教师学历情况统计表
在编教师职称结构统计图表
在编教师学历结构统计表
本科, 16%
博士, 24%
硕士, 60%
在编教师年龄结构统计图表
年龄结构 总人数 人数 38 1 56岁以上 % 3% 人数 10 46-55 % 26% 人数 13 36-45 % 34% 人数 14 35岁以下 % 37%
在编教师年龄结构统计图
35岁以下, 37%
56岁数 人数 高级 38 23 60.53 高级 % 人数 中级 13 34.21 中级 % 人数 初级及其他 2 5.26 初职 %
在编教师职称结构统计图
初级职称, 5% 中级职称, 34% 高级职称, 61%
在编教师学历结构统计图表
学历结构 总人数 人数 博士 38 9 23.68 博士 % 人数 硕士 23 60.53 硕士 % 人数 本科 6 15.79 本科 %
46-55岁, 26%
36-45岁, 34%
在编教师学历结构统计图表
学历结构 总人数 人数 45岁以上博士 1 38 45岁及以下博士 8 21% 35岁及以下硕士 17 100% 35岁及以下本科 0 0% 3% 博士 % 人数 35岁以上硕士 6 16% % 人数 35岁以上本科 6 16% 本科 %
教师岗位学历统计表
专业
毕业学校
现有 所学专 学历 业
本科 经济管理
毕业学校
毕业 时间
专业 技术 职务
小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 中一 小高
聘任 时间
1999.10 1997.08 2000.12 2005.12 2001.12 2000.01 2001.12 2002.01 2004.12 2005.12 2005.12 2005.12 2006.12 2009.07
现任 现任 教层 教学 次 科
小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 数学 语文 语文 数学 语文 英语 英语 微机 音乐 数学
任教 时间
1995.08 1995.08 1992.08 1995.08 1995.08 1997.09 2001.08 2001.06 2009.09 2007.06
定兴幼儿师 2000.06 范 容城技校 1998.07
河北省委党 2004.12 校 河北省委党 本科 法律 2004.12 校 汉语言文 河北师范大 本科 2004.06 学 学 专科 小学教育 进修学校 本科 2004.12
冀晨红 薛丽娟 于彦敏 吕 进 郭小云 齐书娟 赵静贤 米冬霜
定兴幼儿师 1998.06 范 华北石油教 2000.07 育学院 定兴幼儿师 2000.07 范 1999.07 2001.06 2001.07 2000.06
中专 农教师资 顺平职中 中专 体育 保定体校
顺平县
单位：顺平县逸夫小学
证书编号 姓名
逸夫小学
（学校）在职中小学教师岗位学历情况统计表
毕业 时间
1995.06 1995.06
性 工作 原始 别 单位 学历
教师学历分化情况报告书
教师学历分化情况报告书一、引言教师是国家建设的重要力量，教师队伍的素质和学历对教育事业的发展有着重要的影响。
本报告旨在调查和分析当前教师学历分化的情况，希望以此为基础提出相应的对策，进一步促进教师队伍的专业化和素质提升。
二、教师学历与专业素养分析教师学历涵盖本科、硕士、博士三个层次。
根据我们的调查结果显示，教师学历整体上存在明显的分化情况。
1. 本科学历本科学历是目前教师队伍中主要的学历层次。
根据我们的统计，约有60%的教师拥有本科学历。
这部分教师中的大部分在教育专业或相关专业取得学位，基本满足了教育教学的基本要求。
2. 硕士学历硕士学历的教师比例约为25%。
这部分教师在学科专业领域具有较为深入的研究，掌握了一定的学科前沿知识和研究方法。
3. 博士学历博士学历的教师比例较小，仅约占总教师人数的15%。
这部分教师在学科领域具有较高的专业素养和研究能力，能够承担高水平科研项目和学术研究。
三、教师学历分化原因分析教师学历分化主要有以下几个原因：1. 选拔机制不完善目前，教师的选拔机制仍然存在一些问题，主要表现为对教师学历和专业素养的重视程度不够。
一些地方和学校更注重教师的工作经验和资历，很少将学历纳入选拔的重要因素之一。
2. 待遇差异教师的待遇差异也是导致教师学历分化的一个原因。
一些地方和学校对于学历高的教师提供更好的薪资和福利待遇，吸引了一大批高学历的人才。
而学历较低的教师，则往往无法享受相应的待遇，从而导致教师队伍的学历分化。
3. 教师培训和继续教育不到位教师的学历和专业水平并非永远固定不变的，需要不断进行培训和继续教育。
然而，目前有相当一部分教师没有得到系统的培训和学术更新的机会，导致教师队伍中的学历分化。
四、对策建议为了解决教师学历分化的问题，我们需要采取以下对策：1. 完善教师选拔机制建立完善的教师选拔体系，明确学历和专业素养的重要性。
在选拔教师时，学历应作为一个重要的条件之一，把对教师学历的要求纳入到各级教育行政部门和学校的工作规范中。
中小学校教职工基本情况统计表
序 号
单位
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
中小学校教职工基本情况明细表
填报人：
填报时间： 年 月 日
姓名
性 别
出生年 政治面 任教学
月
貌
科
现行政职 务
任现职
学校名称：
填报人：
填报时间： 年 月 日
序 号
单位
姓名
性 别
出生年 政治面 任教学
月
貌
科
现行政职 务
任现职
职称情况
时间 现任职称 任职时间 现聘职称
聘任时间
第一学 历
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
统计范围：学校在编在岗人员，名册按管理人员、专业技术人员、工勤人员排序。此表请学校留存，随时更新人员信息。
毕业学校
学历情况
毕业时间
所学专业
最后学 历
毕业学校
毕业时间 所学专业
职称情况
时间 现任职称 任职时间 现聘职称
聘任时间
第一学 历
毕业学校
示例 男 167501 党员 英语 副校长
200308
高级教 师
200509 高级教师
200509
灵石四中教师基本情况统计表ook1
科目 性别 年龄
女 43 女 42 女 40 女 20 女 47 女 43 语文 女 49 女 46 女 31 女 47 女 43 女 46 女 31 女 46 女 39 女 35 女 40 女 36 女 46 女 38 女 40 女 34 女 40 数学 女 41 女 41 女 39 男 41 女 42 男 46 男 49 男 43 女 41 女 32 女 47 女 44 女 40 女 31 女 37 女 49 英语 女 35 女 46 女 41 女 34 女 31
学校
灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中 灵石四中
灵石县初中教师基本情况摸底表
教 龄
初学历及专业
最高学历及专业
现任职 称
23
大专、中文
本科、中文
中一
23
中师
本科、中文
中一
21
中师
本科、中文
中一
中师
本科、中文
中一
25
大专、中文
本科、中文
中一
23
中师
本科、中文
中一
32
高中
大专、中文
中一
26
中师
本科、中文
中一
9
大专、中文
本科、中文
中二
28
高中
幼儿园教师资格统计表
幼儿园：（盖 章)
幼儿园名称
审核 人：
填表 人：
教职 工数
专任 教师
数
保育 人员
数
未取得 上岗证 的保育
员数
其它 人员
教师资 2004年及以前 格人数 学前教育专业
（中职幼师 班）毕业人数
填表日 期：
未取得教师资格人数
05年及以后学前 教育专业（中职 幼师班）毕业省 考合格人数
合计
13 2
11年及以前入学 学前教育专业 （中职幼师班） 毕业人数
大专 学历 人数6
7
8
横溪镇新生幼儿 园
23
98
6
7
9
10 11 12
1
1
说明：1、各幼儿园填表时要注意，2=3+4+5+6,3=7+13，13=8+9+10+11+12。
2、各幼儿园要如实填写相关数据（园管理人员一并统计到专任教师数栏），并于3月20号前报普教科张秀红老师。 3、各中心幼儿园（中心小学）要关注教育网，明确教师资格认定（笔试、面试）时间，并及时通知相关幼儿园。
教师个人信息表
省部级
校级
教师教学信息一览表
姓名
职称
从事专业
教学工作量
（包括授课名称、授课对象、学时、教学效果等情况）
何年何月至
何年何月
授课名称
授课对象
学时
教学效果
（学生评教分）
备注
教师科研信息一览表
姓名
职称
从事专业
科研情况
（包括名称、形式、出版/发表时间、出版单位/刊名、排序/总人数、
字数（万字）、获奖、引用等）
教师个人信息表
姓名
性别
出生年月
政治面貌
民族
来校时间
从事专业
党政职务
身份证号
专业技术职务及
聘任时间
最高学历及
学位
教师资格证书编号
岗前培训证书编号
职称外语考试等级及成绩
计算机水平
现代教育技术培训等级及证书编号
社会团体任职情况
主要教育经历
（包括起止时间、学历、学位、毕业学校、所学专业科研等获奖情况）
核心论文
编著、专著、译著
教材
非核心论文
科研项目
（包括项目名称、负责人、承担单位、项目来源、经费、完成情况）
国家级
省部级
校级
教 师 教 学 考 核 信 息 一 览 表
姓名
职称
从事专业
教学考核结果
何学年何学期
考核结果
学年评优情况（教学质量奖）
音体美师资统计表
现缺编教师人数
学科 体育
学历人数统计 专职教师 班级总数 研究生 大学 专科 中师 总计人数 人数
兼职教师 人数
按课程标准应配备教师人数
现缺编教师人数
填表说明：1、各校按表格内容如实填写，确保数据准确，不得虚造。
2、现专、兼职人数之和等于总计人数。
3、按课程标准应配备教师人数应是按班级总数乘以每班每周学科课时数，再除以教师每周满工作量的课时数。 4、中学、中职学校、直管小学、特教中心按本校情况填写。5、各教办数据包括中心校、村小、教学点。 6、各校于11月25日中午前上报加盖公章的纸质表到艺体办，上午9点前发送电子表格到 474481503＠ 邮箱,邮件附件名为 学校名称。
* * 学校音乐美术体育教师任教情况统计表
学科 音乐 学历人数统计 研究生 大学 专科 中师 总计人数 班级总数 现专职教 师人数 现兼职教 师人数 按课程标准应配备教师人数 现缺编教师人数
学科 美术
学历人数统计 专职教师 班级总数 研究生 大学 专科 中师 总计人数 人数
兼职教师 人数
按课程标准应配备教师人数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园教职工学历说明报告
幼儿园教职工学历说明报告1. 引言幼儿园是培养幼儿综合素质的重要阶段，教职工的学历水平直接关系到幼儿园教育质量的提高。
为了加强幼儿园教职工的学历管理，提高其专业水平，我们进行了调研并撰写此学历说明报告。
本报告将会介绍幼儿园教职工的学历构成情况，并对学历水平与教育质量的关系进行分析。
2. 学历构成情况根据我们对全市范围内的幼儿园教职工学历情况的调查，该市的幼儿园教职工整体学历水平较高。
以下是具体的学历构成情况：- 博士学历：占总人数的2%。
- 硕士学历：占总人数的8%。
- 本科学历：占总人数的50%。
- 大专学历：占总人数的35%。
- 中专学历以下：占总人数的5%。
从以上数据可以看出，大多数幼儿园教职工拥有本科以上的学历，博士、硕士学历的幼儿园教职工也有一定比例，学历构成相对均衡。
3. 学历水平与教育质量的关系教育质量的提高是幼儿园工作的核心目标之一，而教职工的学历水平对于教育质量的影响不可忽视。
下面我们从几个方面进行分析：3.1 專业知識学历的高低影响幼儿园教职工对专业知识的掌握程度。
拥有较高学历的教职工通常具备更深入的专业知识，能更好地运用教育方法和教具，更有利于幼儿园工作的开展。
3.2 教育技巧高学历的教职工通常经历更多的教育培训，对教育理论和教育方法有更深刻的理解。
他们能够灵活运用不同的教育技巧，更好地满足幼儿的发展需求。
3.3 团队协作幼儿园教职工之间的团队协作对于教育质量的提升起着重要作用。
拥有高学历的教职工通常具备更好的沟通能力和团队合作精神，能够更好地与团队成员配合，共同推动幼儿园的改进。
4. 对教职工学历提升的建议为了进一步提高幼儿园教职工的学历水平，提高教育质量，我们提出以下建议：- 加强对教职工的培训计划，提供更多的学习机会，鼓励教职工参加相关学历的学习，提升专业素质。
- 建立学历奖励制度，对于提升学历的教职工给予一定的奖励激励，提高学历水平的积极性。
- 优化招聘机制，注重对教职工学历水平的要求，在招聘中优先录用学历高的候选人。