综合实践基地小学-初中-高中活动课程内容
综合实践基地课程方案
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的社会责任感和公民意识。
为了更好地实施综合实践活动课程，我校决定建立综合实践基地，制定以下课程方案。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的社会责任感和公民意识。
2. 通过实践活动，使学生掌握一定的科学文化知识，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生良好的道德品质和健康的生活习惯，促进学生身心健康发展。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立正确的人生观、价值观。
三、课程内容1. 课程设置（1）科学探究类：天文、地理、生物、物理、化学等科学实验和观察活动。
（2）技术制作类：木工、金工、电子制作、机器人编程等。
（3）社会实践类：社区服务、环保活动、志愿者活动等。
（4）文化艺术类：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
（5）生存技能类：野外生存、急救技能、消防安全等。
2. 课程实施（1）科学探究类：通过实验、观察、调查等方式，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）技术制作类：让学生动手实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。
（3）社会实践类：组织学生参与社区服务、环保活动、志愿者活动等，提高学生的社会责任感。
（4）文化艺术类：通过兴趣小组、艺术讲座、比赛等形式，培养学生的艺术素养。
（5）生存技能类：开展野外生存、急救技能、消防安全等培训，提高学生的生存能力。
四、课程评价1. 评价方式（1）学生自评：学生根据自己在实践活动中的表现，进行自我评价。
（2）教师评价：教师根据学生在实践活动中的表现，给予评价。
（3）家长评价：家长根据学生在实践活动中的表现，给予评价。
（4）综合评价：将学生自评、教师评价、家长评价进行综合，形成最终评价结果。
2. 评价内容（1）学生参与活动的积极性、主动性。
（2）学生在活动中的表现，如团队合作、动手操作、创新能力等。
中小学综合实践活动课程指导纲要
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以学生发展为本，以培养学生的综合素质为目标，以课程建设为抓手，通过综合实践活动课程，促进学生的全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神：激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。
2. 培养学生的实践能力：增强学生的动手能力、操作能力、实验能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生的综合素质：培养学生的团队协作精神、沟通能力、表达能力、自主学习能力、自我管理能力等。
4. 培养学生的社会责任感：使学生了解社会、关注社会、服务社会，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、课程内容1. 社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务、社会实践调查等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 科学探究：开展科学实验、科技制作、科技竞赛等活动，培养学生的科学素养和创新能力。
3. 文艺活动：组织学生参加文艺演出、书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。
4. 体育活动：开展体育竞赛、健身活动、运动会等活动，培养学生的身体素质和团队协作精神。
5. 劳动教育：组织学生参加种植、养殖、家务劳动等活动，培养学生的劳动技能和劳动观念。
6. 心理健康教育：开展心理健康教育讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质和心理健康水平。
四、课程实施1. 教学组织：综合实践活动课程可采取班级教学、小组合作、项目学习、实践活动等多种形式。
2. 教学内容：教师应根据课程目标和学生的实际情况，合理设计教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的参与度、合作能力、创新能力、实践成果等方面。
4. 教学资源：充分利用学校、家庭、社区等资源，为学生提供丰富的实践机会和活动场所。
五、课程保障1. 加强师资队伍建设：培养一批具备专业素养、实践经验和创新精神的综合实践活动课程教师。
小学综合实践活动新课程标准最新版2023
小学综合实践活动新课程标准最新版2023简介小学综合实践活动新课程标准最新版2023是根据教育部对小学课程的要求和发展需求制定的。
该标准旨在促进小学生全面发展，培养其各方面的能力和素质。
本文档将对该标准的主要内容进行介绍。
标准内容1. 课程目标：培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力。
2. 课程内容：包括科学实验、社区服务、艺术表演、体育活动等。
3. 教学方法：注重实践、探究和合作，提供多元化的研究方式。
4. 评价方式：综合评价，包括日常观察、作品评价和能力评价等。
标准的意义1. 培养实践能力：通过参与各种实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高实际操作的能力。
2. 培养创新思维：综合实践活动鼓励学生思考和解决问题的能力，培养创新精神和创造力。
3. 提高团队合作能力：在各种实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
4. 促进全面发展：通过综合实践活动，学生可以在多个领域展示自己的才能，促进全面的个人发展。
实施建议1. 课程设计：根据学生的发展需求和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的实践活动。
2. 教师角色：教师应成为学生的指导者和引导者，激发学生主动研究的积极性。
3. 资源支持：提供充足的教学资源和设备，支持学生参与各种实践活动。
4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长能够全程参与学生的实践活动。
结论小学综合实践活动新课程标准最新版2023为小学教育带来了新的发展机遇。
通过综合实践活动的开展，学生能够全面发展，获得实践能力、创新思维和团队合作能力。
学校和教师应积极贯彻这一标准，为学生提供更好的教育环境和机会。
2024年春季小学综合实践活动计划
2024年春季小学综合实践活动计划一、活动背景小学综合实践活动是学校教育教学中的重要组成部分，它能够增强学生的实践动手能力，培养学生的综合素质。
为了让学生在实践中获得更多的经验和知识，我校决定开展2024年春季小学综合实践活动。
二、活动目的1.培养学生的实践动手能力，提高他们的实际操作能力。
2.增强学生的综合素质，培养他们的合作精神和创新意识。
3.拓宽学生的知识面，引导他们积极参与社会实践。
三、活动内容1.农田观察活动在春季农忙时期，组织学生前往农田，观察农作物的生长过程，学习农民的劳动和农业生产知识。
通过实地观察，学生们能够了解种子的发芽、生长和收割等基本过程，培养他们的实践动手能力和观察力。
2.环保主题活动组织学生参加环保主题活动，如校园环境整治、宣传环保知识、参观环保展览等。
通过这些活动，学生们能够了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
3.文化体验活动等。
通过参与这些活动，学生们能够接触到传统文化，增加文化知识的积累，培养他们的审美能力和创造力。
4.社区服务活动组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者服务等。
通过这些活动，学生们能够锻炼自己的社会责任感，体验为社会做贡献的快乐，培养他们的合作精神和团队意识。
四、活动计划1.活动时间：2024年3月至5月2.活动地点：校内外及社区3.活动形式：实地观察、参观讲座、文化体验、社区服务等4.活动安排：A.农田观察活动日期：3月上旬内容：组织学生前往农田观察农作物的生长情况，了解农民的劳动和农业生产知识。
B.环保主题活动日期：4月中旬内容：组织学生参加校园环境整治活动，宣传环保知识，参观环保展览等。
C.文化体验活动日期：4月下旬歌表演等。
D.社区服务活动日期：5月上旬内容：组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者服务等。
五、活动评估1.学生评估：通过对学生的态度、参与程度、成果等进行评估，了解学生在实践活动中的表现和收获。
2.家长评估：向家长征询对于实践活动的意见和建议，了解家长对于活动的评价。
2024年小学综合实践活动课程大纲
2024年小学综合实践活动课程大纲一、引言在当今社会，小学教育不再局限于传统教室中的纯理论知识教授，而是将实践活动融入课程中，以促进学生的全面发展。
本大纲旨在为2024年小学综合实践活动课程提供指导，确保学生在实践中掌握关键技能，培养创新和合作精神。
二、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生的合作意识：鼓励学生通过合作与他人交流、共同解决问题，培养合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创新思维：通过实践活动，激发学生的创新思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的责任感：通过参与社区服务和环境保护等实践活动，培养学生的责任感和社会意识。
三、课程内容1. 科学实践活动- 进行简单的科学实验，如种植植物、组装简单电路等，培养学生的观察和实验操作技能。
- 进行科学探究活动，如观察天文现象、探索自然界规律等，培养学生的科学思维和问题解决能力。
2. 艺术实践活动- 学习绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
- 参与戏剧表演和手工制作等活动，锻炼学生的表达和动手能力。
3. 体育实践活动- 学习基础体育运动，如足球、篮球等，培养学生的运动协调性和团队合作精神。
- 进行户外探险和团队拓展活动，培养学生的勇气和团队合作能力。
4. 社区实践活动- 参与社区义工活动，如清洁环境、帮助老人等，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 参观工厂、博物馆等公共场所，了解社会文化，拓宽学生的视野和知识面。
四、实施方法1. 组织课内实践活动：将实践活动融入各学科教学中，在课堂上引导学生进行实践操作和团队合作。
2. 安排课外实践活动：组织学生参加社区服务、科学展览、艺术节等实践活动，培养学生独立思考和创新能力。
3. 创设实践环境：为学生提供科学实验室、艺术工作室和运动场地等实践场所，提供合适的工具和材料。
五、评估方式1. 观察记录：教师通过观察学生在实践活动中的表现、解决问题的能力和合作精神进行评估。
综合实践策划案教学(3篇)
第1篇一、背景与目的随着社会的发展和教育改革的深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本策划案旨在通过系统化的教学设计，提升学生对综合实践活动的兴趣，提高其实践操作能力，培养其综合素质。
二、教学对象本课程面向小学四年级至高中三年级的学生，根据不同年龄段学生的认知特点和发展需求，设计相应的实践活动。
三、教学目标1. 知识目标：了解综合实践活动的概念、意义和基本方法。
2. 能力目标：掌握实践活动的设计、实施和评价方法。
3. 情感目标：培养学生对实践活动的热爱，增强其团队合作精神和责任感。
四、教学内容1. 综合实践活动概述- 综合实践活动的定义与意义- 综合实践活动的类型与特点- 综合实践活动的实施原则2. 活动设计与实施- 活动选题与目标设定- 活动方案设计- 活动实施过程中的注意事项3. 活动评价与反思- 活动评价的方法与工具- 活动反思与改进4. 实践案例分析与讨论- 国内外优秀实践案例分享- 案例分析与讨论5. 跨学科实践活动设计与实施- 跨学科实践活动的定义与特点- 跨学科实践活动的设计与实施方法五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。
5. 反思总结法：引导学生对实践活动进行反思，总结经验教训。
六、教学过程1. 导入：通过实例引入综合实践活动的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解综合实践活动的理论知识，包括定义、意义、类型、实施原则等。
3. 案例分析：选取典型案例进行分析，帮助学生理解理论知识。
4. 小组讨论：分组讨论活动选题、方案设计、实施方法等问题。
5. 实践操作：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。
综合实践活动方案小学
综合实践活动方案小学综合实践活动方案：小学生一、活动背景和目的：综合实践活动是指将学生所学的各种知识和能力有机地结合在一起，通过课堂之外的活动形式进行全面综合性训练和实践。
小学生正处于身体和智力发展的关键时期，通过综合实践活动，可以促进他们的全面发展和提高综合素质。
本次活动旨在通过一系列的综合实践活动，培养小学生的动手能力、逻辑思维能力、合作意识等，并提高他们对生活的认知和理解。
二、活动内容和组织形式：1. 主题：健康生活内容：通过体育课、健康教育课等，提供健康生活的信息和知识，引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
形式：学校组织专业教师进行讲解和指导，学生通过参与健康教育课、运动训练等活动，增强对健康生活的认识和理解。
2. 主题：环境保护内容：通过环境科学课、社会实践活动等，宣传环境保护的重要性，培养学生爱护环境的意识和能力。
形式：学校组织专业教师进行讲解和指导，学生通过参与环境保护知识竞赛、环保实践活动等，增强对环境保护的认识和理解。
3. 主题：社会公德内容：通过社会实践活动、社区服务等，培养学生正确的价值观和社会责任感，增强他们的社会公德意识。
形式：学校组织学生参与社会实践活动、社区服务等，通过亲身实践，让学生了解社会、参与社会，培养社会责任感。
4. 主题：科学实验内容：通过科学实验课、科学探究活动等，培养学生的观察、实验和科学思维能力，并提高他们对科学的兴趣和理解。
形式：学校配备实验室和实验设备，组织学生进行科学实验和科学探究活动，引导他们发现问题、提出假设、进行实验和总结结论。
5. 主题：艺术体验内容：通过音乐、美术、舞蹈等艺术课程，提供艺术体验的机会，培养学生的审美能力和艺术素养。
形式：学校配备音乐教室、美术教室和舞蹈教室，组织专业教师进行艺术课程的教学，学生通过参与音乐演奏、美术创作、舞蹈表演等活动，提高对艺术的理解和欣赏能力。
三、实施步骤：1. 制定活动计划：根据学校的教学计划和学生的需求，制定每个学期的综合实践活动计划，并分配相应的时间和资源。
综合实践课程记录
课程名称：综合实践课程课程时间：2023年3月15日-3月20日课程地点：XX中学综合实践基地参与学生：八年级（1）班全体学生课程目的：1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的求知欲。
4. 帮助学生了解社会，增强社会责任感。
课程内容：一、团队建设活动1. 破冰活动：通过一系列的团队游戏，让学生们迅速熟悉彼此，打破隔阂，增强团队凝聚力。
2. 团队组建：根据学生的兴趣爱好和特长，分组进行团队组建，培养学生的团队协作能力。
3. 团队任务：每个团队完成一项团队任务，如搭建帐篷、制作手工艺品等，锻炼学生的动手能力和创造力。
二、实践活动1. 农业体验：参观农场，了解农业生产过程，体验农耕文化。
2. 手工制作：学习制作传统手工艺品，如剪纸、陶艺等，传承中华民族传统文化。
3. 环保教育：参观环保展览，了解环保知识，培养学生的环保意识。
4. 户外拓展：进行户外拓展训练，如攀岩、徒步等，锻炼学生的身体素质和意志力。
三、社会实践活动1. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁社区、帮助老人等，培养学生的社会责任感。
2. 企业参观：参观企业，了解企业文化，激发学生的学习兴趣和职业规划。
3. 博物馆游览：参观博物馆，了解历史知识，培养学生的文化素养。
课程实施过程：1. 前期准备：教师提前规划课程内容，联系实践基地，准备相关教学材料。
2. 课程实施：按照课程安排，有序进行各项活动。
教师负责指导、监督和评估。
3. 总结反思：课程结束后，组织学生进行总结反思，分享学习心得和体会。
课程效果：1. 实践能力提升：通过实践活动，学生的动手能力和创新能力得到了显著提高。
2. 团队协作能力增强：在团队活动中，学生学会了沟通、协调和合作，团队凝聚力得到了增强。
3. 社会责任感增强：通过社区服务和参观企业等活动，学生的社会责任感得到了提升。
2024解小综合实践活动课程实施方案
2024解小综合实践活动课程实施方案2024年小综合实践活动课程实施方案如下：
一、背景介绍：本实践活动旨在提升学生实际操作能力，培养学生创新精神和团队协作能力，促进学科间的跨界融合。
二、活动主题：本次实践活动的主题是“创意设计与实践”。
三、活动内容：活动包括课堂讲解、实践操作、团队合作、成果展示等环节。
具体内容包括学习创意设计理论知识、实践操作设计项目、团队合作完成任务等。
四、活动目标：通过本次活动，学生将能够提高创意设计能力，培养团队协作技能，提升实践操作水平。
五、活动流程：活动包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，学生将学习理论知识和确定项目方向；实施阶段将进行实践操作和团队合作；总结阶段将展示成果并进行总结反思。
六、活动评估：活动结束后，将对学生的实践成果进行评估，通过考核表现和作品展示等方式进行评定。
七、资源支持：学校将提供所需的实践器材和教学支持，以确保活动顺利进行。
八、未来展望：希望通过本次实践活动，激发学生的创新潜力，培养学生的实践能力，为学生的综合素质发展提供更多支持和帮助。
以上为2024年小综合实践活动课程实施方案。
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小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案一、活动主题与目的活动主题：探索自然、发现生活活动目的：1.培养学生对自然的兴趣和探索欲望，增强他们的科学思维和观察力。
2.促进学生的动手能力和创新能力的发展。
3.让学生通过实践活动，了解和感受到生活的美好和多样性。
4.增强学生的团队合作意识和沟通能力。
5.促进学生的身心发展，培养他们积极向上的人生态度。
二、活动内容1.主题一：植物种子的成长探索活动内容：(1)课堂讲解：教师通过图片和实物展示，讲解植物的种子的结构和生长过程，并解释影响种子发芽和生长的因素。
(2)实践活动一：学生分组进行观察实验，将不同种类的种子在不同的条件下进行培养，观察并记录种子的发芽和生长情况。
(3)实践活动二：学生利用饭盒或花盆，种植自己选择的植物种子，并进行日常的浇水和观察，记录植物的生长情况。
(4)总结与分享：学生与同伴分享实践活动的过程和收获，并总结影响植物种子发芽和生长的因素。
2.主题二：小小设计师活动内容：(1)创意分享：学生自由发挥想象力，设计并制作一个小型的城市或乡村模型，展示他们的设计理念和创意。
(2)实践活动：学生分组进行模型制作，可以利用废物利用设计创作，如利用纸板做房屋、利用塑料瓶做树木等。
(3)展览与评比：学生将自己制作的模型展示出来，并进行评比。
评比的标准可以包括创意性、材料利用率以及观赏性等方面。
(4)总结与反思：学生总结自己参与设计活动的经验和收获，回顾自己的设计理念和创意，进行反思和改进。
3.主题三：足球友谊赛活动内容：(1)球队选拔与组建：学生自由报名参加足球友谊赛，根据学生的兴趣爱好和技能，选拔出队长并组建球队。
(2)训练与比赛：学生进行足球训练，提高足球技能，通过热身、传接球、射门等训练项目，为友谊赛做准备。
(3)友谊赛：组织学校内部的足球友谊赛，邀请其他年级的学生观看比赛，增加比赛的氛围和乐趣。
(4)总结与反思：学生总结比赛中的经验和不足之处，并进行反思和改进，为下一次的赛事做准备。
小学综合实践活动课程概述
与企业、社区等合作，开展职业体验、社会调查等活动，让学生深入了解社会生活 和职业发展。
利用自然环境资源，开展户外探险、环保实践等活动，培养学生的环保意识和团队 协作能力。
整合网络资源，丰富教学内容
利用互联网资源，收集、整理与课程 相关的图片、视频、音频等素材，丰 富教学内容。
确定活动目标 设计活动内容 制定活动流程 准备活动资源
明确每次活动的具体目标，包括 知识、技能和情感态度等方面的 要求。
合理安排活动时间，明确每个环 节的顺序和时间分配，确保活动 的顺利进行。
过程性评价与结果性评价相结合
过程性评价
关注学生在活动过程中的 表现，包括参与度、合作 能力、创新思维等方面， 及时给予反馈和指导。
注重学生体验
让学生在实践活动中亲身 体验、感受、领悟，获得 直接经验和知识。
小组合作与探究学习
分组合作
将学生分成小组，让他们在小组 内共同讨论、协作完成任务，培
养团队合作精神和沟通能力。
探究学习
引导学生通过提出问题、猜想假 设、制定方案、实施探究等步骤 ，进行科学探究和问题解决，培 养他们的创新能力和实践能力。
更新教学理念
引导教师转变传统的教学观念，树立以学生为主 体的教学理念，注重学生的实践能力和创新精神 的培养。
掌握教学方法
培训教师掌握综合实践活动课程的教学方法，如 项目式学习、探究式学习、合作学习等，提高教 学效果。
鼓励教师创新，推动课程发展
设立激励机制
建立奖励机制，对在综合实践活动课程中表现突出的教师进行表 彰和奖励，激发教师的创新热情。
引导学生正确使用网络工具，培养信 息筛选、整合和创新能力，提升网络 素养。
初中高中综合实践活动方案
初中高中综合实践活动方案在文章中，我将提出初中高中综合实践活动方案，并从不同的角度展开回答写作。
1. 活动目标综合实践活动的目标是培养学生的综合素质和实践能力。
通过参与各种实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、沟通能力、创新思维等，形成健康的人格和积极的价值观。
2. 实践活动种类综合实践活动包括社会实践、科技实践、文化体验等多种形式。
学生可以选择参加社区服务、科技创新、文化交流等活动，以拓宽视野、增长见识。
3. 社会实践活动社会实践活动可以让学生深入社会，了解社会运作机制。
学生可以参观企事业单位，了解生产过程和运营模式；也可以到社区参与志愿者活动，服务他人并感受社会责任。
4. 科技实践活动科技实践活动可以培养学生的科学精神和创新能力。
学生可以参与科技实验、科学竞赛等，通过亲身实践探索科学的奥秘，培养解决问题的能力。
5. 文化体验活动文化体验活动可以让学生感受不同的文化魅力。
学生可以参观博物馆、艺术展览等，了解历史文化的魅力；也可以参加戏剧、音乐等艺术表演，提高审美能力。
6. 活动组织方式综合实践活动可以由学校组织，也可以鼓励学生自愿组织。
学校可以在放学后或周末安排实践活动，也可以提供必要的资源和支持，帮助学生实现自己的实践目标。
7. 活动成果评估综合实践活动的成果可以通过展示、评定等方式进行评估。
学生可以将自己的实践成果通过展示板、报告等形式展示出来，让他人了解自己的实践经历和收获。
8. 活动经费筹备综合实践活动需要一定的经费支持。
学校可以通过设立经费专项、申请赞助等方式筹集经费，并合理分配给参与活动的学生，确保活动的顺利进行。
9. 活动安全保障综合实践活动需要注意安全保障。
学校和家长要加强对活动的安全管理，确保学生的人身安全；同时，也要对活动场所、设备等进行安全检查，防范意外事故的发生。
10. 活动意义与效果综合实践活动的意义和效果是多方面的。
它可以帮助学生发现兴趣、培养特长，为将来的发展做好准备；同时，它还可以提升学生的综合素质，增强学生的自信心和竞争力。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
一、前言为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，推进中小学综合实践活动课程的实施，特制定本指导纲要。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的社会责任感、集体主义精神和爱国主义精神。
3. 培养学生的良好习惯、道德品质和身心健康。
4. 培养学生的团队合作意识、沟通能力和领导能力。
三、课程内容1. 研究性学习：通过课题研究、项目学习、探究式学习等方式，培养学生的研究能力和创新精神。
2. 社会实践：组织学生参加社区服务、社会调查、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
3. 劳动与技术教育：通过劳动实践、技术制作、技能培训等活动，培养学生的劳动观念、技能水平和动手能力。
4. 信息与技术教育：引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。
5. 心理健康教育：通过心理辅导、心理咨询、心理训练等活动，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高心理素质。
6. 艺术教育：通过音乐、美术、舞蹈、戏剧等活动，培养学生的审美情趣、艺术修养和创造力。
7. 体育与健康：开展各类体育活动，提高学生的体质健康水平，培养学生的体育精神。
四、课程实施1. 课程设置：根据学生年龄特点和兴趣，合理设置课程内容，确保课程实施的连贯性和有效性。
2. 教学方法：采用多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的综合素质，注重过程性评价和结果性评价相结合。
4. 资源整合：充分利用校内外资源，如图书馆、实验室、社会实践活动基地等，为学生提供丰富的学习体验。
5. 教师培训：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，确保课程实施的质量。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立中小学综合实践活动课程领导小组，统筹协调课程实施工作。
2. 完善管理制度：建立健全课程管理制度，确保课程实施的科学性和规范性。
小学综合实践课程的教学(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越重视学生的全面发展。
综合实践课程作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本课程以学生为主体，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握基本的实践技能，了解相关领域的知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
4. 意识目标：培养学生的团队协作精神，树立正确的价值观。
三、课程内容1. 生活实践：引导学生关注生活，发现生活中的问题，学会解决生活问题。
2. 社会实践：让学生了解社会，关注社会热点，学会关爱他人。
3. 科学实践：培养学生的科学素养，提高学生的动手能力。
4. 艺术实践：培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
5. 体育实践：增强学生的体质，培养学生的运动兴趣。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片、视频等形式，展示生活中、社会中、科学领域中的一些问题，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：引导学生思考这些问题产生的原因，以及如何解决。
（二）活动设计1. 生活实践：（1）活动主题：环保行动，从我做起。
（2）活动内容：学生分组，设计环保标语、宣传单，进行校园环保宣传。
2. 社会实践：（1）活动主题：关爱留守儿童。
（2）活动内容：学生分组，走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，为他们送去关爱。
3. 科学实践：（1）活动主题：小小科学家。
（2）活动内容：学生分组，进行科学实验，探究科学现象。
4. 艺术实践：（1）活动主题：小小艺术家。
（2）活动内容：学生分组，进行绘画、手工制作等活动，展示自己的艺术才华。
5. 体育实践：（1）活动主题：阳光体育，快乐成长。
（2）活动内容：学生分组，进行各类体育活动，增强体质。
（三）活动总结1. 学生分享：让学生分享在活动中的收获，总结经验教训。
2024年中新小学综合实践课活动计划
2024年中新小学综合实践课活动计划一、活动目标1. 培养学生综合实践能力，培养学生动手能力和创新能力；2. 引导学生发展兴趣爱好，培养学生的兴趣爱好和特长；3. 增加学生的体验和实践机会，丰富学生的校园生活；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、活动内容1. 学术类活动（1）科技创新大赛：组织学生参加科技创新大赛，鼓励他们积极参与科技创新实践，培养学生的创新意识和动手能力。
（2）学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，如数学竞赛、英语竞赛等，帮助学生深入学习各学科内容，提高学科知识水平。
（3）学术交流活动：邀请专家学者来校开展学术讲座和交流活动，让学生了解前沿科学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 艺术类活动（1）文艺汇演：组织学生参加校内文艺汇演，展示学生才艺和创造力，培养学生的艺术表达能力。
（2）美术展览：组织学生参观美术展览，让学生接触不同类型的艺术作品，培养学生的审美能力。
（3）音乐会：组织学生参观音乐会，让学生聆听不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 社会实践类活动（1）社会实践活动：组织学生参加社区服务、环保行动等社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，提高公民意识和社会责任感。
（2）参观企业：组织学生参观企业，让学生了解企业的运作和管理，培养学生的实践能力和创业意识。
（3）农村实践：组织学生参加农村实践活动，让学生了解农村的生活和农业生产，培养学生的实践能力和乡村情怀。
4. 运动类活动（1）体育比赛：组织学生参加校内体育比赛，如篮球比赛、足球比赛等，培养学生的体育运动能力和团队合作精神。
（2）校外郊游：组织学生参加校外郊游活动，让学生接触大自然，锻炼学生的身体素质和勇于探索的精神。
（3）健康公益活动：组织学生参加健康公益活动，如义跑、环保活动等，增强学生的身体素质和环保意识。
三、活动安排1. 每学期至少举办一次学术类活动，如科技创新大赛、学科竞赛等。
2. 每学期至少举办一次艺术类活动，如文艺汇演、美术展览、音乐会等。
小学综合实践活动课课程标准
小学综合实践活动课课程标准.区内的传统节日、文化活动等;环境资源――社区的自然环境、历史文化景观等。
学校应该充分利用这些资源,将它们与课程内容有机结合起来,使学生在实践中获得更加丰富的知识和体验。
二、课程内容学校、家庭、社区三结合实践课程的内容应该紧紧围绕学生的生活经验和社会实践展开,既要符合教育部门的要求,又要充分考虑地方的特色和学校的实际情况。
具体来说,可以包括以下几个方面的内容:1.社区实践课程。
通过参观社区、了解社区历史、文化和特色产业等,让学生深入了解社区,增强社区意识和责任感。
2.家庭实践课程。
让学生了解家庭的生活和文化,研究家庭管理技能,增强家庭责任感和亲情意识。
3.劳动教育课程。
通过劳动实践,让学生研究劳动技能和劳动惯,培养劳动意识和劳动精神。
4.社会实践课程。
通过参观企业、政府机关等,了解社会的运作和管理,培养社会责任感和公民意识。
5.环保教育课程。
通过参与环保活动,了解环保知识和技能,培养环保意识和责任感。
三、实施方法学校、家庭、社区三结合实践课程的实施方法应该灵活多样,充分发挥学生的主体作用,让学生在实践中获得更多的体验和收获。
具体来说,可以采用以下几种方法:1.社区参观。
学生到社区参观,了解社区的文化、历史和特色产业等,增强社区意识和责任感。
2.家庭访问。
学生到家庭访问,了解家庭的生活和文化,研究家庭管理技能,增强家庭责任感和亲情意识。
3.劳动实践。
学生到农村、工厂、企业等劳动实践,研究劳动技能和劳动惯,培养劳动意识和劳动精神。
4.社会调研。
学生到政府机关、企业、社会组织等调研,了解社会的运作和管理,培养社会责任感和公民意识。
5.环保活动。
学生参与环保活动,了解环保知识和技能,培养环保意识和责任感。
总之,学校、家庭、社区三结合实践课程是一种全新的课程理念和实践模式,它能够促进学生的全面、持续、和谐地发展,培养学生的实际生活能力和自主、自立、自信的精神。
学校应该充分利用社区和家庭的资源,将它们与课程内容有机结合起来,让学生在实践中获得更加丰富的知识和体验。
2024年中学综合实践课活动方案
2024年中学综合实践课活动方案一、引言中学综合实践课是培养学生综合素质的重要途径，旨在通过多元化的实践活动培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识。
本文将介绍2024年中学综合实践课的活动方案，旨在激发学生的学习兴趣、培养他们的实践能力和创新精神。
二、活动一：社会调查与报告撰写社会调查与报告撰写是培养学生社会实践和科学研究能力的重要环节。
学生可自主选择一个感兴趣的社会问题，进行实地调查和采访，收集相关数据和信息，并撰写一份调查报告。
报告要包括问题的背景、目的、方法、调查结果和结论等内容。
通过这个活动，学生将学会提出问题、制定调查方案、采集数据和进行分析，培养独立思考和解决问题的能力。
三、活动二：科技创新项目设计四、活动三：社区服务和志愿者工作社区服务和志愿者工作是培养学生公民意识和社会责任感的重要途径。
学生将与当地的社区组织合作，参与各种志愿者活动，如敬老院探望、环境保护宣传、义务劳动等。
通过这个活动，学生将亲身体验社会工作、感受别人的需要，并培养乐于助人和团队合作的意识。
五、活动四：创业实践和商业模拟创业实践和商业模拟是培养学生创新创业精神的有效方式。
学生将组成小组，自主选择一个创业项目，并进行商业模拟实践。
他们需要制定商业计划书、进行市场调研、进行营销推广和财务管理等。
通过这个活动，学生将学习创意产生、商业运作和风险管理等技能，培养创业意识和团队合作精神。
六、活动五：学科竞赛和科学探究学科竞赛和科学探究是培养学生学科知识和科学研究能力的重要手段。
学生将有机会参加各类学科竞赛，如数学建模、物理实验等，并进行科学探究和研究项目。
通过这个活动，学生将充分发挥自己的专业知识和创新思维，培养独立探究和解决问题的能力。
七、总结综合实践课的活动方案涵盖了社会调查与报告撰写、科技创新项目设计、社区服务和志愿者工作、创业实践和商业模拟以及学科竞赛和科学探究等内容。
通过这些活动，学生将培养实践能力、创新精神和团队合作意识，提升综合素质和解决问题的能力。
小学综合活动实践课教材
课程名称：综合实践活动适用年级：四年级课程目标：1. 培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感。
4. 帮助学生了解社会，拓宽视野。
课程内容：第一单元：环保小卫士一、活动主题：保护环境，从我做起二、活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生环保行为习惯。
3. 增强学生的社会责任感。
三、活动内容：1. 课堂讲解：教师讲解环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践环保行为。
3. 实践活动：- 垃圾分类：学生在老师的指导下进行垃圾分类，并将分类后的垃圾投放到指定的垃圾桶。
- 节约用水：学生分组进行节水比赛，如接力赛、节水创意比赛等。
- 节约用电：学生在家中或学校里进行节能活动，如关闭不必要的灯光、电器等。
四、活动评价：1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生在活动中的环保行为表现。
3. 学生对环保知识的掌握程度。
第二单元：小小科学家一、活动主题：探索科学，发现奥秘二、活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察力和实验能力。
3. 增强学生的科学素养。
三、活动内容：1. 课堂讲解：教师讲解简单的科学原理和实验方法。
2. 小组合作：学生分组进行科学实验，如制作小船、制作火山喷发等。
3. 实验展示：每个小组展示自己的实验成果，并分享实验过程中的发现和感悟。
四、活动评价：1. 学生在实验中的参与程度。
2. 学生对科学原理的理解程度。
3. 学生实验操作的正确性和实验成果的创新性。
第三单元：社会小公民一、活动主题：了解社会，关爱他人二、活动目标：1. 让学生了解社会的基本构成和运作方式。
2. 培养学生的爱心和责任感。
3. 增强学生的团队协作能力。
三、活动内容：1. 课堂讲解：教师讲解社会知识，如交通规则、消防安全、法律法规等。
2. 社会调查：学生分组进行社会调查，如调查社区环境、调查居民需求等。
小学综合实践活动方案(优秀3篇)
小学综合实践活动方案（优秀3篇）小学综合实践活动方案篇一一、班级状况：五年级三班共有学生36名，全班学习风气良好，是一个上进的班集体。
但是学生实践能力相对较差。
二、活动内容：主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）三、综合实践活动课程目标1．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
四、活动方法、措施在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。
还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
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8
电子控制技术实践室
高中
9
建筑及其设计实践
高中
10
简易机器人制作实践
高中
11
服装及其设计实践
高中
12
电子控制技术互动
高中
科学实践
13
物联网创意和应用设计体验
提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。
高中
14
非编程机器人搭建
高中
15
编程机器人搭建
高中
科学实践
16
生物技术
以生命科学、纳米科学、生化检测等自然科学的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。
高中
17
植物组织培养
高中
18
纳米探究
高中
19
生化检测技术
高中
科学实践
20
环境数据监测
引导学生关注、正确认识环境问题，养成保护环境、节约资源的生活习惯，增强关心环境、可持续发展意识，培养保护环境的社会责任感。
18
创意机器人
提高青少年的工程与技术素养，培养创新能力、动手能力,提高综合运用机械、物理、信息技术等科学知识解决实际问题的能力。
初中
科学实践
19
物联网创意和应用设计体验
初中
科学实践
20
食品安全
以食品安全检测的探究活动，激发学生对科学的兴趣，掌握相关科学研究的方法和实验技能，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。
高中
隧道式栽培
共设置3组栽培槽，2个隧道。隧道式栽培与传统廊架式栽培类似，把通常的人行道与操作道上方空间作为植物生长的空间，充分利用温室的光照资源，减少空间资源浪费。
高中
复合栽培区
用于各种符合栽培技术的展示与示范。该区域种植设施主要由种植槽、支腿、岩棉（或混合基质）袋、给回液管路等组成。主要用于瓜类、茄果类、豆类等蔓生蔬菜的无土栽培，是一种适合大面积生产应用的果菜栽培模式。
增进学生对地方的认同和历史、文化的了解，增强学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性，使学生了解家乡特色民俗文化培养学生对当地乡土文化的自豪感，传承民俗文化。
初中
科学实践
4
机器人创意
机器人教育旨在以其独具特色的教学方法，探索新的学习理念引导学生探索深奥的机器人知识。使用机器人套装，学生在课堂中的整个构思、设计和开发过程俨然是实际工作和生活中的真实体验。他们就像真正的工程师一样，针对项目主题，进行研究、策划、设计、组装和测试。通过鼓励孩子们主动调查、动手实践，让他们亲身体验抽象的理论如何变成了触手可及的答案，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关机械、电子、计算机等技术知识更可帮助他们培养良好的生活习惯与生存技能。与人的沟通与合作、对他人的尊重、毅力的培养，自信心的树立及时间的合理分配、利用等等，为将来走上社会面对新的挑战做好充分的准备。
初中
科学实践
2
数码艺术
这是一种基于计算机和数字绘图设备的交互学习技术，主要训练学生数字艺术知识、技能和创意思维，是传统绘画艺术的补充。包括数码创意、数码绘画、数码照相等。
初中
科学实践
3
数字化科学
这是一种基于计算机和传感设备的交互学习技术，将先进的传感技术应用到科学实验探究中，可以方便快捷地为学生提供精确的实验数据，利用计算机技术强大的分析数据、处理数据的能力，可以帮助学生更好地理解实验中所包含的核心概念和原理；更为重要的是，学生在使用先进技术的过程中，可以深刻体会到技术在科学研究和社会生活中的重要意义，增强他们的科技创新意识并培养他们的创新能力。
高中
31
模拟电商
基于局域网的电子商务教学模拟系统,主要满足电子商务模拟教学的需要。通过模拟电子商务的流程,让学生亲自参与电子商务各个环节的操作,加深对电子商务的理解和掌握。
高中
2、初中综合实践课程目录
类型
序号
项目主题
课程目标
适合学段
科学实践
1
数字音乐
这是一种基于计算机和数码电子音乐设备的交互学习技术，学生可以通过数字音乐系统学习编曲、作曲等，并且可以实现音乐创意、数字化音乐等，是传统音乐教育的补充。
初中
科学实践
21
寻找新能源
引导学生关注、正确认识环境问题，养成保护环境、节约资源的生活习惯，增强关心环境、可持续发展意识，培养保护环境的社会责任感。
初中
可再生能源利用模型制作
初中
环境数据监测
初中
水质监测
初中
生态瓶制作
初中
科学调查
初中
科学实践
22
中医药教育
以中国传统中医药为题材
初中
专题教育
23
当地市情
高中
科学实践
2
微电影
学生运用微电影摄影、节目制作、3d拍摄、动漫、漫画创作、偶动画创作、偶动画拍摄、偶动画后期制作、科学剧编剧、微电影编剧、产品包装设计、广告创意设计等形式和内容表现文化创意和对科学与艺术的认识和理解，培养艺术修养和科学传播技能。
高中
3
动漫创作
高中
科学实践
4
数字星球
能够满足天文、地理教学和学习要求，方便学生熟悉、接触与操作常规天文和地理仪器与现代地理信息技术；了解和学会运用天文望远镜进行观测，学会运用地球仪和数字星球系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S 技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。同时了解世界航天技术的发展和中国航天事业的宏伟蓝图和伟大成就。
农业科普区
用布景、模型搭建、工具展示等手法，展示农业的各发展阶段，以多媒体形式进行系统介绍。从起到传播、普及科学知识的作用，使学生和观众对农林牧副渔的基本状况、产品有所了解。 综合运用实物展示、图片、多媒体等手段，展示“农业育种”、“作物生长状况”、“农业遥感”、“海洋农业”等科技，约10个主题。
初中
高中
科学实践
6
机加工室
以提高学生的技术素养为主旨的教育，关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
高中
7
技术设计与制作
科学实践
16
无线电测向
无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找满指定台数、使用时间少者为优胜。通常，我们把实现巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或“抓狐狸”。
初中
科学实践
17
制茶
茶青经过萎凋、发酵、杀青、揉捻、干燥等制造工序(不发酵茶略前二项，后发酵茶在揉捻后增加渥堆)后制成茶称为「初制茶」，这样的茶品质并不稳定，不能就此推出市面，否则放一段时间后容易变质，这变质不是说喝了会坏肚子，而是其欣赏价值会降低。初制茶必须再经过精制的过程，茶才算完全制成。
初中
科学实践
初中
科学实践
5
海模
主要分为四大类项目：航空模型、航海模型、车辆模型、桥梁模型。四类模型分别从不同维度和深度上对小学的文学、数学、物理学、美学、建筑学、工程技术等各种科学知识做了全方位的概括和延伸，旨在教授学生科学知识的同时拓宽学生的视野，培养学生的想象力和创造力。
初中
科学实践
6
车模
初中
科学实践
7
桥模
高中
29
模拟金融
通过实验活动，培养学生金融意识；通过实验活动，让学生学会使用金融工具进行理财的方法；通过实验活动，让学生分析各种金融手段的利弊。
高中
30
模拟法庭
培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
高中
立体种植展示区
展示立体栽培技术，如墙面栽培技术、立柱栽培技术、多层栽培技术，充分利用温室立体空间，并结合农业景观设计，营造优美的农业景观。
高中
蔬菜树
展示蔬菜树式栽培技术，周边采用叠碗式栽培、三角立柱栽培、螺旋仿生柱式栽培、组拼式柱式栽培等立体栽培，设蔬菜树6棵，分散独立或2-3组合分布，打造蔬菜树与立体栽培模式相兼容的栽培景观（2棵大南瓜、2棵番茄树、2棵红薯）。
科学实践
11
趣味生物
初中
科学实践
12
数字星球
能够满足天文、地理教学和学习要求，方便学生熟悉、接触与操作常规天文和地理仪器与现代地理信息技术；了解和学会运用天文望远镜进行观测，学会运用地球仪和数字星球系统来定位并获取有关人、区域和环境的信息；会使用和构建地图；学会选择和使用恰当的图表技能来呈现地图和图表中的证据；学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，掌握运用3S 技术处理、呈现和分析地理证据；了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。同时了解世界航天技术的发展和中国航天事业的宏伟蓝图和伟大成就。