声乐鉴赏作业

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音乐鉴赏作业

我的巴赫情结经济与管理学院经济学 051201037 谢春月上了一个学期的音乐鉴赏课让我有了很深的感触，老师在课堂上讲述的各种音乐作品，音乐风格让原本就对音乐情有独钟的我更加痴迷于音乐。

原本的我只喜欢听流行音乐，可是在老师的带领下，现在的我对各种风格的音乐作品都非常感兴趣，像音乐剧、古典音乐……到了学期末，要对音乐鉴赏课说再见了，心中有万分的不舍。

老师给我们布置了一个作业，那就是让我们回去写一篇自己感兴趣的音乐作品的鉴赏，刚看到这个题目的时候，我脑海中就浮现出我上高中时语文老师给我们讲巴赫故事时的场景，那个时候的我对巴赫非常有好感，觉得他特别有才华。

老师的这个题目正好唤起了我对巴赫的回忆，他的作品中我最喜欢的是《平均律钢琴曲集》。

所以下面就将是我对这个作品的一些鉴赏。

《平均律钢琴曲集》巴赫古钢琴音乐中的最高杰作，在整个音乐史也具有举足轻重的地位，被誉为音乐上的"旧约全书"。

《平均律钢琴曲集》每卷由二十四曲组成，两卷共四十八首作品。

这部作品不仅是十二平均律首次被这样完整地运用，还预示了键盘乐器的远大前程。

在当时古钢琴不够完善的情况下奠定了现代钢琴的技术。

而且就其音乐本身来说也有根高的艺术价值，至今仍被视为古典音乐的典范。

《平均律钢琴曲集》是为键盘弦乐器 (Clarier)写的，他所说的Clarier常被误解为克拉维科德，实则泛指键盘弦乐器。

包括克拉维科德与哈普西科德，第一本巴赫传记作者福克尔认为巴赫喜欢克拉维科德，因而他的《平均律钢琴曲集》《创意曲》《英国组曲》等都是为克拉维科德写的。

但巴赫在遗嘱中提到的家藏乐器中有六架哈普西科德族乐器，却没有一架克拉维科德，可见福克尔的说法是值得推敲的。

曲集的第一卷和第二卷都是按同一体系安排的，即C大调前奏曲与赋格、c小调前奏曲与赋格、 #C大调前奏曲与赋格、#c小调前奏曲与赋格……依次类推，按半音的顺序遍及全部大小调。

按纯律调音的古钢琴只能弹少数几个调，调性一多音就不准了。

音乐鉴赏期末作业

音乐鉴赏课程论文题目：音乐，一剂抚慰心灵的良药院（系）：法学院专业： 12社会工作学号： 120106300142姓名：杨xx完成日期：2014年6月16日音乐，一剂抚慰心灵的良药摘要：嵇康在其《声无哀乐论》中说到：“夫内有悲痛之心，则激哀切之言。

言比成诗，声比成音。

杂而咏之，聚而听之。

心动于和声，情感于苦言。

嗟叹未绝而泣涕流涟矣。

”从这几句话中可以看出，在嵇康眼中音乐有一种治愈人心的功能，尤其是那些内心有悲痛之人。

一首治愈之歌，不仅仅是因为它的旋律优美和歌词韵味，还表现在它可以跟作曲的人到达情感上的共鸣。

在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用，给我们受伤的心灵带来安慰。

关键字：音乐；治愈；共鸣Music,a dose of soothing medicineAbstract:Kang Ji in his "Sound without Dirge" and said: "There is grief in the heart of Cardiff, is excited Aiqie words than words into poetry, into the sound than the sound of miscellaneous and chant, and listen together in the heart .. harmony, emotion in bitter words. upset is not absolute and Qiti flow ripple carry on. "from a few words can be seen in the eyes of Ji Kang music there is a cure for heart function, especially those who have grieved the heart of the people. The first song of a cure, not only because of its beautiful melody and lyrics charm, but also in that it can reach people with the composer's emotional resonance. In our daily life but it can mediocre music plays a huge role, to bring comfort to our wounded hearts.Key words:music; Cure; resonance一、课堂内的学习当初是在同学的推荐下，选择了陈老师的音乐鉴赏。

大学生音乐鉴赏结课作业

*第一题1、第一首作品一阵见血，一上来就是活泼、轻快、广阔、内在，充满了宫廷音乐的气息。

作品可能是宗教音乐，为教会服务，风格庄重而严谨，纯洁而虔诚。

我仿佛能看到在一个十分郑重的仪式上，一个特殊的场合，这首曲子隆隆响起，让人忍不住翩翩起舞。

它可能是巴赫的18世纪作品。

让我感受到了一种活泼轻快之美。

这也像极了盛大场合，宫廷舞曲。

这首曲子很能让我快乐，我也愿意一直听下去。

小提琴的参与是曲子的灵魂所在，让人联想到很多美好的事情……音乐的力量就在此存在。

2、第二曲作品的前端是声音很轻的，如果声音没调大的话，你甚至会怀疑是不是没有音乐，然而音乐又会渐渐地升上来，它不像第一首那么活泼可爱，它带着一点奇诡，让人产生猜忌、怀疑的感情。

阴森森之感环绕着我。

有一种魔幻风格，像一个小精灵东躲西藏……到后面小精灵的胆子又大了起来……音乐是跳跃着前进的。

我好像来到了异世界，上世纪某中叶的热闹集市上，我兴奋的东张西望，有铁匠，有卖水果的，有咖啡屋……我开始美丽的奇遇。

总的说来，这首曲子比较飘飘欲仙，让人摸不着头脑，当我摘下耳机的时候再听它，又觉得它没有那么奇奇怪怪了。

*第二题假如我将前往荒岛，我会选择带上贝多芬的《欢乐颂》。

原因简言之，如果说贝多芬大师于我是人生的精神航灯，那么《欢乐颂》于我就是生活的希望之音。

首先，我为何会选择贝多芬？众所周知贝多芬是一位双耳失聪的世界著名作曲家兼演奏家。

贝多芬一生与苦难命运搏斗，对人生的感触极深，因此在作品中融入了不少前人不曾想象的感情，处处充满自信，他的作品歌颂了生命的美好和对人类的爱，充满奋斗向上的精神。

谈到古典音乐，它似乎是神秘莫测的，给人一种后人再不可超越的敬畏感。

当然，“古”这个字就确定了时间界限。

像现在的爱写诗歌的人，他不管怎么写，也不能称呼自己写出来的东西叫唐诗宋词了吧。

另一方面，我觉得贝多芬正是很好地诠释了“世界以痛吻我，我却报之以歌”。

双耳失聪的他仍然说“我要扼住命运的咽喉”，这话我初听时是还是个懵懂无知的小学鸠，当时还觉得是否太中二了，但是却也照样觉得热血沸腾，仿佛被点燃了一般斗志昂扬。

鉴赏音乐(旋律)练习题

鉴赏音乐(旋律)练习题
以下是一些帮助您练音乐旋律鉴赏的练题。

通过完成这些练，
您可以提升对音乐旋律的理解和欣赏能力。

请您准备好纸和笔，开
始解答问题吧！
1. 以下旋律有几个音符？请在每个旋律后写下对应的音符数量。

- C D E F G
- A B C D E F G
- A A B B C C D D E E F F G G
2. 请听下面的旋律，然后选择对应的音名。

- A B C D
- E F G A
- C D E F
3. 请听下面的旋律，然后选择对应的音程。

- 纯一度
- 纯二度
- 纯三度
4. 请听下面的旋律，然后选择对应的调式。

- C 大调
- A 小调
- F# 大调
5. 请写出下面旋律的音程。

- C D E F G A B C
- G A B C D E F G
6. 请听下面的旋律，然后写下对应的乐谱。

- Note 1
- Note 2
- Note 3
注意：在回答问题时，您可以使用简称或音名，如C、D、E 等。

如果需要绘制乐谱，您可以使用简单的音符表示，例如用数字1表示C，用数字2表示D等。

希望这些练习题对于提升您的音乐旋律鉴赏能力有所帮助！加油！。

音乐欣赏作业

音乐欣赏作业
引言
音乐是一种艺术形式，它能带给人们无限的快乐和情感体验。

本次音乐欣赏作业旨在让学生们通过聆听和分析音乐作品来加深对音乐的理解和欣赏。

作业要求
1.选择一首自己喜欢的音乐作品，可以是任何风格和类型的音乐。

2.在听歌的过程中，仔细倾听，并注意作品中的不同乐器、旋律、节奏以及情感表达。

3.在完成作业时，尽量用简洁的语言描述你听到的音乐元素，并表达你对作品的感受。

4.文档要求至少800字。

作业内容示例
音乐作品选择
我选择了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》。

这是一部
世界著名的交响乐作品，由德国作曲家___创作。

音乐元素分析
在这首交响曲中，我能听到多种乐器的声音，如弦乐器、管乐
器和打击乐器。

曲子的旋律优美而激动人心，其中运用了重复和变
奏的手法，使整个乐曲更加丰富多彩。

节奏感强烈，音乐的起伏变
化让人感到兴奋和激动。

情感表达与个人感受
这首交响曲给我留下了深刻的印象。

乐曲中表达了丰富的情感，从宁静祥和到激昂奔放，我能够感受到作曲家对生命的热爱和对人
类的希望。

每一次听到这首乐曲，我都会感到一种力量和激励，它
让我对生活充满了希望和积极的态度。

结论
通过这次音乐欣赏作业，我更加深入地理解了音乐的魅力和表达方式。

音乐不仅是一种娱乐，更是一种情感的宣泄和对生活的反思。

相信通过不断的欣赏和学习，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。

音乐鉴赏的作业

什么是音乐？什么是音乐，可能不同的人对音乐有不同的理解。

可能有的人认为它是一种情感的寄托，而有的人视音乐如生命，但有的人同样也只是消遣时间而已。

但是无论怎样，音乐都与人的关联有着千丝万缕的因素，就音符音节的不同，对人的心理。

共鸣也有不同。

我觉得由于长期发展，音乐可能已经构成了我们生活的一部分。

大街上的各种商铺放着不同的音乐，吸引人们选购，地铁公交上的人们听着音乐，享受片刻的时光，学习的学生在鞋类后，偶尔歇息片刻，用音乐放松心情。

所以可以说音乐已经渗入了我们的生活中，和我们有着千丝万缕的关系！音乐音乐，从字面上来看，我的解释是，用声音的变换莫测，给我们带来不一样的感受。

当人们收获情伤时，音乐给以慰藉，当人们感到感动时，音乐更加创造氛围。

当人们感到快乐时，音乐更能使人愉悦下面我们再从音乐的种类说说音乐。

构成音乐的要素有：音强、音高、音色、波形纹路。

这可以说是最字面上的解释了。

美术算是视觉艺术，音乐就可以算是一种声音艺术了吧！把乐音按照一定规律组合起来，使之听出来带有美感，应该也是音乐的一种解释吧！《诗经·毛诗序》中讲：“情动于中而形语言，言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。

”由此可见歌唱便是人类情感表达的最高层次了。

很多人都喜欢听音乐，我觉得更多的是因为音乐中的那一份共鸣吧！这就是我对于音乐的理解了！什么是音乐鉴赏，谈谈你心中的音乐鉴赏课！音乐鉴赏，当我第一次听到这四个时，我的感受就是终于可以不用画画，可以放松一下了。

但是当我真正上了这个课时才知道，原来不是这样的。

音乐鉴赏并非只是听听音乐这么简单。

音乐鉴赏除了单纯的听音乐之外，更重要的是听出作词者，作曲者，演唱者演唱背后的深意，是那种将他们的情感全部寄予音乐之中，用心吐字，用爱发声的那份情感。

这才是我们最终要学习和感受的。

除此之外，我们同样也要学习一些基本的音乐知识，比如旋律、节奏、和声与音色，除此之外还有织体、结构、节拍、力度、速度等。

音乐赏析平时作业答案

1. 此段音乐为下列哪首乐曲的主题：点击播放A. 《流水》B. 《梅花三弄》C. 《渔舟唱晚》D. 《夕阳萧鼓》2.A. 《梅花三弄》B. 《阳春古曲》《夕阳萧鼓》3. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《梅花三弄》B. 《阳春古曲》C.《夕阳萧鼓》D. 《渔舟唱晚》4. 此段音乐是用下列哪种乐器演奏的：点击播放A. 古琴B. 古筝C. 扬琴D. 琵琶5. 此段音乐是用下列哪种乐器演奏的：点击播放A. 古琴B. 古筝C. 扬琴D. 琵琶6.A. 《梅花三弄》B. 《十面埋伏》《渔舟唱晚》7.A. 《梅花三弄》B. 《十面埋伏》《渔舟唱晚》8. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《梅花三弄》B. 《十面埋伏》C. 《夕阳萧鼓》D. 《渔舟唱晚》9.A. 古琴B. 古筝C. 扬琴10. 此段音乐为下列哪首乐曲的主题：点击播放A. 《喜相逢》B. 《百鸟朝凤》C. 《牧笛》D. 《雨打芭蕉》11. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《喜相逢》B. 《百鸟朝凤》C. 《赛龙夺锦》D. 《放驴》12. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《喜相逢》B. 《百鸟朝凤》C. 《荫中鸟》D. 《寒鸦戏水》13.A. 口琴B. 箫C. 唢呐14. 此段音乐是用下列哪种乐器演奏的：点击播放A. 哨子B. 箫C. 唢呐D. 笛15. 此段音乐为下列哪首乐曲的主题：点击播放A. 《二泉映月》B. 《夜深沉》C. 《光明行》D. 《听松》16. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《二泉映月》B. 《夜深沉》C. 《思凡》D. 《风入松》17. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《二泉映月》B. 《夜深沉》C. 《思凡》D. 《风入松》18.A. 高胡B. 板胡C. 京胡19. 此段音乐是用下列哪种乐器演奏的：点击播放A. 高胡B. 板胡C. 京胡D. 二胡20. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《中花六板》B. 《雨打芭蕉》C. 《寒鸦戏水》D. 《旱天雷》21. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《中花六板》B. 《雨打芭蕉》C. 《寒鸦戏水》D. 《旱天雷》22. 此段音乐为下列哪个乐种的音乐：点击播放A. 《江南丝竹》B. 《广东音乐》C. 《潮州音乐》D. 《福建南曲》23.A. 《江南丝竹》 D. 《福建南曲》24.A. 《中花六板》B. 《雨打芭蕉》《八骏马》25. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《中花六板》B. 《雨打芭蕉》C. 《寒鸦戏水》D. 《八骏马》26.A. 《江南丝竹》B. 《福建南曲》27. 此段音乐为下列哪个乐种的音乐：点击播放A. 《江南丝竹》B. 《广东音乐》C. 《潮州音乐》D. 《福建南曲》28. 此段演唱来自下列哪首古代歌曲：点击播放A. 《伐檀》B. 《胡笳十八拍》C. 《阳关三叠》D. 《杏花天影》29. 此段演唱来自下列哪首古代歌曲：点击播放A. 《阳关三叠》B. 《胡笳十八拍》C. 《关山月》D. 《竹枝词》30. 此段演唱来自下列哪首古代歌曲：点击播放A. 《满江红》B. 《胡笳十八拍》C. 《阳关三叠》D. 《杏花天影》31. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《喜相逢》B. 《瑶族舞曲》C. 《儿童组曲》D. 《牧童短笛》32. 此段音乐为下列哪首乐曲的主要曲调：点击播放A. 《喜相逢》B. 《瑶族舞曲》C. 《儿童组曲》D. 《牧童短笛》33.A. 《彝族舞B. 《瑶族舞曲》《春节序曲》34.A. 《彝族舞曲》B. 《瑶族舞曲》《春节序曲》35.A. 《彝族舞曲》B. 《瑶族舞曲》《春节序曲》36.A. 《彝族舞曲》B. 《瑶族舞曲》《春节序曲》37.A. 《阿门颂》B. 《我知道我的救赎主活着》38.A. 《F大调第一勃兰登堡协奏曲》C. 《G大调弦乐小夜曲》39.A. 《F大调第一勃兰登堡协奏曲》C. 《G大调弦乐小夜曲》40. 此段音乐为下列哪首乐曲的主题：点击播放A. 《惊愕交响乐》第二乐章主题B. 《惊愕交响乐》第三乐章主题C. 《时钟交响曲》第二乐章主题D. 《时钟交响曲》第三乐章主题41.A. 《夜曲》B. 《bE大调夜曲》42.A. 《夜曲》B. 《bE大调夜曲》43.A. 《A大调钢琴奏鸣曲》《G大调弦乐小夜曲》 D. 《bE大调夜曲》44.A. 《A大调钢琴奏鸣曲》《梦幻曲》 D. 《bE大调夜曲》45. 此段演唱来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《C大调第一交响曲》B. 《c小调第五交响曲》C. 《F大调第六交响曲》D. 《d小调第九交响曲》46. 此段演唱来自下列哪首歌曲：点击播放A. 《冬之旅》之《菩提树》B. 《冬之旅》之《晚安》C. 《冬之旅》之《孤独》D. 《冬之旅》之《老艺人》47. 此段演唱来自下列哪首歌曲：点击播放A. 《冬之旅》之《菩提树》B. 《冬之旅》之《晚安》C. 《冬之旅》之《孤独》D. 《冬之旅》之《老艺人》48.A. 《儿童情景》B. 《bE大调夜曲》49. 此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《儿童情景》B. 《月光奏鸣曲》C. 《梦幻曲》D. 《bE大调夜曲》50.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《bE大调夜曲》B. 《月光奏鸣曲》C. 《梦幻曲》D. 《c小调钢琴练习曲》51.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《bE大调夜曲》B. 《月光奏鸣曲》C. 《梦幻曲》D. 《c小调钢琴练习曲》52.A. 《意大利随想曲》C. 《第六匈牙利狂想曲》53.A. 《意大利随想曲》C. 《第六匈牙利狂想曲》54.A. 《意大利随想曲》C. 《第六匈牙利狂想曲》55.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《卡门》组曲序曲B. 《卡门》组曲第一曲C. 《卡门》组曲第二曲D. 《卡门》组曲第三曲56.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《卡门》组曲序曲B. 《卡门》组曲第一曲C. 《卡门》组曲第二曲D. 《卡门》组曲第三曲57.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《卡门》组曲序曲B. 《卡门》组曲第一曲C. 《卡门》组曲第二曲D. 《卡门》组曲第三曲58.此段演唱来自下列哪部歌剧：点击播放A. 歌剧《魔笛》B. 歌剧《阿伊达》C. 歌剧《茶花女》D. 歌剧《蝴蝶夫人》59.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《萨阔特》B. 《达菲尼与克罗埃》C. 《卡玛琳斯卡娅幻想曲》D.《谢赫拉查达》60.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《萨阔特》B. 《达菲尼与克罗埃》C. 《卡玛琳斯卡娅幻想曲》D.《谢赫拉查达》61.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《达菲尼与克罗埃》B. 《卡玛琳斯卡娅幻想曲》C. 《萨阔特》D.《谢赫拉查达》62.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《萨阔特》B. 《达菲尼与克罗埃》C. 《卡玛琳斯卡娅幻想曲》D.《谢赫拉查达》63.A. 《北方的星》 D.《土奥涅拉的天鹅》64.A. 《北方的星》 D.《土奥涅拉的天鹅》65.A. 《北方的星》 D.《土奥涅拉的天鹅》66.A. 《北方的星》 D.《土奥涅拉的天鹅》67.A. 《大海》B. 《夜曲》《意象集》68.A. 《大海》B. 《夜曲》《意象集》69.A. 《大海》B. 《夜曲》《意象集》70.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《达菲尼与克罗埃》B. 《佩丽阿斯与梅丽桑德》C. 《牧神午后前奏曲》D.《鹅妈妈组曲》71.此段音乐来自下列哪首乐曲：点击播放A. 《达菲尼与克罗埃》B. 《佩丽阿斯与梅丽桑德》C. 《牧神午后前奏曲》D.《鹅妈妈组曲》。

音乐欣赏作业攻略

音乐欣赏作业攻略音乐欣赏作业是学生在音乐课程中常常会遇到的一种任务。

通过这项任务，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。

然而，有时候学生可能会感到困惑，不知道如何开始或如何写作业。

本文将为大家提供一些音乐欣赏作业的攻略，希望能帮助大家更好地完成这项任务。

一、作业要求明确在开始音乐欣赏作业之前，首先要仔细阅读作业要求。

通常，老师会要求学生选择一首音乐作品进行欣赏，并在作业中对其进行描述、解读或评价。

学生需要理解音乐作品的背景、风格、结构等方面，并能够用适当的术语进行描述。

二、研究背景知识在进行音乐欣赏之前，了解作品的背景知识是非常重要的。

学生可以通过查阅相关的书籍、杂志、音乐字典或互联网资料等途径来获取相关的信息。

对作曲家的生平、作品的创作背景、作品的音乐风格等有一定的了解，会对音乐欣赏的深度有所帮助。

三、仔细聆听音乐在进行音乐欣赏的过程中，学生需要仔细聆听音乐作品。

可以多次反复聆听，注意音乐的旋律、节奏、和声、乐器运用等方面的细节。

同时，要注意观察自己的感受和情绪变化，将个人的感受与音乐作品进行联系。

四、描述音乐作品在完成音乐欣赏作业时，对音乐作品的描述是非常关键的一步。

学生可以通过描述作品的音乐元素（如旋律、和声、节奏、表情等），使用适当的术语进行描述。

同时，要注意结构、形式和演奏技巧等方面的描述，以展示对作品细节的了解。

五、解读或评价音乐作品除了描述音乐作品外，学生还可以进行作品的解读或评价。

解读可以从音乐的主题、情感或象征意义等方面入手，探究作品所要表达的意义。

评价可以从音乐的技巧、创作水平或艺术价值等方面进行，提出自己的见解和评价。

六、注重语言表达和排版在写作业时，语言表达和排版也是非常重要的。

学生需要采用准确、简洁、通顺的语言来进行描述和解读，避免使用过于口语化或随意的措辞。

同时，要注意段落的划分和内容的组织，使整篇作业清晰易读。

七、修改和润色完成作业后，学生应该进行修改和润色。

大学音乐鉴赏课作业

大学音乐鉴赏课作业在一次很巧合的情况下，我推开了音乐的大门，我接触到了所谓的轻音乐，我突然喜欢上那种静静的柔柔的感觉，在询问之下才知道那是班得瑞的作品。

班得瑞的音乐作品几乎是家喻户晓。

也许会有人说自己不知道他们的作品，其实大家都曾听过班得瑞的作品，只是大家不知道那些作品是班得瑞的而已，就比如图书馆每天晚上闭馆时所放的音乐就是班得瑞的《童年回忆》。

在众多曲目中我比较偏爱的有专辑《寂静山林》中的《寂静之声》、《微风山谷》中的《初雪》、《日光海岸》中的《童年回忆》。

记得那时候我正面临着高考的压力，整天都处于亢奋状态，我想我是太紧张了，导致一连几个夜晚都是迟迟无法入睡，虽然第二天醒来时还是精力充沛，可是我知道这样下去总有一天我的身体会垮掉。

每天晚上学校熄灯后我都会一边收听中国之声，一边打着台灯看复习笔记背公式或者背单词，就在那天晚上耳机里传来了婉转悠扬的音乐声，那种空灵感瞬间把我震撼住了，我感觉自己突然远离了喧嚣，远离了各种考试，各种压力瞬间清零。

我无法解释自己当初那种奇妙的感受，我只知道我的心由起初的震撼渐渐转为平静，那天晚上我睡得格外香，我甚至还做了个美梦。

我感觉《寂静之音》是一曲没有过多的渲染，没有过多的修饰的音乐，只是一曲淡淡的音乐。

乐曲的前奏是一阵阵欢快的鸟鸣，在自然的氛围下，迎面而来得却是如此的熟悉的旋律，感觉相识，却又是如此的不一样。

聆听着《寂静之音》，可以感受到大自然的魅力，可以感觉到自己的心逐渐归于宁静，远离了世俗尘埃。

我不是一个狂热的音乐爱好者，更不是音乐专业的学生，我只是在用心去聆听每一首我喜欢的、能够震撼我的心灵的乐曲，有时候我甚至不知道曲子的原创是谁，更不知道曲子的创作者是多么出名的作曲家或者团队。

在决定写这篇文章时我甚至不知道原来班得瑞不是一个作曲家而是一个团队的名字，我只是单纯的喜欢他们的音乐，喜欢聆听他们的音乐时的那种感觉，而从未想过要去考究创作者是谁。

也许了解创作者以及创作背景能更加深刻的感受到音乐的深刻内涵，才能达到欣赏的更高境界。

音乐鉴赏作业

一、唱游学习中感受美，以美塑形唱游是小学低年级必不可少的教学内容，它包含着强烈的节奏感和韵律美，它是音乐形象的反映，形体艺术的表现。

泰戈尔说：韵律起着河岸的作用，赋予诗以形式美和特征。

其实，何止是文学，其它姊妹艺术的美又有哪一种能够摆脱节奏和韵律的约束呢？每当学生感受到律动音乐的音高、音色、力度和节奏变化时，他们就会情不自禁地手舞足蹈，其自身的动作与音乐律动产生协调一致的美感，给人以美的享受。

二、歌曲学习中认识美、以美悦情俄国大文豪契可夫说:〔3〕“歌声是太阳,没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样苍白，淡化”。

学习唱歌和歌曲欣赏是学校音乐教育中的重要环节之一，它是学习者情感的表达，灵魂的体现。

当学生对其乐作品产生强烈的情绪时，就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界。

以随风潜入夜，润物细无声的方式浸透他们的心脾。

三、乐曲欣赏中孕育美，以美扬善乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升。

然而，音乐以其音响的魅力，给人以各种美的感受。

它的旋律在起伏变化，抑扬顿挫，迂回曲折中，在动与静、高与低、快与慢、紧与松的对比组合中无一不蕴涵美的因素，显现出它独有的魅力，从而唤起人们对美的追求和向往，激起人们感情的波澜。

它以其音响本身的美，去滋润孩子们的心田，陶冶他们的情操。

四、音乐活动中体验美，以美怡心音乐有着强烈的愉悦功能，“凡乐于欣赏音乐，就能够倾心赏美，便是乐于接受教育的表现，人的精神愉悦了，就会产生积极向尚的情绪，焕发出异彩”。

笔者在器乐教学活动中，坚持“以学生为主体”的教学摸式，培养学生动手、动脑、创新的能力，让学生自己去认识美、感受美、体验美。

比如，我在口风琴教学课上组织排练合奏《彩云追月》，首先运用声势训练法，让学生拍手、拍腿、跺脚，模仿伴奏乐器，其次按声部分小组练习，让大家都参与到活动中去体验作品的节奏美、姿体美、旋律美、意境美，有的小组用口风琴吹奏旋律，有的小组用节奏乐器为旋律伴奏，有的小组作即兴舞蹈表演。

二年级音乐鉴赏试题详解

二年级音乐鉴赏试题详解音乐是一门综合艺术，它能引起人们的情感共鸣，增强人们的审美能力。

音乐鉴赏作为音乐教育的重要一环，对于培养学生的音乐欣赏能力至关重要。

然而，对于二年级的孩子来说，音乐鉴赏可能还存在一定的难度。

本文将详解一套二年级音乐鉴赏试题，解析试题答案，帮助孩子提高音乐鉴赏能力。

试题一：听音选择题1. 下面哪段音乐是快乐的节奏？A) [音频播放“咚咚咚”的乐曲]B) [音频播放“慢慢悠悠”的乐曲]C) [音频播放“疾驰”的乐曲]答案：A) [音频播放“咚咚咚”的乐曲]解析：快乐的节奏通常会给人一种活力和愉悦的感觉，像这段音乐中的“咚咚咚”节奏显得活泼有力。

2. 下面哪段音乐是悲伤的节奏？A) [音频播放“欢快”的乐曲]B) [音频播放“悲伤”的乐曲]C) [音频播放“强烈”的乐曲]答案：B) [音频播放“悲伤”的乐曲]解析：悲伤的节奏通常会给人一种沉重和伤感的感觉，像这段音乐中的悲伤旋律让人觉得心情低落。

3. 下面哪段音乐是欢乐的节奏？A) [音频播放“哀怨”的乐曲]B) [音频播放“愉快”的乐曲]C) [音频播放“忧郁”的乐曲]答案：B) [音频播放“愉快”的乐曲]解析：欢乐的节奏通常会给人一种快乐和愉悦的感觉，像这段音乐中的欢快旋律让人感到心情愉悦。

试题二：填空题1. 完整填写下列音乐符号的名称：♩：________♪：________♫：________答案：♩：四分音符♪：单音符♫：高音符解析：♩代表四分音符，♪代表单音符，♫代表高音符。

通过学习这些音乐符号的名称，孩子们可以更好地理解音乐记谱法。

试题三：判断题判断下列说法是否正确：1. 音乐可以帮助人们放松身心。

（）2. 慢节奏的音乐通常会让人感到紧张。

（）答案：1. 音乐可以帮助人们放松身心。

（√）2. 慢节奏的音乐通常会让人感到紧张。

（×）解析：音乐可以通过旋律和节奏引起人们的情绪变化，慢节奏的音乐通常会让人感到放松，而快节奏的音乐才更容易让人感到紧张。

音乐鉴赏作业

课程名称：音乐赏析上课时间：2013-2014 学年二学期学生姓名：李继雷学号：201203010086 院系：计算机科学与信息工程学院专业年级：计算机科学与技术（信息应用）任课教师：李金霞职称：副教授一．名词解释1.宣叙调歌剧、清唱剧、康塔塔等大型声乐中类似朗诵的曲调叫“宣叙调”曲中依言语的自然和强弱，而行旋律化与节奏化。

又称“朗诵调”。

为歌剧或清唱剧中速度自由，伴随简单的朗诵或说话似的歌调。

它原本是与咏叹调（aria)并用的一种乐曲。

它常在咏叹调之前，具有"引子"的作用。

宣叙调又译作朗诵调，是歌剧中用来对话和叙述剧情的，其实就是“附有旋律的对白”。

介于歌唱和朗诵之间的独唱段落。

歌剧中要让故事进行下去，宣叙调是最好的音乐形式，是开展剧情的段落，故事往往就在宣叙调里进行，这时角色有较多对话，这种段落不适宜歌唱性太强，就用了半说半唱的方式，叫做宣叙调咏叹调是歌剧中主角们抒发感情的主要唱段，它们的音乐很好听，结构较完整，能表现歌唱家的声乐技巧，因而我们经常也会在音乐会上听到它们。

2.华彩乐段华彩乐段(Cadenza)。

原指意大利正歌剧中咏叹调末尾处由独唱者即兴发挥的段落。

后来在协奏曲乐章的末尾处也常用此种段落，通常乐队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧和乐器性能。

这部分的演奏较自由，难度也较高，因而也较引人注目。

华彩乐段最初由独奏者即兴创作，后来作曲者也开始写作。

如莫扎特、贝多芬为自己的协奏曲写了一些华彩乐段，自门德尔松后，很多作曲家都自写华彩乐段，成为作品中的有机部分和有独立特点的段落。

3.音乐的主题音乐主题是一首乐曲最主要的乐思，常是作曲家在充满激情的精神状态下写出来的。

它具有鲜明的个性特点，富有较强的表现力，意义也比较完整。

乐曲一开始往往就是音乐主题，也有经过引子才出现的。

因它是形成全曲音乐形象的基础，很重要，因此创作音乐作品时，首先应把精力集中于此。

主题的构成，主题往往是一个乐段，就乐句的句数来看，常由两个乐句构成，也有由一个、三个、四个或更多个乐句构成的。

音乐欣赏作业及答案(共4份)

音乐欣赏作业及答案(共4份)以下是四份音乐欣赏作业及其答案的详细内容：作业一题目：请听一首古典音乐，并简要描述你对这首音乐的感受。

答案：我选择了贝多芬的《命运交响曲》，这首音乐给我带来了强烈的情感体验。

起初，它以沉重的音乐开场，仿佛揭示了生活中命运的无常与起伏。

随后，音乐中出现了乐章之间的对话，伴随着旋律的变化和节奏的增强我感受到了希望与挣扎。

最后，乐曲以慷慨激昂的音乐达到，给我一种战胜困难和绝望的力量。

这首音乐深深地触动了我的内心，让我感受到了音乐的力量。

作业二题目：请分析一首流行歌曲中使用的乐器和节奏的特点。

答案：我选择了泰勒·斯威夫特的《糖果》作为我研究的对象。

这首歌曲使用了吉他、鼓和钢琴等各种乐器。

吉他的弹奏带来了一种轻松而欢快的感觉，而鼓的节奏则给人一种有力的节奏感。

钢琴则在歌曲的中间部分增添了一些柔和的音乐元素，使得整首歌曲更加多样化。

节奏方面，歌曲采用了快节奏的打击乐，使得整首歌曲更富有活力和动感。

作业三题目：请评价一部电影中的配乐对情节的影响。

答案：我选择了《星际穿越》这部电影中的配乐作为我评价的对象。

电影中的配乐由汉斯·季默创作，他的音乐给整部电影带来了深厚的情感和剧情上的支持。

配乐中的歌曲节奏与电影情节的发展相吻合，通过音乐的变化和节奏的强调，增强了电影中紧张、激烈的场景，并营造出宏大、壮丽的氛围。

配乐还通过情感充沛的旋律，使观众与电影中的角色产生了情感上的共鸣。

整体而言，配乐对《星际穿越》中的情节有着重要的影响，使得整个故事更加感人、震撼。

作业四题目：请描述一首中国传统音乐作品对你产生的文化共鸣。

答案：我选择了古筝曲《广陵散》作为描述的对象。

这首中国传统音乐以其悠扬的旋律和独特的音色吸引了我对中国文化的兴趣。

在听到这首曲子时，我能感受到其中蕴含的深厚历史和传统文化。

音乐中的流畅和谐的旋律让我想象起了中国的山水和自然景色。

它给我一种与自然和谐共处的感觉，强调了中国古代哲学中追求平衡和和谐的思想。

音乐鉴赏期末作业

音乐梦一般的世界留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。

它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。

———舒曼音乐给人美好的享受，闭上眼睛，聆听每一首饱含了作者强烈感情色彩的曲子，心灵也会与之激烈的碰撞.在下半学期的音乐鉴赏课上，有两首曲目留给我的震撼最强烈。

它们分别是舒曼的《梦幻曲》，贝多芬的《月光》。

最纯净的快乐——《梦幻曲》留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。

它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。

———舒曼《梦幻曲》主题异常简洁，只是追求童年的那份天然纯粹的自然之美，她充满了浪漫梦幻的旋律。

娴熟的浪漫主义手法，把我们带进了温柔优美的梦幻境界。

曲子动人的抒情风格、起伏变幻的旋律、婉转的格调，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。

当我初次聆听舒曼的梦幻曲时，我仿佛置身于空旷无人的原野，一个人独坐，仰望天空中点点繁星，一束月光静悄悄的搭在我的肩旁，这时拿起录音机，换上磁带，按下播放键，聆听曲子曼妙的旋律，这是一种怎样的惬意。

闭上眼睛，用心感受：仿佛此时此刻我已然是一个蹦跳着、背着书包哼着小曲的孩子，童年时代的种种涌现在眼前：偷了同桌的半块橡皮然后一脸坏笑、荡漾在耳畔的陀螺的声音、充满喜悦的把钓钩甩入河中而后的期待、用浆糊和同伴一起为了捉一只蝉的争执、为了那场流星雨呆呆的傻等的那个夜晚，还有月夜偷瓜的那份惧怕与刺激，还有孩子们一起大谈特谈的理想、渴望长大的那份期待与欣喜，思绪沉浸在梦幻的音乐中......猛然间一丝凉风吹过，声调回转，仿佛从梦中惊醒，望望身边的一切，原来橡皮、陀螺、小溪、蝉、流行雨，还有那个傻傻的天真的理想都已不再。

但这种念头一闪而过，站起身，关掉音乐，放眼四周，空旷的大地上只身一人，仿佛我已融入其中，就是这自然的一份子，任梦想与憧憬在大自然的血液中流淌。

那些轻盈融情的歌，唱响在我的耳畔，而那旋律也萦绕在每个聆听此曲的人的心中！梦幻在这一刻定格，也在这一刻成为永恒！舒曼就是这样，以他天才的乐思和高超的作曲技巧，将这首小曲写得非常动听、极具色彩又耐人寻味，把钢琴的硬朗的声调与浪漫主义的梦幻有机结合，引人进入一个充满童趣的孩提时代，那一幅幅充满童真、无邪的童话故事在乐曲中上演。

小学音乐鉴赏试题及答案

小学音乐鉴赏试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪首歌曲是由贝多芬创作的？A.《小星星》B.《欢乐颂》C.《蓝色多瑙河》D.《土耳其进行曲》答案：B2. 音乐术语“adagio”表示的是？A. 快速B. 中速C. 慢速D. 极慢答案：C3. 在五线谱中，高音谱号（G谱号）通常位于哪个音符上？A. EB. FC. GD. A答案：C4. 以下哪种乐器属于打击乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 钢琴D. 定音鼓答案：D5. 以下哪个选项是正确的音乐节奏？A. 四分音符B. 八分音符C. 十六分音符D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 音乐的三要素包括旋律、节奏和______。

答案：和声2. 交响乐团通常由弦乐组、木管组、______和打击乐组组成。

答案：铜管组3. 音乐术语“piano”表示的力度是______。

答案：弱4. 音乐中，C大调的相对小调是______。

答案：A小调5. 五线谱中，中央C位于______线。

答案：下加一线三、判断题（每题1分，共10分）1. 音乐剧《猫》是由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的。

（）答案：正确2. 吉他是一种弦乐器，但不属于古典乐器。

（）答案：错误3. 音乐中的“全音”是指两个相邻的音符之间的距离。

（）答案：正确4. 莫扎特是古典音乐时期的代表人物之一。

（）答案：正确5. 音乐术语“crescendo”表示渐弱。

（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述音乐中“主题”的作用。

答案：音乐中的主题是作品的核心旋律，它通常在乐曲的开始部分出现，为整个作品奠定基调。

主题在乐曲中多次出现，有时以不同的形式或变奏形式呈现，有助于增强作品的统一性和识别度。

2. 描述一下音乐中的“和声”是什么，并举例说明。

答案：和声是指音乐中不同音符同时发声所产生的音响效果。

它能够丰富音乐的色彩，增加音乐的层次感和深度。

例如，在C大调中，C、E、G三个音符同时发声，就构成了一个和谐的三和弦。

音乐鉴赏大作业

一、选择以下其中一部作品，通过鉴赏谈谈你个人的感想或启发。

（字数约200-500字）（70分）A.歌剧《费加罗的婚礼》B.音乐剧《剧院魅影》C.《黄河大合唱》D.昆曲《长生殿》答：在近期的音乐赏析课上，我们听了《黄河大合唱》，听后我激情澎湃，仿佛身处那个时代，时刻准备上战场与东方海盗决一死战。

《黄河大合唱》创作于抗战争时期1939年春，4月13日首演于延安陕北公学礼堂，反响巨大，唱响全国，成为抗日歌曲的典型代表。

《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。

《黄河大合唱》气势磅礴,具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和八个乐章，并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。

各个乐章从内容到音乐形象又具打相对的独立性，乐章之间形成了鲜明的对比。

作品以抗日和爱国两个主题为中心。

从深厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开，直至宏伟的终曲，激荡的感情浪潮发展到了最高点。

管弦乐队演奏的《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．乐队效果色彩浓郁。

音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。

《黄河大合唱》共8个乐章，每章均在开头配乐朗诵。

第一乐章：《黄河船夫曲》。

是一首混声合唱曲。

《黄河船夫曲》表现了团结一致、齐心协力精神，它不是一首单纯的船夫号子，有更深刻的内涵，展示了我们中华民族的伟大和坚强。

第二乐章：《黄河颂》。

是一首男中音独唱曲，由三个乐段组成。

乐章开始是一个音域宽广、气息深长的音乐主题，它显示出黄河的雄伟气魄，第一乐段象征中华民族的历史悠久、幅员辽阔；第二乐段象征着我们民族的伟大、坚强和光荣的革命传统；第三乐段象征中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。

第三乐章：《黄河之水天上来》。

是一首朗诵歌曲。

歌词内容丰富，从黄河悠久历史到壮美景象到民众的觉醒、奋起及对未来的呼唤渴望，形成宏伟有力篇章。

采用民族乐器三弦进行伴奏，融入古曲《满江红》及歌曲《义勇军进行曲》旋律。

《声乐艺术鉴赏》作业——我与音乐

我与音乐我们生活在一个充满音乐的世界里，小时候简单的认为音乐就是歌唱出来的声音，很简单，但随着成长和阅历的增加逐渐地认识到音乐是一门很奇特、很深的学问，看似简单，其中却包含了种种学问和道理在里面，并不能用自然科学的眼光看它，而是用心和艺术的；理念去领悟它。

我的几个音乐成长方面的历程是这样的。

还是小学的时候，我们的课程中有一科我最爱的课程之一便是“音乐课”，出于我对它的喜爱和唱歌方面较为优秀的表现，老师器重我让担当了音乐课代表，之后就时常在大型的校园歌唱活动中担当主要角色。

小小的我便从那时与音乐结下了不解之缘。

直到初中毕业之前，我浅要学习了电子琴和钢琴，这让我对音乐知识有了一定的理论上的认识，一些乐理知识等，那时我才开始认识到弹奏一首好曲子也不是一件易事，原来音乐的道路也很曲折……虽然音乐并不像我想的那么简单，但我一直坚持着对它一往情深的热爱。

人渐渐的要成熟要长大，感情也丰富了起来，对音乐的感觉在不知不觉中也发生着悄然的变化。

高中的日子有了更多的流行的、古典的音乐伴我走完那刻骨铭心的一程，高中的喜怒哀乐既可以用音乐表达也可以通过它来排解不快，因为在美妙而神奇的音乐的世界里让我找到了差一点飘走的灵感和自己，静下心来，我发现在不同的音乐之中竟然找到了那个独一无二的我，它是我学自然科学所不能获得的，也正是音乐的陪伴，让我的生活丰富了起来。

乐器我已经接触过了，并且也有了一定的收获，接下来我定然是挡不住声乐艺术的诱惑，听着宋祖英、祖海等民族声乐唱法，让我音乐的心耐不住诱惑，于是在高中毕业的假期我到地方艺术团学习了民族唱法，这算是解了我的一个心愿吧。

一学不要紧，这下又让我对声乐有了认识，在音乐的道路上又进了一步，我发现歌唱并不是谁都能唱了，重要的是它不同于说话，需要气息和共鸣腔体等的配合，与生理学有着重要的联系啊。

而且唱歌对于我们有着诸多的好处，加大肺活量，延年益寿，是一种高雅的锻炼。

从幼时对音乐的感性认识，到逐渐成熟的理论认识，让我渐渐在深入音乐，渐渐在揭开它的神秘面纱，也让我渐渐对它有了崇敬之情。