研究生非定向转定向情况说明
定向生解约申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的[学校/学院/单位名称]招生办公室：我谨以此书，郑重向贵单位提出我的定向生解约申请。
以下是我的详细情况和理由，恳请贵单位予以审批。
一、基本信息姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]出生日期：[您的出生日期]民族：[您的民族]身份证号码：[您的身份证号码]籍贯：[您的籍贯]联系电话：[您的联系电话]电子邮箱：[您的电子邮箱]二、入学情况1. 入学时间：[入学时间]2. 入学专业：[入学专业]3. 入学批次：[入学批次]4. 入学时定向单位：[入学时定向单位名称]三、解约原因1. 个人原因：（1）[具体原因一，例如：家庭原因、个人职业规划变更等]（2）[具体原因二，例如：健康状况、个人兴趣变化等]2. 社会原因：（1）[具体原因一，例如：行业前景不明朗、就业压力大等]（2）[具体原因二，例如：政策调整、市场需求变化等]3. 学校/学院/单位原因：（1）[具体原因一，例如：教学质量不高、教学设施不足等]（2）[具体原因二，例如：学校管理问题、校园文化不适应等]四、解约过程及承诺1. 解约过程：（1）[具体过程一，例如：向辅导员咨询、了解相关政策等]（2）[具体过程二，例如：提交书面申请、等待审批等]（3）[具体过程三，例如：配合学校进行解约手续办理等]2. 承诺：（1）本人已充分了解定向生解约的相关政策和程序，并自愿承担由此产生的后果。
（2）本人将积极配合学校/学院/单位完成解约手续，确保解约过程顺利进行。
（3）本人承诺，在解约过程中，不采取任何影响学校/学院/单位声誉和利益的行为。
五、后续安排1. 个人发展规划：[在此简要说明您的个人发展规划，例如：转专业、考研、就业等]2. 就业意向：[在此简要说明您的就业意向，例如：行业选择、岗位要求等]3. 其他事项：[如有其他需要说明的事项，请在此列出]六、结语尊敬的[学校/学院/单位名称]招生办公室，我深知定向生解约是一个严肃的决定，对此我深感愧疚。
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明为深入贯彻落实《国家统计局关于督察教育部防范和惩治统计造假弄虚作假情况的反馈意见》，扎实做好教育统计督察整改工作，使教育统计工作更好地适应我国教育改革和发展需要，根据国家近年陆续出台的相关政策文件，结合教育统计工作实际，按照《部门统计调查项目管理办法》有关要求，我部对教育事业统计调查制度进行了修订和完善，现将修订情况说明如下。
一、调查表修订主要内容为加强数据的统一管理，将《基础教育学校（机构）统计调查制度》《中等职业教育学校（机构）统计调查制度》《高等教育学校（机构）统计调查制度》《全国教育基本建设投资完成情况统计调查制度》等四套统计调查制度整合为一套《教育事业综合统计调查制度》，对表号也进行了重新划分。
新的表号共分为四段：第一段为调查表属性，分为教基（基表）和教综（综表）；第二段为调查表内容，分为10类：1学校基本情况、2班额班数情况、3学生情况、4教职工情况、5办学条件情况、6其他情况、7县省级基表、8统计台账、9季报、A基本建设投资；第三段为教育层级，分为4类：0综合、1基础教育、2职业教育、3高等教育；第四段为顺序号，同调查表目录保持一致。
1.完善总说明按照《国家统计质量保证框架（2021）》有关要求，结合教育事业统计工作实际，进一步完善教育统计质量控制，对各级教育行政部门和学校在统计业务流程中任务部署环节、数据采集环节、数据审核汇总环节和统计资料归档等各环节进行质量管理和控制。
2.教基1001 学校基本情况进一步规范附设教学班数据填报方式。
附设教学班需填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数相关调查表，其中，专任教师为举办附设教学班的学校教职工数的其中数。
3.教基1102 基础教育学校基本情况根据《教育信息化2.0行动计划》，增加“学校首席信息官（CIO）”指标项；根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，增加“建立家长委员会”指标项；根据《儿童青少年肥胖防控实施方案》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》，增加“肥胖学生”“近视学生”指标项；反映基础教育国际化程度、教育开放水平和国际交流程度，增加“与外方缔结‘友好学校’数量”指标项；删减“乡镇中心幼儿园”“乡镇中心小学”“建立校园网”等指标项；修订完善“县级以上骨干教师”指标解释。
非定向研究生改成定向研究生的流程
非定向研究生改成定向研究生的流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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研究生补助补发申请表
研究生普通奖学金补发放申请说明一、确认是否符合成都理工大学普通奖学金发放相关规定：1、定向、委培；在职攻读；研究生不享受普通奖学金。
2、提前毕业的全日制研究生，毕业后不享受普通奖学金。
3、全日制非定向在读的研究生，档案未到校的，暂时不做发放，待条件补足后申请。
4、全日制非定向在读的研究生，没有缴清学费的，暂时不做发放，待条件补足后申请。
5、处于休学期的全日制研究生暂停发放普通奖学金。
二、符合成都理工大学研究生普通奖学金发放规定的研究生，因档案问题未能发放的，在确认档案到校后，将学校档案馆开具的在馆证明（注明档案到馆时间）和补发放申请一并递交学生工作部（处）学生资助管理中心。
三、符合成都理工大学研究生普通奖学金发放规定的研究生，因学费问题未能发放的，在缴清学费后，将计财处出具的缴费收据和补发放申请一并递交学生工作部（处）学生资助管理中心。
四、符合成都理工大学研究生普通奖学金发放规定的研究生，因休学暂停发放的，在复学后，将教务处复学证明和补发放申请一并递交学生工作部（处）学生资助管理中心。
五、研究生普通奖学金补发放申请程序1、书面申请（应包括如下信息）：申请前未能发放的原因，申请补发的起止年月，本人姓名，学号，身份证号，本人建设银行储蓄卡卡号（开户人要和申请人姓名必须一致），联系方式。
2、导师和学院分管研究生教学管理的老师签字证明情况属实3、加盖学院公章4、申请书与证明材料一同递交学生工作部（处）学生资助管理中心学生工作部（处）学生资助管理中心二○一一年五月十三日附：《研究生普通奖学金发放申请表》附件一研究生普通奖学金发放申请表学生工作部（处）制。
2024年定向培养研究生合同书（6篇）
2024年定向培养研究生合同书本合同书是由委托方（以下简称“甲方”）与被委托方（以下简称“乙方”）共同遵守的，明确双方权利和义务的协议。
为有效管理和规范本次定向培养研究生工作，特就相关事项达成如下约定：第一条定向培养研究生项目甲方为培养乙方成为专业领域的高级专业人才，特向乙方提供定向培养研究生项目。
乙方同意接受甲方的定向培养研究生项目，并遵守本合同约定的规定。
第二条学费和生活补贴1. 学费：甲方将承担乙方在研究生期间的全部学费，包括课程学费和实验室费用等，具体金额由双方另行协商确定。
2. 生活补贴：甲方将按照乙方所在院校的有关规定，向乙方提供定向培养期间的生活补贴。
具体金额和发放方式由双方另行协商确定。
第三条学习和研究要求1. 乙方应按照所在院校的要求，完成培养期间的学习和研究任务，并取得相应学分和学位。
2. 在学习和研究期间，乙方需遵守所在院校的规章制度，配合导师的指导和要求，积极参与科研项目，并按时完成相关科研工作。
3. 乙方应注重科学研究的品质和学术道德，严禁抄袭、剽窃他人学术成果，并保证所发布和发表的学术论文均真实、可靠。
第四条学术成果及知识产权1. 乙方在培养期间所取得的学术成果，应根据所在院校和甲方的规定进行处理。
2. 对于乙方在研究过程中产生的发明创造、学术专利和其他知识产权，甲方享有优先受让或合作开发的权利。
乙方必须尊重甲方知识产权的所有权，并在受让或合作开发的情况下与甲方签订相关协议。
第五条奖惩措施1. 如果乙方在培养期间学术表现优秀，甲方将对其给予奖励，包括但不限于资金激励、学术交流机会等。
奖励方式和标准由双方另行商定。
2. 如果乙方在培养期间违反本合同约定，包括但不限于学术不端行为、严重失职，甲方有权采取相应措施，包括但不限于暂停或终止资助、取消学位资格等。
第六条保密条款1. 乙方应保守甲方的商业秘密和机密信息，未经甲方书面许可，不得将其泄露给任何其他单位或个人。
2. 乙方应妥善保管所获得的甲方机密信息，不得用于其他目的，不得擅自复制、分发或转让给其他单位或个人。
大连海事大学级博士硕士讨论生
大连海事大学2０16级博士、硕士研究生入学须知研究生院2016。
6各位新生:祝贺你被我校录取为２0１6级博士、硕士研究生．现将入学相关注意事项如下:1、所有新生须持毕业证书、学位证书、录取书、身份证原件，按规定时间报到（应届生还须提交学历、学位证书复印件及身份证复印件各一份)。
无故超过2周不报到者,取消入学资格。
２、报到时间预计在８月下旬。
具体时间将于8月５日后在学校研究生院（)公布。
3、新生入学后,学校将进行入学资格复查，发现不合格或有舞弊行为者,按规定取消入学资格。
4、党员入学时须自带组织关系介绍信。
党员组织关系从隶属大连市外单位转入我校的,介绍信抬头为:大连市委组织部;党员组织关系从隶属大连市内单位转入我校的，介绍信抬头为：大连海事大学党委组织部.介绍信的去往单位均为：大连海事大学．团员入学时须自带团员证,团组织关系介绍信抬头：共青团大连海事大学委员会.以上材料入学时应及时交予研究生指导员.5、对研究生户口迁移的要求：(1）根据大公发［２0０2]73号文件精神，户口性质为“家庭户口"的辽宁省内新生不再办理户口迁移.辽宁省外新生以户口所在地机关的规定为准，自行决定是否办理户口迁入本校学生集体户口。
(2）对于办理户口迁移的新生,户口迁移证上的姓名（简繁体）、、民族、出生日期、身份证编号必须与研究生录取书、居民身份证和研究生录取名册信息完全一致，否则无法落户。
（3）办理户口迁移的学生,填写户口迁移证时应注意以下事项：①曾用名只可填写１个.②籍贯、出生地必须填写至XＸ省XX市（县）。
如乡镇合并或系统对地名有所更正，请以更正后的内容为主,例如：“山省掖县”已更正为“山省莱州市"，户口迁移证上的出生地和籍贯就应填写更正后的“山省莱州市”。
③“婚姻状况”必须填写，不能空项。
④“原住址"要写清楚详细地址.⑤户口迁往地址：“辽宁省大连市大连海事大学"或“辽宁省大连市甘井子区凌海路１号”或“辽宁省大连市局凌水派出所”。
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明摘要：一、硕士报考类别简介1.定向硕士2.非定向硕士二、定向硕士报考条件1.工作单位同意2.毕业后回原单位服务三、非定向硕士报考条件1.无工作单位限制2.毕业后自行择业四、两类硕士的培养与就业差异1.培养方向与课程设置2.就业方向与政策支持五、如何选择报考类别1.个人兴趣与发展方向2.考虑未来就业与职业规划正文：在我国，硕士研究生的报考类别分为定向和非定向两种。
这两种报考类别在报考条件、培养方式和就业方向上存在一定差异，因此，选择适合自己的报考类别对于研究生的学习和发展具有重要意义。
首先，定向硕士是指在研究生阶段，学生已经有了明确的工作单位，并在毕业后回到原单位服务。
这类硕士研究生的报考条件需要工作单位同意，且在录取时需要签订相关协议。
由于定向硕士已经与工作单位建立了合作关系，因此在培养过程中，学校会更加注重实践性、针对性的课程设置，以便学生毕业后能够快速适应工作岗位。
非定向硕士则没有工作单位的限制，学生可以在毕业后自行择业。
这类硕士研究生的报考条件相对宽松，只需符合学校的招生要求即可。
非定向硕士的培养方向更注重理论知识的传授，同时也会开设一些实践课程，帮助学生提升综合素质。
在就业方面，非定向硕士毕业生可以根据自己的兴趣和发展方向选择职业，享有更广泛的就业机会。
在培养与就业方面，定向硕士和非定向硕士也存在一些差异。
定向硕士通常在培养过程中更注重实践性、针对性的课程设置，而非定向硕士则更注重理论知识的传授。
此外，定向硕士毕业后通常会回到原单位服务，而非定向硕士则可以自行选择就业方向。
那么，如何选择适合自己的硕士报考类别呢？首先，要考虑个人兴趣与发展方向，明确自己希望在研究生阶段学到什么知识和技能。
其次，要结合未来就业与职业规划，权衡定向和非定向硕士在就业市场上的优劣势。
最后，要充分了解各类硕士的报考条件，确保自己符合相关要求。
总之，关于硕士报考类别的选择，需要从个人兴趣、职业规划以及报考条件等多方面进行综合考虑。
博士录取非定向改定向申请
博士录取非定向改定向申请
《博士录取非定向改定向申请指南》
嘿，各位小伙伴们！今天咱来聊聊博士录取非定向改定向申请这档子事儿。
你说这读博啊，就像一场奇妙的冒险。
一开始你可能觉着非定向挺好，自由自在地探索学术的海洋。
但有时候呢，情况会有变化呀，就像你本来打算随便逛逛，结果发现了一条特别的路，想改道走定向啦。
先来说说为啥会想改呢？也许是突然有了特别的研究方向，和某个单位或者项目紧密结合，这时候定向就像给你的冒险之旅加上了一个明确的目标，感觉更有奔头了呢！或者是有了特别好的机会，能让你在学术的道路上走得更稳、更远。
那怎么改呢？这可得好好琢磨琢磨。
首先啊，你得了解清楚学校的规定和流程，就像去一个新地方得先知道路怎么走。
然后呢，准备好各种材料，这可不能马虎，就像战士上战场得把装备带齐了。
该写的申请呀，得认真写，把你的想法、理由都清楚明白地表达出来，让人家知道你不是一时兴起，是真的有规划、有决心。
这过程中可能会遇到一些小麻烦，别着急，就像走路遇到小石子，踢开它或者绕过去就行啦。
比如说申请材料有点繁琐，那就耐心点一项一项弄好。
要是遇到不明白的地方，别不好意思，赶紧找老师或者同学问问，大家都会帮你的。
我记得我有个朋友，他就是在博士期间想改定向，一开始也是有点不知所措。
但他静下心来，一步一步按照要求做，最后成功改成了定向。
他后来跟我说呀，就感觉自己像是找到了新的方向，动力满满呢！
总之呢，博士录取非定向改定向申请这件事，虽然可能有点麻烦，但只要你有决心、有耐心，肯定能搞定。
就把它当成你学术冒险中的一个小挑战，勇敢地去面对吧！相信自己，你一定可以的！。
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明【实用版】目录一、硕士报考类别概述1.定向与非定向的含义2.定向与非定向的报考要求二、定向硕士类别特点1.定向硕士的定义2.定向硕士的培养目标3.定向硕士的报考条件4.定向硕士的录取政策5.定向硕士的就业前景三、非定向硕士类别特点1.非定向硕士的定义2.非定向硕士的培养目标3.非定向硕士的报考条件4.非定向硕士的录取政策5.非定向硕士的就业前景四、定向与非定向硕士类别选择建议1.根据个人发展规划选择2.根据就业市场需求选择3.根据自身条件选择正文一、硕士报考类别概述硕士报考类别主要分为两类：定向和非定向。
定向与非定向是针对硕士研究生培养方式而言的。
定向硕士指的是硕士研究生在入学前，就已经确定了就业单位，并且读研期间会受到该单位的资助；非定向硕士则是指没有确定就业单位的硕士研究生。
这两类硕士在报考要求、培养目标、报考条件、录取政策以及就业前景等方面都存在一定的差异。
二、定向硕士类别特点1.定向硕士的定义：定向硕士是指硕士研究生在入学前，就已经与用人单位签订了协议，明确了毕业后的就业方向。
2.定向硕士的培养目标：定向硕士的培养目标是针对用人单位的需求，为用人单位培养具备一定专业技能和实践经验的高层次人才。
3.定向硕士的报考条件：报考定向硕士需要具备与非定向硕士相同的报考条件，但在录取时，优先考虑与用人单位签订协议的考生。
4.定向硕士的录取政策：定向硕士的录取政策主要由招生单位和用人单位共同制定，通常要求考生具备良好的学术成绩和实践能力。
5.定向硕士的就业前景：定向硕士在毕业后，会按照协议到用人单位工作。
由于定向硕士在读研期间已经具备一定的实践经验，通常能够快速适应工作岗位，就业前景较为稳定。
三、非定向硕士类别特点1.非定向硕士的定义：非定向硕士是指没有与用人单位签订协议的硕士研究生。
2.非定向硕士的培养目标：非定向硕士的培养目标是培养具有较高学术水平和较强创新能力的高层次人才。
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明一、硕士报考类别简介在我国，硕士报考类别主要分为定向硕士和非定向硕士。
这两种类别在培养目标、就业方向等方面存在一定差异，下面我们将分别进行详细介绍。
1.定向硕士定向硕士是指在招生时，学校与学生签订定向就业协议，明确规定毕业后学生的就业去向。
这类硕士的培养目标主要是为了解决国家经济建设、社会发展等方面的急需人才。
2.非定向硕士非定向硕士则是指在招生时，学校不对学生的就业去向做出明确规定。
非定向硕士的培养目标较为宽泛，旨在培养具有较高综合素质和创新能力的人才。
二、定向硕士报考条件及特点1.报考条件定向硕士的报考条件与非定向硕士相似，但有一定差别。
定向硕士要求考生具备本科学历、年龄一般不超过40周岁，且符合招生单位的其他报考条件。
2.培养目标定向硕士的培养目标较为明确，即为满足国家和社会的急需人才。
因此，在课程设置、实践环节等方面，定向硕士更注重实际应用，以提高学生的实践能力。
3.就业方向定向硕士毕业后，根据定向就业协议，学生需按照协议规定的工作岗位就业。
这意味着学生在读期间就有了较为稳定的就业渠道，有利于缓解就业压力。
三、非定向硕士报考条件及特点1.报考条件非定向硕士的报考条件与定向硕士类似，要求考生具备本科学历、年龄一般不超过40周岁，并符合招生单位的其他报考条件。
2.培养目标非定向硕士的培养目标较为宽泛，旨在培养具有创新能力、综合素质高的人才。
在课程设置、实践环节等方面，非定向硕士更注重培养学生的学术研究和创新能力。
3.就业方向非定向硕士毕业后，学生可以自由选择就业方向。
由于非定向硕士的培养目标较为宽泛，毕业生在就业市场上的竞争力较强。
四、二者之间的区别与选择建议1.区别定向硕士与非定向硕士在培养目标、就业方向等方面存在一定差异。
定向硕士更注重实际应用，毕业后有明确的就业渠道；非定向硕士则更注重学术研究和创新能力，毕业后可以自由选择就业方向。
2.选择建议在选择报考类别时，考生需结合自身兴趣、发展规划和就业需求进行综合考虑。
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明
关于硕士报考类别“定向”“非定向”的说明
硕士报考类别中的“定向”和“非定向”通常指的是报考研究生时
的学科方向选择。
定向方式是指申请者在报考时需要明确指定申请的硕士研究方向，即明确选择某个具体的学科或专业。
这意味着申请者在报名时需要选择一个特定的学科方向，且在后续的学习中要围绕这个方向进行研究和学习。
非定向方式是指申请者在报考时不需要明确指定申请的硕士研究方向，而是选择一个更宽泛的学科范围进行申请。
在报名时，申请者可以选择一个学科门类或者研究方向的范围，而在入学后，再根据个人的兴趣和导师的指导来确定具体的研究方向。
需要注意的是，不同学校对于定向和非定向的报考方式有不同的规定。
有些学校可能只接受定向方式报考，即申请者必须明确选择一个学科方向，而有些学校允许申请者选择定向或非定向方式。
对于选择定向还是非定向方式报考，申请者需要根据自己的兴趣、特长以及职业规划来进行判断。
定向方式要求申请者在报名时已经有一定的研究方向，且在后续的学习中需要更加专注于这个方向。
而非定向方式则允许申请者在入学后再根据个人情况来选择具体的研究方向，更加灵活。
《毕业研究生登记表》填写指南
1.《毕业研究生登记表》填写说明《毕业研究生登记表》在毕业离校前由学院发给每位毕业生一份，毕业生应实事求是认真填写。
《毕业生研究生登记表》中班组（基层组织）鉴定一栏由所在系（部所）负责填写；学校（研究单位）意见由研究生部填写并加盖公章，学校（研究单位）导师对毕业生业务能力、外语水平介绍及对其分配的建议一栏由学院负责填写、签字并加盖学院公章（行政）。
毕业生离校前将《毕业生研究生登记表》交所在学院学生工作办公室，学院应及时归档并装入毕业生档案。
《高等学校毕业生登记表》在毕业离校前由学院发给每位毕业生一份，毕业生应实事求是认真填写。
《高等学校毕业生登记表》中班组意见一栏由学生班班委会负责填写；学校组织意见一栏由学院学工办负责填写，并加盖学院公章（行政）。
毕业生离校前将《高等学校毕业生登记表》交所在学院学生工作办公室，学院应及时归档并装入毕业生档案。
2.《毕业研究生登记表》填写细则《毕业研究生登记表》作为研究生阶段学习的总结材料，具有非常重要的作用，是需要存入同学们人事档案里的重要文件，请同学们务必重视该表格的填写。
现将该表格填写中一些需要注意的地方作一说明。
一、书写工具：应使用黑色或蓝色钢笔、水笔，不能用圆珠笔、铅笔填写。
所有栏目必须本人亲笔手写，不能打印、打印后粘贴或他人代写。
二、封面1、学校（研究单位）：昆明理工大学1、系科：交通工程学院2、专业：二级学科：港口海岸及近海工程、水工结构工程、水文学及水资源，根据所学专业如实填写。
3、其它项如实填写。
三、第一页1、照片：必须贴好。
2、家庭出身：由父母的职业决定。
一般来说有工人、农民、干部、教师、军人等。
此栏不能填写“不详”。
3、曾用名：如果没有，必须填“无”，不能空着。
4、本人成份：培养方式为“非定向”和“自筹”的研究生一律写“学生”；培养方式为“委托”和“定向”的研究生，按照职业实际情况填写。
该栏不能填写“共产党员”“共青团员”等属于政治面貌范畴的词语。
研究生定向就业协议书范本(2篇)
研究生定向就业协议书范本甲方（用人单位）：__________________乙方（学生）：__________________鉴于甲方愿意接收乙方为定向培养的研究生，乙方愿意按照甲方的定向培养要求，接受研究生教育并履行就业定向义务，双方经友好协商，达成如下协议：一、定向培养1.1甲方同意乙方按照甲方的要求，在____大学（学院）攻读____专业的研究生学位。
1.2乙方同意按照甲方的要求，在____大学（学院）进行定向培养，并按照甲方提供的培养计划完成学业。
二、就业定向2.1甲方承诺在乙方完成研究生学业后，为乙方提供就业岗位，并按照甲方的人事管理规定与乙方签订正式劳动合同。
2.2 乙方同意在甲方提供的就业岗位上工作，并遵守甲方的各项规章制度。
2.3 乙方在甲方工作期间，应积极履行工作职责，努力为甲方创造价值。
三、培养费用3.1甲方承担乙方在____大学（学院）攻读研究生学位期间的培养费用，包括学费、住宿费等。
3.2乙方在甲方工作期间，甲方应按照国家相关规定，给予乙方相应的工资待遇和福利。
四、知识产权4.1 乙方在攻读研究生学位期间所取得的知识产权，归乙方所有。
4.2 乙方在甲方工作期间所取得的知识产权，按照甲方的知识产权管理规定执行。
五、解除协议5.1 甲方在以下情况下有权解除本协议：（1）乙方未能按照甲方的要求完成学业；（2）乙方在甲方工作期间，违反甲方的规章制度，情节严重；（3）乙方自愿解除协议。
5.2 乙方在以下情况下有权解除本协议：（1）甲方未能按照本协议约定为乙方提供就业岗位；（2）甲方违反国家相关法律法规，损害乙方的合法权益。
六、其他6.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
6.2 本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。
甲方（盖章）：__________________乙方（签名）：__________________签订日期：__________________研究生定向就业协议书范本（二）甲方（用人单位）：____________________乙方（研究生）：____________________根据国家相关法律法规和甲乙双方的真实意愿，甲乙双方本着平等、自愿、公平、诚信的原则，就乙方在甲方就业事宜达成如下协议：一、定向就业岗位及职责1.1 甲方同意接收乙方为定向就业研究生，乙方同意到甲方就业。
研究生定向生介绍信模板
[学院名称][研究生招生办公室][日期]尊敬的[接收单位名称]：您好！我校[学院名称]研究生[专业名称]专业[研究生姓名]同学，经本人慎重考虑，特此推荐其前往贵单位参加定向培养工作。
以下是对该生的详细介绍：一、个人基本情况[研究生姓名]，性别[男/女]，汉族，出生于[出生年月]，籍贯[籍贯]，现居住于[居住地]。
该生于[入学年份]年考入我校[学院名称]研究生[专业名称]专业，预计将于[毕业年份]年6月获得硕士学位。
二、学习成绩[研究生姓名]同学自入学以来，始终保持着严谨的学习态度和良好的学习习惯。
在研究生阶段，该生学习成绩优异，综合排名位于班级前列。
以下为其主要课程成绩：1. [课程名称]：[成绩]2. [课程名称]：[成绩]3. [课程名称]：[成绩]4. [课程名称]：[成绩]此外，该生还积极参与各类学术活动，曾在[学术活动名称]中荣获[奖项]。
三、科研能力[研究生姓名]同学在研究生阶段，积极参与导师的科研项目，表现出较强的科研能力和创新精神。
以下为其参与的主要科研项目：1. [项目名称]，项目负责人：[导师姓名]，本人角色：[角色]，项目成果：[成果概述]2. [项目名称]，项目负责人：[导师姓名]，本人角色：[角色]，项目成果：[成果概述]四、实践能力[研究生姓名]同学具有较强的实践能力，曾在[实习单位名称]担任[实习岗位]，实习期间表现出良好的工作态度和业务能力。
以下为其实习期间的主要工作内容：1. [工作内容一]2. [工作内容二]3. [工作内容三]五、综合素质[研究生姓名]同学具有良好的道德品质和团队协作精神。
在校期间，积极参与志愿服务活动，曾担任[志愿者组织名称]的成员，为学校和社会做出了积极贡献。
以下为其主要荣誉：1. [荣誉称号一]2. [荣誉称号二]3. [荣誉称号三]六、定向培养意见鉴于[研究生姓名]同学在学术研究、实践能力和综合素质方面的表现，我们认为其具备在贵单位进行定向培养的潜力。
非定向转定向研究生申请书模板
尊敬的招生办公室：您好！我是一名正在的非定向研究生，经过深思熟虑，我决定申请转为定向研究生。
在此，我向您详细阐述我申请转为定向研究生的原因和动机。
首先，我认识到定向研究生在学术研究和职业发展方面具有更多优势。
作为非定向研究生，我在入学时并未确定未来的工作单位，因此在学术研究和职业规划方面存在一定的不确定性。
而定向研究生在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位，这使得他们在学术研究和职业发展方面能够更加有针对性和专注。
我希望通过转为定向研究生，能够更好地规划我的学术和职业道路，为将来的发展打下坚实基础。
其次，我对我国某些行业和地区的发展需要有强烈的使命感。
作为一名研究生，我深知自己肩负着为国家发展和人民福祉作出贡献的责任。
在我国，一些行业和地区面临着人才短缺的问题，我愿意将我的知识和能力贡献给这些领域。
通过转为定向研究生，我可以与用人单位签订定向就业合同，确保在毕业后能够到这些急需人才的领域和地区工作，为我国的发展贡献自己的力量。
此外，转为定向研究生有利于我更好地利用资源和机会。
作为非定向研究生，我在学术研究和职业发展方面受到一定的限制，无法充分利用定向研究生所享有的资源和机会。
而定向研究生在学术研究和职业发展方面具有更多优势，如优先享有实习、就业机会等。
我希望通过转为定向研究生，能够更好地利用这些资源和机会，提升自己的综合素质和能力。
最后，我承诺在转为定向研究生后，将继续努力学习，为我国的发展贡献自己的力量。
我将认真履行定向研究生的各项义务，积极参加学术研究和实践活动，努力提升自己的专业水平和综合素质。
在毕业后，我将按照合同规定到定向地区或单位工作，为我国的发展贡献自己的力量。
总之，我申请转为定向研究生是经过深思熟虑的决定。
我希望能够更好地规划我的学术和职业道路，为我国的发展贡献自己的力量。
在此，我恳请招生办公室审批我的申请，并给予我这个宝贵的机会。
我将珍惜这个机会，努力学习，为我国的发展贡献自己的力量。
博士定向转非定向申请书模板
博士定向转非定向申请书模板尊敬的领导：您好！我是×××大学×××专业的博士研究生×××，经过深思熟虑，我决定向您提交博士定向转非定向的申请。
在此，我谨向您阐述我申请的原因和理由，并希望能给予我一个转非定向的机会。
首先，我在攻读博士期间深感自己对于非学术领域的兴趣和能力。
虽然我一直以来对我的研究课题充满了热情，但是在与实际工作接触的过程中，我逐渐发现自己对于实践问题的解决和应用更感兴趣。
而且，我也发现自己在非学术领域具备一定的能力，如团队合作、沟通能力、项目管理等。
这些能力在我与团队合作以及参与实际项目时得到了锻炼和提升。
因此，我希望能够将我在非学术领域的兴趣和能力发挥出来，服务于社会，为实践贡献自己的力量。
其次，我认为转非定向对于我的职业发展也是有利的。
虽然在博士期间我接触到了大量的学术研究和专业知识，但是我也认识到，纯粹的学术研究对于我个人职业发展的局限性。
我渴望能够在实践中应用我所学到的知识和技能，解决实际问题，为社会做出更大的贡献。
我相信通过转非定向，我将有更多的机会接触到实际项目和实践经验，从而提升自己的职业发展。
最后，我希望通过转非定向，能够更好地实现自己的人生目标和价值观。
我一直认为，作为一个博士研究生，我有责任为社会做出贡献，解决实际问题。
通过转非定向，我将能够更好地实现这一目标，将我的研究成果转化为实际应用，为社会的发展做出贡献。
在此，我郑重向您申请博士定向转非定向，并请求您的支持和帮助。
如果我的申请获得批准，我将以更加积极的态度和专业的精神，投身于非学术领域的工作，为实践贡献我的力量。
我相信通过我的努力和奋斗，我将能够在非学术领域取得更加辉煌的成就。
再次感谢您对我的关心和支持，期待您的批准。
此致敬礼。
定向转非定向情况说明
定向转非定向情况说明在中国职场中，定向转非定向是一个非常常见的现象。
定向转非指的是从专业学位转向普通学位，或从硕士学位转向本科学位的就业方式。
在一些特定的职业领域，比如医学、法学、教育等，取得专业学位是进入该领域从事职业工作的基本要求。
而一些人在从事相关工作一段时间后，选择进行定向转非，目的是为了拓宽自己的职业发展和提升就业机会。
那么，为什么会出现定向转非的情况呢？定向转非可以让个人在职业发展中具备更多的选择空间。
毕业后选择从事专业学位所对应的职业，可能会有一些局限性，而定向转非则可以让个人有更多的机会转行或尝试其他职业。
另定向转非也可以提升个人的综合素养和能力。
专业学位的教育注重学科知识和专业技能的培养，而相对而言，普通学位的教育更加注重综合素质和能力的培养。
通过进行定向转非，个人可以获得更全面的教育和培养，进一步提升自己的职业能力。
然而，定向转非并非毫无代价，它也面临一定的挑战和困难。
定向转非需要个人投入更多的时间和精力。
毕业后从事专业学位所对应的职业，可能已经具备了相应的专业知识和技能，而定向转非需要重新适应和学习普通学位所需的课程和知识。
这对个人来说可能是一项挑战，需要投入更多的学习时间和精力。
定向转非也可能会带来一定的职业风险。
毕竟，选择进行定向转非代表了个人对原本的职业进行一次转变和放弃，可能面临一些不确定性和风险。
对于定向转非的评估，我们应该从深度和广度两个角度来考虑。
深度评估指的是从个人的职业发展和成长角度来考虑定向转非的意义和可能的影响。
我们应该思考定向转非对于个人职业发展的长远影响，它是否能够为个人提供更好的职业机会和发展空间。
我们也应该评估定向转非对于个人能力和素质的提升程度，它是否能够帮助个人获得更全面的教育和培养。
广度评估指的是从宏观的社会和经济环境角度来考虑定向转非的影响和意义。
我们应该思考定向转非对于整个社会和行业的发展有何影响，它是否能够促进人才的流动和资源的优化配置。
不在岗情况说明范文
关于要求对在编不在岗处理的报告一、清理的范围和对象清理的范围和对象是全市机关、事业单位的在编不在岗人员（包括处级干部）。
主要是：（1）旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归的人员；（2）经单位同意离岗未上班人员；（3）停薪留职人员；（4）不符合有关规定参加脱产学习的人员；（5）因伤残或长期病假不能正常上班的人员；（6）未经上级主管部门批准的机关、事业单位跨区域、跨部门被借用人员；（7）其它情形不在岗的人员。
经县级以上党委、政府部门批准抽调到党委、政府临时性机构工作、选派到经济实体任职或挂职锻炼人员以及事业单位人事制度改革落聘人员，不列入此次清理范围。
二、清理的主要依据 1、国家公务员和参（依）照公务员制度管理单位中的工作人员（不含工勤人员），旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的。
根据《公务员法》第十三章第八十三条规定予以辞退。
2、事业单位管理人员、专业技术人员和工勤人员（含机关工勤人员），无正当理由连续旷工时间超过15天，或·一年内累计旷工时间超过30天的，根据《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》（人调发[1992）18号）文件规定予以辞退。
其中实行聘用制的工作人员，连续旷工超过1 0个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的，根据《福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（闽政办[2002）162号）文件规定，由聘用单位单方面解除聘用合同。
3、根据省人事厅，省教育厅《关于考取全日制普通高校的在职人员在学期间及毕业后有关工资待遇等问题的处理意见》（闽人发（2006）125号）文件规定，“在职人员按国家普通高校研究生招生计划考取非定向研究生的，原则上不保留公职，其档案、行政、工资关系应转入就读学校。
毕业后，执行应届毕业生工资待遇。
因特殊情况，经原所在单位报政府人事部门同意，可保留公职，其档案、行政、工资关系留在原单位，原单位要与其签订协议，约定双方的权利和义务，明确学习期限、工资待遇、毕业去向、违约责任等事项。