管理学教学设计1
管理学(马工程)教案
管理学(马工程)教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、特点和作用理解管理的基本原则和方法掌握管理者的职责和技能1.2 教学内容管理的定义和必要性管理的基本原则和方法管理者的职责和技能要求管理的演变和发展趋势1.3 教学方法讲授法：介绍管理的概念和特点案例分析法：分析管理案例，理解管理的作用小组讨论法：讨论管理原则和方法1.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典管理案例多媒体课件：介绍管理的发展趋势1.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对管理案例的分析能力课后作业：学生对管理概念和原则的理解程度第二章：计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和作用掌握计划制定的步骤和方法了解决策的类型和过程2.2 教学内容计划的概念和重要性计划制定的步骤和工具决策的类型和过程计划的实施和控制2.3 教学方法讲授法：介绍计划的概念和作用案例分析法：分析实际决策案例，理解决策过程小组讨论法：讨论计划的制定和实施方法2.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际决策案例多媒体课件：介绍计划的制定和实施工具2.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对决策案例的分析能力课后作业：学生对计划制定和决策的理解程度第三章：组织与领导3.1 教学目标了解组织的基本概念和类型掌握组织结构的设计和运行理解领导的作用和技巧3.2 教学内容组织的概念和类型组织结构的设计和运行领导者的角色和技巧领导理论和发展趋势3.3 教学方法讲授法：介绍组织的概念和类型案例分析法：分析领导案例，理解领导的作用小组讨论法：讨论领导技巧和理论3.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典领导案例多媒体课件：介绍领导理论和发展趋势3.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对领导案例的分析能力课后作业：学生对组织概念和领导理论的理解程度第四章：人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的概念和作用掌握人力资源规划和管理的方法了解员工招聘和培训的流程4.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划和管理的方法员工招聘和选拔的流程员工培训和发展计划4.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和作用案例分析法：分析人力资源管理案例，理解管理方法小组讨论法：讨论员工招聘和培训的流程4.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典人力资源管理案例多媒体课件：介绍员工招聘和培训的方法4.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对人力资源管理案例的分析能力课后作业：学生对人力资源管理概念和方法的理解程度第五章：激励与沟通5.1 教学目标理解激励的概念和作用掌握激励理论和方法了解沟通的基本原则和技巧5.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论和方法沟通的基本原则和技巧激励和沟通在管理中的应用5.3 教学方法讲授法：介绍激励的概念和作用案例分析法：分析激励案例，理解激励方法小组讨论法：讨论沟通技巧和激励策略5.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典激励案例多媒体课件：介绍激励理论和沟通原则5.5 教学评估课堂参与度：学生回答第六章：控制与协调理解控制的概念和作用掌握控制过程和类型掌握协调的含义和技巧6.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程和类型协调的含义和技巧控制和协调在管理中的应用6.3 教学方法讲授法：介绍控制的概念和作用案例分析法：分析控制案例，理解控制过程小组讨论法：讨论协调技巧和控制策略6.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典控制案例多媒体课件：介绍控制过程和协调原则6.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对控制案例的分析能力课后作业：学生对控制概念和协调理论的理解程度第七章：企业战略管理理解企业战略的概念和作用掌握企业战略制定的过程和方法了解企业战略管理的核心内容7.2 教学内容企业战略的概念和重要性企业战略制定的过程和方法企业战略管理的核心内容企业战略管理的实施和评估7.3 教学方法讲授法：介绍企业战略的概念和作用案例分析法：分析企业战略案例，理解决策过程小组讨论法：讨论企业战略制定和实施方法7.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际企业战略案例多媒体课件：介绍企业战略制定和实施工具7.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对企业战略案例的分析能力课后作业：学生对企业战略概念和决策的理解程度第八章：营销管理理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略和营销组合了解现代营销理论和实践8.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略和营销组合现代营销理论和实践营销计划的制定和实施8.3 教学方法讲授法：介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法：分析营销案例，理解营销策略小组讨论法：讨论营销组合和现代营销理论8.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典营销案例多媒体课件：介绍现代营销实践和营销计划8.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对营销案例的分析能力课后作业：学生对营销管理概念和策略的理解程度第九章：运营管理理解运营管理的基本概念和目标掌握运营过程和运营策略了解现代运营管理和供应链管理9.2 教学内容运营管理的基本概念和目标运营过程和运营策略现代运营管理和供应链管理运营计划的制定和实施9.3 教学方法讲授法：介绍运营管理的基本概念和目标案例分析法：分析运营案例，理解运营策略小组讨论法：讨论运营过程和现代运营管理9.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典运营案例多媒体课件：介绍现代运营管理和供应链管理9.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对运营案例的分析能力课后作业：学生对运营管理概念和策略的理解程度第十章：伦理与社会责任理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的基本概念了解企业伦理决策和可持续发展10.2 教学内容伦理在管理中的重要性企业社会责任的基本概念企业伦理决策和可持续发展企业伦理和社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法：介绍伦理在管理中的重要性案例分析法：分析伦理和社会责任案例，理解实践方法小组讨论法：讨论企业社会责任和可持续发展10.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典伦理和社会责任案例重点解析本文教案为“管理学(马工程)教案”，共包含十个章节。
管理学优秀教学设计案例
管理学优秀教学设计案例在现代社会中，管理学作为一门重要的学科，对于培养学生的管理能力和领导力起着关键的作用。
教学设计是培养学生学习能力和提高教学效果的重要手段。
下面将介绍几个管理学优秀教学设计案例，以供参考。
案例一：团队合作与管理在这个案例中，老师通过模拟团队工作的方式，让学生体验到真实的工作环境，并学习到如何管理一个团队。
首先，老师会将学生分成几个小组，每个小组负责一个具体的任务。
然后，学生们根据任务的要求，进行团队合作，分工合作，共同完成任务。
在完成任务的过程中，老师会提供适当的指导和帮助，并引导学生们思考和解决团队合作中的问题。
通过这个案例，学生们可以掌握团队合作的重要性，提高团队合作能力和管理能力。
案例二：决策与问题解决在这个案例中，老师会给学生提供一个实际的案例，让学生们进行决策和问题解决。
首先，老师会给学生们提供一定的背景信息和问题场景。
然后，学生们需要根据所学的管理学知识和技巧，进行分析和解决问题。
在分析和解决问题的过程中，学生们需要考虑不同的因素和变量，并给出合理的解决方案。
通过这个案例，学生们可以锻炼自己的决策能力和问题解决能力，提高管理能力和创新思维能力。
案例三：领导力培养在这个案例中，老师会给学生们提供一些关于领导力的经典案例和成功故事。
然后，学生们需要分析这些案例和故事中的领导力要素和成功因素，并进行讨论和总结。
通过这个案例，学生们可以了解到领导力的重要性和核心要素，提高自己的领导力素质，并培养自己成为优秀的领导者的能力。
案例四：创新与创业在这个案例中，老师会引导学生们进行创新和创业的思考和实践。
首先，老师会给学生们提供一些相关的创新和创业案例和理论。
然后，学生们需要分析这些案例和理论，并进行创新和创业的思考和实践。
通过这个案例，学生们可以培养自己的创新思维和创业精神，提高管理能力和创新能力。
通过以上几个优秀的教学设计案例，可以有效地提高学生的管理能力和领导力。
教学设计需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段，创设适合学生发展的教学环境。
管理学课程教学设计
管理学课程教学设计一、引言管理学作为一门综合性强的学科，对于培养学生的管理能力和综合素质具有重要意义。
因此，本文旨在设计管理学课程的教学方案，以提高学生的学习效果和应用能力。
二、教学目标1. 理解和掌握管理学的基本概念、理论和方法论。
2. 培养学生的团队协作能力和领导力。
3. 培养学生的问题分析和解决能力。
4. 提升学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容1. 管理学基本概念和理论：介绍管理学的发展历程、基本概念和理论框架，如管理过程、组织理论、决策理论等。
2. 组织行为学：讲解人员组织行为的基本理论和研究方法，培养学生的组织分析和人际交往能力。
3. 领导与沟通：探讨领导力的特点和培养方法，讲解有效沟通的原则和技巧，提高学生的沟通和协调能力。
4. 决策与创新：介绍决策理论和决策方法，激发学生的创新思维，培养他们解决问题和决策的能力。
5. 资源管理与控制：讲解企业资源管理的原则与方法，培养学生的资源调配和控制能力。
6. 团队管理与协作：引导学生了解团队管理的基本原理和方法，培养他们的团队协作和领导能力。
四、教学方法1. 理论授课：通过文献阅读和案例分析，讲解管理学的基本概念和理论，加深学生对相关知识的理解和掌握。
2. 讨论与演练：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提升学生的问题分析和解决能力，培养他们的团队合作能力。
3. 实践案例分析：通过真实案例的分析和讨论，引导学生将理论知识应用到实际问题的解决中，培养他们的实践能力。
4. 个案辅导：针对学生的个人发展需求，进行个性化辅导和指导，提高学生的自主学习能力。
五、教学评估1. 期中小测验：通过选择题、案例分析等形式进行，检验学生对管理学理论的掌握程度。
2. 课程设计报告：要求学生进行课程设计并提交报告，评估学生对管理学知识的应用能力。
3. 课堂表现与参与度：评估学生在讨论与演练环节中的表现和参与度，考察其团队协作和领导能力。
4. 期末综合考评：结合期末考试与项目展示等形式，评估学生对整个管理学课程的全面掌握情况。
《管理学》教案
《管理学》教案《管理学》教案第Ⅰ篇绪论第一章管理者与组织导论学习目的：1.区分管理者和操作者。
2.定义管理。
3.区分效率和效果。
4.确定管理者扮演的角色。
5.区分成功的管理者和有效的管理者的活动。
6.说明管理者的工作是否具有普遍性。
7.说明研究管理的意义。
提要 1.研究管理的历史，可以帮助你理解今天的管理理论和实践，还可以帮助你了解当今的管理概念是怎么一步一步演变而来的。
当今的管理概念是一个不断发展、检验、修正、再检验的结果。
2.20世纪以前在管理方面的主要贡献包括埃及金字塔的建设，亚当.斯密关于劳动分工的著作以及产业革命。
埃及金字塔的修建是一项浩大的工程，它要求协调成千上万人的工作，显然，这需要管理技能。
斯密关于制造针的著作生动地描绘了劳动分工可能产生的巨大经济性。
产业革命使在工厂中制造商品成为更经济的市场活动，从而极大地增加了生产作业中应用管理技术的需要。
3.20世纪前半期是一个管理思想多样化的时期。
科学管理通过寻求从事每项工作的最佳方法追求更高的生产效率；一般行政管理理论家寻求应用于整体组织的管理原则；人力资方法集中于人的管理；定量化方法采用数学和统计技术改进资分配的决策。
4.弗雷德里克.泰勒提出的四项管理原则：（1）为一项工作的每一种要素发展一种科学方法；（2）科学地选拔和培训工人；（3）与工人合作；（4）在管理当局和工人之间合理地分配职责。
5.科学管理使生产率提高300％甚至更高成为可能，应用科学管理原则使管理从一种凭感觉的活动，发展成系列化的和科学性的学科。
6.亨利.法约尔是第一个将管理定义为一组普遍的职能的人，这些普遍的职能包括：计划、组织、指挥、协调和控制。
他认为管理是一种涉及所有有关人的协调和控制的共性活动。
7.马克思.韦伯将理想的官僚行政组织定义为实行劳动分工、明确规定等级、定有详细的规则和制度，以及具有非人格化关系的组织。
8.霍桑实验引起了对组织职能中人的因素的新的重视，并提供了有关群体的规范和行为的新见解。
管理学教案
管理学教案一、教学目标•了解管理学的定义、发展历程和基本理论。
•掌握管理学中的重要概念和方法。
•培养学生的管理思维和实践能力。
二、教学内容1. 管理学•管理学的定义和研究对象•管理学的发展历程和重要学派•现代管理学的特点和挑战2. 管理学的基本理论•经典管理理论：科学管理理论、行政管理理论•现代管理理论：行为科学理论、系统理论、环境理论、博弈理论等•管理学中的重要概念：组织、领导、决策、控制等3. 管理学的方法和技巧•管理学研究方法：定性研究和定量研究•管理技巧：沟通技巧、决策技巧、领导技巧等三、教学方法•授课讲解：通过PPT、案例分析等方式向学生介绍管理学的基本概念和理论。
•小组讨论：将学生分为小组，让他们通过讨论和合作，深入思考管理学中的问题并解决。
•实践演练：通过角色扮演、情景模拟等方式让学生实际操作管理学中的方法和技巧。
四、教学评价•作业：布置学生阅读相关文献，撰写心得和。
•课堂互动：观察学生在课堂上的提问和回答情况，评价他们对管理学概念和理论的理解程度。
•期末考试：以选择题、填空题和简答题的形式进行考核，测试学生对管理学知识的掌握情况。
五、教学资源•PPT课件•管理学相关教材和参考书籍•管理案例分析材料六、教学参考1.杨绍达.管理学.北京：中国人民大学出版社，2019.2.Daft, Richard L. Management. Cengage Learning, 2018.3.Robbins, Stephen P., et al. Management. Pearson, 2017.七、教学注意事项•激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
•注重理论与实践结合，让学生了解管理学的理论知识并能够应用到实际管理中。
•提供丰富的案例和实例，让学生能够将管理学的概念和方法与实际情况联系起来。
•鼓励学生合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
以上就是《管理学教案》的详细内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
(完整)管理学(马工程)教案
《管理学》马工程教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的基本概念、原理和框架。
2. 使学生掌握管理者应具备的技能和素质。
3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和原理管理的定义、目的和性质管理的基本职能和过程2. 管理者的角色和责任管理者的职责和技能管理者的决策过程3. 组织结构和层级管理组织结构的类型和特点层级管理的原则和实务4. 管理思想的演变传统管理思想现代管理思想和理论5. 管理伦理和社会责任管理伦理的基本原则和道德决策企业的社会责任和可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析：分析典型案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的沟通和协作能力。
4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学生的实际操作能力。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识和理论的掌握程度。
3. 期末考试：综合测试学生的学习成果和管理能力。
五、教学资源1. 教材：《管理学》（马工程版）2. 案例库：收集各类管理案例，用于教学分析和讨论。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学讲解和展示。
4. 参考文献：提供相关管理学著作和论文，拓展学生知识面。
六、教学活动安排1. 第1-2周：管理学基本概念和原理2. 第3-4周：管理者的角色和责任3. 第5-6周：组织结构和层级管理4. 第7-8周：管理思想的演变5. 第9-10周：管理伦理和社会责任七、教学实践环节1. 案例分析：每节课安排15-20分钟进行案例分析，让学生运用所学知识解决问题。
2. 小组讨论：每节课安排5-10分钟进行小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。
3. 角色扮演：每学期组织2-3次角色扮演活动，模拟管理场景，培养学生实际操作能力。
八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解教学效果和存在的问题。
(完整)管理学(马工程)教案
《管理学》第一章：管理与管理者教学目标：1. 理解管理的概念、特性及其重要性。
2. 掌握管理者的职责与技能。
3. 了解管理的基本原则与理论。
教学内容：一、管理与管理者1. 管理的概念与特性定义管理管理的目标与功能管理的特性2. 管理的重要性管理在组织中的作用管理对组织绩效的影响管理对个人与社会的贡献3. 管理者的职责与技能管理者的角色与职责管理者的技能要求管理者与领导者的区别与联系4. 管理的基本原则与理论管理的基本原则管理理论的发展与演变现代管理理论的主要流派教学方法：1. 讲授：通过讲解管理的概念、特性、重要性以及管理者的职责与技能，使学生对管理有一个全面的理解。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解管理理论与实践的结合。
教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对管理学的兴趣与热情。
2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关管理案例二、组织与环境1. 组织的概念与类型组织的定义组织的类型与结构2. 组织环境的影响组织环境的构成组织环境对组织的影响3. 组织文化与价值观组织文化的概念与特征组织价值观的塑造与传承4. 组织变革与创新组织变革的原因与过程组织创新的重要性与途径教学方法：1. 讲授：通过讲解组织的概念、类型、组织环境的影响以及组织文化与价值观，使学生对组织有一个全面的理解。
2. 小组讨论：通过分组讨论，让学生探讨组织变革与创新的途径。
教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对组织学的兴趣与热情。
2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关组织案例三、计划与决策1. 计划的概念与过程计划的定义计划的过程与方法2. 目标与战略目标的作用与制定战略的定义与制定3. 决策的原则与方法决策的定义与原则决策的方法与技巧4. 信息技术在决策中的应用信息技术的种类与作用信息技术在决策中的应用案例教学方法：1. 讲授：通过讲解计划的概念、过程、目标与战略以及决策的原则与方法，使学生对计划与决策有一个全面的理解。
《管理学》教案
《管理学》教案一、引言管理学是现代社会中非常重要的一门学科，它为组织和管理实践提供了理论指导。
本教案将对管理学的基本概念、理论框架以及实践应用进行介绍，旨在帮助学生全面了解管理学的基本原理，掌握管理实践中的核心技能。
二、管理学概述1. 管理学的定义：管理学是研究组织和管理的基本原理、方法、理论和实践的学科，包括组织行为、组织设计、领导与决策、团队管理等领域。
2. 管理学的起源与发展：从古代管理思想到现代管理学的形成与发展。
3. 管理学的研究领域：组织行为、组织结构、组织文化、人力资源管理等。
三、管理学的基本原理1. 效率原理：追求资源的最大利用，提高生产效率和经济效益。
2. 社会责任原理：组织在追求利润的同时，要承担社会责任，关注员工福利和社会环境。
3. 优化原理：追求最优解决方案和管理结果。
4. 系统原理：将组织视为一个系统，了解系统的各个部分之间的相互关系与影响。
四、管理学的主要理论框架1. 古典管理理论- 科学管理理论：强调通过科学的方法来提高工作效率。
- 行政管理理论：强调管理者的能力和职责。
2. 行为管理理论- 人际关系理论：强调员工与领导之间的人际关系对管理绩效的影响。
- 动机理论：探讨员工动机对工作表现的影响。
3. 现代管理理论- 系统管理理论：将管理视为一个协调的系统，注重组织内外部环境的相互作用。
- 资源依赖理论：强调组织对外部资源的依赖和合作关系的重要性。
五、管理学在实践中的应用1. 组织行为：了解员工在组织中的行为和动机，探讨如何激发员工的积极性和创造力。
2. 领导与决策：研究领导者的特点和行为，分析决策过程和方法，提高决策的质量和效率。
3. 组织设计与变革：优化组织结构和设计，适应环境变化和市场需求。
4. 团队管理：探讨团队合作和协作的重要性，培养团队领导力和团队合作能力。
六、教学方法和评估方式1. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种交互式教学方法。
2. 评估方式：课堂参与度、小组项目报告、个人论文等多种评估方式相结合。
《管理学》教案
《管理学》教案一、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，理解管理学在组织和企业中的重要性。
2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、协调和控制。
3. 学习不同的管理理论和模型，包括科学管理理论、人际关系理论、系统理论等。
4. 培养学生的实际应用能力，通过案例分析和讨论，学会将管理理论运用到实际工作中。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和重要性2. 管理学的五大基本职能及其运用3. 管理学的不同理论和模型4. 案例分析：成功和失败的管理实践5. 管理学在现代组织中的应用和挑战三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和模型。
2. 案例分析：讨论和分析真实的或者虚构的案例，让学生更好地理解管理学的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟实际管理工作，让学生体验管理的实际操作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和案例分析等，占总成绩的30%。
2. 期中和期末考试：测试学生对管理学理论和概念的理解和应用，各占总成绩的20%。
3. 小组项目：完成一个管理学相关的项目，占总成绩的20%。
五、教学资源1. 教材：推荐《管理学》（作者：斯蒂芬·罗宾斯）等权威教材。
2. 案例集：提供一系列真实的和管理学相关的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，增加课堂的趣味性和互动性。
4. 在线资源：推荐学生访问管理学相关的网站和数据库，如“管理学在线”等。
六、教学活动1. 引导性问题：在课堂上提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。
2. 小组活动：组织小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作能力。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟管理决策和问题解决过程。
4. 实地考察：组织学生参观企业或组织，了解管理的实际应用和挑战。
七、教学资源（续）1. 学术论文和期刊：推荐学生阅读管理学相关的学术论文和期刊，了解最新的管理研究和趋势。
(完整word版)管理学(马工程)教案
《管理学》第一章——管理学基本概念教学目标：1. 理解管理学的定义和功能2. 掌握管理学的五大基本职能3. 理解管理者层次和管理幅度4. 掌握组织的基本类型和结构教学内容：1. 管理学的定义和功能2. 管理学的五大基本职能3. 管理者的层次和管理幅度4. 组织的类型和结构教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理学的应用。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理学的理解和看法。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
教学方法：1. 讲授法：讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解管理学的应用。
3. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对管理学基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析和思考能力。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。
《管理学》第二章——管理道德与社会责任教学目标：1. 理解管理道德的含义和意义2. 掌握企业社会责任的基本概念和内容3. 理解管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学内容：1. 管理道德的含义和意义2. 企业社会责任的基本概念和内容3. 管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理道德和企业社会责任的意义，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解管理道德的含义、意义、企业社会责任的基本概念、内容以及管理道德和企业社会责任在实践中的重要性。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理道德和企业社会责任的应用。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理道德和企业社会责任的理解和看法。
管理学的教学设计方案
管理学的教学设计方案一、课程背景管理学是一门研究组织管理活动及其规律的科学，旨在培养学生的管理意识、管理能力和创新精神。
随着社会经济的发展，管理学在各个领域都发挥着重要作用。
为了使学生更好地掌握管理学的基本理论和方法，提高其管理实践能力，特制定本教学设计方案。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握管理学的核心概念、基本原理和方法，了解不同管理学派的观点。
2. 能力目标：培养学生运用管理学理论分析和解决实际问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：培养学生的创新精神、批判性思维和职业道德，使其具备成为一名优秀管理者的素质。
三、教学内容1. 管理概述：管理的概念、职能、类型、环境与组织。
2. 管理理论：古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论。
3. 计划与决策：计划的概念、类型、编制方法；决策的原则、程序与方法。
4. 组织与领导：组织结构、组织文化、领导理论。
5. 控制：控制的概念、类型、过程与方法。
6. 战略管理：战略管理的概念、过程、类型与实施。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解管理学的基本理论和方法，使学生掌握知识体系。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用管理学理论解决实际问题的能力。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验管理实践，提高学生的团队协作和沟通能力。
5. 模拟实验法：利用模拟软件或实际操作，让学生在模拟环境中进行管理实践，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问、案例引入等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解管理学的基本理论和方法，注重理论与实践相结合。
3. 案例分析：选择典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行模拟实践，提高学生的团队协作和沟通能力。
《管理学》教案
《管理学》教案最新一、课程简介1. 课程名称：管理学2. 课程性质：专业核心课3. 学时：64课时4. 学分：4学分5. 适用对象：本科管理类专业学生二、教学目标1. 使学生了解管理学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的人文素养，培养其团队协作和领导能力。
三、教学内容1. 管理概述：管理定义、管理职能、管理层次等。
2. 管理者：管理者素质、管理者技能、管理者道德等。
3. 管理理论：古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等。
4. 计划与决策：计划概念、计划方法、决策理论等。
5. 组织结构与设计：组织结构类型、组织设计、组织文化等。
四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践环节：培养学生将理论知识运用到实际工作中的能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评的40%。
2. 期中考试成绩：占总评的30%。
3. 期末考试成绩：占总评的30%。
4. 实践环节成绩：占总评的10%。
5. 综合评价学生的理论知识掌握程度和实际应用能力。
六、教学资源1. 教材：《管理学》，最新版，作者：[作者名]2. 辅助教材：《管理学案例集》，最新版，作者：[作者名]3. 网络资源：管理学相关网站、论坛、学术论文等。
4. 软件工具：Microsoft Office办公软件、投影仪、电脑等。
七、教学进度安排1. 第1-2周：管理概述、管理者2. 第3-4周：管理理论3. 第5-6周：计划与决策4. 第7-8周：组织结构与设计5. 第9-10周：案例分析与讨论6. 第11-12周：实践环节7. 第13-14周：复习与考试八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其团队协作和沟通能力。
《管理学》教案完整版
版•课程介绍与教学目标•管理学基本概念与理论•计划职能与战略管理•组织职能与人力资源管理•领导职能与沟通技巧•控制职能与绩效评估•创新管理与未来发展趋势课程介绍与教学目标1 2 3管理学作为一门研究人类管理活动规律及其应用的科学，对于培养具备现代管理理念和技能的人才具有重要意义。
随着社会经济的发展和科技的进步，管理学的理论和方法不断更新，对于推动组织变革和创新具有重要作用。
学习管理学有助于提高学生的综合素质和职业能力，为其未来职业生涯发展奠定基础。
课程背景与意义教学目标与要求知识目标掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解不同管理理论流派及其代表人物和思想。
能力目标能够运用管理学知识分析实际管理问题，提出解决方案并具备实施能力。
素质目标培养学生的团队协作精神、创新思维和跨文化交流能力。
教材结构与内容教材结构包括导论、管理思想史、计划、组织、领导、控制等章节，涵盖了管理学的基本理论和方法。
教材内容重点介绍管理学的核心概念和原理，通过案例分析、实践练习等方式帮助学生掌握相关知识和技能。
同时，结合当前管理实践的前沿动态，引导学生关注管理领域的新趋势和新问题。
管理学基本概念与理论管理的定义管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程。
管理的职能包括计划、组织、领导、控制和创新五大职能。
计划设定目标，制定实现目标的策略和行动计划。
设计组织结构，分配资源，明确责任和权力。
组织激励员工，指导员工，营造积极的工作氛围。
领导监控进度，评估绩效，采取纠正措施以确保目标的实现。
控制推动变革，探索新的机会和可能性，以适应不断变化的环境。
创新管理学发展历程古典管理理论阶段强调管理的科学性、标准化和效率，代表人物有泰勒、韦伯等。
行为科学理论阶段关注人的因素、人际关系和激励，代表人物有梅奥、赫茨伯格等。
现代管理理论阶段强调系统管理、权变管理和战略管理，代表人物有巴纳德、德鲁克等。
《管理学》教案
《管理学》教案一、教学目标1、使学生了解管理学的基本概念、原理和方法。
2、培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
3、引导学生树立正确的管理观念和思维方式。
二、教学重难点1、重点（1）管理的职能，包括计划、组织、领导、控制等。
（2）管理理论的发展历程，如古典管理理论、行为科学理论等。
（3）决策的方法和过程。
2、难点（1）如何将抽象的管理理论与实际案例相结合，让学生更好地理解和应用。
（2）组织文化的塑造和变革，以及如何影响组织的绩效。
三、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握管理学的基本概念和理论。
2、案例分析法结合实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，提高解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流和合作能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业成功或失败的管理案例，引出管理学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 60 分钟）（1）管理学的定义、研究对象和特点。
（2）管理的职能：计划：介绍计划的概念、类型和制定过程。
组织：讲解组织的设计、结构和人员配备。
领导：阐述领导的风格、权力和影响力。
控制：说明控制的过程、方法和重要性。
（3）管理理论的发展：古典管理理论：泰勒的科学管理、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论。
行为科学理论：梅奥的人际关系学说、马斯洛的需求层次理论等。
3、案例分析（约 30 分钟）给出一个具体的企业管理案例，让学生分组进行分析讨论，然后每组派代表发言，教师进行点评和总结。
4、课堂练习（约 20 分钟）布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5、总结归纳（约 10 分钟）回顾本节课的重点内容，强调管理学的核心概念和方法，解答学生的疑问。
五、教学延伸1、布置课后作业，让学生阅读相关的管理学书籍或文章，拓展知识面。
《管理学》教案完整版
《管理学》教案完整版一、教学目标本节课的教学目标是通过学习管理学的基本概念、理论和方法，使学生掌握现代管理的基本原理和实践技巧，培养学生的管理思维和创新意识，提高学生在未来工作中的管理能力和竞争力。
二、教学内容1. 管理学的概念和意义2. 管理学的基本原理和理论3. 管理学的研究方法和实践技巧4. 现代管理的发展趋势和挑战三、教学步骤1. 导入通过一个生动的案例或问题，引导学生思考管理的重要性和作用，并对本节课的教学内容进行概述。
2. 知识讲解2.1 管理学的概念和意义讲解管理学的定义，从宏观和微观两个角度分析管理的概念和意义，介绍管理在组织中的作用。
2.2 管理学的基本原理和理论分析管理学的基本原理，如目标导向、优化资源、权责明确等，并介绍常用的管理理论，如科学管理理论、行为管理理论等。
2.3 管理学的研究方法和实践技巧介绍管理学的研究方法，如实证研究、案例分析等，并分享实践中的管理技巧，如时间管理、团队协作等。
2.4 现代管理的发展趋势和挑战探讨现代管理的发展趋势，如全球化、信息化等，并分析现代管理面临的挑战，如跨文化管理、创新管理等。
3. 知识实践结合案例或实际问题，进行小组讨论和角色扮演，引导学生应用所学的管理学理论和方法解决实际管理问题。
4. 总结对本节课的内容进行总结，并强调学生在今后的学习和工作中要时刻运用管理学的知识和技巧，不断提升自己的管理能力。
四、教学工具1. PowerPoint演示文稿2. 案例分析材料3. 小组角色扮演活动指导书4. 学生参考书籍和网上资源五、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在教学过程中的参与程度和回答问题的质量。
2. 小组角色扮演评估：评估学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现和解决问题的能力。
3. 课后作业评估：布置与本节课内容相关的作业，如阅读相关章节、撰写思考题答案等，对学生的理解和掌握情况进行评估。
六、教学延伸为了进一步拓宽学生的视野和提高管理能力，建议学生参加行业实习、学术研究和社会实践活动，并积极参与相关的学术讨论和竞赛活动，以增强管理学知识的实践运用能力。
管理学教学设计1
1.讲授 2.互动
50
四、管理职能、实务与技能 四项管理职能； 中基层管理者的十大管理实务； 管理核心技能的内容与“1+3”模式； 管理职能、实务与技能模型。
1.讲授 2.互动
50
情景决策： 与杨经理一同决策：杨经理的管理系统
1.自愿组成小组 运用：实 2. 无领导小组讨 训教程 论 p12 运用：实 训教程 P14
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1.讲授 2.互动
50
1.讲授 2.互动
详见管理学实训教 1.自愿组成小组 2.无领导小组讨论 程 P18
505050来自可用 资源 布置 预习
身边的管理： 课后训练 详见管理学实训教 实践项目：现代理论应用与组织文 课上交流 程 P19 化建设 1.成员分工 2.当众演讲训练 企业文化的内容 去道光廿五集团， 集中时间统一组织 企业文化的建设 企业现场学习体 验，企业文化以及 文化品牌的应用 参见：1.素材库 2.网络课程 阅读第二章单元一情景与分析：
A.1.1.1.教学设计
资源号：A.1.1.1. 单元 时长 （分） 5 45 单元 1 管理系统 内容 情景与分析：问题出在哪里？ 一、管理的概念、属性与系统 管理的概念与属性； 管理系统的构成。 课时 方法 1.动画播放 2.学生讨论 1.讲授 2.互动 5 备注
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二、管理者与管理对象 管理者的概念与类型； 管理对象。 三、管理媒介与环境 管理机制的含义与构成； 管理方法的运用要领； 管理环境的分类与管理。
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身边的管理： 实践项目：组建模拟公司 参见：1.素材库 2.网络课程
1.成员分工 2.当众演讲训练
可用 资源 布置 预习
阅读单元二情景与分析：新老两位经理的困惑
A.1.2.1. 教学设计
大学管理学基础：教学设计(教案)文稿
大学管理学基础：教学设计（教案）文稿第一章：管理学的概念与重要性一、教学目标1. 让学生理解管理学的定义与内涵。
2. 让学生掌握管理学的应用领域与重要性。
3. 培养学生对管理学的学习兴趣与热情。
二、教学内容1. 管理学的定义与内涵2. 管理学的应用领域3. 管理学的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的定义、内涵与应用领域。
2. 案例分析法：分析管理学在实际情境中的应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对管理学的认识与理解。
2. 案例分析报告：学生对管理学应用领域的掌握。
第二章：管理学的起源与发展一、教学目标1. 让学生了解管理学的起源与发展历程。
2. 让学生掌握管理学的重要理论与人物。
3. 培养学生对管理学历史的认识与理解。
二、教学内容1. 管理学的起源与发展历程2. 管理学的重要理论与人物三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的起源、发展历程以及重要理论与人物。
2. 小组讨论法：学生分组讨论管理学的发展对现实的影响。
四、教学评估1. 课堂测试：学生对管理学起源与发展的掌握。
2. 小组报告：学生对管理学理论与人物的分析。
第三章：管理的职能与原则一、教学目标1. 让学生理解管理的职能与重要性。
2. 让学生掌握管理的基本原则。
3. 培养学生对管理实践的认知与理解。
二、教学内容1. 管理的职能2. 管理的基本原则三、教学方法1. 讲授法：讲解管理的职能与原则。
2. 角色扮演法：学生模拟管理实践中的职能与原则应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对管理职能与原则的理解与应用。
2. 角色扮演报告：学生对管理实践的掌握与分析。
第四章：组织结构与组织文化一、教学目标1. 让学生了解组织结构的基本类型与特点。
2. 让学生掌握组织文化的重要性与构成要素。
3. 培养学生对组织结构与文化的认知与理解。
二、教学内容1. 组织结构的基本类型与特点2. 组织文化的重要性与构成要素三、教学方法1. 讲授法：讲解组织结构的基本类型与特点以及组织文化的重要性与构成要素。
管理学一课时教案设计模板
课程名称：管理学课时：1课时年级：本科一年级教学目标：1. 理解管理学的定义和基本概念。
2. 掌握管理的五大职能：计划、组织、领导、协调和控制。
3. 了解管理在组织中的作用和重要性。
4. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 管理的定义和基本概念。
2. 管理的五大职能及其相互关系。
教学难点：1. 管理五大职能在实际工作中的具体应用。
2. 管理与组织发展的关系。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、案例分析、讨论问题。
2. 学生准备：预习管理学相关概念，准备参与讨论。
教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是管理？管理在我们的生活中无处不在，那么管理究竟是什么呢？2. 教师简要介绍管理学的定义和起源。
二、讲授新课1. 管理的定义：管理是指通过计划、组织、领导、协调和控制等职能，实现组织目标的过程。
2. 管理的五大职能：a. 计划：确定组织目标，制定实现目标的策略和步骤。
b. 组织：合理配置资源，建立组织结构，明确职责分工。
c. 领导：激发员工潜能，协调人际关系，实现组织目标。
d. 协调：沟通、协调各部门、各层次之间的关系，确保组织高效运转。
e. 控制：监控组织活动，纠正偏差，确保组织目标实现。
3. 管理与组织发展的关系：管理是组织发展的核心动力，组织的发展离不开有效的管理。
三、案例分析1. 教师展示一个实际案例，引导学生分析案例中涉及的管理问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂讨论1. 提问：在你们的工作或学习中，如何运用管理学的知识？2. 学生自由发言，分享自己的经验。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调管理学的应用价值。
2. 布置作业：阅读相关资料，了解管理学的最新发展动态。
教学反思：1. 本节课通过讲解管理学的基本概念和五大职能，使学生初步了解了管理学的知识体系。
2. 通过案例分析，提高了学生的实际应用能力。
3. 在课堂讨论环节，激发了学生的思考，培养了他们的团队合作精神。
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市场营销专业《营销策划》课程项目教学设计项目一“市场调研”技能子项目一：市场调研一、项目描述本项目的内容是整个课程的前导，是今后教学内容的必备基础，模块以成立调查团队为学习情境，学生通过团队协作对产品的市场规模进行调查，收集宏观环境因素，分析外部环境，认识市场调研在营销策划中的作用。
本项目是从事营销策划工作必须具备的基本素质。
二、教学目标1、能够组建“调查项目团队”；2、能够运用市场调查方法进行有目的的调查；3、能够对调查资料进行分析。
三、教学资源1、《中华人民共和国统计法》；2、《ICC/ASOMAR营销与社会调查准则》；3、多媒体教室、营销综合实训室；4、市场研究项目范例。
四、教学组织本课程采取小组形式的项目教学，学生以3-4人为一组，组成相对稳定的学习小组，每个学习小组组建一个“调查项目团队”，每个学生在“调查项目团队”里，在不同的阶段，扮演不同的角色。
每个调查项目团队根据产品的要求确定市场调查项目，整个教学过程将以各自的市场调查项目为载体，按照的业务流程，分为若干个模块来展开。
整个课程教学是一个教师引导、学生自主学习与实战训练同步进行的过程。
本模块的教学组织：教师集中讲解，让学生了解产品的需求、调查需求；在教师指导下，全班学生组建若干个团队；每个团队学生在实训室进行“调查项目团队”形象设计，并根据调研项目进行调查，分析环境因素的影响，学生分组介绍，师生共同点评。
项目一“市场调研”技能子项目二市场预测与决策一、项目描述根据市场调查工作的业务流程，模块一是“市场调查”工作的第一任务。
项目小组在接到调查项目后，首先明确界定市场调查目标；其次就调查的具体内容进行讨论；最后根据调查资料进行市场预测与决策。
完成市场预测与决策工作，并形成正式的书面报告。
学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握消费者群体的心理特征分析，利用调查资料对企业、产品进行分析，市场预测与决策的相关技能，为后续任务的完成奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划的基础，也是市场研究人员的核心技能。
二、教学目标1、能够收集竞争对手的信息；2、能够结合具体的策划项目，分析影响消费者的购买行为的主要因素；3、能够运用SWOT相关理论对企业环境进行分析。
三、教学资源1、营销实训室、网络机房；2、市场调查决策书范例；3、市场调查与决策案例。
四、教学组织本项目采取以3-4名学生为一组的团队形式的项目教学，教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。
课内学生分组讨论研究作决策分析，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目二市场开发技能子项目三市场细分与目标市场选择一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程，模块一是市场营销策划重要载体----细分市场与选择目标市场。
市场定位策划是在市场细分的基础上确定目标市场，并通过各种途径、运用各种手段，为企业的产品及形象确定一个有利得竞争位置，并且制定一套详细的方案及措施。
学生以各自的产品或企业策划项目为载体，通过在实训室及机房、现场等的实训教学，掌握市场细分的基础、标准及程序，做出合理的目标市场选择。
为完成下阶段的任务奠定良好的基础。
本项目是进行市场营销策划人员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本能力要求。
二、教学目标1、能够根据企业、产品的特点和要求，正确的将产品市场进行有效细分；2、能够按照消费品市场细分的标准，正确地将市场细分并选择合适本产品的细分市场；3、能够依据产品差别和市场定位理论，进行产品定位策划。
三、教学资源1、营销实训室、网络机房；2、市场机会分析范例；3、产品定位策划范例；4、目标市场选择范例。
四、教学组织本项目采取以3-4名学生为一组的团队形式的项目教学，教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目二市场开发技能子项目四产品品牌与包装一、项目描述根据市场开发工作的业务流程，模块二是市场开发的第二阶段。
本阶段的任务是分析现有的品牌名称并为指定产品进行品牌命名等问题，项目团队首先熟悉相关知识，然后根据已有资料对品牌名称进行分析，并能围绕“品牌”相关现象进行拓展讨论。
学生以各自的产品、品牌为载体，通过在实训室及机房、现场等的实训教学，掌握品牌命名的相关技能和品牌延伸的相关理念。
为完成下阶段的任务奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划专员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本技能。
二、教学目标1、能够根据产品的特点，选择恰当的品牌与包装策略；2、能够根据产品组合的不同，正确地进行产品策划；三、教学资源1、营销实训室、网络机房；2、产品品牌与包装案例库；3、产品品牌与包装方案库；4、产品品牌与包装工作目标库；5、产品品牌与包装项目训练库。
四、教学组织本项目采取以3-4名学生为一组的团队形式的项目教学，教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目三营销计划技能子项目五产品价格策划一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程，项目三是营销策划的具体工作阶段。
模块一产品价格策划是市场营销计划的关键，是一个难度很高的策划项目。
项目小组在完成项目二的基础上，首先开始价格策划；然后销售策划，进而进行促销策划，最后完善渠道策划。
学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握机构制定的原则与程序、掌握价格变动的要求和注意事项、掌握主动调整与被动调整的技巧。
为后续任务的完成奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划专员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本技能。
二、教学目标1、能够熟练掌握价格策划的基本原则、程序与方法；2、能够掌握主动调整价格和被动调整价格的策划技巧；3、能够具备制定价格的策划能力。
三、教学资源1、营销实训室；2、产品价格策划案例库；3、产品价格策划方案库；4、产品价格策划工作目标库；5、产品价格策划项目训练库。
四、教学组织本项目将学生按3~4人为一组，进行产品定价分析和产品价格策划。
教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组讨论演练。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目三营销计划技能子项目六销售策划一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程，项目三是营销策划的具体工作阶段。
模块二销售策划是市场营销实施的依据，是一个操作性较强的策划项目。
项目小组在完成项目二的基础上，首先开始价格策划；然后销售策划，进而进行促销策划，最后完善渠道策划。
学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握机构制定的原则与程序、掌握价格变动的要求和注意事项、掌握主动调整与被动调整的技巧。
为后续任务的完成奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划专员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本技能。
二、教学目标1、能够初步具备招聘销售人员的能力；2、能够进行销售人员招聘与培训策划；3、能够对销售人员进行业绩考评。
三、教学资源1、营销实训室；2、销售策划案例库；3、销售策划方案库；4、销售策划工作目标库；5、销售策划项目训练库。
四、教学组织本项目将学生分为实施组（选择以街访为调查手段的组）和非实施组（未选择街访的组）两个部分。
实施组为督导，非实施组为应聘访问员；教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目三营销计划技能子项目七促销策划一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程，项目三是营销策划的具体工作阶段。
模块三促销策划是市场营销实施过程中的重要环节，是一个实施性较强的策划项目。
项目小组在完成项目二的基础上，首先开始价格策划；然后销售策划，进而进行促销策划，最后完善渠道策划。
学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握促销方案的基本内容、掌握广告策划的要素及其步骤、广告主题及内容创意的技巧。
为后续任务的完成奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划专员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本技能。
二、教学目标1、能够初步具备广告策划的能力；2、能够操作营销广告的设计。
三、教学资源1、营销实训室；2、促销策划案例库；3、促销策划方案库；4、促销策划工作目标库；5、促销策划项目训练库。
四、教学组织本项目将学生以3-4人为一组进行分组，每组根据自己的任务要求查找资料，根据促销目标，正确选择适合该企业的促销工具，完成促销策划书，并进行促销成果分析。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
项目三营销计划技能子项目八渠道策划一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程，项目三是营销策划的具体工作阶段。
模块四渠道策划也是市场营销实施过程中的重要环节，是一个实施性较强的策划项目。
项目小组在完成项目二的基础上，首先开始价格策划；然后销售策划，进而进行促销策划，最后完善渠道策划。
学生通过在实训室及现场的实训教学，掌握渠道模式的类型、掌握渠道模式的选择策划和管理策划，为后续任务的完成奠定良好的基础。
本项目是市场营销策划专员的业务素质要求之一，也是市场研究人员的基本技能。
二、教学目标1、能够初步具备销售渠道策划的能力；2、能够初步具备直复营销策划的能力。
3、能够对渠道模式进行策划。
三、教学资源1、营销实训室；2、渠道策划案例库；3、渠道策划方案库；4、渠道策划工作目标库；5、渠道策划项目训练库。
四、教学组织本项目学生以3-4人为一组；每组选择一个企业渠道策划项目，教师在营销实训室进行集中讲解，学生分组在实训室开展实训。
课内学生分组讨论研究，课外学生按分工查阅资料。
学生分组介绍，师生共同点评。
六、评价方案项目四可持续发展技能子项目九客户关系维护一、项目描述根据市场营销策划工作的业务流程及营销工作的可持续性，项目四是市场营销策划的拓展阶段。
模块一客户关系维护是市场营销可持续发展的重要环节，是一个实施性较强的策划项目。
本项目是一个知识、能力等各方面的拓展性项目，通过客户关系维护和新产品开发与推广两个模块的学习来拓展知识面，开拓工作领域。
学生通过在实训室及现场的实训教学，了解客户关系管理与维护的要素，熟悉企业危机公关的原则与策略，掌握危机处理的的内容与新客户的开发，了解新产品的概念与分类，熟悉开发新产品的流程，掌握新产品的上市与推广策划。
本项目是市场营销策划专员的拓展素质要求，也是市场研究人员的拓展技能。
二、教学目标1、能够认识客户关系维护的重要；2、能够认知与处理企业危机事件；3、能够进行新客户开发。
三、教学资源1、营销实训室；2、客户关系维护方案库；3、客户关系维护工作目标库；4、客户关系维护项目训练库；5、客户关系维护执行工具库。
四、教学组织本项目将学生以3-4人为一组进行分组。
教师在多媒体教室集中讲解，学生在实训室分组训练。