2012中考电学 第2讲 动态电路专题教学案
人教版初中物理九年级动态电路专题复习教案
教案：人教版初中物理九年级动态电路专题复习一、教学内容本节课为人教版初中物理九年级动态电路专题复习。
复习内容主要包括：1. 电流的概念及电流的测量；2. 电压的概念及电压的测量；3. 电阻的概念及欧姆定律的应用；4. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；5. 动态电路的分析和解决方法。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 理解串并联电路的特点，并能分析动态电路的问题；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；3. 动态电路的分析和解决方法。
难点：1. 电流、电压、电阻的测量方法及误差分析；2. 串并联电路的动态分析；3. 动态电路实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路实验器材（包括电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻等）。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及测量方法。
2. 知识回顾：回顾电流、电压、电阻的概念及测量方法，串并联电路的特点，电流、电压、电阻的关系。
3. 动态电路分析：通过实验和示例，讲解串并联电路的动态分析方法，引导学生学会分析动态电路的问题。
4. 实践操作：学生分组进行电路实验，运用所学知识分析实验中的动态电路问题，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 例题讲解：讲解动态电路的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对动态电路知识的掌握程度。
7. 板书设计：板书重点知识点，便于学生复习。
8. 作业设计：布置课后作业，巩固所学知识。
六、作业设计1. 请用所学知识分析下列电路的动态变化：（1）一个灯泡在电压为220V时正常发光，现将电压调整为110V，灯泡的亮度会如何变化？（2）一个电阻在电流为2A时，电压为440V，现将电流调整为1A，电阻两端的电压会如何变化？2. 请绘制一个动态电路图，并分析电路中的电流、电压、电阻的变化。
初三物理《动态电路》分析专题教案
初三物理《动态电路》分析专题教案动态电路分析专题的复目标是分析开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
重点是了解串、并联电路的特点，并分析动态电路中电流表、电压表的变化。
同时，学会用“动态”的观点，用“隔离法”简化电路，判断电路连接方式和电压表测量的电压。
在课堂教学中，需要先了解电路特点，如串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
同时，还需要掌握欧姆定律的内容和公式，以及变形式。
判断电路连接方式可以先简化电路，将电流表看作导线，将电压表看作开路。
可以使用等效电路来判断电路连接方式。
此外，还可以使用电流分析法和回路法来判断电流表测量通过哪个用电器的电流和电压表测哪部分电路两端的电压。
在复中，需要重点研究动态电路中开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化对电路中电学物理量的影响。
同时，需要掌握用“动态”的观点和“隔离法”简化电路的方法，以判断电路连接方式和电压表测量的电压。
解决的情况下，考虑并联电路的特点.针对练：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时。
A1的示数，A2的示数，电压表的示数填“变大”、“变小”或“不变”）.动态电路是指电路中各元件的电学特性随时间而变化的电路，其中包括开关电路和滑动变阻器电路两种类型。
在开关电路中，开关的断开或闭合会引起电路中电流、电压以及电阻的变化。
对于这种情况，我们需要先明确开关断开和闭合时的电路类型，然后根据欧姆定律判断电流表和电压表的变化情况。
在滑动变阻器电路中，滑片位置的变化会引起电路中电流表和电压表的变化。
对于串联电路中的滑动变阻器，我们需要根据欧姆定律和变形公式来判断电流和电压的变化；对于并联电路中的滑动变阻器，则需要考虑并联电路的特点来解决问题。
文章存在格式错误，无法判断需要删除哪些段落。
因此，以下是对每段话的小幅度改写：通过电路的电流、电压和电阻之间的关系来进行判断。
根据图14所示，在滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A1将会变小，电流表A2将会变大，电压表的示数将会变大。
《动态电路》专题教案
《动态电路》专题复习目标1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。
3.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；4.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解教学重点：电路过程的分析教学难点：对物理量发生变化的电路的理解教学工具：多媒体教学方法：讲授法、动态分析法教学课时：2课时教学过程：一、回顾引入：1、学生回顾电学中三个最基本的物理量2、让学生回顾串并联电路中电阻变化的特点欧姆定律内容、滑动变阻器原理及连接引出：电路中物理量在不同的时间有所变化，理解动态电路的概念二、复习专题一）：动态电路1、动态电路：由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路。
2、动态电路的类型：1）、滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题2）、开关通断引起的电路变化问题二）：动态电路的分析第1种类型、滑动变阻器引起的变化例题1 如图所示的电路中，电源电压保持不变。
开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B.电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变小P右移→R2不变→R总不变→I不变→A不变→V变小例题2：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________P右移→R↓→R总↓→I↑→→思考：电流表电压表示数变化的原因是什么？电阻发生了变化练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。
电表的变化情况是( )A．电压表和电流表示数都变小B．电压表和电流表示数都变大C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表示数变小，电流表示数变大P右移→R↑→R总↑→I↓→A↓→V ？2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（）A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变D．三个电表的示数都不变第二种类型、开关断开与闭合引起电路的变化例题 1 如图所示的电路中，电源电压恒定不变， 当开关S 闭合时（ ）A ．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B ．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C ．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D ．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗R 不变→I 不变→U 不变→灯泡亮度不变例题2：在如图所示的电路中，将开关K 由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)。
《 电路动态》教学教案设计
《电路动态》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解电路动态的概念，掌握电路动态的分析和计算方法。
2. 培养学生运用电路动态知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对电路学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 电路动态的基本概念2. 电路动态的分析和计算方法3. 电路动态在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电路动态的奥秘。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。
3. 组织小组讨论和汇报，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 多媒体教学设备2. 电路动态相关教学资源（案例、图片、视频等）3. 小组讨论报告模板五、教学过程1. 引入新课：通过一个有趣的电路动态现象，引发学生对电路动态的兴趣。
2. 讲解电路动态的基本概念，引导学生理解电路动态的本质。
3. 分析电路动态的计算方法，让学生学会如何分析和解决电路动态问题。
4. 案例分析：引导学生运用电路动态知识分析实际应用案例，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电路动态在实际应用中的创新点，培养学生的创新意识。
6. 汇报展示：各小组向全班同学展示讨论成果，锻炼学生的沟通能力。
7. 总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电路动态基本概念的理解程度。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括创新思维和团队合作能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业人士进行讲座，让学生了解电路动态在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电路动态实际应用的认识。
3. 鼓励学生参加电路动态相关的竞赛或项目，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
初三物理动态电路分析专题教案
初三物理动态电路分析专题教案Revised by Liu Jing on January 12, 2021动态电路分析专题宜州市第二中学韦宜复习目标：1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.2.会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化.复习重点：1.知道串、并联电路特点.2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化.3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.复习难点：1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化；2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.课堂教学：一、知识储备1.电路特点（1）串联电路：（2）并联电路：2.欧姆定律（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.（2）公式：（3）变形式：3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1）1-1、图1-2212121111RRRUUUIII+===+=电阻关系：电压关系：电流关系：RUI=IURIRU==212121RRRUUUIII电阻关系：电压关系：电流关系：4.如何判断电流表测量通过哪个用电器的电流方法一：看电流表与哪个用电器串联，则就测通过那个用电器的电流（如图2、图3).4测量通过 的电流；测量通过的电流； 5.如何判断电压表测哪部分电路两端的电压方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的电压（如图5）测 两端的电压；测 两端的电压.方法二：回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回路，而且该回路上没有电源，则电压表就测那个用电器两端的电压（如图6）.测 两端的电压.二、动态电路的类型及分析类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化.例1.如图7所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“） 分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断.针对练习：如图8所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 （选填”变大“、”变小“或”不变“）.图4图5 图6图图8例2.如图9所示电路中，灯泡L 1和L 2是联，当开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）分析：明确开关断开和闭合时是什么样的电路.电流表、电压表分别测的是哪部分的电流和电压。
初中物理《动态电路》优质课教案、教学设计
《动态电路》教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解动态电路的三种情况。
2.掌握不同情况下分析动态电路的方法。
过程与方法：1 、通过电路图的探究体会分析方法；2、体会动态电路在实际中的应用。
情感态度价值观：感受科学与生活结合所带来的美感。
【教学重点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学难点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学方法】1. 分类比较法：通过对三种动态电路的比较，掌握不同情况下分析动态电路的方法。
2. 练习法：通过学生练习，学会灵活应用相关知识分析动态电路。
【课时安排】1 课时【课前准备】综合能力训练、图片资料；自制PPT 课件。
【教学过程】导入专题1. 欧姆定律？2. 串联分压规律？并联分流规律？3. 电阻越串越，越并越。
（“大”或“小”）4. 无论串并，任何电阻越大，总电阻就越。
（“大”或“小”）推进专题一、滑动变阻器的滑片的移动引起的电路中物理量的变化1. 串联分压二、传感器阻值的变化引起的电路 点拨：分析方法与“滑动变阻器”类 2．并联分流中物理量的变化似。
三、开关的通断引起的电路中物理量的变化例4(2017 吉林多选）如图所示,电源电压保持不变,当开关S 由断开到闭合时,电路中( )A. 电流表的示数变大B. 电流表的示数变小C. 电压表的示数变小D. 电压表的示数变大评测练习1.（综训P74 9）某兴趣小组为了研究火情监视装置,将热敏电阻R1(其阻值随温度的升高而减小)、警示灯L 以及电压表和电流表组成如图所示电路,热敏电阻和警示灯为联。
闭合开关S 后,当火情发生时,电流表的示数(填“变大”或“变小”),警示灯的亮度(填“变亮”或“变暗”).(设电源电压及灯丝电阻不变)2.（综训P88 7）如图所示，电源电压不变，闭合开关S 后，滑动变阻器滑片自a 向b 移动的过程中（）A. 电压表V1 表示数变大，V2 表示数变大，电流表A 表示数变大B. 电压表V1 表示数变小，V2 表示数变大，电流表A 表示数变小布置作业】C. 电压表 V 1 表示数不变，V 2 表示数变小，电流表 A 表示数变大D. 电压表 V 1 表示数不变，V 2 表示数变大，电流表 A 表示数变小3.（综训 P 88 10 ） 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关 S ，将变阻器的滑片向右移动，则（ ）A. 灯泡亮度变暗，电流表示数变小B. 灯泡亮度变亮，电流表示数不变C. 灯泡亮度不变，电流表示数变小D. 灯泡亮度不变，电流表示数变大【课堂小结】【 （综训 P 88 6） 如图所示是一种测定风速的装置。
电路动态》教学教案设计
电路动态教学教案设计引言电路动态是电路学科中的重要内容之一，它涉及到电路中的电流、电压的变化规律以及电路中的能量转换等内容。
本教案旨在通过生动、形象的教学方法，帮助学生深入理解电路动态的概念和内涵，掌握电路中电流、电压的变化规律，提高学生解决电路问题的能力。
教学目标1.理解电路动态的概念和内涵；2.掌握电路中电流、电压的变化规律；3.能够分析和解决电路中的动态问题；4.培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
教学内容1.电路动态概念介绍；2.电流的变化规律；3.电压的变化规律；4.能量转换与损耗。
教学步骤第一步：导入1.教师介绍电路动态的概念和重要性；2.引发学生对电路动态的兴趣，如呈现一个电子器件的内部结构图。
第二步：探究1.学生小组合作，使用实验仪器搭建简单电路，如串联电路、并联电路等；2.小组分工合作，观察电路中的电流和电压的变化情况；3.学生记录实验数据，并进行讨论。
第三步：归纳总结1.学生回顾实验数据，归纳总结电路中电流和电压的变化规律；2.教师进行总结补充，强调电路中能量转换与损耗的概念。
第四步：拓展延伸1.学生分组进行电路动态问题的解答和讨论；2.教师引导学生思考电路中的能量守恒问题，并进行实例讲解。
第五步：应用实践1.学生独立完成一份电路动态问题的解答；2.学生交流分享解答过程和结果。
第六步：课堂作业1.布置电路动态相关的习题作业；2.鼓励学生独立思考，动手解决问题。
教学资源1.实验仪器：电流表、电压表、电源等；2.课件：提供电路动态的概念介绍和实验步骤。
教学评估1.教师通过观察学生在实验中的表现，评价学生的动手实践能力；2.学生间互相讨论和交流的情况，评价学生的团队协作能力；3.课堂作业的完成情况，评价学生对电路动态的理解和应用能力。
教学反思本教案通过引入实验和讨论的方式，增加了学生的参与度，并且能够更加形象地演示电路中电流、电压的变化规律，提高学生的理解和应用能力。
在教学过程中，需要注意学生实验操作的安全，并适时引导学生进行思考和讨论，提高学生的解决问题的能力。
动态电路分析教学设计
中考复习之动态电路分析高军军教学目标：1、全面复习电学的基础知识；2、学会正确分析电路的方法，特别是滑动变阻器引起的电路变化问题。
3、会用动态电路相关知识解决实际电路问题。
教学重点：正确分析由滑动变阻器引起的电表变化问题教学难点：会用动态电路相关知识解决实际电路问题。
教学准备：课件教学过程：一、复习电学基本规律和公式。
1、欧姆定律 2、串、并联电路特点二、电表示数变化典型试题：1、如图所示电路，电源电压不变，开关S闭合后，滑动变阻器R2的滑片向B端移动，电流表示数将，电压表示数将。
（填变大、变小、不变）2、经典例题2、如图所示电路，电源电压不变，开关S闭合后，滑动变阻器R2的滑片向B端移动，电流表示数将，电压表示数将。
（填变大、变小、不变）总结电表示数变化的分析方法：1、关键是识别电路：明确电路的连接；各电表的测量对象；滑动变阻器的有效电阻。
2、定值电阻和滑动变阻器串联时电表示数变化规律：定值电阻上 I和U的增减情况相同；滑动变阻器上 I和U的增减情况相反三、实际问题典型试题1、如图是大型电子地磅的电路图．当称重物时，质量增大滑片P向下端滑动，滑动变阻器连人电路的电阻，电流表的示数。
（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的质量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的质量。
2、小明观察了市场上自动测高仪后，设计了以下四个电路（其中R’是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定）。
其中能实现身高越高，电压表示数越大的电路是（）以上题目，把电流表和电压表改装成生活中测量其它量的仪器，为我们提供方便。
练习：1、如图1所示电路，电源电压恒定，闭合开关S后，调节滑动变阻器R2，两电压表的示数随电流变化的图像如图2所示，根据图像可知：（填甲或乙）是电压表V2示数变化图像。
2、1、一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示。
O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板，无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。
初中电学动态电路教学设计
一、动态电路问题解题思路
学生回忆解题时的思路
总体遵循“先局部——再整体——
再局部”的思路，具体说来：
小 ①由某个电阻或开
头的变化分析总电
结
阻的变化（局部）；
②根据欧姆定律，
将练习中的思路归纳 为理论高度。
由总电阻的变化分 析总电流的变化 （整体）； ③由总电流的变 化，根据欧姆定律和 电路和串、并联规 律分析各支路的电 压、电流的变化（局 部）。
回忆相关知识
探 是对一个通常含有
具体来说，
究
电源、滑动变阻器、
问
要弄清电阻
题 开关、电流和电压
之间是串联
表等电器元件的电
还 0 是并联
路，通过改变变阻
或两者皆有；
器接入电路的阻值
所给的电表
或开关的通断来改
是测量干路
变电路的连接方式，
的电流（或电
进而改变电路中的
压）还是支
总电阻、电流、电 学 生 练 习 ： 路 中 的 电 流
I 总=Iab+I 灯
↓
↓―
电阻逐渐变大 B．通过乙灯
思路分析：这是一 的电流逐渐变 个并联电路，所以 大 总电压等于各支路 C．滑动变阻 电压。当滑片P从a 器两端的电压 端向b端滑动的过 逐渐变小 程中，变阻器连入 D．甲灯逐渐 电路的电阻变大， 变亮
所以上面的支路的
电阻变大，即Rab 变 大，根据欧姆定律
初中电学动态电路教学设计
《动态电路》分析 教学设计
庄河市第十五初级中学
王美
义务教育教科书 物理 九年级
中考第二轮复习 授课教案
课题
《动态电路》分析
一、知识与技能：
1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.
初中动态电路教案
初中动态电路教案教学目标：1. 认识变化的电路，准确找出变化前后两电路的变化重点。
2. 理解动态电路的连接方式，动态电路的电阻、电流和电压。
3. 掌握伏安法测电阻中的误差和非误差。
教学重点：1. 动态电路的连接方式。
2. 伏安法测电阻中的误差和非误差。
教学难点：1. 动态电路的电阻、电流和电压的计算。
2. 伏安法测电阻中的误差和非误差的分析。
教学准备：1. 电路图和实物电路。
2. 电压表、电流表、电阻等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并联电路的特点，新增加一个支路对干路中的电流的影响。
2. 提问：动态电路是什么意思？动态电路有哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解动态电路的定义和特点。
2. 讲解动态电路的连接方式，如串联和并联。
3. 讲解动态电路中的电阻、电流和电压的概念。
三、伏安法测电阻（15分钟）1. 讲解伏安法测电阻的原理。
2. 讲解伏安法测电阻中的误差和非误差。
3. 进行实验演示，让学生观察和记录实验数据。
四、实例分析（10分钟）1. 给出一个实际电路案例，让学生分析电路中的电阻、电流和电压的变化。
2. 让学生根据所学知识，计算电路中的电阻、电流和电压。
五、课堂练习（10分钟）1. 给出一组电路数据，让学生计算电路中的电阻、电流和电压。
2. 让学生分组讨论，交流解题思路和方法。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调动态电路的连接方式、电阻、电流和电压的概念。
2. 布置作业：让学生根据所学知识，设计一个动态电路，并计算电路中的电阻、电流和电压。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了动态电路的连接方式、电阻、电流和电压的概念，以及伏安法测电阻中的误差和非误差。
在实例分析和课堂练习环节，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
但在教学过程中，需要注意引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的动手能力和思维能力。
人教版九年级物理中考总复习动态电路专题复习优秀教学案例
在教学过程中，我注重因材施教，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法。对于学习困难的学生，我耐心解答他们的疑问，提高他们的自信心；对于学有余力的学生，我则引导他们深入挖掘电路原理，拓展知识视野。
2.设计具有挑战性和实际意义的课题，让学生通过合作探究，提高解决问题的能力；
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时给予支持和帮助；
4.组织小组展示和分享，培养学生的表达能力和团队协作精神。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自主学习能力；
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展；
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活实例为导入，引发学生对动态电路的兴趣和好奇心，激发学习动力；
2.利用多媒体展示动态电路的实验过程，使学生对动态电路有更直观的认识；
3.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究和思考，激发学生的求知欲；
4.创设互动环节，让学生扮演“小小设计师”，自己设计电路图，培养学生的创新能力和实践能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时给予支持和帮助；
4.鼓励学生分享自己的思路和解决方案，培养他们的合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，包括动态电路的基本概念、原理和解题方法；
2.强调动态电路在实际生活中的应用和重要性；
《 电路动态》教学教案设计
《电路动态》教学教案设计第一章：电路基础知识回顾1.1 电路的定义与组成介绍电路的概念，解释电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径。
强调电路中电流的流动方向。
1.2 电路元件介绍电路中的基本元件，包括电源、导线、用电器和开关。
解释各元件的作用和特点。
第二章：电路动态现象2.1 电流的产生与变化解释电流是如何产生的，电流的变化原因。
通过示例演示电流的变化现象。
2.2 电路中的电阻介绍电阻的概念，解释电阻对电流的影响。
探讨电阻的大小与电流的关系。
第三章：电路的控制与开关3.1 开关的作用与类型介绍开关的概念，解释开关在电路中的作用。
介绍不同类型的开关及其特点。
3.2 电路的控制原理解释电路是如何通过开关进行控制的。
通过示例演示电路控制的过程。
第四章：电路的测量与检测4.1 测量电流与电压介绍测量电流与电压的工具和方法。
通过实验演示如何测量电路中的电流与电压。
4.2 电路的检测与故障排除介绍电路检测的方法和技巧。
探讨如何排除电路中的常见故障。
第五章：电路动态实验设计与实践5.1 设计简单的电路动态实验引导学生设计简单的电路动态实验。
强调实验安全注意事项。
5.2 实践电路动态实验学生分组进行电路动态实验。
指导学生观察和记录实验结果。
第六章：电路动态的数学分析6.1 电路动态的数学模型介绍电路动态的数学模型，包括电路方程和电路特性。
解释电路动态方程的求解方法。
6.2 电路动态的数学分析方法探讨电路动态的数学分析方法，包括时域分析和频域分析。
解释不同分析方法的适用场景和优缺点。
第七章：电路中的滤波器7.1 滤波器的基本原理介绍滤波器的作用和基本原理。
解释不同类型的滤波器及其特性。
7.2 滤波器在电路动态中的应用探讨滤波器在电路动态中的应用，包括信号处理和噪声抑制。
通过示例演示滤波器在电路动态中的具体应用。
第八章：电路中的放大器8.1 放大器的基本原理介绍放大器的作用和基本原理。
解释不同类型的放大器及其特性。
人教版初中物理《动态电路分析》教案、教学设计
电路动态分析教学设计【设计说明】1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。
2、“动态分析法” 的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。
3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。
4、本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。
【教学目标】1、理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。
2、培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
3、培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。
【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。
2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。
【教学过程】1、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分（1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。
（2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。
（3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。
2、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小（2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。
一、滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化[例1]如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
动态电路分析 教学设计
《动态电路分析》教学设计一、素养目标物理观念：能分析开关的断开或闭合、滑动变阻器移动、电路故障引起电路中电学物理量的变化。
科学思维：通过电路中电学物理量的变化分析，培养科学思维能力以及进行科学推理、科学运算等能力。
实验探究：通过探讨分析动态电路的不同类型题，总结解决动态电路及故障电路问题的方法，培养动脑思考能力以及运用知识解决问题的能力，解释生活中的相关问题。
科学态度与责任：在解题过程中提高学生严谨的分析问题的能力。
二、教学重、难点重点：会分析动态电路难点：熟练运用串并联电路规律及欧姆定律解决相关问题三、教学过程设计：（一）考点解读什么是动态电路：①开关的通断而导致电路中各物理量的变化；②滑动变阻器（各种半导体电阻）的阻值变化而导致电路中各物理量的变化；③电路发生故障而导致电路各物理量的变化。
动态电路分析是初中电学中的一类综合应用性问题，是中考中的一类重点题型，属于安徽省中考中的必考题目。
2019年以选择题的形式考查了因滑动变阻器阻值变化而导致的电流表、电压表示数变化及灯泡亮度的变化情况；2023年以选择题的形式考查了因电路故隙而导致的电路变化；2023年以选择题的形式考查了生活中的变阻器及电路变化问题；2023年在选择题中考查了滑动变阻器的阻值变化而导致电流和部分电路两端电压的变化情况。
可见，动态电路题是安徽中考填空题或选择题必考的内容之一，在复习过程中花大力气进行复习是非常有必要的。
（二）专题突破：在解答此类问题时，基本模式是：“部分一整体一部分”，即从局部电路的阻值变化入手，先得出整个电路中总电阻的变化,进而得到整个电路中相应的电压、电流的变化，最后再根据这些变化量分析出所要研究的具体电路相关量的变化。
具体步骤：(1)先确定电路的连接方式(“去表法”)；⑵明确各电表所测量的具体是哪段电路(或哪个用电器)的电压或电流;(3)分析开关通断后或滑片移动后，电路中电阻的变化；(4)由欧姆定律和电路中电流、电压的关系，分析出相关物理量的变化;(5)最后再分析电压与电流的比值问题和电功率的变化。
初中复习动态电路的教案
教案：初中复习动态电路教学目标：1. 让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2. 滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。
3. 会分析开关的断开或闭合引起电路中的变化。
教学重点：1. 动态电路的分析方法。
2. 滑动变阻器、电流表和电压表在动态电路中的应用。
教学难点：1. 动态电路中电流、电压和电阻的变化分析。
2. 滑动变阻器、电流表和电压表在动态电路中的作用。
教学准备：1. 实验室中的动态电路设备。
2. 电流表、电压表和滑动变阻器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
2. 提问：在动态电路中，电流、电压和电阻是如何变化的？二、动态电路的分析（15分钟）1. 讲解动态电路的概念：电路中的元件或连接方式发生变化时，电路的性质也会发生变化。
2. 分析开关的断开或闭合对电路的影响：开关的断开或闭合会引起电路中电流和电压的变化。
3. 讲解滑动变阻器在动态电路中的应用：滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，从而影响电流和电压。
4. 讲解电流表和电压表在动态电路中的应用：电流表用来测量电路中的电流，电压表用来测量电路中的电压。
三、实例分析（20分钟）1. 给出一个动态电路的实例，让学生分析电路中的电流、电压和电阻的变化。
2. 引导学生使用欧姆定律和滑动变阻器、电流表、电压表的知识来解决问题。
3. 讨论并解释开关的断开或闭合对电路的影响。
四、实验室实践（15分钟）1. 让学生分组进行实验室实践，使用动态电路设备进行实验。
2. 要求学生观察并记录电路中的电流、电压和电阻的变化。
3. 让学生使用滑动变阻器、电流表和电压表来控制和测量电路中的变化。
五、总结和复习（10分钟）1. 总结动态电路的分析方法和滑动变阻器、电流表、电压表在动态电路中的应用。
2. 复习开关的断开或闭合对电路的影响。
教学反思：本节课通过复习欧姆定律，让学生掌握了动态电路的分析方法。
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电学 第2讲 动态电路专题教学案
初三物理 2012-2-22
一、复习目标：
1、会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；
2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；
3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
二、知识储备：
1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越 （多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越 （多或少）。
2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）。
3、有公式I=U/R 得，当电压不变时，电阻越大，电流就越 （大或小）；有公式U=IR 得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越 （大或小）；
4、 是断路； 短路。
5、电流表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 ，电压表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 。
三、动态电路部分 典型例题
第一种类型：滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 （一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化
例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。
（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化例二、 如图6，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？
分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。
第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化
例三、在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断。
图
1
图
6 图8
（四）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化
例四、在图10中，灯泡L 1和灯泡L 2是______联连接的。
当开关K 断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
【方法归纳】
【针对练习】
1、在图11中，灯泡L 1和灯泡L 2是______联连接的。
当开关K 断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
2、如图2，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。
3、如图3，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化
4、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ） (A)电流表示数变大，灯变暗。
(B)电流表示数变小，灯变亮。
(C)电压表示数不变，灯变亮。
(D)电压表示数不变，灯变暗。
5、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ） (A)电压表示数变大，灯变暗。
(B)电压表示数变小，灯变亮。
(C)电流表示数变小，灯变亮。
(D)电流表示数不变，灯变暗。
图
11
图
5
图10
图
4
图2
图3
6、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与R 2是________联连接的。
开关K 闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
7、如图7，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？
例8 如图所示，电源电压不变，闭合开关后，当滑动变阻器的滑片
向左移动时，下列判断正确的
（ ）
A ．三只电表的示数都变大
B ．、
示数变小，
的示数不 C ．三只电表的示数都变小 D ．
表的示数变小，
、
表示数不变
9、如图10所示，开关闭合后，当滑动变阻器滑片P 向右滑动过程中
A.电流表示数变小,电压表示数变大
B.电流表示数变小,电压表示数变小
C.电流表示数变大,电压表示数变大
D.电流表示数变大,电压表示数变小
10、在图 4所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，电流表 A 的示数将 ( 选填“变小”、“不变”或“变大”)，电压表V 与电压表 V 2 示数的差值跟电压表 V 1 示数的比值 ( 选填“小于1”、“等于1”或“大于1”) 。
11、如图7所示电路中，电源电压恒定．断开S 1、S 3，闭合S 2，两电表均有示数；再断开S 2，闭合S 1、S 3，此时两电表的示数与前者相比（ ） A ．两表示数均变大 B ．两表示数均变小 C ．电流表示数变大，电压表示数变小
D ．电流表示数变小，电压表示数变大
12、如图所示电路，电源电压恒定不变。
当S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V ；当S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为9V ，则R 1∶R 2为（ ） A 、1∶3 B 、3∶1 C
、1∶
2 D 、2∶
1
【达标检测】
13．(2011浙江湖州，第13题)二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的
图9
图7
检测，它的原理是其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减小。
将二氧化锡传感器接入如图所示的电路中，则当二氧化锡传感器所处空间中的一氧化碳浓度增大时，电压表示数U与电流表示数I发生变化，其中正确的是（）
A．U变大，I变大 B．U变小，I变小 C．U变小，I变大 D．U变大，I变小
14．（2011年安徽省第14题）如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器
的滑片向右移动时【】
A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗
B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮
c．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗
D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮
15．（2011安徽芜湖，第14题）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时
A．示数变大，示数变小，与示数的比值不变
B．示数变小，示数变小，与示数的比值不变
C．示数变小，示数变大，与示数的比值变小
D．示数不变，示数变小，与示数的比值变大
16．（2011山东聊城，第Ⅰ卷第8题）如图所示，闭合开关S，使滑动变阻器的滑片向左移动，则
A.电流表示数变小
B.电压表示数变大
C.电压表示数不变
D.灯泡变亮
17．（2011湖北黄石，第29题）如图4所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动的过程中，下列说法正确的是（假设灯丝的电阻不变）
A.电压表示数变小
B.电流表示数变小
C.电压表和电流表示数的比值变小
D.电压表和电流表示数都变大
18．（2011年山东省潍坊市第10题）如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，电流表A1的示数逐渐变小，这一过程中（）
A.滑片P是向左滑动的
B.电压表V的示数逐渐变小
C.电流表A的示数逐渐变小
D.电流表A与电流表A1的示数差逐渐变小。