浅析中西文化差异的基础上当代大学生传统文化缺失的原因
高校大学生传统文化素质缺失探究
高校大学生传统文化素质缺失探究■回 宇/辽宁大学外国语学院摘 要:当前,高校学生传统文化素质缺失主要表现在优秀传统文化知识匮乏,部分大学生缺乏社会责任感,世界观、人生观、价值观不正确,没有理想、遇事功利。
本文针对大学生传统文化缺失的现状及原因,提出加强大学生传统文化教育的实践途径。
关键词:传统缺失 现状 原因 对策作为一名高校教务工作者,日常工作有机会跟学生打交道,通过学生的言谈举止,感觉部分高校大学生无理想,缺乏社会责任感。
我院是外语学院,西方文化比其他专业了解的更多,中国传统文化受到外国文化中消极因素的冲击。
部分学生文化价值取向发生变化,出现盲目追求崇拜洋文化,忽视中国优秀传统文化的情况。
因此,加强大学生传统文化普及教育刻不容缓。
一、高校大学生传统文化素质缺失的现状(一)传统文化知识认知度不够通过对在校大学生进行“传统文化缺失”抽样调查,结果显示,18%的学生对中国传统文化有一定程度的了解,73%的学生对中国传统文化了解甚少,9%的学生几乎不关注传统文化,而95%的学生认为学习英语很有必要。
学生不了解文天祥、史可法,不了解《四书》、《史记》[1]。
读中国四大名著的学生少之又少,大部分都是通过网络电视的形式了解。
传统节日如中秋节、端午节、不是很在意,冷淡待之,可外来节日如圣诞节、情人节、万圣节学生倒是很有热情。
外来西方文化影响着校园文化,同时降低了学生对传统文化的认同感。
(二)世界观、人生观、价值观不正确中国传统文化中蕴含的许多美德值得我们传承下去,然而现在部分学生存在着与传统美德不一致的现象,如跟父母无理取闹、不尊敬师长、不认真听课、打骂同学、考试作弊、抄袭论文、自我为中心,不关心他人。
所谓“己所不欲勿施于人”,“天下兴亡,匹夫有责”,然而很多学生在外来文化价值观的影响下,“个人主义”、“拜金主义”、“享乐主义”这些消极思想对他们产生作用。
在当前社会的激烈竞争中,“事不关己、高高挂起”、“明哲保身”这些成了一部分人的处事哲学。
浅谈传统文化的缺失
浅谈传统文化的缺失第一篇:浅谈传统文化的缺失浅谈传统文化的缺失狭义上讲,文化仅指人们的精神生活领域。
在此基础上,又根据视角的不同,对文化结构进一步分类。
首先,从时间角度上讲,有原始文化,古代文化,近代文化,现代文化。
其次,从空间角度讲,有东方文化,西方文化,海洋文化,大陆文化。
其三,从社会层面上讲,有贵族文化,平民文化,官方文化,民间文化,主流文化,边缘文化。
提起传统文化,我们知道成长于文化断层期的现代人多数没有什么清晰的概念。
有所涉猎的人可能感叹地说:中国传统文化博大精深、源远流长;也有人可能会说:在现今时代,传统文化已经过时了,太保守了。
传统文化究竟是不是过时了?对我们当前社会还有没有价值?我们通过下列的事实来证明她亘穿古今的强大生命力和日益凸显的社会利益:人类历史上的四大文明古国,只有中国文化作为文化主体保留至今。
以传统文化为立国之基的中国在世界上存在了长达五千年,对比在历史上强盛一千多年的罗马帝国,却早已不复存在。
然而我们不能不承认,近百年来,中国传统文化遭到了史无前例的压制和废弃。
在传统文化深入人心的时代,人民身心安稳,过着夜不闭户,路不拾遗的生活;而当今的人们却将自己锁在一道道铁栏内,社会活动中还会受到频发恶性事件的威胁,这是多大的反差啊!现在传统文化正在被严重的商业化,我觉得这是很可怕的事,它应该是我们民族的灵魂不应该成为大众的娱乐。
话说“中国传统文化” 本来不想说这个话题,但近来有许多怪异现象,使我不得不说。
中国传统文化发展到今天,很多艺人、匠人被称为中国传统文化的继承者,似乎中国传统文化只剩下了酒文化、茶文化、根雕文化、古董文化,甚至是绣花鞋文化了!难道中国传统文化真的只有这些物文化了么?中国先秦时期古人只懂得喝酒饮茶以及绣花鞋么?中国现代学者也只懂得喝酒饮茶以及绣花鞋了么?那么,首先我们必须要研究“文化”一词,只有弄懂了文化一词的根本含意,我们才能真正弄懂中国传统文化到底是什么。
当代大学生传统文化意识缺失的原因及对策分析-精选教育文档
当代大学生传统文化意识缺失的原因及对策分析中国优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,其思想文化源远流长、博大精深,且具有穿越时空的不朽价值。
在竞争激烈的当今社会,中国传统文化仍具有极强的现实意义,然而随着全球经济一体化的推进,各种不同文化、价值理念等纷纷进入中国,冲击着中国人传统的生活方式和生存方式,冲击着人们早已习惯的文化信仰,处于思想形成期的大学生作为社会发展变化的“晴雨表”,反应尤为剧烈,部分大学生甚至将对传统的背叛视为进步的标志。
大学生是祖国未来的希望,大学生的思想状况直接维系着国家的发展和民族的前途命运。
因此,加强当代大学生的中国优秀传统文化教育,引导大学生对中华民族文化的认同和热爱,并使大学生自觉肩负起社会责任,具有深远的意义。
一、当代大学生传统文化意识缺失的原因1.西方文化的影响。
自改革开放以来,中国处于深刻的社会变革时期,世界也处于政治多元化的局面,在此背景下,中国人开始打开国门,在对外经济、文化交流和人员交流中,了解了不同于中国传统文化的各种西方文化思潮。
中国人通过学习西方先进的文化理念来促进中国社会的发展进步,同时,利己主义、拜金主义等西方文化中的糟粕也在影响中国人的思想,中国传统文化已陷入生存危机之中。
大学生作为年轻人,思维活跃,对外来事物反应敏感,且人生观、价值观、世界观尚不稳定,容易受到外界环境的影响,在一些大学生眼中,物质利益上的满足才是人生价值的体现,人与人之间的关系异化成金钱关系,为了在激烈的竞争中取得成功,一些大学生甚至不择手段。
2.高等教育的功利性。
随着中国经济市场化的建立,高校也纳入到了市场竞争的行列,学校之间的竞争日益加剧,教师的科研水平、学生的就业状况成为学校始终关注的重点。
特别是近年来,高考生源数急剧下降,各高职院校均出现了不同程度的生源危机,生源的减少将严重制约学校的发展,因此,如何吸引更多的学生来校就读成了学校关注的重点。
学校的专业建设情况、学生就业情况、师资水平(科研水平、学历、职称层次)是学生在选择学校时重点考虑的因素,因此,普通高校特别是高职院校在人才培养的理念上,重专业技能的提高,轻人文素养的培养。
最新-大学生传统文化教育缺失原因及对策 精品
大学生传统文化教育缺失原因及对策一、大学生传统文化教育缺失的原因1大学生的生理和心理的客观原因。
大学生的心理可塑性强,求知欲望强,并且乐于学习和接受新鲜事物,因此在西方文化逐渐进入中国的同时,国内的大学生成为首先一批受到影响的人群。
另外一方面,大学生厌恶陈旧呆板的事物。
在大学的任何一台晚会上,我们都可以看到很多的摇滚音乐、流行舞蹈,传统文化教育相关的节目越来越少。
大学生在生理和心理上都更加乐于接受新事物而厌恶陈旧事物,这是大学生传统文化教育确实的重要原因。
2西方文化强势入侵。
改革开放以来,中国在很长一段时间里处在深刻的社会变革时期,与此同时,世界也处于政治多元化、经济全球化的局面。
在此背景下,中国人开始打开国门,在对外经济、文化交流和人员交流中,接触并了解了不同于中国传统文化教育的各种西方文化思潮。
大学生作为年轻人,思维活跃,对外来事物反应敏感,且人生观、价值观、世界观尚不稳定,容易受到外界环境的影响。
另外,近年来中国高校与外国高校的交流逐渐增多,更多的中国大学生有机会到国外的高校进行交流和学习,于是在很大程度上受到了西方文化的熏陶和感染。
3高校缺乏传统文化教育的传播途径。
当今社会,信息化高速发达,人们获得知识的渠道也更加多元化。
首先,我国现在的家庭教育理念,往往注重对文化知识的培养,忽视了传统文化教育教育,使孩子失去了传统文化教育了解的土壤,家长对传统文化教育的不重视导致了孩子对传统文化教育的偏见。
其次,学校对于传统文化教育主要集中在课本,而课本上的传统文化教育知识有限,内容远远不够。
同时,应试教育致使中小学教育围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转,重视语、数、外而忽视文、史、哲等人文学科,教育普遍地带有急功近利倾向,传统文化教育在学校的传播受限。
第三,社会给予学生接受传统文化教育知识的机会却少之又少,在注意力经济时代,受经济利益的驱动,媒体关注的是社会热点,注重的是吸引众人眼球,忽视了被掩埋在深处的中国传统文化教育。
传统文化缺失原因之探讨
传统文化缺失原因之探讨前言随着现代科技的不断发展和社会进步的不断推进,传统文化越来越受到冲击和影响。
许多人甚至不知道或忘记了自己的传统文化,这给我们的文化繁荣和传承带来了很大的挑战。
为了更好地保护和传承我们的传统文化,我们有必要探讨一下传统文化缺失的原因。
教育不足现代教育注重培养学生的实用能力,但却忽视了对传统文化的传承和教育。
相比于其他科目,传统文化在学校里的地位并不高,甚至可以说是被边缘化了。
有很多学生在完成学业的同时并没有接受到充分的传统文化知识的培养,这也就导致了年轻人对传统文化的认知能力有所欠缺。
社会环境的变化社会在不断地发展和变化,也随之带来了许多新的文化和思想。
这些新文化和思想在社会中得到了广泛的传播和认可,逐渐取代了一些传统的文化元素。
例如,年轻人更喜欢看电视、玩手机、上网而忽略了传统节日等传统文化元素的体验与感受。
这些社会环境的变化使传统文化的传承变得更加困难。
媒体的影响现代媒体的发展给人们的生活带来了很大的便利,但同时也会对传统文化带来影响。
例如,不同的媒体平台上推荐的内容对人们的认知和接触都会产生很大的影响。
一些媒体为了吸引年轻人的眼球,而推出一些和传统文化内容无关的节目和新闻,这让一些年轻人对传统文化的接触越来越少。
缺乏传承机构传统文化的传承需要一些机构或组织来推动和支持。
在一些地区,缺乏传承机构成为了限制传统文化传承的最大瓶颈。
例如,一些少数民族地区的传统文化受到了文化批量和缺少传承机构支持的限制,导致少数民族文化没有得到保护和传承,随着时间的推移,这些文化可能就会消失。
总结以上是传统文化缺失的原因之一部分。
要想保护和传承传统文化,我们有必要营造良好的社会环境,加强传统文化教育和传承机构建设,在大众媒体上加强传统文化的宣传力度等,这些措施可以支持和推动传统文化的发展,保护我们的文化遗产。
探究中国传统文化在高校大学生中的传承与缺失
读
学术探讨
天 下
INSIGHT
探究中国传统文化在高校大学生中的传承与缺失
文 _ 吴凡 谢言许
摘要:中国传统文化在日常生活中正逐渐缺失。尤 其在西方文化思潮的各种冲击之下,传统文化的传 承显得亟待可需。在这样的背景下,找到缺失的原 因,并且尽力传承是当代大学生的首要任务。要在 高校中弘扬中华优秀传统文化,保护物质载体就是 传承。要加强对传统文化的保护与传承,加强对高 校大学生的中华优秀传统文化教育,同时传统文化 也需要创新的理念。 关键词:中国传统文化;传承缺失;高校大学生
的最基本的价值观念,道德标准的理解,很多人没 有强烈的社会责任意识,导致了其对于多种中国传 统文化在缺失与传承之间产生矛盾。曾经无比辉煌 的中国传统文化,在此刻,却也面临着逐渐流失的 境地。
1、在生活当中传统文化的缺失 一种文化的缺失和传承更能体现出一种社会 现象,在现代科技发达的时代,中国水平不断的提 高,人们追求着更快更多的经济利益,把生活当中 的一些东西简单化,智能化。所以对于某些老一辈 传承下来的礼仪,风俗,手工工艺,放在今天,略 显繁琐复杂。在这个信息的时代,对于每一个人来 说,拿起一支笔来工作是一件及其不可能的事情, 因为有好多的工作,我们没法用一支笔来完成,信 息量太大,浪费时间。信息时代,将一切文字用计 算机代替,节省了时间和空间,节省了大量的纸张 和笔的利用。也正是因为这样,我们对于中国传统 文化汉字的记忆,越来越少,提笔忘字成为了常事, 这就是一种中国汉字文化的缺失。这 也就是中国传统文化在我们日常生活中消失 的主要原因。目前,像这种类似的情况很常见,随 着社会发展,生活在中国各地区,各少数民族及在 校大学生已经缺失了很多自己民族的传统文化,比 如他们的思想,语言以及技能等。 2、在西方文化的冲击背景下传统文化的缺失 随着社会的发展,西方文化流入中国,当代 大学生也接触到了不同的西方文化,两种截然不同 的文化的碰撞与交流,让好奇心重且喜欢新鲜事物 的当代大学生不由自主的将重心放在了西方文化 上,随着时间的流失,时光的车轮慢慢推移,于是 中国传统文化的地位在各方面的冲击下有些尴尬。 社会在改变,传统文化技能变的无用武之地,学习 一些国外的文化而缺失了自己原有的文化,我们也 早已经忘记了中国传统文化真正的意义。学习西方 文化、各别崇洋媚外,是当代在校大学生屡见不鲜 的事实,也是趋势所向,他们对自已本国的传统文 化没不太注重,而对于西方的一些文化更加的敏感, 综上所述,这些因素都是导致中国传统文化不能够 很好的在大学生群体中延续传播的要素。 中国文化传统的缺失,无论对于我们中华民 族还是对每一个国人来讲,都一种遗憾。广大高校 大学生追韩星,学习西方文化,热衷于一些西方的 节日,例如情人节时期待玫瑰花、圣诞节时希望能 见到圣诞老人等,对于他们的喜爱超越于传统文化 的程度。而这种对中国文化的丢弃更演变成是一种 常见的社会风气,很多大学生对于本民族五千多年 的历史保持着不关心不在乎的态度,也影响了一辈
大学生中国传统文化缺失的原因和对策
传统文化必须适应是新时期新形势的发展
改变大学生对传统文化的意识和态度
高校应该加大对传统文化硬件和软件的投入
市场经济的发展导致整个社会对文化的功利主义倾向
传统文化在新时期没有得到实质上的发展
对传统文化的缺乏继承
对新文化的狂热追求
中国各阶段传统文化教育缺失的主观原因
资源
文化教育
国家体制
课程资源、师 资力量、硬件 资源较少
传统文化教育 被冷漠
国家教育体制 导致的学校对 传统文化教育 的忽视
解决大学生传统文化传承存在问题的方法
社科院曾在某大学城中作了一份关于传统文化的抽样查, 调查发现: 大学生中,传统文化观念淡薄,总体上呈现出对传统文化 认识不足,兴趣不浓,传统文化意识淡薄的趋向,四成的大学 生对传统文化不抱乐观态度。 社科院表示之所以搞这么一个调查,是希望传统文化缺失 的现象能引起关注。
查趣 方 他 京 程剧各剧 度种种或 调兴地其
60
对于古代经史子集的看法
偶尔翻阅75.4% 敬而远之16.4% 从来不看5.8% 爱不释手0.4%
大学生传统文化意识淡薄主要表现在大学生对传统 文化的内涵价值和前景了解不够,对于传统文化前景 的认识,仅有7%表示很乐观,其余20.4%表示乐 观,40%表示很难说,20%表示不乐观,2.6%表 示很悲观。 当然,也有乐观的一面,传统文化对于当前中国 社会的影响,有50%的同学认为很重要,有40%的 同学认为有一些作用。至少我们有理由相信这90% 的同学可以完全摆正对传统文化的认识态度。当被问 到世界华人对中国的认同时,有58.5%的同学选了 文化。
浅谈跨文化视角下高校在校生中国文化缺失的现象
76951 高等教育论文浅谈跨文化视角下高校在校生中国文化缺失的现象语言是文化的载体,二者密不可分,相互依托。
只有在充分了解该语言所在国家文化的前提下,才能更好使用该语言交流。
如果不了解目的语的相关文化,在交流过程中经常会导致交流失败或人们之间的误解。
在大学英语的教学过程中,必须把文化这一因素考虑在内。
教师在讲授英语时,能把西方文化通过各种丰富多彩的形式导入到英语教学中,但往往忽略了母语文化的渗透。
这就导致了学生在实际交流过程中,由于无法对中国文化了解到位,从而无法用英语表述清楚,造成了交流过程的误解。
因此,我们应该正视英语教学中中国文化缺失这一现象,并探讨其解决方法。
一、大学英语教育中“中国文化缺失”现象由于中国特有的教育体系,在大学英语课堂上,教师通常把大部分精力放在词汇和语法等基础知识的讲授上,为学生顺利通过大学英语四六级考试奠定基础,而忽视了语言学习的根本目的,即交流。
直接导致了学生学习效率低下,学习兴趣不高,课堂气氛沉闷,在交流过程中不能同外国人有效的沟通。
特别是在英汉互译过程中,无法找到合适的词汇来表明自己的意思。
同样,在教学环节中,教师会适当的导入西方文化,以便学生更好理解文章。
但是有一点往往被授课教师所忽视,即只讲授西方文化,而很少会渗透中国文化,也很少将两种文化对比。
因此,学生获得文化知识的机会很少,导致了中国文化缺失现象的出现。
跨文化交际不仅仅意味着学生能用英语同外国人积极有效沟通,更要求学生能通过语言了解学习他国文化,并传播中国文化,促进双方文化的互通互融。
这就对高校英语教师提出了更高的要求,如何在教学环节中进行文化渗透,让学生对中西方文化都有着浅显的了解,并在此基础上讲授课堂上需要掌握的词汇和基础知识。
这样达到的教学效果将事半功倍。
二、中国文化缺失的原因1.语言教学的目的存在偏差。
在高校英语教学过程中,无论是学校还是教师,往往把考试作为衡量英语教学的唯一手段。
例如在大多数本科院校中,判断大学英语教学质量的好坏,唯一的标准就是大学英语四六级的通过率。
分析大学生中国文化缺失原因
分析大学生中国文化缺失原因随着社会的不断进步和国际化程度的提高,大学生作为未来的中坚力量,需要具备越来越广泛的视野和深厚的文化素养。
但是在现实生活中,我们发现大学生普遍存在中国文化缺失的问题,很多人不仅对传统文化缺乏了解和热爱,而且在现代文化的洪流中也易受西方文化的影响而迷失自我。
那么,究竟是什么原因导致了这种现象呢?一、教育体系问题教育体系是塑造人们思想和行为的重要工具,但在现实中,传统的文化教育被淡化,近现代文化一以贯之。
很多大学生在校期间仅仅接触到了计算机、数学、外语等自然学科和社会学、经济学、管理学等社会科学,对于中国传统文化、中国哲学、中国艺术等乃至中国历史都缺乏了解。
这样的教育体系限制了大学生视野和学识的拓展,使他们难以把握中国文化的精髓。
二、家庭教育问题很多大学生在家庭中缺乏与传统文化有关的教育,往往被注重现代生活的家庭环境所影响,导致他们没有自己的文化基础和情感认同。
在家庭教育方面,家长应该适时给予子女传统文化方面的知识,鼓励他们对传统文化学习的兴趣,创建家庭氛围并制定相关制度来增强文化学习的重要性。
三、社会环境问题随着全球化进程的加速和信息流动的快速发展,现代化的社会环境也可能导致大学生对中国文化的态度渐趋漠然。
中国本土的影响在些情况下逐步失去了优势。
大学生身处一个以主流文化为主的社会,这种环境往往会对他们的价值观产生影响,使他们更加崇尚西方文化,同时表现出一些失去信心的现象。
四、传统文化和现代文化的冲突在传统文化与现代文化的精神冲撞中,很多大学生被迫做出抉择。
尤其在互联网的世界里,传统文化和现代文化有着相当严峻的对抗。
现代文化包含了网络游戏、微博、社交网络等吸引年轻人的快节奏的现代娱乐方式,吸引大学生选择现代文化的时代思潮。
然而,在一个传统文化的国度,了解和热爱传统文化对大学生的职业发展和生活观念都至关重要。
以上,是从教育体系、家庭教育、社会环境和文化冲突四个方面分析了大学生中国文化缺失的问题。
传统文化缺失原因之探讨1000字
传统文化缺失原因之探讨
传统文化在现代社会中面临着许多困境和挑战。
其中,最主要
的原因之一可能源自于我们对传统文化的缺失。
本文将探讨传统文
化缺失的原因。
其一,资本主义社会的催化作用。
在资本主义社会中,货币和
物质至上的观念成为了人们的核心价值观,而传统文化却往往强调
道德、人文、情感等非物质层面,不符合资本主义逐利的逻辑,因
此被逐渐排斥和边缘化。
其二,现代科技和娱乐文化的发展。
随着科技和娱乐文化的日
益发展,人们对于物质享受的需求越来越高,对于传统文化的需求
也逐渐减少。
许多人习惯于快餐式的文化消费,在视觉、听觉和语
言方面追求即时满足,而传统文化中慢节奏、需持续时间久等特点,使其与现代文化越发格格不入。
其三,教育体制的改变。
近年来,随着教育体制的变革,课程
内容普遍更偏向经济学、科技等实用型课程,而传统文化日渐被边
缘化。
由于课程和考试形式的改变,学生们和家长们的利益诉求转
向了实用型的技能和工作技巧,而忽略了传统文化的学习和传承。
其四,国际文化的冲击和混杂。
随着全球化的发展,来自不同
国家和文化的文化冲击和混杂日益加剧,使得传统文化难以为继。
许多人觉得传统文化不够现代化、不够时尚,因此不愿意积极地去
学习、传承和弘扬。
综上所述,传统文化缺失的原因是多方面的。
我们应该认识到
传统文化的价值,努力去继承、传承和弘扬。
同时,我们也应该利
用现代科技手段来推广传统文化,让传统文化在现代社会中焕发新的生命力。
传统文化的缺少与研究对策
当代大学生传统文化的缺失与对策研究作者:小雨一、当前大学生传统文化教育现状2005年10月10日《中国教育在线》发表海南大学一位同学有关大学生和中国传统文化的调查结果令人担忧。
统计结果显示,50%的大学生对中国传统文化失去兴趣,20%的大学生持无所谓的态度,20%是中间派,仅有10%的大学生以我们的传统文化自豪。
[1]《华夏时报》曾对大学生传统文化教育的现状进行了调查。
结果显示:对传统文化了解的大学生占60% ,能完整背出古诗词或正确回答出作者的大学生占45%;认为传统文化有用的大学生有20% ,对传统文化感兴趣的大学生占30% ,而认为学习英语是绝对有用的大学生有97%。
在对传统节日的重视程度调查中,75%以上的大学生认为诸如中秋、端午等节日重要,但是也认为圣诞节、情人节等西方节日同等重要。
[2]我想从这两个调查来反观我们传统文化在大学生心目中的地位,结果令我大惊,我们传统文化为什么就这样被淡化了,尤其是在我们大学校园中正呈现逐渐弱化的趋势,我们传统文化的缺失令国人堪忧。
从大学校园来看,传统文化缺失现象严重,已经成为我国现代化进程中亟待解决的问题。
节日文化上,我们传统的节日正在逐渐地淡化,西方节日潜移默化地渗透到大学校园中,大学生中流行过情人节,圣诞节等;服装文化上,现在的青年学生流行“穿什么是森马”,“非名牌不穿”;影视文化上,我们这一代大学生,尤其是90后大学生都是在看着西方影片长大的,如小时候的“变形金刚”,后来长大了就看“泰坦尼克号”,“傲慢与偏见”,“乱世佳人”等;饮食文化上,麦当劳,肯德基等这一类西方垃圾食品已成为我们大学生日常生活中重要的食物来源之一。
可见,大学生传统文化淡化问题日益严重,已经逐渐影响到大学生的价值观,逐步使他们失去价值判断,丧失辨别能力,陷入集体无意识状态。
在现实生活中,我们经常看到,很多大学生在诵读中国传统古典文学时味同嚼蜡,对端午、中秋、清明等民族传统节日的兴趣日趋淡漠,而对圣诞节、情人节等西方节日却趋之若鹜;集体主义、艰苦奋斗、团结友爱等许多优良传统不仅没有得到很好地继承,反而被认为已经过时,背离优秀传统文化的现象时有出现。
基于当代大学生缺失传统礼仪文化的调查与研究
基于当代大学生缺失传统礼仪文化的调查与研究随着现代科技的发展,传统文化与习俗的传承显得越来越困难。
并且,当代大学生几乎都是成长在城市环境中,与传统文化相隔甚远。
因此,在现代社会中,大学生存在着许多缺失传统礼仪文化的问题。
本文将分析大学生缺陷礼仪文化的原因和对策。
缺失传统礼仪文化主要原因教育环境的改变是造成传统礼仪文化缺失的主因。
在传统文化中,家庭是道德教育最早的场所,但随着经济的发展,城市化的推进和教育体制的变化,许多大学生的家庭只有两个工作父母,教育孩子的时间非常有限。
这样的家庭环境给大学生留下了道德教育的空白,难以形成传统文化的根基。
此外,在当今大学校园中,多样化的文化和现代科技的介入对传统礼仪文化的传承也产生了不良影响。
许多大学生更喜欢使用手机和电脑,而不是与人面对面交流。
传统礼仪文化也逐渐失去了被传承和重视的机会。
大学生需要加强传统礼仪文化的理解和实践要缩小大学生与传统礼仪文化的距离,大学生们需要加强传统礼仪文化的理解和实践。
首先,现代大学生应该学习传统文化,了解礼仪文化的含义以及它如何能提高我们的修养和人际关系。
其次,大学生需要培养自己的礼节、讲话和表情等方面的能力,提高社交品质。
最后,大学校园里可以开设传统文化教育课程,让大学生更深入地了解和体验传统文化。
结论在现代社会中,大学生缺乏传统礼仪文化的问题逐渐显现出来。
这是由于教育环境的变迁、城市化和科技等因素所导致的。
为了缩小与传统礼仪文化之间的距离,大学生应该理解和实践传统礼仪文化。
只有如此,才能提高自己的社交能力和修养,知道如何与别人相处,更好地为社会做出贡献。
大学校园内中国传统文化缺失的原因以及解决对策
大学校园内中国传统文化缺失的原因以及解决对策提纲一、大学生教育现状分析在现代大学的校园文化建设中适量增加传统文化元素的对策是:改革课程结构,加强课堂教学;立足校园文化,创建学校特色文化;利用地域文化资源,积极开展社会实践;全社会的支持与配合;从而引导大学生积极学习和吸收优秀传统文化,提升文化自觉。
二、传统文化在校园文化建设中的缺失原因(1)大学生对传统文化认识的不足: 对每个人来说,无论是大学在内的学校教育完成以后,还是继续教育的延伸,各种形式的教育仍不能满足现实生活工作的激烈竞争的需要。
(2)社会环境日益复杂: 各种文化思潮及价值理念潮水般涌入,一些利益、金钱等意识也夹杂在其中冲击着人们的精神世界。
人们对物质的追求更加突出个体利益化,人与人之间的关系也被异化成金钱关系。
(3)传统文化在当今教育中的缺失: 随着市场经济体制的建立、人才竞争和学校间竞争的日益加剧,高校更加注重于教学质量和科研水平的提高,缺乏对传统文化教育的关注。
三、传统文化在校园文化建设中缺失的解决对策(1)转变教育观念,重视传统文化教育: 高校要提高对传统文化的教学的重视,将传统文化课纳入教学计划,大力推进传统文化课程体系建设。
使大学生对中华民族优秀传统文化有较全面、系统、深入的学习。
(2)加强教学方法改革,发挥学生的主体作用: 党的十七大报告要求:“加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。
”提高传统文化的教学质量,必须注意教学方法的改革创新。
(3)积极开展社会实践活动: 社会实践活动作为课堂教学的延伸和拓展,有助于提高大学生的文化品位,增强大学生的理论联系实际能力,提升大学生的人文素养。
(4)加强校园文化建设,营造良好的育人环境: 传统文化的教育不能单纯只追求课程化和知识化,更重要的是要创造良好的校园文化氛围、文化环境,让大学生得到优秀、先进文化精神的熏陶。
大学校园内中国传统文化缺失的原因以及解决对策摘要:中国优秀传统文化在校园文化建设中起着积极的作用。
大学生传统文化素养缺失的原因及对策研究
大学生传统文化素养缺失的原因及对策研究
大学生传统文化素养的缺失主要有以下原因:
1. 现代社会文化多元化:当代大学生饱受来自不同文化、不同价
值观的冲击,传统文化因此被边缘化。
大学生在接触到各种新兴
文化的同时,忽视了传统文化的学习和传承。
2. 教育体制改革的压力:教育改革强调实用化和职业化,传统文
化知识被认为是“老掉牙”的知识,被教育体制所忽视。
大学课程
设置普遍偏重现代化知识,传统文化无法获得充分的关注。
3. 信息时代的冲击:大量的信息涌入,导致大学生的关注力分散,他们更容易追求新奇的事物,而忽视了传统文化的学习和理解。
对此,我们可以采取以下对策:
1. 教育体制改革:教育部门可以加强传统文化教育的力度,提高
传统文化课程的设置和内容。
学校还可以开设传统文化的研究与
传承相关的专业,并对感兴趣的学生给予奖学金和其他支持。
2. 多媒体传播手段:可以利用多媒体手段,如纪录片、电视节目、网络等方式,宣传传统文化,向大学生普及传统文化的重要性和
魅力。
3. 校园传统文化活动:学校可以组织各类传统文化活动,如书法
展览、传统音乐演出、传统手工艺制作等,让大学生亲身体验传
统文化的魅力。
4. 文化创意产业的发展:培养大学生对传统文化的兴趣和热爱,
可以通过举办创意设计大赛、传统文化创新创业项目等方式,激
发大学生对传统文化的创造和传承意识。
浅谈跨文化视角下高校在校生中国文化缺失的现象
浅谈跨文化视角下高校在校生中国文化缺失的现象引言随着中国的不断崛起,越来越多的外国留学生来到中国学习,与此同时,越来越多的中国学生选择出国留学,这种跨文化交流和融合的情况越来越多,而在这个过程中,高校在校生缺失中国文化的现象也日渐明显。
中国文化是深不可测的,其中包含了丰富的传统文化和现代文化,而原本在中国生活长大的学生,却不一定能够真正理解和掌握这些文化。
因此,本文结合跨文化视角,从多个角度探讨高校在校生缺失中国文化的原因和解决方案。
中国文化在校园中的表现中国文化是多彩多样的,它蕴含着众多的价值观和生活方式,但在高校中,很多中国学生却没有真正了解和应用这些文化。
比如,在校园生活中,很多学生都不善于与同学沟通交流,相互之间很难建立深入的友谊,缺乏彼此之间的信任和支持。
此外,在学习和生活中,很多学生也不能很好地体现尊重和谦虚的精神,有时候表现得过于骄傲和自大,甚至会给其他人带来不必要的冲突和矛盾。
中国文化缺失的原因中国文化缺失的原因是多方面的。
首先,现代社会中,人们所接触到的信息和文化形态多种多样,很多年轻人对于传统文化缺乏了解和学习的机会。
其次,教育体制也存在一定的问题,由于教育体制注重知识的灌输,忽视对于文化价值观的传达,因此很难让学生真正理解和掌握中国文化。
此外,随着时代的变迁和社会的快速发展,中国文化也在不断的变化和发展,因此许多年轻人将注意力更多地放在当下的时尚和潮流上,而忽视了传统文化的学习和应用。
解决方案为了帮助高校在校生掌握中国文化,我们可以从以下几个方面考虑:推进传统文化教育将传统文化教育纳入到教育体系中,并针对不同的群体进行不同的教学方式和方法探究。
通过各种文化活动和体验式教学,让学生深入了解中国的历史和文化,让他们有更多的机会了解中国文化的价值,并让他们更好地掌握文化的内涵和精神。
加强国际化交流通过国际化交流,让学生与他国的学生和文化相接触,同时学习到对方的文化和风俗,促进双方的理解和了解。
浅谈传统文化没落的原因
浅谈传统文化没落的原因第一篇:浅谈传统文化没落的原因浅谈传统文化没落的原因论文关键词:中国传统文化认识发展摘要:提起传统文化,成长于文化断层期的现代人多数没有什么清晰的概念,却出现了诸多文化侵略现象。
对中国传统文化的丰富内涵缺乏深刻的了解与认识,把传统文化与现代化对立,不顾自己民族的特点,一味模仿或照搬别的文化,是造成这种现在的主要原因。
提起传统文化,成长于文化断层期的现代人多数没有什么清晰的概念。
有所涉猎的人可能感叹地说:中国传统文化博大精深、源远流长;也有人可能会说,在现今时代,传统文化已经过时。
由此可见,中国传统文化正在慢慢的流失,而我们的国民,却没有意识到,只是盛赞现代生活丰富多彩,文化七彩斑斓。
我国政府历来十分重视民间传统文化的保护,但由于传统文化的脆弱性和“文化大革命”的劫难,我国传统文化的生存现状仍然特别令人担忧:随着现代化进程、城市化步伐的加快和外来文化的冲击,大批风情独特的古村落、民居、作坊及其他文化遗址遭到破坏,大量珍贵的无形文化遗产失去传承,更严重的是出现了诸多文化侵略现象,2005年底,沸沸扬扬的韩国将端午节申遗事件终于尘埃落定,韩国成功的将“江陵端午祭”申报为联合国教科文组织的“人类传说及无形遗产”。
这无疑是中华文化的一次耻辱,炎黄子孙永远的心痛!2006年10月,韩国拟将中医改为韩医申报世界文化遗产的消息,所谓“韩医”,其实与中医是一脉相承的,病理理论和治疗方法基本类似。
等等类似的事件多不胜数。
礼失于野,而路人拾之,我们在这时才幡然醒悟,大声疾呼,可惜,悔之晚矣,在我们痛呼时,是否在想想,如何加强对中国传统文化的保护和发展。
目前我国在实行文化强国战略。
一个国家走向现代化,总要有建立在一定的经济、政治之上的文化,否定传统文化,也是否定历史,否定民族精神。
人为地割断自己的“根”。
美国文化哲学家怀特说过:“文化是一个连续的统一体,文化发展的每个阶段都产生于更早的文化环境”,“现在的文化决定于过去的文化,而未来的文化仅仅是现在文化潮流的”。
浅议当代中国传统文化缺失的原因
浅议当代中国传统文化缺失的原因[摘要]传统文化何去何从,成为许多学者深切关注的问题。
面对外来文化的冲击,国内历史遗留问题及当前教育体制的弊端导致传统文化的流失。
本文针对流失现象、危害继而分析了传统文化流失的三个原因,提出传统文化对引导社会思潮、解决社会矛盾的作用,并期待以教育的方法实现传统文化的再造。
[关键词]传统文化;流失;原因;再造有学者说中华民族遇到外族入侵时,常常能把外族打退,打不退的情况也很多,就是很难征服。
这是因为一方面我们有一股韧力,一股很强的抵抗力量;一方面我们又很开放,在文化上同它们融合在一起。
然而我们以前所骄傲的韧力即中华民族的民族性赖以生存的土壤——传统文化却渐渐流失,而开放的一面,却是在颠覆和忽略民族根基——民族语言的基础上进行的,这不能不让人深深的忧虑,当我们再面临武力上或是文化上的入侵时,是否仍具有抵抗力!没有一个国家像中国这样喜欢矫枉过正,从清朝时的天朝上国思想到后来宠洋媚外,从新文化运动对旧道德、旧文化的改革到对中国传统文化精髓的全盘鄙弃,再想想改革开放前后,英语在中国的地位居然上升到一个前所未有的地位,以致于本来就被白话文稀释的中国语言遭到史无前例的漠视。
中国传统文化的哲学,常常与文学混为一体,与西方相比,更注重人与社会的哲学关系,对修身治国、立身行事、倡导人格修养等方面有十分详备、成熟的理论,儒、道等多种思想潜移默化地融入中国人的处世哲学中,儒家的中庸思想在处理解决某些疑难问题上已被国际上认可,而我们今日的国人很多对此类词语却一无所知,曾经辉煌几千年,传承不断的文化到今天居然断流了,其结果是当前文坛充斥着颓废、迷乱、感伤,以丑为美的倾向,从宝贝系列到身体写作、从美女作家到80年代后,青春派、偶像派等潮流让人目不暇接,我们以前所尊崇的“文以载道”、“文以救世”的观念眼下全无,而老一辈作家们不能转型的只能守着纯文学阵地无能为力,少人关注,再看下一代,在电子通讯时代的熏染下,在家庭、社会、学校的侧面影响下,传统文化对他们来说只是学语时代的几句唐诗、宋词,只是上学后占课程总量几分、十几分之一的语文课程,只是大学后只占一学年的大学语文。
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浅析中西文化差异的基础上当代大学生传统文化缺失的原因摘要:随着全球化济的不断发展,外语学习的地得到了飞速的上升,然而,当代大学生在学习外语的时却疏忽了对我国统文化的学习。
基于此,文在分析中西文化差异的基础对当代大学生传统化缺失的现状进行了一系列的调查,分析出造成当代大生传统文化缺失的主原因,并提出了强大学生传统文化教育的一系列政策建议。
在世界经济全球化发展的天,外语学习的重要空前提高,英语的地位速上升。
随着对外交流日益发展,我们看到的喜的一面是我国的英语学习者对方的风土人情和文化习日益熟悉。
然而,另一也让我们看到,当代大学生在如精通西方文化和文明同时,对中国传文化的了解却到了一种人贫乏的程度,这种失现象也必然会影响到他们今在东西方文化间的交流。
因,如何让当代大学生醒地意识到中国传统文化的要性,尽快补上丢掉一课,并使他们能够在交流过程用英语熟练地应用,是我们亟待解决的问题。
基此,本文在分析中西化差异的基础上对当代大学生统文化缺失的现状原因进行了一系列的究,并提出了一政策性建议。
一、中西方化差异与大学生传统文化缺失查1.中西方文化异由于中西方国家在地理位置、然环境、种族渊源、历变迁、宗教信仰、经济发展水平等面的差异,各自形成了自独特的文化和语言,从总体上看,中文化差异表现在以下个方面:文化背的差异。
西方文化基上都是源自欧洲文艺复兴的思想,源头则古希腊罗马文化,受基督影响深远。
中国文化受到儒思想和佛教文化的影深远,追根溯源,可以溯到两千多年前的春秋战国时代,以孔子编纂修订的六经为其文的根源和基础。
个主义和集体主义的差异。
西方文化中个人主义是首要价值观,强调个人自由、自发展和个人进取心。
如,在英语书面语中,我永远是大写的,在个人与家庭系的认知上,西思想强调个人的自强自立与性开放,个人对家庭的任、个人对家庭的义务较淡化。
而中国文则强调群体意识,崇尚儒家想的大同社会。
在中国代文化中,自称常常用人、不才等谦词,在个人与家庭系的认知上,强家庭本位的思想。
崇尚竞争追求和谐的差异。
在人自然的关系上,西方文化认为,人是自然的主宰;而国文化则认为,人与自然是和共存的关系。
表现在际关系上,西方人崇尚竞;而中国人讲究和睦相,以和为贵。
思维方式差。
西方人注重抽象思,而中国人重形思维;英语民族重直线思维,表达思想时,要点放在句首,再加入多种修饰或限制成,具有直截了当的特点而汉民族重曲线思维,习从侧面说明,阐外围的环境,最后点出中心,是螺旋型思维模式。
宗教文化异。
英语民族多信仰基督教,他们认为,世界是上帝创造,于是就有GodhelpsthosesoNormal”>法制观念的差异西方人认为人的原欲不应该被压制的,于社会和个人的规范,主张用法,通过制度,如三分立的组织、政治机构来约束制,道德则处于从属的地。
中国人认为法律只道德的补充,主张用、道德来约束,通过先的教诲和学习提高自己的修,控制和压抑一切不合道德的欲望,讲究克己复礼总而言之,中国的统文化是建立在农耕明基础上的,而现代西方文化是立在现代工业文明础上的,从本质上讲,农耕文明是一种自自足的小农经济,带有闲淡随意、自由的特征,桃源式的生活方式和大同社会是中国推崇和向往的世界;而工业文,是一种机械化、大生产协作性的生产方式,的出现,推动了市场经下和商业文明的产生,带有明显的功利性,追逐利润为最终目。
2.大学生传统文化缺失调查针对上中西方文化差异的分析,们对学生进行了有关中西文化解状况的调查。
调查容涉及人生观、价值观、音乐、美、古典书籍和宗教、习俗等方,共20道题,然而调的结果却令人不尽满意,在价值观的调查方面,认为来成家后打算继续与父母住的学生只占所有人数的3%,与我国传统伦理中以家庭为本的孝道相背离。
在音方面,了解AmericanCountryMusic的学生人数过半,而听过5二泉映月6、5十面埋伏6、5君出塞6等我国民间音的学生却寥寥无几在节日习俗方面,主动参加西方统节日的学生占90%,而主动加中国传统节日的学生只25%。
其中,更有80%的生对我国传统的节日如重阳的意义一点不知。
在建筑方面,有95%的学生选择喜欢西方的建筑风格而非我国传统青砖红瓦住房建筑。
在宗教信仰方面,近80%的学生竟然为基督教为我国传统的宗教,而几乎所有的生都表示比较青睐于基督教而非教。
当然,在古典书籍的阅读面,众多学生还是比较向于阅读我国的古典书而非西方的书籍,这与我们的语文化背景有着莫大的关联。
但是,从整体上来看,此次中西方文知识的调查结果还是让人入了沉思,当代大学在学习英语语言的过程中,学习西方文化知识固然是好,值得提倡,但是其对国传统文化知识的学习却令人不尽意。
二、成大学生传统文化缺失的主要因1.社会功利潮的影响随着改革开放的不断深入,我国与世界的接触也日益紧密,英语作为一门界性的语言,其重要性也日凸显,社会上流行一只要拥有娴熟的英语,未来的生充满阳光0的思潮。
此,英语专业成为人们竞相之与羡慕的专业,认为读了英语业,毕业后工作肯定会找,有了英语这门硬技术,相当于有了打开未来的金钥。
这种错误的社会功利思潮也逐渐侵蚀着众多高校学子,促成高校学生只重英语和美文化,不注重学习国传统文化的不良之风。
然而,前形势下,我国正处全面与世界接轨的转型期,要学习国外先进的技术和理经验,英语自然成为沟的桥梁和纽带,无形中也体现出英语的重要性,在一定程度上也给学造成了误解,认为只学好英语才有前途,不学我国传统的文化无所谓,即使学好了对将也没有太大的用处。
2.西方强势文化的冲击英语为载体的西方主流文化对发中国家和地区的文冲击是高等教育国际化程中普遍存在的现象,在经济全化背景下,此现象则显得尤为突。
美国著名学者阿巴赫指出:传统的学中心变得更加强大,并越来越集中于北方英语国家和澳大利亚,以及盟中的大国。
中心国家的准则、值观、语言、科学革命和识产品主宰、挤压其他观念和实践。
在全面开放社会环境下,我国高等英语育在制度规范、价值观念、课程标、教学媒介语诸层面,受到西方主流文化的冲击,一定程度上印证了阿特巴赫上述论断。
在西方文化冲击下,西方高等教育制度取代我国传统的大学教育制度,也弱了我国民族文化的位和影响。
在当前形势下,西文化的标准、生活方式在无形中青年学生都产生了一种大的影响,学生接触英语文的途径和机会更多,更易于受西方的文化标准许多大学生都只看美剧不我国本土拍摄的电影,唯欧美音为尊。
针对此现象,我国一些学者发了当代大学生正经历着深的文化殖民过程的慨。
在现实的教育实中,中国传统文化历经百年的忽略消亡,又面临着际强势文化和经济大潮的冲击,如何才能确保其在高学子内心的地位是个很大问题。
3.部分授课教自身中国传统文化修养够全面教是学生前进的导航仪,对生的学习起着莫大的作。
目前,当代大学生传统文化的失与专业教师自身中国传文化修养不够也有着大的关联。
我国现行的教育制还缺少对传统文化的系统设置,许多年轻教师自就是英肥中瘦的受害者,而他们作为园丁来教育下一代,势必会在潜移默化中把自己知识结构融进教学方法中去,学生在无形中受到影响。
4.教育型阶段学生认识的偏差在当前形势下,我国的教育还处改革探索的阶段,学生在习的过程中对如何确处理专业学习和加强文化修养间的关系还处于一种迷茫状态。
主要是由两方面造成:一方面,从20世纪90年代末国家确定教兴国战略以来,我国的高等教就经历了一次大规模的整转型,也给教育者和学思想上带来了许多迷,近年来一波又波关于教育改革是非的讨论就是一明显的论证。
对于当代大学生说到底学不学中国传统文,为什么要学,这些疑问在们脑海中一直未得到明确的解,进而也促成了学生在认上产生一系列的偏差。
另一方,现实生活中的许多不利素也不容忽视。
要学好一门方语言,学生就需要投入当大的时间和精力,而且还需要相当长的时间去了解并融西方的文化,这,他们本来就不多时间就会显得更为紧张了,而也就造成了学生没过多的时间和精力来加强自身统文化的修养,些弊端在教育转型期会显得尤突出。
三、强化大学生统文化教育的对策建议如何在对当代学生的教中加强中国传统文化是我教学中的一个重点。
教学中,达到两种语言间文化完美结合是我们努力的方,使学生在了解西方的土人情和文化习俗的同时,悉我国文化的方方面,并能运用英语准确表,是进行交流必不可少的件。
在实际中,们应该主要从以下几个方面手。
1.大力加强教师的传统文知识修养所谓师者,传道业解惑也。
如果教师自身的传统文知识修养不够,他对学生传统文知识的学习就有莫大的影响。
学校该定期考核教师的传统文知识学习,对不格的教师给予督促提。
这样,教师日常学习的知识就在无形中影响着学生,教师在课期间也会有很多素材对学生进行授,让学生感受到中国传统化的优美与博大精深,学生体会到我国传统化知识的学习也是相当重要的。
2.在教学过程中将西方文化中国传统有机结合起来在教学过程,教师对文化的讲授方式可以转为中外文化综合讲解、有机结合授课教师可适当地将传统文化与美文化或对比,或结合,或综合运用,样让学生在掌握英语文的过程中,通过大的加工和对比尽可能多地学习统文化。
比如,在讲述课文相关的西方文化背、西方文化传统的同时,以向学生提问与之相同或相异中国传统文化,如学生并无了解,教师可利用这时机向学生讲授传统文化习俗,达到双重效果。
由,在实际学习中,他们开始注到中西方文化中的似性,并注意总结,可产生很好的教学效果。
在阅读面,当代大学生由于考试就业压力,大多对语阅读材料并不陌生,如果大量的英语阅读之余再阅读适量的国传统文化书籍,不仅增强自身传统文化修养,有利于在文化对比中更好掌握英美文化的内涵,增加业的筹码。
实际上,读文化古籍也是一种文化学习,中华文化中有着深厚内涵,每一字每一句无不渗透中华传统文化的强魅力。
学生在阅读过程中不仅掌握足够的历史知识,还要了解地的风俗、文化、宗教等,在无中加强了自身对中国文化学习和掌握。
现在许多中国传统文书籍都有英译本或门的英语介绍书刊,这为学生进行各种读提供了充分的条件,在读过程中,学生还可以掌大量的关于中西文化术语的翻译巧。
除阅读外,我目前有许多优秀国产影片都有英译,英语专业学生应在教师的指导观看一定数量的英译产电影,如根据一些经典小说编的电视剧、电影等,主要领其中蕴藏的中华传统文化价值和审美观,使学生对中华文化有性的认识。
平时在课堂上也以以讨论或辩论的形式,教师指定文化题材,针对中外文化的同和相同点进行分,让学生在辩论间掌握中传统文化知识。
3.加大中国统文化的宣传力度加大中国传统文化的传力度,遏制西方文思潮在当代大学生中滥的局面,使学生姓中不姓西当代大学生由于长期接触西方言文化,在人生观尚未完形成的时期,很容易在思想上不过滤地接收西方的文化,对我国长期以来的传统文化持一种然或否定的态度。