人教版小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案
三年级美术下册教案-全册 人教版
三年级美术下册教案-全册人教版Unit 1: 音乐、舞蹈和绘画Lesson 1: 听音乐Teaching Objectives:1.To understand the importance of music as a form of art.2.To differentiate different genres of music.3.To appreciate different genres of music.Key Vocabulary:1.音乐(yīn yuè) - music2.古典音乐(gǔdiǎn yīn yuè) - classical music3.流行音乐(liú xíng yīn yuè) - popular music4.民族音乐(mín zú yīn yuè) - folk musicTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of music as a form of art. Discuss how different types of music make individuals feel.2.Introduce key vocabulary words.3.Play different genres of music (classical, pop, and folk) and have the students differentiate the genres and describe how each genre makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each genre of music makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 2: 跳舞Teaching Objectives:1.To understand how dance is a form of art.2.To differentiate between different styles of dance.3.To appreciate different dance styles.Key Vocabulary:1.舞蹈(wǔ dǎo) - dance2.古典舞(gǔ diǎn wǔ) - classical dance3.现代舞(xiàn dài wǔ) - modern dance4.民间舞蹈(mín jiān wǔ dǎo) - folk danceTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how dance is a form of art and how it tells a story.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different styles of dance (classical, modern, and folk) and have the students differentiate the styles and describe how each style makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each style of dance makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 3: 画画Teaching Objectives:1.To understand how drawing is a form of art.2.To differentiate between different drawing techniques.3.To appreciate different forms of drawing.Key Vocabulary:1.画画(huà huà) - drawing2.过程(guò chéng) - process3.色彩(sè cǎi) - color4.画笔(huà bǐ) - brushTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of drawing as a form of art and how it expresses one’s creativity.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different drawing techniques (watercolor, acrylic, and charcoal) and have the students differentiate the techniques and describe how each technique makes them feel.4.Have the students draw a picture using one of the drawing techniques.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Unit 2: 生活、自然与创意Lesson 4: 生活中的艺术Teaching Objectives:1.To understand how art is found in everyday life.2.To identify different types of art found in everyday life.3.To appreciate the art found in everyday life.Key Vocabulary:1.生活(shēng huó) - life2.手工艺术(shǒu gōng yì shù) - handicrafts3.民间艺术(mín jiān yì shù) - folk artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how art is found in everyday life.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of handicrafts (knitting, embroidery, and weaving) and folk art (paper cutting, shadow puppetry, and porcelain art).4.Have a class discussion on what type of art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of art found in everyday life.Lesson 5: 自然的美Teaching Objectives:1.To understand how nature is a form of art.2.To differentiate between different types of art found in nature.3.To appreciate the art found in nature.Key Vocabulary:1.自然(zì rán) - nature2.风景画(fēng jǐng huà) - landscape painting3.植物艺术(zhí wù yì shù) - botanical artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how nature is a form of art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of landscape paintings (mountains, lakes, and gardens) and botanical art (flowers and trees).4.Have a class discussion on what type of nature art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of nature art.Lesson 6: 我的创意世界Teaching Objectives:1.To understand how creativity is important in art.2.To identify ways to express creativity.3.To exercise creativity.Key Vocabulary:1.创意(chuàng yì) - creativity2.设计(shè jì) - design3.手工制作(shǒu gōng zhì zuò) - handmade craftsTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how creativity is important in art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of designs (fashion, interior,and graphic) and handmade crafts (dolls, jewelry, and paper crafts).4.Have the students design their own creative project (furniture, clothing, or a craft).5.Have a class discussion and share pictures with each other.。
小学美术《奇特的书》教案
-个性化表达方面，学生可能不知道如何将自己的想法转化为视觉元素，教师可以引导学生从自己的兴趣爱好、生活经验等方面寻找灵感；
-对于文化元素的理解与融入，学生可能对某些文化背景不熟悉，教师可以通过讲解、展示相关书籍和作品，帮助学生理解并尝试将这些元素融入到自己的设计中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书籍的基本结构：封面、内页、封底等，并学会设计封面；
-掌握制作书籍的基本技巧，如剪贴、绘画、折叠等；
-欣赏不同风格和文化背景下的书籍，提高审美能力；
-发挥创意，设计并制作一本有个性的书。
举例解释：
-学生需要掌握书籍的基本结构，例如在封面设计上，如何布局标题、图片和作者名字，以及如何选择合适的颜色和图案来吸引读者；
-在制作过程中，学生需要学会使用剪刀、胶水等工具进行剪贴和组装，以及如何用绘画技巧装饰内页；
-通过对各种书籍的欣赏，学生能够识别不同风格和文化的特点，如中国的线装书、西方的精装书等，从而提升自己的审美标准；
-创意设计是重点之一，学生需要思考如何将个人的想法和特色融入到书籍设计中，使其成为独一无二的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇特的书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些非常有趣、独特的书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇特书籍的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《奇特的书》这一课题非常感兴趣。他们在欣赏各种奇特书籍的过程中，表现出极大的好奇心和探索欲。我觉得这一点非常好，说明学生们对美术学习的热情很高，这对于他们创造力的培养非常有利。
五年级下册美术教案-第9课 我设计的图书封面｜苏少版
《我设计的图书封面》教学设计生：......师：不同的封面设计给读者带来不同的审美感受，你还知道封面有哪些作用呢？生: ......（保护、美化、宣传、欣赏、收藏等）师：有人说“只要书写的有趣，封面好不好看并不重要”；也有人说“只要封面设计的吸引人，什么书都能畅销”。
对此你们有什么观点？生：......师：一本好书不仅仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能够给读者带来多角度的享受。
近期我们学校在举行读书节活动，其中有一项就是清小出版社“封面设计大赛”今天我们就来学习怎样设计一个独特的封面，设计封面时要注意哪些方面的内容。
（板书课题：我设计的图书封面）三、探究封面的组成，体验不同的设计风格。
1、发现书籍封面的组成要素，找一找封面上的“五官”。
师：一本书的封面就像我们的脸一样，也有属于它自己的五官，请同学们在你们带来的书上找找封面的“五官”吧。
生：...（书名、作者、出版社、图画）师总结：书名、作者、出版社等。
可以把它们归纳为——文字。
（板书：文字）2、了解封面图画的不同风格。
师：黑板上的这些书籍封面都有图画，但是图画的内容是不同的，请你们来仔细探究一下其中的奥秘，并把他们分个类吧。
（请学生把不同的封面设计进行分类）（1）绘画——较适合少儿，活泼，清新，可爱，适合表现童话故事类主题内容的书籍。
（2）摄影——真实，适合自然、探索类主题内容的书籍。
（3）图案——具有装饰的美感。
包括纯文字的，要将书名当作面，作者名当作点，出版社名当作线，以图案的方法进行设计。
3、尝试封面设计的创作体验。
师：讲了那么多，也欣赏了那么多，同学们肯定很想来尝试一下，老师这里有一本书，《夏洛的网》（书面空白），出示内容：《夏洛的网》是美国作家 E.B.怀特创作的一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……师:那在封面上的书名就是《夏洛的网》。
人教版小学美术三级下册全册教案
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特 的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备： 教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水 墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程： 第一课时
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图： 通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力， 激发学生学习水 墨画的兴趣及民族自豪感。）
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大， 在班与班同等的优秀中， 有可能这个班的优秀 在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质 的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能 娴熟，但在画面组织上不够理想， 在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养， 也已 经脱离画面的散乱， 构图不均， 色彩不够丰富等问题； 有的学生敢表现自己想表现的 内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习 兴趣浓厚， 但在课堂气氛中过与活跃， 甚至不能自控， 想学又不会就出现了爱讲空话 的情况。
、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。 教师添画小游戏
(苏少版)五年级美术下册 《我做的图书》教案
(苏少版)五年级美术下册《我做的图书》教案教材背景五年级美术下册《我做的图书》是苏少版五年级美术教材的一部分。
本教材的主要内容是让学生通过自己亲身创作，体验美术创作的乐趣，同时提高他们的创意能力、想象力、表达能力和观察力。
在本单元中，学生将通过学习手工制作的基本技巧，完成自己设计的图书，并展示出来。
这不仅能够提高学生的创意能力，还能激发他们对美术的兴趣，从而形成对美术的热爱和追求。
教学目标1.让学生了解图书的构成和分类，培养学生的观察、分析和比较能力。
2.培养学生动手能力和美术创作能力，提升学生的创造性和想象力。
3.通过实际操作培养学生的实践能力，让学生体验美术创作的乐趣，增强自信心和自我价值感。
4.培养学生合作意识和团队精神，促进学生的彼此协作和交流能力。
教学重难点教学重点1.图书的构成和分类。
2.培养学生的创造性和想象力。
教学难点1.如何将自己的设计理念转化为实际的图书。
2.合作意识和团队精神的培养。
教学内容与过程安排教学内容1.引入：介绍图书的分类和构成，让学生了解图书的基本概念。
2.重点讲解：教师具体介绍图书的制作过程和要点，包括图书的封面设计、内容安排和装订方式等。
3.实践环节：学生在教师指导下，根据自己的需求设计自己的图书，并完成制作。
4.展示：学生向全班呈现自己设计的图书，并进行评价和讨论。
5.总结：教师对学生的图书成果进行综合评价，对本单元进行总结并展望美术创作的发展前景。
过程安排1.第一节课：介绍图书的分类和构成，向学生展示不同类型的图书，并让学生分析各自图书的组成部分。
2.第二节课：讲解图书的制作过程和要点，包括图书的封面设计、内容安排和装订方式等，并展示一些范例。
3.第三节课：学生开始设计自己的图书，并在教师的指导下进行制作。
4.第四节课：学生完成图书的制作，对自己的图书进行整理和修正，准备展示。
5.第五节课：学生向全班展示自己的图书，并进行评价和讨论。
6.第六节课：教师对学生的图书成果进行综合评价，对本单元进行总结，并展望美术创作的发展前景。
五年级下册美术教学设计-9《我设计的图书封面》-苏少版
五年级下册美术教学设计-9《我设计的图书封面》-苏少版一、设计背景在日常生活中，我们常常要看到各种各样的图书封面，不同的设计风格会让读者留下不同的印象，因此图书封面的设计也显得尤为重要。
本次美术教学活动，我们将选择一本自己喜欢的书，设计一张符合书中内容和风格的图书封面。
二、教学目标1.帮助学生了解不同类型书籍的封面设计，感受封面设计的重要性和作用；2.培养学生的审美能力，让他们能够从中挑选出各种特别之处，激发自己的创意；3.提高学生的创作和表现能力，使他们能够将创意通过创作表现出来。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师准备一些有设计感的图书封面，并向学生介绍一些优秀的图书封面设计案例，让学生先了解封面设计的常见元素和风格；2.学生准备一本自己喜欢的书籍，并根据书中内容和风格选择适合的封面风格；3.准备各种美术绘画工具，如颜色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3.2 第一步：了解封面的设计要素教师在此环节可以向学生展示一些典型的图书封面设计案例，并让学生认真分析和描述每个封面设计中的要素，包括颜色、字体、图案等。
3.3 第二步：选择设计的书籍学生根据自己喜欢的书籍，选择一本适合自己设计封面的书籍。
3.4 第三步：设计图书封面1.学生依据自己选择的书籍内容、故事情节、人物形象等，自行设计封面主题和要素，创造性地表达书中的主题思想和价值观。
2.学生可以先用草图或者直接开始绘画，将自己的设计慢慢完善和调整，让封面更加吸引人。
3.5 第四步：交流和展示1.学生完成自己的图书封面设计后，可以在小组内和同学展示，听取评价和建议，进一步完善设计；2.整个班级可以进行统一展示或者组织比赛，评选出最佳设计封面。
四、教学评价1.观察学生的参与情况，在教学活动中是否认真、专注；2.观察学生的设计作品，包括用色、造型、创意等方面是否达到预期目标；3.学生在交流展示中是否能够说出自己设计的灵感来源，以及对自己作品的理解和表达能力。
三年级下册综合实践活动教案-我的第一本书 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-我的第一本书教学目标•通过本次实践活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力和创造力；•培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生创新精神；•培养学生对书籍的爱好和保护意识；•提高学生的语言表达能力。
科学素质目标•学会借阅图书馆内的书籍；•学会阅读、了解图书的类型、内容并进行评价；•锻炼学生的写作能力和创造力，设计图书内容；•掌握图书制作的基本技巧以及保护图书的方法。
实践步骤第一步：引导学生认识书籍的重要性和保护意识教师通过讲述书籍的重要性，向学生灌输保护图书的意识。
可以从以下几个方面入手：•介绍不同类型的书籍，向学生展示各种书籍都是人们的智慧之光，它们记录了人类文化和历史的发展；•指出不良阅读习惯和处理方法会破坏书籍，从而影响我们的学习和成长；•引导学生了解书籍的存储、保管和维护方法，向学生传递对文化遗产的爱护之心。
第二步：鼓励学生选择自己喜欢的书籍教师可以在图书馆内引导学生选择书籍。
在选择书籍时，教师可以帮助学生分析书籍的种类、内容，引导学生根据自己的兴趣进行选择，同时教师也要引导学生掌握一些评价书籍的方法，例如：•阅读书籍的封面、封底以及表格（如果有的话），了解书籍的基本信息，例如出版社、出版时间、作者、作品简介等；•阅读书籍的简介和目录，了解书籍的主旨、内容和故事情节等；•选择适合自己阅读能力和兴趣的书籍，以及判断书籍读后的收获是否符合自己期望。
第三步：学生阅读自己选的书籍在学生选择自己喜欢的书籍之后，教师可以制定一个适当的阅读计划，引导学生在规定时间内完成阅读。
同时，在学生阅读过程中，教师可以通过以下方式检查学生的阅读进度：•让学生写阅读总结，包括书籍的主题、情节、人物形象等；•在学生阅读期间进行随堂检查，进行书籍内容的互动交流；•定期组织学生进行读书分享交流，发表个人精彩观点。
第四步：制作“我的第一本书”在学生完成阅读后，教师可以引导学生利用所学知识，设计和制作一本以自己阅读过的书籍为主题的“我的第一本书”。
美术《有创意的书》教学设计
人教版小学美术四年级上册第十五课《有创意的书》教学设计设计者：xxx课时：1课时一、设计思路《有创意的书》是人教版小学美术四年级上册第15课的内容，属于设计应用领域的课程。
考虑到本课题在一节课中让学生做一本完整的书难度较大，所以本课通过欣赏代表性的设计作品，使学生了解相关知识，提高学生的审美能力，然后让学生进行小组合作，设计喜欢的书，引导学生在实践中创造美、体验美。
四年级的学生具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对美术兴趣较浓，喜欢剪剪贴贴。
因此教师要通过让学生欣赏有代表性的作品、并创造一定的教学情境去激发学生的学习兴趣，引导学生开发和运用的创造能力。
二、教学目标●知识与技能目标：了解书籍的历史和基本组成部分，能通过小组合作制作有创意的书。
●过程与方法目标：通过欣赏不同形式的有创意的书的作品，提高学生的审美能力和想象能力，并能通过小组合作培养团结意识，开拓思维。
●情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，激发学生对设计领域的兴趣，让学生在实践中创造美、体验美。
三、教学重点与难点●教学重点: 能通过小组合作制作有创意的书。
●教学难点: 激发学生对设计领域的兴趣。
四、教学设计构架图五、教学准备●教具：多媒体课件。
●学具：彩色卡纸、胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔或油画棒等材料。
六、教学过程（一）图片导入利用图片提问学生，图片上的书和我们的课本我有什么不一样？预设回答：书页有丰富的图案，很漂亮。
然后引出课题，这样的书和我常见的书不一样，很有创意，今天我们一起来学习如何制作有创意的书。
【设计意图】：利用图片引起学生好奇心，提高学生学习兴趣，同时揭示课题。
（二）了解书的知识1、先为学生介绍书的演变历史，和学生进行互动，让学生了解书的历史，然后引导学生思考现在的书是什么样的。
2、让学生观察书的结构，总结书的组成部分，有封面、书页、封底、书脊。
【设计意图】：通过图片让学生了解书的历史和组成部分，增加学生对书的认识。
（三）作品欣赏，总结方法1、让学生通过欣赏不同的作品，总结出可以对书的个别组成部分进行改造或装饰，来制作有创意的书。
人教版小学三年级美术下册全册教案【完整版】
人教版小学三年级美术下册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
人教版小学美术三年级下册反思
人教版小学美术三年级下册反思人教版三年级美术下册反思第一课水墨游戏反思：三年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练，必会导致学生的研究兴趣缺失而远离水墨画。
本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的研究活动中拓展思维，在游戏中感受传统文化的魅力，体验水墨交融的独特情趣。
第二课重重复复反思：这一课要学生通过研究，认识平面构成的简单重复，了解重复图案的艺术特色，研究设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
根据内容的多少，我将此课分两课时进行。
在讲授新课：这一环节里，学生通过观察、拼摆，对重重复复的几种排列方式较容易理解，但是从图案设计的角度来考虑就有很多方面要注意了。
在教学过程中，要让学生充分认识重复的规律。
比如：两个图形之间的数量，间距，方向，颜色，不同的排列得到的效果也不一样。
在以基本形进行重复排列的时候就要考虑到颜色，数量，方向的变化。
可以变一种，也可以几种一起变。
这样画面效果才会丰富生动。
在完成作业时，大多学生都能较好地运用规律，但有学生思路不开阔，或者设计的作品不整体，色彩搭配不合理，出现散，乱的毛病。
针对这种情况，我觉得要解决图案整体考虑的问题。
另外，我觉得让学生理解重复的图案这个概念并认识到图案如何才能美观这一点比较重要，而我在教学中没有重视这一点。
第三课曲是曲直反思：学生在整个教学过程中兴致盎然，通过看实物、图片以及找寻身边的实例，加深学生对线的理解。
在利用身边的材料进行创作能明确不同的视觉效果，已达到教学目的。
第四课平平稳稳反思：我原以为三年级学生理解“对称”这个词的概念，所以在备课的时候，我没有将“对称”这个概念进行讲解，在第一个班授课的过程中，我发现这些学生经过老师的简单提示，对对称图形的“对称”特点了解的不是太好，因此，在第二个班上课时，我察觉到这个班与上个班的情况一样，就进行了大胆的调整，讲授新课：课我直接讲解并点出“对称形”有两种情况：一种像蝴蝶一样的对称形为轴对称；然后，通过找圆形花朵的中轴线得知：像花朵一样的对称形为点对称，经过比较，学生加深了印象，能够比较容易的区别开“轴对称”和“点对称”了。
小学三年级美术《我设计的一本书》说课稿
小学三年级美术《我设计的一本书》说课稿【导语】体育教学与其它课教学情势不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织情势进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和周密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行动的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵照纪律、关心别人的良好思想品德。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！一、说教材1、教材分析:《我设计的一本书》是人教版三年级美术下册的内容，本课属于“设计•运用”类型课。
把书封设计的学习与装潢学生自己爱好的书结合，通过设计自己爱好书籍的封面，掌控书籍封面设计的基本技能，培养其设计意识。
2、教学目标：教学目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。
提高学生对书籍封面设计学习的爱好，加深对封面审美价值的本质认识、美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的观赏方法，进而培养学生观赏美、发觉美、创造美的能力。
根据新课程标准和我对教材的知道，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我肯定了以下教学目标：(1)知识目标：能够在调查与交换的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
(2)能力目标：培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和视察身边事物的能力。
能够初步掌控书籍封面版式设计的要求与方法。
(3)发展目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己爱好书籍的封面。
(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的爱好。
B.培养学生以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：(1)教学重点培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和视察身边事物的能力。
(2)难点如何构思立意，运用文字图形的主次关系，以及推敲文字的大小、色彩、位置等因素去进行封面设计，攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲授:一、运用手工绘画表现;二、运用多媒体手段对封面多层次的展现，来加深学生的知道和认识，同时让学生亲身动手实践。
人教版小学三年级美术下册《我设计的一本书》教学设计
《我设计的一本书》教案●课型设计·应用●课时：1课时●教学目标1、通过学习制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
●教学重难点教学重点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教学难点：了解书籍封面设计的要点，并在设计过程中表现出追求精美、美观的态度。
●教学准备教具准备：多媒体课件、书籍范作学具准备：课本、卡纸、剪刀、双面胶、各种粘贴图文及小装饰、绘画工具●教学过程一、激趣导入：正式上课前跟老师去一个地方——新华书店，书店里的书琳琅满目、种类繁多，来到书柜前，请同学们挑选一本喜欢的书。
（课件出示）生选择并说明原因。
师总结：一本书不仅要有吸引人的内容，一个好看的封面也很重要，它能给人留下深刻的印象，以便一眼就发现它，从而喜欢它。
那么怎样才能设计一个好的封面呢？导入新课：这就是我们这节课要学习的内容“我设计的一本书”。
（课件出示并板书课题）二、观察分析：（课件展示）1、了解书封皮的组成：封面和封底2、了解书封皮的内容和设计要点：1)封面：书名、图案（大）；作者、出版社（小）。
2)封底：定价、条形码（小）。
3、直观对比，加深印象：1)老师为一本书设计了的两个封皮，生对比，哪一本更好？生答，师总结：要合理安排内容的位置和大小，不能缺失内容。
2)课件展示另一本书的两种封面设计，生对比，哪一本更好？生答，师总结：要注意颜色的合理搭配，图文相符。
三、学习方法：观察课本上的范例1、折法：（课件出示小结）1)引导学生发现《认识昆虫》和下面几本书最大的区别——更长（更多折）2)师范例展示说明并示范折法，总结对折、三折、四折···。
2、表现方法：师引导学生发现（课件出示小结）1)《做做说说玩玩》用到剪贴的方法2)《认识昆虫》用到绘画的方法3)《小博士之路》和《故事王》用到剪贴加绘画的方法。
湘美三年级下册美术教案6篇
湘美三年级下册美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版教科版三年级下册美术全册教案(新审定教材)
新版教科版三年级下册美术全册教案(新审定教材)目标概述本教案旨在帮助三年级学生全面掌握下册美术内容，让他们通过艺术的表达和创造，培养审美情趣和创造力。
教学目标1. 了解下册美术教材的主题和结构；2. 掌握下册美术教材的核心知识和技巧；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 增强学生对美的感知和欣赏能力；5. 激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容安排本教案按照下册美术教材的章节顺序，分析每个章节的主题和教学内容，提出相应的教学计划。
第一章：花卉的艺术表现- 主题：花卉的形态和颜色- 教学内容：通过观察和绘画花卉，让学生了解花卉的形态特征和常见颜色，培养对花卉的美感。
第二章：人物的艺术表现- 主题：人物的表情和动作- 教学内容：通过观察和绘画人物的表情和动作，让学生学会人物形象的表达和描绘，培养对人物形象的审美观察力。
第三章：动物的艺术表现- 主题：动物的形态和动作- 教学内容：通过观察和绘画动物的形态和动作，让学生了解动物的特点和性，培养对动物形象的观察力和创造力。
第四章：景物的艺术表现- 主题：自然景物的描绘- 教学内容：通过观察和绘画自然景物，让学生学会描绘不同季节的景色，培养对自然景物的感知和欣赏能力。
第五章：物体的艺术表现- 主题：物体的形态和材质- 教学内容：通过观察和绘画物体的形态和材质，让学生学会描绘物体的特点和质感，培养对物体的审美能力。
教学方法- 观察绘画：鼓励学生观察真实对象或图片，进行形态、颜色等方面的观察和绘画实践；- 创作绘画：引导学生根据个人想象和感受进行创作，培养学生的创造力和表达能力；- 分组合作：通过小组合作的方式进行一些绘画任务，鼓励学生相互交流和合作。
教学评估方式- 通过观察学生的绘画作品，评估他们对教学内容的理解和掌握情况；- 组织学生进行互评和自评，让学生学会对自己和他人的作品进行评价。
教学资源准备- 下册美术教材（新版教科版三年级下册美术教材）- 艺术绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）- 真实花卉和动物图片- 自然景物图片教学扩展活动- 组织学生参观美术展览，增强他们的艺术欣赏能力；- 鼓励学生参与美术创作比赛或展览，展示他们的艺术才华。
人教版小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案
课题：我设计的一本书学习领域：设计应用教学目标：1、知识与能力：通过学习设计制作，使学生对书封面的设计方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、过程与方法：通过小组合作交流、探究实践，设计出不同形式的封面作品。
3、情感态度与价值观：在设计过程中培养学生对美术设计的兴趣和爱好。
教学重、难点：1、掌握书本封面的组成和制作过程。
2、作品的表现、题材的选择，能否体现创意。
教学方法：小组合作、探究实践。
课前准备：各种儿童图书、纸、彩笔、彩纸等工具材料。
教学过程：一、导入新课：同学们，我们每天都在读书，接触过许多的书，下面我们做个看图猜书名的游戏。
（拿出几本书掩住书名）请同学们猜一猜这是我们学的哪一学科的书？（学生回答）你是怎么看出来的？（学生回答）那老师增加点难度（一、两本课外读物）再请同学们来猜？同学们猜得真准。
我们用的每本书都有一个封面，封面上往往都有美丽的图案，这些图案好比书的美丽衣裳。
这些漂亮的衣裳不但可以保护好书籍，还可以吸引读者。
今天让我们也来设计一本书，好不好？板书课题：我设计的一本书这节课我们的任务就是为书设计一个美丽的封面。
二、讲授新课：1、通过猜书名这个游戏同学们知道封面上的图案和书名是相照应的，封面包括书的最前一页封面和最后一页封底。
请同学们看大屏幕，给你们1分钟的时间来观察这本书的封面，思考它是由哪几部分组成的？（学生回答）教师板书：书名、图画在封面上，图画是封面设计的主要部分，要尽量与书本内容相对应，还有作者和出版社，条形码相当于书的身份证，它和标价在封底的靠下的位置。
2、同学们找得真好，接下来我们来欣赏一些已经出版发行了的书籍，看看他们的封面是怎么设计的？看到他们的设计的封面，小朋友们也不甘示弱，也纷纷设计了自己喜欢的一本书，我们再来看看小朋友们设计的封面，看看他们用了什么样的设计方法。
3、看到同学们设计封面，老师也想来设计一本书，接下来请大家看老师用这几部分怎样为一本书设计封面的，同时看老师在设计封面时共分几个步骤来做的。
人教版小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案
我设计的一本书教材分析：本节课是集造型·表现和设计·应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的书籍作品，了解书籍封面设计的基本知识，发挥想像力设计、制作书籍封面。
通过本课学习，提高学生爱书、读书的品质，培养学生的美感，和设计意识。
在对书籍封面设计的观察与学习中，培养学生的设计能力及动手制作的能力。
学情分析：虽然课题是《我设计的一本书》，但在一节课中让学生做一本完整的书是非常困难的，因为单是书的装祯艺术就包罗万象，更别说是整本书的设计了。
况且授课对象只是小学三年级学生，所以，我把本节课的重点定位在单纯的封面设计上。
教学目标：1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、启蒙学生设计意识，培养学生设计的兴趣。
教学重点：学生是否了解书籍装帧设计的要点。
教学难点：学生是否合理运用多种手段（如绘画、拼贴等）进行书籍封面的设计。
教具：课件、范作学具：课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等教学过程：一、导入阶段师：孩子们，欢迎大家来到知识的殿堂。
师：有位名人曾经说过：“书，是人类发出的最美妙的声音。
”老师做了一项“我最喜爱的一本书”的小调查，同学们请看：入选三年级同学我最喜爱的书有：课件展示：师：这些书漂不漂亮？通过调查啊，老师发现，同学们最喜爱的课外书虽然各种各样，但它们都有一个共同的特点，那就是书的封面都特别漂亮，看来一本书的外表是非常重要的，书的外表就是指书的封面，同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢？那就让我们一起来学习第十课《我设计的一本书》。
（板书）二、发展阶段（一）书籍封面设计1.封面的构成要素师：同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。
师生共同总结书的构成：生：1.要先写上题目（书名）2.配上漂亮的图片（插图）3.写上作者名字4.出版社（学生可能更多的关注了书的封面，没有考虑到书的封底，这时候老师要及时点出：书的封皮包括封面和封底）5.定价6.条形码......引导学生观察、思考，师生共同逐步总结：1.书的封皮包括封面和封底。
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课题:我设计的一本书
学习领域:设计应用
教学目标:
1、知识与能力:通过学习设计制作～使学生对书封面的设计方法有所
了解并掌握封面设计的基本方法。
2、过程与方法:通过小组合作交流、探究实践～设计出不同形式的封
面作品。
3、情感态度与价值观:在设计过程中培养学生对美术设计的兴趣和爱
好。
教学重、难点:
1、掌握书本封面的组成和制作过程。
2、作品的表现、题材的选择～能否体现创意。
教学方法:小组合作、探究实践。
课前准备:各种儿童图书、纸、彩笔、彩纸等工具材料。
教学过程:
一、导入新课:
同学们～我们每天都在读书～接触过许多的书～下面我们做个看图猜书名的游戏。
,拿出几本书掩住书名,请同学们猜一猜这是我们学的哪一学科的书,,学生回答,你是怎么看出来的,,学生回答,那老师增加点难度,一、两本课外读物,再请同学们来猜,
同学们猜得真准。
我们用的每本书都有一个封面～封面上往往都有美丽的图案～这些图案好比书的美丽衣裳。
这些漂亮的衣裳不但可以保
护好书籍～还可以吸引读者。
今天让我们也来设计一本书～好不好,
板书课题:我设计的一本书
这节课我们的任务就是为书设计一个美丽的封面。
二、讲授新课:
1、通过猜书名这个游戏同学们知道封面上的图案和书名是相照应的～封面包括书的最前一页封面和最后一页封底。
请同学们看大屏幕～给你们1分钟的时间来观察这本书的封面～思考它是由哪几部分组成的,,学生回答,
教师板书:书名、图画在封面上～图画是封面设计的主要部分～要尽量与书本内容相对应～还有作者和出版社～条形码相当于书的身份证～它和标价在封底的靠下的位置。
2、同学们找得真好～接下来我们来欣赏一些已经出版发行了的书籍～看看他们的封面是怎么设计的,看到他们的设计的封面～小朋友们也不甘示弱～也纷纷设计了自己喜欢的一本书～我们再来看看小朋友们设计的封面～看看他们用了什么样的设计方法。
3、看到同学们设计封面～老师也想来设计一本书～接下来请大家看老师用这几部分怎样为一本书设计封面的～同时看老师在设计封面时共分几个步骤来做的。
教师边示范边讲解:第一步构思～老师给什么书设计封面好呢～同学们都喜欢看故事书吧～我就为故事书设计一个封面。
第二步～给封面设计书名和图案。
书名要设计的醒目、易读～请同学们想一想～给这本书
配上什么样的图案合适呢,,卡通人物,,生答,同学们看老师设计的图案能不能体现故事书的特点,在设计封面时～除了用绘画方法以外～还可以用粘贴的方法。
然后在书封面的另一页也就是封底的下方～老师再加上条形码和书的标价。
最后一步～整理～请同学们看看老师设计的封面还有哪些地方还不美观,学生发言,～老师再进行补充。
同学们说的都非常的好～
四、创作阶段:
同学们～我们欣赏了小朋友们设计的书～你们想不想也来设计一本书啊,今天你们也是设计师～抓紧用自己喜欢的方法来设计一本书吧。
相信你们设计的会更好。
出示创作要求:
学生用自己的方法设计一本书～教师巡回指导。
五、学生作业展示:
1、组内评选～相互交流～选出组内最好的作品准备进行全班交流。
2、全班交流～你是怎么想的～还有哪些不足。
教师对学生作品提出看法,有时间可以再进行修改,
六、课后拓展:
通过本课的学习～大家掌握了书的封面设计方法～以后就可以为自己的书本设计漂亮的外衣了。
下节课我们完成书的总体设计～有兴趣的同学也可以尝试为书的封面设计一个立体的装饰。
我相信你们一定会成功的。