生态学重点
生态学重点
第九、十二、十三章1.生态系统营养级只有5-6级？各营养级消费者不可能100%利用前一营养级的生物量；各营养级同化率也不是100%，总有一部分排泄出去；各营养级生物要维持自身的活动，消耗一部分热量。
由于能流在通过各营养级时会急剧减少，所以食物链就不可能太长，生态系统中的营养级一般只有四、五级，很少超过六级。
2.负反馈调节对生态平衡的意义？负反馈：使生态系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。
生态平衡：生态系统通过发育和调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。
当生态系统达到动态生态平衡时，它能够自我调节和维持。
由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。
当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，它能够自我调节和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。
但是，生态系统的这种自我调节功能是有一定限度的，当外来干扰因素(如火山爆发、地震、泥石流、雷击火烧、人类修建大型工程、排放有毒物质、喷洒大量农药、人为引入或消灭某些生物等)超过一定限度的时候，生态系统自我调节功能本身就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致发生生态危机。
3.食物链的类型？1）捕食食物链：绿色植物为起点到食草动物进而到食肉动物的食物链。
如植物——植食性动物——肉食性动物。
(2）碎屑食物链以动、植物的遗体被食腐性生物（小型土壤动物、真菌、细菌）取食，然后到他们的捕食者的食物链。
植物残体——蚯蚓——线虫类——节肢动物。
（3）寄生性食物链：由宿主和寄生物构成。
它以大型动物为食物链的起点，继之以小型动物、微型动物、细菌和病毒。
后者与前者是寄生性关系。
如哺乳动物或鸟类——跳蚤——原生动物——细菌——病毒。
4.湿地概念的科学定义。
湿地定义为：“湿地、沼泽、泥沼或水体的面积，不论是天然的或人工的，永久的或暂时的，静止的或流动的水，淡的、稍咸的或咸的水面积，包括退潮时海水不超过6米深的海水面积。
生态学重点
生态学：生物体的有机结构行为和心理特征，及生物有机体对环境作用的一般规律的特性。
生态环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
生态因子：指环境中对生物生长〃发育〃生殖〃行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生存条件：生态因子中生物生存所不可缺少的环境条件。
Lie-big最小因子定律：植物生长取决于最小量状况的食物的量。
Shelford定律：任何一个生态因子在数量或者质量上的不足或过多，及当期接近或达到某种生物的受限度时，会使该种生物衰退或不能生存生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小。
内稳态：即生物控制自身体内环境，使其保持相对稳定的机制。
种群：一定空间中同种个体的组合。
单体生物：各个体保持基本一致的形态结构，由一个受精卵发育而成。
构件生物：由一个合子发育成一套构件组成的个体。
种群生活史：一个生物由出生到死亡所经历的全部过程。
种群年龄结构与性比：种群的年龄结构指不同年龄组的个体在种群内的比例和配置情况。
性比指种群中雄雌个体数目的比例。
扩散：指生物个体或繁殖体从一个生境转移到另一个生境中.繁殖成效：个体现时的繁殖输出与未来的繁殖输出的总和。
种内关系：存在于各个生物种群内部的个体与个体间的关系。
种间关系：指生活在同一生境中所有不同物种间的关系。
密度效应：在一定时间内当种群的个体数目增加时就必定会引起临近个体之间的相互影响最后产量恒值法则：在一定范围内，当条件相同时，不管种群的密度如何，最后的产量差不多总是一样。
-3/2自疏法则：在一定的生境内，随着植物密度的提高和植株的生长，种内资源竞争不仅影响到植株生长发育的速度，而且会影响到植株的存活率，在高密度生境内，有的植株开始死亡，于是种群出现自疏现象。
领域：是指由个体〃家庭〃其他社会群体所占据的，并积极保卫防止同种其他成员的侵入的空间。
社会等级：指动物种群中各个动物的地位按一定顺序排列的现象。
生态学 重点
生态学绪论1、生态学（ecology）：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
2、发展历程：✓英国Elton《动物生态学》，把生态学定义为“科学的自然史”。
✓澳大利亚Andrewartha认为，生态学是研究有机体的分布和多度的科学，著作《动物的分布与多度》，C.Krebs认为这个定义是静态的，忽视了相互关系，并修正为“生态学是研究有机体分布和多度与环境的相互作用的科学。
这两位科学家强调的都是种群生态学。
✓美国E.Odum提出定义：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
著作《生态学基础》，它以生态系统为中心，对大学生态学教学和研究有很大影响。
✓我国生态学家马世骏提出了社会---经济---自然复合生态系统的概念。
3、种群（population）：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
群落（community）：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体。
生态系统（ecosystem）：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体。
生物圈（bisphere）：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。
4、生态学的研究方法：野外研究、实验研究、理论研究（数学模型）第一部分有机体与环境2、生态因子：是指环境中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
4、生态因子分类：（1）气候因子温度、湿度、光、降水、风、气压、雷电等（2）土壤因子土壤结构、土壤有机和无机成分的理化性质、土壤生物（3）地形因子地面的起伏、山脉的坡度（4）生物因子生物与生物之间的关系，如捕食、竞争、共生等（5）人为因子人对生物的影响5、生态因子作用的几个特点：✓综合性光照强度引起大气、土壤温度和湿度变化✓主导因子作用溶氧阶段性作用低温春化作用✓不可替代性和补偿性作用光照强度和CO2；钙和锶✓直接作用和间接作用6、协同进化：生物之间复杂的相互作用及伴随的两种生物特有的形态、生理和生态的适应性特征是通过自然选择，适者生存法则而形成的。
生态学重点
生态学第0章1 你认为生态学应该是研究什么的，如何定义它？答：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学*2. 在组织层次上生态学包括哪些研究对象？答：个体、种群、群落、生态系统*3. 生态学研究的尺度有哪几种类型？答：空间尺度、时间尺度、组织尺度第1章1名词解释环境:环境是特定生物（或群体）赖以生存的外界条件的总和。
它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活和发展的各种因素。
**生态因子：生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。
生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称为生境(habitat**限制因子：任何生态因子，当接近或超过生物的耐受极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
大环境：是指地区环境（具有不同气候和植被特点的地理区域）、地球环境（包括各圈的全球环境）和宇宙环境。
小环境：是指对生物有着直接影响的邻接环境。
生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最高点和最低点。
在最低点和最高点之间的范围，称为生态幅*气候驯化（适应）：指自然条件下所诱发的生理补偿变化，这种生理适应需较长时间完成。
*人工驯化：是指在实验条件下诱发的生理补偿机制，这种生理适应短时间即可完成。
忍受限度：生物的耐受范围一般都有其低限、高限和最适点，低限和高限之间的范围称为耐受范围。
内稳态：是指生物在变化的环境中控制自身体内环境（如体温、血糖、血压、氧饱和度、渗透压等），使其保持相对恒定。
适应组合：生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性，这一整套协同的适应特性就称为适应组合。
*2. 简述最小因子定律、限制因子定律和耐受性定律的内容。
最小因子定律：植物的生长取决于处在最小量状态的营养成分。
该理论被引申到其他生物种类和生态因子，被称为最小因子定律。
限制因子定律：生态因子在最小量或最大量时，都会对生物起到限制作用。
生态学重点
生态学重点生态学复习资料第一章绪论生态学：研究生物与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。
生态系统：生态系统是在一定时间和空间内，生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用，彼此通过物质循环、能量流动和信息交换，形成的一个不可分割的自然整体。
一、论述你对生态学含义的理解。
1、生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
这里的环境包括非生物环境和生物环境。
2、非生物环境是指光、温、水、营养物等理化因素；生物环境则是同种和异种的其他有机体。
3、生态学强调的是有机体与环境的相互作用，有机体与环境之间的而相互作用包括同种有机体之间的种内相互作用和异种有机体之间的种间相互作用。
4、现代生态学家公认为生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用和机理的科学。
二、简述生态学的发展历程及发展动力1 、生态学建立前期由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。
2 、生态学的建立和成长期从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期。
曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验，标志着动物生理生态学的开端。
3、现代生态学发展期从本世纪60年代至今，是生态学蓬勃发展的年代。
二次大战以后，人类的经济和科学技术获得史无前例的飞速发展，既给人类社会带来了进步和幸福，也带来了环境、人口、资源和全球性变化等关系到人类自身生存的重大问题。
这些是促进生态学大发展的时代背景和实践基础；而近代的数学、物理、化学和工程技术向生态学的渗透，尤其是电子计算机、高精度的分析测定技术、高分辨率的遥感仪器和地理信息系统等高精技术为生态学发展准备了条件。
三、什么是全球变化？论述当前人类所面临的主要生态问题。
1、全球变化学是研究地球系统整体行为的一门科学。
它把地球的各个层圈(如大气圈、水圈、岩石圈和生物圈)作为一个整体，研究地球系统过去、现在和未来的变化规律和控制这些变化的原因和机制，从而建立全球变化预测的科学基础，并为地球系统的管理提供科学依据。
生态学重点
1.生态学定义：研究生物与环境之间相互关系的科学；其实质是研究生命系统与非生命系统之间的物质循环、能量流动和信息传递的规律与调控机制。
2.生态系统定义：指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
3.生态系统特征：（1）具有自我调节能力;（2）能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能;（3）生态系统中营养级数目一般不会超过5～6 个;（4）生态系统是一个半开放的动态系统，要经历一个从简单到复杂，从不成熟到成熟的演变过程，其早期阶段和晚期阶段具有不同特性。
4.动态的生态平衡：一个地区的生物和环境经过长期的相互作用过程，在生物与生物以及生物与环境成分之间，建立了相对稳定的结构以及相应的功能。
5.生物与环境的四种关系：是维持生态系统动态平衡的根本。
（1）相互作用的协同进化关系（2）链锁式的相互制约关系（3）物质循环不息的再生关系（4）相生和相克交织而成的协调关系6.食物链：植物所固定的能量通过一系列的取食和被取食关系在生态系统中传递，我们把生物之间存在的这种单方向营养和能量传递关系称为食物链。
食物网：在生态系统的生物之间存在着一种远比食物链更错综复杂的普遍联系，像一个无形的食物网把所有生物都包括在内，使它们有着直接或间接的联系，这就是食物网。
7.生态学的研究尺度：（1）空间尺度：全球尺度与实验室小尺度研究的结合（如二氧化碳浓度的升高）（2）时间尺度：依据生物的自然演替规律和研究的目的而定（3）组织尺度：器官—个体—种群—群落—生态系统等8.生态学的研究内容：研究对象：（1）系统特征：物质循环与能量流动（2）群体特征：群落组成、结构与功能（3）群体特征：20世纪60年代以前（4）个体特征：生理生态学9.生态学的研究方法：（1）野外调查首先的，第一位的（2）实验研究野外调查的必要补充，条件可控，结果准确，易于分析，重复性好，与自然条件可能有较大偏差（3）理论方法数学模型，参数选择至关重要，数据资料的时间跨度，野外研究和实验研究是基础10.环境的定义：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响生物体或生物群体生存的各种因素。
生态学考试重点
1、生态学：研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
环境包括非生物环境和生物环境。
2、环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
3、生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
4、利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
5、生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。
在最低点和最高点之间的范围,称为生态幅或生态价。
6、种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
7、种群平衡：种群较长期地维持在几乎同一水平上。
8、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,其种群不断扩大,分布区逐步稳定地扩展,这种过程称为生态入侵。
9、集合种群：指的是局域种群通过某种程度的个体迁移而连接在一起的区域种群。
10、生存对策：生物在生存斗争中获得的生存对策。
11、自疏：随着播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株生长发育的速度，也影响到植株的存活率。
同样在年龄相等的固着性动物群体中,竞争个体不能逃避,竞争结果典型的也是使较少量的较大的个体存活下来。
12、他感作用：也称异株克生,通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质,对其他植物产生直接或间接的影响。
13、种间竞争：指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用。
种间竞争的结果常是不对称的,即一方取得优势,而另一方被抑制甚至被消灭。
竞争的能力取决于种的生态习性、生活型和生态幅等。
14、生态位：是生态学中的一个重要概念,指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。
15竞争释放：在缺乏竞争者的时候,物种会扩张其实际生态位。
性状替换：竞争产生的生态位收缩会导致形态性状发生变化16、捕食：一种生物摄取其他种生物个体的全部或部分为食,前者称为捕食者，后看称为猎物或被食者。
生态学重点知识汇总
生态学重点知识汇总1．生态学是研究（有机体）与其周围环境之间相互关系的一门科学。
2．生态学作为一个科学名词，最早是由（E.Haeckel）提出并定义的。
3．种群生态学是以（种群）为研究对象的生态学。
4．群落生态学以（生物群落）为研究对象。
5．生态系统生态学主要是研究（生态系统）的结构、功能、动态与演替。
6．全球生态学是以（生物圈）为研究对象的生态学。
7．生态学研究对象组织层次可分为分子一基因—（细胞）一（器官）—个体—（种群）一—群落一—生态系统一—景观一—生物圈。
8．按照生态学研究对象组织层次，生态学分化出了分子生态学、种群生态学、群落生态学、（生态系统生态学）、景观生态学和全球生态学等。
9．生态学一般可分为理论生态学和（应用生态学）两大类。
10．著名生物学家达尔文（Darwin）于1859年出版了《物种起源》，对生态学和进化论作出了巨大贡献。
11．生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（现代生态学时期）等大致4个阶段。
12．1798年，马尔萨斯（T．Malthus）发表了《人口论》，促进了人口统计学和种群生态学的发展。
13．20世纪初至20世纪中叶，植物生态学研究出现了几个著名的学派有：北欧学派、法瑞学派、英美学派和（前苏联学派）。
14．当今人类社会面临的五大危机是指（人口）、（环境）、（资源）、（粮食）和（全球性变化）。
15．丹麦植物学家瓦尔明的（植物分布学）和波恩大学教授辛柏的（植物地理学）的出版，标志着植物生态学作为一门生物学分支科学的诞生。
16．1949年美国（Allee）和（Emerson）合著的、内容广泛的《动物生态学原理》一书的出版出版，被认为是动物生态学进入成熟期的重要标志之一。
17．国际生物学计划（IBP）、人与生物圈计划（MAB）、（环境问题的科学委员会SCOPE）、（国际地圈生物圈计划IGBP）是生态学研究的国际化的标志。
生物与环境1．按环境的范围大小划分，可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和（内环境）。
生态学考试重点
绪论1 •生态学：研究生物与其环境相互关系的科学。
2 •全球变化：广义：全球气候变化、人口增长、土地利用及覆盖变化、氮素生物地化循环变化、环境污染、生物多样性丧失以及国际政治与经济形势和格局的变化等狭义：全球气候变化，包括温室气体的增加以及由此引发的全球暖化、大气成分变化、大气环流和洋流的改变、海平面上升、冰川融化以及臭氧层破坏等问题2 •可持续发展：既满足当代人需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。
三原则：公平性、持续性、公共性化感作用：植物（包括微生物）通过向环境中释放化学物质影响邻近植物（包括微生物）生长发育的现象。
3. 生态学的研究对象与内容经典生态学是以个体、种群、群落和生态系统为研究对象的宏观生物学。
研究各层次生物与环境的相互关系。
个体：资源分配、生殖、进化与适应对策种群：某一地段同种生物个体组成的群体群落：外貌、结构、多样性、稳定性、演替生态系统：能量流动、物质循环生物圈：地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层、水圈的全部和大气圈的下层第一章个体生态1 •环境：生物的栖息地。
某一特定生物体或群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或群体的生存与活动的外部条件的总和。
2•生态因子：环境因子中对生物生长、发育、生殖、行为和分布产生直接或间接影响的环境要素。
所有生态因子构成生态环境。
生物个体或群落生活的具体地段上的生态环境称为生境（habitat）。
3•生态因子的作用特点：综合作用；主导因子作用；直接作用和间接作用；阶段性作用;不可替代性和可补偿性；限制性作用和耐性定律；4 • Liebig最小因子定律：作物产量往往不是受其需求量最大的营养物质的限制，而是取决于在土壤中稀少又为植物所必需的元素。
5•主要生态因子的生态作用：光的生态作用温度的生态作用水的生态作用土壤的生态作用大气的生态作用6•温度的生态意义：生物生存有一定的温度范围，温度对生物的作用可分为最低温度、最适温度和最高温度，即三基点温度。
生态学重点自己整理的
绪论名词解释：1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
2.相互作用：即有机体与非生物环境的相互作用和有机体之间的作用。
3.生物圈：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。
简答题：1.简述生态学研究对象的主要层次答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系；微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。
2.生态学的研究方法：野外的、实验的、理论的。
3.生态学发展的四个时期：萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期。
4.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
5. .比较三类生态学研究方法的利弊。
1.生物与环境名词解释：1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
2.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
3.生态环境：所有生态因子构成生物的生态环境。
4.生境：特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。
5.密度制约因子：如食物、天敌等生物因子，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节了种群数量。
6.非密度制约因子：指温度降水等气候因子，它们的影响强度不随种群密度而变化。
生态学重点
名词解释1.生态因子：生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。
2.限制因子：任何生态因子，当接近或超过生物的耐受极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
3生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最高点和最低点。
在最低点和最高点之间的范围，称为生态幅。
4(耐受限度)忍受限度：生物的耐受范围一般都有其低限、高限和最适点，低限和高限之间的范围称为耐受范围。
5适应组合：生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性，这一整套协同的适应特性就称为适应组合。
6生物学零度：发育生长是在一定的温度范围上才开始的，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度或生物学零度。
7有效积温：植物和某些外温动物完成某一发育阶段所需总热量（有效积温）。
8温室效应：由于大气中CO2能透过太阳辐射，而不能透过地面反射的红外线，导致地面温度升高，尤如玻璃温室的热效应。
9标记重捕法：在调查样地上，随机捕获一部分个体进行标记后释放，经一定期限后重捕，根据重捕取样中标记比例与样地总数中标记比例相等的假定，来估计样地中被调查动物的总数。
10年龄结构:种群的年龄结构把每一年龄群个体的数量描述为一个年龄群对整个种群的比率。
11生态入侵:由于人有意识或是无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，其种群不断扩大，分布区逐渐稳定的扩展，这种过程称为生态入侵。
12年龄锥体：以不同宽度的横柱从下到上配置而成的图，横柱的高低位置表示从幼年到老年的不同年龄组，宽度表示各年龄组的个体数或在种群中所占的百分比。
13存活曲线：存活率随时间（年龄）的变化曲线称为存活曲线。
14世代时间：指种群中子代从母体出生到子代再产子代的平均时间。
15集合种群：是由经常局部性灭绝、但又定居而再生的种群所组成的种群。
16基因频率：在种群中不同基因所占的比例，即为基因频率。
17自然选择：选择是对有差别的存活能力和生殖能力的选择，只能出现在具有不同存活和生育能力的、遗传上不同的基因型个体之间。
生态学复习重点
生态学复习重点1. 生物世界的等级结构为:分子→细胞组织器官器官系统生物个体生态种群生态系统→生态圈。
2. 生态系统的结构特征表现为生态系统由(1)生物成分和(2)非生物环境组成，生态系统的功能特征表现为（3)物质流和（4）能量流。
3. 森林生态系统的生物成分按其功能可分为（1)生产者消费者分解者三部分。
4. 依能量的来源可将生物分为(1)自养生物和（2）异养生物，其中(1)自养生物包括（3)光能自养和（4）化能自养；（2）异养生物包括（5)草食动物肉食动物杂食动物腐生物5. 食物链包括（1)草木食物链腐生食物链两种类型。
6. 生态系统的养分循环包括地球化学循环生物地球化学循环生物化学循环三种类型。
7. 地球化学循环中的沉积循环包括气象途径生物途径地质水文途径三种途径。
8. C进入陆地生态系统的途径分别有植物光合作用碳酸氢根离子含碳岩石风化物8. C离开陆地生态系统的途径分别有（1)呼吸作用释放co2 通过食物链由异养生物呼吸作用以CO2、CH4返回大气8. 有机N降解包括氨化作用和硝化作用，其中氨化作用是将（1)氨基酸变成（2)NH3或铵盐＿＿＿的过程，硝化作用是将（3)有机氮＿＿＿＿＿变成（4)＿＿无机氮＿＿＿的过程。
9太阳辐射的波谱按波长自短至长分别由将（1)＿伽马射线 x射线紫外线可见光红外线10美国的霍普金斯（Hopkius）研究认为，在北美温带，每向北移动纬度1度或向东移动经度5度，或上升124米，植物在春天和初夏的物侯期将各（1)＿延迟＿＿＿＿4天，秋天的物侯期将（2)＿提早＿＿＿＿4天，这个规律被称为霍普金斯物侯定律。
11土壤有效含水量是（1)＿田间持水量和（2)＿＿凋萎系数＿＿＿的差值。
12按照植物对水分的适应性可将植物分为陆生植物水生植物中生植物三种类型。
13我国采用的干燥度指标计算公式为：K=0.16x大于等于10摄氏度的活动积温/同期降水量14小集水区水量平衡公式为：Δw=P-(ts+Et+Qs+Qss) ts:树冠节流量P：降水量 Et：蒸散量 Qs：地表径流量 Qss：土壤径流量Δw：土壤含水增量（若用符号表示，须写出其含义）。
生态系统生态学 重点
第四章生态系统生态学一、名词解释1.生态系统（Ecosystem）生态系统是在一定时间和空间范围内，生物和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息交换而相互作用、相互依存所构成具有一定结构和功能的一个生态复合体2.生态入侵（Ecological invasion）指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵3.全球变化（Global change）是指可持续改变的地球承载生物能力的全球环境变化(气候、土地生产力、海洋和其他水资源、大气化学以及生态系统的改变)4.生物多样性（biological diversity）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
5.初级生产（primary production）指自养生物即无机营养性生物所进行的有机物的生产。
在—般生态系统中，光合成生物（绿色植物和光合细菌）所进行的有机物生产在数量上占绝大多数，因此，一般也多指光合成生物的有机物的生产。
6.食物链（food chains）是表示物种之间的食物组成关系，在生态学中能代表物质和能量在物种之间转移流动的情况。
7.生态金字塔(ecological pyramid)生态金字塔（ecological pyramid）把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似金字塔，故称生态金字塔或生态锥体。
8.生物地球化学循环(biogeo-chemical cycle)环境中各种元素沿着特定的路线运动，由周围环境进入生物体，最后回到环境中，各种元素运动路线所包含着的活有机体的有机阶段和由各元素基本化学性质所决定的、无生命的阶段所组成的循环运动过程，称为生物地球化学循环。
二、问答题1.试述生态系统的成分与结构。
生态学重点
名词解释环境：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境总是针对某一特定主体或中心而言的生态因子：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，即生物生存所不可缺少的环境条件，又叫生物生存条件休眠：是指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵制不利环境的一种有效的水泥隔离机制种群：是指在一定空间中同种个体的集合种群平衡：是指种群数量较长时间地维持在同一水平上种群衰弱：种群长久地处于不利的环境条件下，或在人类过度捕猎，或栖息地被破坏的情况下，其种群数量可出现持久的下降食物链：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链食物网：生态系统中许多食物链彼此交错连接，形成的一个网状结构生物群落：在一定时空条件下，有相互联系的不同种群形成的邮寄统一体亲本投资：有机体在产子代，以及抚育和管护子代时所耗费的能量时间和资源量生态入侵：某些生物由于人类有意识或无意识地带入某一适宜于其生存和繁衍的地区，它的种群数量便不断地增加，分布区便会逐步稳定的扩展生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的相互作用和相互依存的统一整体寄生：寄生是指一个物种（寄生者）靠寄生于另一物种（寄主）的体内或体表而生活。
寄生者以寄主的身体为生活空间，并靠吸取寄主的营养而生活繁殖成本：有机体在繁殖后代时对能量或资源的所消费指示生物：生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每个物种都留下了深刻的环境烙印，因此常用为指示者（可以反映环境某种特征的生物）演替：就是指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程繁殖价值：是指在相同时间内特定年龄个体相对玉新生个体的潜在繁殖贡献，包括现时繁殖价值和剩余价值生活型：生活型是不同种生物由于趋同适应，经过自然选择和人工选择而分化、结构、生理特性以及行为等方面相似或相同的生物类群简答题生态因子作用的一般特特征有哪些？答：综合性，主导因子非等价性不可替代性和补偿性种群的空间格局有那些类型均匀型性随机型成群型动物有哪些扩散类型、迁出迁入迁移为什么当今世界上植物没有被动物吃光一、草食动物在进化中发展了自我调节机制，防止作为其事物的的植物毁灭掉植物在进化的过程中发展了防卫机制。
复习 生态学复习重点
生态学复习重点Chap 1 绪论1.生态学定义：研究生物及环境间相互关系的科学。
生物：动物、植物、微生物及人类本身，即不同的生物系统；环境：生物生活其中的无机因素，生物因素和人类社会，即环境系统①环境对生物的决定作用②生物对环境的适应③适应环境的生物对环境的改造作用2.生态学研究对象层次：生物大分子——基因——细胞——个体——种群——群落——生态系统—（景观）—生物圈3.现代生态学与传统生态学的不同（研究层次、研究手段、研究范围）（要扩展）㈠研究层次上向宏观与微观两级发展：经典生态学以个体、种群、群落为主要研究对象，现代生态学的研究在宏观方向上扩展到生态系统、景观与全球研究，在微观上也取得了不少进展，出现了分子生态学等新分支。
㈡研究手段的更新：传统生态学着重研究对象的描述，所有方法、仪器都很简单。
随着科技的发展，出现同位素示踪、遥感与地理信息系统等，产生了系统生态学。
㈢研究范围的扩展：经典生态学以研究自然现象为主，很少涉及人类社会，现在扩展到自然——经济——社会符合系统。
因此生态学在解决资源、环境、可持续发展等重大问题有重要作用，而受到社会的普遍重视。
Chap 2 生物与环境1.环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
2.环境因子和生态因子的区别生态因子：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
有的学者认为没有区别，有的认为有：环境因子是生物体外部的全部环境因素，而生态因子是环境因子中对生物起作用的因子。
3.主导因子：在诸多环境因子中，有一个生态因子对生物起决定性作用的。
主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
4.限制因子：任何一种生态因子只要接近或超过生物的忍耐范围，它就会成为这种生物的限制因子。
5.生态因子的限制作用㈠“最小因子定律”：植物的生长取决于那些处于最低量的营养元素（最小因子）补充：当限制因子增加时开始增产效果很大，继续下去效果递减。
生态学复习重点
1.生态因子（ecology factor)：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
2.生态幅（ecological amplitude）：某种生物对某一生态因子的耐受范围。
3.趋同适应（convergent adaptation）：不同种类由于长期生活在相同或相似环境条件下通过变异，选择和适应，在形态、生理、发育以及适应方式和途径等方面表现出相似性的现象。
4.趋异适应（cladogenic adaptation）：同种生物的不同种群由于长期生活在不同条件下，形成了不同的形态结构、生理特性、适应方式和途径等。
5.适合度（fitness）：生物个体生产能存活的后代，并能对未来世代有贡献能力的指标。
6.内禀增长率（intrinsic rate of natural increase）：在环境理想的条件下，稳定年龄结构所达到的最大增长率。
7.最大产量恒定法则（law of constant final yield）：不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件相同时植物的最后产量差不多总是一样的。
8.种群增长（Population growth）：种群大小随时间而变动的过程。
9.-3/2自疏法则（self-thinning）：随着播种密度的提高，种内竞争不仅影响到生长发育速度，也影响到存活率。
10.种间竞争（interspecific competition）：指两种物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用。
11.优势种（dominant species）：是指群落中占优势的种类，它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种类12.关键种（keystone species）：是它们的消失或削弱能引起整个群落和生态系统发生根本性的变化的物种。
关键种的个体数量可能稀少，但也可能多，其功能或是专一的也可能是多样的。
13.原生演替（primary succession）：在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的原生裸地上发生的生物演替，称为原生演替（primary succession），又称为初生演替。
生态学重点
名词解释生态学：是研究生物有机体与其周围环境（包括生物环境和非生物环境）相互关系的学科。
可持续发展：在满足当代人需要的同时，不损害人类后代满足其自身需要和发展的能力。
森林可持续经营：是通过现实和潜在森林生态系统的科学管理、合理经营，维持森林生态系统的健康和活力，维护生物多样性及其生态过程，以此来满足社会经济发展过程中，对森林产品及其环境服务功能的需求，保障和促进人口、资源、环境与社会经济的持续协调发展。
森林：是指一个以木本植物为主体，包括乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等其他生物，占有相当大的空间，并显著影响周围环境的生物群落复合体。
环境：是指生物（个体或群体）生活空间的外界自然条件的总和，包括生物存在的空间及维持其生命活动的物质和能量。
生境：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。
生境是环境的一种。
生态因子：指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
光补偿点：光合作用吸收CO2与呼吸作用放出CO2相等时的光照强度。
光饱和点：当光照强度超过光补偿点继续增加，光合速率随之增加，到一定水平不再随光照强度增加而增加，光合速率达到光饱和时的光照强度。
光周期：光周期现象是指植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
物候：植物长期适应于一年中温度、水分节律性变化，形成于此相适应的植物发育节律称为物候。
有效极温：？每种植物都有其生长的下限温度。
当温度高于下限温度时，它才能生长发育。
这个对植物生长发育起有效作用的高出的温度值，称作有效积温。
种群：是同一物种占有一定空间和一定时间的个体集合群。
种群的分布格局类型：均匀型、随机型、集群（成群）型生命表：把观测到的种群中不同年龄个体的存活数和死亡数编制成表。
动态生命表：是根据对同年出生的所有个体存活数目进行动态监测的资料编制而成。
静态生命表：是根据某一种特定时间对种群作一年龄分布（结构）的调查，它适用于世代重叠的生物，并掌握各年龄组的死亡率（数）再用统计学处理而编制的生命表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章绪论
一、名词解释
生物圈生态学
二、了解生态学的研究对象，生态学的形成，发展及其特点。
第二章生物与环境
一、名词解释
物种环境环境因子生态因子生态因子生境限制因子最小因子定律耐性定律生态幅黄化现象生理有效辐射光周期有效积温Bergman规律Allen规律休眠物候节律土壤肥力内稳态形态建成三基点光补偿点光饱和有效积温法则
温周期现象
二、重要知识点
1、环境概念
2、生态因子作用分析
生态因子作用的一般特点
生态因子限制性作用
3、生态因子的生态作用以及生物的适应
（1）光强，光质生态作用与生物适应
（2）生物对光周期的适应
昼夜节律光周期现象（植物和动物）
（3）温度因子的生态作用及生物适应
三基点有效基温（公式）积温曲线在生产中的应用
（4）生物对极端高低温的适应
从形态，生理，行为三方面分别回答
（5）生物对温度变化的重要反应
（6）物候节律内源学说
（7）休眠概念以及动物休眠的生理变化
（8）动物，植物对水因子的适应
（9）植物对土壤因子的适应（了解）
第三章种群及其基本概念
一、名词解释
种群种群生态因子种群空间格局样方法标志重补法单体生物构件生物
种群的年龄结构年龄锥体图性比内禀增长率赤潮种群平衡生态入侵
三、重要知识点
1、种群动态（重点）
标志重捕法（公式）步骤
种群结构生命表的编制存活曲线种群增长率（公式，意义）
内禀增长率种群增长模型
与密度无关的种群增长模型（公式，意义，适当计算）
与密度有关的种群增长模型（逻辑斯缔曲线，方程，意义）
种群的数量变动（几种类型）
2、种群空间格局（重点）
三种类型意义
3、种群调节（相关概念）
四种学说
第四章种群生活史
一、名词解释
生活史生长发育异速生长繁殖扩散繁殖成效繁殖成本繁殖格局
繁殖策略性选择
四、重要知识点
1、生活史
生长s型曲线繁殖（意义）
扩散（动物，植物扩散的意义，方式）
2、繁殖成效
繁殖价值（了解）
亲本投资
3、繁殖格局
一次繁殖多次繁殖（两者的比较）
列举一次繁殖，多次繁殖，延长繁殖以及提前繁殖在不同条件下的优势。
4、繁殖策略
ck 法则r选择k选择以及曲线R C S 选择（了解）
5、性选择
选择受精以及生物学意义
为何性选择结果常导致雌雄二型现象？
第五章种内与种间关系
一、名词解释
种内关系种间关系密度效应亲代投入婚配制度领域社会等级高斯假说
生态位捕食协同进化寄生互利共生偏利共生
三、重要知识点
1、中间关系的类型
2、种内关系
密度效应（两个基本规律）
有性及无性繁殖方式的各自优势
决定动物婚配的因素
领域性
社会等级
他感作用以及意义,在林业中的应用（以草治草，以草治虫，合成他感活性物质，选择新一代无污染农药等）
3、种间竞争
竞争排斥原理（高斯假说）
Lotka_volterra 模型了解公式的意义
生态位理论
用竞争排斥原理，生态位理论解释自然生物群落的优越原因
捕食作用（捕食者和猎物之间的作用关系？）
寄生着的形态解剖特征和生理特征
偏利共生和互利共生的相关例子
第六章生物群落的组成与结构
一、名词解释
生物群落边缘效应优势种健群种多度密度盖度频度频度定律种间关联群落结构生活型生长型生态等值种LAI 层片同资源种团季相镶嵌性群落交错区中度干扰假说空间异质性
二、重要知识点
1、群落基本特征
群落的性质（机体论，个体论）
群落种类组成的调查方法
2、群落种类组成的性质分析
综合数量指标
4、群落结构要素
群落垂直，水平结构
群落交错区与边缘效应（包括图）
5、影响群落组成，结构的因素
生物因素
生物防治
干扰对群落结构的影响
干扰理论在生态管理中的应用
空间异质性岛屿平衡说
岛屿生态在自然保护中的应用
物种丰富度的模型以及意义
平衡说与非平衡说（观点，依据）
第七章生物群落的动态
一、名词解释
波动原生演替内因学说演替演替顶级超顶级稳定性恢复力
二、重要知识点
1、演替与波动（区别与联系）
2、演替的类型
3、演替顶级学说（重点看，包括概念，群落发展过程的学说之间的不同与相同）
4、群落演替与功能过程（）
5、生态系统发展模型
6、两种不同的演替观
第八章生物群落分类与排序
一、名词解释
排序群从直接梯度分析间接梯度分析
第九章生态系统一般特征
一、名词解释
生态系统初级生产力初级生产次级生产次级生产力食物链食物网生态效率林德曼效率生态平衡负反馈
二、重要知识点
1、生态系统概念
2、生态系统组成与结构以及模型
3、营养级与生态金字塔，生态锥体
4、生态效率
5、生态系统的反馈调节与生态平衡
生态平衡以及维护生态平衡的意义
第十章生态系统中的能量流动
一、重要知识点
1、初级生产
初级生产的变化及意义，限制因素（图形）
初级生产的测定方法
2、次级生产
次级生产模型
次级生产的测定方法
利用次级生产的生态效率观点解释不能过度放牧
3、生态系统中的分解
分解过程以及决定分解过程的特点和速率的因素
4、生态系统中的能量流动以及模型
开放系统与封闭系统的不同
5、异样生态系统的特点
6、生态系统能量流动的普适模型
7、生态系统中的信息以及传递
植物间的化学信息
第十一章生态系统中的物质循环
一、名词解释
物质循环库周转率周转时间水循环气体型循环沉积型循环
硝化作用反硝化作用固氮作用生物放大
二重要知识点
1 、物质循环的特点
影响物质循环的因素
生物地球化学循环的特点以及类型,测量方法
2、水循环的特点,过程
3、气体型循环(氮循环)
4、沉积型循环（p循环s循环）
5、有毒有害物质循环的特点
第十二，十三章陆地和水域生态系统
一重要知识点
1、选择论述地球上4类主要生态系统的特征以及其状况变化对人类生存与发展的影响。
2、影响陆地生态系统分布的因素
3 、城市生态系统面临的生态环境问题
4 、城市生态系统的特征
5 、水域生态系统的环境特点以及功能
第十四章景观生态系统（有个基本的认识，特别是3到7节）
一、名词解释
尺度空间异质性等级结构景观粒度幅度廊道缀块基底边缘效应景观连接度
二、重要知识点
1 、景观结构，功能，动态之间的关系
2 、种面积关系和岛屿生物地理学理论，公式
3 、空间异质性与缀块性
4 、缀块廊道基底模式
5 、边缘效应
6 、meta_种群理论
7 、缀块动态模式
8 、课后第五题
第十五章环保与可持续发展(主要是论述题,结合<环境学>第七第十章看)
一、名词解释
全球变化全球变暖生物多样性生态系统多样性可持续发展物种多样性景观多样性生态恢复生态工程遗传多样性
二、重要知识点
1、全球变化现象以及生态后果
2、缓解全球变化的途径
3、生物多样性保护
生物多样性的空间格局以及原因
遗传多样性的功能等级
5、快速生态学评估(了解)
6、生物多样性与就地保护(重点)
保护区规划以及建立原则(重点)
7、环境保护中应该注意的方面
8、生态恢复的原理,内容(结合<环境生物学>第7章看)
第十六章生态风险评估与生态规划(结合<环境生物学>第4章)
一、名词解释
生态风险评估生态规划环境容量
二、重要知识点
1、生态风险评估的步骤
2、生态规划原则,工作程序与主要研究内容。