《计算机网络课程设计》
计算机网络课程设计内容及要求
计算机网络课程设计内容及要求第一篇：计算机网络课程设计内容及要求《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求：1、正确理解题意；2、具有良好的编程规范和适当的注释；3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
评分标准：1．是否有正确的运行结果；2．是否有良好的编程规范和适当的注释； 3．文档是否完备。
课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)：XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程设计目的计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP模型的各层功能和设计思想的理解，掌握组建计算机网络的基本技术，特别是网络规划、设计和IP地址的分配，提高学生的应用能力。
二、课程设计内容及要求1、规划、设计局域网拓扑图，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址。
2、在计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连，实现硬件上的连接。
3、给每台计算机安装含有网络内置功能的操作系统，如Windows2000Server、Unix、或Windows98等，安装TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数。
4、创建一个简单的WEB服务器，并制作一些网页，放入WEB服务器内。
5、创建局域网内的DNS服务器，配置相关文件，可以对局域网内的主机作域名解析。
6、创建局域网内的DHCP服务器，配置相关文件，可以对局域网内的机器作IP自动分配。
三、实验过程：1、1）计算机IP地址分配、掩码和网关局域网的IP地址有动态和静态两种类型。
选中TCP/IP选项，再单击【属性】按钮，在如图3-3的【TCP/IP属性】窗口中，先单击【IP地址】标签，我们来配置本机的IP地址和子网掩码(每个正式入网的用户都事先被分配给了一个合法IP地址，不同的用户拥有各自不同的IP地址和相同的子网掩码，如有疑问请到网络中心用户服务部查询)。
2）IP、子网掩码本例中为：IP地址(I)：210.34.128.211子网掩码(U)：255.255.255.03）网关如果正式入网的用户事先被分配给了一个合法IP地址，那么同时也分配有固定的网关(路由器)地址。
例如，对应上面的IP地址，其网关地址为：210.34.128.1 (网络中心给定)用鼠标单击【网关】标签，在这里输入新增网关(210.34.128.1)的地址后，再单击【添加(A)】按钮把它添加到“已安装的网关(I)：”中。
计算机网络课程设计报告
计算机网络课程设计报告一、设计背景。
计算机网络课程设计是计算机专业学生的重要课程之一，通过该课程的学习，学生可以系统地了解计算机网络的基本原理、技术和应用，培养学生的计算机网络设计和应用能力。
本次课程设计旨在通过实际操作，帮助学生深入理解计算机网络的知识，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
二、设计目标。
1. 理论与实践相结合，通过设计，使学生能够将所学的理论知识应用到实际的网络设计中，提高他们的实际操作能力。
2. 提高解决问题的能力，设计中设置一些难点和问题，引导学生思考和解决，提高他们的问题解决能力。
3. 培养团队协作精神，设计中设置一些需要团队合作的任务，培养学生的团队协作意识和能力。
三、设计内容。
1. 网络拓扑设计，要求学生设计一个小型局域网的网络拓扑结构，包括主机、交换机、路由器等设备的连接方式和布局。
2. IP地址规划，要求学生为局域网中的每台主机和设备规划合理的IP地址，要求考虑到网络的扩展性和管理的便利性。
3. 网络服务配置，要求学生配置局域网中的基本网络服务，如DHCP服务、DNS服务等，使局域网内的主机能够正常通信和访问互联网。
4. 网络安全设置，要求学生设置基本的网络安全策略，包括防火墙配置、访问控制策略等，保障局域网的安全和稳定运行。
5. 网络故障排除，设计一些故障场景，要求学生能够快速定位和解决网络故障，提高他们的故障排除能力。
四、设计要求。
1. 设计报告，学生需要提交完整的设计报告，包括设计思路、实施步骤、配置截图等内容。
2. 实际操作，学生需要在实际的网络设备上进行配置和实验，完成设计要求。
3. 问题解答，学生需要对设计中遇到的问题进行解答和总结，形成经验和教训。
五、设计评价。
1. 设计报告评价，评价学生的设计报告是否完整、清晰、符合要求。
2. 实际操作评价，评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 问题解答评价，评价学生对设计中遇到的问题的解答和总结是否合理、深入。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计随着信息技术的不断发展和普及，计算机网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
作为计算机专业的学生，我有幸参与了一门名为《计算机网络》的课程设计，通过这次课程设计，我对计算机网络的原理与应用有了更加深入的理解。
在本文中，我将结合实践经验，分享我在计算机网络课程设计中的所学所感。
一、课程设计的目标和背景本次计算机网络课程设计的目标是通过实践操作，加深学生对计算机网络原理和实际应用的理解，同时提升学生的网络设计与管理能力。
背景设定为一个企业网络设计方案，要求学生基于给定需求，设计一个稳定高效的企业网络架构。
二、需求分析与规划在开始设计之前，我们首先进行了需求分析与规划。
通过对企业网络的需求进行调研和分析，我们确定了以下几个方面的需求：1. 建立稳定可靠的网络连接：企业需要保证网络的稳定性和可靠性，为员工提供无延迟的网络连接，确保工作高效进行。
2. 数据安全与隐私保护：企业网络需要具备强大的安全机制，防止未经授权的访问和数据泄露，保护重要数据的机密性。
3. 环境扩展与适配性：企业可能需要在未来扩展网络规模，因此网络设计需要具备良好的可扩展性和适应性，能够适应未来业务发展的需求。
基于以上需求，我们制定了初步的网络规划，包括网络拓扑结构、IP地址规划、设备配置等方面的考虑。
三、网络拓扑设计网络拓扑设计是整个网络设计的核心。
在本次课程设计中，我们采用了层次化的网络拓扑结构，具体如下：1. 核心层：核心层是整个网络结构的中枢，负责连接各个分支网络，并提供高速的数据传输和转发能力。
我们选择了具备良好性能和扩展性的三层交换机作为核心设备。
2. 分布层：分布层建立在核心层之上，负责进行流量控制和策略管理。
我们通过使用多台二层交换机构建冗余网络，实现了负载均衡和容错能力。
3. 接入层：接入层是网络与最终用户之间的接口，主要包括服务器和终端设备的接入。
我们采用了一台具备高性能和安全性的路由器作为接入层设备。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识；2. 学会使用网络通信协议，了解不同类型的网络拓扑结构及其特点；3. 了解网络信息安全的基本原理，掌握常用的网络防护措施。
技能目标：1. 能够独立搭建简单的网络环境，进行网络设备的配置与调试；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 提高信息检索、分析、处理的能力，运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；2. 增强网络安全意识，遵循网络道德规范，养成文明上网的良好习惯；3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
课程性质：本课程为计算机网络技术的基础课程，旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能，培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点：本课程面向初中生，学生对计算机网络有一定的好奇心，但知识基础和操作能力有限，需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议（TCP/IP、HTTP、FTP等）- 网络设备（交换机、路由器、防火墙等）2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具（如ping、tracert等）的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境，进行设备配置与调试- 分析网络故障，排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度：第一周：计算机网络基础知识第二周：网络拓扑结构与设备配置第三周：网络通信协议第四周：网络信息安全第五周：实践操作（含总结与评价）教材章节及内容列举：第一章：计算机网络基础第二章：网络拓扑结构与设备第三章：网络通信协议第四章：网络信息安全第五章：实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，注重理论与实践相结合，使学生在掌握计算机网络基础知识的同时，提高实际操作能力。
计算机网络课程设计(完整版)
校园网络设计一、设计目的1．通过对网络的具体规划和组建，掌握网络互连设备的使用及工作原理，增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识，初步学会典型局域网络的操作和使用技能；2．加深理解网络分层结构概念，尤其是对话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法，掌握网络互连设备的使用及工作原理，掌握IP地址的配置；3．初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力，掌握IP 地址的配置及数据传输过程道贺路由的选择。
二、设计方案校园网络设计拓扑图如下所示：网络中心路由器网络配置如下图：中心服务器IP及网关配置如下图：高级管理用户IP及网关配置如下图：一号楼普通用户1的IP及网关配置如下图：三、设计结果与分析1.方案达到目的(1)内网络能够高速访问电子阅览室现实现资源共享功能，不同权限的用户通过网络邻居，电子阅览室或者通过电子阅览室的内网IP地址连接，可以下载和上传资料文件，访问速度完全可以达到客户要求。
同时在外网用户通过通过学校的网站的资料下载链接匿名访问电子阅览室下载课件、软件、资料等，电子阅览室授权用户通过域名，用户名和密码登陆 FTP服务器，使用不同的权限来访问服务器资源。
(2)内建设多媒体教室对外实现实现信息发布，对内实现教学教务管理。
网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容，同时提供相关学校教务教学管理，老师、学生、学校领导等相关人员在外网和内网通过不同的域名和授权用户登陆教学教务管理系统，通过网络完成相关工作，缩短工作时间和提高工作效率。
(3)内部用户管理，实现用户的分级管理功能，通过路由器对用户下载和上传做相应的带宽限制。
通过路由器管理功能实现针对老师、学生、领导上网做不同的设置，满足他们的相关要求同时对其访问的网站、使用的上网软件、下载和上传等做不同的限制。
网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。
计算机网络的课程设计
计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基本概念，掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理，了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能，如交换机、路由器等，并掌握其配置方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障，具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识，遵守网络道德规范，合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络，使学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用，结合实践操作，提高学生的网络技能。
学生特点分析：高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 强调团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构：学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型，了解各层功能及协议。
教材章节：第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质：介绍常用的网络设备（如交换机、路由器等）及传输介质（如双绞线、光纤等）。
教材章节：第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解：深入学习TCP/IP协议族，包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节：第四章 网络协议5. 网络配置与管理：学习网络设备的配置方法，了解网络管理的基本知识。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计引言计算机网络作为现代信息时代的基础设施，在各行各业都扮演着重要的角色。
在计算机网络课程设计中，我们将学习和应用计算机网络的基本原理和技术，从而设计和实现一个简单的计算机网络系统。
本文档将介绍计算机网络课程设计的背景和目标，并详细列出设计方案和步骤。
背景计算机网络课程设计旨在深入理解计算机网络的工作原理和技术，培养学生的网络设计和实现能力。
通过实践项目，学生将有机会从零开始构建一个简单的计算机网络系统，并深入了解网络协议、路由器、交换机、网络安全等相关知识。
目标计算机网络课程设计的主要目标包括： 1. 理解计算机网络的基本原理和技术。
2. 学习并应用网络设计和实现的方法和技巧。
3. 设计和实现一个简单的计算机网络系统。
4. 加深对网络协议、路由器、交换机、网络安全等概念的理解。
设计方案和步骤计算机网络课程设计的设计方案和步骤如下：步骤1：需求分析和规划在计算机网络课程设计的第一阶段，我们需要进行需求分析和规划。
这包括确定系统的功能和性能要求，以及系统的整体结构和组成部分。
步骤2：网络拓扑设计在计算机网络课程设计的第二阶段，我们将进行网络拓扑设计。
这包括确定网络的拓扑结构，选择合适的网络设备（如路由器、交换机）和连接方式。
步骤3：网络协议设计在计算机网络课程设计的第三阶段，我们将进行网络协议设计。
这包括选择和设计适合的网络协议，如TCP/IP协议栈，以及实现网络协议的功能和特性。
步骤4：网络安全设计在计算机网络课程设计的第四阶段，我们将进行网络安全设计。
这包括设计和实现网络安全措施，如防火墙、入侵检测系统和加密技术。
步骤5：系统实现和测试在计算机网络课程设计的最后阶段，我们将进行系统的实现和测试。
这包括编写和调试网络系统的代码，以及进行性能测试和功能验证。
结论通过计算机网络课程设计的学习和实践，我们可以深入理解计算机网络的原理和技术，并培养网络设计和实现的能力。
本文档简要介绍了计算机网络课程设计的背景和目标，并详细列出了设计方案和步骤。
《计算机网络课程设计》课程教学大纲(本科)
计算机网络课程设计（Course Project for Computer network）课程代码：06460050学分：1.0周数：1周（其中：讲课学时；设计 18 学时；上机学时；答辩 2 学时）先修课程：无适用专业：信息安全教材：（选填）一、课程性质与目标（一）课程性质本课程设计为信息安全专业实践环节的一门必修课程，它提供了对计算机网络中的相关概念、原理和方法进行一次综合训练，加深学生对计算机网络基本理论的理解，提高学生实践创新能力。
为信息安全专业学生在后续的网络及安全相关课程及实践环节的学习进一步打下坚实的基础。
（二）课程目标课程目标1：进一步熟悉和掌握网络关键协议的工作原理。
课程目标2：综合应用编程技能，设计并实现网络协议新的工作方式。
课程目标3：能对网络性能进行综合分析。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点5.1、7.2。
1.毕业要求5.1：为解决给定问题，能通过比较，选择合适的技术、资源及工具，并理解其特点与不足。
2.毕业要求7.2：评价不同方案用于降低工程实践对社会和环境负面影响的作用及其局限性。
课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求指标点毕业要求5.1 √√毕业要求7.2 √√√二、内容与进度安排1．内容及要求(1) 题目来源、范围及类型：教师布置。
(2) 内容及要求：内容：基于UDP协议的可靠传输协议实现。
要求：学生在1周的时间内，编程实现该协议。
2．进度安排序号设计内容时间支撑的课程目标1天 1day 1 熟悉UDP和TCP的工作原理day 2-3 协议设计2天2, 3day 4-5 协议编程实现2天2, 3day 6 测试与完善1天1, 2, 3day 7 现场答辩0.5天2, 3三、考核与成绩评定1. 考核材料流程图、每天进度完成表、源代码、课程设计说明书（综合报告）课程设计的总评成绩包括：平时成绩占10％，每天检查结果及回答问题成绩占50％，实验报告占40％。
计算机网课程设计
计算机网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的定义、功能及分类，掌握网络的基本工作原理；2. 学会使用网络通信协议，了解不同协议的特点与应用场景；3. 掌握网络拓扑结构，了解常见网络设备的类型及其功能；4. 了解网络安全的基本概念，提高网络安全意识。
技能目标：1. 能够运用所学知识构建简单的局域网，进行网络配置与管理；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 掌握网络编程基础，实现简单的网络通信程序；4. 提高信息检索与筛选能力，利用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，具备良好的网络素养；4. 增强学生的网络安全意识，提高个人信息保护能力。
课程性质：本课程为计算机科学领域的专业课程，旨在帮助学生掌握计算机网络的基本原理、技术和应用，提高实际操作能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的计算机操作基础，对计算机网络有一定了解，但缺乏深入的知识和实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动参与，培养实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来进一步学习计算机网络相关知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络的定义、发展历程、功能与分类；- 课本章节：第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议，包括TCP/IP协议、HTTP协议等；- 课本章节：第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构，包括星型、环型、总线型等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备4. 常见网络设备，如交换机、路由器、防火墙等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备5. 局域网的构建与配置；- 课本章节：第四章 局域网技术6. 网络故障分析与诊断；- 课本章节：第五章 网络管理与维护7. 网络编程基础，如Socket编程；- 课本章节：第六章 网络编程8. 网络安全，包括加密技术、认证技术等；- 课本章节：第七章 网络安全9. 网络道德规范与个人信息保护；- 课本章节：第八章 网络道德与法律教学进度安排：- 第1周：计算机网络概述- 第2周：网络通信协议- 第3周：网络拓扑结构与设备- 第4周：局域网技术- 第5周：网络管理与维护- 第6周：网络编程- 第7周：网络安全- 第8周：网络道德与法律三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下教学方法：1. 讲授法：用于讲解计算机网络的基本概念、原理和关键技术。
计算机网络第四版课程设计
计算机网络第四版课程设计1. 课程设计背景《计算机网络》是计算机科学与技术专业的一门核心课程，是了解计算机网络工作原理、实现原理和应用的必修课程之一。
在计算机网络第四版课程中，本课程会涵盖 TCP/IP 协议、网络层、传输层、物理层、应用层等多个方面的知识。
本课程设计旨在让学生深入了解计算机网络的概念、体系结构和使用过程，掌握基本的网络知识和技能，提高学生对计算机网络的认识和应用能力。
2. 课程设计目标•理解计算机网络的基本概念、体系结构、工作原理和发展趋势；•掌握常见网络协议的原理、特点和应用场景；•了解网络管理、网络安全、网络性能评估等方面的知识；•能够熟练地配置和管理网络设备，进行网络诊断和故障排除；•能够完成基本的网络应用开发、网络安全检测等任务；•具备团队合作、沟通和学习能力。
3. 课程设计内容3.1 计算机网络实验本课程设计中的实验，是让学生通过实际操作和实验验证，巩固和加深对计算机网络知识的理解和掌握。
实验内容包括：•TCP/IP 协议实验•网络层实验•传输层实验•物理层和数据链路层实验•应用层实验3.2 计算机网络项目本课程设计的项目，是为了让学生通过网络项目开发的过程，掌握计算机网络的应用和实践。
项目内容包括：•基于 TCP 协议的网络通信软件开发•网络安全检测项目•网络性能评估项目•基于 Web 的网络应用开发项目4. 课程设计要求•按时完成课程设计中的实验和项目。
•课程设计项目要求团队合作完成，每个小组 3-5 人。
•具备基本的网络编程知识和技能，使用编程语言（如 C 语言、Java 语言等）编写实验和项目。
•按照规定的格式和要求，撰写实验和项目报告。
5. 课程评价方式•实验成绩（占课程总成绩的 60%）：每次实验实践操作为 15 分，实验报告为 15 分。
•项目成绩（占课程总成绩的 40%）：项目设计书、实现可行性分析、项目实现报告和演示为主要评价依据。
6. 课程设计参考资料•《计算机网络自顶向下方法》（第四版），作者：Kurose, James F.;Ross, Keith W.，机械工业出版社。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识；2. 学会使用网络通信协议分析工具，了解不同协议的工作原理和应用场景；3. 掌握网络编程的基本方法，能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序；4. 了解网络安全的基本概念，掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。
技能目标：1. 能够独立搭建简单的局域网，并进行基本的网络配置；2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障；3. 通过编程实践，提高学生的动手能力和问题解决能力；4. 培养学生具备一定的网络安全意识，能够识别并防范常见的网络威胁。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机网络学科，激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望；2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力和合作精神；3. 提高学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规；4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性，激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。
本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识，提高实际操作技能，培养学生具备良好的网络素养和道德观念。
通过课程学习，使学生能够适应信息化社会的发展需求，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：网络体系结构、网络协议、网络设备等；教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析：TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等；教材章节：第二章 网络协议及其应用3. 网络编程：Socket编程、多线程编程、网络应用开发等；教材章节：第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置：网络规划、设备选型、网络配置等；教材章节：第四章 局域网技术5. 网络安全：网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等；教材章节：第五章 网络安全技术6. 实践环节：网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。
教学内容安排和进度：1. 计算机网络基本概念（2课时）2. 网络通信协议分析（4课时）3. 网络编程（6课时）4. 局域网搭建与配置（4课时）5. 网络安全（4课时）6. 实践环节（8课时）三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下教学方法：1. 讲授法：在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时，采用讲授法进行教学。
网络计算机课程设计
网络计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解计算机网络的基本概念，掌握网络通信的原理与流程。
2. 学生能够描述常见网络设备和协议的功能，了解网络拓扑结构。
3. 学生能够解释IP地址的分配原则，掌握子网划分的方法。
技能目标：1. 学生能够使用网络命令进行基本的网络配置与故障排查。
2. 学生能够独立搭建小型局域网，并进行简单的网络管理。
3. 学生能够运用网络安全知识，提高信息保护意识，防范网络攻击。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生团队协作意识，提高在网络环境下的沟通与协作能力。
3. 增强学生的网络安全意识，培养良好的网络道德素养，遵守网络法律法规。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生具备一定的网络技术应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对计算机网络有一定的好奇心，但可能缺乏系统性的网络知识。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生具备扎实的网络基础知识，提高网络技术应用水平。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络概念、网络分类、网络拓扑结构等内容，参考教材第一章。
- 网络通信原理与协议：如TCP/IP、UDP等协议，参考教材第二章。
- 网络设备与功能：如交换机、路由器、防火墙等设备，参考教材第三章。
2. 网络配置与管理：- IP地址分配与子网划分，参考教材第四章。
- 网络命令使用与故障排查，参考教材第五章。
- 局域网搭建与网络管理，结合实际案例进行分析。
3. 网络安全：- 网络攻击类型与防范措施，参考教材第六章。
- 信息保护与网络安全意识，结合现实生活中的网络安全问题进行讲解。
4. 实践操作：- 搭建小型局域网，进行网络配置与管理。
- 模拟网络攻击与防范，增强网络安全意识。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计引言计算机网络课程设计是计算机科学与技术相关专业的重要课程之一，旨在帮助学生深入理解计算机网络的基本原理、架构和技术，提升学生的网络设计和管理能力。
本文将介绍计算机网络课程设计的一般流程和关键步骤。
设计目标在开始计算机网络课程设计之前，我们首先要明确设计的目标。
根据不同的课程要求和教学目标，设计目标可能有所不同。
一般而言，计算机网络课程设计的目标可以包括以下几个方面：1.深入理解计算机网络的基本概念和原理。
2.熟悉计算机网络的常见协议和技术。
3.能够设计和实现简单的局域网或广域网。
4.掌握网络安全的基本知识和技能。
5.培养团队合作和解决问题的能力。
设计步骤第一步：需求分析在进行计算机网络课程设计之前，首先需要对设计要求进行分析和理解。
这包括明确设计的任务和要求，确定所需要的技术和工具，以及了解设计的范围和限制条件。
在这一步骤中，可以与教师或指导人员进行沟通和讨论，以确保设计的目标和教学要求一致。
第二步：网络设计网络设计是计算机网络课程设计的核心步骤。
在这一步骤中，根据需求分析的结果，设计网络的结构和拓扑。
这包括确定网络中的主机和设备的数量和位置，设计网络的布线和连接方式，以及选择合适的网络协议和技术。
在设计过程中，需要考虑网络的性能、可靠性、安全性和可扩展性等方面的要求。
第三步：网络实施在网络设计完成后，需要进行网络的实施和配置。
这包括搭建网络的硬件设备，配置网络的参数和协议，以及测试网络的功能和性能。
在实施过程中，需要遵循一定的实施规范和流程，确保网络的正确运行和稳定性。
第四步：网络管理网络管理是计算机网络课程设计的重要组成部分。
在这一步骤中，需要学习和掌握网络管理的基本知识和技能。
包括网络监视和故障排除、安全管理和访问控制、性能优化和容量规划等方面的内容。
通过网络管理的学习和实践，可以提升对计算机网络的理解和掌握，同时培养解决网络问题和应对网络安全威胁的能力。
结论计算机网络课程设计是培养学生计算机网络技术能力和实践能力的重要教学环节。
计算机网络课程设计[五篇范文]
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计算机网络课程设计[五篇范文]第一篇：计算机网络课程设计摘要本课程设计主要是介绍通过用winsock技术来设计ping应用程序，包括winsock的背景和功能的介绍因为SOCKET是一种应用程序接口，所以也是目前的TCP/IP网络最为通用的API，也是在INTERNET上进行应用开发最为通用的API。
SOCKET实际在计算机中提供了一个通信端口，可以通过这个端口与任何一个具有SOCKET接口的计算机通信。
应用程序在网络上传输，接收的信息都通过这个SOCKET接口来实现。
在应用开发中就像使用文件句柄一样，可以对SOCKET句柄进行读，写操作。
本设计是通过用winsock的VC编程语言来实现ping应用程序的，其中包括ping命令的工作原理和一些相关功能，以及网际控制协议（ICMP）的数据报格式和IP数据报的格式，根据这些格式和相关的功能及原理设计出的ping命令的测试程序，程序通过分析ICMP报文的结构，在结构体中定义相应的字段来存储对应的信息。
程序主要难点是定义对应的字段来存储报文的相应字段。
程序通过send_packet(); /*发送所有ICMP报文*/ recv_packet(); /*接收所有ICMP报文*/函数来实现报文的发送和接收。
另外，通过实验可以理解在网络中，报文的结构和网络传输协议。
如：ICMP数据报的数据发送前需要两级封装：首先添加ICMP报头形成ICMP报文，再添加IP报头形成IP数据报。
这正好是网络中各层的相互关系。
网络中数据通过ICMP数据报的数据的各个字段来判断路由，和选择虚电路。
目录1. 摘要...............................................................4 2.SOCKET简介......................................................6 3.基于WINDOWS SOCKET的应用开发介绍。
计算机网络课程设计任务书
计算机网络课程设计任务书第一篇：计算机网络课程设计任务书《计算机网络》课程设计任务书一、课程设计目的《计算机网络》课程设计是计算机类专业的集中实践性环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对算机网络基础理论和基本知识的理解，掌握使用算机网络中几种服务器设计与使用的基本方法，提高配置和理解计算机网络服务器的实际能力。
二、课程设计内容及要求在Windows平台下（Windows 2000 Server,Windows XP,Windows 2003 Server），选择IIS或Apache，Mdaemon等配置常用计算机网络中的服务器。
所配置常用计算机网络中的服务器应包含WWW,FTP,DNS,E_mail,DHCP等。
课程设计的时间为1周时间。
根据给定的指导文档的基本需求，配置常用计算机网络中的几种服务器并写出课程设计报告。
每班以一人为一组，先自己独立或合作配置，最后由指导老师进行考核。
需要上交的文档资料：课程设计报告每人一份三、设计的主要内容按照给定的文档的要求完成以下内容：1、阅读文档：理解和使用一定的平台配置相关的网络常用服务器。
2、实际配置。
不同的软件（IIS,Apache）在不同的平台下可能不同。
最终应该实际成功。
如果不成功，要想办法解决（包括可能要下载不同版本的软件，改变操作平台等）。
要完成的服务器主要包括以下几种：一、DNS服务器1.1.1 DNS概述1.1.2 Windows 2000下的DNS配置 1.1.3 实验一DNS服务器二、WWW服务器1.2.1 WWW服务器概述1.2.2 Windows 2000下用IIS配置WWW服务器1.2.3 实验三Windows 2000下的WWW服务器构建1.2.4 用Apache配置WWW服务器 1.2.5 实验四用Apache构建WWW服务器三、FTP服务器1.3.1 FTP的工作原理1.3.2 Windows 2000 Server下的FTP服务器配置 1.3.3 实验五Windows 2000下的FTP服务器构建1.3.4 用Serv-U配置FTP 服务器 1.3.5 实验六用Serv-U构建FTP服务器四、E-mail服务器1.4.1 E-mail服务器的概述 1.4.2 用IMail Server配置Email服务器1.4.3 实验七用IMail Server构建Email服务器3、完成网络嗅探程序初步掌握WinSock编程方法，对网络数据包进行捕获，并把所捕获的数据包进行最底层协议分析，即MAC层的数据帧分析，理解以太网数据帧的封装格式，以太网数据帧各字段的含义和取值内容，并理解MAC地址的作用。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，旨在帮助学生了解和掌握计算机网络的基本原理和技术。
本课程设计将通过理论学习、实验操作和项目实践等方式，提高学生在计算机网络领域的综合能力和实践能力。
课程设计的目标是培养学生的计算机网络基本知识、分析和解决计算机网络问题的能力、计算机网络系统设计和实现的能力。
通过本课程，学生将学会计算机网络的基本概念和分类、计算机网络的基本体系结构和各层协议、局域网和广域网的设计和实现、网络安全和管理等内容。
本课程设计的内容包括：1. 计算机网络基础知识：介绍计算机网络的基本概念和分类，包括计算机网络的功能、性能指标、网络拓扑结构等内容。
2. 计算机网络协议：讲解计算机网络的协议体系架构和各层协议，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层等内容。
3. 局域网设计与实现：讲解局域网的基本原理和局域网技术，包括以太网、令牌环和局域网交换机等内容，并进行局域网的设计和实验。
4. 广域网设计与实现：讲解广域网的基本原理和广域网技术，包括路由器、WAN连接和虚拟专用网等内容，并进行广域网的设计和实验。
5. 网络安全与管理：讲解网络安全的基本概念和网络攻击与防护，包括防火墙、入侵检测系统和虚拟专用网络等内容，并进行网络安全的实验和项目实践。
通过上述内容的学习和实践，学生将能够全面了解计算机网络的基本原理和技术，掌握计算机网络系统的设计和实现，提高分析和解决计算机网络问题的能力，培养学生的创新和团队合作能力，为学生的职业发展奠定坚实的基础。
总之，计算机网络课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，通过学习和实践，学生将能够全面了解和掌握计算机网络的基本原理和技术，提高综合能力和实践能力。
计算机网络课程设计
Web服务器搭建与配置方法
安装Web服务器软件
选择适合的Web服务器软件，如 Apache、Nginx或IIS，并进行安装。
创建网站内容
在默认网站目录中创建HTML、CSS 、JavaScript等网页文件，并添加相
应的图片、视频等资源文件。
与运算得到网络地址。子网掩码的长度决定了子网的规模和数量。
03
CIDR表示法
CIDR（无类别域间路由）表示法是一种简洁的子网划分表示方法，它
将IP地址和子网掩码合并为一个斜杠分隔的数字串，如192.168.1.0/24
表示一个C类网络的子网掩码为255.255.255.0。
实例：某高校校园网IP地址规划方案
IP地址结构
IP地址由网络号和主机号两部分组成，网络号用于标识不 同的网络，主机号用于标识同一网络中的不同设备。
子网划分原理及实现方法
01
子网划分定义
子网划分是将一个大的IP网络分割成多个小的子网，每个子网具有独立
的网络号和主机号，以提高网络管理的灵活性和效率。
02
子网掩码
子网掩码用于区分IP地址中的网络号和主机号，通过与IP地址进行按位
计算机网络课程设计
目录
• 课程设计概述 • 网络拓扑结构设计 • IP地址规划与子网划分 • 路由协议配置与实现 • 网络安全策略部署 • 服务器搭建与配置 • 总结与展望
01
课程设计概述
Chapter
目的与意义
培养学生综合运用计算机网络基本理论和技术的能力， 提高分析和解决问题的能力。
通过课程设计，使学生掌握计算机网络规划、设计、实 施和维护的基本方法。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识；2. 学会使用网络通信协议，了解不同类型的网络应用及其工作原理；3. 掌握网络拓扑结构的设计与搭建，了解常见网络故障及其排除方法。
技能目标：1. 能够运用所学的网络知识，设计并实现一个简单的局域网；2. 熟练使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 培养团队协作能力，通过与同学合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络知识的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高解决实际问题的自信心。
课程性质：本课程为计算机网络课程的实践环节，旨在巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生已经具备一定的计算机网络基础知识，但对于实际应用和动手操作能力较弱。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
通过课程设计，使学生在实践中巩固理论知识，提高综合运用计算机网络知识的能力。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络基础知识回顾：包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、网络设备等；参考教材章节：第一章 计算机网络基础2. 网络通信协议：重点讲解TCP、UDP协议，以及常见应用层协议如HTTP、FTP等；参考教材章节：第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构与设计：介绍星型、环型、总线型等拓扑结构，讲解如何搭建局域网；参考教材章节：第三章 网络拓扑结构与设计4. 网络设备配置与管理：涉及交换机、路由器等设备的配置方法及管理技巧；参考教材章节：第四章 网络设备与配置5. 网络故障分析与排除：讲解网络故障的分类、诊断方法及常用排除技巧；参考教材章节：第五章 网络故障分析与排除6. 网络安全与道德：介绍网络安全知识，强调网络道德观念；参考教材章节：第六章 网络安全与道德教学进度安排：1. 前2周：回顾网络基础知识，讲解网络通信协议；2. 第3-4周：学习网络拓扑结构与设计，进行局域网搭建实践；3. 第5-6周：学习网络设备配置与管理，进行设备配置实践；4. 第7-8周：学习网络故障分析与排除，开展故障排除实训；5. 第9周：总结课程内容，进行课程设计报告撰写及答辩。
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计算机网络课程设计报告题目：Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析学生： xxxxxxx学号： xxxxxxx班级： xxxxxxxx教师： xxxxxxx完成日期：2017年 6月 22 日《计算机网络课程设计》成绩评定表班级：xxxxx：xxxxx学号：xxxxxxx阅卷教师签名：Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析一、题目说明1、课程设计题目分析5本题是要在Window操作系统上进行web服务器的搭建，之后在另一台电脑上运行该服务器，同时在该电脑上抓来往的数据包，并观察该数据包中的HTTP协议的结构。
2、题目涉及的技术原理10本题通过对操作系统中的IIS（Internet 信息服务器）的安装，再通过编辑自己的编写的服务器代码设置自己的默认网页，进行Web服务器的配置。
在另一台电脑上，将这台电脑用作客户端，运行自己刚配置好的Web服务器。
同时，打开wireshark应用程序进行数据包抓包，抓取http包，对抓到的http包进行结构分析。
当前对于Web页面的访问应用都是基于Http应用协议的，而在下层则使用TCP（传输控制协议）；但TCP并不适合于短会话（少量的数据交换的情况），当期用于短对话时会增加额外开销，而建立、撤销TCP的开销却又是必需的。
因此，提出了一种混合TCP与UDP 的动态选择传输层协议来实现Http协议的方法，若在短对话时使用UDP（用户数据报协议）作为传输层协议，而当有大量数据需要传输时则使用TCP作为传输层协议，这样，对于短对话可以避免TCP的额外开销，而对于长会话又可以得到有TCP提供的可靠传输并减少网络拥塞。
3、该技术的应用及发展5ProgressiveDownload （渐进式下载方式）也可以认为是HTTPStreaming 的前身，其通过 HTTP 协议来传输文件。
目前，国外比较主流的视频（如YouTube ，优酷，土豆，六间房等）一般都用ProgressiveDownload 的方式播放视频节目。
ProgressiveDownload在用户点击播放视频节目时，会给用户发送视频文件，用户可以边下载、边播放，而不是等到文件下载完毕才可以播放视频。
在用户暂停播放时，服务器依然会给客户端发送视频文件，直至整个文件下载完毕或者用户关闭视频。
基于此特性产生一个问题：如当一个文件为3min ，用户观看前 1min 后就不想再观看而关闭视频播放时，而此时文件可能已经全部下载完毕，这样就会造成后 2min 资源传输的浪费。
ProgressiveDownload 客户端与服务器的交互过程参见下图，由客户端发起 HTTP 请求，服务器受到请求后回复给客户端其请求图1 HTTP请求/响应目前，支持 HTTPStreaming 的客户端有有 AdobeFlash Player 10.1 ，微软的 Sivelight 以及 APPLE 的Safari 等。
以 IISSmoothStreaming 客户端为例可以通过直播以及点播的SmoothStreaming 功能为用户提供丰富多彩的 Siverlight 用户体验。
现有的客户端功能的例子包括诸如播放、暂停和停止简单的控制，以及更复杂的功能，如即时回放、现场广告插入、多镜头角度和快进 / 快退。
IISSmoothStreaming 客户端包括 Smooth Stream-ing 媒体元素（ SSME ） SDK 。
它使开发人员和设计人员利用基于具有完全的XAML 支持的SilverlightSDK 的NET 框架设计出丰富的IISSmoothStreaming 播放体验。
这是一个更广泛的开放源码的Silverlight 媒体框架的核心组成部分。
IISSmoothStreaming 客户端 API 为开发人员和设计人员提供了一个方便的界面供其在Silverlight 平台创建丰富的 Smooth Streaming 经验。
MSDN 上可以找 SmoothStreamingClientAPIs 文件。
大多数情况下， Silverlight 媒体框架是最简单、最可靠的方式来建立一个新的 Silverlight 流媒体播放器，支持 SmoothStreaming ，分析，现场广告插播等。
SmoothStreaming 客户端支持功能：(1) 基本的播放控制●APIs （如播放、暂停、停止）。
●回放和诊断。
●属性跟踪定位等。
(2) 先进的播放支持●DVR 支持 LiveSmoothStreaming 。
●在 DVR 中支持跟踪直播事件。
●Trickplay ———慢动作，快进，快退。
●多音频语言支持（新）。
●文字的标题和字幕（新流支持）。
(3) 支持离线播放的方案（新）(4) H.264/AAC 支持(5) 价值化●广告播放集成—调度能力，跟踪广告的进展。
●现场直播与 IIS 平滑流广告插播。
●丰富的分析与 IIS 高级的日志记录。
●分析的 API （新）。
●支持指定标志和广告摄取点以外的主要表现。
●容保护——— VC-1/H.264 容 PlayReady 一体化。
●支持的综合表现等情况下的粗切编辑（ RCE 条件下）。
●选择曲目进行播放（如限制可用比特率，支持在一个单一的流等多个摄像机角度）。
●支持渐进式下载的广告和容。
二、应用设计1、网络环境设计5两台电脑，通过对Web服务器的搭建，来进行Http协议的抓包。
（1）搭建web服务器需安装应用程序IIS（2）在IIS程序中编辑已写好的服务器文本，先打开window 操作系统中的控制面板，之后再在控制面板中找到“打开或关闭window功能”选项中选中管理工具，找到IIS （Internet信息服务器），将其安装。
（3）打开IIS，会存在一个默认网页，如下图：（4）选择该网页，单击右键中会有一个基本路径选项，选择某个路径为自己显示的网页容，如下图：（5）启用IIS中的目录浏览，如下图：如下图网络拓扑图所示，表示该服务器与客户端的连接：2、网络应用方案设计10HTTP（超文本传输协议）是目前通过Internet进行信息交换最主要的方式。
HTTP协议是基于请求/响应式的(相当于客户机/服务器)。
一个客户机与服务器建立一条TCP后，发送一个请求给服务器，服务器接到请求后，给予相应的响应信息。
许多HTTP通讯是由一个用户代理初始化的并且包括一个申请在源服务器上资源的请求。
最简单的情况可能是在用户代理和服务器之间通过一个单独的连接来完成。
当前Web页面的访问大多都是通过HTTP协议，并使用TCP作为下层的传输控制协议。
本文提出了一种混合TCP与UDP的动态选择传输层协议来实现HTTP协议的方法，它不同于现在采用的使用单一TCP传输协议来进行数据传输的方式。
它不仅可以改善取回页面的延迟、网络拥塞以及服务器的负荷，还能使TCP与UDP得以充分利用。
在客户端发起HTTP GET请求后，在客户端和服务器之间进行数据包交换的示意。
图中只有两个数据包是有用的（即携带了数据）：一个是HTTP GET请求，另一个是HTTP的响应。
其它的都是TCP用来进行握手操作的数据包。
为了减轻Web 服务器的负荷，经常采用重定向机制。
这样从服务器发来的重定向响应报文是很短的数据包。
使用TCP 作为传输协议需要至少7个数据包，而使用UDP 则只需要2个数据包就足够了。
本实验采用软件wireshark 进行数据抓包，主要观察http 协议的请求包和响应包。
3、重点测试目标5如下图所示，本实验主要通过观察在用户端抓到的http 协议的数据包主要包括请求包以及响应包三、应用实现 1、抓包过滤5本实验通过在window 操作系统同一网段下的Browser 中抓取http 数据包如下图所示：2、应过程实施10（1）打开另一台电脑的应用程序Wireshark ，并开始抓包 （2）配置好服务器之后，在用作客户端的另一台电脑中浏览器中打开已配置好浏览器的网址，如下图： 输入已配置服务器的网址请求链接 UA ：用户代理 O ：源服务器UAVO响应链接图1 HTTP 协议实现的最简单模型打开网址之后的页面（3）打开wirshark会显示在服务器与客户端正在往来的数据包（4）在wireshark中过滤器进行过滤，如下图：3、显示过滤5通过过滤器筛选的符合要求的数据包，如下图：四、运行分析1、应用过程抓包结果说明5这部分说明你在这个应用过程中捕获的有关数据包，结合网络应用的过程分阶段展示捕获数据包的总体情况，并进行说明。
需要展示批量抓包的截图。
2、协议机制分析说明101.HTTP的请求消息（Request message）HTTP请求的第一行必须是请求行，用来说明请求类型、要访问的资源和使用的HTTP版本。
之后是头部，用来说明服务器使用的附加消息。
头部之后是一个空行，空行后可以添加任意的其它数据，称为主体。
（1）请求行的第一个词是请求服务器发送页面，该页面被适当编码成MIME。
大部分发给Web服务器的请求都是GET方法。
GET的通用形式是：GET filename HTTP/1.1其中filename是预取的页面名字，1.1是协议版本号。
（2）POST方法用于提交表单。
它不是简单地检索一个页面，而是上载数据到服务器，然后服务器利用这些数据做某些事，具体取决于URL，概念上是将数据附加到对象上，最后方法返回一个指向结果的页面。
（3）PUT方法不是读取页面，而是写入页面。
通过这个方法可以在远程服务器上建立起一组Web页面。
这个请求的主体包含了页面。
页面可以利用MIME编码，这种情况下，跟在PUT后面的行可能包含了认证头，以便证明调用者的确有权执行所请求的操作。
2、HTTP的响应消息HTTP响应由一个状态行及可能的头部和主题组成。
状态行包括一个3位数字的状态码，该状态码指明了这个请否被满足；如果没满足，则原因是什么。
状态码的第一个数字把响应分成5大组。
1XX码实际上很少使用。
如100表示服务器同意处理客户请求。
2XX码表示这个请求被成功处理，并且如果有的话，返回了相应的容。
如：200表示请求成功，204表示没有容。
3XX码告诉客户应该检查其他地方。
使用另一个不同的URL，或在它自己的缓存中查找。
如301表示移动页面，304缓存的页面仍然有效。
4XX码表示由于客户错误导致请求失败。
如403表示禁止页面，404页面没找到。
5XX表示服务器自身出现部问题，有可能是服务器代码中有错误，也可能是临时负载过重。
如500表示服务器部错误，503表示稍后再试。
3、关键数据包协议栈说明5http请求报文和响应报文都是由三个部分组成的。
但这两种报文的格式的区别就是开始行不同。
（1）开始行，用于区分是请求报文还是响应报文。