一年级上册数学导学案及自主学习单整理与评价_冀教版

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一年级上册数学导学案及自主学习单探索规律_冀教版

探索规律导学案“师”之概我国古代单靠“死”念，大体是的读书人,记还不从先秦时期从上学之行,还得的“师长、日起,就日“活”用 ,师傅、先生” 诵不辍 ,一姑且称之而来。

其中般在几年为“先死“师傅”更内就能识后活”吧。

早则意指春记几千个让学生把秋时国君的汉字,熟记一周看到老师。

《说文几百篇文或听到的解字》中有章,写出的新鲜事记教师注曰：“师教诗文也是下来 ,摒人以道者之字斟句酌,弃那些假称也”“。

师” 琅琅上口 ,话套话空之含义，现成为满腹话,写出在泛指从事经纶的文自己的真教育工作或人。

为什么情实感 ,是传授知识在现代化篇幅可长技术也或是教学的今可短 ,并某方面有特天,我们念要求运用长值得学习了十几年积累的成者。

“老”的高中、名言的原意并非生甚警句等 ,由“老”而至大学生,定期形容“ ”。

竟提起作点 ,“老”在旧文就疼,秀篇中也是写不出像目在班里一种尊称，的文章朗或展年且呢?叔湘出。

,学渊博先生早在即巩固了者。

“老”1978 年就所学的材“ ” 用尖地提料,又最初于出“:中小学了学生《史》，有文教学的写作能“荀卿最效果差,中力,同老”之学文培养了法。

慢慢“老生文学生的”之也水平察能力、不再有年低,⋯⋯十思能力的限制，老几年上等等 ,达少皆可适数是到“一石用。

只是司9160,多”的迁笔下的文是效果。

班“老师”当2749 课时 ,级然不是今日恰好是意义上的30%, 十年“教师”，其的时间,二只是“老”千七百多和“师”的课时,用来复合构词，学本国语所表达的含文,却是大义多指对知多数不过识渊博者的关,岂非咄一种尊称，咄怪事 ! ”寻虽能从其身根究底,其上学以主要原因“道”，但其就是腹中不一定是知无物。

特别识的传播是写议论者。

今天看文,初中水来，“教师” 平以上的的必要条件学生都知不光是拥有道议论文知识，更重的“三要于传播知素”是论识。

授课时点、论据、间论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

一年级上册数学导学案-3.1 长方体、正方体、圆柱和球的认识｜冀教版

一年级上册数学导学案-3.1 长方体、正方体、圆柱和球的认识一、教学目标1.能够正确地辨认出长方体、正方体、圆柱和球。

2.能够描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。

3.能够进行简单的物品分类和组合。

二、教学重点1.长方体、正方体、圆柱和球的认识。

2.物品分类和组合。

三、教学难点1.正方体与立方体的区别。

2.学生自主进行物品分类和组合。

四、教学内容1. 长方体的认识长方体是一种由六个矩形面组成的立体图形，它的特点是长方体的六个面都是矩形。

2. 正方体的认识正方体是一种由六个正方形面组成的立体图形，它的特点是正方体的六个面都是正方形。

正方体也可以称为立方体，但立方体不一定是正方体。

3. 圆柱的认识圆柱是一种由两个平行的圆面和一个侧面组成的立体图形。

其中两个圆面的圆心在同一直线上，它们之间的距离称为圆柱的高。

4. 球的认识球是一种由无数个点组成的立体图形，球面上所有点到球心的距离都相等。

球没有底面和侧面。

五、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示一些长方体、正方体、圆柱和球的实物，并让学生自己来辨认和描述它们的特点。

2. 学生自主分类教师让学生自主将前面展示的实物进行分类，比如将所有长方体放在一起，将所有圆柱放在一起，将所有的小球放在一起等等。

3. 探究学习让学生根据前面分类的结果，自由组合两到三个不同的实物，比如可以将一个长方体和一个小球组合在一起，或者将两个圆柱和一个正方体组合在一起等等。

让学生自己揣摩组合的正确性，并在老师的帮助下进行必要的纠正。

4. 完成练习让学生通过书本上的相关练习，巩固前面所学的知识，同时让学生能够巩固和强化对长方体、正方体、圆柱和球的认识。

六、作业1.搜集长方体、正方体、圆柱和球的图片，并进行分类收藏。

2.完成课后练习。

七、教学反思1.学生在自主分类和组合过程中表现活跃，能够将所学知识积极运用。

2.在组合的过程中，学生会出现一些错误，但可以通过教师及时的纠正来进行改正。

3.教师可以适当加入一些游戏元素，让学生在游戏中学习和探究知识。

7.2 11-20各数的组成导学案1-2022-2023学年一年级数学上册-冀教版【含答案】

7.2 11-20各数的组成预习案一、预习目标及范围1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。

2、知道11～20各数的组成，会用计数器表示11～20各数。

3、摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。

二、预习要点：1、用小棒表示数（1）数出13根小棒摆在桌子上。

（2）怎样做让别人一看就知道是13根？10个一是（）十2、用计数器表示数（1）认识计数器计数器右边第一档写着（）位，第二档写着（）位，个位上一个珠表示1一个一，十位上一个珠表示1个十。

（2）从11拨到14三、预习检测1、2、数一数，填一填。

3、（1）15是由( )个十和( )个一组成。

（2）( )个十和( )个一组成17。

（3）16前面一个数是( ),后面一个数是( )。

（4）与19相邻的两个数是( )和( )。

探究案一、合作探究1、怎样摆小棒让人一看就知道是多少根？（1）动手试一试（2）我这样摆，把10根捆成一捆（3）（）个一是（）十（4）我们摆出的13根小棒就可以说成（）个十和（）个一，13：（）个十和（）个一（5）11根、12根、17根、19根并照样子说一说2、11-20各数的组成（1）观察计数器，你发现了什么？（2）十位上有1个珠，个位上有4个珠，这个计算器表示的是（）。

3、试一试二、随堂检测1、练一练第1题2、练一练第2题，写出计数器表示的数。

3、练一练第3题（1）1个十和6个一合起来是（）。

（2）14里面有（）个十和（）个一。

4、练一练第4题。

5、填空。

（1）15里面有（）个十和（）个一。

（2）1个十和3和一合起来是（）。

（3）2个十是（）。

6、（1）一共有（）只。

（2）把左边4只圈起来。

从右边数，把第7只圈出来。

参考答案预习检测1、13 192、15 1 5 20 23、（1）1 5 （2）1 7 （3）15 17 （4）18 20 随堂检测1、1 4 14 1 2 12 1 8 182、15 20 163、16 1 44、14 15 17 18 19 15 14 13 115、（1） 1 5 （2）13 （3）206、（1）15（2）。

一年级上册数学导学案-2.8 顺序(2)—1～10各数的顺序-冀教版

一年级上册数学导学案-2.8 顺序(2)—1～10各数的顺序-冀教版一、本节课的学习目标1.掌握1至10的数的顺序。

2.能正确快速背诵1至10的数的顺序。

3.能够在实际生活中灵活地应用数的顺序。

二、本节课的教学重点和难点1.教学重点：1至10的数的顺序。

2.教学难点：数字顺序的快速记忆和应用。

三、本节课的教学内容和方法1.教学内容–观察和朗读1至10的数的顺序。

–练习快速背诵1至10的数的顺序。

–在练习中灵活应用数字顺序。

2.教学方法–教师串讲和讲授；–听、说、读、写相结合的互动教学法；–多媒体辅助教学法。

四、本节课的具体实施步骤1.热身练习（5分钟）–和学生一起朗读 1 至 10 的数。

–练习把数字从小到大排列。

2.新知授课（15分钟）–向学生展示 1 至 10 的数字牌，让学生按序号把数字排好。

–让学生背诵 1 至 10 的数字顺序。

3.巩固练习（20分钟）–引导学生通过线下游戏、线上游戏、背诵等多种形式进行数字顺序的练习和巩固。

–让学生在游戏中快速、准确地找到数字的顺序。

4.课程检测（10分钟）–检查学生的数字顺序是否正确。

–让学生自己写出数字的顺序。

五、本节课的教学重点、难点及解决策略1.教学重点：帮助学生理解和掌握数的顺序。

教师在授课时需要给学生充分的时间去理解和记忆。

在学生练习过程中，可以加入游戏等多种形式，吸引学生积极参与，提高学习效果。

2.教学难点：数字顺序的快速记忆和应用。

对于一些记忆力不够强的学生，可以采用多种方法进行记忆，如朗读、背诵等等。

在练习中，教师需要引导学生理解数字顺序的应用，如排队、比大小等。

六、课后作业1.抄写课本上1至10的数字顺序。

2.家长编制数字卡做游戏，孩子背1至10的数的顺序。

3.观察并记录家庭生活中出现的数字顺序。

七、本节课的教学反思此次课程采用了多媒体辅助教学法，充分调动了学生学习的积极性，在学习过程中，教师引导学生掌握数字顺序，通过练习巩固和应用，学生对知识点的掌握有了较大提高。

一年级上册数学导学案及自主学习单连减_冀教版

连减导学案这个工作可要练说，得观察内容让学生分组练看。

看与的选择，负责收集整说是统一我本着先理, 登在小的，看不准静后动，黑板上,每就难以说由近及远周一换。

要得好。

练的原则，求学生抽空看，就是训有目的、抄录并且阅练幼儿的有计划的读成诵。

其观察能力，先安排与目的在于扩扩大幼儿幼儿生活大学生的知的认知范接近的，教师识面,引导围，让幼儿能理解的学生关注社在观察事观察内会 , 热爱生物、观察生容。

随机活 , 所以内活、观察自观察也是容要尽量广然的活动不可少泛一些 , 可中，积累词的，是相以分为人汇、理解词当有趣生、价值、义、发展语的，如蜻理想、学习、言。

在运用蜓、蚯蚓、成长、责任、观察法组毛毛虫友谊、爱心、织活动时，等，孩子探索、环保我着眼观一边观等多方面。

察于观察察，一边如此下去,对象的选提问，兴除假期外,择，着力于趣很浓。

一年便可以观察过程我提供的积累 40多的指导，着观察对则材料。

如重于幼儿象，注意果学生的脑观察能力形象逼海里有了众和语言表真，色彩多的鲜活生达能力的鲜明，大动的材料,提高。

小适中，写起文章来引导幼儿还用乱翻参多角度多考书吗? 授层面地进课时间行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

一年级上册数学导学案认读写5以内的数冀教版 (1)

一年级上册数学导学案认读写5以内的数冀教版 (1)第一节认读数字教学目标： - 熟练认读数字0-5 - 能正确给出数字的书写方法教学内容：1.认读数字0-5。

2.练习口算数字0-5。

3.识别数字书写样式。

教学过程：1. 导入新知识（10分钟）引导学生认识数字0-5，帮助他们理解数学中数字的重要性和不同的数字之间的关系。

2. 新知识讲解（20分钟）通过课堂演示，讲解数字的书写方法。

确保学生掌握数字的写法和正确的写法。

3. 练习口算数字（15分钟）在黑板上列出数字，并进行口算练习，帮助学生熟悉数字。

并逐步引导学生进行更加复杂和困难的数字计算。

4. 认读数字书写样式（15分钟）展示数字书写样式，帮助学生理解数字的不同书写方式，并进行跟读、模仿。

5. 巩固练习（10分钟）设计小游戏，帮助学生对所学内容进行巩固，例如“数数游戏”。

第二节认读数字（2）教学目标： - 认识并熟练掌握数字6-10 - 熟练口算数字0-10的简单加减法教学内容：1.认识数字6-10，并进行跟读、模仿。

2.口算数字0-10的简单加减，进行课前练习和课堂提示。

3.引导学生进行数字组合游戏。

教学过程：1. 导入新知识（10分钟）针对前一节课所学内容进行复习，帮助学生更好地掌握所学内容，并引出本节课将要学习的内容。

2. 认识数字6-10（20分钟）通过课堂演示，帮助学生熟悉数字6-10的警示音，确保学生掌握数字的书写。

3. 口算数字0-10的简单加减（20分钟）进行课前练习，并通过小游戏的形式，帮助学生巩固所学内容。

4. 引导学生进行数字组合游戏（10分钟）设计数字组合游戏，帮助学生应用所学内容进行数字组合。

例如，将数字卡片分成两个数字，让学生找到相加和相等于10的数字。

5. 思考拓展（10分钟）展示数字的书写样式，帮助学生理解数字的不同书写方式，并进行跟读、模仿。

总结通过本节课的学习，学生们可以熟练掌握数字0-10的书写、口算，以及数字组合技巧。

一年级上册数学导学案及自主学习单整理与评价冀教版

一年级上册数学导学案及自主学习单整理与评价冀
教版
整理与评价自主学习单
一、自主学习
回想一下每单元的标题。

第一单元：〔〕第二单元：〔〕第三单元：〔〕第四单元：〔〕第五单元：〔〕第六单元：〔〕
第七单元：〔〕第八单元：〔〕第九单元：〔〕第十单元：〔〕二、小组协作
协作整理〔一〕
第一单元详细学了哪些知识点？
第三单元详细学了哪些知识点？
第六单元详细学了哪些知识点？
第十单元详细学了哪些知识点？
知识稳固〔一〕
1、课本第103页第13、14题。

2、课本第105、106页第4-9题。

协作探求，交流展现〔二〕
剩下的单元学习的都是有关：
知识稳固〔二〕
课本第100、101、102页第1-12题。

知识稳固〔三〕
课本第104、105页第1-3题。

三、全课总结
1、把你的学习收获用自己的方式记载上去。

2、完成自我评价表。

一年级上册数学导学案及自主学习单算一算_冀教版1

算一算导学案
算一算自主学习单一、自主学习
认真观察课本第98页算一算情境图, 完成算式。

二、小组合作
合作探究, 交流展示（一）
观察以上两组中的算式, 你发现了什么？
我发现了：两个数相加, 交换（）的位置, 结果（）。

你还能说出类似这样的一组算式吗？
合作探究, 交流展示（二）
课本第98页算一算的（2）题。

先独立完成, 再小组讨论你是怎样想的。

合作探究, 交流展示（三）
认真观察课本第98页找规律填数的前三组图, 每组图中的三个数有什么关系, 并完成第四组图。

先独立完成, 再小组讨论。

三、当堂练习
课本第98、99页练一练第1-5题。

四、全课总结
这节课我学会了: （）。

冀教版小学一年级上册数学整理与评价第一课时 20以内数的认识

第一课时 20以内数的认识教学内容教材100～101页（第1～8题） 20以内数的组成、顺序以及比较大小等。

教学提示学生已经学习20以内数的认识，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。

教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握20以内数的认识。

教学目标知识与技能：熟练掌握20以内的数的顺序、序数的含义、数位组成等知识，加深对数的认识。

过程与方法：通过梳理，使学生对知识有一个全面的认识，让学生有条理、多角度地思考。

情感态度与价值观：通过情境创设及数学文化的渗透，让学生积极参与数学活动，喜欢数学。

重点、难点重点：掌握20以内数的组成、顺序，会比较20以内数的大小。

难点：感受20以内数的意义，会用20以内数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

教学准备教具准备：主题图、课件。

学具准备：小棒（或花片）。

教学过程一、新课导入。

师：同学们，你们知道自己的生日是几月几日吗？（生答各自生日日期）你们喜欢过生日吗？（生：喜欢）今天，亮亮在同学们的陪伴下过生日啦，大家想不想去给亮亮送去生日祝福？（板书：20以内数的认识）（课件出示亮亮过生日的情景图）（学生纷纷送上自己的生日祝福）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。

引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。

二、探求新知。

（一）数数、读数与写数。

师：亮亮谢谢同学们的生日祝福，同学们能帮把这些事物均用数来表示吗？生1：有一张桌子，一个生日蛋糕，一把蛋糕刀......均可以用数字“1”来表示这些事物的数量。

生2：二个小杯子，可以用数字“2”来表示小杯子的数量。

生3：有三个气球，可以用数字“3”来表示气球的数量。

生4：图中有四名男生，可以用数字“4”来表示男生的数量。

生5：亮亮生日蛋糕上插着七支蜡烛，蜡烛的数量可以用数字“7”来表示。

......师：事物的数量有几个，我们就可以用数字几来表示。

你们能继续数一数下面事物的数量吗？（课件出示教材第100页第2题）如果事物的数量比10大，我们怎么做到又快又准确地数出这些事物的个数呢？生1：我是一个一个地数，七星瓢虫有17只。

一年级上册数学导学案及自主学习单比一比_冀教版

比一比导学案“教书先要练说，得练一般说生”恐怕是看。

看与说是统来，“教市井百姓最一的，看不准就师”概为熟悉的一难以说得好。

练念之形种称呼，从看，就是训练幼成经历最初的门儿的观察能力，了十分馆、私塾到扩大幼儿的认漫长的晚清的学知范围，让幼儿历史。

堂，“教书先在观察事物、观杨士勋生”那一行察生活、观察自（唐初当怎么说也然的活动中，积学者，教师算是让国人累词汇、理解词四门博景仰甚或敬义、发展语言。

士）《春畏的一种社在运用观察法秋谷梁会职业。

只组织活动时，我传疏》是更早的着眼观察于观曰：“师“先生”概察对象的选择，者教人念并非源于着力于观察过以不教书，最初程的指导，着重及，故出现的“先于幼儿观察能谓师为生”一词也力和语言表达师资并非有授能力的提高。

也”。

知那般的儿的含。

《孟“ 子》中的“先”，其生何出此就是言也？”；先秦而《》中后代的“有酒食，教先生”；的称《国策》中之一。

的“先生坐，《非何至于子》也此？”等等，有云：均指“先生”“今有父兄或有不才之学、有德子⋯⋯行的。

教其《国策》之弗中本身就有”其“ 先生“ 者，有德之”当称”的法。

然也指可见“先生”教师。

之原意非真这儿的正的“教师”“师之意，倒是资”和与当今“先“师生”的称呼长”可更接近。

看称为来，“先生”“教之本源含义师”概在于礼貌和念的雏尊称，并非形，但具学问者的仍说不专称。

称“老上是名师”为“先副其实生”的记载，的“教首见于《礼师”，因记?曲礼》，为“教有“从于先师”必生，不越礼须要有而与人言”，明确的其中之“先传授知生”意为“年识的对长、资深之象和本传授知识身明确者”，与教的职师、老师之责。

班意基本一级致。

授课时间学习内容冀教版一年级数学教材第 65、66 页1、在猜想、交流等数学活动中，了解 11-20 之间都有那些数。

学习2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，目标会比较 20 以内数的大小。

3、积极参加数学活动，培养初步的数感。

5.10减法表的整理导学案1-2022-2023学年一年级数学上册-冀教版【含答案】

5.10 减法表的整理
一、知识梳理
（一）整理减法表
1、观察所给减法表的特点。

2、横着整理或竖着整理。

3、观察整理好后的减法表的特点。

（二）减法表的应用。

用7、3、4写出两道加法算式和两道减法算式。

二、题型、技巧归纳
（1）减法表
横着看，算式是这样排列的：第一行是（），第二行是（）第3行是（）……
竖着看，算式是这样排列的：第一列是（），第二列是（）第三列是（）……
（2）按要求选择数字写算式。

列减法算式时要注意：从（）里面减
三、随堂检测
1、这些水果都代表几？
2、连一连
3、用10、2、8写出两道加法算式和两道减法算式。

4、练一练第1题。

5、练一练第2题。

6、练一练第3题。

7、练一练第4题。

参考答案
1、9 4 9 8 4 2
2、连一连
3、2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2
4、2 10 6 5 10 3 5 7 9 2 4 3 3 10 9 0 6 7
5、7＋2＝9 或2＋7＝9 10－4＝6
6、2 7 0 5 4 5 5 4 6
7、（1）3 （2）5 （3）7 （4）10。

一年级上册数学导学案自主学习单分类_冀教版-精选文档

整理玩具导学案3、整理自己的小书包。

（最外层放文具，第二层放练习本，最里层即最大层放课本）这节课我学会了：（整理玩具整理玩具自主学习单一、自主学习rèn zhēn guān chá zhěng lǐ qíng jìng tú1、认真观察课本第56页“整理玩具”的情境图。

bǎi fàng zhěng qí2、自己想一想：玩具摆放的这么整齐，是怎样摆放的？上面一层放的都是：（）中间一层放的都是：（）下面一层放的都是：（）jiào zuò fēn lèi3、像这样把（）的东西放在一起，我们叫做分类。

二、小组合作合作探究，交流展示（一）1、认真观察课本第56页“分一分”的情境图。

gēn jù yòng tú2、小组讨论：图上有什么？是干什么用的? 根据用途把他们分类，该怎样分呢？（）类（）类（）类合作探究，交流展示（二）1、观察课本第57页练一练第1题。

àn tuǐ2、小组合作：按腿的条数把这些小动物分类。

mì fēng zhuó青蛙蜜蜂天鹅燕子啄木鸟zhī liǎo zhà měng知了蚱蜢乌龟兔子（）条腿：（）条腿：（）条腿：合作探究，交流展示（三）这些小动物如果不按腿数分类，还可以怎样分呢？三、当堂检测1、课本第57页练一练第2、3题。

2、分一分。

2、整理自己的小书包。

（最外层也就是最小的那层放文具，第二层放练习本，最里层也就是最大层放课本）四、全课小结这节课我学会了：（）。