幼儿学习与发展评价与分析参考表 中班
观测评估表(中班)
生活习惯
与
生活能力
不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜、常喝白开水，不贪喝饮料等。
☆☆☆
知道保护眼睛，连续看电视等不超过20分钟。
☆☆☆
每天早晚刷牙、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子，方法基本正确。
☆☆☆
能自己穿脱衣服、扣钮扣，能整理自己的物品。
☆☆☆
认识常见的安全标志，能遵守安全规则，知道在公共场合不远离成人的视线单独活动，知道简单的求助方式。
温岭市太平街道中心幼儿园3-6岁幼儿
项目
评估内容
评价
健康
身心健康
在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
☆☆☆
愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
☆☆☆
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
☆☆☆
动作发展
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，并能助跑跨跳过一定高度的物体。
☆☆☆
认识生活中常见的标识、符号，知道它们表示的意义。
☆☆☆
有表情的朗诵诗歌，能根据连续画面提供的信息较完整的复述故事情节，能大体讲出所听故事的主要内容，随着作品的产生喜悦、担忧等相应的情绪反应。
☆☆☆
愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
☆☆☆
社会
人际交往
学会礼貌用语，会谦让、不打人不骂人，能和小朋友友好相处，运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
☆☆☆
能连续自抛自接球，立定跳远，跳距不少于40厘米。
☆☆☆
屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡，能单脚连续向前跳5米左右。
☆☆☆
能双手抓杠悬空吊起15秒左右，单手将沙包向前投掷4米左右。
☆☆☆
能快跑20米左右，并能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
中班幼儿发展评估分析6篇
中班幼儿发展评估分析6篇中班幼儿发展评估分析1随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、语言领域和社会领域本学期共有28个幼儿。
中班第一学期在语言领域中应达到的有1.倾听理解。
2.表现表达。
3.早期阅读。
4.前书写。
大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行插嘴，打断他人说话。
在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴。
而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字。
二、健康领域在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力。
大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的.冷暖，在老师的提醒下，增减衣服。
三、科学领域和艺术领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字。
并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
而我们下学期，还是会将数学定为下学期我们的特色。
幼儿学习评价表
幼儿学习评价表
2. 研究评价
2.1. 研究兴趣
- 张三：对绘画和音乐表现出浓厚的兴趣，总是愿意参与绘画
和唱歌的活动。
- 李四：对数学和科学充满好奇，经常主动提出问题并积极参
与实验。
- 王五：对阅读故事书感兴趣，喜欢借助绘本等图像进行阅读。
2.2. 研究表现
- 张三：良好的研究态度，愿意与他人分享自己的经验和知识，并能通过互动提高自己的研究水平。
- 李四：自主研究能力较强，能够主动寻找研究资料，并用心总结和应用所学知识。
- 王五：在研究中能够保持较好的专注度，能够按照老师的指导完成研究任务。
2.3. 艺术素养
- 张三：绘画技巧较为熟练，有一定的创造力，在绘画作品中能够表达自己的思想和感受。
- 李四：对音乐节奏和节拍有敏感的感知和表现能力，在音乐活动中能够积极参与。
- 王五：具有一定的舞蹈天赋，能够根据音乐的旋律和节奏完成简单的舞蹈动作。
3.1. 家庭支持
- 张三：家庭给予他充分的研究空间和研究资源，鼓励他参与
多种活动探索兴趣。
- 李四：家庭为他提供了丰富的数学和科学绘本，支持他的研
究研究。
- 王五：家庭鼓励他参加舞蹈培训班，支持他发展舞蹈才能。
3.2. 家庭配合度
- 张三：家庭积极与学校老师沟通，了解他的研究进展，并积
极参与学校组织的亲子活动。
- 李四：家庭支持他参加学校的数学和科学竞赛，并给予他研
究上的指导和帮助。
- 王五：家庭与老师保持密切联系，关注他的舞蹈研究和表现，积极配合学校的培训安排。
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。
主题五《开心大王》幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析表
感受
感受小步舞曲明快的风格，用动作表现三拍子节奏，学习三拍子舞步。体验约德尔手法，感受歌曲活泼诙谐的风格。
欣赏
欣赏生活，媒体及环境中各种富有美感的事物和音乐，并能大胆想象，和大家一起交流、讨论美的感受。
创造表达
能大胆尝试创意不同的手型彩绘，能根据音乐节奏自己编创舞蹈动作进行表演。
综合分析：
主题五：《开心大王》幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析表
幼儿姓名：评价分析者:评价时间：
领域
评价
项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
动作
掌握折身跑，膝盖套圈走、跳，及按信号交叉走、跑、跳、平衡等技能，能双手抓住杠悬空吊起20秒左右。
情绪
经常保持愉快的情绪，知道微笑是一种积极情绪的表达方式，懂得接受别人爱的同时，也去爱别人，帮助别人。
习惯
能按照规则开展各项活动，有序完成各项任务，做事有计划性。
语言
倾听与表达
用心倾听，听清楚绕口令、颠倒歌和诗歌，感受语言的幽默风趣与意境美。
阅读和前书写准备
对“长”“宽”“快乐”等几个简单的字词认识并能理解含义。
社会
归属感
知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。
合作分享
学会与大家分享快乐，合作完成活动的方案设计和游戏。
行为规范
能按一定的指令完成任务，有一定的计划性。
科学
探究兴趣
对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探索。
解决问题
了解不倒翁不倒的秘密，能够自己发现问题并探索解决问题，学会自制不倒翁，体验成功的快乐。
数学认知
学习10的组成和加减，会书写数字0、10。理解四等分的含义，探索不物体，材料的四等分方法。
中班幼儿发展评估分析
中班幼儿发展评估分析第一篇: 中班幼儿发展评估分析我班本学期幼儿36人，其中男生23人，女生13人。
其中有四名幼儿为新入园幼儿，经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就五大领域的发展情况进行分析。
一、健康领域我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。
个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。
谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。
李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。
其中动作发展的好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展较好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展一般的幼儿有5人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占2%。
二、语言领域中班幼儿发展情况分析幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。
能够较为完整的对事件进行表述。
个别幼儿包闽航性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。
其中发展好的.幼儿为15人，占全班人数的42%，发展较好的幼儿为15人，约占全班人数的42%,发展一般的幼儿为5人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占2%。
三、社会领域本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
发展好的幼儿为15人，约占42%，发展较好的幼儿为10人，约占27%,发展一般的幼儿为8人，约占22%，发展差的幼儿为3人，约占9%。
四、科学领域幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。
其中发展好的幼儿为10，约占28%,发展较好的幼儿为12，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占25%，发展差的幼儿为5人，约占14%。
中班幼儿表征分析总结(热门29篇)
中班幼儿表征分析总结(热门29篇)中班幼儿表征分析总结第1篇我班本学期共有幼儿29人，其中男生13人，女生16人。
其中有11名幼儿为新生，经过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就期末进行的发展情况测试结果进行分析。
本次测评从四个方面进行，一是幼儿健康与动作发展，二是幼儿认知与语言发展，三是幼儿品德与社会性发展，四是幼儿习惯与自助能力评价。
中班幼儿发展情况分析一、幼儿健康与动作发展评价我班幼儿健康与动作发展较好，其中走、跑、跳、平衡等基本动作发展很好，有一部分幼儿拍球没有达到标准。
个别幼儿小肌肉动作发展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圆形等曲线型物体;XX在平衡动作发展方面还需继续加强。
其中动作发展好的幼儿有17人，约占全班人数的58。
6%，发展较好的幼儿有9人，约占全班人数的，发展一般的幼儿有3人，约占全班人数的10。
3%。
二、幼儿认知与语言发展评价中班幼儿发展情况分析我班幼儿的时间、空间、形状等感知能力有明显提高，分类、想象、推理、数概念、守恒等思维能力及季节、动植物、社会角色等知识经验方面都发展很好。
语言表达能力较小班时有了明显的提高，阅读兴趣逐渐浓厚。
掌握了一些量词、形容词，能够较为完整的对事件进行表述，能针对提问回答较复杂的问题。
个别幼儿性格内向，很少中班幼儿发展情况分析与老师和小朋友们交流。
音乐方面，喜欢表演、演奏、唱歌，绘画能力增强，在专业美术老师的指导下，绘画能力提高很快。
全班幼儿发展好的幼儿为14人，占全班人数的48。
3%，发展较好的幼儿为11人，约占全班人数的，发展一般的幼儿为4人，约占13。
8%。
三、幼儿品德与社会性发展评价本学期我班幼儿在自我认识、自信心、独立性、坚持性与好胜心方面都有提高。
能情绪愉悦，喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
个别幼儿XX合作、与人交往发展不太好，容易与人起冲突。
中班主题六夏天真有趣幼儿学习与发展评价分析报告
中班主题六夏天真有趣幼儿学习与发展评价分析报告本主题通过“下雨了”，“享清凉”“找虫去”三个次主题的活动，让幼儿走进自然，充分运用多种感官去感知夏天的各种自然现象;体会动植物和和季节变化与人们生活的关系;懂得人们常用的防暑降温的方法。
本主题旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿去体验和度过一个炎热而又多彩、有趣的夏季。
鼓励幼儿通过绘画、照相、做标本等方法记录，观察和探究得出问题的结果。
1.幼儿姓名
2.健康领域：能以双脚着地的方式侧身爬。
A.幼儿发展能达到该发展水平
B.幼儿发展基本能达到该发展水平
C.幼儿发展尚未达到该发展水平
3.健康领域：能在高20~25厘米，宽20~25厘米的平衡木上变换动作走。
A.幼儿发展能达到该发展水平幼儿
B.发展基本能达到该发展水平
C.幼儿发展尚未达到该发展水平
4.健康领域：喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，不吃不干净食物，常喝白开水，不贪吃冷饮。
A.幼儿发展能达到该发展水平
B.幼儿发展基本能达到该发展水平
C.幼儿发展尚未达到该发展水平。
中班幼儿科学《数学》发展评价表
幼儿园名称： 幼儿姓名：
评价项目
班型： 性别：概念 能感知物体数量与数量、形状与形状的对应关系
年
月
日
年
月
幼儿总体评价
非常符合5分 比较符合4分 一般符合3分 比较不符合2分 非常不符合1分
能手口一致地点数10以内物体并说出总数，了解10以内数与量的关系
认识比较物体的粗细，能按从粗到细或从细到粗的规律排列物体（5以
量的认识 内）
认识比较物体的厚薄，能按厚薄规律排列物体（5以内）
认识长方形、椭圆形
空间与时
间
能对长方形、椭圆形、圆形、正方形、三角形进行拼搭创造
能区分和说出以个体为中心的前后、上下、里外的位置关系
能通过观察、比较两幅图之间的差别
能仿照ABC的规律给物体排序
评价项目评价内容幼儿总体评价说明反思集合概念能感知物体数量与数量形状与形状的对应关系数概念能从多个物体中按物取数和按数取物知道口头语言和文字的对应转换关系认识生活中常见的数字标记了解它们所表示的意义量的认识空间与时间认识长方形椭圆形能对长方形椭圆形圆形正方形三角形进行拼搭创造能区分和说出以个体为中心的前后上下里外的位置关系智力思维能通过观察比较两幅图之间的差别能观察推测事情发展的顺序能将较复杂的图块拼好初步探索拼图的方法如按颜色或形状分类后进行拼图36岁儿童学习与发展指南中班幼儿科学数学发展评价表非常符合5分比较符合4分一般符合3分比较不符合2分非常不符合1分能手口一致地点数10以内物体并说出总数了解10以内数与量的关系感知10以内数的形成会认读10以内的数知道其表示的实际意义能通过触摸描摹数字110感知110的外形认识序数110了解序数的含义能目测数量并说出总数10以内感知10以内的数量认识比较物体的粗细能按从粗到细或从细到粗的规律排列物体5以内认识比较物体的厚薄能按厚薄规律排列物体5以内能仿照abc的规律给物体排序
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
社会
配置饮料，幼儿能观察比较说出放糖、奶粉、泡腾片、油 观察比较 等不同物质在水中的溶解现象，并会讲述自己在实验室中 看到的溶解现象。 感受与欣赏 艺术 表达与创造 能感受与欣赏，用电、线、形、面来装饰和表现机器人的 外形特征。 能随音乐合拍的做侧踵步和后踢步，并与同伴进行情感交 流。 能用绘画、制作等方式有创意的装饰瓶子、制作电话，有 创造的喜悦。
综合分析：
语言
表达
阅读兴趣 愿意将自己收集到的爸爸妈妈爱自己的故事经给同伴听。 会用画贺卡、说祝福话、做家务等简单的方式表达对他人 的关心体贴。 能说出1—2个父母养育自己所付出的勤 劳的故事。 与同伴友好相处，懂得与人交往要互相谦让，于是会与人 交往能力 商量，礼貌待人。 责任感 行为规范 做错事能主动承认，会向别人道歉。 科学探究 科学 数学认知 知道3-4种常用的家用电器的功能，感知家用电器给生活 带来的便利。 能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、从上到 下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
中班下学期主题一《了不起的我》
幼儿姓名： 领域 评价项目 动作发展 健康 评价分析者： 主要表现 听信号脚外侧走、踮脚走、斜坡走、变换方向走：向不同 方向快速跑。 评价时间： 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
生活习惯 每天早晚刷牙，饭前便后洗手。 自理能力 能整理自己的图书、衣帽橱等相关物品。 讲述 能讲述故事《小象的心愿》，比较连贯地表达清楚故事中 小象为大家带来快乐不不同的做法 有表情朗读儿歌《学妈妈》，能够用表情、动作表现小动 物跟妈妈学本领的样子。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
中班学期末幼儿评价与发展评语
中班学期末幼儿评价与发展评语时光荏苒，转眼间一个充满挑战与收获的中班学期即将画上句号。
在这个学期里，我们见证了一群可爱的宝贝们一步步的成长与变化。
在此，我们将对宝贝们进行学期末的评价，并针对每个幼儿的特点和发展情况，给出具体的发展评语。
1.学习方面2.生活习惯与自理能力3.情感与品德4.运动与体能1.学习方面：你是一个聪明、好学的宝贝，对各种知识充满好奇心。
希望你继续保持这份热情，勇于挑战自己，成为更优秀的你！3.情感与品德：你总是乐于助人，关心同伴，尊敬老师，是个品德高尚的好孩子。
希望你能一直保持这份善良和关爱，成为更多人学习的榜样。
4.运动与体能：你在体育活动中表现出色，动作灵活，具有很强的团队精神。
希望你继续锻炼，提高自己的体能，为自己的梦想而努力！在中班这个充满活力和探索的阶段，我们看到了每个孩子独一无二的成长轨迹。
在学习的道路上，你们不仅吸收了知识，更学会了思考和提问，每一次的回答都闪烁着你们智慧的光芒。
你们在数学的世界里数字跳跃，语言的海洋中文字翱翔，科学的探索中你们的好奇心永不满足，这些都是我们最宝贵的财富。
生活习惯上，你们从“要我这样做”变成了“我自己来做”。
看你们自己穿衣、自己吃饭，甚至帮忙整理环境，我们的心中充满了欣慰。
自理能力的提升，不仅让你们更加独立，也让你们开始理解到自我管理的重要性。
至于运动场上，你们活力四射，每一次的奔跑、每一次的跳跃都充满力量。
你们在游戏中学会了竞争，也在竞争中学会了合作，这将是你们未来人生路上宝贵的经验。
每个孩子都是特别的，你们的每一次进步都让我们感到惊喜。
无论是学习上的小成就，还是生活自理上的大突破，亦或是情感和品德上的美好展现，都是你们成长的足迹，都是我们珍藏的记忆。
我们期待着你们在下个学期能够继续这份成长的力量，无论是学习上更大的突破，还是生活上更独立自主的表现，亦或是情感和品德上更深层次的理解。
我们相信，你们每一个人都有无限的潜力，只要你们愿意去探索，去尝试，去挑战，没有什么是不可能的。
幼儿中班上学期“学习与发展”综合分析评价表
领 评价项 域目
幼儿姓名：
班级：中 班 主要表现
班主任：
时间： 评价等级
★ ★★ ★★★
动作
有节奏的走、跑，走跑交替 150 米，双脚从 25 厘米跳下，曲线跑，手脚向前爬 行，双脚上跳，自转 1～3 圈，会玩绳、呼啦圈
适应 预防感冒，有病配合医生治疗，户外活动坚持半小时。
用普通话朗诵诗歌，喜欢看图书，并讲述。
说出图画内容，理解优美、活泼、幽默，理解合作力量大。
介绍家人职业、电话号码、住址，讲出画面内容。 关爱家人、帮助同伴，了解国庆节、国旗、祖国，体会父母辛苦，整理图书、 玩具，了解传统民间习俗。
合作 行为 探究
说出小朋友名字，喜欢和父母交流，文明乘车，参加新年活动 独立完成值日，分享食品、玩具，乐于集体游戏，有创新。 用打气筒充气，探究秋天、冬天变化和特点，对车感兴趣。
艺 术 表现
表达
表情演唱歌曲，用铃鼓、串铃、圆舞板等央企、乐器演奏，会手腕转动动作， 尝试打击乐器，会剪贴、泥工制作。
喜欢绘画、制作，用团、压、搓等方法制作月饼，会峰折、谷折方法折纸，制 作水果拼盘、水果造型，制作汽车、马路。 ★发展中；★★基本符合；★★★非常棒。在相应栏用“√”表示。
科 认知 1 学
5～6 的形成、排序、比较，知道四种图形的特征，能把正方形、长方形变成三 角形，比较冰和水的差异。
认知 2
认识正方形、长方形的物品，认识部分家电、家具、日用品，区分不同昆虫， 观察动物过冬和繁殖、本领、生活习性。
感受 感知声音的高低、长短、强弱变化，感受高低音、勾画街树，感受三节拍。
健 习惯 康
喜欢吃水果，认识红绿灯、斑马线，养成良好作息习惯。
中班幼儿第二学期综合素质评价分析报告
中班幼儿第二学期综合素质评价分析报告时光荏苒，转眼间中班幼儿们度过了第二个学期的学习与生活。
在这个充满欢声笑语的学期里，孩子们在德、智、体、美各方面都取得了明显的进步，现将中班幼儿第二学期综合素质评价分析报告如下。
一、德行表现1.文明礼仪：孩子们在第二个学期里，明显比第一个学期更懂得尊重师长和同伴，能主动打招呼、问好，懂得说“谢谢”、“不客气”。
在集体活动中，学会遵守规则，能认真听老师讲话，不随意打断他人发言。
2.团队合作：孩子们在各种集体活动中，逐渐学会与同伴合作，能够主动参与到小组讨论、游戏中，不再那么自私、任性，更懂得分享和谦让。
3.自主能力：经过一个学期的培养，孩子们在生活自理能力方面有了很大的提高，能自己穿脱衣服、鞋子，学会整理自己的物品，养成独立完成任务的良好习惯。
二、智力发展1.认知能力：孩子们在第二个学期的学习中，认知能力得到了进一步发展。
他们能够认识更多的汉字、数字，能够进行简单的数学计算，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
2.语言能力：孩子们在语言表达能力方面有了明显的提高，能够流利地与他人交流，学会讲述自己的故事，能够简单地表达自己的情感和需求。
3.创造力：在各种创意活动中，孩子们展现出了丰富的想象力，他们喜欢绘画、手工制作，敢于尝试新事物，勇于挑战自我。
三、体质发展1.动作发展：孩子们在体育活动中，动作协调性、灵活性得到了提高。
他们喜欢跑、跳、投掷等运动，能在游戏中充分发挥自己的运动能力。
2.健康状况：孩子们在第二个学期的饮食、睡眠等方面更加规律，身高、体重等方面得到了合理的增长，身体健康状况良好。
四、审美情趣1.艺术欣赏：孩子们在第二个学期里，更加喜欢参加音乐、舞蹈、绘画等活动，能够用心去感受艺术的美，敢于表现自我，展示自己的才艺。
2.美感培养：孩子们在美术活动中，学会观察、体验生活中的美，能够运用各种材料和手法创作出富有创意的作品，表现出丰富的想象力和独特的审美观。
中班幼儿在第二个学期的综合素质得到了全面提升。
幼儿发展综合评价分析表中班
在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。
艺术领域
会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。
学习仿编歌词，能替换短小歌曲中的名词、动词。
感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
幼儿发展评价观察分析表（中班）
年月日班级:班班主任：幼儿人数:
标
指
察
观
录
记
目
项
优秀
良好
需提高
观察方法
与形式
班级幼儿情况综合分析
改进方法
与措施
健康领域
愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。
关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。
会变速走和跑，能快跑；会立定跳远；会连续拍球。
社会领域
了解家乡的名胜古迹风土人情，有爱家乡的情感体验。
喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。
自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。
项目
记录
观察指标
优秀
良好
需提高
观察方法
与形式
班级幼儿情况综合分析
改进方法
与措施
科学领域
对周围事物有好奇心，乐于观察和提问；观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途；感知秋、冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
语言领域
能集中注意倾听别人讲话，不随意打断；初步理解他人或媒体所表达的基本信息。
能用普通话清楚的与人交谈，理解和运用所学新词。
中班上学期幼儿学习与发展评价表一
主题一中班上学期幼儿学习与发展评价表一
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题二中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题三中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
主题四中班上学期幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题五中班上学期幼儿学习与发展评价表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题六中班上学期幼儿学习与发展评价表六
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。
通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。
填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。
•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。
•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。
评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。
•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。
社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。
•自我概念：包括自我认识、自尊心等。
情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。
•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。
运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。
•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。
使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。
•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。
•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。
结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。
希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。
希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。
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能徒步行走1.2公里，坚持到底。
能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。
在一事实上范围内四散跑时动作较协调，能躲闪碰撞，反应较灵敏。
在集体合作游戏中动作较平稳、协调。
语
言
倾听与理解
他人对自己讲话时能回应。
能认真倾听故事，说出故事的主要情节及角色对话。
乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪。
探究能力
能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。
艺
术
感受
能感受三拍子乐曲的强弱弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。
欣赏
能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。
艺术表现
能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。
综合分析：
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
数学认识
理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。
理解5以内充数的含义，并能从不同方向确认。
记录
尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。
逻辑思维
能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较准确的认知。
艺
术
感受与欣赏
能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。
社
会
自主自信
愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机构和设施等的调查活动。
行为规范
能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
归属感
能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施。
科
学
探究兴趣
愿意动手探索汽车的奥秘，喜欢提问；对生活中常见的路牌、站牌以及交通标志感兴趣。
探究能力
能通过简单的调查、统计收集乘坐的不同交通工具和出行方式的信息。
力量耐力
能双手抓杠悬空吊起和快速跑。
自我保护
认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。
语
言
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的关于车的图书，并讲给别人听。
阅读理解
理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节，并大体讲出故事的主要内容。
创造表达
能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的理解。
综合分析：
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（五）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
协调性与速度
会触物纵跳15厘米，手脚着地屈膝爬、速跑10-15米。
锻炼兴趣
能自由选择绳、球、呼啦圈等体育器械，有锻炼身体的习惯。
卫生知识与习惯
懂得预防感冒的基本知识；生病时能主动配合医生治疗；逐步养成良好的作息习惯。
归属感
了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国”的含义。
尊重
能体会到父母为养育自己所付出的辛劳，愿意为父母做力所能及的事。
交往意愿
喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。
科
学
数学认知
能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。
比较
能够根据物体的粗细进行排序。
科学认知
认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，知道家用电器的特点和用途。
科
学
数学认知
能观察发现事物的排列规律，理解相邻两数之间多1少1的关系。
观察兴趣
能根据动物的繁殖和过冬方式进行分类。
探究兴趣
喜欢并愿意探究熊猫、袋鼠、长臂猿等动物的本领和生活习性。
艺
术
制作
能与同伴合作尝试用剪贴、泥工等形式和材料制作金鱼、螃蟹等水生动物。
体验表达
能用自然、好听的声音演唱歌曲；愿意参与集体活动，会跳单圈集体舞。
自主
能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。
自信
积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。
社会认知
了解我国春节的一些传统民间习俗，如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。
科
学
科学认知
能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。
数学认知
能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。
讲述
能根据画面中事件发生的顺序，用较完整的语言讲述画面的基本内容。
阅读
喜欢阅读图书，能较专注地观察画面，有较准确的理解。
表达
乐意参与故事、童话的表演活动，能大胆表现某一角色的对话。
乐于尝试用较恰当的语气、声调有韵律地进行童谣、小快板等说唱活动。
社
会
分享
在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。
合作交往
能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。
想象与创造性表达
能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。
能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
平衡能力
能原地自转1-3圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。
表现与创造
能根据乐曲的节奏和旋律，表现小老鼠的表情和动作。
综合分析：
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（六）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
适应
能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
力量
能单手向前投掷沙包3米左右。
平衡
能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。
探究兴趣
探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，能安全使用。
艺
术
感受
喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。
制作
能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。
创造性
表现
能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。
主动表达
能形象地随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情生动。
综合分析：
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
对名画欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。
音乐能力
与素养
能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲。
能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感。
乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏。
美术能力
与素养
能用布团拓印、和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树木的变化。
学习用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
动作
能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。
平衡
能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
耐力
能肩上负重进行走、跑、跳、爬。
自理
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。
语
言
倾听
能听懂故事中所表达的不同含义，并及时回应老师提出的问题。
阅读兴趣
对图书感兴趣，并能主动阅读。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（三）
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。
知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。
手部小肌肉动作协调
能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、切开水果等活动，动作自然、协调。
乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快。
自信自主
在合作游戏中有自己的想法，敢于表达出来。
遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃。
科
学
好奇心和
探究兴趣
喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。
科学认知
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。
能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同，了解其基本的生活习惯。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健ห้องสมุดไป่ตู้
康
动作发展
听信号有节奏地走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20-25厘米处向下跳。
生活习惯
会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理能力
正确使用筷子吃饭。
语
言
讲述
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。
科
学
探究兴趣
喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。
数学认知
学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数多一少一的关系。
逻辑比较
能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。
艺
术
主动表达
能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。
表达
能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
社
会
归属感
能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。