人教版美术五年级上册 《画龙点睛》教案
人教版五年级美术上册画龙点睛教案
画龙点睛教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生通过了解传统文化艺术中的“龙”，进一步理解与感受其形态和特征，从而结合现代生活中的装饰倾向与需求进行设计。
通过对龙头、龙身、龙尾的装饰设计，使学生能运用现代的装饰手法来表现传统“龙”的形象，并感受到美术造型表现与欣赏的乐趣。
二、教学目标(1)认知目标：使学生了解龙在中华民族传统文化中的重要地位，了解其艺术形象和艺术特点。
(2)技能目标：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
(3)情感目标：增强学生对传统文化的兴趣与热爱，培养学生民族自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
教学难点：如何运用线、色彩等手法进行装饰，如何使装饰的龙既有传统特点又有现代审美情趣。
四、教学准备教师准备：投影片、范例作品、水彩笔、挂图等。
学生准备：水彩笔、铅笔、油画棒等绘画工具及剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.引导阶段(1)播放投影或出示教师范画，启发学生谈谈对龙的印象和感受。
我国人民历来把龙看作是风和雨的象征，也常常用“龙”字来形容繁荣昌盛的时代景象。
在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们应怎样来画龙呢？(2)欣赏教材范画作品，从不同角度评述，进一步体会应用线的方向、色彩及图案装饰的效果与作用。
学生欣赏并讨论教材中的作品。
教师板书课题：《画龙点睛》。
2.发展阶段(1)作业形式建议：画龙大赛或合作创作(能绘制的图案概括为云和简单的景物组合)。
介绍两幅具有对比关系的画，以有导向性地加以点拨：如其中一幅是运用简洁的几何图形组成龙身图案；另一幅则采用柔和曲线表现龙的动感；两者形成了强烈的对比效果。
根据以上导向性的点拨，组织学生分组讨论并考虑绘画方案。
可从材料、表现形式等方面展开讨论。
如可采用绘画形式表现，也可用剪贴形式表现；可用水彩笔或油画棒等绘画工具，也可用彩色纸剪贴等。
《画龙点睛》教案
《画龙点睛》教案画龙点睛教案一、教案背景和目标教案名称：画龙点睛教学目标：通过本教案的学习，学生能够掌握画龙点睛技巧，提高绘画技能和表现能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 安排教室环境，确保学生有足够的绘画空间和必要的绘画工具。
- 提前准备一些龙的图片和素描素材作为参考。
- 准备一些丙烯颜料和画笔，作为学生进行上色的材料。
2. 学生准备：- 每位学生自备一张绘画纸和铅笔。
- 需要学生认真观察和欣赏一些经典龙的图片或表演，以便能够更好地理解龙这一主题。
三、教学过程1. 引入 (5分钟)- 教师展示一些有关龙的图片或视频，并引发学生对于龙的好奇和兴趣。
- 教师提出问题，引导学生思考：你对龙有什么了解？龙在我们文化中有什么特殊的意义？2. 学习绘制龙的基本形状 (20分钟)- 教师要求学生使用铅笔，在纸上勾勒出龙的基本形状，不要求细节，主要着重于大致形状的把握。
- 学生根据已给出的龙的图片或素描素材进行模仿，并将龙的基本形状画在纸上。
3. 细化龙的外形和特征 (30分钟)- 教师指导学生通过观察绘制好的龙形状，添加龙的细节特征，如鳞片、爪子、眼睛等。
- 学生可以根据自己的创意进行创作，让龙更加独特和生动。
4. 画龙点睛技巧的讲解和实践 (30分钟)- 教师向学生介绍画龙点睛的技巧，即通过一个小细节来补充龙的表情或特征，使整幅画更加生动。
- 学生可以选择龙眼睛、嘴巴、或者瞪眼龙、威武龙等特殊点睛技巧进行练习。
- 学生开始进行点睛练习，教师可以提供指导和帮助。
5. 上色和润色 (30分钟)- 学生使用准备好的丙烯颜料和画笔，对已经完成的龙进行上色。
- 学生可以根据自己的创意，选择合适的颜色进行上色，并注意渐变和层次的表达。
- 教师可以提供一些建议和技巧，帮助学生更好地上色和润饰。
6. 展示和总结 (10分钟)- 学生将完成的作品展示给全班同学，可以进行一定的互评和点评。
- 教师总结课堂内容，强调画龙点睛的重要性和技巧，鼓励学生在以后的绘画中运用。
五年级上册美术教学设计-画龙点睛-人教新课标
五年级上册美术教学设计：画龙点睛教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”这一成语的内涵，并通过实践掌握其绘画技巧，进而培养学生的审美能力和创新思维。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，掌握绘画龙的基本技巧，并能在作品中灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够提升观察力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力，增强文化自信。
教学内容本节课主要教学内容为“画龙点睛”的技巧和运用。
具体内容包括：1. “画龙点睛”成语故事讲解：介绍成语的来源、含义和背后的故事。
2. 绘画技巧讲解：讲解如何绘制龙的形象，特别是“点睛”的技巧。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学重点与难点教学重点1. 理解“画龙点睛”的成语含义。
2. 掌握绘画龙的基本技巧。
3. 能够在作品中灵活运用“画龙点睛”的技巧。
教学难点1. 如何引导学生理解“画龙点睛”的深层含义。
2. 如何指导学生掌握绘画龙的具体技巧。
3. 如何激发学生的创造力，使其作品具有独特性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入1. 讲解成语故事：通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引发学生的兴趣。
2. 展示相关作品：展示一些“画龙点睛”的美术作品，让学生初步感受其魅力。
第二阶段：技巧讲解与实践1. 讲解绘画技巧：详细讲解如何绘制龙的形象，特别是“点睛”的技巧。
2. 示范绘画过程：教师进行现场示范，展示绘画过程。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行绘画实践。
第三阶段：作品展示与评价1. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 自评与互评：学生进行自评和互评，互相学习，共同进步。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计：画龙点睛2. 重点内容：画龙点睛的技巧、绘画过程、作品展示与评价。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
人教版五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教学设计
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。
3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。
2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。
3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。
2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。
3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。
板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。
2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。
4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
画龙点睛 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
教案：画龙点睛课程名称：人教版（2012）美术五年级上册课程目标：1. 让学生了解“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 培养学生对美术作品的观察、分析和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧，学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学重点：1. 理解“画龙点睛”的意义。
2. 学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学难点：1. 如何引导学生发现并运用“画龙点睛”的手法。
2. 如何提高学生的绘画技巧。
教学准备：1. 课件：关于“画龙点睛”的成语故事、美术作品分析等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 引导学生思考：为什么要在作品中运用“画龙点睛”的手法？二、新课内容1. 讲解“画龙点睛”的意义：在作品中，通过一个关键的部分或细节，使整个作品生动、传神。
2. 分析美术作品中如何运用“画龙点睛”的手法。
3. 指导学生如何在绘画中运用“画龙点睛”的手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一幅作品进行观察和分析。
2. 学生根据所学知识，尝试在绘画作品中运用“画龙点睛”的手法。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调“画龙点睛”的重要性。
2. 鼓励学生在日常绘画中多运用“画龙点睛”的手法，提高作品的表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，使学生了解了“画龙点睛”的意义，并学会了在作品中运用这一手法。
在教学过程中，要注意引导学生发现作品中的关键部分或细节，并学会如何运用“画龙点睛”的手法。
同时，要注重培养学生的绘画技巧，提高作品的表现力。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆，欣赏优秀的美术作品，学习其中的“画龙点睛”手法。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，锻炼自己的绘画技巧，提高作品的表现力。
人教版五年级美术第5课《画龙点睛》教案
第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。
过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。
二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。
三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。
（二）讲授新课1．讨论寻新知。
分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。
包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。
呈现方式：点状排列、面状排列。
（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。
3．直观感知，启发创新思维。
（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。
选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。
（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。
第5课 画龙点睛(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版 (1)
第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。
本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。
2. 学生对传统文化寓意的理解。
四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。
3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。
六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。
2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。
在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。
在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。
画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标(2023秋)
2.明确讨论要求，确保实践活动和小组讨论不偏离主题。
3.合理安排时间，给学生们提供更充分的讨论和创作空间。
4.注重知识的巩固和运用，将“画龙点睛”这一技巧融入后续的教学中。
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《画龙点睛》为本册第五课，选自人教新课标五年级上册美术教材。本节课主要内容包括：了解“画龙点睛”这一成语的来源及其在美术作品中的应用；学习线条、形状、色彩等基本绘画元素，掌握为画作“点睛”的技巧；通过实践，创作一幅具有生动形象、富有创意的“画龙点睛”作品。具体教学内容如下：
1.成语“画龙点睛”的讲解与故事分享；
2.美术作品中“画龙点睛”技法的分析；
3.线条、形状、色彩的绘画训练；
4.学生独立创作“画龙点睛”作品；
5.作品展示与评价。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习成语“画龙点睛”，让学生理解其在美术创作中的应用，掌握线条、形状、色彩等绘画基本元素，提高绘画表现力。
其次，在新课讲授环节，我注重理论介绍与案例分析相结合，让学生更直观地理解“画龙点睛”的内涵。但同时我也发现，有些学生在理解基本概念时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多实例和讲解来帮助他们理解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际创作中。这一环节中，学生们的积极参与让我感到欣慰。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我应该在活动开始前给出更明确的讨论要求，并在过程中加强引导。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试引导学生们探索《画龙点睛》这一美术创作技巧。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
五年级美术《画龙点睛》教案
五年级美术《画龙点睛》教案以下是一份五年级美术《画龙点睛》教案：一、教学目标1. 让学生了解画龙点睛的故事及寓意。
2. 掌握简单的绘画技巧，能够尝试绘制龙的形象。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高审美能力。
二、教学重难点重点：龙的造型绘制和点睛之笔的表现。
难点：如何生动地表现龙的神态和特征。
三、教学准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，画龙点睛的故事视频或图片。
四、教学过程师：同学们，咱们今天来学一个特别有意思的内容，叫《画龙点睛》，大家知道画龙点睛的故事吗？生：不知道。
师：那老师先给大家讲讲啊。
（讲述画龙点睛的故事）师：故事讲完啦，那大家知道画龙点睛这个成语是什么意思吗？生：就是给龙点上眼睛，龙就活了。
师：对啦，那我们今天也来试着画一条龙，然后给它加上点睛之笔。
师：大家先观察一下龙的样子，想想龙都有哪些特征呀？生：有长长的身子，还有爪子。
师：对，那我们就开始画吧。
（示范画龙的一些基本步骤和技巧）师：大家画得差不多了吧，那现在我们来给龙点上眼睛。
（指导学生如何点眼睛）师：哇，看看你们画的龙，是不是一下子就生动起来啦。
生：是啊，感觉龙好像要飞起来了。
师：那大家觉得自己画得怎么样呀？生：我觉得我画得挺好的。
师：哈哈，都很棒。
那我们今天的课就上到这里啦。
五、教学反思通过这节课，学生对画龙点睛的故事有了更深入的了解，也掌握了一些画龙的基本技巧。
在教学过程中，应更加注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们绘制出更具个性的龙的形象。
同时，在评价学生作品时，可以更加多样化，充分肯定每个学生的努力和进步。
最新人教版五年级美术上册《画龙点睛》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《画龙点睛》优质教案教学设计一、教材分析《画龙点睛》一课是“设计·应用”与“造型·表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味汉字》同属于一个单元系列的绘画课。
在这三课中，《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
二、教学目标1. 让学生了解纹样在包装纸上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。
2. 在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3. 通过学习培养学生的创新意识和自主探究学习的能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样、文字表现形式。
2. 教学难点：运用文字、纹样相结合的方法装饰、美化包装。
四、教学过程（一）导入1. 图片导入过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了一个穿着漂亮“衣服”的朋友【出示精心包装的礼物】我想，如果有人送给你这样穿着“外套”的礼物，不管里面装的是什么，心里一定暖暖的，很感动。
2. 出示课题教师语言：精美的包装让礼品显得更珍贵，也更能表达主人的心意和美好情感，起到了画龙点睛的作用。
今天我们就一起走进第5课《画龙点睛》。
板书课题：《画龙点睛》。
（二）讲授新课1. 包装的文化教师语言：那什么是包装呢？让我们一起了解一下吧。
【播放视频：介绍包装的发展阶段及相关文化】包装有着悠久的历史。
根据其历史演变过程，可分为原始包装、传统包装和现代包装三个发展阶段。
原始社会晚期，为了保护、运输、贮藏剩余物品，人们开始用植物的叶、椰壳、葫芦等天然材料包裹物品，这就是原始包装发展的胚胎。
传统包装时期约在公元前5000年。
进入青铜器时代开始，人们用陶瓷、玻璃、木材、金属加工各种包装容器，并沿用至今。
五年级上册美术教案-5.画龙点睛 人教版
五年级上册美术教案-5.画龙点睛人教版教学内容本节课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”，采用人民教育出版社教材。
教学内容主要围绕中国传统绘画中“画龙点睛”的技巧及其在美术创作中的应用。
学生将通过学习，理解“画龙点睛”的寓意和技巧，并能在创作中灵活运用。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解“画龙点睛”的寓意和技巧，掌握如何在绘画作品中运用此技巧，提高学生的绘画技能和美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握“画龙点睛”的绘画技巧，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 理解“画龙点睛”的寓意：学生需要深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 绘画技巧的掌握：学生需要通过实践，掌握“画龙点睛”的绘画技巧，能够在创作中灵活运用。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT、视频材料、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解“画龙点睛”的寓意和技巧，展示相关作品，让学生深入理解。
3. 实践：学生根据所学，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案-5.画龙点睛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品。
2. 思考题：学生思考如何在绘画创作中更好地运用“画龙点睛”的技巧。
课后反思本节课通过故事导入、讲解、实践、分享与评价等环节，使学生深入理解了“画龙点睛”的寓意和技巧，提高了学生的绘画技能和美术素养。
画龙点睛教案
人教版美术五年级上册美术第5课
画龙点睛教案
一、教学目标：
知识目标：了解包装的作用；
技能目标：了解一些包装的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能设计简单的包装；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸、废旧的纸盒、白纸、胶水；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是包装吗？它有什么作用？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《画龙点睛》；
一、说一说：
师：课件出示课本第8页的几幅作品的图片，请同学们认真观
看后，结合课文内容说一说，什么是包装？包装的作用有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
师：我们应当如何对手中的纸盒子进行包装？
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行包装的制作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级上册美术教案-画龙点睛人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“画龙点睛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在绘画过程中，往往难以把握线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配。
举例：针对此难点，教师可以设置练习环节，让学生反复练习线条、形状的描绘，通过示范和指导，帮助学生掌握色彩搭配的技巧。
（2）观察力的培养：学生在绘画过程中，往往忽略观察细节，难以发现画龙点睛的关键之处。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的积极性，但我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在活动前给出更明确的讨论要求和指导，让学生们能够更加聚焦于主题。
此外，学生在绘画实验操作中，对于线条、形状、色彩的运用仍存在一定的困难。这说明我们在日常教学中，还需要加强对这些基础技能的训练。我会考虑在今后的课程中增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握这些基本技能。
五年级上册美术教案-画龙点睛人教版
一、教学内容
《五年级上册美术教案-画龙点睛人教版》本章节内容主要结合人教版美术教材五年级上册“画龙点睛”一课。内容包括：
1.了解画龙点睛的成语故事，引导学生体会画龙点睛在绘画中的重要性。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅具有画龙点睛效果的画作。
3.掌握画龙点睛的技巧，提高学生的观察力、表现力和创造力。
五年级美术上册《画龙点睛》教案、教学设计
②指导学生运用线条、色彩等元素进行基础造型练习，提高造型表现力。
③鼓励学生尝试创作具有个性和创意的“画龙点睛”作品，培养学生的创新精神和实践能力。
3.小组合作，促进交流：组织学生进行小组合作，共同探讨创作方法，提高学生在团队合作中的沟通、协作能力。
①鼓励学生关注生活、热爱生活，发现生活中的美好。
②培养学生热爱美术、热爱传统文化的情感。
③引导学生树立积极向上的心态，用美术创作传递正能量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言讲述“画龙点睛”这一成语的来历，引发学生对本节课的兴趣。
“同学们，你们听说过‘画龙点睛’这个成语吗？它来自于我国古代的一位画家张僧繇。他在画龙的时候，只在龙身上画了几笔，然后在一旁点了两个点，龙就立刻栩栩如生，腾空飞起。今天，我们就来学习一下这个神奇的绘画技法。”
2.通过展示古今中外的“画龙点睛”作品，让学生直观地感受这一技法的魅力，激发学生的学习欲望。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解“画龙点睛”的绘画技法，包括线条、色彩、构图等方面的要点。
“画龙点睛的关键在于把握线条的流畅、色彩的和谐以及构图的合理。接下来，我将逐一为大家讲解这些要点。”
2.结合课本和实际作品，分析“画龙点睛”在美术创作中的应用，让学生深入理解其内涵。
①分组讨论，分享创作心得，培养学生团队协作精神。
②各小组展示作品，进行互评、自评，提高学生的表达能力。
③教师总结评价，针对每组作品给予指导和建议，促进学生能力的提升。
4.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
《画龙点睛》人教版五年级美术教案
《画龙点睛》人教版五年级美术教案第一篇：《画龙点睛》人教版五年级美术教案《画龙点睛》教学设计教学设计:李苏兰教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。
在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
学情分析：教学目标：1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：纹样文字的表现形式教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：一、引趣导入：今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：1、渗透礼品包装的相关知识请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？2、演示包装方法教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛一、教学目标1.了解中国绘画中“画龙点睛”的含义，掌握它的技法；2.了解传统的绘画元素；3.提升学生的美术素养，增强其审美能力。
二、教学重点和难点重点1.了解“画龙点睛”在中国绘画中的地位和意义；2.掌握“画龙点睛”的技法。
难点1.反复练习“画龙点睛”技法；2.确保学生理解“画龙点睛”的含义。
三、教学内容及步骤第一步：导入向学生展示几幅中国画作品，让学生发现其中“画龙点睛”的元素，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解中国绘画中“画龙点睛”的概念和意义通过一些图例和历史典故来讲解“画龙点睛”的起源，以及在中国绘画中的地位和作用。
第三步：讲解“画龙点睛”的技法1.每一幅画都有一个主题，照亮整个画面的亮点就是“画龙点睛”；2.“画龙点睛”不仅是画面中的一种点缀，其实它是画面中又独立的个体，应在画面中格外突出；3.要注意龙的特点，一般是双眼圆大，有神采；4.睫毛一定要长，不宜过短，眼角上翘；5.睛珠里必须有光，可以用白色色笔，白色水彩或淡淡的黄色来描绘龙眼。
第四步：实践练习请学生根据老师的示范，先用铅笔画出整个龙的形状，随后在龙的眼睛部分用黑色画笔描绘出基本的眼睛形状。
接下来使用白色色笔，在眼睛里面画出白色，并标注眼角的光亮部分。
最后让学生用淡淡的黄色水彩来给龙眼睛加上闪亮的效果。
第五步：作品展示及评价请同学们把自己的作品展示出来，老师与同学互相评价彼此的作品，并给出宝贵的建议，调整学生们的画龙点睛技法。
四、教学反思通过此次教学活动，学生们了解到“画龙点睛”在中国绘画中的地位和意义，学会了基本的画龙点睛技法，并能够对于传统的绘画元素有所认识。
老师还应此次活动中发现，有些学生在眼睛描绘上需要更加细致，期望在今后的教学中多加训练。
五年级上册美术教案 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标一、教学目标1.了解中国画的特点和历史文化底蕴。
2.了解中国画中的小技巧，掌握画龙点睛的技法。
3.能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
二、教学重点1.了解和掌握画龙点睛的技法。
2.学会在横竖线条的基础上，加入点缀的装饰线条。
三、教学难点通过参照实际图片，掌握龙的特征和格局，从而画出具有中国画特点的龙。
四、教学方法1.讲解法2.实践操作五、教学过程1. 课前准备1.教师准备实物龙的图片，同时也可以让学生自己带图片。
2.准备好中国画纸、水彩笔以及墨水笔，需要做出并悬挂古色古香的“龙嘴”。
2. 课堂讲解1.介绍中国画的特点和历史文化底蕴，让学生了解中华传统文化的魅力。
2.讲解画龙点睛的基本原理和技法，比如哪些部位需要勾线，哪些部位要使用装饰线条等等。
3.教师通过实际操作，给学生展示如何画龙点睛，同时也可以给学生提供一些龙的图片供他们参照并模仿。
3. 实践操作1.让学生打底色，用淡黄色画出龙身体和头部的基本轮廓。
2.在基本轮廓上，用墨汁笔勾出龙的大致骨架，再勾出龙爪和龙身的细节。
3.使用彩墨笔和墨汁笔，加入点缀的装饰线条，让龙看起来更加精致。
4.最后再点缀一些亮点，比如加入细节，让整个画面变得更加生动有趣。
4. 作品展示1.让学生逐一展示自己的作品，教师可以从中选择出优秀作品放在墙上展示。
2.让学生自行评价自己的作品，并互相欣赏，鼓励他们不断提高自己的绘画水平。
5. 课后作业1.让学生把龙身体和头部的基本轮廓画好，下次课再一步一步地加以完善。
2.教师可以挑选一些优秀的作品上传到网上，供学生进行点评和分享。
六、总结反思通过本节课的学习，学生深刻了解了中国画的特点和历史文化底蕴，掌握了画龙点睛的技法，从而能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
此外，本课还可以培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创新灵感和创意，提高他们的审美水平。
同时，也让他们更好地了解中华文化的精髓，让他们对传统文化有更深入的认识和理解。
人教版美术五上第5课《画龙点睛》word教案
价
1、提出作业要求：
给自己的小礼物穿上漂亮的外套，可以小组合作。
2、学生构思设计制作礼品的外套，教师巡视辅导。
作品展示交流
1、请生交流设计思路及礼品想送谁？
2、为了增进学生之间的友谊，互赠小礼品.
板
书
设
计
礼品的外套
折
剪
粘
造型·表现设计·应用综合·探索欣赏·评述
教
学
回
顾
与
反
思
本课内容贴近学生的生活,通过设计制作礼品的外套，不仅可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种纸材及其他材料的性能，而且能很好地让学生体会到设计与应用的关系,美术与生活的密切联系。创作的过程更是体验创作乐趣与快乐的过程，锻炼了学生的动手操作能力和想象创造能力。
小学五年级美术备课表
授课人：周广伟
第一课时
本单元共1课时
授课日期
第六周
课题
《画龙点睛》第一课时
课型
设计.应用
教
学
目
标
知识与
能力目标
了解礼品包装的作用。
方法与
过程目标行重新美化与包装，给礼品穿上美丽的外套。
情感与
态度目标
让学生感受美化生活用品带来的乐趣。
重
点
、
难
点
重点：礼品外包装的设计
难点：如何用各种材料对日常用品进行包装设计。
教具
准备
教学准备
学生寻找身边的各种可利用的材料及本课所需用具。
课前教师把上节课的部分优秀学生作业制成课件，再收集不同风格的礼品包装图片，制成课件。
学习内容及师生活动教学过程
教学程序
教学活动设置
媒体运用
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《画龙点睛》教案
教学目标：
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点：
礼物外包装的设计方法。
教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。