新部编版八年级语文上册教材分析及教学计划
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对八年级学生的语文学习特点和教材要求，本学期教学目标设定如下：1.语言文字基础：进一步巩固和拓展学生的汉字识写能力，提高语言运用的准确性和规范性。
2.阅读理解：培养学生的深度阅读理解能力，提高对文本的分析和鉴赏能力，能初步理解和欣赏较复杂的文学作品。
3.写作表达：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，培养逻辑清晰、表达准确的写作习惯。
4.口语交流：增强学生的口语表达能力，培养自信、流利的交流习惯。
5.文化素养：通过文学作品的阅读和讨论，加深学生对中华文化的了解和认同，培养审美情感和人文素养。
二、教学内容概览本册教材涵盖现代文阅读、古诗文阅读、文学作品鉴赏、语言表达等多个板块。
内容包括丰富的文本阅读和各类文体写作训练，旨在全面提高学生的语文综合素养。
三、教学进度安排本学期教学共分为X个单元，每个单元包含X-X篇课文和相应的写作、口语等实践活动。
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元内容的充分展开和学生的深入学习。
四、教学重点与难点教学重点：现代文阅读理解和写作表达能力培养是本学期的教学重点。
需要重点指导学生如何深入理解文本、分析文本结构、把握作者意图，并通过写作训练提升学生的表达能力。
教学难点：古诗文阅读和鉴赏可能对学生来说存在一定难度。
教师需要采用恰当的教学方法，帮助学生克服语言障碍，理解古诗文的深层含义和美学价值。
五、教学方法与手段1.启发式教学：通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考和探究。
2.情景教学：结合教材内容，创设具体的教学情境，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
4.个性化教学：针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，表达自己的观点和想法。
新部编版新八年级语文上册教材分析及教学方法
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。
（二）阅读方面
1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1082字。
5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中；2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
部编本新人教版八年级上册语文教学计划
部编本新人教版八年级上册语文教学计划部编本新人教版八年级上册语文教学计划【计划一】一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习？写作？口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划新的学期开始了，为了更好地完成八年级语文上册的教学工作，提高学生的语文素养和综合能力，特制定以下教学计划。
一、学情分析经过一年的学习，学生们在语文基础知识和基本技能方面有了一定的积累，但在阅读、写作和口语交际等方面还存在着不少问题。
部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性和主动性；还有一些学生语文基础薄弱，阅读理解和写作能力较差。
因此，在教学中要因材施教，关注每一位学生的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
二、教材分析部编版八年级语文上册教材共分为六个单元，包括新闻、传记、散文、诗歌、说明文等多种文体。
教材内容丰富，贴近生活，注重培养学生的语文实践能力和创新精神。
每个单元都有明确的主题和教学目标，通过阅读、写作、口语交际、综合性学习等多种形式，提高学生的语文素养。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
培养口语交际能力，能够在公开场合清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2、过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种途径，提高学生的语文综合能力。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会自主探究、合作交流。
加强语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
通过阅读优秀作品，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和人文素养。
引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重点和难点1、教学重点掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
2、教学难点理解一些含义深刻的句子和文章的主旨，体会作者的思想感情。
掌握不同文体的阅读方法和写作技巧，提高阅读和写作的综合能力。
2024-2025学年度第一学期统编版八年级语文教学计划 (1)
2024 - 2025学年第一学期统编版八年级语文教学工作计划八年级在初中阶段起着承上启下的作用，为了促进教育教学，特制定本学期的工作计划。
一、学情分析八年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力。
然而，部分学生在语文学习上仍存在积极性不高、基础知识掌握不扎实、阅读理解和写作能力有待提高等问题。
针对这些情况，本学期将采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析统编版八年级语文教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、说明文、文言文等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和综合实践能力，同时强调对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
三、教学目标1. 语言建构与运用- 丰富词汇积累，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学习不同文体的语言特点和表达方式，如新闻的简洁明了、散文的优美抒情等，并能在写作中灵活运用。
- 掌握常见的修辞手法和句式，提升语言的表现力。
2. 思维发展与提升- 培养逻辑思维能力，能够分析文章的结构和思路，梳理因果关系。
- 发展批判性思维，对文本中的观点和现象进行思考、质疑和评价。
- 激发创新思维，在阅读和写作中展现独特的视角和想法。
3. 审美鉴赏与创造- 感受文学作品中的形象美、情感美和语言美，提高审美感知能力。
- 学会欣赏不同风格的文学作品，分析其艺术特色和审美价值。
- 尝试进行文学创作，表达自己对美的独特感受和理解。
4. 文化传承与理解- 了解中国传统文化中的经典作品和文化内涵，如儒家思想在文言文中的体现。
- 感受不同地域的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。
- 传承中华民族的优秀文化传统，培养文化自信和民族自豪感。
四、教学重点1. 文言文阅读：掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，理解文言文的内容和主题。
2. 现代文阅读：提高学生对记叙文、说明文和议论文的阅读分析能力，掌握不同文体的阅读技巧。
3. 写作训练：指导学生进行记叙文、说明文和简单议论文的写作，注重立意、选材、结构和语言表达。
语文备课组工作计划-2024-2025学年统编版语文八年级上册
2024-2025学年第一学期八上语文工作计划本学期语文教学将全面提升学生的核心素养，深化文化自信，锤炼语言运用，激活思维能力，提高审美创造，通过自主学习、合作学习、引领探究等方式，促进学生养成良好学习习惯，建构更高维度的知识体系，为学生全面发展奠基。
为使新学期本年级语文教学有序开展，顺利完成教学任务，特制定教学计划。
一、教材分析部编版八年级语文上册共6个单元，26篇文章。
每个单元包含阅读与写作两大板块，且在不同单元穿插安排综合性学习、整本书阅读、课外古诗文诵读等栏目。
1.阅读：与七年级的现代文和文言文混合编排不同，八年级阅读编排方式采用现代文、文言文独立编排，阅读文本采用“人文主题”和“语文要素”双线结构，使两者有机融合、协调统一。
八年级阅读以实用类文体为主，如新闻、传记、科普作品、说明文、议论文（文言文中）等，旨在培养学生说明性、议论性文章的阅读能力。
此外，还安排了散文单元，旨在培养学生欣赏文学作品的能力。
2.写作：写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。
七年级的写作重点在于培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯。
而八年级将进行文体写作（如新闻、传记等）和作文程式学习（如语言连贯、表达得体等）。
写作训练时要注重搭建写作台阶，使学生的写作有支撑、有指导。
3.综合性学习：在综合性学习中要落实语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、跨学科学习的迁移运用、课堂学习与实践活动的统一共进。
4.整本书阅读：本学期名著阅读安排了不同文体、不同素材的经典名著，以一本书的阅读为例，实现一类书的阅读指导，让学生更好地掌握读书方法，增加读书兴趣。
5.阅读文本详情：如上表所示，八年级上册共六个单元。
第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度。
本单元是活动探究单元，单元活动设计具体，分层分步，有指导，有示例，有支撑。
通过新闻阅读、新闻采访、新闻写作三个学习任务落实对新闻文体和新闻写作的掌握。
2024 - 2025 统编版八年级语文上册教学计划
2024 - 2025 统编版八年级语文上册教学计划年级：XXX 制定人：XXX一、课标对本册教材要求1.培养学生的语文素养，包括语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力。
2.注重阅读与鉴赏，引导学生在阅读中理解、欣赏和评价文学作品，提高阅读能力和文学素养。
3.强调表达与交流，培养学生的书面表达和口语交际能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。
4.重视语文实践活动，通过综合性学习等方式，让学生在实践中运用语文知识，提高语文综合能力。
二、核心素养教学目标（一）语言建构与运用1.积累丰富的语言材料，掌握基本的语言规律。
2.学会正确、熟练、有效地运用语言文字进行表达和交流。
（二）思维发展与提升1.发展学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
2.提高学生的思维品质，如深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。
（三）审美鉴赏与创造1.培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的审美能力。
2.引导学生欣赏文学作品的美，学会创造美。
（四）文化传承与理解1.传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
2.理解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际能力。
三、教材分析本册教材共分为六个单元，每个单元都有一个明确的主题和学习重点，涵盖了多种文体和文学样式。
教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力，同时也注重培养学生的思维能力和审美能力。
第一单元：新闻阅读与写作。
本单元主要介绍新闻的基本知识和写作方法，通过学习新闻作品，培养学生的新闻阅读和写作能力。
第二单元：传记阅读。
本单元选取了一些著名人物的传记，让学生了解不同人物的人生经历和精神品质，学习传记的写作方法。
第三单元：古代诗文阅读。
本单元包括古诗词和文言文，通过学习古代诗文，培养学生的文言文阅读能力和欣赏古代文学作品的能力。
第四单元：散文阅读。
本单元选取了一些优美的散文，让学生感受散文的语言美、意境美和情感美，学习散文的阅读方法。
八年级上册语文教学计划部编版
八年级上册语文教学计划部编版一、学情分析。
八年级的学生经过七年级的语文学习，已经具备了一定的语文素养，如基本的字词积累、简单的文言文阅读能力以及初步的现代文阅读理解能力。
随着学习内容的加深，在阅读的深度理解、文言文知识的系统掌握、写作能力的提升等方面仍面临挑战。
部分学生在学习方法上还需要进一步指导，如自主学习、归纳总结等能力有待加强。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 部编版八年级上册语文教材共分为六个单元，每个单元包含不同的主题内容。
- 第一单元为新闻单元，让学生了解新闻的特点、结构和写法，培养学生阅读新闻和撰写新闻的能力。
- 第二单元是回忆性散文和传记单元，通过这些文章引导学生体会人间至情，学习人物的优秀品质，同时提高对散文和传记文体的理解能力。
- 第三单元是说明文单元，旨在让学生掌握说明文的对象、特征、说明顺序和说明方法等知识，培养科学精神。
- 第四单元为散文单元，所选散文语言优美，意境深远，有助于学生提高散文鉴赏能力，体会作者的情感和思想。
2. 教材重点。
- 文言文知识的积累与运用，包括实词、虚词的理解，文言句式的掌握，文言文的翻译等。
- 阅读理解能力的提升，无论是现代文还是文言文，都要求学生能够准确把握文章的主旨、结构、写作手法等。
- 写作能力的培养，从记叙文写作到说明文写作，再到尝试简单的议论文写作，逐步提高学生的书面表达能力。
3. 教材难点。
- 文言文的学习，尤其是一些文言字词的特殊用法和文言句式的理解。
- 现代文阅读中的深度理解和分析，如对文章隐含意义的挖掘、对作者情感态度的准确把握等。
- 写作中的创新思维和逻辑结构的构建，让学生写出有思想、有条理的文章。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够熟练掌握课本中的生字词，积累丰富的词汇。
- 掌握新闻、散文、传记、说明文、文言文等不同文体的基本特点和写作要求。
- 提高文言文阅读能力，能够准确翻译文言文，理解文言文中常见的实词、虚词和句式。
部编版八年级上册语文教学计划(含进度表)
部编版八年级上册语文教学计划(含进度表) 教学计划：部编版八年级上册语文教学计划教学目标：1. 掌握八年级上册语文的基本知识和技能，提高阅读、写作和语言表达能力；2. 培养学生的观察、思考、分析和创新能力，培养学生的文字鉴赏能力；3. 培养学生的合作和团队精神，促进学生的全面发展。
教学内容：1. 课文阅读和解析：包括课文鉴赏、课文理解、课文默写等；2. 语言运用：包括写作、补全语句、短文改错等；3. 文学鉴赏：包括名句赏析、诗歌赏析、小说赏析等；4. 写作指导：包括议论文写作、说明文写作、记叙文写作等；5. 语言表达：包括口语表达、修辞手法使用等。
教学进度表：Unit 1：我有一个梦想1.1 《孙悟空三打白骨精》1.2 知识点讲解：“的”的用法；人称代词；名词性物主代词1.3 课文鉴赏、理解和默写；写作1.4 诗歌赏析：《登鹳雀楼》1.5 语文小测Unit 2：身临其境2.1 《小石潭记》2.2 知识点讲解：形容词性物主代词；人称代词；指示代词2.3 课文鉴赏、理解和默写；写作2.4 小说赏析：《荆轲刺秦王》2.5 语文小测Unit 3：中华名人堂3.1 《条块分明的写作》3.2 知识点讲解：形容词性物主代词；指示代词；名词性物主代词3.3 课文鉴赏、理解和默写；写作3.4 诗歌赏析：《静夜思》3.5 语文小测Unit 4：奥运之旅4.1 《小兵张嘎》4.2 知识点讲解：形容词性物主代词；指示代词；名词性物主代词4.3 课文鉴赏、理解和默写；写作4.4 小说赏析：《聊斋志异之绿珠》4.5 语文小测Unit 5：神奇的杯子5.1 《聪明的追星人》5.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；指示代词5.3 课文鉴赏、理解和默写；写作5.4 诗歌赏析：《登鹳雀楼》5.5 语文小测Unit 6：拉力赛6.1 《怒发冲冠》6.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；指示代词6.3 课文鉴赏、理解和默写；写作6.4 诗歌赏析：《静夜思》6.5 语文小测Unit 7：大明湖畔7.1 《从百草园到三味书屋》7.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；名词性物主代词7.3 课文鉴赏、理解和默写；写作7.4 小说赏析：《大明湖畔》7.5 语文小测Unit 8：小小说家8.1 《丁丁历险记》8.2 知识点讲解：数词；形容词性物主代词；名词性物主代词8.3 课文鉴赏、理解和默写；写作8.4 小说赏析：《红楼梦》8.5 语文小测以上为部编版八年级上册语文教学计划，根据具体情况可进行适当调整。
部编版八年级的语文教学计划五篇
部编版八年级的语文教学计划五篇部编版八年级的语文教学计划1一、学情分析：全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。
这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3.阅读并写出例子。
安排在一组课文之后，是对训练重点的总结和归纳。
这些训练项目突出了语文学科的特点，突出了训练中对语言的理解、感知和积累，突出了良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点：1.单词训练一直是中学的一个重点。
在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和现实生活的方法，准确理解单词，尤其是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。
人教部编版八年级上册语文教学计划
人教部编版八年级上册语文教学计划人教部编版八年级上册语文教学计划范文（通用5篇）人教部编版八年级上册语文教学计划1一、班级基本情况分析：初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
最新部编版八年级语文教学计划(大全12篇)
最新部编版八年级语文教学计划(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级上语文教学计划
部编版八年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。
通过学习，使学生能够准确地理解和运用语言，提高写作能力和阅读理解水平。
二、教学内容与重点1. 课文学习：本学期将学习《诗歌散文阅读》，通过阅读和分析优秀的诗歌和散文，提高学生对文字艺术的欣赏能力和理解能力。
2. 古代文学欣赏：学习古代文学作品，了解中国文化的源远流长，培养学生对古代文学的兴趣和借鉴能力。
3. 写作训练：通过课堂练习和作业布置，培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文、说明文和应用文等几种常见的文体。
4. 阅读理解：通过阅读课文和课外阅读材料，提高学生对文本的理解和分析能力。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
2. 任务型教学：通过布置任务和小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教学视频等资源，使学习更加生动有趣，激发学生的学习热情。
四、教学重难点1. 课文理解和阅读技巧：培养学生阅读理解的能力，包括快速阅读、逐字阅读和归纳总结等技巧。
2. 写作技巧：通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力，包括选材、提纲、结构和语言运用等方面的训练。
五、教学进度安排第一单元：诗歌与散文欣赏（4周）第二单元：古代文学作品（3周）第三单元：写作训练（4周）第四单元：阅读理解（3周）六、学习评价与考核学习评价将结合平时成绩和期末考试两个方面。
平时成绩包括作业完成情况、课堂表现和小组合作等方面的评价。
期末考试将重点测试学生对本学期教学内容的掌握情况。
七、教学资源准备1. 教材：使用部编版八年级上语文教材及相关辅导书籍。
2. 多媒体教学设备：准备教学投影仪、电脑和音响等设备，以便进行多媒体教学。
3. 课外阅读材料：准备一些适合八年级学生的文学作品和杂志，供学生课外阅读和拓展知识。
八、教学反思与总结本学期的语文教学计划针对学生的实际情况和特点，旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。
2024年语文版八年级上册语文教学计划
2024年语文版八年级上册语文教学计划一、学情分析八年级是初中阶段最为关键的一年，学生成绩的分化从此开始。
八年级语文学习的重点是掌握阅读的方法与技能，能够自主学习，因此我打算在以下几方面展开教学：二、教学目标1. 德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的健康个性，形成健康人格。
2. 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3. 成绩目标：通过教育，培养学生对学习汉字的兴趣，不断提高识字和写字的能力，要养成自学语文的习惯，为继续学习和运用语文奠定基础。
三、教材分析1. 教材共安排了六个单元的教学内容，每个单元都配有导语、课例、阅读链接、口语交际与写作训练、回顾与拓展、名著导读等部分。
教学中既要注意把握好教材内在的逻辑性，也要注意和单元学习内容之间的联系。
2. 在本册中要求掌握阅读方法，学习浏览和筛选适合自己阅读的材料，扩宽视野，但要限制在语文课堂内，培养良好的学习习惯。
写作方面主要培养学生写记叙文，做到思想感情真实、深刻；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
在本册书中选读或选做：课外古诗词欣赏，名著导读及《漫游语文世界》等练习题。
让学生通过欣赏、品味古诗词，联系实际生活写出读后感。
通过阅读名著作品，丰富学生的情感体验，积累更多的语言材料。
四、教学措施1. 要做到从生活中来，到生活中去，学生认字认得再多，没有合适的语言环境去运用也是枉然。
给学生创设不同的语言环境，如：课堂的讨论交流，课后的真实对话等，让学生真正能把所学语言运用到生活中去。
2. 端正学生写字态度，培养良好的习惯。
平时要求学生对字帖的练习要格外出力，养成学生规规矩矩写字的良好习惯。
3. 重视学生的学习习惯的培养。
【最新】部编版八年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版八年级语文上册教学工作计划及进度表一、指导思想：以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。
二、学情分析：八年级（2）班共45名学生，在识字写字方面，学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象；大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累；大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比较工整漂亮。
在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读，情绪不高昂；不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄；在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。
在写作方面：大部分学生写作的积极性不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。
部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。
少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达的技巧。
有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。
探究性学习和自学自控能力有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思三、教材分析：（一）概况八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
一共有六个单元，单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川之美、园林建筑、人物品格与志趣。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
部编八年级上册语文教学计划
部编八年级上册语文教学计划部编八年级上册语文教学计划（精选17篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是本店铺为大家收集的部编八年级上册语文教学计划，希望能够帮助到大家。
部编八年级上册语文教学计划 1学情分析我所任教的班级，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪。
本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平要提出更高的要求。
一、教材分析本学期拟上完八年级上册全部内容，教材共分为六个单元。
第一单元是新闻，第二单元是回忆性散文、传记，第三、六单元是古诗文，第四单元是散文，第五单元是说明文。
教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行叙述、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。
二、教学目标初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教育，培育学生的创造力，培养和提高学生的审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、教学要求⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学生的健康的情趣；引导学生思考人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
⒉能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
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新部编版八年级语文上册教材分析及教学计划
为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为2017年秋全新改版，共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是：（一）、变化着的社会、（二）、生活的记忆、（三）、美景依然、（四）、情感哲思、（五）、文明的印迹、（六）、情操与志趣。
第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言词语。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
三、学情分析
本学期，我担任八（3）班语文教育教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学
的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标：
1、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）情感态度价值观的目标：
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
五、教学重、难点
1、要求学生掌握八年级上阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
六、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
七、教学进度（具体见前面单页张贴内容）。