一年级语文实践性作业

小学语文教学实践作业(3篇)

第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。

为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。

以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。

二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。

3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。

三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。

（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。

2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。

（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。

（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。

3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。

（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。

（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。

4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。

（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。

四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。

（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。

（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。

2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。

（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。

一年级语文实践性作业

砖井镇中心小学语文学科实践性作业
时间：12月16日班级：一(1)班姓名：_________ 实践内容：诗配图
诗配图
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向()歌。

()()浮绿()， ()掌拨清波
评语:
2014年12月24日内涵式发展中的------ 砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作。

一年级语文暑假实践作业

一年级语文暑假实践作业简介本文档是一份针对一年级学生的语文暑假实践作业，旨在帮助学生巩固语文知识，提高语文能力。

作业包括阅读、写作和识字三个部分，每个部分都有相应的要求和建议。

阅读阅读是培养学生语文理解和阅读能力的重要方式。

学生可以选择适合自己阅读水平的书籍，每天阅读一定的页数，并做好阅读记录。

以下是一些阅读建议：- 选择合适的书籍：学生可以从图书馆或书店选择适合自己水平的书籍，包括儿童故事、绘本和简单的小说等。

选择合适的书籍：学生可以从图书馆或书店选择适合自己水平的书籍，包括儿童故事、绘本和简单的小说等。

- 制定阅读计划：学生可以制定每天阅读的页数，根据自己的实际情况合理安排时间。

制定阅读计划：学生可以制定每天阅读的页数，根据自己的实际情况合理安排时间。

- 做好阅读记录：学生可以用笔记本记录每天的阅读内容，并写下自己的阅读感想和收获。

做好阅读记录：学生可以用笔记本记录每天的阅读内容，并写下自己的阅读感想和收获。

写作写作是提高学生语文表达能力的重要方式。

学生可以选择自己感兴趣的话题，进行写作训练。

以下是一些写作建议：- 选择话题：学生可以选择一些与自己生活经验和感触相关的话题，如"我喜欢的动物"、"我最喜欢的食物"等。

选择话题：学生可以选择一些与自己生活经验和感触相关的话题，如"我喜欢的动物"、"我最喜欢的食物"等。

- 构思大纲：学生可以在写作前构思文章的大纲，明确文章的主题和要点。

构思大纲：学生可以在写作前构思文章的大纲，明确文章的主题和要点。

- 提炼句子：学生可以研究提炼句子，运用一些简单而生动的词语和句式，使文章更加流畅和有趣。

提炼句子：学生可以学习提炼句子，运用一些简单而生动的词语和句式，使文章更加流畅和有趣。

识字识字是研究汉字的基础，对于一年级学生来说尤为重要。

以下是一些识字建议：- 每日字词：学生可以每天选择几个新的字词进行认读，可以结合生活实际，如家里的家具、食物名称等。

一年级语文综合实践寒假作业

老师的话：亲爱的小朋友们：你们好！一学期紧张的学习已经结束了。

祝贺你们顺利通过了这一学期的学习，你们在这半年中进步很大，学会了许多知识，懂得了许多道理。

老师为你们的成长感到高兴。

接着，你们将要进入快乐时光——寒假。

老师希望你们的寒假，过得充实而快乐，健康而有意义。

马上就要过年了，过了年，我们就要长大一岁了。

那关于年，你都知道些什么呢？那就跟随老师走进————1、小朋友们，你们知道吗？关于“年”还有一个民间故事呢。

读一读关于“年”的故事，了解一下“过年”的来历吧！（附：“年”的故事）2、小朋友们，“春节”是我们中国的传统节日，在春节来临之际，家家户户要做很多事呢！读读下面的儿歌，来了解一下民间的风俗习惯吧！春节习俗民谣小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

3、读完了这首民谣，是不是觉得过春节很有趣呢？小朋友们，从腊月二十四这天开始，我们也开始忙碌热闹起来，准备迎新年了哦！仔细看看，大人们都在忙什么呢？相信你会有很多的发现，把你看到的事情记录在下面的表格中吧!小朋友们，新年到了，我们会对每个人送去不同的新年祝福。

那么出去拜年时，我们该怎么称呼？怎么祝福呢？可以让爸爸妈妈事先在家帮你排练一下，这样，既可以训练你的胆量，又可以训练你的口语表达能力和交际能力，老师相信，你能做到！新年到了，我祝爷爷奶奶______________。

新年到了，我祝爸爸_______________。

新年到了，我祝妈妈________________。

新年到了，我祝哥哥姐姐______________。

礼节自我评价家长评价路上遇到熟人说“新年好！”吃饭的时候要先请长辈入坐吃完了要对大家说：“我吃好了，大家慢慢吃”，然后才可以离开座位出去玩客人来家中，会简单招待客人收到压岁钱，会表示感谢能和哥哥姐姐弟弟妹妹友好相处小朋友们，“书”是你们的好朋友，她会给你们讲许多丰富多彩的故事，她会带你们进入神秘的童话王国。

一年级语文实践作业

一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。

一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。

2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上;也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。

3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。

4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。

二、做一做，认一认——“识字小能手大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。

请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。

可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。

开学初，把它们取下来，放在自己的识字
袋里，我们比比，谁是班级识字小能手。

(最好能把你识字时的情境拍下来)
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。

建议你们阅读带拼音的读物(选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书)。

建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。

四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四一年级语文实践作业个一活动:
做一件孝敬父母的好事;
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能;
用好每一份压岁钱;
与家长进行一次对话交流。

一年级语文实践作业

一年级语文实践作业
一年级语文实践作业可以包括以下几种类型：
1、绘画作业：让学生根据课堂上学到的知识，画一幅与课文内容相关的画。

例如，在学习完有关动物的课文后，可以让他们画一幅自己喜欢的动物画。

2、手工制作：让学生用手工制作的方式表现课文中的内容。

例如，在学习《四季》这篇课文时，可以让他们用不同颜色的纸片制作四个季节的代表植物或动物。

3、表演：根据课文内容，让学生进行角色扮演或表演。

例如，《小公鸡和小鸭子》这篇课文，可以让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，表演它们的对话和动作。

4、观察日记：让学生观察身边的事物，并记录下来。

例如，可以让他们观察春天的变化，记录下春天的特点和植物的生长过程。

5、朗诵比赛：组织一次朗诵比赛，让学生朗诵自己喜欢的诗歌或课文。

通过朗诵，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心。

6、写字练习：布置一些写字练习，让学生巩固课堂上学到的汉字。

在练习中，可以注重汉字的笔画、笔顺和结构等方面。

7、阅读笔记：推荐一些适合一年级学生阅读的书籍或文章，并让他们在阅读后写下自己的感受和笔记。

这有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。

以上只是一些常见的实践作业类型，教师可以根据具体的教学需求和
学生的特点进行适当调整和安排。

一年级上册语文第五单元实践作业

一年级上册语文第五单元实践作业
一、实践作业内容：
1. 观察课本中的插图，与生活中的事物进行对比，写下你的发现。

2. 画下你最喜欢的课本插图，并简单描述你为什么喜欢它。

3. 收集一些与课本内容相关的图片或物品，制作一个小型的展示板。

4. 和家人一起朗读课文，并录制下来，分享给老师和同学。

5. 尝试用你学过的字词写一个小故事，可以是关于你的一天、你的家庭或你的朋友。

二、实践作业要求：
1. 尽量独立完成，如有困难，可以寻求家长或同学的帮助。

2. 保持作业的整洁和美观，注意书写工整。

3. 完成后，请家长签字，并带到学校交给老师。

三、实践作业提示：
1. 观察课本插图时，可以从形状、颜色、大小等方面入手。

2. 选择最喜欢的插图时，可以想想这幅图给你带来了什么样的感受或联想。

3. 在制作展示板时，可以使用彩色卡纸、贴纸等材料，发挥想象力。

4. 在录制朗读时，注意声音清晰、音量适中，尽量减少背景噪音。

5. 写小故事时，可以尝试用上最近学到的形容词、动词等词语，让故事更生动有趣。

小学一年级语文寒假实践作业

小学一年级语文寒假实践作业
在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，为大家提供了一年级语文寒假实践作业，祝大家阅读愉快。

1、观察和认识各种面值的人民币,并向父母说一说你观察到了什么?(100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1分)2、与父母共同设计使用人民币的活动
和游戏。

如在父母的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如1.25元是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款(比如：没有一元可以用两个5角或5个两角代替)。

3、你认识了哪些人民币?它们都是什么样的?请你与父母一起说一说、玩一玩。

比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的;几张20元的;几张10元的;几张5元的;几张2元的;几张1元纸币的;几枚1元硬币的。

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一年级语文暑假实践作业

一年级语文暑假实践作业暑假到了，同学们可以好好享受一下难得的假期。

但是，小小学生们也不能放松学习，为了巩固一年级语文知识，老师布置了一些有趣的暑假实践作业。

老师要求我们每天都要读书。

阅读是培养语文素养的重要方式，通过阅读，我们可以开阔视野，丰富词汇量。

在暑假期间，我们可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，每天读上半小时。

读书不仅可以提高我们的语文水平，还可以培养我们的阅读兴趣。

老师要求我们每天都要写日记。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，我们可以提高自己的语言表达能力。

在写日记的过程中，我们可以记录下自己每天的所见所闻，感受到的快乐和困惑，还可以分享自己的心情和体会。

写日记不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以让我们更好地了解自己。

老师还要求我们每周都要背诵一篇古诗词。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过背诵古诗词，我们可以学习到中国传统文化的精髓。

在背诵古诗词的过程中，我们要注意把握诗词的韵律和意境，培养自己的审美能力。

通过背诵古诗词，我们可以提高语文水平，同时也能感受到中华文化的魅力。

老师还要求我们每周都要做一道语文练习题。

语文练习题可以帮助我们复习和巩固所学的知识，同时也能提高我们的解题能力。

在做题的过程中，我们要注意理解题意，分析问题，找出正确的答案。

通过做语文练习题，我们可以更好地掌握语文知识，提高自己的学习成绩。

老师要求我们在暑假期间要多参加一些语文活动。

可以参加一些语文阅读比赛、朗诵比赛等，通过参赛锻炼自己的表达能力和自信心。

还可以组织一些语文小组讨论，与同学们一起交流和分享自己的学习心得。

通过参加语文活动，我们可以更好地提高自己的语文素养，培养自己的综合能力。

通过一年级语文暑假实践作业，我们可以在假期中巩固语文知识，提高语文能力。

同时，这些作业也是培养我们良好学习习惯和自主学习能力的重要途径。

希望同学们能够认真完成暑假作业，度过一个充实而有收获的暑假！。

一年级上册语文综合实践题(8套题)

一年级实践能力测试题
一、背诵部分：
1号题：《画》《我多想去看看》《尖尖的草帽》71页成语接龙
2号题：《四季》《悯农》《尖尖的草帽》100页成语接龙
3号题：《小小竹排画中游》、《尖尖的草帽》134页成语接龙
4号题：《哪座房子最漂亮》《雪地里的小画家》、成语儿歌1-5首5号题：《静夜思》《自己去吧》成语儿歌6-10首
6号题：《小小的船》《东西南北》、成语儿歌11-15首
7号题：《阳光》《画鸡》、成语儿歌16-20首
8号题：《影子》《咏鹅》《比尾巴》、成语儿歌21-25首
二、说话部分：
1、背《百岁童谣》里最喜欢的一首儿歌。

2、说说《猜猜我有多爱你》写了谁和谁之间发生的什么事？
3、说说《爱心树》写了谁和什么之间的什么故事？
4、背《蝴蝶豌豆花》中最喜欢的一首儿歌。

5、说说《忙忙碌碌镇》中给你留下印象最深的是谁？为什么？。

6、说说《十万个为什么》中的一个科学小知识。

7、从《第一次发现》（濒临危机的动物）这本书中你对哪种动物印象最深，为什么？
8、说说你最喜欢的一个神话故事。

（简要说说写了谁做的什么事）。

一年级语文教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景一年级是学生接触语文学习的起始阶段，为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我们学校决定开展一年级语文教学实践活动。

本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养良好的语文学习习惯。

二、活动目标1. 让学生感受语文的魅力，激发学习兴趣。

2. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的综合素质。

4. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 识字教学实践活动（1）制作汉字卡片：让学生在卡片上画出汉字的笔画顺序、结构特点，并配以图片，加深对汉字的记忆。

（2）汉字接龙比赛：学生分组进行汉字接龙比赛，锻炼学生的词汇积累和反应能力。

（3）汉字猜谜游戏：教师出谜语，学生猜汉字，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学实践活动（1）亲子朗读：家长与学生一起朗读课文，提高学生的朗读水平。

（2）朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出优秀朗读者。

（3）课文背诵比赛：学生分组背诵课文，培养良好的背诵习惯。

3. 写作教学实践活动（1）看图写话：学生根据图片内容，用简短的文字描述画面。

（2）日记写作：学生每天写一篇日记，记录自己的学习和生活。

（3）作文比赛：学生参加作文比赛，提高写作水平。

4. 综合实践活动（1）语文主题班会：围绕语文主题开展班会活动，如：成语故事会、诗歌朗诵会等。

（2）语文实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等，感受语文的魅力。

（3）亲子阅读活动：家长与学生一起阅读书籍，分享阅读心得。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 教师提前备课，准备好活动所需的材料。

3. 组织学生分组，明确各小组的任务和责任。

4. 活动过程中，教师要做好组织和引导，确保活动顺利进行。

5. 活动结束后，教师进行总结和评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、活动评价1. 学生对语文学习的兴趣和积极性是否提高。

一年级语文第5周实践性探究性作业

一、作业背景：学习了课文《松树和松果》二、作业内容：“画未来”绘画展“以后会是什么样子呢”让学生想一想，说一说，画一画。

可以画想象中的小松树住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己居住的这个地方的未来。

三、作业目的：帮助学生理解课文内容四、完成形式：小组合作五、评价形式：教师评价和小组评价相结合六、设计人：郭新芳一、作业背景：学习了课文《美丽的小路》二、作业内容：我做校园“美容师”第一步：根据“表一”调查记录表一：第二步：根据“表二”作计划，再按计划积极为校园“美容”。

表二：三、作业目的加深对课文的理解四、完成形式：独立五、评价形式：教师评价和小组评价相结合六、设计人：郭新芳一、作业背景：学习了课文《夏夜多美》二、作业内容我说夏夜美。

1.读读说说。

要求：读，要边读边想；说，要尽量多说。

2.自由组合说夏夜。

按观察对象分组：星空组、花园组、池塘组、街道组…每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。

3.评一评，哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。

三、作业目的四、深化对课文的感悟，使学生的思想得到提升。

完成形式：小组合作五、评价形式：教师评价和小组评价相结合六、设计人：郭新芳一、作业背景：学习了课文《小壁虎借尾巴》二、作业内容：小调查：动物尾巴的作用通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用，有条件的可以用图片或文字的形式作好记录，回到班级进行交流。

三、作业目的了解一些动物尾巴的作用四、完成形式：合作完成五、评价形式：教师评价和家长评价相结合。

六、设计人：郭新芳。

一年级语文实践作业（范文大全）

一年级语文实践作业（范文大全）第一篇：一年级语文实践作业一年级语文实践作业班级: 姓名一、名称字宝宝的快乐世界二、呈现形式识字报三、具体措施在生活中寻找你认识的字，把它剪下来，在A4纸上贴出美丽的图案，可以附上图画。

尽量这些字宝宝能组成完整的话。

这样即赛出了识字的量，又发挥了孩子空间思维的想象力！四、意义1、了解一年级学生识字教学中的现状，进而培养学生的识字兴趣，使学生具有一定的自主识字能力，基本无障碍阅读，养成在生活中识字的习惯。

2、探索识字教学的有效方法与途径，培养学生的识字能力，构建一种新型的遵循学生认知规律的生活识字模式，提高课堂教学效率第二篇：一年级语文实践作业一年级语文寒假实践探究作业寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。

一、品一品，画一画——好吃的水果1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。

2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上；也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。

3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。

4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。

二、做一做，认一认——“识字大王大比拼”小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。

请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。

可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。

开学初，把它们取下来，放在自己的识字袋里，我们比比，谁是班级识字大王。

（最好能把你识字时的情境拍下来）三、读一读，记一记——我是读书小明星假期中，每天坚持读书半小时。

建议你们阅读带拼音的读物（选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书）。

建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。

一年级综合实践作业展示

一年级综合实践作业展示一、语文综合实践作业。

1. 识字小报制作。

- 目的：巩固一年级学生的识字量。

- 内容：- 让学生从生活中收集认识的字，如食品包装袋、报纸标题等。

- 在小报上把收集到的字剪下来或者写下来，然后进行简单的装饰。

例如，可以画一些与字相关的小图案，像认识“树”字，就在旁边画一棵小树。

- 老师可以引导学生按照一定的类别来整理识字小报上的字，如动物类、植物类等。

2. 古诗朗诵会。

- 准备：- 学生在家练习朗诵，家长可以帮助纠正读音和语调。

- 活动过程：- 在课堂上，学生逐个上台朗诵古诗。

- 可以让其他学生当小评委，从声音响亮、读音准确、有感情等方面进行评价。

3. 故事大王比赛。

- 故事选择：- 学生可以自己改编故事中的部分情节，发挥想象力。

- 比赛规则：- 要求学生能够清晰、流畅地讲述故事。

- 可以加上简单的动作和表情，增强故事的趣味性。

二、数学综合实践作业。

1. 认识图形拼贴画。

- 材料准备：- 收集各种形状的物品，如长方形的纸盒、圆形的瓶盖等，或者用彩纸剪出三角形、正方形等形状。

- 制作过程：- 学生用这些形状拼贴出一幅自己喜欢的画，如用三角形拼出房子的屋顶，长方形拼出房子的墙等。

- 在拼贴画旁边写出用到的图形名称，加深对图形的认识。

2. 数字小超市。

- 场景布置：- 在教室里设置一个小超市的场景，摆放一些标有价格（简单的1 - 10以内的数字）的物品，如铅笔（1元）、橡皮（2元）等。

- 活动内容：- 学生扮演顾客和收银员，进行简单的买卖交易，计算找零。

例如，顾客拿5元买3元的铅笔，收银员要算出找零2元。

3. 数学手抄报。

- 内容规划：- 可以写一写简单的数字儿歌，如“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……”- 画一些与数学相关的图案，如用数字组成的小动物，或者画一些数学符号的创意画。

- 介绍一些简单的数学知识，如认识前后、上下等方位概念。

三、美术综合实践作业。

1. 我的自画像。

- 绘画步骤：- 先让学生观察自己的外貌特征，如头发是长是短、眼睛是大是小等。

一年级教学实践作业答案(3篇)

第1篇一、作业题目：设计一堂一年级语文课《小蝌蚪找妈妈》的教学活动二、教学目标：1. 知识与技能：认识“蝌、蚪、妈、妈”等生字，学会“找、河、水”等词语，能正确朗读课文。

2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，引导学生观察、思考，培养观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪的成长过程，体会亲情，培养关爱他人的情感。

三、教学重难点：1. 重点：认识生字，学会词语，正确朗读课文。

2. 难点：理解课文内容，感受小蝌蚪的成长过程，培养关爱他人的情感。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段关于小蝌蚪的动画片，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道小蝌蚪吗？它们是什么样子的？3. 引导学生说出小蝌蚪的外形特点和生活习性。

（二）新课讲授1. 出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 指导学生正确书写生字。

3. 出示词语卡片，引导学生学会词语。

4. 播放课文朗读音频，让学生跟读，纠正发音。

5. 分组朗读课文，让学生体会课文内容。

（三）巩固练习1. 进行生字听写，检查学生对生字的掌握情况。

2. 提问：小蝌蚪找妈妈的过程是怎样的？3. 引导学生回答问题，加深对课文内容的理解。

（四）拓展延伸1. 出示图片，让学生观察小蝌蚪的成长过程。

2. 提问：小蝌蚪找妈妈的过程中，它们遇到了哪些困难？3. 引导学生思考，培养关爱他人的情感。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结。

2. 强调关爱他人的重要性，让学生学会关心身边的人。

五、教学反思：本节课通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考，培养观察能力和想象力。

在教学过程中，注重生字、词语的学习，帮助学生掌握课文内容。

同时，通过拓展延伸环节，让学生感受到关爱他人的重要性，培养良好的道德品质。

在教学过程中，我发现以下几点：1. 生字教学是本节课的重点，需要引导学生正确认读和书写生字。

2. 词语教学要注重实际运用，让学生在日常生活中学会运用所学词语。

社会实践活动一年级语文(3篇)

第1篇一、活动背景为了丰富一年级学生的语文学习体验，提高他们的实践能力，激发他们对语文学习的兴趣，我们学校特组织了一次社会实践活动。

本次活动的主题为“走进社区，感受语文”，旨在让学生们走出课堂，将所学知识应用于实际生活中，增强他们的社会责任感和实践能力。

二、活动目的1. 让学生们亲身体验语文在实际生活中的应用，提高他们对语文学习的兴趣。

2. 培养学生们的社会实践能力，增强他们的团队合作意识。

3. 让学生们了解社区文化，增强他们的社会责任感。

4. 通过实践活动，检验和巩固学生们在课堂上所学到的语文知识。

三、活动内容1. 社区调研：学生们分组，每组选择一个社区，进行实地调研，了解社区的基本情况，如人口结构、文化特色、社区设施等。

2. 语文实践：在调研过程中，学生们运用所学语文知识，如口语交际、写作等，记录下所见所闻，撰写调研报告。

3. 文化体验：学生们参观社区的文化活动中心，参与社区的文艺演出，感受社区文化的魅力。

4. 志愿服务：学生们在社区开展志愿服务活动，如帮助老人过马路、打扫卫生等，体验服务他人的快乐。

5. 成果展示：学生们将实践活动中的所见所闻、所思所感，通过绘画、写作、表演等形式进行展示。

四、活动过程1. 前期准备：各班主任组织学生进行分组，每组推选组长，并确定调研社区。

同时，学校为每个小组发放了调研工具和记录本。

2. 实地调研：学生们在组长带领下，走进社区，通过询问居民、观察社区环境等方式，收集相关信息。

3. 记录与整理：学生们将收集到的信息进行记录，整理成调研报告。

4. 文化体验：学生们参观了社区的文化活动中心，观看了文艺演出，了解了社区的文化特色。

5. 志愿服务：学生们在社区开展了志愿服务活动，帮助居民解决实际问题，体验了服务他人的快乐。

6. 成果展示：学生们将实践活动中的成果进行展示，分享了他们的所见所闻和所思所感。

五、活动成果1. 学生们通过实践活动，加深了对语文知识的理解，提高了他们的语文应用能力。

一年级语文上册第七单元实践类作业设计案例

一年级语文上册第七单元实践类作业设计案例一、整体设计思路“双减”政策实施以来，全国教育工作者积极探索提高作业质量的策略。

2022年版《语文课程标准》中提到，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

实践类作业对于低年级学生表达能力的提升和审美体验的培养非常重要。

基于XX市正在全民抗疫的现状，我设计这份作业，旨在通过讲故事、情景对话等学生喜闻乐见的形式有效落实教学目标，提升学生的核心素养。

二、作业设计目标1.联系实际进一步理解课文《明天要远足》《大还是小》和《项链》的主要内容。

2.通过复述《大还是小》再次体会“我”矛盾的内心世界，结合居家生活体验思考“什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小”。

3.通过具体的生活情境巩固在课文《项链》中学到的偏正短语的搭配。

4.延伸课堂，找一找生活中的“项链”。

5.巩固《明天要远足》的朗读，在具体情境中谈感受，并联系实际，发现日常生活中其他有趣的事情。

一、书中的生活真多彩(三选一)(预计完成时间:30分钟)任务一:走进日常，发现“不一样”的我。

1.《大还是小》中的小朋友，就像会变身术一样，一会儿变大，一会儿变小，这是怎么回事呢?请你把关于他的故事说给家人听。

2.抗疫期间，你与家人一起克服生活中的困难，俨然是一个“小大人”;可是有些时候，你又变回那个磨人的小豆豆。

请你以对话的形式与同学或老师交流:最近哪些事让你觉得自己很大?哪些事让你觉得自己很小?作业评价单:任务二：欣赏当下,寻找生活之美。

1.在《项链》这篇课文中，我们认识了3个奇妙的短语，请你把它们介绍给家里的老人，并带他们走一走家里的每个角落或者站在窗口眺望小区景物，和他们一边找相关事物，一边活动身体、放松心情吧!金色的( ) 雪白的( ) 快活的( )2.我们知道了大海的项链是什么,其实在生活中，也藏着很多“项链”,比如,小区其他居民做核酸时,你站在窗口看到的做核酸的队伍。

你还能发现哪些“项链”呢?请你和同学一起找一找，有条件的可以拍几张照片!作业评价单:评价标准自评老师/同学评家长评心心心心心心心心心心♡♡♡♡♡心心♡心心心心心心♡任务三：展望明天，分享“疫”后旅程。