一年级下册美术课件-《有趣的脸》赣美版(共7张PPT)
赣美版美术一年级下册《第11课 有趣的脸》说课稿3
赣美版美术一年级下册《第11课有趣的脸》说课稿3一. 教材分析《有趣的脸》是赣美版美术一年级下册第11课的内容。
本课的主要教学内容是通过观察和分析不同的脸部特征，让学生学会如何运用线条和色彩来表现有趣的脸。
教材中提供了丰富的脸部图片，供学生欣赏和参考。
此外，教材还提供了详细的绘画步骤，帮助学生学会如何绘制有趣的脸。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力尚处于发展阶段。
他们对色彩和线条有天然的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，他们可能对脸部的结构和特征还不够熟悉，因此在绘画过程中可能会遇到一些困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的脸部特征，学会如何运用线条和色彩来表现有趣的脸。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析不同的脸部特征，学会如何运用线条和色彩来表现有趣的脸。
2.难点：学生能够灵活运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的脸部作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、讨论和绘画实践相结合的教学方法。
观察和讨论可以帮助学生了解脸部的特征，培养观察力和表达能力；绘画实践则让学生将所学的知识运用到实际操作中，培养想象力和创造力。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示一些有趣的脸部作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.观察和讨论（10分钟）：学生观察教材中的脸部图片，教师引导学生关注脸部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生分组讨论如何用线条和色彩来表现这些特征。
3.绘画实践（10分钟）：学生根据讨论的结果，开始绘画自己设计的脸部作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的鼓励和建议。
4.展示和评价（5分钟）：学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出优点和改进意见。
赣美版美术一年级下册《第11课 有趣的脸》教学设计2
赣美版美术一年级下册《第11课有趣的脸》教学设计2一. 教材分析《有趣的脸》是赣美版美术一年级下册第11课的内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握绘画有趣的脸部形象的方法和技巧。
教材中提供了多个有趣的脸部形象供学生学习和参考，同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己独特的脸部形象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但是，由于年龄较小，学生的动手能力和控笔能力还处于初级阶段，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生绘画的技巧和能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画有趣的脸部形象的方法和技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，让学生能够绘制出自己独特的脸部形象。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画有趣的脸部形象的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己独特的脸部形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画有趣的脸部形象的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析有趣的脸部形象，培养学生发挥自己的想象力和创造力。
3.练习法：学生通过动手实践，提高自己的绘画技巧和能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的脸部形象，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个有趣的脸部形象，引导学生观察和分析，让学生了解和掌握绘画有趣的脸部形象的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画有趣的脸部形象，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识和技能。
美术赣美一年级下册(2012年新编)《有趣的脸》教案
《有趣的脸》教案
一、教材分析：
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。
特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。
三、教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。
四、教学用具：
铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议：
1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。
方法：
自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业要求：
要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；
作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。
4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5、师生评价，总结。
《有趣的脸》PPT课件大班美术手工活动
悲伤
嘴角下垂，眼睛湿润，眉头紧 锁，面部肌肉紧张，表达内心
痛苦。
愤怒
眉头紧皱，眼睛瞪大，嘴角紧 闭或下撇，面部肌肉紧张，表
达强烈不满。
惊讶
眼睛睁大，眉头挑起，嘴巴张 开，面部肌肉瞬间紧张，表达
意外之情。
不同文化背景下的脸部特征
01
02
03
东方人脸部特征
面部轮廓柔和，眼睛呈杏 仁状，鼻梁适中或偏低， 嘴唇厚度适中。
《有趣的脸》PPT课件 大班美术手工活动
contents
目录
• 活动背景与目的 • 脸部表情与特征分析 • 手工制作材料准备与工具选择 • 创意手工制作过程详解 • 互动环节：孩子们动手实践 • 延伸拓展：将手工活动融入日常生活
01
活动背景与目的
背景介绍
幼儿园大班孩子们对 于人脸的表情、特征 已有一定认知。
粘贴组合完成作品
将剪裁好的各个部分进行粘贴组 合，形成一个完整的脸部作品。
注意粘贴的位置和顺序，确保作 品的美观和牢固性。
可以添加一些装饰元素，如贴纸 、亮片等，使作品更加生动有趣。 Nhomakorabea05
互动环节：孩子们动手实践
分组进行手工制作
按照孩子们的兴趣和意愿，将他们分成若干小组。 每组选择一种或多种脸型进行手工制作，可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料。
色彩搭配
运用不同的色彩进行脸部设计 ，如彩虹脸、渐变脸等，营造 出丰富多彩的视觉效果。
材质运用
尝试运用不同的材质进行脸部 设计，如纸张、布料、塑料等 ，打造出具有质感和立体感的
脸部形象。
03
手工制作材料准备与工具选择
常用手工制作材料介绍
彩色纸张
用于制作脸谱的基本形 状和装饰元素，可以选 择不同质地和颜色的纸
第11课 有趣的脸-赣美2011版一年级美术下册教案
第11课有趣的脸-赣美2011版一年级美术下册教案
一、教学目标：
•了解不同脸型的特点
•掌握简单的绘画技巧，画出有趣的脸
•培养学生对美的感受和创造力
二、教学重点难点：
•教学重点：让学生了解不同脸型的特点，掌握简单的绘画技巧，画出有趣的脸；
•教学难点：如何让学生表现出脸部的形状特点，如何让作品更具艺术感。
三、教学过程：
（一）导入新课
1.老师出示几张人的照片，请学生们看看他们的脸长什么样，有什么特点，如果要画这些人的脸，应该怎么画呢？
2.让学生交流，观察脸部的五官和脸型，了解不同脸型的特点。
（二）学习新知
1.出示画有不同脸型的图案，请学生根据图案进行绘制，并注重观察和细节。
2.引导学生在画画时要把不同脸型的特点表现出来，比如圆脸，方脸，长脸等等。
（三）形成巩固
1.老师就不同脸型进行分组，让学生在小组内画出许多不同类型的脸，鼓励创意尝试。
2.老师搜集学生的画作，讲解一些好的画作，并鼓励学生分享自己的感受。
四、板书设计：
•不同脸型的名称，如：圆脸、长脸、方脸等；
•画出不同类型脸部的示意图。
五、教学反思：
本次课教学以互动为主，让学生对不同脸型有了更好的认识并且尝试画出不同风格的脸型，出示不同脸型的图案，引导学生观察脸部的特点，加以表现出来，培养学生的创意思维，这样可以提升学生的绘画技巧以及对美的感受力。
同时还可以通过学生的画作，了解到学生对美的理解及其画画能力，从而为老师制定后续教学策略提供更多数据支持。
滑稽有趣的脸PPT课件
微微张开的嘴巴，露出 甜美的微笑
脸颊上有一抹淡淡的红 晕
头上扎着可爱的小辫子 或发带
其他类型
01
动物拟人化
将动物的特征与人的表情相结合，形成滑稽有趣的效果 。
02
卡通人物
运用卡通手法绘制的人物形象，通常具有夸张的比例和 生动的表情。
03
丑角形象
在戏剧或表演中，丑角常常通过夸张的动作和表情来引 发观众的笑声。他们的形象通常比较丑陋或怪异，但正 是这种与众不同让他们显得滑稽有趣。
02
他的经典表情包括：瞪大眼睛、张开嘴巴、缩紧眉头等 ，这些表情都极具喜感，能够让观众忍俊不禁。
03
憨豆先生的表情还常常配合着一些搞怪的动作和声音， 使得整个表演更加生动有趣。
案例二：小丑的搞怪动作
小丑是喜剧表演中的重要角色之一，他们通过夸张的妆容、服装和动作来吸引观众 的注意。
小丑的搞怪动作包括：翻跟头、做鬼脸、假装摔倒等，这些动作都充满了趣味性和 意外性，让观众捧腹大笑。
夸张言辞
使用夸张的言辞形容面部表情，如“ 眼睛瞪得像铜铃”、“嘴巴张得能吞 下拳头”等。
其他表现手法
视觉冲击力
运用鲜艳的色彩、强烈的对比等 视觉元素，增强面部表情的视觉
冲击力。
声音效果配合
加入适当的音效或配乐，与面部表 情相配合，营造滑稽有趣的氛围。
互动环节设计
设计互动环节，让观众参与到面部 表情的创作与演绎中，提高观众的 参与度和趣味性。
格，都能够给观众带来欢乐。
其他案例分析
01
除了以上三个案例外，还有许多 其他的滑稽有趣的脸的案例，比 如一些经典的卡通形象、电影角 色等。
02
这些案例都通过不同的方式展现 了滑稽有趣的脸的特点和魅力， 让观众在欢笑中感受到喜剧的无 穷魅力。
一年级下册美术第11课一张奇特的脸赣美版
“奇特”的条件
1、脸型奇特 2、五官的形状、位置奇特 3、色彩（或表情）夸张 4、制作材料与方法多样
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用 脸部彩绘
‘’奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计方很奇怪？
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
提示：脸型
五官 颜色
1、脸型奇特 返回
2、五官的形状、位置奇特 返回
3、色彩（或表情）夸张 返回
提示
脸的形状多变 五官的变形 色彩的夸张
制作材料与方法多样 返回
课堂实践
试着用多种泥塑的技法用彩泥也来做一张“奇 特”的脸吧，加点儿别的材料也许会更好。 （可以独立完成，也可以小组合作）
一年级下册美术教案第11课有趣的脸赣美版-2024鲜版
05
2024/3/27
04
耳朵
虽然不常作为表情变化的重点，但也 可以通过形状和角度来表现人物的个 性和情感。
8
创意绘画方法和技巧
夸张变形
通过夸张和变形五官 的形状和比例，可以 创造出更加生动有趣 的脸部形象。
色彩运用
运用不同的色彩和色 调，可以表现人物的 不同情感和性格特征 。
添加元素
在脸部添加一些有趣 的元素和图案，如帽 子、眼镜、胡子等， 可以增加形象的趣味 性和个性化。
创意构图
通过不同的构图方式 和角度，可以创造出 更加有视觉冲击力的 脸部形象。
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示范：如何画出有趣的脸
01 步骤一
先画出脸部的轮廓和基本 形状。
03 步骤二
根据想要表现的情感或特
征，画出五官的基本形状
和位置。
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02 步骤三
运用夸张变形、色彩运用 、添加元素等技巧，对五 官进行创意加工。
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同学间互评，提出改进意见
同学们自由参观作品，并对其他同学的作品进行 01 评价，提出自己的看法和建议。
评价内容包括作品的创意、技巧、色彩搭配、主 02 题表达等方面。
同学们在互评过程中要尊重他人的劳动成果，用 03 积极、建设性的语言提出建议。
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教师总结点评，鼓励创后调整画面的整体效果 和细节，使形象更加生动 有趣。
03
学生实践操作与指导
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实践操作：绘制自己喜欢或想象中有趣的脸
01 准备绘画材料
为学生提供绘画纸张、颜料、画笔等必要的绘画 材料。
02 确定主题
引导学生思考自己喜欢或想象中的有趣的脸，可 以是夸张的表情、特殊的妆容、搞怪的造型等。
新赣美版小学一年级下册美术第11课《有趣的脸》教案教学设计
教学文档
新赣美版小学一年级下册美术第11课〔有趣的脸〕教案教学设计第11课有趣的脸教案
教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种面部表情变化要点。
2、用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。
儿童面部表情
教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。
儿童面部表情
教学用具：
铅笔、橡皮、镜子
教学过程：
1、游戏：做微笑、愤慨、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。
方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组商量各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。
4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5、师生评价，总结。
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赣美版一年级美术下册说课稿 《第11课 有趣的脸》
赣美版一年级美术下册说课稿第11课有趣的脸本节课主要介绍了脸的构成，让学生了解并掌握脸的基本构成要素，通过制作各式各样的有趣的脸来锻炼学生的绘画能力和想象力。
一、教材分析1.课程目标：本节课旨在通过学习脸的构成，培养学生的观察、想象和创造力，通过实践提高学生的美术绘画能力。
2.学情分析：本节课面向一年级学生，学生对于脸的认识还比较模糊，需要通过具体的展示和实践来帮助学生掌握脸的构成要素。
同时，一年级学生的绘画能力和想象力还比较有限，需要通过绘画实践来锻炼学生的能力。
3.教学内容：本节课主要包括以下内容：•脸的构成要素介绍•制作不同表情的脸•感受不同脸的表情4.教学重点和难点：本节课的教学重点是让学生掌握脸的构成要素，并通过制作不同表情的脸来加深学生对于脸的了解。
教学难点在于如何让学生感受不同脸的表情，并用画笔来表现这些表情。
二、教学策略1.直观教学策略：通过图片、视频等形式来呈现脸的构成要素和不同表情的脸，让学生直观的了解和感受，便于学生记忆和理解。
2.合作学习策略：通过小组合作的方式来完成绘画任务，让学生互相帮助、交流，提高学生的绘画能力和团队协作能力。
3.创造性教学策略：引导学生在绘制脸的过程中发挥自己的想象力，创造出不同形态和表情的脸，让学生体验到自己的创造力和想象力的乐趣。
三、教学过程1. 导入环节教师播放一段音乐，放映一些脸的图片，引导学生观察图片，感受不同表情的脸，让学生进入本节课的主题。
2. 新课讲授教师通过图片和PPT介绍脸的构成要素，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，让学生了解脸的基本构成要素。
然后教师通过视频等形式展示不同表情的脸，并让学生感受不同表情的脸。
3. 课堂练习教师安排学生小组合作，每组选一种表情来绘制，要求学生自行发挥想象力和创造力，制作出不同形态、不同表情的脸。
4. 课堂展示学生完成绘画任务后，教师安排学生互相展示并分享自己的绘画理解，通过展示和交流来加深学生对于脸的认识和理解。
赣美版美术一年级下册《第11课 有趣的脸》说课稿1
赣美版美术一年级下册《第11课有趣的脸》说课稿1一. 教材分析《有趣的脸》是赣美版美术一年级下册第11课的内容。
本节课主要是让学生通过观察、分析、实践等方法，了解和掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对人体绘画的兴趣和能力。
教材中提供了多个不同特征的脸部形象，如圆形脸、方形脸、动物脸等，以此引发学生的兴趣，并引导学生发现脸部的基本结构和特点。
二. 学情分析一年级的学生对人体结构已经有了一定的认识，但是对于脸部的细节和特点还需要进一步的引导和培养。
他们在绘画过程中，可能对颜色和线条的运用有一定的基础，但是对于人脸的结构和比例还需要通过实践来掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握脸部的基本结构和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人脸的基本结构和特点，能够运用线条和颜色描绘出不同特征的脸部形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对人体绘画的兴趣和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：了解人脸的基本结构和特点，能够运用线条和颜色描绘出不同特征的脸部形象。
2.难点：对人脸的比例和细节的把握，以及色彩的运用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析脸部特点；通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画技巧；学生进行实践和展示，培养学生的动手能力和表达能力。
六.说教学过程1.导入：通过展示不同特征的脸部图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与分析：引导学生观察和分析人脸的基本结构和特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等的位置和比例。
3.实践与指导：示范脸部的绘画技巧，引导学生进行实践，帮助他们掌握绘画脸部的方法和步骤。
4.创意与展示：学生进行创意绘画，鼓励他们发挥想象，描绘出自己独特的脸部形象。
第11课有趣的脸课件
第11课有趣的脸课件一、教学内容本课内容选自《美术》教材第四章“漫画与卡通”中的第11课“有趣的脸”。
详细内容包括：认识脸部的基本结构和表情变化，学习运用夸张、变形的手法创作有趣的漫画脸，了解不同风格的漫画特点，提高学生的观察能力和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解脸部的基本结构和表情变化，掌握夸张、变形的漫画创作手法，创作出富有创意的漫画脸。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用夸张、变形的手法创作出富有创意的漫画脸。
2. 教学重点：掌握脸部的基本结构和表情变化，了解不同风格的漫画特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画书籍、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画脸，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解脸部的基本结构和表情变化。
b. 分析不同风格的漫画特点。
c. 演示如何运用夸张、变形的手法创作漫画脸。
3. 实践环节：a. 学生自主练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流、展示作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 板书第11课有趣的脸2. 内容：a. 脸部基本结构b. 表情变化c. 漫画创作手法：夸张、变形d. 不同风格的漫画特点七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学，创作一幅有趣的漫画脸。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课教学过程中，学生对脸部结构和表情变化的掌握程度，以及运用夸张、变形手法的能力。
2. 拓展延伸：a. 课后收集不同风格的漫画作品，进行欣赏、分析。
b. 尝试创作其他部位的漫画形象，如手、脚等。
c. 组织一次漫画创作比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用夸张、变形的手法创作出富有创意的漫画脸。
2024年有趣的脸课件-(目录版)
有趣的脸课件-(目录版)有趣的脸课件引言：在现代教育领域，多媒体教学已经成为一种重要的教学手段。
其中，有趣的脸课件作为一种创新的教学工具，受到了广泛关注。
本文将探讨有趣的脸课件的特点、优势以及其在教学中的应用。
一、有趣的脸课件的特点：1.1创意性：有趣的脸课件以其独特的创意性吸引了学生的注意力。
通过将知识点与趣味性相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.2互动性：有趣的脸课件注重学生的参与和互动。
学生可以通过触摸屏幕、按钮等方式与课件进行互动，提高了学生的学习兴趣和积极性。
1.3多样性：有趣的脸课件具有丰富的表现形式，如图文、动画、视频等。
通过多样化的展示方式，能够满足不同学生的学习需求。
二、有趣的脸课件的优势：2.1提高学习效果：有趣的脸课件通过吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
学生更容易理解和记忆有趣的知识点。
2.2培养学生的创造力：有趣的脸课件鼓励学生进行创意思考和动手操作，培养学生的创造力和想象力。
学生可以通过创作自己的脸课件来展示自己的学习成果。
2.3促进师生互动：有趣的脸课件作为一种互动性强的教学工具，可以促进师生之间的互动和沟通。
教师可以通过观察学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、有趣的脸课件在教学中的应用：3.1课堂导入：教师可以使用有趣的脸课件作为课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如，通过展示有趣的图片或动画，引出课堂的主题。
3.2知识讲解：有趣的脸课件可以用图文并茂的方式展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，通过动画演示化学反应过程，让学生直观地了解化学反应的原理。
3.3练习与巩固：有趣的脸课件可以设计成互动游戏或练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
例如，设计一个拼写游戏，让学生在游戏中练习单词拼写。
3.4课堂小结：教师可以使用有趣的脸课件进行课堂小结，帮助学生回顾和总结所学内容。
例如，通过展示一张思维导图，让学生清晰地了解本节课的知识结构。
一年级下美术教案-第11课 有趣的脸∣赣美版
第11课有趣的脸教学目标：1、培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例。
2、能大胆地运用绘画工具，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。
3、体验活动的乐趣，使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时，脸部表情是表达思想情感的主要途径。
教学重、难点：用夸张的手法表现脸部表情教师准备：课件学生准备：绘画材料教学过程：一、感知、体会师：今天老师特意带了照相机来，来给大家拍几张照片留做纪念。
有哪几位小朋友想上台来留个影呢？请学生上台合影，课件即时展示。
师：1、他们心情怎么样呢？生答：开心。
师：2、你怎么看出来的呢？生答：他们在笑。
师：3、笑的时候嘴巴、眉毛、眼睛会是什么样子的呢？学生回答。
老师总结：哦，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。
下面我们一起来欣赏几张照片：喜洋洋，灰太郎欣赏的过程中老师总结：他们也是非常的开心。
哦，他们笑的时候也是这样，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了。
师：我们来看下一张照片：一张哭的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么样呀？伤心，难过。
伤心的时候小朋友都会哭，那个时候表情是什么样子的呢？生答：眼睛红红的，流眼泪，嘴巴我们再看几张照片，播放的过程中老师说：这几位朋友伤心的哭了，眼睛红红的。
强调表情特点。
二、揭题今天我们一起来学习第十课：有趣的脸师：在五官中最具表现力的是眉毛、眼睛和嘴巴，通过它们可以展示我们的内心世界。
课件出示表情图，进一步感知明显特征。
师：其实在众多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的，现在我们用三句话来总结：哭，眉毛眼睛向下垂，嘴巴向下落；笑，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了；怒，眉毛竖起来，咬紧牙齿，瞪圆眼睛。
有一些小朋友将自己认为最有趣的表情画出来了，我们一起来欣赏一下吧！欣赏课本中的学生作品。
总结人物表情的绘画步骤：⑴画轮廓，订大小；⑵定五官；⑶具体刻画讨论自己喜欢的表情师：①表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？②我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。