。
板书：垃圾乱扔、楼道小广告、乱停车、草坪毁坏、设施损坏揭题：我爱我的小区二、活动规划指导。
1、解决问题。
师：那我们该怎样解决这些身边的问题呢？列举一个问题指名说说。
（针对一个问题指名2-3名学生说说。
）一位学生先说，其余其余同学加以补充。
2、小组分工师：那你们打算如何分工？担任什么？为什么？生，说出自己的实际想法，教师适当加以引导。
小学三至六年级社区公益倡议我参与教案
小学三至六年级社区公益倡议我参与教案引言社区公益活动是培养小学生社会责任感和公民意识的重要途径之一。
本教案旨在引导小学三至六年级学生积极参与社区公益倡议，并提供相应的教学活动。
目标培养学生的社会责任感、团队合作意识和公民意识，通过社区公益倡议加强学生的实践能力与社交技巧。
教学内容1. 分享社区公益活动的意义和目的。
2. 研究社区中存在的问题，并制定解决方案。
3. 组织社区公益活动，如垃圾清理、义卖、志愿者服务等。
4. 反思和评估社区公益活动的效果，并记录相关数据。
教学步骤第一课：认识社区公益活动1. 引入话题，讨论社区公益的概念和重要性。
2. 分享一些成功的社区公益活动案例，并激发学生的兴趣和参与热情。
第二课：问题研究与解决方案制定1. 学生分组研究自己所在社区存在的问题。
2. 引导学生思考解决问题的可能方案。
3. 学生小组展示他们的问题和解决方案。
第三课：组织社区公益活动1. 学生根据第二课的解决方案，选择一个具体的社区公益活动。
2. 分工合作，组织活动的筹备工作，如宣传、物资准备等。
3. 执行社区公益活动，并记录活动过程中的重要数据。
第四课：活动的反思和评估1. 学生进行活动反思和评估，讨论活动的效果和改进方向。
2. 学生撰写反思报告，并分享自己的感悟和体会。
教学方法1. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，激发创意思维和解决问题的能力。
2. 观察研究：让学生亲身参与社区公益活动，并通过观察、体验来研究。
教学评估1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与程度。
2. 活动效果：评估学生组织的社区公益活动的实际效果和影响。
结束语通过本教案的实施，希望能够培养学生的社会责任感和公民意识，促进他们主动参与社区公益活动，为建设更美好的社会作出贡献。
小学三至六年级社区公益服务我参与教案
小学三至六年级社区公益服务我参与教案活动有助于孩子增强服务他人、社会的意识。
以下是小编为您整理小学三至六年级社区公益服务我参与教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。
教案名称：小学三至六年级社区公益服务我参与教案一、活动目标，培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。
二、活动内容活动主体：全体三至六年级学生。
活动时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日。
活动形式和要求：1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校、社区，开展社区服务活动。
活动时间量为平均1小时/周/人。
2、各活动小队的队长带领队员密切合作，自主开展社区服务活动。
在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
队长，负责本队学生参加活动的分工和考评记载。
公益小队队员根据活动情况如实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。
3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
活动步骤：1、宣传发动，举行一次“服务社区，公益劳动”为主题的动员课。
2.将学生按个人意向和具体情况确定活动的内容，主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化保护、环境卫生、社会宣传等方面，定期开展活动。
3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。
4、组织三至六年级部学生，在老师的监护下，走进街头、社区清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。
5、公益小队队员巡视校园各区域的卫生的保持情况，维持好课间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做实事(如：自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮助低年级同学做一些力所能及的事。
)等。
6、在班级交流分享参与过程与感悟体验。
活动效果：(一)、服务社区通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。
小学三至六年级之社区公益服务我参与教案
小学三至六年级之社区公益服务我参与教案为了增强三至六年级的孩子服务他人、社会的意识，积极让孩子参加社区或村委会组织社区公益劳动，相关教案如何写呢，下面是小编为大家编辑整理的：小学三至六年级之社区公益服务我参与教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!小学三至六年级之社区公益服务我参与教案一、活动目标：为了培养孩子服务他人、构建和谐社会社会的意识，进行公共场所卫生的打扫，维护环境，如何清理小广告。
二、活动内容课堂学习内容：1、公共场所卫生的打扫通过板书标题、展示图片、播放幻灯片，首先让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，让学生了解公共场所卫生与健康的关系，培养学生维护公共场所卫生的美德。
播放幻灯片内容：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。
这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人。
同学们自由讨论，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢?最后总结，公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。
可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。
因此，我们要“维护公共场所卫生”。
2、维护环境课堂上开展“你对维护环境的认识”填字比赛(各组两人参加)幻灯片(一式四份)，比赛后给予优胜组表扬。
在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)，不乱丢(果皮纸屑)，不损坏(公物)，不乱刻乱画(墙壁、树木)，不践踏(草地)，不摘折(花草、树木)，我们都来维护(公共场所)卫生。
通过学习，同学们懂得了要怎样维护环境。
除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。
让大家都能在美好的环境中娱乐!3、如何清理小广告通过板书标题、展示图片、播放幻灯片，告诉同学们清理小广告的工具，清理的方法，步骤。
小学三到六年级社区公益服务我参与教案
小学三到六年级社区公益服务我参与教案I participated in the teaching plan of community public welfare service from grade 3 to grade 6 in primary school小学三到六年级社区公益服务我参与教案前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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一、活动目的:为贯彻国家教育发展规划纲要的精神和满足小学生成长需要，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
小学阶段是处于个人身心迅速发展时期和学习参与公共生活的起步阶段，处于道德品质、情感态度和价值观念形成的基础阶段，迫切需要在这些方面得到正确的指导。
让他们学会“关心他人，帮助他人”。
积极参与社区义务活动和社区公益活动，引导学生自主建构公益意识，在公益活动学习和实践中体会自己的社会价值。
促进学生智力、能力和品德的全面发展，从中感受个人幸福和个人价值。
不断地树立学生的公益意识，使其具备公益能力和参与公益活动的自觉性。
二、活动主题：“教导小学生融入社会，自觉地履行社会责任，成为一个对社会有责任感的人”三、活动时间：20xx年x月x日至x月x日四、活动过程：1.组织学生参与社区管理，参与清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的白色垃圾，保护社区花草，清理社区内墙面上张贴的广告。
2.组织学生走社区走进敬老院或孤寡老人家庭。
服务老人，服务社区老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会关爱老人，为社区老人带上一句问候，捎去一声祝福，给他们带上一些小礼物，为老爷爷老奶奶们表演自己准备的节目，帮助老人整理物品，做家务。
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小学三至六年级社区公益服务我参与教案
教案名称：小学三至六年级社区公益服务我参与教案
一、活动目标，培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境
维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。
二、活动内容
活动主体：
全体三至六年级学生。
活动时间：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
活动形式和要求：
1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校、社区，开
展社区服务活动。
活动时间量为平均1小时/周/人。
2、各活动小队的队长带领队员密切合作，自主开展社区服务活动。
在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
队长，负责本
队学生参加活动的分工和考评记载。
公益小队队员根据活动情况如
实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。
3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
活动步骤：
1、宣传发动，举行一次“服务社区，公益劳动”为主题的动员课。
2.将学生按个人意向和具体情况确定活动的内容，主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化保护、环境卫生、社会宣传等方面，定
期开展活动。
3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。
4、组织三至六年级部学生，在老师的监护下，走进街头、社区
清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。
5、公益小队队员巡视校园各区域的卫生的保持情况，维持好课
间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做
实事(如：自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律
的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮
助低年级同学做一些力所能及的事。
)等。
6、在班级交流分享参与过程与感悟体验。
活动效果：
(一)、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并
懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的
服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服
务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归
属感，增强服务意识和责任感。
(二)、走进社会
通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生
活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社
会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。
通过观察、考察和
探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科
学观。
通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。
(三)、珍惜环境
通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。
通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的
生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。
通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，
掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境
问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
(四)、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。
通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的
温暖，对他人的帮助心存感激。
通过与人交往、合作，形成团结、
合作的精神。
经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在
与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、
感受和满足。
(五)、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。
发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。
能够了解自己的情绪，并学
会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。
通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能
够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。
懂得自
己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。
在生活中养成良好的
生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈
努力。
三、教案小记。
参与活动，并在班级交流分享参与过程与感悟体验，增强学生服务他人、社会的意识。