《声的利用》导学案

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2.3《声的利用》导学案

第二章声现象§2-3 《声的利用》1. 频率低于20 Hz的声音叫做，频率高于20000 Hz的声音叫做。

3.次声波:许多自然灾害如地震、火山爆发、台风、海啸等在发生前都会发。

科学家用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上利用次声波侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等.4．超声波:蝙蝠在飞行中会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

蝙蝠采用的这种方法叫做。

科学家利用这个原理发明了。

4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________活动二：海底深度计算1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？解：【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】活动三：实验1、将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到现象，这说明声波具有。

2、超声波清洗眼镜实验3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。

1．声波有两个特点：一个是，一个是。

2．超声波的应用主要有以下几个方面：(1)医学方面：医院利用超声波的分析体内的病变，就是常说的“B超”。

超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的将液体破碎成许多小雾滴。

(2)工业方面：利用超声波的清洗污垢。

超声波探伤仪利用超声波探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。

2.关于声纳,下列说法正确的是( )A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是A 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声B 体育老师的声音的响度太小C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( )A 小于每秒20次 B 在每秒20次到每秒5000次之间C 在每秒5000次到每秒20000次之间D 大于每秒20000次7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_______波.8.下列不属于超声波利用的是( )A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病C 声波可以用来清洗钟表等精密机械D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )A 利用声纳探测海深B 医生为病人检查身体时所做的“B超”C 渔船探测鱼群的位置D 利用超声波清洗精密机械活动五：知识归纳1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。

声的利用_导学案

§2.3 声的利用主备人：吴致云物理备课组审核：黄富贵郭群连(一)声与信息你平时用声音传递过信息吗？我的例子：_____________________________________________课本内的例子还有：___________________ _ ___________________________________________ _______________.同学们举的例子可以分为两类：______ ______ 、_______ ______（二）声与能量1、按照课本上的实验要求自己找器材做实验，在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会____ ____ 。

这说明了。

2、阅读课本“声与能量”部分，声可以传递能量的例子A．B．（三）练习：1、下列实例中属于声能传递信息的是，声能传递能量的是。

A．人类的交谈声；B．利用声呐探测海深C．心脏、肺的声音。

D．用超声波清洗精细的机械E．动物的交谈声；F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；H．蝙蝠的回声定位；I．下雨打雷时隆隆的雷声；J． B超K．超声波探伤仪L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；2、．根据图所示，说明声音有哪些应用。

(1)_____________； (2)______________；(3)________________；(4)_____________(5)_______________；(6)______ ___3、把耳朵贴在铁轨上，能够比较早地听到远处开来的火车声音，这是因为____________________.4、超声波加湿器应用了超声波____的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是__________的意思，它是利用声波能传递__________．5、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.6、（襄樊）医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递_____甲乙的道理；心脏的跳动声是心脏而发出的。

第3节声的利用导学案

第二章第三节声的利用导学案学习目标：1、从实际生活中知道声能传递信息与能量2、能运用声的利用解释生活中的现象重难点：声传递信息与能量教学活动活动一、声音可以传递信息仔细研读课本P38-39声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？结论：针对练习1、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到声波。

此处海底有多深？（7水=1500m/s）活动二：声与能量演示：如图2.3-5 ，用瓶底用橡皮膜扎紧的可乐瓶对着火焰敲打你会发现：1.看至y的现象：______________________________ 。

说明：__________________ 。

2.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材P39-40 ）3.你还知道生活中说明声音传递能量的其他例子吗？活动三、课外拓展阅读教材第40-41页科学世界，回答下列问题：1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？课堂反馈1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。

这些说明了O2、将两个相同的音叉并排放好（没有接触）,乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时，会发现乒乓球,这说明了 ___________3、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：（）A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B•医生用听诊器了解病人心肺工作状况C.牙医用超声波洁牙D •利用声呐测海深4、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：（）A.蝙蝠的眼睛有夜视功能 B .夜晚有月光C. 蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离5、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：（）A.蝙蝠靠超声波捕食 B .利用超声波消除肾结石患者的结石C•用声波清洗精细的机械D.人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血6、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）A .探测海深B•敲瓶底橡皮膜火焰摇动C .回声定位 D.超声波探查橡皮膜C DA B7、（双选）下列有关声的利用中，属于声能传递信息的是OA.听到雷声预知将有一场大雨E•用超声波清洗精密零件C.用超声波探测金属内部是否有破损D.超声波将水变成小水滴形成水雾&科学家通过接收（）声音，监测预报台风和地震A.人耳能听到的声波B.超声波C.次声波反思小结:课后作业:1、动手动脑学物理2、查阅资料自学：•有趣的聚音伞。

2.3《声的利用》导学案

第二章声现象§2.3声的利用【学习目标】1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感态度价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱；能分析一些常见的声现象。

【重点】生活中利用声的例子【难点】现代技术中与声有关的知识的应用。

【学法指导】观察、思考，小组交流合作，归纳总结。

【知识链接】超声碎石超声碎石是利用电能转变成声波，声波在超声转换器内产生机械振动能，通过超声电极传递到超声探杆上，使其顶端发生纵向振动，当与坚硬的结石接触时产生碎石效应，但对柔软的组织并不造成损伤。

超声波传递进结石，在结石的表面产生反射波，结石表面会受压而破裂；当超声波完全穿过结石时，在界面被再次反射，这一反射产生张力波，当张力波的强度大于结石的扩张强度时，结石破裂。

预习案(阅读P 38-P 40页的内容，初步了解本节课的主要知识)1.远处的雷声预示着_________________________；2.铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现______________________；3.医生通过听诊器可以了解___________________________________________；小组编号：姓名：4.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断______________________；5.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。

6.利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测__________小组编号：姓名：我的困惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来。

________________________________________________________探究案【探究活动一】：声与信息问题：1、当听到隆隆的雷声，我们会想到什么？_______________________________________.2、当听到汽车的鸣笛声，我们会想到什么？________________________________________.问：以上两个场景说明了什么呢？________________________________________.自学课本P38和P39声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：____________________________________.2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？____________________________________.3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：____________________________________.结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是：__________________________(象我们的说话声)二是：__________________________(象蝙蝠的回声定位、声纳等)【探究活动二】声与能量1. 提问：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想------声波可以传递能量2.演示：去掉可乐瓶的瓶底，将开口处蒙上橡皮膜并扎紧。

《声的利用》导学案3

教师寄语：读书使人成为完善的人。岩口中学八年级物理科导学案
主备人：颜湖涛使用人：唐伟班别：姓名：审核人：
课题
《声的利用》
学习目标
了解生活和现代技术中与声有关的知识的应用。
学习重点
了解生活和现代技术中与声有关的知识的应用。
学习难点
了解生活和现代技术中与声有关的知识的应用。
学习程序
学法指导
学习内容
学生
展示
课件
演示
小组交流学生ຫໍສະໝຸດ 回答小组交流
一、回顾练习
二、交流讨论
演示：声音的利用
（一）、声与信息
1、不同动物感受声音的范围不同。
2、大象发出的声音是一种。
3、大自然中如、、、等伴有次声波的产生。
4、蝙蝠飞行时向前发出，碰到障碍物反射回来，根据回声到来的和
，就可确定目标的位置，这叫回声定位。
反思
5、回声定位的具体应用有、、和等。
6、声音可以传递各种不同的。
（二）、声与能量
7、声音可以传递。
8、超声波产生的振动比更加强烈，可利用来清洗物体和体外碎石等。
三、能力提升
《学法大视野》P017“能力提升”
四、浏览巩固
五、达标测评
《学法大视野》P016“课堂小测”《学法大视野》P016“基础过关”
学教

2_3声的利用导学案

第3节声的利用学习目标：1．理解现代技术中与声相关的知识的应用2．通过观察、参观或者看录像等相关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识；3．通过学习，理解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

学习重点：声的利用学习难点：区别声的利用类型学习过程：一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成时间15分钟。

（一）预习指导1．声与信息（1）声在生活中的应用：声音是我们获得的主要渠道。

（2）中医诊病通过“望、闻、问、切”四种途径，其中“闻”就是听。

这是利用诊病的最早例子。

（3）医生利用“B超”或“彩超”能够更准确地获得相关人体内部疾病的。

（4）现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的定位系统设计制造的。

（5）声呐：根据的原理，科学家发明了声呐。

利用声呐系统，人们能够探测海洋的、海底的地形特征等。

（6）在工业上使用来探伤（如产品的裂纹等）。

（7）利用台风、地震产生的来确定它们发生的方位和强度。

2．声与能量（1）在工业上用超声波来零件上的污垢。

（2）医学上利用超声波的，可将人体内的结石击碎成细小的粉末。

（二）预习检测1．超声清洗及超声碎石是利用声能传递的性质工作的，而回声定位则利用了声能传递的性质。

2．以下现象中不是利用回声定位的是（）A．医院利用“B超”诊断病情B．船只利用声呐探测鱼群C．雷雨天，雷声预示着雨的来临D．蝙蝠利用超声波捕捉蚊虫3．以下不属于声波传递信息的是（）A．战场上吹响的冲锋号角B．比赛场上发令员的枪声C．响起的门铃声D．长铁管传播声音比空气快4．以下不是声音的利用的是（）A．雷声预示着大雨来临B．外科医生用“胃镜”检查胃病C．使用超声波清洗精密仪器中的灰尘D．使用超声波击碎人体内的结石二、合作探究（一）学始于疑：1．声音是如何传递信息的？2．声音是如何传递能量的？（二）质疑探究：探究点1：声的利用（重点）问题1：演示P40图2.3-5实验，你观察到的现象是：。

声的利用

学科：物理（八上）编写：严军2.3《声的利用》导学案一、示标学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用；2、获得社会生活中声的利用方面的知识。

二、导学（一）、自主学习：仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。

1、声在医疗上的应用：例：2、声在工业上的应用：例：3、声在军事上的应用：例：4、声在生活中的应用：例：小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。

（二）、合作交流：你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？（三）、反馈巩固：1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。

2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。

根据这一原理，科学家发明了________。

利用这个系统，人们可以探知________________。

3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会____________。

这说明__________________________。

4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出____________________，然后根据____________________进行计算。

5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（）Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。

6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。

超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。

第3节声的利用(导学案)

第3节声的利用【教课目的】知识目标：认识现代技术中与声相关的知识的应用能力目标：经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱【教课重难点】教课要点 :现代技术中与声相关的知识的应用教课难点：现代技术中与声相关的知识的应用【导学过程】【创建情形，引入新课】1、发问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。

2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特征及乐音与噪声，其实声的应用非常宽泛，今日我们就来学习第五节：声的利用。

【自主预习案】一、声与信息声能够传达。

案例 1.大象用进行沟通。

案例 2.地震、火山喷发、台风、海啸等，都会陪伴产生，使用敏捷的声学仪器接受并办理它们传达的信息, 能够确立这些活动发生的方向和强度。

案例 3.蝙蝠利用回声定位。

科学家依据蝙蝠“回声定位”原剪发了然。

案例 4. “B 超”是指利用波来诊疗疾病。

案例 5.生产实践中，利用“超声波探伤”来检测机器、设施的损害。

二、声与能量声能够传达。

案例 1.用冲洗精美机械。

案例 2.用消除人体内结石【讲堂研究案】活动一：声与信息问题：声音能够传达信息吗？认真研读课本 P38 声与信息部分，回答以下问题：（先独立思虑，后小组沟通议论）1.写出课本中提到的声传达信息的例子：2.小组沟通声传达信息的例子还有哪些？3.小组议论：剖析上述声传达信息的例子有何不一样点：结论：声传达信息的例子大概我们能够把它们分红两类：一是（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

活动二：声与能量问题：声音能够传达能量吗？类比水波的产生、流传猜想：声波能够传达能量。

演示：如图 2.3-5，用扬声器瞄准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1. 看到的现象：。

2.明：说。

3.声波传达能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材达成本部分内容）4.读课本Ｐ 40 页说明声音传达能量的其余例子。

(初中物理)第2章声现象--第三节《声的利用》导学案(含答案)

第三节声的利用【想想议议】当我们听到雷声意味着什么？听到铃声意味着什么？这说明声音给我们带来什么？一.声与信息1、声音可以传递信息。

如:（1）医生通过听诊器诊断病情；（2）汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。

2.超声波可以传递信息。

如：蝙蝠利用回声可以确定周围物体的方位，这种方法叫回声定位。

科学家运用这个原理发明了声呐、倒车雷达等。

蝙蝠利用回声定位利用声纳探测海深利用声纳探测鱼群倒车雷达3、次声波可以传递信息：地震时会产生大量的次声波，我们人类听不到，可是一些小动物听得到，地震前，青蛙、老鼠、蛇类等纷纷逃出洞穴，这就是次声波干扰的结果，这预示着一场可能的地震即将来临。

再如大象的语言交流等。

二.声与能量【实验】声波能否传递能量。

【器材】蜡烛、饮料瓶、橡皮膜等。

【步骤】1、去掉可乐瓶的瓶底，然后蒙上橡皮膜并扎紧。

对着蜡烛的火焰敲橡皮膜，观察火焰的变化。

2、让点燃的蜡烛靠近正在发生的扬声器，观察火焰的变化。

通过这些现象你能得出什么结论？【结论】声波能传递能量【应用】1、超声波传递能量：超声波加湿器：采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中去，从而达到均匀加湿空气的目的；超声波清洗仪：清洗电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、水果等；超声波除人体结石。

2、声音传递能量：如震耳欲聋等超声波加湿器超声波清洗仪超声波除人体结石3、次声波传递能量：如次声波武器等【阅读故事】谁是“杀人凶手”1948年初，一艘荷兰货船通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙地全死光，经检查，所有遇难者身上找不到任何伤痕，也不存在中毒迹象，显然，谋杀或自杀已不成立，究竟谁是“杀人凶手”呢？原来，风暴与海浪摩擦产生了次声波，次声波具有极强的穿透能力和传播能力，次声波的频率与人体心脏跳动的频率差不多时，次声波携带的能量会使人的心脏剧烈抖动、狂跳，以致血管破裂死亡。

人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案

人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案一、导入（5分钟）1.老师与学生互动问答、回顾上节课内容：声音的产生和传播。

2.提出问题：我们生活中有哪些利用声音的例子？二、自学（25分钟）1.让学生自主阅读本节课的教材内容，理解并总结出关键知识点。

2.1 声的利用方式–声音在日常生活中的应用非常广泛，包括语音通信、声音传输、声学列表等。

2.2 机械波的利用–机械波的利用是指将机械波的能量转化为其他形式的能量，例如声音的放大、传输等。

2.3 声音的放大与传输–声音的放大：借助机械波的共振，将声音的能量增大，使其更远传播。

–声音的传输：通过引入声学器件，如喇叭、扩音机等，将声音传输到更远的地方。

2.4 声音的记录与合成–声音的记录：利用录音设备将声音信号记录下来，例如磁带、CD等。

–声音的合成：可以通过电子设备合成人声和乐器的声音。

2.学生阅读后，记录关键知识点和不理解的问题。

3.老师巡视指导，解答学生的疑问。

三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个具体的例子，展示这个例子中声音的利用方式和原理。

2.带领学生深入讨论，分析这个例子中声音的传输、放大、记录和合成等过程。

3.每个小组进行汇报，让其他小组成员提出问题和意见。

四、展示与总结（10分钟）1.每个小组展示自己讨论的例子，并结合具体实例详细介绍声音的利用方式和原理。

2.学生互相交流，对其他小组的展示提出问题和意见。

3.老师进行总结和点评，回答学生提出的问题，并澄清误解。

五、达标检测（15分钟）1.出示在线测试题目，让学生进行测试。

2.老师监督学生完成测试，注意检查学生的答题情况。

3.针对答题结果，分析学生对本节课内容的掌握情况。

六、课后作业（5分钟）1.要求学生以Markdown格式写一篇《声的利用》的学习笔记，包括关键知识点和不理解的问题。

2.布置下节课预习任务：第二章第四节《声音的特性》。

七、课堂小结（5分钟）1.老师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点。

物理《声的利用》教学设计（通用9篇）

物理《声的利用》教学设计物理《声的利用》教学设计（通用9篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的物理《声的利用》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理《声的利用》教学设计篇1学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等活动设计一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。

2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。

二、进入新课，科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

2、看来声包括声音。

(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。

假如让你不说话，你有什么感觉。

3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。

(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。

①播放我们能听到声音的录像。

《声的利用》导学案

《声的利用》导学案姓名：班级：小组名：一、学习目标：1、知道声能够传递信息。

2、知道声能够传递能量。

二、学习重难点：了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。

三、自学指导：（1）、根据学习目标自学教材28—30页（2）、自学指导：1、铁路工人用铁锤敲击钢轨，能从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况，这是因为声能传递。

古代中医通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是利用声能传递诊病的。

利用声传递信息，还可以用来探测海深度，公式：。

例：从海平面垂直向海里发出一声呐，15S后听到回声，求此处海水的深度。

（海水中的声速为1500 m/s）2、利用声来传递信息的还有：①，②③，④。

3、去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。

将瓶口对着火焰，敲击橡皮膜，火焰会摇动吗？我的猜想是：实验结果是：我的结论是：。

4、用声波清洗钟表等精细的机械是利用声能传递；外科医生可利用超声波振动除去人体内的结石是利用声能传递；冬季，我国北方非常的干燥，常用雾液加湿器（把水变成雾气洒落到空气中）增回空气湿度，这是利用声能传递；自学自测：1、声既能传递__________，也能传递__________.2、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.3、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.4、超声波加湿器应用了超声波的特点，回声定位器是利用超声波的特点（填“高能量”或“沿直线传播”）五、当堂达标：1、下列利用声音传递信息的是( )A 西瓜是否熟可以用手敲B利用超声波加湿器湿润空气C 利用超声波除去人体内的结石D利用超声波洗牙2、下列关于超声波的说法正确的是（）A、超声波的穿透能力比较好，可以进行测距B、超声波的穿透能力比较差，没有什么用处C、超声波缺乏方向性，且不稳定D、超声波能够成像，人耳能直接听到超声波3、下列现象中依靠声传递能量的是（）A、夏天买西瓜，要捧起来拍几下听声音分辨瓜的好坏B、往热水瓶里灌开水，听声音知道是否快满了C、利用超声波探测病情D、利用超声波击碎人体内的结石4、不属于利用声获得信息的是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轮可发现松动的螺栓B、雷达可以探测敌机C、利用声纳探测海深D、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石5、下列关于声的利用，不是利用回声的是（）A、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫B、利用“B超”来为病人做检查C、利用声纳探测鱼群D、利用超声波来清洗钟表6、利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6 s,则海水有多深？（海水中的声速为1500 m/s）7、控制噪声的三个环节是______________________、______________________和______________________，其中根本的环节是____________________。

2.3声的利用导学案

.《声的利用》导学案编号：7班级小组姓名【使用说明】预习课本38-41页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

【导学流程】目标预设-问题导入－自主学习－合作交流－课堂展示－点拨提升－反馈评价一、学习目标：1、知道声能传递信息，也能传递能量。

2、辨别实际事例属于哪方面的应用。

3、了解现代技术中与声有关的知识的应用重点：声传递信息与能量难点：声传递信息与能量二、导入新课：三、自主学习:1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时会，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。

4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。

四、合作探究：思考讨论：怎样利用回声测出深海的深度问题:如果某次测量中,从发谢声纳到接收到声纳需要4秒,请计算该处海的深度.解析:①声纳从海平面传到海底的时间为:t = 秒②利用公式计算出海的深度为:拓展延伸：声在日常生活中的利用声音是人类获取信息的主要途径之一，声音传递给我们的不仅仅是语言信息，下面所介绍的是声在其它方面的一些应用及其原理。

1 辩析熟悉的来人现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。

原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同，因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出哪位在说话。

2 听长短现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。

原理：不同长度的空气柱，振动发声时发声频率不同，空气柱越长，发出的音调越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短，发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。

《声的利用》导学案

第二章第三节声的利用【教学目标】1、知道现代技术中与声有关的知识的应用。

2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用。

一、【学案自学】( 5′)请同学们自学教材38页到40页，试着回答下列问题1、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递信息的例子：2、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递能量的例子：二、【对学群学】(10′)三、【成果展示】(15′)四、【回归目标】(15′)（1小结、2测评）（一）小结：请同学们用简练的语言总结一下本课：声的利用（二）达标测评1、下列事例中，利用声波传递信息的是（）A、夜深人静时，说话声特别响亮B、雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D、渔民利用声呐探测鱼群2、大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是清洁剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息3、以下事例中，不能说明声波传递能量的有（）A、利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B、外科医生利用超声波击碎人体内的结石C、利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”D、根据雷声，我们可以判断出大雨将至4、如图所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由__________产生的；如右图所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明(1)_______________________(2)_____________ ___________5、小明向较远的高山大喊一声，经过1.2 s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15度）【教后反思】：本节课我通过创设情境，充分调动学生的学习兴趣，展示物理科学的魅力，让学生主动去寻求知识。

在探寻知识的过程中，了解物理知识在日常生活中的应用。

声的利用导学案

第二章第三节《声的利用》导学案学习目标：1、知道声音能传递信息与能量2、能运用声的利用解释现象3、以旺盛的精力投入学习重点难点：声传递信息与能量能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用自学要求：1、用8分钟阅读自学教材28-31页2、用12分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”学法指导：自学阅读教材时，要善于归纳小结。

一、自主学习1、问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？（列举题）2、知识点一：声与信息（举例）听到雷声就知道可能要；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现；蝙蝠靠发出定位；中医“望闻问切”中的都是利用声音能传递信息。

3、知识点二：声与能量（举例）声波可以用来清洗等精细的机械，外科医生利用除去病人体内的结石等都是声音可以传递的例子。

二、合作、探究1、下列实验中，不能说明声波传递能量的是：A. 清洗钟表等精细操作B. 利用超声波加工高硬度工件C. 外科医生用超声波除去病人体内结石D. 孕妇做B超检查2、下列事件中，属于声波传递能量的是：A. 蝙蝠靠超声波捕食B. 利用超声波除去肾结石患者的结石C. 利用声呐探测鱼群D. 利用超声波探测地下石油3、以下有关声的叙述，符合事实的是：A. 鸽子靠次声波导航B. 外科医生利用超声波除去人体内结石C. 月球上两宇航员利用声波面对面交谈D. 90dB是学习的理念环境4、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经收到回声，那么海底深度是:A. 1832.2mB. 3674.4mC. 918.6mD. 1531m5、下列说法不正确的是:A. 中医“望闻问切”中的“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的B. 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械C. 教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用D. 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害6、完成新课堂、轻巧夺冠和配套练习册本节内容。

声的利用导学案人教版物理八年级上册

问题：声音可以传递能量吗？
1、演示：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜。（或将正在放音乐的音箱的孔对着蜡烛的火焰）
看到的现象：。
说明：。
2、读课本Ｐ40页了解声音传递能量的其他例子。
3、播放相关视频，直观感受声音可以传递能量。
活动三：天坛里的声现象
1、播放介绍天坛的回音壁、三音石、圜丘中的声现象视频。
10、下列说法不正确的是()
A. 中医“望闻问切”中的“闻”是利，用声音来获得身体各方面的信息的
B. 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械
C. 教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用
D. 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害
11、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经1.2s收到回声，那么海底深度是()
C.超声波的音调很低所以人听不到D.超声波能传递能量
6、医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（）
A.声音太小
7、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：()
A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石
C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。
2、天坛的回音壁、三音石、圜丘中的声现象都是声音的造成的。
应用训练
1、利用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。此处海底有多深？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）
课堂小结：
1、声可以传递；声还可以传递。
2、利用回声可以，其原理是。
3、小资料：了解超声波的一些应用
疑难记要
第3节声的利用达标检测

声音的利用导学案

声音的利用导学案导学目标：1. 了解声音的定义和特性；2. 掌握声音的传播方式和速度；3. 了解声音的应用领域；4. 掌握声音的利用技术和设备。

导学导入：通过一个实验来引入声音的主题。

老师可以准备一支空的纸筒，并让学生用一只手捂住一个纸筒的一端，将纸筒的另一端对准一种简单的声源，例如敲击两个容器的边缘。

学生们将能够感受到声音通过纸筒传播时的振动和声音的特点。

根据这个实验，让学生思考并描述声音的定义和特性。

探究声音的传播方式和速度：1. 解释声音的传播方式：声音是由物体的振动引起的，通过介质以波的形式传播。

具体地，声音在固体、液体和气体中都可以传播。

让学生用自己的语言解释声音是如何传播的，并列举例子。

2. 计算声音的速度：声音传播的速度取决于介质的类型和温度的变化。

声音在空气中的速度为大约343米/秒，但在其他介质中速度会有所不同。

让学生用以下公式计算声音在给定介质中的速度：速度 = 频率×波长应用领域：声音的应用十分广泛，以下是一些常见领域的示例：1. 通信：电话、无线电和对讲机等都是利用声音传输信息的设备。

让学生思考并列举更多的通信设备。

2. 医学：医生使用超声波来诊断和治疗疾病，如超声心动图和超声波清洁器。

3. 娱乐：声音在电影、音乐和游戏等娱乐领域中起着重要作用。

声音效果师使用不同的声音来增强观众的观影体验。

声音的利用技术和设备：1. 麦克风：麦克风是将声音转换为电信号的设备，常用于录音、放音和音频传输。

2. 扬声器：扬声器是将电信号转换为声音的设备，常用于音响系统、电话和电视。

3. 激光器：激光器利用声音的频率和能量来产生强而集中的光束，被广泛应用于医学、制造和通信等领域。

4. 声纳：声纳是利用声音波测量距离、定位物体和探测水下情况的设备，例如潜艇和深海研究。

小结：总结声音的定义、特性和传播方式。

强调声音在通信、医学、娱乐等领域的重要性，并介绍了一些利用声音的技术和设备。

鼓励学生进一步探索声音的应用和创新。

《声的利用》导学案

《声的利用》导学案【课前预习学案】一、预习目标：（1）、了解声音的特性（2）、知道乐音的音调跟振动频率有关，响度与发声体的振幅有关（3）、不同发声体发出乐音的音色不同二、预习内容：根据“预习目标”认真阅读课本，回答以下问题1、声的利用主要包括两个方面：一是；二是。

2、通过阅读课本、查资料，你知道声利用的实例还有那些？三、预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

【课内探究学案】一、学习目标1知识与技能：通过学习，了解声在现在技术中的应用。

2、过程与方法：拓宽学生视野，引导学生关注科技发展。

3、情感态度与价值观：通过对超声和次声的学习，培养热爱科学、献身科学的精神。

二、预习总结，展示问题请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。

三、自主研修、合作探究：【知识点一】声与信息1、坐火车外出的人只要稍加留意就会发现，每当火车停站时，总会看到一位工人师傅手拿小锤逐个敲打车轮。

同学们你知道他在做什么吗？2、请同学们列举在日常生活中，用过或见到的利用声的现象。

（看谁举的又快又多！）3、阅读课本28页至29页“声与信息”部分内容。

1）、声能够传递、。

2）、蝙蝠在飞行中发出，根据反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了，用来探测鱼群，探知海深等。

【知识点二】回声1、讨论：什么是回声？2、讨论：为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢？什么情况下有回声呢？3、解释现象：为什么用响度相同的声音说话，在旷野里比在教室里感觉小呢？4、阅读课本30页“科学世界”部分，了解天坛建筑的声音现象。

【知识点三】声与能量1、探究声是否具有能量实验1：点燃蜡烛，对着烛焰说一句话，观察烛焰有什么变化？这说明了什么？实验2：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。