2017-2018中小幼教师综合素养提升培训工作总结
2017-2018中小幼教师综合素养提升培训工作总结
中江县永太镇中心学校2017-2018中小幼教师综合素养提升培训工作总结建设一支具有优良的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革发展的根源大计和教育工作的永恒主题。
我校认真领会省教厅、市县教育局有关继续教育文件精神，结合学校的实际情况，确立以校本培训为主的教师继续教育工作体系，创造性地开展教师继续教育活动，使教师队伍的整体素质有了大幅度的提高，学校发生了强大的变化。
根据上级文件要求，我校把培训的重点放在加强教师基本功训练及“有用课堂”教改探索上，加大力度，强化教师基本功及技能训练。
经过本学年度的努力，我校继续教育工作取得了一定的成绩，现做如下总结。
一、提高认识，明确目标，加强学习学校组织教师学习《教师中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》和《四川省教师职业道德行为准则》及《新课程改革研究》以及省、市、县的有关文件精神，使教师认识到“不断提高思想政治觉悟和教育水平“参加进修和其它方式的培训”既是教师的权利，也是教师必须履行的义务。
教师终生接受培训是教育工作的性质所决定的。
明确努力练好基本功，不断提高教师自身素质，是实施素质教育的“奠基工程”，是提高教育教学水平，树立教师优良形象的一项严重举措，使教师在明确目标、形成共识的基础上，主动积极自觉地投身于全员岗位素质培训活动。
二、有计划、有组织地开展培训活动1、建立健全领导班子，加强管理。
建立了以校长为核心的领导小组，以教导主任为核心的实施小组，以文理科教研组组长牵头，以骨干教师带动全员的自培体系。
2、建立健全全员岗位素质培训制度、管理制度，严格考勤，要求教师按照考勤制度积极参加集中培训和自培自练。
3、培训形式：一是走出去，与县市进修校的骨干教师培训班接轨，积极选送教师参加语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科的学习，登记员培训；二是请进来，先后请了进修校的老师和领导到我校指导培训，坚持以县为指导，以校为主体，以自学自练为主要学习方式，集中培训与自学自练相结合。
教师综合素养提升培训心得体会范文（通用6篇）
教师综合素养提升培训心得体会教师综合素养提升培训心得体会范文（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师综合素养提升培训心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
教师综合素养提升培训心得体会1通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
教师综合能力提升培训工作总结（精选4篇）
教师综合能力提升培训工作总结（精选4篇）教师综合能力提升篇1根据实际的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。
形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。
一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。
为了加强领导班子建设我们经常利用班子例会时间加强学习，积极参加本县教育部门组织的培训。
同时提出领导班子要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。
二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”，教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。
本校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。
从履行、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。
三、加强业务学习，全面提高教师素养本校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。
今年本校共派出6名老师参加市级、省级、国家级教师培训。
四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。
学校经常组织班主任在一起交流，把好的带班经验和方法互相交流学习。
教师培训工作是一项长远的工程，我们将树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
教师综合能力提升培训工作总结篇2今年暑假根据我校教师的实际情况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教育技术初级培训。
提高了全校教师的信息技术水平和能力,为我校广大教师利用现代教育技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。
原创教师综合素养提升培训总结
原创教师综合素养提升培训总结前言教师是社会的灵魂工程师，他们不仅传授知识，更肩负着培养学生综合素养的重任。
为了提高教师们的综合素养，我们组织了一次培训活动，旨在促进教师的专业发展和教学能力提升。
本文将总结本次培训的主要内容和收获。
一、培训内容1.教育理论与研究在本次培训中，我们学习了教育理论的基本概念和发展趋势。
通过学习教育理论，我们能够深入了解教育的本质和目标，为我们的教学实践提供理论支持。
同时，我们还了解到了最新的教育研究成果，为我们的教学改进提供了借鉴和参考。
2.课程设计和教学策略本次培训强调了课程设计和教学策略在教学中的重要性。
我们学习了如何制定合理的课程目标和内容，并掌握了一些有效的教学策略，如激发学生学习兴趣、差异化教学和评价反馈等。
这些知识和技能将帮助我们更好地组织和实施教学活动。
3.教育技术应用随着科技的发展，教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
在培训中，我们学习了一些常用的教育技术工具和平台，如课堂互动软件、在线学习平台等。
学会合理利用教育技术，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，丰富教学手段。
4.教师发展与个人成长作为教师，我们需要不断地提升自己的专业素养和个人能力。
在培训中，我们学习了一些教师发展的方法和策略，如参加学术研讨、交流合作等。
同时，我们还了解到了一些个人成长的途径和技巧，如时间管理、情绪调控等。
这些知识和技能对于我们的个人发展和教学工作都具有重要意义。
二、收获与启示通过本次培训，我们获得了许多宝贵的知识和经验，对于提升我们的综合素养有着积极的影响。
首先，我们对教育理论有了更深入的了解。
教育理论为我们的教学提供了理论支持，使我们的教学更具科学性和针对性。
了解最新的教育研究成果，也为我们的教学改进提供了重要参考。
其次，我们掌握了一些实用的课程设计和教学策略。
合理的课程设计和教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过掌握这些技能，我们能够更好地组织和实施教学活动。
教师综合能力提升培训总结(优秀模板8篇)
教师综合能力提升培训总结（优秀模板8篇）教师综合能力提升培训总结第1篇我校的礼仪培训以“魅力教师”为主题，深入开展“敬业爱生、为人师表”师德教育活动，增强教师热爱教育、热爱学生的职业使命感为指导，将学礼仪、用礼仪，作为教师师德建设的重要内容之一，纳入校本培训课程中，积极开发礼仪培训校本课程，深入开展教师礼仪培训活动。
一、建章立制，规范师生行为习惯我校将文明礼仪教育纳入学校整体规划，从教师为人师表入手，树立教师良好的形象，再由教师带动、感染、教育学生，共抓师生的文明礼仪规范，促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。
二、抓师德师风建设，造就文明型的师资队伍组织全体教师参加此次培训，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。
“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
三、加强教师礼仪培训以此次活动为平台，为教师礼仪培训提供示范引领。
结合研读教育名著和科研培训，为教师个性化课题研究提供深度指导和理论引领，帮助他们提升实践智慧，形成自己的创新成果。
从教师形象、师德、素养、工作实绩等多方面展示教师风采，从而提高教师个人修养，在学校发挥示范带头作用。
总之，通过教师礼仪培训，切实提高了我校教师学礼仪、用礼仪的意识和能力，促进了教师的师德素养，塑造了教师为人师表的示范形象。
本学期，在区教育局提出的重点工作指导下，我校开展了“树新风正气、创一流业绩”主题教育活动。
两个多月的时间里，我们先后进行了理论学习、教师自我剖析、召开民主生活会等不同形式的主题活动，使我更加了解自己，现将工作总结如下：一、自我剖析、改进不足。
通过这次主题活动，我进行了深刻的自我反思。
从四个方面剖析出自身存在的不足，同时也找到了这些问题的思想根源。
针对这些问题，在工作中我时刻严格要求自己，不断的进行反思、不断改进，努力提高自身素质，经过这段时间的努力，在各方面都得到了一定程度上的提升。
教师素养能力培训工作总结范文(7篇)
教师素养能力培训工作总结范文(7篇)第一篇: 老师素养技能培训工作总结通过专题二“基于核心素养的老师专业进展”的培训学习，使我深刻认识到了老师“六功”的重要性。
老师需要具备多样好功夫啊。
耳功，嘴功，眼功，手功，脑功以及身功。
我们老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用各种条件，激发同学的求知欲，提高同学的实践技能，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。
学习，教学相长、共同进步。
尤其是以下几点：一、老师倾听同学是了解同学的主要途径。
“教学”是由老师教和同学学两方面要素组成的，缺乏对同学的了解，即使有精致完满的教学设计，全面充分的教学预备，也会由于缺乏针对性而无法生成高效率的课堂教学。
因此，了解同学是教学活动顺当开展并且取得实效的起点。
了解同学的"最简便、径直、有效的方法就是倾听同学，倾听能使老师较全面地了解同学的知识背景，情感立场，智力水平和思维技能。
没有倾听，了解同学只能是雾里看花，隔靴搔痒。
二、老师倾听同学也是老师成长的助推力。
“教学相长”，课堂教学是同学学习、成长的过程，同时也应当是老师学习、成长的过程。
亚里斯多德告知我们：“谁在倾听，也就随之而听到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们可以思索的东西。
”倾听能使老师猎取出乎意料的多种有效信息，或是对迷惑的问题豁然开朗，或是对弄错的东西拨乱反正，或是对视如平常的地方重新认识。
倾听还能使老师的分析技能、思维技能、判断技能和应变技能得到肯定的熬炼，最终促进自身的成长。
三、老师讨论同学是特别重要的相比于老师明确怎么教同学知识，其实讨论同学个体差异，让同学明白怎么有效地学习更重要。
将来老师需要提升自己的认识技能，认识每一个同学个体特点的技能。
每个老师都应当去讨论自己的每一个同学，关键在于提升老师认识同学的技能、指导同学学会学习的技能，特别是认识同学个体的学习特点、进展路径等。
假如我们要为他们终身奠基，就需要具体了解每个同学的不同。
中小学教师素质提升总结
中小学教师素质提升总结《篇一》中小学教师素质提升随着社会的不断发展，对教育质量和教师素质的要求也越来越高。
在这个背景下，我国积极开展中小学教师素质提升工作，取得了一定的成果。
一、教师素质提升的必要性教师是教育的灵魂，是学生成长的引路人。
提高教师素质，有利于更好地传授知识，培养学生的综合素质，促进教育事业的健康发展。
同时，提升教师素质还有利于提高教师自身的职业成就感，增强教师的归属感和责任感。
二、教师素质提升的举措1.加强师资培训：通过开展各类教师培训课程，提高教师的专业知识和教学能力。
2.完善教师激励机制：设立各类奖励项目，激发教师的工作积极性和创新精神。
3.注重教师队伍建设：加强教师队伍的管理，提高教师队伍的整体素质。
4.促进教师专业发展：鼓励教师参加学术交流、研究与合作，提升教师的专业水平。
5.强化教师职业道德：加强教师职业道德教育，树立良好的师德形象。
三、教师素质提升的成果1.教学质量得到提高：教师素质的提升使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣和积极性得到激发。
2.学生素质全面发展：教师在教育教学过程中注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
3.教师队伍稳定：教师素质提升后，教师的工作满意度和职业成就感提高，有利于教师队伍的稳定。
4.社会满意度提高：家长和社会对教育的满意度提高，有利于提升我国教育的整体形象。
总之，中小学教师素质提升工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力，不断探索和实践，为我国教育事业的发展贡献力量。
《篇二》中小学教师素质提升工作一、工作重点1.提升教师教育理念：引导教师树立正确的教育观，关注学生个体差异，培养学生创新精神和实践能力。
2.加强师资培训：针对不同学科、不同层次的教师，制定个性化的培训计划，提高教师的专业素养。
3.完善教师激励机制：设立各类奖励项目，激发教师的工作积极性，鼓励教师投身教育教学改革。
4.关注教师心理健康：开展教师心理健康辅导，帮助教师应对职业压力，提高教师的工作满意度。
原创教师综合素养提升培训总结
原创教师综合素养提升培训总结前言教师作为教育事业的重要参与者，其综合素质对学校教育水平和学生发展起着至关重要的作用。
为了不断提升教师的综合素养，我校在过去的几个月里组织了一系列的培训活动。
本文旨在总结我所参与的这次培训活动的收获和心得体会。
主题一：教学技能的提升在教学技能的提升中，我们着重讨论了以下几个方面。
多元化教学方法的运用本次培训提醒我们教师要从传统的单一教学方法中解放出来，尝试并灵活运用多种教学方法。
通过多元化的教学方法，我们能够更好地满足学生不同的学习需求和特点，提高课堂的活跃度和学生的参与度。
例如，小组讨论、角色扮演、实地考察等实践活动，能够有效激发学生的学习兴趣和创造力。
教学资源的创新利用现代技术的快速发展带来了丰富的教学资源，我们学习了如何充分利用多媒体设备、网络资源等教学工具，使课堂内容更加生动有趣。
同时，培训还鼓励我们积极参与到教育科技的研究中，推动创新教育资源的开发和应用，提高教学效果。
个性化教育的实施每个学生都有自己的特点和需求，我们应该注重个性化教育，根据学生的差异制定不同的教学策略。
培训中，我们学习了如何进行学生个性化的课程设计，如针对性的辅导和评价，让每个学生都能得到适当的关注和发展。
主题二：教育理论的学习综合素养的提升除了教学技能的培养，我们还需要不断学习和探索教育理论的发展。
在本次培训中，我们系统地学习了教育学的基本理论和相关研究领域。
教育心理学的应用教育心理学为教育实践提供了理论支持，我们了解了不同理论学派的观点和应用方法。
深入了解学生的认知规律和心理特点，有助于我们更好地设计教学活动和调整教育节奏，提高学生的学习效果。
教育管理学的研究教育管理学是教育组织和管理的理论基础，我们学习了学校管理的原则和方法。
通过了解学校管理的各个环节，我们能够更好地协调师资、资源和学生之间的关系，提高学校的教育质量和学生的发展。
教育法律的知识教育法律知识是教育工作中不可忽视的一部分。
教师素养能力提升培训总结（精选23篇）
教师素养能力提升培训总结教师素养能力提升培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用。
下面是小编帮大家整理的教师素养能力提升培训总结（精选23篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师素养能力提升培训总结120xx年8月18日至8月28日，为期11天的小学语文教师专业素养提升班开班了。
这是区领导组织的，针对广大小学教师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。
为了让我安心地参加这次培训，学校领导给予了大力支持。
11月9日上午，张东兴老师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了老师要具备深厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。
我们应该向他学习啊！如果说张老师带给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。
他把工作之余的时间全部用在了学习和研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的老师能看到十分之一就很不错了。
听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电。
最让我难忘的是李怀源老师。
她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。
她给我们作了《1+x课程》的讲座。
他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。
为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。
他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。
更让我倍感耳目一新的是：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。
这些讲座从语文教师专业素养的不同方面给我们以启迪。
专家们深入浅出，列举一个个生动的案例进行分析，老师们频频点头，心领神会。
培训使我感受到了压力，也增强了信心。
通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。
教师综合素养提升培训总结
中江县清凉中心学校2017-2018中小幼教师综合素养提升培训总结一、培训目的明确，态度端正：我校中小学教师从实际出发，以提升教师综合素养，促进教师队伍建设，助力教师专业化发展为目标，1.通过文化素养专题培训，提升参训教师的文化素养。
2.通过心理健康专题培训，丰富参训教师心理健康知识，提升心理健康教育能力。
3.，通过法制中国专题培训，强化强依法执教思想，提升教师依法执教及安全教育的能力。
为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，实行“三段式”管理，全程控制培训质量。
训前，通过问卷形式，在学员中进行教学问题和实践案例征集，据此调整培训方案和课程计划；训中，通过项目日志、项目周报、项目简报、学情通报会等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改，改善培训行为，提高教学的实效性和指导管理的针对性；训后，针对学员进行培训效果反馈和满意度调查，同时总结培训成果，撰写培训总结。
三、考核评优逗硬：对学员的考核将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，质量并举，综合考评，提高培训实效。
四、培训时间安排合理，督促高效：学员们使用自己的学习帐号登录，熟悉培训平台及操作流程，组织学员加入班级QQ 群，建立班级沟通渠道；课程学习，学员在线观看课程，撰写研修作业，积极参与互动交流。
在岗实践学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施课例。
五、我校参培人员共46人，截至2018年1月25日，已参加学习46人，参训率100%。
研修率100%。
已合格35人，优秀27人。
我完全相信，在这几天里，老师们会全部学习合格。
2018年1月25日。
教师素质提高培训总结范文（精选10篇）
教师素质提高培训总结教师素质提高培训总结范文（精选10篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的教师素质提高培训总结范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
教师素质提高培训总结1在阅读教师人文读本的过程当中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、发展，传统人文精神发展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。
同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。
如，中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区别与共同点。
从我国学校的课程安排来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。
发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集、查找、分析信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，对比鲜明的。
教师要始终把“一切为了学生”作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。
因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。
不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程当中更好地使其知难而进，而最终达到学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。
中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。
我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。
教师素养提升培训总结范文（精选5篇）
教师素养提升培训总结教师素养提升培训总结范文（精选5篇）教师素养提升培训总结1教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即；ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
ト惹橛候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。
教师综合能力提升培训总结范本(6篇)
教师综合能力提升培训总结范本中小学教师素质提高培训学习已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅。
下面把我的学习情况总结如下：网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。
在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中虽然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有自己的见解和看法，老师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法，这让我能更广泛地了解问题的解决途径。
也为我的教学工作教育增加了信心。
教学工作有了动力和努力的方向。
通过网络学习，我发现我的理论知识水平有很大的不足，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。
通过网络研修，是自己的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，根据计划自己安排学习时间，认真观看视频。
并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是自己每天的学习都能获得一定的收获，每天用一定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进行自我剖析。
逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中，每一次学习，每一次交流都会让我有新的收获。
通过学习和交流不断积淀知识，充实自己、完善自己，使自己在教学中充满信心。
通过这次学习我认识到：学无止境。
科学教师只有不断学习，掌握新的科学理念，才能胜任科学教学。
想成为一名真正合格的科学教师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断提高自身的理论水平、业务素质。
只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结_
一、关于幼儿教育的理念更新在培训中，专家们深入浅出地讲解了当前幼儿教育的核心理念，包括尊重幼儿个体差异、关注幼儿情感需求、注重幼儿实践操作能力等方面。
这些理念让我明白了，作为一名幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的知识学习，更要关注他们的身心健康和全面发展。
二、关于教学方法的创新这次培训让我领略到了许多新颖的教学方法，如情境教学、游戏教学、体验式教学等。
这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也学会了如何根据幼儿的年龄特点和心理需求，设计富有创意的教学活动。
三、关于班级管理策略1.尊重幼儿个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在兴趣、特长、性格等方面都有所不同。
作为教师，我们要尊重幼儿的个体差异，因材施教。
在培训中，我学到了如何通过观察、了解幼儿，发现他们的优点和特长，并为他们提供个性化的教育方案。
2.关注幼儿情感需求3.注重幼儿实践操作能力幼儿时期是培养动手操作能力的关键时期。
我们要创造丰富的实践机会，让幼儿在动手操作中锻炼能力、积累经验。
在培训中，我学到了如何设计有趣、实用的实践操作活动，激发幼儿的参与热情。
4.情境教学情境教学是一种让幼儿在特定情境中自然地学习知识、技能的教学方法。
在培训中，我学会了如何创设情境，让幼儿在情境中主动参与、积极探究。
5.游戏教学游戏是幼儿的天性，游戏教学能够激发幼儿的学习兴趣。
在培训中，我学会了如何设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握知识。
6.体验式教学体验式教学强调幼儿在实践活动中亲身体验、感受。
在培训中，我学会了如何组织体验式教学活动，让幼儿在实践中提升能力。
8.制定合理的班级规则班级规则是保障幼儿良好行为习惯养成的关键。
在培训中，我学会了如何制定合理、明确的班级规则，并引导幼儿遵守规则。
9.提高班级团队协作能力班级团队协作能力是幼儿教育的重要目标之一。
在培训中，我学会了如何组织团队合作活动，培养幼儿的团队精神。
这次培训让我深刻认识到，作为一名幼儿园骨干教师，我们要不断提升自己的综合素养和专业能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结(4篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结1幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，其研究的步骤主要是：学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。
教师成为研究者，能更快地促进教师的专业发展。
作为一名骨干教师，我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处：1、专业知识素质不够。
幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。
其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。
真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。
2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们：星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热……这就需要教师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。
不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。
3、创新的能力不足。
我们应成为创造型、全能型和完整型的教师。
所谓创造型教师，即热爱创造活动，创造欲望强烈；能创造性地组织活动，在教学活动中展现出创造性、灵活性且善于运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。
所谓全能型教师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。
幼儿教师素养提升培训总结
幼儿教师素养提升培训总结在幼儿教师素养提升培训中，我有幸参与了一系列的学习和讨论，收获颇丰。
以下是我对培训内容的总结：首先，培训中我们深入学习了幼儿心理发展的理论知识。
通过理论与实践相结合的方式，我们了解了不同年龄段幼儿的认知、情感和社会发展特点。
这让我对儿童能力的差异有了更深入的了解。
同时，我也学到了如何通过针对性的教学方法和策略来促进幼儿的发展。
例如，在教学中，我可以根据幼儿的认知特点设计合适的游戏活动，帮助他们发展逻辑思维和问题解决能力。
其次，培训还加强了我在幼儿教育中的角色意识。
教师既是指导者，也是观察者和记录者。
在培训中，我们学习了如何通过观察幼儿行为和表达出的需求，了解幼儿的兴趣、能力和需求，从而更好地为他们提供适合的学习机会和环境。
同时，我也明白了自己的角色是帮助幼儿发展自主学习能力和培养积极的自我控制能力。
因此，在实际教学中，我注重了观察和记录，并根据幼儿的学习需求来提供相关的支持和引导。
此外，培训提醒了我在教育沟通中的重要性。
在幼儿教育中，教师和家长之间的有效沟通对于幼儿的发展至关重要。
通过培训，我学会了如何与家长建立良好的沟通关系，如何与他们合作以促进幼儿的全面发展。
例如，我学会了主动与家长沟通幼儿在学校外的表现，并分享他们在教室里学到的知识和技能。
这样的沟通不仅促进了学校和家庭的互动，还能够共同关注幼儿的成长，形成合力。
最后，培训强调了反思和个人发展的重要性。
教师应该始终保持学习的状态，不断反思自己的教育实践并不断提升自己。
在培训中，我们学习了如何进行自我评估和教学反思。
通过反思，我能够意识到自身的优点和不足，并针对性地进行自我调整和提升。
同时，我也学到了如何寻求同事和专家的建议和指导，以便在教学中不断改进和成长。
总结起来，幼儿教师素养提升培训为我提供了丰富的理论知识和实践经验。
我通过培训，深入了解了幼儿心理发展的特点，明确了自己在幼儿教育中的角色意识，提高了与家长的沟通能力，并培养了反思和个人发展的习惯。
教师素养培训工作总结（精选13篇）
教师素养培训工作总结（精选13篇）教师素养篇12月26—28日，我参加了学校组织的教师综合素质培训，通过学习收获很多，结合多年的教学工作，我认为爱心是师德的根本，博爱之心是师德之魂。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
教师素质提升培训总结
教师素质提升培训总结背景介绍：如今教育领域竞争激烈，学生的教育质量和综合素质要求越来越高。
为了提高教师的专业能力和教育教学水平，我参加了一次教师素质提升培训。
这次培训涵盖了多个方面的内容，使我在知识和技能层面都得到了提升。
下面，我将从课程组织和设计、培训内容、培训方法和效果等几个方面进行总结和反思。
一、课程组织和设计在这次培训中，课程组织和设计得非常出色。
首先，培训的时间安排得合理，每天的培训时间充裕，能够让我们有足够的时间去理解和吸收知识。
其次，课程设置有针对性，紧扣我们教师的实际需求，既有理论知识的讲解，也有实际操作的演示。
最后，培训采用了互动式的授课形式，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发了我们的学习主动性，增强了信息的传递和吸收效果。
二、培训内容这次培训的内容丰富全面，包括了教育心理学、教育法律、课程设置和评价方法等多个方面。
在教育心理学方面，我们了解到了学生的成长规律和心理特点，使我能够更好地理解和引导学生。
在教育法律方面，我们学习了教师的法律责任和权益，使我对学校管理和课堂纪律有了更深入的了解。
在课程设置和评价方法方面，我们学习了如何制定合理的教学目标和教学计划，提高了课堂教学的针对性和有效性。
三、培训方法培训中采用了多种多样的培训方法，让我们在学习中获得了更多的启发和体验。
例如，老师通过教学案例分析，让我们能够将理论知识与实际问题联系起来，提高了学习的实用性。
另外，老师还组织了讨论小组和角色扮演活动，使我们能够主动参与互动，提高了学习的积极性和主动性。
这些培训方法不仅丰富了培训形式，也加深了我们对知识的理解和记忆。
四、培训效果通过这次培训，我获得了很多新的知识和技能，并且在课堂教学中得到了实际应用。
首先，我在教学设计方面能够更加科学合理地制定教学目标和教学计划，提高了教学效果。
其次，我能够更好地理解和引导学生的学习，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
最后，我也提高了与学生和家长的沟通能力，能够更好地与他们建立良好的师生关系，形成良好的教育环境。
教师综合能力提升培训总结模板（4篇）
教师综合能力提升培训总结模板国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着我国综合国力的发展。
在我国全面推进素质教育的时候，我们教师特别是西部山区教师，更需要加强自身综合素质的提高。
而中小学教师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增强了解决实际问题的能力。
我要感谢专家为我们提供的这套《自修教程》蓝本，衷心为这次培训活动叫好。
下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。
一、为学生的全面发展着想受应试教育作崇，某些学校，部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。
通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。
我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。
我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。
我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。
时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。
通过学习，我更加关心学生的心理健康。
当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”；在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力，特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。
我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的光荣称号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中江县永太镇中心学校
2017-2018中小幼教师综合素养提升
培训工作总结
建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
我校认真领会省教厅、市县教育局有关继续教育文件精神，结合学校的实际情况，确立以校本培训为主的教师继续教育工作体系，创造性地开展教师继续教育活动，使教师队伍的整体素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
根据上级文件要求，我校把培训的重点放在加强教师基本功训练及“有效课堂”教改探索上，加大力度，强化教师基本功及技能训练。
经过本学年度的努力，我校继续教育工作取得了一定的成绩，现做如下总结。
一、提高认识，明确目标，加强学习
学校组织教师学习《教师中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》和《四川省教师职业道德行为准则》及《新课程改革研究》以及省、市、县的有关文件精神，使教师认识到“不断提高思想政治觉悟和教育水平”、“参加进修和其它方式的培训”既是教师的权利，也是教师必须履行的义务。
教师终生接受培训是教育工作的性质所决定的。
明确努力练好基本功，不断提高教师自身素质，是实施素质教
育的“奠基工程”，是提高教育教学水平，树立教师良好形象的一项重要举措，使教师在明确目标、形成共识的基础上，主动积极自觉地投身于全员岗位素质培训活动。
二、有计划、有组织地开展培训活动
1、建立健全领导班子，加强管理。
建立了以校长为核心的领导小组，以教导主任为核心的实施小组，以文理科教研组组长牵头，以骨干教师带动全员的自培体系。
2、建立健全全员岗位素质培训制度、管理制度，严格考勤，要求教师按照考勤制度积极参加集中培训和自培自练。
3、培训形式：一是走出去，与县市进修校的骨干教师培训班接轨，积极选送教师参加语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科的学习，登记员培训；二是请进来，先后请了进修校的老师和领导到我校指导培训，坚持以县为指导，以校为主体，以自学自练为主要学习方式，集中培训与自学自练相结合。
4、做好四落实，三结合。
做到了四落实：
①按培训计划做到时间落实。
②集中培训与指导落实，每学月集中培训不低于两次。
③评比落实。
④奖惩落实。
做到了三结合：
培训与教学教研教改相结合。
培训与实施素质教育、指导学生课外活动相结合。
培训与普及提高相结合。
三、经费落实，保证全员岗位素质培训工作顺利开展
自开展岗位素质培训工作以来，我校投入了大量资金，先年统一购置了教材、录音带、活动所需器材；组织教师外出观摩、培训、学习，保证了经费的支出。
四、以练促教，以练提高，以高素质的教师促进教育向前发展
近年来，我校教师整体素质有了很大提高，为大面积提高教育教学质量奠定了基础。
业务上，一批骨干加特长的教师脱颖而出，中青年教师成了教育教学及教育改革的中坚力量；教师们都能做到依法执教，文明执教，没有体罚和变相体罚学生的现象出现。
回顾过去的一学年，在教师继续教育工作中我们做了大量应做的工作，取得了一定的成绩；展望未来，我们充满信心。
我们将继续沿着提高教师素质，促进继续教育发展的道路不断前进。
中江县永太镇中心学校 2018年1月23日。