《声的利用》名师教案
声的利用名师教案
声的利用名师教案教案标题：声的利用名师教案教学目标：1. 理解声音的定义和特性。
2. 知道声音的产生和传播方式。
3. 掌握声音的利用方法和应用领域。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 录音设备和音频材料。
3. 图片或视频素材，展示声音的应用场景。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或白板展示一些常见的声音源，如钟声、鸟鸣、汽车喇叭等，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道声音是如何产生的吗？声音有哪些特点？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 通过展示声音的传播方式的示意图，解释声音是如何通过空气传播的。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个声音源，通过实地观察和实验，探究声音是如何产生的。
每组向全班展示他们的发现，并解释声音产生的原理。
整理：1. 整理学生的发现，总结声音的产生方式，并强调声音是由物体振动产生的。
2. 通过展示声音的利用方法，如扩音器、电话等，引导学生思考声音在日常生活中的重要性和应用领域。
拓展：1. 展示一些声音的应用场景，如音乐会、电影院等，让学生了解声音在娱乐、艺术等领域的应用。
2. 邀请一位专业人士来讲解声音的利用和应用，让学生进一步了解声音的职业发展方向。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调声音的定义、产生方式和传播方式。
2. 鼓励学生思考声音的利用方法和应用领域，激发学生对声音的兴趣和探索欲望。
作业：要求学生选择一个自己感兴趣的声音应用场景，写一篇短文介绍该场景中声音的产生方式和利用方法。
评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 作业评估：评估学生对声音的理解和应用的能力。
教学延伸：1. 组织学生进行声音实验，进一步探究声音的特性和传播规律。
2. 组织学生参观声音相关的机构或活动，如音乐厅、音乐工作室等，拓宽他们对声音的认识和理解。
注意事项：1. 确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 鼓励学生提出问题并进行探究，培养他们的思辨和解决问题的能力。
《声的利用》教案设计
《声的利用》教案设计《声的利用》教案设计一、教学目标（一）知识目标了解现代技术中与声有关的知识的应用（二）能力目标通过观察、参观或看录像获得有关声的利用方面的知识培养学生观察能力和分析概括能力（三）情感体验目标通过学习了解声在现代技术中的应用进一步增加对科学的热爱二、教学设想1重点、难点、疑点（1）声可以传递信息（2）声可以传递能量2课型及基本教学思路课型：新授课基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的利用的资料以讨论式学习为主启发学生的想像能力鼓励他们搞利用声的小发明三、教具学具准备投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等四、教学设计（一）引入新课想一想这个世界如果没有声音会样（二）新课教学1．整体感知声音可以传递信息和能量声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用2．教学互动互动1：你对声音的利用知道多少明确根据生活经验鼓励学生发表自己对声的利用的了解互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的明确利用声能获取信息蝙蝠就是根据回声定位判断目标的人们利用这个原理发明了声呐另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前会发现火焰摇为何明确说明声波传递能量引导学生讨论些方面运用了声传递能量3．达标反馈（1）铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓说明了通过声能获得信息（2）蝙蝠利用回声可以确定位置这种方法叫回声定位科学家运用这原理发明了声呐（3）如图1－5－1将两个相同音叉并排放好乒乓球靠着音叉B 当敲响音叉A时会发现乒乓球被弹开这说明了声音传递能量4．学习小结（1）内容总结通过本节课学习我们掌握了声能传递信息声能传递能量了解了声音在不同方面的应用（2）方法归纳这节课我们采用了讨论式探究学习的方法（三）布置作业1．在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多为什么2．利用搪瓷盆做喷水鱼洗实验：用两只手掌在脸盆上缘对称的两侧反复摩擦3．设计实验探究声能传递能量实验器材：实验步骤：实验现象：分析论证：（四）板书设计1.5声的利用一、声与信息二、声与能量。
声音的利用(教案5篇)
声音的利用(教案5篇)经过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标经过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了趣味的声现象，明白了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声）和次声（频率低于20Hz的声）。
声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用十分广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。
在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学（一）声在医疗上的应用1．中医诊病经过望、闻、问、切四个途径，其中闻就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2．利用B超或彩超能够更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，能够利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3．药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而能够顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
声的利用教案
声的利用教案【篇一：《2.3声的利用》教师集体备课教案】《2.3声的利用》教师集体备课教案课时编号 no:授课时间：第周星期年月日【篇二：人教版八年级物理上册声的利用教案】第3节声的利用主备人：胡安坤（枣庄五中）【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】1、声音能传递信息2、声音能传递能量【教学难点】声音的在日常生活用中的应用【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】【篇三：《声的利用》教学设计】《声的利用》教学设计金阳街道中学武立焕一、教材分析本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。
是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。
教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。
体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、学情分析学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。
学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。
三、设计思想培养学生观察思考、自主学习的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。
四、教学目标1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。
2、过程与方法：通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。
3、情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
五、重点与难点教学重点：了解生活中利用声的例子。
教学难点：知道声波能够传递能量。
六、教学过程（一）引入新课回顾上2节课所学到的声学知识。
（二）新课教学1、声与信息a、观看新闻报道《盲人足球，听音辨位》，激发学生学习兴趣，引出声波能够传递信息。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
声的利用 教案
声的利用教案教案标题：声的利用教学目标：1. 了解声的性质和传播方式。
2. 掌握声音的产生和利用。
3. 能够运用声音进行交流和表达。
4. 培养学生对声音的欣赏能力。
教学重点：1. 声的产生和传播方式。
2. 声音的利用。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 各种发声器材，如响铃、口哨、乐器等。
3. 实验材料，如弹簧、线圈等。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段有趣的声音，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，声音是如何产生的？它是如何传播的？探究活动：1. 分组讨论：学生分组讨论声音的产生方式，并汇报自己的观点。
2. 教师介绍声音的产生方式，并通过实验进行验证。
例如，利用弹簧和线圈制作简易的震动器，让学生观察声音的产生过程。
3. 学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
知识讲解：1. 教师通过课件和多媒体设备讲解声音的传播方式，包括空气传播和固体传播。
2. 介绍声音的利用，如语言交流、音乐演奏、声音信号传输等。
拓展活动：1. 学生分组进行小研究，探究声音在不同材料中的传播速度。
2. 学生自主制作简易乐器，通过演奏展示声音的利用。
巩固练习：1. 学生进行声音传播速度的实验，记录实验结果并进行分析。
2. 练习运用声音进行表达和交流，如朗读、演讲等。
总结反思：1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，探究声音在不同环境中的传播特点。
2. 学生可以参观音乐厅、科技馆等地，了解更多关于声音利用的知识。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和记录的实验结果。
2. 评估学生在练习中的表达和交流能力。
3. 收集学生的小组讨论和个人反思。
教学扩展：教师可以引导学生进行声音的创作和欣赏活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
可以组织学生进行声音合成、录音等实践活动，激发学生对声音的创造力和兴趣。
八年级物理《声的利用》教学设计及反思
教学设计：《声的利用》一、教学目标1.知识与技能：掌握声音的传播途径和利用；了解声音的转换和利用；了解声音的传播速度和强度。
2.过程与方法：了解声源、介质和接收者的关系；发现问题和解决问题的能力；观察、实验和探究的能力。
3.情感、态度与价值观：培养对声音的认识与理解；增强对环境的珍惜与保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握声音的传播原理与应用。
2.教学难点：了解声音的传播速度和强度。
三、教学方法1.导入：通过播放一段声音，让学生感受到声音的传播。
2.讲授：介绍声音的传播方式、声音的转换和利用、声音的传播速度和强度的概念。
3.实验：进行一系列实验，观察声音的传播路径和强度的变化。
4.讨论：学生根据实验结果讨论声音传播的原理和应用。
5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比。
四、教学过程1.导入：播放一段声音，提醒学生注意声音的传播。
2.讲授：（1）声音的传播方式：介绍声音在固体、液体和气体中的传播方式，并通过示意图进行讲解。
（2）声音的转换和利用：讲解声音的转换和利用，如通过麦克风将声音转换为电信号，通过扬声器将电信号转换为声音信号。
（3）声音的传播速度和强度：介绍声音的传播速度和强度的概念，以及与介质、频率和声源的关系。
3.实验：（1）实验1：利用音叉和琴弦，观察声音在固体介质中的传播路径。
（2）实验2：利用瓶子和水，观察声音在液体介质中的传播路径。
（3）实验3：利用音响设备，观察声音在气体介质中的传播路径。
（4）实验4：利用不同频率的声音源和麦克风，观察声音的传播路径和强度的变化。
4.讨论：根据实验结果，让学生讨论声音传播的原理和应用。
5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比，如语音识别、音乐欣赏、广播通讯等。
五、作业与反思1.作业：让学生在家中观察和记录身边的声音利用情况，并写一份观察报告。
(名师整理)物理八年级上册第2章《2.3声的利用 》优秀教案
《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。
在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。
教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。
四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程一、引入多媒体展示蝙蝠捕食昆虫、声纳探测海深、声纳探测鱼群、声纳确定沉船的位置的画面。
今天这节课我们将学习物理知识在实际生活中的应用。
二、授新1.列举出声的利用实例！（1）请同学们说出所了解的声的利用。
（2）老师在黑板上记录下同学们提出的各种看法。
听讲课、听音乐、听广播；医生用听诊器听病人的心、肺工作状况；蝙蝠靠超声波在夜间活动、觅食；用敲铁轨发声来发现松动的螺栓；军事上用声呐探知水中的潜水艇；雷声预示着一场可能的大雨；B超检查身体的器官；超声波清洗眼镜；超声波去牙石；超声波除结石；渔民利用声呐探知海底和捕鱼；牛皮枕筒预警:古代军队宿营，士兵头枕牛皮绷的枕筒可以防止夜间敌人的偷袭；在海里航行的轮船用声呐探测前方冰山的距离；地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波产生，利用这种次声波可以报警；狗听次声波报警等。
物理《声的利用》教学设计（通用9篇）
物理《声的利用》教学设计物理《声的利用》教学设计（通用9篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的物理《声的利用》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理《声的利用》教学设计篇1学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等活动设计一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。
《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。
在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。
教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。
人教版物理八年级上册2.3《声的利用》优秀教学案例
1.培养学生对物理学科的热爱，提高学生学习物理的积极性。
2.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，使学生意识到自己可以成为物理知识的探索者和创造者。
3.培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，如在日常生活中注意降低噪音污染。
为实现这一目标，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，以鼓励性评价为主，提高学生的自信心。同时，通过讲解物理知识在实际生活中的应用，让学生感受到物理与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。如在讲解声音应用实例时，让学生分组讨论超声波在医疗领域的具体应用，并分享各自的研究成果。
2.设计小组实验，让学生共同完成实验任务。如让学生分组进行声波传播速度的实验，培养学生的实践操作能力。
3.注重小组合作学习，鼓励学生互相启发，共同提高。如在教学过程中，引导学生积极参与小组讨论，培养学生的团队意识。
为了让学生更好地掌握声波的应用，我还利用多媒体手段，如动画、视频等，直观地展示声音的传播和利用过程，提高学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握声音的产生、传播和接收的原理，理解声波的基本特性。
2.使学生了解声音在通信、医疗、工业等领域的应用，提高对物理学科的兴趣。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如通过声波定位、测量距离等。
2.问题驱动教学：以问题为导向，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题。在课堂实践中，注重小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同提高，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.多元化的教学方法：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，使学生在听、说、做中全面掌握知识，提高学生的实践操ห้องสมุดไป่ตู้能力和团队合作能力。
声的利用教案
声的利用教案
教案主题：声的利用
教学目标：
1. 了解声的产生原理和传播方式；
2. 掌握声音的利用方法，并能够解释其原理；
3. 发展学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容与活动：
活动一：声音的产生
1. 利用小提琴、钢琴等乐器进行示范，让学生观察乐器内部的结构，并了解声音是如何由震动产生的；
2. 学生分组，每组选择一种乐器，通过触摸、弹奏等方式，感受声音的产生，并讨论声音的特点。
活动二：声音的传播
1. 设计实验，使用可见光和声音同时传播的情景，比较两者的传播方式与速度差异，并让学生总结声音的传播规律；
2. 引导学生思考声音在固体、液体和气体中的传播方式，并讨论其中的差异。
活动三：声音的利用
1. 呈现不同的声音利用场景，如音响、电话、乐器等，让学生观察和分析其工作原理；
2. 小组合作，设计制作简易乐器或声音工具，要求学生在设计过程中考虑声音的产生、传播和利用，然后演示和分享设计成果。
教学评估：
1. 学生在活动中的参与度和表现；
2. 学生的设计成果和解释能力；
3. 课后的小组讨论，了解学生的学习收获和思考。
教学延伸：
1. 引导学生进一步探索声音的频率、音量和音调的变化规律；
2. 鼓励学生深入了解声音的利用在日常生活和科学研究中的应用，并进行相关的研究报告或展示。
3. 观看相关的科学实验视频，扩大对声音的认识。
“声的利用”教学案例及设计3篇
“声的利用”教学案例及设计“声的利用”教学案例及设计精选3篇（一）教学目标：使学生了解声音的利用，掌握声音的产生和传播方式，并能够运用所学知识解决相关问题或进行实际应用。
教学重点：声音的利用及其应用教学难点：声音的传播方式教学准备：多媒体设备、音频设备、实验设备、相关实物等教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段音乐或有趣的声音，引发学生对声音的兴趣，并带给他们一种愉悦感。
然后，展示一些使用声音进行沟通、传递信息的方式，如电话、广播、电视等。
引导学生思考声音是如何被利用的。
Step 2：声音的产生（10分钟）通过实验或展示，让学生了解声音是由物体振动产生的，并引导学生思考不同物体振动方式的影响音调的高低。
Step 3：声音的传播（15分钟）通过探究声音的传播方式，引导学生认识到声音需要介质传播，并解释声音在固体、液体、气体中的传播方式及特点。
Step 4：声音的利用（15分钟）通过展示、讲解声音在现实生活中的利用，如音乐制作、电影配乐、声波测距等，引导学生思考声音的实际应用，并与他们分享一些有趣的声音实验或应用，激发他们的创造力。
Step 5：小组讨论及展示（15分钟）学生分组讨论并设计一个利用声音解决问题或进行应用的方案，如设计一种能够将声音传达到遥远地方的装置，或者利用声音测量水深等。
每个小组选派一名代表给其他同学展示他们的设计方案。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调声音的利用和应用对我们生活的重要性，并鼓励他们继续探索更多关于声音的知识和应用。
Step 7：作业布置（5分钟）布置一道关于声音利用的思考题或相关实验，要求学生写一份实验报告或思考总结，并提醒学生查阅相关资料或进行必要的实验。
教学延伸：1. 引导学生进行更深入的声音实验，如探究不同声源对声音传播的影响。
2. 将声音的利用与环保、科技、艺术等领域结合起来，鼓励学生进行创新设计。
3. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录日常生活中的声音利用和现象。
《声的利用》优教教案3
《声的利用》教案核心素养：通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
一、教学目标1．了解现代技术中与声有关的知识应用。
2．通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
二、教学重点现代技术中与声有关的知识应用。
三、教学难点声在现代技术中的应用。
四、教学教具超声、次声、声音在现代科技中的应用的视频和图片、听诊器、音乐播放器、纸盆喇叭、蜡烛、火柴等。
教学过程优教提示：课前教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
一、创设情境，引入课题播放精美的图片，设问：蝙蝠在漆黑的夜晚，是怎样探路的?是怎样捕捉昆虫的？大象的怎样知道远处有食物的？鱼民是怎样探测海里的鱼群的？引入新课：第二章声现象第3节声音的利用二、进行新课1、声与信息（1）从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障（2）利用次声获得信息地震也伴随着的次声波飓风也伴随着的次声波海啸也伴随着的次声波导弹发射也伴随着的次声波核爆炸能产生强大的次声波大象利用远处树叶的摇动发出的次声，寻找远处的食物（3）（超声波）回声定位：播放精美的图片、动画、视频介绍超声波的利用。
蝙蝠觅食。
蝙蝠在漆黑的夜晚，探路的方法叫做回声定位声呐探测鱼群声呐探测海洋深度（优教提示：请打开素材“动画演示：利用声呐探测海深”）汽车倒车雷达（优教提示：请打开素材“演示视频：倒车雷达”）海豚与声纳（超声波）。
海豚利用声波识别食物、猎物的行踪和它们周围的环境。
潜艇与声纳（超声波）。
潜水艇利用海豚仿生制造了声呐系统，使自己知道与海岸的距离，敌舰的方位和行踪。
B型超声波诊断仪（B超）（优教提示：请打开素材“视频讲解：B超”）其他利用声音波利信息的实例超声波测厚仪、超声波测速仪、超声波金属探伤仪（优教提示：请打开素材“视频讲解：超声测距仪”）2、声与能量（1）演示实验：会跳舞的火焰（优教提示：请打开素材“实验演示：声波传递能量“）演示有趣的实验：会跳舞的火焰实验现象：扬声器播放音乐时，烛焰会摇动实验结论：声波能传递能量（2）超声波清洗机（优教提示：请打开素材“视频资料：超声波清洗眼镜“）使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。
声的利用教学设计
声的利用教学设计一、教学目标1、知识与技能目标了解声音可以传递信息和能量。
能够列举生活中声音传递信息和能量的实例。
2、过程与方法目标通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。
通过实验探究，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，增强学生学以致用的意识。
二、教学重难点1、教学重点声音传递信息和能量的实例。
声音传递能量的实验探究。
2、教学难点对声音传递信息和能量的理解和区分。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课播放一段音乐，让学生感受声音的美妙。
提问：声音除了能给我们带来美的享受，还能有什么作用呢？2、新课讲授声音传递信息讲解生活中声音传递信息的例子，如人们之间的语言交流、医生通过听诊器诊断病情、蝙蝠利用超声波定位等。
播放视频：展示雷达的工作原理，让学生了解雷达是如何利用电磁波来探测目标的，从而类比理解蝙蝠利用超声波定位的原理。
组织学生讨论：还有哪些例子能说明声音可以传递信息？声音传递能量进行实验：将点燃的蜡烛放在扬声器前，播放音乐，观察蜡烛火焰的晃动情况。
引导学生思考：蜡烛火焰晃动说明了什么？讲解声音传递能量的实例，如超声波清洗眼镜、超声波碎石等。
区分声音传递信息和能量让学生回顾前面所学的例子，思考如何区分声音是传递信息还是传递能量。
总结：声音传递信息是通过声音获取某种情况或消息；声音传递能量是声音使物体的状态发生改变。
3、课堂练习出示一些关于声音利用的题目，让学生判断是声音传递信息还是能量。
组织学生进行小组竞赛，看哪个小组答对的题目多。
4、课堂小结让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和完善。
强调声音在生活中的重要作用，鼓励学生多观察、多思考。
5、布置作业让学生回家后查找资料，了解更多声音利用的实例，并写一篇小短文。
让学生思考：如何利用声音来解决生活中的一些问题？五、教学反思在教学过程中，通过实验和实例让学生直观地感受声音的利用，能够激发学生的学习兴趣。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
2、经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。
3、经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。
教课重难点声能够传达信息，声能够传达能量。
现代技术中与声相关的知识的应用。
教课工具多媒体教课过程【学情预设】学生举例听天气预告，知道天气状况 ; 听老师授课，获取悉识 ; 碎石 ; 楼道声控开关 ; 声呐。
这一章我们学习了风趣的声现象，知道了声的观点特别广，包含我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢 ?可见声的利用特别宽泛，这节课我们来学习声的利用【设计企图】由学生熟习的现象引入，表现生活与物理的联系，激发学生的研究欲念。
二、学导并举、约26 分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类一声在生活中的应用【学情预设】举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获取信息如听老师授课，人与人的沟通，听广播，依据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获取信息的主要渠道。
【设计企图】让学生养成勤于察看的习惯。
【学情预设】观看图片，认识超声波加湿器原理。
多媒体展现超声波加湿器北方干燥的的冬天，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破裂为很多小雾滴，再用小电扇把雾滴吹入室内，就能够加强室内的湿度。
【设计企图】拓宽学生的知识面。
【学情预设】思虑，回答，进行对照，划分传达信息和传达能量。
发问超声波加湿器是用来传达信息吗?总结可见声除传达信息外，还能够传达能量。
【设计企图】让学生知道声能够传达信息还能够传达能量。
二声在医疗上的应用多媒体1【学情预设】举出医疗上声利用的例子。
听诊器中医中的望、闻，问、切，此中闻就是声，这是利用声音诊疗病的最早的例子。
【设计企图】学生认识声音在医学上的应用。
2【学情预设】观看图片认识原理。
超向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。
3除掉结石向体内发射超声波，解说被击成渺小粉末，进而清除体外。
《声的利用》名师教案
4。下列不是利用声信息的有(）
A。远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C。外科医生利用超声波除去人体内结石
D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
5.以下声波中，对人有害的声音的频率是（)
A.85～1100Hz
B. 20000Hz以上
C. 20Hz以下
D。760～1500Hz
3、举例说明声的能量在科技中的应用
析
活动五：课堂小结
1、声与信息
次声波的产生、特点及利用
回声定位的应用
超声检测技术的应用
2、超声波传递能量的应用
练
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中
发现松动的螺栓，说明了通过声音能获得。
2.蝙蝠利用回声可以确定，这种方法叫，科学家运用这个原理发明了。
3。将两个相同的音叉并排放好（没有接触）,乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒乓球，这说明了。
《声的利用》教学设计宜城市郑集实验中学王锋
课题
声的利用
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、了解声音可以传递信息；
2、了解声音可以传递能量；
3、知道什么是超声波和次声波；
4、了解超声波和次声波的特点；
5、了解现代技术中与声有关的知识应用。
过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度及价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量.
教学难点
《声的利用》名师教案
A.减弱声波的反射???????B.增强声波的反射?
C.增强声音的响度??????D.仅是为了装饰?
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,?这是因为(????????)?
A.屋子里有回声,旷野里没有回声。?
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射。?
C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传到远处去了。?
D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声，?旷野里回声不能加强原声。
《声的利用》教学设计?宜城市郑集实验中学??王锋
课题
声的利用
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、了解声音可以传递信息；?
2、了解声音可以传递能量；?
3、知道什么是超声波和次声波；?
4、了解超声波和次声波的特点；?
5、了解现代技术中与声有关的知识应用。
过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
B.医生利用B超观察人的身体状态?
C.外科医生利用超声波除去人体内结石?
D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质?
5.以下声波中,对人有害的声音的频率是(????????)?
A.85～1100Hz????????
B.?20000Hz以上?
C.?20Hz以?
提出问题：???
1、这些声音是什么？??????????????
2、没有声音会怎样？??????????????
3、声音有哪些作用？
1、培养学生协作能力。?
2、利用网络收集资料的技能。
学
活动三：声与信息?
1、从异常声音中获取信息?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。
教学难点
回声定位的有关计算
教学过程
导
活动一：巩固旧知
1．声音是怎样产生的？什么是声速？
2．什么是超声波？什么是次声波？
活动二：课外活动展示
展示学生小组课下收集的声音资料
提出问题：
《声的利用》教学设计宜城市郑集实验中学王锋
课题
声的利用
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、了解声音可以传递信息；
2、了解声音可以传递能量；
3、知道什么是超声波和次声波；
4、了解超声波和次声波的特点；
5、了解现代技术中与声有关的知识应用。
过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸不平,像蜂窝状的,这样是为了( )
A.减弱声波的反射B.增强声波的反射
C.增强声音的响度D.仅是为了装饰
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,这是因为( )
A.屋子里有回声,旷野里没有回声。
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射。
C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传到远处去了。
4.下列不是利用声信息的有( )
A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C.外科医生利用超声波除去人体内结石
D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
5.以下声波中,对人有害的声音的频率是( )
A.85～1100Hz
B. 20000Hz以上
C. 20Hz以下
D. 760～1500Hz
1、这些声音是什么？
2、没有声音会怎样？
3、声音有哪些作用？
1、培养学生协作能力。
2、利用网络收集资料的技能。
学
活动三：声与信息
科技中的应用；
（2）剖析回声定位计算，并归纳计算公式
活动四：声与能量
1、观看会跳舞的“烛焰”进入声与能量；
2、观看电影片段，进一步感知声的能量。
3、举例说明声的能量在科技中的应用
析
活动五：课堂小结
1、声与信息
次声波的产生、特点及利用
回声定位的应用
超声检测技术的应用
2、超声波传递能量的应用
练
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中
发现松动的螺栓,说明了通过声音能获得。
2.蝙蝠利用回声可以确定,这种方法叫，科学家运用这个原理发明了。
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触),乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒乓球，这说明了。
D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声，旷野里回声不能加强原声。