呼吸作用及新陈代谢的类型
呼吸作用及新陈代谢的类型
一、选择题
1．（2002年春季上海高考题）人红细胞无线粒体但能携带氧，红细胞所需能量的来源主要是利用（）
A．葡萄糖，进行有氧呼吸B．葡萄糖，进行无氧呼吸
C．乳酸，进行有氧呼吸D．乳酸，进行无氧呼吸
2．（2002年全国理综高考题）番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是（）
3．硝化细菌进行细胞分裂时所需要的能量，直接通过下列哪一条途径获得（）
A．硝化作用B．化能合成作用
C．合成代谢D．分解代谢
4．关于新陈代谢的下列叙述，错误的是（）
A．生物体内，时刻以新合成的物质取代旧物质
B．先有物质合成，才有物质分解
C．新陈代谢包括合成代谢和分解代谢
D．能量代谢总是伴随着物质代谢发生的
5．分解代谢应指（）
①吸收营养物质②合成自身物质③分解自身物质④储存能量⑤释放能量⑥排出代谢终产物
A．①②④B．②C．③D．③⑤⑥
6．硝化细菌将氨氧化成亚硝酸和硝酸，这是（）
A．同化作用B．异化作用
C．贮存能量D．释放能量
7．有氧呼吸第二阶段的产物是（）
A．H2O、CO2、A TP B．H2O、丙酮酸、［H］
C．CO2、ATP、［H］D．CO2、O2、ATP
8．关于有氧呼吸的论述，不正确的是（）
A．三个步骤都产生能量B．三个步骤都产生氢
C．三个步骤都需要酶催化D．三个步骤都能合成ATP
9．在呼吸作用过程中，分解水和合成水分别发生在（）
A．第一阶段和第二阶段B．第二阶段和第三阶段
C．第三阶段和第一阶段D．第三阶段和第二阶段
10．粮食在通风不良时可能发生“自燃”现象。这是因为（）
A．太阳照射过强B．空气干燥
C．种子呼吸作用D．气温过高
11．光合作用和化能合成作用的相同点是（）
A．都能把无机物转变成有机物B．都需要太阳光能
C．都需要无机物氧化供能D．都需要利用氧气
12．蘑菇必须生长在丰富腐殖质的培养基中，可知其细胞中一定不含（）
A．染色体B．质体C．核糖体D．线粒体
13．菟丝子是寄生在豆科植物上的没有叶绿素的开花植物，它的代谢类型是（）A．异养、需氧型B．异养、厌氧型
C．自养、需氧型D．自养、厌氧型
14．长期生活在高原地区的人，一般情况下所需的能量主要来自（）
A．有氧呼吸B．无氧呼吸
C．磷酸肌酸转换D．有氧呼吸和无氧呼吸
15．人在寒冷环境中，骨骼肌会出现不自主的“颤抖”现象，它能（）
A．加快体内热量的散失B．成倍地增加体内的产热量
C．减慢体内热量的散失D．减慢体内热量的产生
16．把小白鼠和青蛙从约25℃的温室中移至5℃的环境中饲养。小白鼠和青蛙的耗氧量的变化将是（）
A．小白鼠减少，青蛙增加B．小白鼠增加，青蛙减少
C．小白鼠和青蛙都减少D．小白鼠和青蛙都增加
17．酵母菌有氧呼吸时，发酵时形成CO2的场所是（）
A．细胞质基质B．核糖体
C．线粒体D．高尔基体
18．光合作用产生的氢和有氧呼吸过程中产生的氢分别用于（）
A．氧化氧气和二氧化碳B．氧化二氧化碳和氧气
C．还原二氧化碳和氧气D．还原氧气和二氧化碳
19．下表中列出了4种生物生存所需的条件下，其中哪一种对外界条件的需求最能代表异养生物（）
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ
20．裸藻类植物，体内含有叶绿素并需光，但生物学家却能在黑暗环境中栽培此裸藻（培养基内加入葡萄糖）。这说明（）
A．裸藻属异养生物B．裸藻不能进行光合作用
C．裸藻既能营自养生活又能营异养生活D．叶绿素行使功能时不需光
21．制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是（）
A．防止水分蒸发B．防止菜叶萎蔫
C．防止产生的乳酸挥发D．乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制
22．提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，
氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是（）
A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段
B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C．葡萄糖分解成丙酮酸，线粒体不能分解葡萄糖
D．水是在细胞质基质中生成的
23．用酵母菌酿酒，正确的方法是（）
A．先通气后密封B．先密封后通气
C．通气D．密封
24．呼吸作用过程中有CO2放出时，则可判断此过程（）
A．一定是无氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是乳酸发酵D．一定不是酒精发酵
25．酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸分解葡萄糖，如果两个生理过程产生了等量的二氧
化碳，消耗的葡萄糖之比是（）
A．3∶1 B．1∶3 C．2∶1 D．1∶2
26．培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母菌的培养液。在所含成分上最大的区别是（）A．前者必须含有机成分B．后者必须含有机成分
C．前者可以不含无机盐D．后者可以不含无机盐
27．牛的瘤胃的鞭毛虫，与下列哪种生物的新陈代谢类型相同（）
A．衣藻B．猪肉绦虫C．水蚤D．水绵
28．在白蚁消化道里分解纤维素的鞭毛虫，其新陈代谢类型属于（）
A．自养需氧型B．异养需氧型
C．自养厌氧型D．异养厌氧型
29．在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP
不多。这是因为（）
A．大量能量以热能的形式散失了B．大量能量合成了磷酸肌酸
C．大量能量没有释放出来D．大量能量随汗水流失了
30．发面时间过长，面里含水量增加的原因是（）
A．酵母菌长时间无氧呼吸产生大量的水
B．酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O
C．酵母菌自身物质分解产生水
D．酵母菌能使面粉中的结合水变成自由水
31．如果葡萄糖液中有一半的酵母菌在进行有氧呼吸，那么每消耗1mol葡萄糖，将产生（）A．2mol二氧化碳B．3mol二氧化碳
C．4mol二氧化碳D．6mol二氧化碳
32．一般葡萄酒和啤酒所含酒精成分不会超过14％，原因是（）
A．因人们喜欢低度酒而配制成的B．原料中用于发酵的糖的含量偏低
C．一定浓度的酒精妨碍了酵母菌的存活D．发酵产热造成了酵母菌的死亡
33．如果绿色植物光合作用产生的糖全部耗于无氧呼吸，则整个过程中CO2的变化是（）A．排放量增加1／3 B．排放量增加2／3
C．吸收量减少1／3 D．吸收量减少2／3
34．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为
3∶5，这是因为（）
A．有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸B．有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸
C．有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸D．有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸
二、非选择题
35．根据下图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：
（1）图中方格内的物质名称是__________________________。
（2）从图中选择有关的字母填在题的括号内：
①有氧呼吸的途径是___________。②其中产能最多的是___________阶段。
③产氢的阶段是___________。④氧气参与___________阶段的反应。
36．肉毒杆菌是腐生菌，当肉类罐头消毒不彻底装罐后，它便迅速繁殖。人食用后引起食物中毒，这属于___________性食物中毒。这种菌的代谢方式是_________________。
37．有三个盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶。已知一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌。
38．将酵母菌研磨后得到匀浆，将匀浆离心后得到上清液（为细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。把等量的上清液、沉淀物和匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中（如下图所示），分别进行三项独立的实验。请回答：
（1）实验一：向三支试管内分别滴加葡萄糖，各试管内的最终产物是：
甲____________________________________________；
乙____________________________________________；
丙____________________________________________。
（2）实验二：在隔绝空气的前提下重复实验一，各试管内的最终产物是：
甲____________________________________________；
乙____________________________________________；
丙____________________________________________。
（3）实验三：向三支试管内滴加丙酮酸，各试管内的最终产物是：
甲____________________________________________；
乙____________________________________________；
丙____________________________________________。
39．下图表示培养液中氧气浓度变化对草履虫和乳酸菌呼吸作用的影响。请据图回答：
（1）图中曲线A代表的生物是___________，它的异化作用代谢类型是___________。
（2）曲线B代表的生物，能在葡萄糖分解成______________的过程中获得能量，它的呼吸作用的一个主要特征是在有氧存在时发酵作用会被___________。
40．根据下图生物体新陈代谢的图解回答有关问题：
（1）写出图中数字所代表的各项生理过程的名称：①___________，②___________，③___________，④______________。
（2）代谢过程中，①和②都属于___________作用，③和④都属于___________作用。
（3）能进行①或②的生物属于___________型生物，如___________和___________。
41．根据下图生命活动中能量转移关系的图解，分析并填空回答：
（1）图解中过程①是___________，过程②是______________，过程③是___________。
（2）过程④和⑥只发生在高等动物和人体的___________细胞中。在剧烈运动时，磷酸肌酸以过程［］来维持ATP的数量，保证生命活动的正常进行。
（3）图解中过程⑤如果发生在高等动物体内，那么，葡萄糖转化为多糖的变化主要是在___________和___________中进行。
（4）能量⑦的去向是_____________。
42．下图是绿色植物代谢的部分过程示意图。请据图回答：
（1）A物质进入植物体内的方式主要是___________；B物质进入植物体内的方式是___________。
（2）植物体内，过程①的生理意义是___________。
（3）如果改变环境条件，使过程①迅速转入停止状态，在一段时间内，细胞内___________物质的含量会迅速升高，这是因为_____________________________________。
43．下图表示北方的一个贮藏白菜地窖中，随着氧气的消耗，二氧化碳浓度的变化情况，据此分析回答问题：
（1）AB段O2消耗量很大，CO2上升也很快，白菜在进行___________呼吸。
（2）CD段O2的浓度接近零，而CO2仍在上升，白菜在进行___________呼吸。
（3）BC段O2浓度已很低，CO2浓度几乎不上升，原因是___________________。
（4）较长时间贮藏大白菜，应把地窖里的O2浓度控制在___________段范围内，若将地窖完全封闭，隔绝空气，则大白菜将会___________，主要原因是_________________。
44．如图表示大气中氧的浓度对植物内CO2产生的影响，据图回答问题：
（1）A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是什么生理作用的产物？___________________________________________。
（2）由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是什么？____________________。
（3）由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是________________。
（4）为了有利贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧应调节到图中的哪一点所对应的浓度？__________________，采取这一措施的理由是__________________________________。
45．（创新题）用烧好的糯米饭冷却后放入鲜酵母，一定要盖上锅盖密闭保温，过一段时间后，打开锅盖得到又甜又酸的酿酒，而且此锅还带有许多热量。请问：家庭酿酒过程中：（1）为什么一定要盖上锅盖？____________________________________________。
（2）为什么酿酒时，锅会发热？____________________________________________。
（3）为什么酒又“甜”又“酸”？____________________________________________。
参考答案
一、1．B红细胞内缺乏有氧呼吸的酶系统，不进行有氧呼吸。
2．A前6天只有呼吸作用消耗有机物，而6天后有了光合作用。
3．D通过化能合成作用合成有机物，通过分解作用供能。
4．B5．D6．D7．C8．B
9．B水既是呼吸作用的产物，又是其反应物。
10．C11．A12．B
13．A虽是植物，但无叶绿素中能营寄生，故属异养型。
14．A15．B
16．B小白鼠是恒温动物，移到低温下要维持体温，故呼吸作用耗氧增多，而青蛙属变温动物，温度低，代谢弱。
17．C18．C19．A20．C21．D22．D
23．A先通气有利于酵母菌的有氧呼吸，繁殖加快后密封是为了进行无氧呼吸产生酒精。
24．C
25．B有氧呼吸与无氧呼吸消耗等量的葡萄糖产生CO2的比为6∶2，则产生等量CO2，消耗葡萄糖之比为1∶3。
26．B27．B28．D
29．C进行无氧呼吸，有大部分能量贮存在乳酸中。
30．B31．C32．C33．C
34．B吸进的氧气只用于有氧呼吸，但放入的二氧化碳既有有氧呼吸又有无氧呼吸，将气体量转换成葡萄糖量，即可得出。
二、35．（1）丙酮酸（2）①A、C、D②D③A、C④D
36．细菌异养、厌氧型
37．（左起）温热酵母菌无气泡乳酸不温热无气泡
38．（1）酒精、CO2和少量ATP葡萄糖CO2、H2O、大量A TP（2）酒精、CO2和少量A TP葡萄糖酒精、CO2和少量A TP（3）酒精、CO2和少量A TP CO2、H2O 和大量ATP CO2、H2O和大量A TP
39．（1）草履虫需氧型（2）乳酸抑制
40．（1）①光合作用②化能合成作用③无氧呼吸④有氧呼吸（2）同化异化（3）自养绿色植物硝化细菌
41．（1）光合作用的光反应光合作用的暗反应呼吸作用（2）骨胳肌4（3）肝脏骨胳肌（4）供生命活动的利用
42．（1）渗透作用主动运输（2）为过程②提供［H］和ATP，放出氧气供需氧生物的呼吸（3）三碳化合物光照停止，A TP和［Ｈ］不再产生，三碳化合物不被还原43．（1）有氧（2）无氧（3）有氧呼吸微弱，而无氧呼吸又受抑制（4）BC腐
烂酒精中毒
44．（1）无氧呼吸（2）①氧气增加，无氧呼吸受到抑制；②因氧浓度低，有氧呼吸也很弱（3）随着氧的增加，有氧呼吸增强，释放的CO2增多（4）B点对应的浓度此种氧浓度条件下，消耗的有机物少，又能满足蔬菜和水果的生命活动
45．（1）盖上锅盖使锅密闭，是为了使酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精（2）是因为无氧呼吸产生的一部分能量以热能释放出来（3）“甜”是由于淀粉分解产生的葡萄糖、果糖等可溶性糖的存在，而“酸”是由于无氧呼吸产生的中间产物中有一些有机酸的存在
2020高考生物 考点7 新陈代谢的基本类型精讲精析 精品
高考考点7 新陈代谢的基本类型 本类考题解答锦囊 本高考考知识点在高考题中考查的不是太多，主要考查概念，比如，同化作用和弄化作用、物质代谢和能量代；谢之间的关系，以及新陈代谢的类型。此高考考知识点和光合作用、呼吸作用联系密卸，与生命的起源、生态系统的成分等知识点有关，解决此类问题的关键是理解自养型、弄养型、需氧型、厌氧型生物、兼性厌氧型生物的本质，由养型生物包括光能由养型、化能由养型，他们自身能够制造有机抽，不需要从外界摄取现成的有机物。而弄养型生物由身不能制造有机物，必须从外界摄取现成的有机拘，因此，解决这类题目主要是分析是否能够合成有机物即可：需氧型生物需在有氧条件下才能够进行正常的生命活动，而厌氧型生物必须在无氧的情况下才能够生存，因此解决此类问题只要分析他们的生活环境，是在有氧还是在无氧的环境生存就行。考查较多的是兼性厌氧生物的作用，如酿酒等。 Ⅰ热门题 【例题】将茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子 叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每 天测定其干重，并绘制成曲线。下图四个曲线图中，正确的是 高考考目的与解题技巧：本题主要考查种子在萌发过程中同化 作用与弄化作用之间的关系。因此要求学生要熟悉光合作用、呼吸作用、水分代谢等生理作用的过程、条件、原理及意义。 【解析】在种子萌发的初期，由于种子的吸胀吸水，使种子的重量增加，但由于此时期种子的细胞呼吸加强，子叶中有机物的消耗不断增加，所以种子湿重的增加主要是吸收水引起的，而种子的干重却是减少的。当胚根首先萌发为根，根可以吸收矿质元素，同时子叶展开，可以进行一段时期的光合作用，制造有机物，以后子叶萎缩失去光合作用，而幼叶出现后便可进行光合作用，制造有机物，在整个种子萌发期间细胞呼吸不断加强，但光合作用出现后，植物的同化作用大于异化作用，使植物体内的营养物质不断增加，幼苗不断地生长发育，其干重也不断增加。通过以上分析，不难判断四种曲线图中只有A图的曲线变化符合种 子萌发成幼苗期间其干重的变化曲线。 【答案】 A 1解除休眠期的干种子吸水后，细胞呼吸强度 A．下降 B．上升 C．不变 D．不确定 答案： B 指导：考查处于萌发期的种子细胞内代谢情况的变化。处于休眠状态的种子，细胞代谢非常缓慢，细胞生命活动所需的能量极少，而种子一旦解除休眠开始吸水后，细胞质黏度降低，细胞代谢开始旺盛，各项生命活动逐渐活跃，所需能量不断增加，因此呼吸强度表现为不断上升的趋势。 2人红细胞无线粒体但能携带氧。红细胞所需能量的来源主要是利用 A.葡萄糖进行有氧呼吸 B．葡萄糖进行尤氧呼吸 C．乳酸进行有氧呼吸 D．乳酸进行无氧呼吸 答案：B 指导：尽管红细胞携带氧气，但由于本身不含线粒体，所以不能进行有氧呼吸，但红细胞含有无氧呼吸的酶，能进行无氧呼吸，原料是葡萄糖，产物是乳酸和能量。
第二单元 生物的新陈代谢
第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP 的来源 ATP 来源 反应式 光合作用的光反应 ADP ＋Pi ＋能量——→ATP 化能合成作用 有氧呼吸 无氧呼吸 其它高能化合物转化 （如磷酸肌酸转化） C~P （磷酸肌酸）＋ADP ——→C （肌酸）＋ATP A B C D 酶1 酶2 酶3 终产物 …… 酶4 酶n (蛋白质本质) (核酸本质) 蛋白质类酶 ＲＮＡ类酶 单纯酶 复合酶 仅含蛋白质 蛋白质 辅助因子 离子 有机物 辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素 生物素(羧化酶的辅酶) RNA 端粒酶含RNA 唾液淀粉酶含Cl - 细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+ 如胃蛋白质酶 酶 存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。 酶 酶
2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 比较项目 光反应 暗反应 反应场所 叶绿体基粒 叶绿体基质 能量变化 光能——→电能 电能——→活跃化学能 活跃化学能——→稳定化学能 物质变化 H 2O ——→[H]＋O 2 NADP + ＋ H + ＋ 2e ——→NADPH ATP ＋Pi ——→ATP CO 2＋NADPH ＋ATP ———→ （CH 2O ）＋ADP ＋Pi ＋NADP +＋H 2O 反应物 H 2O 、 ADP 、Pi 、NADP + CO 2、A TP 、NADPH 反应产物 O 2、ATP 、NADPH （CH 2O ）、ADP 、Pi 、NADP + 、H 2O 反应条件 需光 不需光 反应性质 光化学反应（快） 酶促反应（慢） 反应时间 有光时（自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行） 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物 动物 ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能量 酶 色素 分布 分离 （橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素 （蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快 慢 作用 吸收传递光能 胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 吸收转化光能 特殊状态的叶绿素a 组成 类胡萝卜素 叶绿素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 叶绿体基粒的 类囊体薄膜上
新陈代谢的基本类型
新陈代谢的基本类型 教学目标 1．了解新陈代谢的基本类型。 2．通过对生物体新陈代谢类型的学习，使学生对复杂多样的生命自然界有一个较全面的、辩证的认识，并通过判断某一种生物的新陈代谢类型，培养学生分析、综合的思维能力。重点、难点分析 1．本课题的重点是：各种代谢类型的特点，自养型、异养型的区别和相互依存关系，需氧型和厌氧型的关系。 本课题可以说是新陈代谢一章的总结课，除化能合成自养型是新知识外，其他内容全是初中学过的或本章内容的简要概述。通过本课题的学习可以很好地复习、总结有关代谢的知识，也可以培养学生的分析、综合的思维能力。本课题内容也是为后面学习生物的进化和生物与环境关系奠定基础，同时也能使学生充分认识生物界的多样性和生物类型彼此之间错综复杂的关系。 2．本课题的难点是化能合成作用。这一知识点所以难，是因为学生没有相关的知识基础，对于硝化细菌也极陌生，因此教学中要设法让学生容易接受这一难点知识。可采用与光合作用对比的方法，让学生明确二者的不同点在干能量来源不同，相同点都是把无机物合成有机物，都属于自养生物。 3．由于本课题采取指导学生阅读课文和讨论的方式，所以组织好阅读和讨论成为组织教学的难点。如果条件不具备，也可改为运用谈话法，组织学生回忆、复习前面学过的知识，按代谢类型加以归纳总结，则可以降低组织教学的难度。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为一课时。 二、教学思路： 1．首先让学生看书，阅读新陈代谢基本类型的知识。看书后组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）新陈代谢是生物最基本的特征，什么是新陈代谢？ （2）为什么在新陈代谢过程中，同化作用和异化作用既相互矛盾又相互联系？新陈代谢对生物体有什么意义？ （3）生物的新陈代谢类型是怎样划分的？自养型代谢与异养型代谢根本的区别是什么？需氧型代谢与厌氧型代谢的根本区别是什么？ （4）化能合成自养型与光能合成自养型有什么区别？ （5）酵母菌的代谢类型有什么特殊地方？ （6）对于一种生物如何分析它的代谢类型？ 2．在学生讨论的基础上，教师重点总结以下内容： （1）复习有关新陈代谢的知识，进一步明确： 新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。包括同比作用和异化作用这两个同时进行的相反过程，两个过程中都包含有物质代谢和能量代谢的内容。这些生化反应的顺利进行都离不开酶的催化和能量的供应。生物体只有通过新陈代谢才能木断地自我更新。新陈代谢是生物生长、发育、遗传、变异、进化的基础。以上内容可简化记成：“两种代谢、两个过程、一个更新、一个基础。 （2）新陈代谢类型的知识，重点归纳以下几点： ①生物在长期进化过程中，逐渐地形成了不同的代谢类型，生物体代谢类型是根据同化作用和异化作用方式的木同划分的。 ②同化作用可以分为自养型和异养型，它们的共同点是都能将外界物质合成自身的组成
七年级生物教案：呼吸作用
七年级生物教案：呼吸作用 初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容呼吸作用。希望您学习成绩突飞猛进。 呼吸作用 教学目标： 1、知识与技能：描述肺通气的过程，概述呼吸运动的原理。 2、过程与方法：通过演示呼吸的多媒体课件，培养学生的观察能力，提出问题的能力，分析、解决问题的能力。 通过分组制作呼吸运动模型，培养学生动手能力和合作意识。 3、情感态度价值观：通过探究呼吸运动，肺通气的原理，培养学生实事求是的科学态度。 通过比赛吹气球，培养学生养成自觉锻炼身体的好习惯。 教学策略： 1、运用多媒体课件创设真实的教学情景，构建多维互动的课堂教学形式。 2、探究性学习是新课程倡导的基本理念，采用科学探究形式，通过模拟制作的探究活动，构建平等、愉快、合作、开放的课堂教学环境。引导探究，创设学生有所发现的教学情景。 3、学法：亲身体验、讨论、交流、模拟制作。
4、通过学生演示、测量、提问、抢答、合作、游戏等活动，提供自我展示的空间，激发学生参与的热情，体现以人的发展为本的理念。 教学手段： 多媒体教学 1.通过多媒体教学达到直观，形象的效果。 2.引导探究，创设学生有所发现的教学情景。 教学资源： 充分关注学生的生活经验和已有知识，力图将教材资源(呼吸作用概念，呼吸运动模型);生活资源(学生亲身体验到的，亲自经历过的);媒体资源(网上下载的录像，杂志和书中获得的知识);再生资源(课堂上随机产生的，老师根据学情拓展的，根据教材创生的模拟探究)等有机结合，拓展学习的路径。 教学评价： 快乐人生三句话。现代中学生追求时尚，崇尚个性，喜欢快乐地获取知识。在教学中要有评价的意识，适时地运用教学评价，激励他们自主学习。 老师随机的鼓励性评价，如：太棒了，你真聪明等。 学生相互之间的评价，如：我们认为他的看法很有创意。 学习小组相互的评价，如：快乐小组的模型做得很形象。 教学过程： 接下来请欣赏我的教学过程：
生物人教版七年级上册呼吸作用
( 《植物的光合作用和呼吸作用》复习教案 课题《植物的光合作用和呼吸作用》 课型复习课：课时1课时 复习目标 知识目标：1、理解光合作用的概念和实质。 2、阐明呼吸作用的过程及实质。 3、能够尝试着描述光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。 情感目标：1、通过了解光合作用和呼吸作用的区别和联系。初步树立事物是相互联系、相互影响的基本观点。 2、增强热爱大自然保护大自然的情感。 达成目标：加强知识的巩固，在练习中提高运用知识解决问题的能力。 复习重点：1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所阐明光合作用的实质和意义。 2、掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程，了解光合作用与呼 吸作用的区别和联系。 3、训练重点，夯实基础，培养思维能力、分析能力提高。 教学策略：学生自主探究、讲练结合。 导学过程 一、创设情境导入复习 二、夯实基础强化提高 (一)光合作用知识整合: 对照课本和复习提纲归纳总结加强记忆。 1.说出光合作用的原料、条件、产物归纳光合作用的概念。 2.概括光合作用的公式。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程。 可以用下列式子概括二氧化碳＋水——→有机物贮存能量＋氧气 3.分析光合作用的实质：物质转变将无机物合成有机物 能量转变将光能转变成化学能 4.由光合作用的公式来分析说出光合作用对于生物圈的意义。 基础巩固 1.绿色开花植物进行光合作用其中光合作用的条件是( ) ;光合作用的原料是( );光合作用的产物是( ) A氧和有机物B二氧化碳和水C光能和叶绿体D水和无机盐
2.下列各项中不是光合作用提供的是( ) A空气中的氧气B食物中的养料 C维持人类生存的水D煤燃烧时放出的能量 3.若要提高温室蔬菜的产量可采取的主要措施是 A中耕松土 B 提高室温C增加氧气D增加二氧化碳 4.农业生产上下列种植方法收成最好的是（） A同种植物种得稀疏些 B 同种植物种得稀疏些 C几种植物种得紧密些 D 高矮植物合理密植 (二)光合作用实验 实验一:对照课本梳理《绿叶在光下制作有机物》实验的实验目的、过程、实验现象和结论。 精选例题: 验证绿叶在光下合成淀粉实验的正确顺序是( A ) ①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分 ②把实验材料放在光下照射几小时 ③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜 ④用清水漂洗叶片后滴加碘夜 ⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 ⑥摘取一片部分遮光的叶片除去不透光纸 A、③①②⑥⑤④ B、④③②⑤①⑥ C、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥① 实验二：对照课本梳理《光合作用产生氧气》的实验目的、过程、现象、结论。 (三) 呼吸作用：对照课本和复习提纲归纳总结 1.说出呼吸作用的原料、产物。 2.概括呼吸作用的概念和公式。植物体吸收空气中的氧气,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 公式子概括:有机物贮存能量＋氧气——→二氧化碳＋水＋水能量 3.分析呼吸作用的实质:分解有机物释放能量为生命活动提供了动力. 实验:参照课本梳理三个演示实验的实验目的、过程、现象和结论。 基础巩固 1、呼吸作用是指植物吸收空气中的______ 将体内的有机物转变成 ______ 和______ 并释放出储存在有机物中的______的过程。 2、植物体进行呼吸作用的部位是( ) A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
中考科学一轮复习——其他生物的新陈代谢 浙教版
第六章其它生物的新陈代谢 【考纲导读】 1.知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点 2.知道细菌、真菌的主要特点 3.了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点 4.知道新陈代谢中物质与能量的变化 【知识精讲】 一、藻类、苔藓和蕨类 主要特征例子藻类没有根、茎、叶的分化水绵、海带、紫菜等 苔藓类有茎和叶的分化，没有真正的根，只 有假根 葫芦藓、地线等 蕨类有根、茎、叶的分化蕨菜、地线蕨、肾蕨等 二、细菌和真菌 1.真核细胞和原核细胞的根本区别在于细胞内有无细胞核。 2.细菌和真菌：细菌是原核生物，细胞内没有核膜包围的细胞核，根据形态分为球菌、杆菌、螺旋菌三种。真菌有细胞核，是真核生物，包括：酵母菌、霉菌、食用菌等。真菌、动物、植物统属于真核生物。 3.滋生微生物的条件：水分、适宜的温度、营养物质、氧气（某些种类不需要氧气）。 三、常见的无脊椎动物 主要特征代表动物 原生动物生活在水中，只有一个细胞构成草履虫 腔肠动物多细胞生物，成辐射对称水螅、海蜇、珊瑚、水母 扁形动物身体扁平涡虫、血吸虫 线形动物身体呈圆柱形蛔虫 环节动物身体分节，有两个开口蚯蚓 软体动物身体柔软，有外套膜，有贝壳蜗牛、蚌、乌贼 节肢动物身体分节虾蜇、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶 棘皮动物海星、海盘车（昆虫属节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知大约有100多万种。昆虫的特征是：体表有体节，身体分为头、胸、腹三部分，3对足，2对翅。） 四、常见的脊椎动物 1.从低等到高等，脊椎动物可以分为鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等。 2.鱼类的特征：终生生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。 3.两栖动物的特征：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体生活在水中和陆地，主要用肺呼吸。（两栖动物的肺不发达，需要用湿润的皮肤辅助呼吸）。代表动物：蛙、蟾蜍、大鲵。 4.爬行动物的特征：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸。 代表动物：蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、恐龙等。 5.鸟类的特征：前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中
高中生物 第3章 新陈代谢的基本类型 全套导学案 新人教版必修1
高中生物第3章新陈代谢的基本类型全套导 学案新人教版必修1 【自学导引】 一、新陈代谢的概念 1、概念：新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称。 2、各方面之间的关系： 二、新陈代谢的类型 1、同化作用的两种类型依据：根据生物体在同化作用过程中能不能利用无机物制成有机物 2、异化作用的两种类型依据：根据生物体在异化作用过程中对氧的需求情况 【思考导学】 1、在白蚁消化道里分解纤维素的鞭毛虫，属于何种新陈代谢类型?答案：异养厌氧型。 2、沼气的主要成分是甲烷，沼气池内，甲烷菌能把池内的有机物分解成甲烷，但也发现，沼气池密封不好，沼气产量明显下降，由此判断，甲烷菌的代谢类型是_________。答案：异养厌氧型
3、需氧型、化能合成作用、自养厌氧型、异养厌氧型这四种代谢类型的进化顺序是_____________。答案：异养厌氧型→自养厌氧型→需氧型→化能合成作用 【学法指导】 1、掌握同化作用和异化作用的关系：同化作用与异化作用是既相互矛盾又相互依存的关系，并且是同时进行的两个不同的生理过程。同化作用是合成物质、储存能量，而异化作用则是分解物质、释放能量，所以两者是相互矛盾的。同时两者又是相互联系的，异化作用分解的物质正是同化作用合成的，异化作用释放的能量正是同化作用储存的。所以没有同化过程摄入和合成，就没有异化作用的分解和排出?反之，没有异化作用释放能量，同化过程中也不可能实现摄入与合成。生命就是同化和异化相互作用的运动形式。因此，这两个过程一定是同时进行，无法分出先后的。 2、掌握新陈代谢中的特殊类型(1)化能合成作用：硝化细菌(包括亚硝酸细菌和硝酸细菌)属化能合成作用型细菌，与多数细菌不同，其同化作用时是以氧化体外环境中的无机物来获取能量，用于将二氧化碳和水合成有机物，并将能量储存在有机物中，其反应式如下：硫细菌就是利用前两步反应所释放的能量，将二氧化碳和水合成有机物的。(2)兼性厌氧型生物：酵母菌是单细胞的真菌，是真核生物。酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，将糖类分解成二氧化碳和水并释放能量；在
七年级生物植物的呼吸作用教案
第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡 第二节绿色植物的呼吸作用 一、教学目标： 【知识与技能】： 1.描述绿色植物的呼吸作用的过程。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 3.认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。 【过程与方法】： 参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识；提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】： 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系，树立生物知识来源于生活实践，又服务于生活的观念。 二、教学重点： 重点：呼吸作用的概念和探究呼吸作用的三个实验。 难点：呼吸作用过程中的有机物的分解和能量的释放。 三、教学设计思路： 围绕绿色植物呼吸作用的过程，以实验为依托，以生活和环境事件为载体，从分析实验现象入手，推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放能量的实质，揭示呼吸作用的实质与普适性。然后从生物圈的角度探讨碳-氧平衡，反思人与生物圈的关系。 四、教学准备： 准备实验所需要的仪器和器材。提前一周黄豆，装在玻璃瓶中的白菜。
《绿色植物的呼吸作用》学案 自主学习 一、植物的呼吸作用 1.概念：细胞内有机物在＿＿＿的参与下被分解成＿＿＿和＿＿＿，同时释放＿＿＿的过程。 2.反应公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.观察种子呼吸现象的演示实验。 温度计示数上升说明＿＿＿。 蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收＿＿＿。 澄清石灰水变浑浊说明＿＿＿。 4.呼吸作用释放能量，一部分以＿＿＿的形式散失，其余主要用于维持＿＿＿。 二、呼吸作用的应用 1.田间松土、及时排涝有利于根的＿＿＿。 2.粮食、蔬菜、水果贮藏需要抑制呼吸作用。 课堂练习 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（） A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（） A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料 C.大量浇水 D.中耕松土 3.植物进行呼吸作用的部位是（） A.绿色部分 B.叶片 C.种子 D.植物体有生命的部分 4、讨论：我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？
最新课后强化训练7人体和其他生物的新陈代谢(2)
最新课后强化训练7人体和其他生物的新陈代谢(2) 一、选择题 1．正常的人体血液成分中不含有 ．．．的是(B) A. 红细胞 B. 卵细胞 C. 血小板 D. 白细胞 【解析】卵细胞只出现于生殖系统中，不可能出现在血液中。 2．如图是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经(C) ,(第2题)) A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→③→① D. ③→①→② 【解析】②管壁厚为动脉，③为毛细血管，①管腔大为静脉。 3．健康人排出的尿液中一般不会 ．．有(C) A. 水 B. 尿素 C. 葡萄糖 D. 无机盐 【解析】正常情况下，人体肾脏肾小管会将原尿中的葡萄糖全部重吸收到血液中，尿液中不会出现葡萄糖。 4．人体下列结构内的液体成分里，含尿素最少的是(A) A. 肾静脉 B. 肾小管 C. 肾小囊 D. 出球小动脉 (第5题) 5．如图是人血涂片示意图，下列对该图的叙述中错误 ．．的是(D) A. ①能起防御和保护的作用 B. ②能运输养料和二氧化碳等废物 C. 缺铁或蛋白质会影响③的功能 D. 输血时血型不合④会凝集成团 【解析】图中①为白细胞，②为血浆，③为红细胞，④为血小板，输血时血型不合红细胞会凝集成团而不是血小板。 (第6题) 6．如图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液流动情况，请判断甲、乙、丙三条血管各属于(D)
A. 动脉、静脉、毛细血管 B. 静脉、动脉、毛细血管 C. 毛细血管、动脉、静脉 D. 静脉、毛细血管、动脉 【解析】甲血管血流方向为由分支到主干，甲为静脉；丙血管血流方向为由主干到分支，丙为动脉。 (第7题) 7．心脏是人体血液循环的动力泵。如图为心脏的结构模式图，其中①是(B) A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室 【解析】左心室输送血液至全身各处，需要血压最大，腔壁最厚，①是左心室。 8．在下列血管中，流静脉血的是(B) A. 主动脉 B. 肺动脉 C. 入球小动脉 D. 出球小动脉 【解析】主动脉内流动脉血，肺动脉内流静脉血，入球小动脉和出球小动脉内均流动脉血。 9．如图为人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质最可能是(A) (第9题)) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 葡萄糖 D. 尿素和无机盐 【解析】肾脏细胞正常生理活动需要消耗氧气和葡萄糖，产生二氧化碳进入静脉，故肾静脉中二氧化碳含量升高，氧气和葡萄糖减少；尿素和无机盐由肾动脉进入肾脏后形成尿液排出体外，因此肾静脉中尿素及无机盐应减少。 (第10题) 10．如图为人体肺内的血管结构和血流方向示意图。有关叙述正确的是(C) A. a内流静脉血，c内流静脉血 B. a内流动脉血，c内流动脉血 C. a内流静脉血，c内流动脉血 D. a内流动脉血，c内流静脉血 【解析】肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。因此a肺动脉内流静脉血，c肺
七年级生物呼吸作用
第五章有机物的分解利用和水分的散失 第一节有机物的分解利用——呼吸作用 教学目标 1．通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；了解光合作用与呼吸作用的区别与联系；了解呼吸作用与人类生产、生活的关系。 2．通过证明植物进行呼吸作用的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练。 3．通过了解光合作用和呼吸作用的区别和联系。初步树立事物是相互联系、相互影响的基本观点。 重点、难点分析 植物呼吸作用实验的设计和分析，以及呼吸作用的概念是本节课的教学重点和难点呼吸作用是植物体的一种重要的生理活动，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给生命活动的需要。呼吸现象在人体的表现非常明显，但是植物体有没有呼吸作用？如果有怎样证明它的存在？最好的办法就是用实验来检验。教师通过引导学生自己设计实验，培养学生应用所学知识解决问题的能力，在完成实验操作的同时，进行科学方法的训练。做完每一个实验后，在对实验现象分析的基础上，让学生自己得出结论。这样不仅使学生从直观实验现象中总结出知识内容，同时也培养了学生分析问题的能力，最终使学生自己总结出呼吸作用的概念。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为一课时。 二、教学过程： 1．引言的设计： 上好本节课的关键之一就在于做好实验，并且引导学生根据观察到的现象，经过分析得出结论。 教师在导入新课时，可以启发、引导学生得出检测植物是否进行呼吸，可以用检测植物周围气体成分是否改变的方法。可提问： （1）什么是呼吸？请举出身边可见到的呼吸现象。 （2）人在呼吸时，吸进的气体和呼出的气体在成分上有什么不同？ （3）植物有没有呼吸？可以用什么方法证明？ 如果植物也进行呼吸，植物周围的O2就会减少， CO2增多。所以，要知道植物是否进行了呼吸作用，可以通过检测植物周围气体成分是否改变来证明。怎样检测植物周围气体成分是否改变了呢、教师可以让学生去考虑，以实验小组为单位设计实验的方案。为了使学生设计的实验方案有可行性和科学
第3~4课时人和动物的新陈代谢(含代谢类型)
第3~4课时人和动物的新陈代谢（含代谢类型） [精题赏析] 例1：恒温动物离体细胞新陈代谢强度随温度变化的曲线图是 例2：人在受伤时，假设伤口较深那么易得破伤风，而伤口较浅那么一般可不能有感染破伤风的危险，你认为以下哪组生物与引起破伤风的破伤风杆菌的代谢类型相同？ A.蘑菇和根瘤菌 B.蛔虫和乳酸菌 C.大肠杆菌和炭疽杆菌 D.酵母菌和蓝藻 例3：下图是动物体内三大类有机物相互关系的示意图。据图回答： ⑴人体内氨基酸的来源有。〔填序号〕 ⑵④过程最终要通过作用才能转化成氨基酸，人体合成 蛋白质的氨基酸有一部分不能由过程④获得，必须从食物中 摄取，这些氨基酸称为。 ⑶⑥过程首先要进行作用才能完成，此过程必定伴随特定代谢终产物的产生。 ⑷三大类有机物中任一类有机物能否完全由另两类有机物转变而来？ ⑸动物冬眠时，三大类有机物在体内氧化分解进行供能的顺序依次是。〔填物质的名称〕 ⑹假如你是医生，你认为糖尿病患者在饮食上应注意些什么？请你提出一些合理化建议。 [课堂巩固] 1、以下分别属于脱氨基和氨基转换作用的实例是：〔〕 ①苏氨酸→丁酮酸＋NH3②谷氨酸→氨基丁酸＋CO2 ③谷氨酸＋丙酮酸→酮戊二酸＋丙氨酸④谷氨酸＋NH3→谷氨酰胺＋H2O A.①③ B.②③ C.③① D.①④ 2、下图示不同物质穿过细胞膜进入人体细胞内的四种情况。加入有氧呼吸抑制剂后，曲线变化最明显的是 3、防治脂肪肝的有效措施是 A、合理膳食，尤其多食高糖膳食 B、不吃脂类含量高的食物 C、注意吃一些含磷脂较高的食物 D、多吃糖类和蛋白质 4、关于脂类在人体内的代谢描述错误的选项是 A、能够脂肪的形式在皮下和肠系膜储存起来 B、作为细胞的要紧能源物质被利用 C、经分解后能够转变为糖元 D、以脂肪的形式储能比糖元多 5、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，能够直截了当吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是： A.主动运输、主动运输 B.内吞、主动运输 C.主动运输、内吞 D.被动运输、主动运输 6、脂肪肝是一种比较常见的疾病。不属于其致病缘故的是 A、脂肪摄入量过高 B、脂蛋白摄入量不足 C、脂蛋白合成受阻 D、磷脂合成受阻 7、动物体内甲种氨基酸通过转氨基作用生成乙种氨基酸，能够确信的是
生物的新陈代谢
《生物的新陈代谢》课堂教学设计 刘丽华 【教学课题】生物的新陈代谢 【教学目的】1、使学生掌握生物的物质代谢和能量代谢，同化作用和异化作用及其相互关系的原理，从而明确认识生命活动的物质来源和能源来源。 2、使学生掌握新陈代谢与酶和A TP的密切关系的基础知识。 【教学重点】新陈代谢的概念、物质代谢和能量代谢的关系以及酶和ATP在新陈代谢中的重要作用。 【教学难点】酶和ATP在新陈代谢中的重要作用。 【教学方法】讲述、启发、探讨相结合 【教学过程】1、提问复习导入新课（1）生物的基本特征有哪些？ （2）生物与非生物的最根本的区别是什么？ 2、新陈代谢的概念、同化作用与异化作用的概念、 同化作用与异化作用的相互关系 3、新陈代谢与酶——酶的概念——酶的特性 4、新陈代谢与ATP——A TP的概念——A TP与ADP的转化 5、科普小常识及补充内容 6、小结及练习巩固 【课时安排】45-60min 【板书设计】多媒体投影 【练习巩固】书后习题、名师、新教材等 【教学后记】（略） 第二章生物的新陈代谢 生物体的新陈代谢时时刻刻都在进行。新陈代谢一旦停
止，生命也就结束了…… ※新陈代谢是生命的最基本的特征，是生物与非生物的最根本的区别！ 本章内容涉及面广，而且具有一定的深度。覆盖了植物学、动物学、生理卫生以及许多生化知识，它既是全书的重点之一，又是全书比较费解的部分。在全高中生物中占有重要的地位。 第一节新陈代谢概述 一、新陈代谢的概念 新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。其中的每一个反应都是在酶的催化作用下进行的。 （新教材） 生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，叫做新陈代 谢。（旧教材）
人体的新陈代谢-知识点
第二节人体的新陈代谢 1．食物的消化和吸收 （1）．消化系统的组成 （2）．食物的消化和吸收 ①消化有物理性消化和化学性消化。物理性消化主要通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动；化学性消化主要是利用消化酶，使食物中的营养成分通过化学变化变成可吸收的物质。 ②食物中各种成分的消化。食物中的水、无机盐、维生素不经消化能直接被吸收；食物纤维不能被消化；淀粉、蛋白质和脂肪最终分别被消化分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。 ③小肠是食物消化吸收的主要场所，与其相适应的结构特点有：(1)小肠长，有皱襞，内壁形成小肠绒毛，可扩大小肠内表面积；(2)小肠绒毛内含丰富的毛细血管和毛细淋巴管，有利于营养物质的吸收；(3)小肠内含有多种消化腺分泌的消化酶，能对食物中的各种成分进行彻底的消化。 ④吸收是指营养物质进入循环系统的过程。 2．酶在生命活动中的重要作用 (1)酶的概念：酶是生物活细胞所产生的具有催化作用的蛋白质，是一种生物催化剂。酶能使生物体内的化学反应迅速地进行，而本身并不发生变化，这一点与无机催化剂相似。 (2)酶的特点： ①高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107～1013倍。 ②专一性：一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 ③不稳定性：高温、低温以及过酸、过碱，都会影响酶的活性。也就是说，酶的催化作用需要适宜的条件。温度、pH都会影响酶的活性。 (3)酶的作用：酶具有多样性，高效性及专一性等作用特点．对于生物体内的新陈代谢的正常进行是必不可少的。 3．消化酶在人体消化过程中的作用 (1)食物中各种营养成分的消化过程 食物中的各种营养成分，除了水、无机盐、维生素等可以直接被消化道吸收外，其他如糖类、蛋白质、脂肪等结构复杂、不溶于水的大分子有机物，必须在消化道内经过消化，分解成溶于水的有机物小分子，才能被消化道壁吸收。糖类、蛋白质、脂肪这三大有机物的消化过程必须在各种消化酶的催化作用下才能完成，它们的具体途径为： (2)消化酶在人体消化过程中的作用 ①口腔中的唾液含有唾液淀粉酶，口腔可以使食物中的部分淀粉分解成麦芽糖。 ②酸性的胃液中有胃蛋白酶，它能将蛋白质分解成多肽。 ③小肠中的消化液包括肠液、胰液和胆汁，肠液和胰液中含有分别能消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶；胆汁虽然不含消化酶，但它可以对脂肪起乳化作用，
中考科学课后强化训练6人体和其他生物的新陈代谢1含解析2
课后强化训练6人体和其他生物的新陈代谢(1) 一、选择题 1?相同质量的下列食物中，含有人体中主要供能物质较多的是(B) A.鱼、鸡蛋 B. 面包、土豆 C.花生、芝麻油 D.白菜、大豆 【解析】糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。鸡蛋、鱼、大豆中主要含蛋白质，面包、 土豆主要含糖类，花生、芝麻油主要含脂肪，白菜主要含糖类、膳食纤维，因此选B。 2?小肠是人体消化系统的重要器官。下列叙述中，错误..的是(A) A.食物中的营养物质都是由小肠吸收的 B.消化系统由消化道和消化腺两部分组成 C.消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶 D.小肠绒毛襞和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成 【解析】小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸；此外胃也能吸收少量的水、无机盐和酒精；大肠能够吸收少量的水、无机盐和维生素，故A 错误。 3?食物只有在消化酶的作用下才能被消化。下列消化腺中，不能??分泌蛋白酶的是(A) A.唾液腺 B.胃腺 C.肠腺 D.胰腺 【解析】唾液腺分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，不含蛋白酶，故A符合题意。 (第4题) 4?如图所示为人体消化系统部分结构，对该图描述错误..的是(A) A.［①］是胆囊，能分泌胆汁 B.［②］是胰管，能收集和输送胰液 C.［③］是胰腺，能分泌胰液 D.［④］是小肠，肠腺能分泌肠液
【解析】胆汁由肝脏分泌，在胆囊中暂存，人进食后胆囊收缩，胆汁进入小肠，胆囊自身并 不分泌胆汁。 5?近年来，由于人们生活水平的提高和缺乏锻炼等因素的影响，肥胖已成为危害人们健康的一大杀手，如何控制体重和科学减肥已成为当前医学保健的重要课题。从新陈代谢的角度看，造成肥 胖是由于（B） A. 异化作用大于冋化作用 B. 冋化作用大于异化作用 C. 只有同化作用没有异化作用 D. 只有异化作用没有同化作用 【解析】同化作用指生物体会不断从外界吸收营养，合成新的自身组成物质并贮存能量的过 程；异化作用指生物体不断地氧化分解自身组成物质，释放能量并不断地排出代谢废物的过程。人体增重是自身物质增加的结果，因此同化作用必然大于异化作用。 6?果酒放久了易产生沉淀，如果加入蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶则无济于事。这一事实说明（D） A.酶是一种蛋白酶 B.酶的催化效率高 C.酶的催化受环境的影响 D.酶具有专一性 【解析】蛋白酶能使沉淀分解消失，说明蛋白酶对该沉淀有催化能力，而其他酶不起作用， 体现了酶的专一性。 7?如图是人体呼吸系统模式图。下列叙述错误的是（A） （第7题） A.呼吸道是气体交换的场所 B.肺泡的壁很薄，由一层细胞构成 C.流经肺部的血液由静脉血变为动脉血
七年级生物植物的呼吸作用练习题
第四节植物的呼吸作用练习 1. （2009恩施）在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比： A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样 C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 答案：D 2．（2009济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？（） A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物 答案：C 3. （2009济宁学业水平）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是( ) A.在光照下只进行光合作用 B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳 D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口” 答案：B 4. (2009锦州)下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( ) 答案：D 5.（2009东营）如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的 吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是： A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B.曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 D.整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止 答案：C 6．（2009龙岩）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是
代谢类型
高考生物精选练习：考点15 新陈代谢的基本类型 高考生物精选练习：考点15 新陈代谢的基本类型 [高考考点] 1．新陈代谢的概念（C）2．新陈代谢的基本类型（B） 一、选择题 1. 下列生化反应中，属于同化作用范畴的是（） A．肌肉收缩B．丙酮酸→乳酸C．氨基→尿素D．葡萄糖→脂肪 2. 下图是某种细菌内发生的生化反应，据此判断其新陈代谢类型是（） A．自养厌氧型B．异养厌氧型C．自养需氧型D．异养需氧型 3. 工业污水中的苯胺是一种有毒物质，生产污水的排放会造成环境污染。某化工公司引进了一种特殊的细菌系并建立了污水处理装置。处理过程中，苯胺污水首先进入调节池，经预先处理后再进入厌氧槽，厌氧槽中的细菌使大量“吞吃”污水中的苯胺，作为其生长繁殖的养料。你认为这种细菌应属于（） A．自养需氧型B．自养厌氧型C．异养需氧型D．异养厌氧型 4. 将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无氧环境时，下列过程加快的是（） ①葡萄糖的利用②二氧化碳的放出③ATP的形成④丙酮酸的氧化 A．①②B．①③C．②③D．③④ 5. 祼藻可作为水体污染的指标生物，体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下，在含有葡萄糖的培养液中也可以繁殖，这说明（） A．不能进行光合作用B．在无光条件下也能进行光合作用 C．是异养生物D．既能进行自养生活，又能进行异养生活 6. 不同的生物可以从不同的分类角度去划分类型。请判断下列关于生物分类的叙述（） ①所有的动物都是需氧型②所有的寄生生物都是厌氧型③自养型生物都有叶绿体④需氧型生物都有线粒体⑤动物都是消费者 ⑥微生物都是原核生物⑦细菌都是分解者 A．全部错误B．全部正确C．四句正确D．六句正确 7. 下列有关硝化细菌的叙述，错误的是（） A．土壤中的硝化细菌有利于植物对矿质营养的吸收 B．硝化细菌变异的来源只有基因突变和染色体变异 C．硝化细菌是一类有细胞壁，但没有典型细胞核的生物 D．硝化细菌的代谢类型与小麦相同，但所利用的能量来源是不同的 8. 酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。在一个固定容积的培养液中，单位时间内在不同的氧气浓度下，下图所示的酵母菌相关指标与实际 不相符的是（）
七年级生物：《植物的呼吸作用》教学设计方案
初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构
《植物的呼吸作用》教学设计方案 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学目标 1、概述呼吸作用的过程。 2、通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。 3、通过实验，培养学生的观察能力，分析试验现象的除试验结果。 4、认同绿色植物在制造有机物方面对与生物圈的重要意义。 二、重点和难点 1、植物呼吸作用实验的设计、分析，以及呼吸作用的概念、公式是重点。 2、呼吸作用的实质是本节课的教学难点。 三、教学过程 1、引言的设计：用微机课件展示：一只小白鼠生活在密闭的玻璃钟罩里，另一只小白鼠生活在有绿色植物的密闭玻璃钟罩内。教师配合课件，提出问题：（1）这两只小白鼠哪一只
先死去？（2）能用学过的知识分析一下原因吗？ 学生回答之后，进一步用课件展示小白鼠生活的环境，将b装置用黑布罩起来。教师讲述“有一个科学家做过这样一个实验，如图中装置，结果，他发现b装置中的小白鼠不久就死了，而且寿命比a装置中的还短”。这时，请全班同学讨论：这是为什么呢？ 从而得出：不仅动物的呼吸作用需要氧气，植物呼吸作用也需要氧气，引出本节课课题：植物的呼吸作用（板书）。 由此导入配以形象画面，提出问题，引出思考，从而调动学生的学习热情，我也从中引入下一阶段的教学。 2、过渡：如果植物也进行呼吸，植物周围的o2就会减少，co2增多。所以，要知道植物是否进行了呼吸作用，可以通过检测植物周围气体成分是否改变来证明。 3、讨论：怎样检测植物周围气体成分是否改变了呢？教师可以让学生去考虑，以实验小组为单位设计实验的方案。为了使学生设计的实验方案有可行性和科学性，课件展示以下启发性的问题，帮助学生思考。 （1）选择什么材料做实验好？一棵树，一株小草或是植物的某些器官如种子。 （2）选择实验场所：在开放的空间（如教室）做实验，还是在密闭的容器里（如广口瓶）做实验？为什么？
生物的新陈代谢综合练习四
生物的新陈代谢综合练习(四) 一.选择题 1.组织液里蛋白质的直接来源和去路各是( ) A.淋巴和细胞 B.血浆和淋巴 C.细胞和血浆 D.血浆和细胞 2.下列不属于动物的新陈代谢终产物的是( ) A.丙酮酸 B.水和二氧化碳 C.尿素和尿酸 D.无机盐 3.下列生理活动中不需消耗A TP的是( ) A.肌肉无氧呼吸 B.有氧呼吸C光合作用暗反应 D.光合作用光反应 4.下列各组物质中,全是食物消化后的小分子物质能被?吸收进血崐液中的一组是( ) A.葡萄糖,蛋白质,甘油,脂肪酸 B.糖类,多肽,油脂,麦芽糖 C.葡萄糖,脂肪酸,氨基酸,甘油 D.氨基酸,蔗糖,多肽,脂肪酸 5.蛋白质在体内氧化分解的最终产物是( ) A.氨基酸 B.尿素,水,和CO2 C.尿素D,多肽 6.将牛肉片(主要是肌肉蛋白质)分别投入盛有等量混合的消化液的崐烧杯中,能彻底消化分解牛肉片的是( ) A.胃液和胰液 B.胰液和肠液 C.胃液和肠液 D.胃液,胰液和肠液 7.下列表示人体内糖类,脂肪,蛋白质三者之间关系的表解中正确的崐是( ) A.糖类脂肪蛋白质 B.糖类脂肪蛋白质 C.糖类脂肪蛋白质 D.糖类脂肪蛋白质 8.在较长时间的饥饿状态下,人的血液中仍有一定浓度的血糖,其主崐要来源是( ) A.肝糖元的分解 B.肌糖元的分解 C.淀粉的分解 D.其它有机物的转化 9.下列人体的消化液中,不含消化酶的是( ) A.胰液 B.胆汁 C.胃液 D.肠液 10.肝脏和胆囊疾病患者厌食,忌食油腻食品的原因是( ) A.油腻食品对肝脏有害 B.油腻食品对胆囊有害 C.油脂在肠内难以乳化 D.油脂食品不利于治疗肝脏疾病 11.在人体消化道内,淀粉和蛋白质的化学性消化分别开始于( ) A.口腔,胃 B.口腔,小肠 C.胃,胃 D.胃,小肠 12.在人体内,消化食物和吸收营养的主要场所是( ) A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 13.蘑菇适宜生长在通风良好含腐殖质的培养基上,由此分析,?蘑菇崐的新陈代谢类型是( ) A.异养需氧型 B.自养厌氧型 C.自养需氧型 D.异养厌氧型 14.下列叙述中正确的是( ) A.人只能进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸 B.肝脏分泌的胆汁中有消化酶,能使脂肪转化成甘油 C.水分,无机盐等营养物质,通过组织液进入细胞的过程称为吸收 D.按生物的同化作用方式的不同,生物的新陈代谢可分为自养型和崐异养型两类 15.下面哪类生物的新陈代谢类型与乳酸菌基本相同( ) A.蛔虫 B.酵母菌 C.桃树 D.青霉 16.下列生物中哪组都是自养型生物( ) A.①大肠杆菌②硝化细胞③酵母菌④衣藻⑤松树⑥水螅 A.②④⑤ B.①②③ C.②③⑥ D.③④⑤ 17.自养型生物和异养型生物主要的不同点是( ) A.自养型生物都是植物,异养型生物都是动物 B.异养型生物不能把无机物合成有机物 C.异养型生物不能直接吸收无机物 D.只有异养型生物的细胞才没有叶绿体 18.剧烈运动使肌肉产生疲劳, 这是由于细胞中积累了( ) A.二氧化碳 B.乳酸 C.丙酮酸 D.三磷酸腺苷 19.动物和人体在什么情况下发生下面的反应( ) ADP+磷酸肌酸--->A TP+肌酸 A.机体消耗A TP过多时 B.细胞缺乏葡萄糖时 C.肌肉组织缺氧时 D.机体进行无氧呼吸时 20.人体的内呼吸是指( ) ①肺泡内的气体与血液之间的气体交换②体内细胞从内环境中吸入氧并排出CO2 ③体内细胞利用吸入的氧氧化分解细胞内的能源物质 A.① B.② C.③ D.①②③ 21.人体内组织细胞产生的二氧化碳排出体外的顺序正确的是( ) ①气体在血液里的运输②血液与组织细胞间的气体交换 ③外界气体与肺泡内气体之间的交换④肺泡内的气体与血液间的气体交换 A.①->②->③->④ B.①->③->④->② C.②->①->④->③ D.③->④->②->① 22.葡萄糖氧化后,把一部分能量在A TP中,这个过程称为( ) A．能量贮存 B.能量释放 C.能量转移 D.能量利用 23.下列属于内呼吸的是( ) A.O2和CO2的出入肺泡 B.O2与血红蛋白结合 C.肺泡与毛细血管之间的气体交换 D.细胞内O2与氢结合成不 24下列有关哺乳动物呼吸的叙述中,正确的是( ) A.外呼吸就是肺能气的过程 B.内呼吸就是氧化有机物的过程 C.外呼吸使静脉血变成动脉血 D.内呼吸不改变血液成分 25.在马位松长跑运动中,运动员所消耗的能量主要来自( ) A.有氧呼吸 B.高能化合物的转移 C.无氧呼吸 D.脂肪的氧化 26.人体剧烈运动后,往往会感到肌肉酸痛的原因是肌肉中( ) A.无氧呼吸中丙酮酸过多 B.无氧呼吸中酒精过多 C.有氧呼吸中二氧化碳过多 D.无氧呼吸中乳酸过多