《神奇的音箱》教材理解
《神奇的音箱》
16、神奇的音箱第一课时教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中运用的说明方法。
2、初步知道生态农业的好处。
教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。
教学准备：1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
5.学生展示句子，练习朗读。
三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
西师大版 六年级上册语文 教案神奇的音箱
16 神奇的.音箱教学目标：1.能快速阅读课文并了解课文大意2.初步知道生态农业的.好处教学重点：理解“神奇的.音箱”的.神奇之处教学难点：感知生态农业的.优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的.学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的.音箱》，请大家把书打开.（师板书课题）音箱平常都见过或者用过.它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的.比你们知道的.更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的.学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1.知道生态农业的.好处2.理解“神奇的.音箱”的.神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的.学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1.生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2.“神奇的.音箱”真的.神奇吗？（在课文中找到相关的.语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的.最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的.最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的.效果（一）出示第一题1.师读题.2.答案反馈.（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的.好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的.每一个人吧.3.齐读这一段师：生态农业的.好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1.学生读题2.答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的.音箱”真的.神奇.有了这样的.产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的.各位，让他们也高兴高兴吧！3.生齐读.师：“神奇的.音箱”真的.能用吗？课文怎么说的.呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的.音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4.生齐读最后一段.5.课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的.，整体感知它的.神奇.师：读了这一课，你们有什么想说的.吗？五、联系生活，拓展想象.（当堂训练）（1）联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？（把它写在本子上）（2）展开想象，你还希望有哪些生态农业的.新成果呢？（写下来和同学说说）六、教师总结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多更新的.农业科技成果，使我们的.生活越来越美好.更希望同学们好好学习知识，将来用他们来建设祖国，发展科技.附：板书设计16的.音箱——植物声频发生器（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔、增强光合作用、刺激植物快速生长。
16神奇的音箱
生态农业:按照生态原理和生态经济规律,因地 制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和 农村经济的工程体系。 声频：也称音频。人耳可闻的振动频率。 经络：中医学名词，指经脉和络脉。经脉如 路径，为纵行的干线，脉络如网络，为横行 的分支。它们纵横交叉，循行于人体内，组 成一个有机联系的系统。 扬声器：俗称“喇叭”将电信号的能量转换 为声能并将声音有效地在空气中辐射出去的 一种电声器件。
自探提示：
1、快速阅读课文，文章主要写什么内容？你有哪 些不明白的词语请提出来？ 2、指名读课文1---3自然段，结合生活实际说说农 业与我们生活的关系。为什么要发明神奇的音箱？ 3、第三自然段采用什么写法，这样写有什么作用？ 4、了解“神奇” ①神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出 来吗？②在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪 里。作上记号，读一读再交流。 5、默读课文，看看本文用了哪些说明方法？勾画 出相关的句子，读一读。
课堂练习
1、根据课文内容填空。 神奇的音箱又叫做“______________”，它 可以放在地里向四周发射声波。这些声波的 作用是_____________________。 2、照样子写词语。 红艳艳 、 、 又大又好 、 、
作业：
1．生态农业保护环境，利于健康，
已成为现代农业科技发展的主潮流。 交流你搜集的有关农业科技的新成 果。 2、发挥想象，你希望还有哪些成果 出现？
有一种音箱，它能播放出一种特殊
的音乐，使植物长得又快又好，你 们想了解这种音箱吗？这节课我们 一起来学习《神奇的音箱》一课。
学习目标 能快速阅读课文并了解课 文大意。 2. 初步知道生态农业的好处。 了解神奇的音箱神奇在哪里? 以及给我们带来的好处.
《神奇的音箱》教案范文
《神奇的音箱》教案范文第一章：神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答：学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论：学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章：音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法，引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作：学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论：学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章：音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法，讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法，引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答：学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章：音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法，引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作：学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论：学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章：音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法，引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答：学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章：音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法，介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法，分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析：学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答：学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章：音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法，模拟音箱故障排除的场景，让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演：学生能模拟出音箱故障排除的场景，并正确解决问题课堂问答：学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章：音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法，让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论：学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答：学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章：音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法，引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作：学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论：学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章：音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法，让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论：学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答：学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能：理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案教案：神奇的音箱教学目标：1.了解音箱的原理和功能。
2.学会正确使用和调节音箱。
3.学会利用音箱进行音频播放和声音调节。
教学准备：1.多媒体设备：音箱、音频播放器。
2.相关音频资源。
3.电子白板或黑板，书写工具。
教学过程：第一节：音箱的原理和功能（15分钟）1.引入：介绍音箱在生活中的应用和作用，鼓励学生分享自己对音箱的认识和使用经验。
2.讲解音箱的原理：简要介绍音箱的工作原理，即将电信号转化为声音信号的过程。
可以使用示意图和简单的说明帮助学生理解。
3.讲解音箱的功能：介绍音箱的各项功能，如音频播放、声音调节等，为后续学习做铺垫。
第二节：正确使用和调节音箱（20分钟）1.介绍音箱的基本操作：教学如何正确连接音箱与音频播放器，以及开关音箱的方法，通过实际操作演示。
2.演示如何调节音箱的音量：首先低声播放一段音频，然后逐渐提高音量，直到学生们认为合适为止，引导学生注意观察和感受音量的变化。
3.演示如何调节音箱的音质：播放几段不同风格的音频，比如流行、古典、摇滚等，逐个让学生发表自己对音质的感受，然后向学生介绍音箱上的一些调节钮，如低音、中音和高音等，教学如何根据不同音频风格来调节音质。
第三节：利用音箱进行音频播放和声音调节（25分钟）1.鼓励学生们将自己喜欢的音频带到课堂上，可以是歌曲、故事、广播剧等。
每个学生都有机会分享自己的音频资源，可以聆听和评价。
2.引导学生从音量、音质等方面进行声音调节，让学生们尝试根据自己的喜好来调节音箱，提升音质。
3.分组活动：a.将学生分为小组，每个小组指派一个负责人。
b.每个负责人从学生个人带来的音频中选择一段，并调节音箱的音量和音质，然后播放给全班同学听。
c.全班同学通过投票的方式评选每个小组播放的音频，投票结果以高票为准。
第四节：总结和评价（10分钟）1.总结本节课学习的内容：由学生总结音箱的原理、功能、正确使用方法和声音调节技巧，鼓励学生归纳和总结。
《神奇的音箱》公开课教案
《神奇的音箱》公开课教案教材解读：“奇妙的音响世界”是人教版语文第十一册第一单元习作内容。
音响世界是丰富、迷人的，大自然的声音更是奇妙的。
依据各种音响，联系生活，联系知识，唤起联想，放飞思路，写出作文，可以培养学生的想象力和创造精神。
唤醒学生的生活经验很关键。
让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响，这些音响一般在什么情况下出现，伴随这些音响可能会发生什么事情，这很重要。
在此基础上引导学生大胆地展开想象。
从众多的音响中，选择有内在联系的一些音响，通过想象把它们组合在一起，要想得实，想得开，想得妙，既是教学的重点也是难点。
在写的时候，既要开阔思路，大胆想象，又要自圆其说，恰当巧妙。
这次习作，学生可以写景色，也可以写自己经历的事情，还可以编故事或者畅想未来生活，总之体裁和内容都是自由的。
教学理念：1.作文的源头是充实的、鲜活的生活，引导学生联系生活，展开想象，打开思路，表达情感。
2.激发学生的表达热情，鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙。
3.习作讲评重在激励。
充分地肯定学生作文的优点和进步，使尽可能多的学生享受到习作成功的快乐。
教学目标：1.热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。
2.鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙，表达自己的独特感受。
3.能选择有内在联系的音响组合起来，展开想象，编写故事，能自圆其说。
教学准备：课件，阅读材料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时课前谈话聊“西亭脆饼”引出音响。
(板书：奇妙的音响世界)【设计意图】借班上课，对学生不熟悉，在聊天中拉近师生之间的距离，并引出课题。
一、触摸“音响”1. 我们生活在音响世界里。
在许许多多的音响中，有哪些是你最熟悉的、最感兴趣的?2. 音响世界真是太丰富、太奇妙了，只要我们静静地聆听就会产生不一样的感受。
【设计意图】从学生的生活实际入手,引导学生回想生活中的各种声音,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的课堂教学氛围。
六年级语文上册第四单元第16课神奇的音箱教案西师大版20190629124
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读。
师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段。
《神奇的音响》教案
《神奇的音响》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音响的基本概念和原理。
2. 培养学生对音响设备的操作和使用的技能。
3. 提高学生对音乐欣赏的能力，培养学生的音乐审美观。
二、教学内容1. 音响的基本概念：音响的定义、种类和作用。
2. 音响设备的组成：音源、功放、音箱等。
3. 音响原理：声波、频率、分频、音量控制等。
4. 音响设备的使用：连接、操作、调试。
5. 音乐欣赏：经典音乐作品、音乐风格、音乐家介绍。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音响的基本概念、原理和设备组成。
2. 演示法：展示音响设备，操作音响设备，让学生直观了解音响设备的使用方法。
3. 实践法：学生动手操作音响设备，进行音乐欣赏。
4. 讨论法：组织学生讨论音响设备的使用技巧，分享音乐欣赏心得。
四、教学准备1. 音响设备：音源、功放、音箱、耳机等。
2. 教学PPT：包含音响基本概念、原理、设备组成等内容。
3. 音乐作品：经典音乐、不同风格的音乐作品。
4. 教学素材：音响设备操作说明书、音乐欣赏指南等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍音响的基本概念，激发学生对音响设备的兴趣。
2. 新课导入：讲解音响设备的组成、原理和作用。
3. 实践操作：学生分组，动手操作音响设备，了解设备的使用方法。
4. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调音响设备的使用注意事项。
6. 课后作业：布置学生进行家庭音响设备的操作和实践，分享音乐欣赏心得。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对音响基本概念和原理的掌握情况。
2. 实操考核：观察学生在操作音响设备时的正确性和熟练度。
七、教学拓展1. 组织学生参观音响设备展览，了解最新的音响技术和产品。
2. 邀请音响设备专家进行讲座，让学生更深入地了解音响行业的动态和发展。
3. 开展音乐欣赏社团活动，提高学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题。
六年级上册语文教案16.神奇的音箱-word文档
16.神奇的音箱【教具准备】1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1．利用多媒体设备播放音乐，问学生：你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，让植物听，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
（板书课题）二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
出示资料：一、生态农业按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、整和管理农业生产和农村经济的工程体系。
它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。
形成生态与经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。
其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。
二、经络学说中医学名词，指经脉和络脉。
经脉如路径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。
它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。
三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
预设：“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
四、默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
《神奇的音箱》教学设计
音箱的发展历程
随着电子技术和材料科学 的进步，音箱经历了从电 子管到晶体管，再到集成 电路和数字技术的演变。
现代音箱的特点
现代音箱种类繁多，从家 庭影院到便携式蓝牙音箱 ，满足了不同用户的需求 。
音箱的工作原理
声音的产生
声音的传播
音箱通过驱动器将音频信号转化为机 械振动，进而产生声音。
音箱发出的声音通过空气传播，使听 众能够听到。
钻子或锥子
用于在纸盒上打孔，以便安装喇叭单元。
胶水
用于将材料粘合在一起。
电线
用于连接喇叭单元和音频源。
安全注意事项
01
注意使用剪刀时不要割 伤自己。
02
使用胶水时要注意通风 ，避免吸入有害气体。
03
钻孔时要注意力度和方 向，避免打穿纸盒或伤 到自己。
04
连接电线时要确保连接 牢固，避免短路或断路 。
将学生的作品进行实物展示，让观众 近距离感受音箱的外观、质感以及实 际效果。
演示操作
安排学生或教师进行演示操作，展示 音箱的功能和使用方法，让观众了解 其功能特点。
配乐表演
结合音乐表演，让学生或教师在展示 过程中进行配乐表演，增强展示的趣 味性和观赏性。
互动体验
邀请观众参与互动体验，让他们亲身 体验音箱的效果，增强展示的互动性 和参与感。
《神奇的音箱》教学 设计
汇报人：
2023-12-26
目录
• 课程介绍 • 神奇的音箱概述 • 音箱制作材料与工具 • 制作过程详解 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程，学生将了解 音箱的工作原理、种类和 用途，以及音箱在音频产 业中的重要地位。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识神奇的音箱，了解其工作原理和功能。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科技产品的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 神奇的音箱简介：介绍神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
2. 音箱的使用方法：讲解如何连接音箱、如何播放音乐、如何调整音量等。
3. 音箱的特色功能：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能。
4. 音箱的维护保养：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
5. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：神奇的音箱的功能、使用方法和特色功能。
2. 教学难点：音箱的连接、蓝牙设置和语音操作。
四、教学准备1. 神奇的音箱：准备若干台神奇的音箱，用于讲解和演示。
2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示音箱的外观、功能和操作步骤。
3. 教学素材：准备一些音乐、语音等素材，用于演示音箱的功能。
五、教学过程1. 导入：简要介绍神奇的音箱，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
3. 操作演示：讲解音箱的使用方法，并进行现场演示。
4. 特色功能讲解：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能，并进行演示。
5. 实践操作：学生分组进行实践，操作音箱，体验其功能。
6. 维护保养讲解：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
7. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
8. 总结与反馈：对学生的操作进行点评，解答学生的疑问。
教学评价：通过学生的实践操作和创新思考，评价学生对神奇的音箱的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 学生分组进行比赛，看哪一组能更快地将音箱连接到手机或电脑，并成功播放音乐。
2. 举行一个关于神奇音箱的创新应用大赛，让学生展示他们如何利用音箱改善生活、学习和工作。
七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及他们对音箱功能的掌握情况。
《神奇的音响》教案
《神奇的音响》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音响的基本原理和组成部分。
2. 培养学生动手操作和实验的能力，提高他们的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们创新思维和实践能力。
二、教学内容：1. 音响的定义和作用2. 音响的组成部分：扬声器、放大器、音源等3. 音响的工作原理：电信号→放大→音波→扬声器→声音4. 常见的音响设备：音响、耳机、麦克风等5. 音响的维护和保养三、教学重点与难点：1. 教学重点：音响的基本原理、组成部分和常见设备。
2. 教学难点：音响的工作原理和维护保养方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索音响的奥秘。
2. 利用实物展示、图片资料和视频资料，直观地展示音响设备和原理。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，提高他们的实践能力。
4. 采用问答法，巩固学生对音响知识的理解和记忆。
五、教学过程：1. 导入：播放一首动听的音乐，引导学生关注音响设备，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍音响的定义和作用，让学生了解音响的重要性。
3. 音响的组成部分：讲解扬声器、放大器、音源等组成部分的作用。
4. 音响的工作原理：通过示例图和实际操作，讲解音响的工作原理。
5. 常见音响设备：展示音响、耳机、麦克风等设备，让学生了解它们的特点和应用。
6. 音响的维护保养：讲解音响设备的保养方法，延长使用寿命。
7. 小组讨论：分组讨论音响设备在日常生活中的应用，以及如何正确使用和保养。
8. 问答环节：回答学生关于音响设备的问题，巩固所学知识。
9. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生探索音响设备的新技术和新应用。
10. 作业布置：让学生结合生活实际，观察和了解身边的音响设备，总结其特点和作用。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对音响基本原理和组成部分的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对音响设备的理解和应用能力。
蒙山县三小六年级语文上册 第四单元 第16课《神奇的音箱》教案 西师大版六年级语文上册第四单元第1
5、课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的,整体感知它的神奇。
师：读了这一课，你们有什么想说的吗？
五、联系生活，拓展想象。（当堂训练）
（1）联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？(把它写在本子上)
（2）展开想象,你还希望有哪些生态农业的新成果呢？（写下来和同学说说)
读第三、四自然段，交流：
1。在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:
（1）遭遇诗人嘲讽训诫。
（2）自费出版诗集,只卖出两本。
2。体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情.
3。夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4.面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
16神奇的音箱
教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意
2、初步知道生态农业的好处
教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处
教学难点：感知生态农业的优点
教学方法:阅读、感知、理解
情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣
学习过程：
一、板书课题
师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。(师板书课题）
2.给课文分段，说说段意.
一(1节):概述了《简。爱》的作者夏洛蒂。勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4)：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习。写作,不断遭受着打击与失败。
三（5—7）:讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说，争分夺秒。孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容。
抓重点词开展想象，体会倔强.不屈服的性格。
5。沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的？
《神奇的音箱》教材理解_音箱制作教材
《《神奇的音箱》教材理解_音箱制作教材》摘要：＊段出现了生态农业这样名词说明这是新世纪农业科技发展任，6句都是说明神奇音箱对植物产生作用，＊6段给我们指出了生态农业是世纪农业发展方向这是了落实可持续发展精神教学目标能快速课并了课初步知道生态农业处教学准备了有关农药、化肥知识知道它们利弊集有关农业现代科技信息教材简析农业和我们日常生活息息相关可是我们关农业吗？了农业现状与发展吗？我们了农业科技信息吗？这课用浅显易懂语言给我们介绍了农业科技发展新动态生态农业些粗浅知识开始就向我们描绘那些色鲜味美水使得我们馋涎欲滴紧接着作者笔锋告诉我们这些水多数是施用农药或化肥受到污染不能直接食用必须反复冲洗或削皮由引出话题生态农业作者告诉我们科学将电、磁、光、热等知识和高科技应用农业那么这课《神奇音箱》就是生态农业项新成将声音应用农业用声音给植物施肥减少病虫害对生态农业具体科学知识我们还不可能了得很多但对它处和作用我们应该有所了作者、5段比较详细地向我们介绍了神奇音箱基原理和作用,使我们知道它带给植物处当然这些科学技术正探和发展它作用还不定那么明显和肯定但生态农业绝对是现代农业发展方向课给我们指出生态农业发展方向和它重要性我们展示了生态农业美前景建议教学课与提示＊段由生活入手使我们识到农业与日常生活密切关系作者描绘各种水令人垂涎欲滴但由受到了农药和化肥污染不能直接食用使我们产生美不足感觉由引出生态农业话题红彤彤紫莹莹黄澄澄这些描写颜色词语可以积累＊段出现了生态农业这样名词说明这是新世纪农业科技发展任还告诉我们初步生态农业概念科学通实验将电、磁、光、热等知识及高科技应用农业既能抗病虫害、增加产量又有利环境保护这段作者还告诉我们用声音给植物施肥减少病虫害也是生态农业新成这些介绍还让我们明白了生态农业处＊3段作者用插叙告诉我们千多年以前国就有人发现声音与植物生长有关系这里史十分准确翔实宋代沈括《梦溪笔谈》草木知音故事；桑景舒虞美人操可见我们祖先是多么聪明智慧也可以看出生态农业历史渊是可信可行＊段比较详细地介绍了神奇音箱植物声频发生器基原理和构造这段是重段也是难段这段句告诉我们植物声频发生器产生基础是植物络学句告诉我们植物络学发现植物普遍具有发声和接收外界声刺激能力3句才说明神奇音箱声频发生器制造依据是上面两科研成句说明了声频发生器构造和作用5、6句都是说明神奇音箱对植物产生作用学习这段定要学生句句懂明白切忌囫囵吞枣＊5段具体以棉花、草莓、菠菜、豌豆例说明神奇音箱产生神奇作用棉花、草莓使用可以增产菠菜、豌豆使用以可以防病蹿把棉花健康愉快生长状态写得活灵活现＊6段给我们指出了生态农业是世纪农业发展方向这是了落实可持续发展精神既要发展又要维护生态环境使人类能够子子孙孙持续不断地发展下这段学习可以稍微拓展下引导学生集些只顾眼前利益、破坏生态环境不良做法与生态农业进行比较更加深刻地体会生态农业处句给我们指出了生态农业光明前景也给我们留下了广阔想象空可以启发学生们从己生活出发展开丰富想象与课题结合起进行学习＊课题随教学进相机完成。
课文《神奇的音箱》的教材理解
课文《神奇的音箱》的教材理解课文《神奇的音箱》的教材理解教学目标1.能快速阅读课文并了解课文大意。
2.初步知道生态农业的好处。
教学准备1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2.搜集有关农业现代科技的信息。
教材简析农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。
紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。
由此，引出一个话题生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。
对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。
作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了神奇的音箱的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。
但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
建议教学1课时。
解读与提示第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出生态农业的话题。
红彤彤紫莹莹黄澄澄这些描写颜色的词语可以积累。
第2段出现了生态农业这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。
同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。
在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。
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《神奇的音箱》教材理解
导读：教学目标
1.能快速阅读课文并了解课文大意。
2.初步知道生态农业的好处。
教学准备
1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2.搜集有关农业现代科技的信息。
教材简析
农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。
紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。
由此，引出一个话题——生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。
对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。
作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。
但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
建议教学1课时。
解读与提示
＊第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出“生态农业”的话题。
“红彤彤”“紫莹莹”“黄澄澄”这些描写颜色的词语可以积累。
＊第2段出现了“生态农业”这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。
同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。
在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。
在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。
＊第3段作者用插叙，告诉我们在一千多年以前的中国，就有人发现声音与植物生长有关系。
这里的史料十分准确翔实：宋代沈括《梦溪笔谈》中的“草木知音”故事；桑景舒的“虞美人操”。
可见，我们的祖先是多么的聪明智慧，同时，也可以看出生态农业的历史渊源，是可信可行的。
＊第4段比较详细地介绍了神奇的音箱——植物声频发生器的基本原理和构造。
这一段是重点段，也是难点段。
这一段的第1句告诉我们，植物声频发生器的产生基础是“植物经络学”。
第2句告诉我们“植物经络学”发现植物普遍具有自发声和接收外界声刺激的能力。
第3句才说明神奇的音箱——声频发生器的制造依据是上面两个科研成果。
第4句说明了声频发生器的构造和作用。
第5、6句都是说明的神奇的音箱对植物产生的作用。
学习这一段一定要学生一句一句读懂，读明白，切忌囫囵吞枣。
＊第5段具体以棉花、草莓、菠菜、豌豆为例来说明神奇音箱产生的神奇作用——棉花、草莓使用后可以增产，菠菜、豌豆使用以后可以防病。
一个“蹿”字把棉花健康愉快的生长状态写得活灵活现。
＊第6段给我们指出了生态农业是21世纪农业发展的方向，这是为了落实“可持续发展”的精神。
既要发展，又要维护生态环境，使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。
这一段的学习可以稍微拓展一下，引导学生搜集一些只顾眼前利益、破坏生态环境的不良做法，与生态农业进行比较，更加深刻地体会生态农业的好处。
最后一句，给我们指出了生态农业的光明前景，也给我们留下了广阔的想象空间。
可以启发学生们从自己的生活出发，去展开丰富的想象，与课后第2题结合起来进行学习。
＊课后第1题随教学进度相机完成。
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