信息技术课题研究申报表

沙雅县第二中学
中二
负责课题的统筹协调及琪
沙雅县第二中学
中二
现代教育理论与教育技术的培训
刘德萍
沙雅县第二中学
中二
调研各学科实验课，专题性观摩研讨
申秀文
沙雅县第二中学
中二
网络教学的教学设计与网页制作的培训
陈兵
沙雅县第二中学
无
调研教师必须具备的素质
李元桃
沙雅县第二中学
无
阶段性总结的撰写
王艳芹
3．培养“创新”型人才的要求
在21世纪的教育信息化要求中，“创新”是关键所在。联合国“国际21世纪教育委员会”提出了“教育的四大支柱”。所谓“四大支柱”，是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活并且有效地应付各种危机的四种最基本的学习能力。这“四大支柱”就是让学生“学会认知”、“学会做事”、“学会生存”和“学会共同生活”。“学会共同生活”是四大支柱的基础，而其余的三项能力则可以用“创新能力”来概括。
“创造力开发是民族生死存亡的关键”。人类与大自然做斗争的每一次胜利都离不开创新。而“以教师为中心”的教学模式几十年来长期统治我国各级各类学校的课堂，抑制了我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成长。在全新的学习理论、教学理论——建构主义学习理论——理论基础的支持下，以“学”为中心的教学设计原则应声而出，学生成了意义的主动建构者，只有新型教学模式才能为具有创新思维的创造型人才提供成长的土壤。
4．“校校通”建设的要求
以计算机为基础的现代教学媒体（指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网）可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。在各种网络环境下新型教学模式的研究，成为创新人才培养的研究主题。随着“校校通”工程的启动，网络将遍及所有的校园，如何用好校园网也是一个重要的课题。
因此，进行“在网络环境下教学模式的研究”实验显得相当迫切。
沙雅县第二中学
无
撰写课题研究实验报告
陈文广
沙雅县第二中学
无
调研信息技术学科、政治学科、英语学科的教学模式
发现问题的过程与基本的事实依据
一．课题的提出
随着现代教育技术的发展，教育三大基石（“读”、“写”、“算”）发生了巨大的裂变：阅读方式从文本阅读走向超文本阅读、从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物；写作方式从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入、变为图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式；写作的构思变为超文本结构的构思；计算方式从手工计算走向二进制的数字化模拟和高速运算；……。总的说，“读”、“写”、“算”在计算机“数字”的作用下融为了一体。在“数字化”即将成为人类把握历史、现实与未来的一种重要文化方式、生存方式、教育模式的现在，我们拟定了教学模式的研究实验，为造就适应“数字化”社会的新型人才提供理论和实践基础。
实验课题的提出主要有如下四方面的依据：
1．教育信息化的要求
教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。一般的，把教育信息化看作一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特点。在这些特点中，网络的要求尤为突出，研究基于网络的教与学尤为必要。
自治区以校为本小课题研究
申请评审表
课题名称：教育信息化进程中网络环境下教学模式的研究
课题类型：
申报单位：沙雅县第二中学
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联系电话:QQ号码
新疆教育科学研究所 新疆教学研究室
申报单位
沙雅县第二中学
课题组成员
姓名
单 位
职务
职称
联系
电话
分工
负责人
杨雪莲
2．教学模式改革的要求
教学改革包括了教学内容的改革、教学手段的改革、教学方法的改革和教学模式的改革。但是以往的教改只注重了内容、手段和方法的改革，而忽视教学模式的改革。所谓教学模式，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。教学模式的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，因而教学模式的改革是比较深层次的改革，而教学内容、教学手段、教学方法的改革则不一定会触动教育思想、教学观念这类根本性的问题。所以，教学模式改革虽然操作起来相当困难，但意义则重要得多了。