(完整word版)小学数学教师教学感悟

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小学数学教师教育教学心得感悟(通用7篇)

小学数学教师教育教学心得感悟（通用7篇）作为一名年轻的小学数学教师，通过听课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

也在不同方面显现自己的不足，许多教学经验值得我们去学习去努力。

通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。

一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。

老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。

二、在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法在每一节课中，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、每节课都展示了《新课标》的新理念通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

小学数学老师教学心得体会（通用5篇）

小学数学老师教学心得体会小学数学老师教学心得体会（通用5篇）小学数学老师教学心得体会1长期以来，做作业已经成为学生一个基本的学习任务。

由于受应试教育的影响，很多教师依然存在着题海战术的落后思想，总是通过大量习题作为学好数学提升质量的基础。

数学作为一门逻辑性很强的学科，仅靠题海战术是根本行不通。

如何保证数学家庭作业的有效性是摆在广大教育工作者面前一直没有得有效解决的现实问题。

学生课业负担较重业已成为有识之士诟病教育的热门话题。

那么到底如何提升小学数学家庭作业设计的有效性呢？一、当前数学家庭作业设计存在问题分析（一）作业质量缺乏有效性小学阶段是培养学生学习兴趣的重要阶段，特别对于数学学科而言，激发学生的想象力和学习兴趣是学习的关键。

但是各科老师布置作业没有经过统筹，家庭作业是量大质劣，收效甚微。

学生是穷于应付，很多小学生的课余时间都花费在完成作业上，从而导致学生闻作业而色变，毫无兴趣可言，这样的作业设计耗时低效。

（二）作业形式缺少多样性很多老师在作业设计和布置方面非常随意，通常只会在已有练习册中选取一定量的题目进行训练，忽略了各种题型对学生思维的培养作用，作业的式非常单一。

学校、家庭对于学生文化成绩的好坏更是极度重视，而利用家庭作业进行课后强化正是教师惯用手段之一，这和实施素质教育的初衷相去甚远。

很多教师为了达到强化训练的目的，针对某一类型的题目往往会设计很多的练习题，机械性地重复强化，学生的思维逐渐变得僵化迟钝。

（三）作业设计缺少层次性个体的差异是小学阶段学生之间不容忽视的客观现实，不同的学生之间存在的差异非常大，因此教师在进行教学的过程中需要考虑到这一因素。

但是目前很多老师在进行作业设计时，忽视学生知识习得的差异性，设计的作业层次性不高。

对于基础较好学生来说，题目设计的较容易起不到激发兴趣的作用，而同样的题目对于基础较差学生来说又太难，同样无页法起到好的学习效果，长此以往自然会让所有人都失去对数学学科的兴趣。

小学数学老师教学心得5篇

小学数学老师教学心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学老师教学感想（精选6篇）

小学数学老师教学感想（精选6篇）小学数学老师教学感想篇1我们常说教师工作的主阵地在讲台。

教学的艺术在于打造高效的课堂。

本期以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造高质高效的课堂，我进行了一些积极地探索和实践，具体体现几个方面：一、培养学生的预习、自学能力，提前学习，为高效课堂奠基由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。

预习一方面可以帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面，可以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学习做好准备。

所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。

本期中我严格按照预习三步骤：一读(即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以)。

二划(划重点句、重点词)。

三做(记、背)。

要求学生，而且，对于学生的预习提出了明确的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。

对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。

我通常分三个层次：(1)有没有做到读、划、做;(2)书上的问题有没有回答;(3)思考的深度和熟练程度如何。

鼓励表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。

学生是需要被肯定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过“我来讲、我来做、我来问”等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会，这样他们才会觉得预习是一件非常有意义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下来。

本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。

预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了;另一方面，因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生听的方式相比，它能保证所有孩子都参与课堂思考。

因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。

二、分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。

课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。

比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。

小学课数学教师心得体会（通用15篇）

小学课数学教师心得体会（通用15篇）小学课数学教师篇1上学期，我担任一(3)班的数学教学工作。

学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

现总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。

在本学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。

针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

小学数学教师教学心得体会（三篇）

小学数学教师教学心得体会作为小学数学教师，我有幸参与了许多年级的数学教学工作。

这些年来，我积累了一些关于小学数学教学的心得体会，分享给大家。

以下是我总结的一些重要点：一、调动学生的学习兴趣教学是一项与学生共同参与的活动，如果学生对数学教学没有兴趣，他们很难主动学习。

因此，我经常通过引发学生的好奇心、举办趣味数学竞赛、设计有趣的数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

通过与学生进行互动、关注学生的需求和兴趣，我能够更好地理解学生，并根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

二、注重知识的系统性和连贯性小学数学是一个知识体系，前面的知识点和后面的知识点有着密切的联系。

因此，在教学过程中，我注重讲解知识点之间的联系和延伸，帮助学生建立起知识的整体性和连贯性。

我经常导入新知识前，会先复习之前的知识，然后慢慢过渡到新知识的讲解。

在讲解过程中，我也常常强调知识点之间的联系和应用。

这样，学生们能够更好地理解数学知识，并且能够将其应用到解决实际问题中。

三、培养学生的问题解决能力数学是一门需要思考和解决问题的学科。

因此，我注重培养学生的问题解决能力。

在教学过程中，我鼓励学生提出问题，引导他们思考问题的解决方法。

我常常使用一些启发性的问题，让学生在思考中发现问题所在，并且找到解决问题的方法。

在这个过程中，学生们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和创造性思维。

同时，我也鼓励学生群体合作，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

四、巩固和复习知识点巩固和复习是学习知识的重要环节。

在教学中，我注重布置作业，并定期检查学生的作业情况。

对于学生的错误和不理解的地方，我会及时纠正和解答。

另外，我也会设计一些综合性的复习活动，帮助学生巩固和复习之前学过的知识。

通过巩固和复习的过程，学生们能够更好地掌握数学知识，提高他们的学习效果。

五、与家长的有效沟通家长是学生的第一任教师，他们对孩子的学习也有很大的影响力。

因此，与家长的沟通是非常重要的。

小学数学老师教学心得感悟(5篇)

小学数学老师教学心得感悟（5篇）小学数学老师教学心得感悟（5篇）目前的数学教师，要致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，下面是小编为大家整理的小学数学老师教学心得感悟，希望对您有所帮助!小学数学老师教学心得感悟精选篇1一、教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：表格式——条理性很强。

思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。

趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。

汇报式——内容丰富、过程详尽。

表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。

包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式——感受真切、信息丰富。

表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。

如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。

小学数学老师教学心得体会（三篇）

小学数学老师教学心得体会作为小学数学老师，这些年来我收获了很多教学心得体会。

以下是我个人的一些体会，希望能对其他老师有所启发。

1. 关注学生的学习情况作为一名小学数学老师，我会时刻关注学生的学习情况。

我会尽力了解每个学生的学习水平、学习能力以及学习习惯。

这有助于我制定个性化的教学计划，并针对每个学生的不同需求提供针对性的辅导和指导。

2. 创造积极的学习环境为了激发学生的学习兴趣和提高学习效果，我努力创造积极的学习环境。

我鼓励学生多参与课堂讨论，提问和回答问题，并鼓励学生互相合作合作完成任务和解决问题。

同时，我也注重课堂的布置，例如将数学知识和实际生活联系起来，通过游戏、实验和身体活动等多种方式来巩固学生的学习。

3. 引导学生探索和思考数学是一门需要思考和探索的学科。

在教学过程中，我注重引导学生去思考和解决问题，而不是简单地学习和记忆公式和定理。

我鼓励学生运用已有的知识和技巧，将它们应用到新的问题中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 清晰直观地讲解概念和方法在教学数学的时候，我注重以清晰直观的方式向学生讲解概念和方法。

我会通过具体的例子和图示来解释抽象的数学概念，使学生能够直观地理解和掌握知识。

同时，我也会充分利用教学资源，例如电子白板和教学软件等辅助工具，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

5. 设计有趣和具有挑战性的练习为了巩固学生所学的知识和技巧，我设计了一系列有趣和具有挑战性的练习。

这些练习既能帮助学生巩固基本的计算和解题能力，又能培养学生的逻辑思维和分析能力。

我鼓励学生通过讨论和合作来解决问题，帮助他们发展他们的数学思维和解决问题的能力。

6. 及时反馈和评价学生的学习情况在教学过程中，我及时地反馈和评价学生的学习情况。

我会及时纠正学生在学习中的错误，给予学生鼓励和肯定，并提供有针对性的建议和指导。

这有助于学生及时发现和纠正错误，进一步提高他们的学习效果。

7. 结合实际生活和学科知识为了使学生能够将所学的数学知识与实际生活联系起来，我在教学过程中注重结合实际生活和学科知识。

小学数学教师教学心得体会范文(通用5篇)

小学数学老师教学心得体会范文（通用5篇）小学数学老师教学心得体会范文第1篇2023秋季学期我担负六班级数学教学工作。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，变更思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变更思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

在一学期的实际教学中，我依照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际情况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学本领。

为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、变更教学观念，让每个同学获得必须的数学。

数学教育应面对全体同学，同学要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本启程点。

作为老师要信任每个同学，他们都是特别的个体，都需要敬重、信任，也都有自我进展的需要因此，在教学中，我重要从课堂老师语言，教学方法方式入手，试验放手，激励同学积极参加、自动发言等，多使用激励性语言。

如：“你是怎么想的？”“你的见解呢？”“你想到什么？”“你怎么想就怎么说”“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，除去同学的畏惧心理，尤其是后进生，更需要挂念和引导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才略增长同学对数学的理解和应用数学的信念，从而让每个同学在原有的基础上都有所进展，以实现教学目标，通过这一学期以来老师和同学的共同努力，同学课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。

课堂上，同学获得学习的自动权，大部分同学都能积极探究，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让同学自主创新地学习。

现代创新教学观认为：学问的学习不再是唯一的目的，而是认得科学本质，训练思维本领、把握学习方法。

因此要更改单纯地倚靠仿照与记忆的数学活动，动手实践，自主探究与合作交流要成为同学学习数学的紧要形式。

1、创设情境，激发学习爱好。

小学数学老师教学心得(精选15篇)

小学数学老师教学心得(精选15篇)小学数学老师教学心得1我是一名小学数学教师，从事教育行业也有几年有余，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。

1、培养和提高学生学习数学的兴趣我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。

而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。

利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算潜力。

如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。

但是，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星能够换奖品、兑红旗等。

数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。

一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。

有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。

因此，我们必须要精心呵护每一颗完美而脆弱的心灵。

当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。

3、信任，是孩子成长的营养品在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。

心理学家认为，追求信任，这是一种用心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。

信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有用心的鼓励作用。

作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。

我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。

因此，对待学生我都一视同仁。

在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。

小学数学教师教学心得体会范文(五篇)

小学数学教师教学心得体会范文（五篇）小学数学教师教学心得体会范文（五篇）数学知识吸收需要过程，教师对后进生要分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

今天小编给大家分享了小学数学教师教学心得体会范文，希望能帮到你。

小学数学教师教学心得体会范文（篇1）小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。

体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。

在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。

学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。

然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。

而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。

”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。

让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

一、教学方式、学习方式的转变新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。

小学数学老师教学心得感悟范文(精选4篇)

小学数学老师教学心得感悟范文（精选4篇）
1. 在教学过程中，我发现小学生对数学常常有一种抵触心理，他们认为数学是一门难学的科目。

因此，在教学中，我注重培养学生的兴趣，让他们从对数学的抵触中逐渐转变为对数学的热爱。

我通过生动有趣的教学方式，让学生感受到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣，使学生在轻松的氛围中掌握数学知识，改变他们对数学的认识。

2. 在数学教学中，我发现一些学生对数学题目缺乏耐心，遇到一道稍微复杂的题目就会放弃。

因此，在教学中，我注重培养学生的解题意志和耐心。

我鼓励学生在遇到困难时不放弃，通过思考和尝试找到解题的方法，提高他们解决问题的能力。

3. 在数学教学中，我发现学生对于数学概念的理解有一定的困难。

因此，在教学中，我注重概念的引入和理解。

我会通过举例、比较等方式，让学生对数学概念有一个直观的了解，然后再引导他们通过具体的例子理解数学概念的本质。

通过这样的教学方式，学生对数学概念的理解会更加深刻和透彻。

4. 在数学教学中，我发现有些学生在解题过程中只注重结果，而忽略了解题的思路和方法。

因此，在教学中，我注重培养学生的解题思维和方法。

我会引导学生在解题前先确定解题思路，然后选择合适的方法进行解题，并注重解题的过程和方法的合理性。

通过这样的教学方式，学生养成了良好的解题习惯，提高了解题的能力。

小学数学老师教学心得体会3篇

小学数学老师教学心得体会小学数学老师教学心得体会精选3篇（一）作为小学数学老师，我有以下几点教学心得体会：1. 创设情境：在教学中，我会创设生动的情境，让学生能够通过实物、图片等直观的方式来理解抽象的数学概念。

例如，在教学加法时，我会用水果或玩具来表示数字，让学生进行实际操作，这样能够更好地帮助他们理解和记忆加法的规则。

2. 引导思考：我会采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题。

在解题时，我会给出一些提示和导引，让学生通过思考和试错的过程去找出正确答案。

这样能够培养学生的思维能力和问题解决能力，提高他们的学习兴趣和自信心。

3. 多元化教学：我会采用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。

例如，对于视觉型学生，我会使用图片、图表等可视化工具来辅助教学；对于听觉型学生，我会进行口头解释和示范；对于动手型学生，我会提供实物和游戏等实践活动。

通过多样化教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和发展他们的多元智能。

4. 细化教学内容和阶段：在教学的过程中，我会将学习内容细化分解，将知识点分成不同的阶段和难度，逐步引导学生的学习。

例如，在教学乘除法时，我会先让学生理解和掌握基本概念，然后逐步引入更复杂的题型和应用场景。

通过分阶段教学，能够使学生学习有序、渐进，避免一次性给予过多的信息造成学习困惑。

5. 鼓励合作与竞争：在课堂上，我鼓励学生之间的合作与竞争，通过小组合作和小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性和合作意识。

在合作中，学生可以互相帮助，共同解决问题，培养他们的团队合作能力；在竞争中，学生可以相互激励，比拼解题速度和准确性，提高他们的学习效果和动力。

通过以上几点教学心得体会，我相信能够更好地引导学生学习数学，提高他们的学习兴趣和成绩。

小学数学老师教学心得体会精选3篇（二）作为小学数学老师，我认为读书对于教育工作者来说至关重要。

读书不仅可以拓宽自己的知识面，还可以提高教学技巧和方法。

以下是我在读书过程中的一些心得体会：1. 深入理解知识点：通过阅读相关的教材、教法书籍和研究论文，我能够更深入地理解数学知识点的本质和内涵。

小学数学教师教学心得体会范文（精选6篇）

小学数学教师教学心得体会小学数学教师教学心得体会范文（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的小学数学教师教学心得体会范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学数学教师教学心得体会120xx年5月13日，我有幸参加了大方县小学数学工作室举办的小学数学教师教学技能培训，心里很高兴，通过这次培训，我学到了很多新的教学技能，得到了很多新的启发，获益匪浅，现将自己的一些收获、心得简单总结如下：通过听了陈阳老师的公开课，我感触颇深，陈阳老师上课很有特色，首先，她的普通话非常标准、且语言精练，用词准确，流利，教学过程中不说废话，而且课程安排很好，教学目标明确，教学过程流畅，且衔接巧妙。

教学中，她善于调动学生的思维，层层深入，取得了非常好的效果。

另外，她的课件制作得很好，板书工整简洁，一目了然，值得我们学习。

大方二小曾影老师上的“解决问题的策略——转化”也非常有特色，除了和陈阳老师一样，有标准的普通话，精练的语言之外，最重要的是曾影老师的教态非常自然，非常和谐，说话具有吸引力、有磁性。

提问也恰当，有艺术性。

听她的课，就是一种享受，没有疲惫感。

大方一小张青老师上得也不错，她善于抓住教学的重难点进行讲解，一针见血，突破知识点，让学生很容易就掌握了，其次，她善于把握学生的思维，层层推进，把学生的思维推到了极点，让学生积极思考，积极寻找解决问题的方法。

在下午的学习中，大方一小的刘刚老师给我们讲了微课的制作。

刘老师上课很有趣，说话诙谐幽默，下面听课的老师积极性很高，他善于抓住老师们的心思，放了很多有趣的视频给听课的人听，但遗憾的是，在讲到微课制作得关键步骤时，却因为电脑的原因、或许是准备不足吧而出现了一些故障，致使讲授的课程无法继续下去，给听课的老师留下了些许的遗憾。

接着我们听了大方教育室杨明江老师的“小学数学课程听课技巧”。

小学数学老师个人心得感想范文(七篇)

小学数学老师个人心得感想范文（七篇）小学数学老师个人心得感想范文精选篇1一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的数学教学情况，有苦、也有甜。

日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的体验与反思。

为使以后的数学教学工作顺利开展，为总结经验，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生提供一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反思。

一、认真编写教学案和导学案。

本学期，根据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。

如何利用好这四节数学课，既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性，培养数学的实际应用能力。

为此，我在备课方面，认真做到两点：1、认真编写教学案。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。

认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、认真编写导学案。

为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。

下面对这一方法做一具体的总结：小组的形成：1、小组长的产生。

首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。

小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。

②在班级内有一定的威信。

③有较强的组织能力和管理能力。

2、小组组员的分配。

把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。

按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

小学数学教师的教学感悟

小学数学教师的教学感悟作为小学数学教师，我深感教学的重要性和意义。

多年的教学实践让我领悟到一些教学感悟，我想在这里与大家分享。

首先，我认为一个好的小学数学教师首先要有智慧和耐心。

孩子们的思维方式和认知能力与成年人不同，他们需要用他们的语言表达自己的想法，你需要有耐心去倾听和理解他们的思维逻辑。

对于有些孩子来说，数学可能是一门难以理解的学科，教师需要在耐心引导中找到他们的需求和困惑，然后采取相应的教学策略来帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣。

其次，我认为小学数学教师应该贯彻“因材施教”的原则。

每个孩子的学习情况和能力都不同，教师不能一刀切地对待所有学生。

一方面，教师可以针对不同学生的差异化学习需求，提供有针对性的教材和活动，让每个学生都能在适宜的学习环境中得到发展；另一方面，教师应该重视小组学习和合作学习的意义，通过组织一些小组活动，让学生相互交流、互相学习，激发他们的学习兴趣和主动性。

再次，我认为小学数学教师应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。

数学教育的目标不仅仅是教会学生运算技巧和概念，更重要的是培养他们的分析问题和解决问题的能力。

因此，我常常设计一些富有挑战性的问题，引导学生思考和探索，让他们在解决问题的过程中培养创新思维，并从中获得成就感。

我也鼓励学生提问，敢于质疑，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在数学学习中体验到乐趣和成长。

最后，我认为小学数学教师应该不断学习和提升自己的专业水平。

教师是学生的榜样和引路人，我们应该时刻保持学习的态度，不断充实自己的数学知识和教学技巧。

通过参加各种教育培训和学术研讨会，与同行分享教学经验，不断更新教育观念，在实践中不断探索和创新，提高自己的专业素养和综合能力。

作为一名小学数学教师，我深感教学是一项极富挑战性和责任感的事业。

只有不断提升自己的教育理念和教学方法，才能更好地引导学生发现数学的魅力，并在数学的世界中感受到成长和乐趣。

我相信只要我们用心去教，学生们一定会用心去学，让他们在数学学习中收获知识，体验成长，追逐梦想！。

小学数学老师教学感想范文5篇.doc

小学数学老师教学感想范文5篇编制：______________版本：______________修订：______________日期：______________小学数学老师教学感想范文一在这次听名师培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。

在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。

集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。

我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。

除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。

在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。

老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。

空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。

我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。