浙江音乐学院筹建方案(作业2))

浙江音乐学院（筹）建设方案

一、建设背景

浙江音乐学院(筹)是根据省政府关于筹建浙江音乐学院的批复浙政函〔2012〕104号和省政府专题会议纪要〔2012〕27号檔精神开展的重点建设项目。该项目规划有以下几个重点要求：

１、要求2015年完成浙江音乐学院筹建工作，启动浙江音乐学院挂牌仪式。

２、要求2012年启动浙江音乐学院校区基础建设，建设一个美丽的一流的音乐学院。

３、要求浙江音乐学院高起点规划、高标准设计、高质量建设

二、建设方案可行性分析

筹建一所浙江音乐学院是基于几个层次的需求。具有以下几个重点可行性。

第一，浙江省建设文化强省的要求。近十年来，浙江省的文化建设政策规划从建设文化大省到建设文化强省，从文化建设的普及到文化建设的高质量和转变成强有力的文化生产力，高质量的文化建设需要几所带有地标性的高等艺术学府作支撑。因此，地方政府大力支持和规划是筹办音乐学院强有力的支持力量。

第二，浙江省高等艺术教育建设的历史使命。浙江省作为吴越文化之地，具有丰富的文化艺术历史资源，浙江省的高等艺术教育在上世纪初至三十年代有走在全国前列的历史，当时的国立杭州艺术高专拥有李叔同、丰子恺、林风眠等大师，李叔同创立的学堂乐歌是音乐教育进入现代学校的典范。浙江目前有一所一流的中国美术学院，承载了中国近代辉煌的高等美术教育史，因此，一百年后建立的浙江音乐学院具有强烈的历史使命感。

第三，浙江省高等艺术教育办学发展的内生需求。浙江省目前没有一所独立建制的高等音乐学院，但浙江省已具备了强有力的高等音乐教育师资力量，这些音乐教育资源分散在浙江艺术职业学院、浙江师范大学、杭州师范大学和浙江大学等学校，因此集聚高等音乐教育人才于一地是快速提高浙江高等音乐教育质量的重要策略，而创办一所全新意义的音乐学院还存在着探索突破目前中国高等艺术教育面临的一些办学困境的可能性。

三、建设方案创新点

按照省政府提出的高起点规划、高标准设计、高质量建设要求，建设方案制定中需要对几个现实问题进行破解。

第一个难题，按照教育部规定，高等职业学院在近几年内没有政策支持升格本科院校，而筹办浙江音乐学院的主体是浙江艺术职业学院，未来音乐学院的办学需要在一个相对独立的学校基础上发展，凌空而起一个学院是不现实的，因此，如何解决以浙江艺术职业学院为名申办音乐学院的政策困境是第一难题。

第二难题，现行的浙江艺术职业学院是一个集音乐、舞蹈、戏曲、美术及影视技术等学科为一体的综合性或者称多科艺术学院，而按传统意义上的高等音乐学院是一个单科艺术学院，如何解决融现行艺术学院资源进入未来音乐学院的学科建设困境是第二难题。

第三个难题，浙江音乐学院从学校名称和建立初宗分析，办学定位应是地方性高等院校，但建设目标是一流的音乐学院，一流的音乐学院在国际化指标上有很高要求，围绕着学科建设中的本土化和国际化之争将是学科建设和引进人才的焦点问题，同时学院还面临着如何应对教育部的本科合格评估指标问题，因此学院办学定位和学科建设方向是第三个困境。

因此，本建设方案在制定过程中充分运用高等教育研究新成果，充分调研国内高等艺术教育办学现状，研究国际高等艺术教育发展趋势，研究浙江省地域文化资源优势，在此基础上制定的建设方案有三个创新。

第一，办学体制创新。思路一是在国际化的旅游城市杭州办一所一流的国际合作的音乐学院。经过考察确定一所国际一流的音乐学院合作办学，目前国内的艺术类院校还未出现完全意义上的中外合作办学。高等音乐学院的国际合作办学是有一定的学科基础的，因为目前中国高等音乐教育中的学科基础源于十七世纪的剑桥。思路二是在国际化的旅游城市办一所充分体现东方文化或中国文化的音乐学院，回归中国传统艺术教育的私塾制，师徒传授制，科班制，以古典音乐为学科主体建设，那么未来音乐学院的办学结构也会有意想不到的创新。

第二，学科建设创新。根据办学体制创新思路一，综观中国高等艺术教育，存在着几种办学模式，一种是从二十世纪初开始创办的以欧美精英高等教育时代办学模式为蓝本的学校，一种是五十年代以苏俄为蓝本的学校。这些学校虽然有较长的办学历史，也积累了丰富的办学经验，但往往停留在历史的起点无视高等教育的发展，对学科发展的宏观预测欠缺，对学科与产业的互动缺乏理解，对高等艺术教育中的艺术教学研究不重视，在学科发展中中国的艺术学科一直存在于文学学科中，造成艺术学科本体研究的严重缺乏，中国艺术研究停

留在艺术史和美学研究层次，因此，现行的高等艺术学院那些深厚的历史背景是改革的双刃剑，而新创办的浙江音乐学院可以超越这些困境，高起点高效率建立新型的现代的音乐学院。从学科建设层面设计更多国际接轨的交叉音乐学科，设计更多大数据背景下的音乐学科，开发音乐科技学科建设。未来音乐学院学科建设可以是以音乐学为主体，以科技和多艺术学科为两引擎的架构模式启动，快速成为现代的新型的一流的音乐学院。

此外，根据办学体制创新思路二，在学科建设和学制建设中将会有更重大的改革。那是一种颠覆现行高等教育体制或者是回归历史的变革。

四、浙江音乐学院建设方案

1、总体构想：浙江音乐学院是由浙江省领导和管理的全日制公办高等学校，是浙江省集优质艺术资源高起点规划、高标准设计、高质量创办的一所新型的现代一流的高等音乐学院，目标是成为国内一流的国际化的音乐学院，成为地方文化建设和高级音乐人才培养的至高点。

２、学科专业架构。浙江音乐学院学科设置以音乐学为主体，以科技和多艺术学科为两引擎，首批设立侧重“表演”为主的五个系，包括：音乐表演艺术系、作曲指挥系、音乐技术系、音乐教育系、戏剧、舞蹈和表演系（与欧美艺术学科发展接轨），开设声乐专业、管弦乐专业、流行音乐与打击乐专业、音乐与技术专业、作曲与作曲技术理论专业、民族音乐专业、音乐教育专业、戏剧舞蹈和表演等八个重点专业。

３、师资队伍建设。浙江音乐学院通过省财政人才引进机制，逐步建立一支新型的国际化的高水平的艺术师资队伍。计划引进大师级国际知名教授三至五名，集中在民族音乐、音乐表演、作曲、戏剧舞蹈表演领域；教师中教学科研型人员与教学实践型人员的比例控制在１：３左右，教学科研型教师９５％以上具有博士学位，８０％以上具有海外学习经历（目前国内艺术学位博士以文学美学为主，无法改变艺术学科建设中缺乏艺术哲学基础理论的现实，艺术学科从文学中独立中设置，但一时改变不了被文学美学理论指导的现实，因此引进海外具有艺术哲学基础的高级人才是壮大中国艺术学基础建设的重要举措，也是未来音乐学院学科建设能迅速占领至高点的秘密武器）；教学实践型教师９５％具有硕士学位，具有双师资格；教育管理人员６０％具有教育管理专业知识，高级教育管理人员８０％具有海外或中外合作办学机构工作经历。

４、人才培养体制。浙江音乐学院着力建立精英教育与普及教育一元体制下的多元化培