幼儿园中学高级教师职称评审应如何整理材料
中学高级教师职称评审应如何整理材料
中学高级教师职称评审应如何整理材料首先，评审材料应当真实准确地反映教师的教学、科研、教育管理及师德师风等方面的情况，对于已经完成的各项工作，要有明确数据和详细描述，强调取得的成绩和对学校、学生以及教育事业做出的贡献。
其次，评审材料的组织要有逻辑性和条理性，应按照学校或教育局的评审细则中要求的顺序和框架来安排，例如按照教学工作、科研工作、教育管理和师德师风等方面的内容来整理。
可以设置目录，便于评委阅读。
在整理材料时，要注重突出教师在各个方面的特长和优势。
可以通过对教师工作的思考和总结，挖掘自己的特色，通过有针对性的材料呈现展示。
比如，在教学工作中，可以描述自己的教学理念、教学方法和创新实践，并附上一些教案、课件等教学资源，以证明自己的教学水平。
对于科研工作，可以列举自己参与的科研项目，并附上相关的发表论文、专著或获得的科研成果等。
同时，还应注明自己在科研方面的创新点和贡献。
在教育管理方面，可以陈述自己在领导岗位上所取得的成绩，比如组织一些校内或者校外的教研活动、学科竞赛、社会实践等，突出自己的管理能力和组织能力。
最后，对于师德师风方面，可以结合学校或者教育局的要求，陈述自己的思想政治素养、业务素质，以及对学生的关心和指导等方面的表现。
可以提供一些学生和家长的表扬信、感谢信等，充分展示自己的师德品质。
除了材料的整理，还应当注意一些细节。
比如，材料的格式要整齐工整，语言表达要准确规范，使用术语要恰当。
同时，注意材料的数量要适度，不要过多或者过少，要体现教师工作的全面性和深度。
在整理材料之前，要仔细阅读评审细则和评审要求，明确要求评审材料的内容和范围，在此基础上有的放矢地准备材料。
总之，中学高级教师职称评审材料的整理需要教师在平时工作中有切实的积累和总结，要突出自己的特长和优势，注重材料的逻辑性和条理性，同时要注意材料的真实和准确，使评审材料能充分体现自己在教育事业中所做出的贡献和成绩。
中小学高级职称材料整理要求(认真阅读,遵照整理)
一、基本条件（档案袋1）6项（一）毕业证书及学历认证报告：第一学历证书及符合申报要求的最高学历证书原件、有关学历认证报告原件或在有效期内的学历证书电子注册备案表1份。
属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。
（二）教师资格证书：申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证，具体专业不做要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿园教师资格证。
（三）继续教育证书：继续教育证书或参加继续教育学习的有关证明材料。
（四）任职资格证书：专业技术职务任职资格证书。
（五）聘任证书：聘任证书及聘任呈报表。
（六）单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”工作情况报告1份，并加盖公章。
以上证书全部要求原件。
二、能力经历（档案袋2）（一）专业知识和能力：由单位提供证明材料；（二）教育教学工作量完成情况：按《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》（豫人社职称[2014]11号）对工作量的要求。
课时量以教育部门要求为准，列入教学计划的活动课应计算为课时。
须提供课程安排表及学校有关证明。
听课、评课附任现职或近5年以来的听课、评课记录等证明材料。
（三）教学经历。
胜任本学科各年级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。
（校长、园长、教研员可不作要求）循环教学及担任3届毕业班要提供《**学年**学期任课教师一览表》、教学计划和教案等。
（四）教学效果：申报高级人员，每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。
近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。
破格人员近6年年度考核至少2年优秀等次。
中级申报人员，任现职以来教学效果评估至少2年为优秀；破格人员近5年年度考核获得优秀等次1次。
中小学幼儿园中级、高级职称申报经验分享
中小学幼儿园中级、高级职称申报经验分享作为一名多年从事幼儿相关工作的中小学教师，我积累了一些中级、高级职称申报的经验，现在与大家分享一下。
一、了解政策要求我们需要了解教育部门发布的职称评审政策，包括评审标准、评审流程和评审材料等。
这些政策通常会在教育部门的官方网站或者通知公告上发布。
我们要认真阅读政策文件，确保自己对职称评审的要求有一个清晰的了解。
二、准备申报材料1.个人简历：整理自己的工作经历、教育背景、科研成果等，按照要求格式化，突出自己的亮点和成就。
2.教学成果：收集自己在教育教学过程中的优秀成果，如教案设计、课堂实录、教学评价等，最好能有学生、同事和领导的评价证明。
3.科研成果：整理自己的学术论文、课题研究、教材编写等成果，注意版权和知识产权的问题。
4.荣誉证书：收集自己获得的各类荣誉证书，如优秀教师、优秀班主任等。
三、注重申报技巧1.突出重点：在申报材料中，要突出自己的亮点和优势，如教育教学成果、科研成果等。
2.注重细节：申报材料要整洁、规范，注意排版、装订和封面设计。
4.沟通协调：在申报过程中，要主动与上级领导、同事和评审专家沟通，争取支持和帮助。
四、耐心等待评审结果五、不断提升自身能力评审职称是一个对自己能力的一次全面检验，无论申报成功与否，我们都要不断提升自身的能力和素质。
通过参加培训、学习、交流等方式，不断提高自己的教育教学水平和科研能力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
申报中小学幼儿园中级、高级职称是一个复杂而繁琐的过程，需要我们充分准备、注重细节、耐心等待。
希望我的经验分享能对大家有所帮助，祝大家申报成功！在准备申报材料时，一定要确保每一项内容都是真实可靠的。
例如，教学成果要确保是自己在教育教学过程中实际取得的结果，而不是虚假夸大的。
科研成果也要确保是自己实际参与的研究，并且要注意版权和知识产权的问题，避免出现侵权的情况。
在整理申报材料时，建议按照时间顺序或者类别进行分类整理，使得评审专家能够更清晰地了解你的工作经历和成果。
中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题
中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题导读：本文是关于中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题，希望能帮助到您！在材料的整理上具体有以下一些问题：1.无据材料。
材料的生命在于真实可信。
说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。
因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。
如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件(试行)》(下称《评审条件》)第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。
再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。
”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。
一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。
有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。
如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。
在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。
2.无效材料。
无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。
职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。
无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。
在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。
中、高级职称参评人员申报材料整理的注意事项
中、高级职称参评人员申报材料整理的注意事项为方便申报中、高级职称评审的人员能够按照上级文件要求填报整理申报材料,现将有关要求告之如下：申报中、高级评审的个人材料主要由三部分构成：一、单独装订的材料；二、参评资格审查材料；三、任职资格评审材料。
一、单独装订的材料1、《参评人员资格审查意见表》1份，用A4纸双面打印。
①原已转评职称者在“已获专业技术职务资格（专业技术资格）及获得资格时间”和“资格证书编号”栏均应填上原职务和现职务(其它表格有相同栏目也如此)。
但“已聘专业技术职务时间”年限从获原资格时间算起。
②“计算机应用能力”栏填“免试、中级或人事部合格证”。
③“人事职改部门或主管部门意见”和“申报单位意见”由组织人事处统一填写。
2、《专业技术职务任职资格评审表》2份为便于评审通过后装入个人档案，要求贴好照片、用A4纸双面打印，并用胶固定装订线或用胶水粘贴，不能用订书针装订，申报时还要交电子文档。
填写时注意：①该表封面上“单位代码”暂时不填；“分支专业”一定要根据国家统一的职称“分支专业目录”填写，一般参照现任职务职称资格证或高校教师资格证填写。
今后任职资格证书上的“专业类别”将以此表为依据，并应与材料盒（袋）封面上的“申报专业”一致。
②“基本情况”中的现任职资格“取得方式”填“评审、认定或考试”；“取得时间”以职称证书确认日期为准。
③“学历、学位情况”从中专或高中开始填写。
④“取得现专业技术资格前主要专业技术工作业绩”栏不能为空白。
⑤“任现职以来完成教学工作情况”栏由教务处审查签章。
⑥“取得现专业技术资格后的工作成果”可将在研课题也填上。
⑦获奖、论文栏均可根据本人情况作大小调整。
⑧在14栏中：申报评审中、高级职称，系（部）处（室）等作为基层单位应在此栏填上推荐意见，呈报单位意见栏由学校填写。
二、参评资格审查材料要求根据本人提供的材料打印目录(如正常申报者可将栏目中的破格材料项目删掉)，并根据本人提供的材料份数编上页码，以便上级职改部门查阅、审核。
教师职称申报材料整理
教师职称申报材料整理教师职称是评价和激励教师专业水平和教育教学成果的重要手段。
对于教师而言，申报职称是一次重要的机会，不仅可以对自己的教学能力和专业水平做出全面的梳理和总结，还能为进一步发展提供更好的平台和机遇。
然而，教师职称申报材料的整理对于很多人来说是一项繁琐而复杂的任务。
在本文中，将就教师职称申报材料的整理过程进行详细分析和说明。
一、申报材料的准备工作教师职称申报材料的准备工作至关重要，它直接关系到申报材料的质量和申报效果的好坏。
首先，教师应认真研读相关的评审标准和申报要求，了解评审的标准和要求。
其次，教师需要准备相关的个人信息和教育工作经历，并做好材料的分类和整理工作。
最后，教师还需要搜集和整理相关的教学教研成果，例如科研论文、教材编写等，为材料的撰写和展示做好充分的准备。
二、个人信息的简明扼要个人信息是教师职称申报材料中的重要一环，应简明扼要地呈现自己的基本信息。
需要包括个人姓名、性别、出生日期、籍贯、学历、学位、所在学校等基本信息，并配合几张近期的证件照作为附件。
在填写个人信息时，要尽量避免冗长和繁琐的描述，保持简洁明了，以方便评审人员快速了解教师个人的基本情况。
三、教育工作经历的展示分析教育工作经历是评价教师的重要依据之一，它可以帮助评委了解教师的职业发展轨迹和所取得的成就。
在准备教育工作经历时，教师应按时间顺序列出自己的工作单位、岗位名称、任职时间，并简要陈述在该单位的主要工作内容和取得的成绩。
同时，还可以附上一些相关的证明材料，如工作证明、获奖证明等，进一步证明教师的工作能力和专业水平。
四、教学教研成果的详细说明教学教研成果是教师职称申报材料的重点内容，也是评审人员关注的焦点。
教师可以详细列出自己所参与的教学教研项目、课题和成果，并结合个人经历和实际工作情况进行详细的说明和分析。
为了更好地展示教学教研成果，教师可以配合使用图片、图表等形式，以令人形象记忆，切实提高申报材料的可读性和说服力。
如何整理教师职称材料报告
如何整理教师职称材料报告引言教师职称是教师专业发展的重要证明，对于教师而言，整理教师职称材料报告是获取职称的一项必要工作。
本文将从材料准备、报告撰写和审核修改三个方面，为大家介绍如何高效地整理教师职称材料报告。
一、材料准备整理教师职称材料报告的首要任务是准备充分的材料。
下面列举一般常见的职称材料，以供参考：1. 个人简历：包括教育背景、工作经历、任教科目和任教年限等。
2. 教学实绩：重点突出教学成果、教学质量以及教育教学改革等方面的实绩。
3. 学术研究：展示教师在学术研究方面的成果，包括发表的论文、参与的科研项目等。
4. 教学评价：收集学生对教师的评价，如学生评教结果、学生获奖情况等。
5. 继续教育：包括参加的培训、获得的进修学历证书等。
在准备材料的过程中，需要按照职称评审的相关要求，有针对性地收集和整理材料。
可以根据材料的类别，设置文件夹，方便管理和查找。
同时，建议教师在日常工作中要做好材料的积累，定期进行更新和整理。
二、报告撰写整理教师职称材料报告时，报告的撰写是关键步骤。
下面给出一些撰写报告的注意事项：1. 突出亮点：在报告中，应突出教师的专业特长和亮点，并以数据和事实进行证明和佐证。
例如，如果教师在教学实绩方面取得了突出成绩，可以列举学生的评价、教学经验和教学改革成果等。
2. 逻辑结构：报告应具备良好的逻辑结构，内容要有层次感，条理清晰。
可以按照教学工作、学术研究、教育改革、自我评价等方面展开描述。
3. 语言表达：报告的语言要准确、简练，避免冗长和啰嗦。
注意使用正确的学术术语，并避免语法和拼写错误。
在报告撰写过程中，可以多次修改和完善，确保报告的语言流畅、内容准确。
三、审核修改整理教师职称材料报告后，最后一步是进行审核和修改。
下面给出一些审核和修改的注意事项：1. 严谨审核：需要细致地检查报告的内容和格式，确保没有遗漏和错误。
可以请教其他资深教师或专业人士，听取他们的意见和建议。
2. 适度修改：根据审核的结果，对报告进行适度的修改和完善。
中、高级职称材料顺序及整理
中、高级职称材料顺序及整理一、中、高级1、评审简表1份及同内容电子文本2、评审表中级2份，高级3份3、河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表2份4、申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”工作情况报告2份。
5、真实性保证书2份其中3.4.5装订一块6、基本条件：毕业证（有效的最高学历放前，后学历认证报告）、任职资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证、最低年限年度考核表原件，按以上顺序装订一块，要有封面和目录，封面写上基本条件（原件）、姓名、单位7、业绩成果材料。
按业绩的三条装订三本，每本都要有封面和目录。
第一本优质课，封面写上业绩第一条、姓名、单位；第二本单项表彰，封面写上业绩第二条、姓名、单位，其中各项证书按班主任-教师节-师德-单项排列；第三本素质教育等，封面写上业绩第三条、姓名、单位，其中各项证书按课题-社团辅导-综合实践-校本课程排列。
每项证书按省—市—县的顺序排列，不符合条件的证书不要放在这些材料中。
评审简表上的业绩打印顺序要与此摆放顺序一致其中6.7中的各种证书原件要伸开摆放，不要对折8、能力和经历材料。
A4纸，结合自己的实际情况，紧扣文件（豫人社职称【2014】11号中级第9条、高级第12条），参考模板，中级7本、高级10本，每本都要有封面和目录。
使用模板时，一定要加入自己的情况，改透，前后对应。
（例如：14年上报中级材料时，有两位教师，档案中放有班主任证明，在整理班主任这项材料时，其中有一个表统计是否担任班主任，都写成否，这种情况到评委会肯定要打掉；还有一位教师，在整理学生管理时，后面也就3页材料，在目录页码中写的是100多页，明显前后不符，这个档案送的市里以后，又返回来，要求重新整理。
）所以整理材料时，一定要认真细致，不要不当回事。
在整理能力和经历材料时，需要符合条件的业绩时，可以用复印件，在复印件上注明，原件在业绩第几条第几页中；其它不符合条件的业绩，都可以归类到相应的能力经历材料中，如班主任工作评价表、教学效果评价表、高级的支教证明材料、循环教学证明等。
中小学教师中高级职称晋升材料整理及上传方法
中小学教师职称晋升证件、材料扫描及上传方法与要求前言：中小学教师职称晋升是每位中小学教师职业生涯中的一件大事，直接关系到每位教师的切身利益，尽早尽快通过职称评定特别是高级职称评定是每位中小学教师的最大愿望。
但并不是每位教师都能如愿以偿，特别是中小学高级职称评定，每年都有一定比例的教师不能通过评审。
据统计，在没能通过评审教师的比例中，大约有30%左右的教师不是因为讲课，也不是因为答辩，而是因为材料的整理及上传不符合要求，实在令人惋惜！为了避免类似问题的再次出现，有效提高晋级老师的通过率，大幅减轻晋级老师整理及上传材料的负担，特撰写本文，希望能给您的晋级带来帮助，让您顺利通过职称晋升！依据最新中小学职称晋升文件精神编写中小学教师职称晋升证件、材料扫描及上传方法与要求第一章证件扫描方法一、建立文件夹提前建立若于个文件夹，命好准确的文件名(例如：教师资格证1、2；学历证书1、2、3，学历认证报告1、2、3；优质课证书；业绩库截图等)。
最后考入U盘。
二、扫描证书打开计算机→所有程序→传真与扫描→新扫描→扫描→点击右键→另存为(找到已提前命名的文件夹)→保存。
三、文字材料提前把电子文档考入U盘。
例如：优质课教案、教学反思、论文底稿等。
打开→文件(左上角)→另存为→文件类型转化为PDF格式→保存→完成。
第二章需要扫描的内容与网上信息填报一、基本信息、基本证件1、教师资格证：①带照片页；②带注册码页。
2、任职资格证。
3、聘任证：①带照片页；②聘任页(几本按照顺序扫描，排列组合放在一起，上传一个PDF文件)。
二、学习经历1、第一学历(中专或中师)2、专科学历：①证书；②认证报告第一学历为普通高等师范专科的不需要认证报告；3、本科学历:①证书；②认证报告。
(学历证书放在前面、认证报告放在后面)三、培训经历继续教育证:几年的证书按顺序排列上传一个PDF文件。
(也可以几年合并拉出一张。
)四、工作经历上传工作经历证明即可。
教师职称评审复印件整理顺序
教师职称评审复印件整理顺序第一篇：教师职称评审复印件整理顺序复印件整理顺序（所有复印件均用A4纸，证件的封皮和里面每一页都要）(所有证件的复印都要横着印，如果证件过大可缩印，要留出写属实和盖章的地方)(关于每一页资料的签字和盖章方式，详见本文件的照片，都是在左侧装订，然后在下方从左往右签字和盖章)1、_级专业技术资格送评材料目录单2、关于XX同志提交材料的证明3、大学毕业证书复印件（须附教育部学历证书电子注册备案表）4、空白纸(贴审验卡)一张5、继续教育证书的复印件6、专业技术资格证书复印件7、教师资格证复印件8、有关计算机的所有证件及计算机考试成绩单复印件9、职称外语、计算机考试减免审查卡（档案里面有）10、年度考核证（近三年的）复印件11、专业技术工作总结12、各项荣誉证书复印件13、论文证书复印件（发表的要期刊的封皮，目录（把自己的论文目录下划线），本人论文的那页以及封底；获奖的要论文原件）14、班主任证明15、公开课、示范课证明（以及所讲课的备课教案、说课稿及教学评价）16、指导培养青年教师的证明（附培养的情况，所培养教师的一篇教案和培养人的一篇教案）17、教育科研课题材料（附相关的评审书、实施方案、立项通知书和一篇实验课的教案）18、XX同志职业道德考核证明19、近五年的业务档案 20、公示证明第二篇：教师职称评审怎么进行教师职称评审一、教师职称等级1、大学助教、讲师（中级）、副教授（副高级）、教授（正高级）2、中学中学三级、中学二级、中学一级、中学高级、中学特级3、小学小学二级、小学一级小学高级、小学特级二、教师职称论文的发表策略1、提高论文质量（1）论文写作要规范一般而言，观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新等的论文基本符合投稿要求。
（2）借鉴参考文献的技巧利用各大数据库搜索权威的文章文献，多读、多思考所选文献，拓宽思路，产生创新性观点；先读标题，再读摘要，看文献是否有用；看文献的参考文献，进一步精读文章，取其精华。
中学高级教师职称评审材料整理
中学高级教师职称评审材料整理一、个人基本信息姓名：性别：出生日期：教龄：所在学校及部门：专业技术职务：任教科目：二、教育背景1. 硕士及以上学历- 学位授予单位：- 专业名称：- 毕业时间：- 研究方向及论文题目：2. 学士学历及其他学历- 学位授予单位：- 专业名称：- 毕业时间：三、教学工作经历1. 所在学校及部门- 职务：- 入职时间：2. 主要教学工作描述- 教授科目：- 教学内容及方法：- 教学成果及影响：3. 特殊教学项目经历- 项目名称：- 参与时间：- 主要贡献及成果：四、教育教学科研成果1. 学术论文发表情况- 论文题目：- 发表期刊：- 发表时间：- 影响因子：2. 科研项目经历- 项目名称：- 项目经费来源：- 项目主持或参与角色：- 项目成果：3. 教材编写情况- 教材名称：- 编写角色：- 出版社：- 出版时间：五、教学成果考核1. 参与学生竞赛指导情况- 竞赛名称：- 学生奖项及成绩：- 指导角色及贡献：2. 学生评价和毕业生就业情况- 学生评价：- 毕业生就业情况：六、业务培训及专业资质证书1. 参与的业务培训- 培训名称：- 培训机构：- 培训时间：2. 获得的专业资质证书- 证书名称：- 颁发机构：- 颁发时间：七、奖励及荣誉1. 教学荣誉- 获奖名称：- 颁发单位：- 颁发时间：2. 教育教学工作奖励- 获奖名称：- 颁发单位：- 颁发时间：八、自我评价根据以上材料整理，我作为一名中学高级教师，具备扎实的教学基本功和较高的专业素养。
以学术论文发表和科研项目经历为基础，通过参与学生竞赛指导和编写优质教材，实现了个人教学与科研的统一发展。
通过不断参与业务培训和获得专业资质证书的学习，提升了自身职业能力和业务水平。
在教学实践中，得到了学生和毕业生的认可与好评。
我将以此为基础，不断追求教学与科研的卓越，为教育事业的发展做出更大的贡献。
九、附件清单- 学术论文全文及发表证明材料- 科研项目结题报告及项目成果材料- 教材封面及出版证明材料- 获奖证书复印件以上是本人中学高级教师职称评审材料的整理，特此提交。
如何整理中高级教师职评材料
如何整理中高级教师职评材料整理中高级教师职评材料是提升职业发展的重要一步，合理整理材料能够突显个人的教学特点和成绩，增加职评的成功率。
下面将从材料的整理方式和内容选取上，为您提供一些指导建议。
一、整理方式：1.立项表:将个人立项经历、项目计划、实施方案、成果总结等整理成电子或纸质材料，突出项目的难度、创新点和取得的成绩。
2.教学教研报告:按时间顺序整理个人的教学教研报告，包括教学设计、教学反思、教育教学研究成果等。
可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学创新等方面整理，突出个人的教学思路和方法。
3.获奖证书和荣誉证书:整理个人获奖证书和荣誉证书，包括省市级、学校级、学科竞赛等各种教学和科研获奖。
突出个人的专业能力和业绩。
4.学术论文和科研成果:整理个人发表的学术论文、参与的科研项目和研究成果，突出个人的学术能力和影响力。
5.教学论文和教材编写:整理个人发表的教学论文和编写的教材，突出个人的教学思路和创新。
6.个人总结和评价:整理个人的教学和科研总结，包括教学经验、教学成果、教学和科研心得等。
可以从教学思路、教学方法、教学效果、教学意义等方面整理，突出个人的特点与成绩。
二、内容选取：1.教学成绩突出:选取个人的教学成绩突出的项目和课程，包括带领学生参加比赛、获奖情况、教学等。
突出个人的教学特色和效果。
2.科研能力优秀:选取个人参与的科研项目、发表的学术论文和取得的研究成果，突出个人在科研领域的能力和贡献。
3.授课能力突出:选取个人授课中得到学生好评的课程和教学案例，可以有学生反馈和评价作为支撑材料。
4.教育创新:选取个人参与的教育项目和教学法创新，突出个人在教育中的贡献和创新思路。
5.组织管理能力:选取个人参与的学科集体、教研团队、班级管理等组织和管理工作，突出个人的组织和管理能力。
6.个人成长和自我提升:选取个人在学习和教育教学方面的成长和提升经历，包括参加研修班、研讨会、参观交流等学习活动，突出个人的自我发展和进步。
中小学教师系列高级职称评审材料要求[002]
![中小学教师系列高级职称评审材料要求[002]](https://img.taocdn.com/s3/m/9f4ba55a0740be1e650e9aa6.png)
下述文章和资料不能作为申报高级职称的参评论文。
3．美术、艺术设计等艺术类专业申报参评人员提交的作品应采取特别保护措施。
四、材料中的表格样式
表1：《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》
表2：《教育教学工作考核表》
表3：《湖南省中小学教师系列专业技术职称申报人员情况公示表》
表4：《申报参评人员论文、专着、科研课题等材料的真实性查询证明》
3、学历、学位情况
学历
学位
毕业时间
毕业学校
所学专业
学习类型
学制
4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）
学术团体名称
担任职务
任职起止时间
5、继续教育情况
起止年月
培训学校
专业或内容
主办部门
单位签章
6、主要工作经历
起止年月
工作单位
工作岗位
从事专业
或项目
单位签章
7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）
起止时间
科学研究工作名称（项目、课题、成果）
下达单位
工作内容、本人作用（主持、独立、参加）
完成情况及效果（奖励、效益或专利）
11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）
12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况
13、考试考核情况
业务考试情况
中小学教师职称评审材料整理须知
中小学教师职称评审材料整理须知敬启者：为了保证评审工作的公正、客观和准确性，确保评审材料的质量和规范性，特制订本《中小学教师职称评审材料整理须知》。
请各位申报职称的教师在准备评审材料时严格按照以下要求进行整理。
一、材料整理准备1.制定整理计划：提前确定整理时间，合理分配工作内容和时间，确保在评审截止日期前完成材料整理的所有工作。
2.材料清单：制作详细的评审材料清单，包括个人材料、教学业绩材料、科研成果材料等。
每个材料的名称、份数和页数都要清楚标明。
3.审核材料的真实性和准确性：对于已经准备好的材料，要进行仔细审核，确保材料的真实性和准确性。
如有虚假材料或错误信息，一经发现将会严重影响职称评审结果。
二、材料整理内容2.教学业绩材料：教学业绩是评审教师是否具备职称申报条件的主要依据。
应提供教学计划、教案、课件、教学反思、学生评价等相关材料。
教学材料需要有较好的质量和代表性。
3.科研成果材料：科研成果是评审教师科研水平和学术能力的重要考量。
可提供论文、专著、科研项目、专利等相关材料。
科研成果需要具有较高的学术价值和影响力。
4.教学和科研成果的整理方法：根据不同材料的性质和数量，选择合适的整理方法。
如通常可采取归类整理、时间轴整理、关键字整理等方法。
整理材料时要保持严谨和清晰，便于评审人员阅读和评判。
三、材料整理原则1.整理要求：材料整理要求整洁、规范、易读和易懂。
尽量减少错别字、漏页、重复、混乱等错误。
2.时间安排：评审材料整理的时间需合理安排，以确保充足的整理时间。
不得违规使用任何手段加快整理进度，如涂改、剪贴复制等。
3.保密原则：整理材料时要保守评审信息，不得泄露评审内容和评审结果。
如发现违反保密原则的行为，将会严重影响职称评审结果。
4.正面和客观：整理材料要突出自己的优点和特长，但必须真实、客观和公正。
不得夸大自己的成绩和能力，也不得贬低他人。
以上是中小学教师职称评审材料整理须知的主要内容，申报职称的教师务必遵守相关规定，严格按要求进行材料整理。
中小学教师系列高级职称评审材料要求【模板】
中小学教师系列高级职称评审材料要求【模板】中小学教师系列高级职称评审材料要求一、资格审查材料种类及要求1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。
2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。
3．任现专业技术职务的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。
4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。
申报高级职务提供近五年的考核表（每年1份），申报中级职务提供近四年的考核表（每年1份）。
5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料）。
6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。
7．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件和现实表现有关材料（各1份）。
8. 职业中学教师任现职以来近二年企业实践工作经历证明材料。
9．认为有必要提供的其他材料。
二、评审主要材料种类及要求1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表》（一— 1—式2份，A4纸张双面打印）。
表式（见表1）。
2．《个人述职评议情况表》（1份）。
3．个人述职报告（1份）。
4．外语水平材料。
5．计算机水平材料。
6．继续教育材料。
7．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。
8．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套。
9．任现职以来一学年的原始课表（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划；幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》）。
10．任现职以来一个学（期）年的完整原始教案（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导方案，或提交近三年内一个学年的本人所上公开课、示范课、研讨课的全部原始教案与听课、评课记录；幼儿园教师提交与一个学年原始教案相对应的《班级幼儿成长档案》一套）。
中小学高级教师整理材料要求
中小学高级教师整理材料要求1、中学高级年度考核6年，评审简表中年度考核中09年前用笔添上08年的考核结果。
2、档案袋内1、任职资格证书中工作单位与现申报单位不一致的，乡乡之间调动的要有县教体局的调令，乡内校校调动的要有中心学校的调动通知。
2、公开展示材料要求将所有的证件和荣誉证书复印件装订在一起，做一个封面，封面上写“某某同志公开展示材料”并写明展示时间地点，加盖公章，复印件的背面加盖公章。
3、申报表注意粘贴照片。
4、师风师德证明材料装在第一袋内。
5、材料真实性保证书和材料审核登记表一式两份，一套放在第一袋内，另一套与计生证明，不违法违纪证明放在一起交收材料人员。
第二档案袋内以下七类材料A4纸打印或手写，左边装订，与辅助的听课记录、评课记录、教案按顺序排列装在第二类档案袋内。
指导青年教师（2人）一定要把被指导人的获奖证件装在袋内。
专业知识能力类__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（一）专业知识能力方面教学工作量完成情况类__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（二）教学工作量完成情况方面教学经历类__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（三）教学经历方面学生管理类__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（四）学生管理方面教学效果类__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（五）教学效果方面教科研工作__________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（六）教科研工作方面素质教育类_________同志申报晋升中小学高级教师证明材料（七）素质教育方面第三档案袋内1、业绩报告，不需要注明符合业绩第几条的纸条。
2、在封皮上优质课类：写明何年何月取得何级别优质课。
3、在封皮上模范类：写明何年何月取得何级别奖励。
中小学教师职称评审材料整理须知
中小学教师职称评审材料整理须知在评定环节中，所提交的材料是衡量能否晋级的重要依据，所以在材料准备方面一定要高度重视、细心准备。
一、对填报与整理材料的建议1.有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的、有重点地填写与整理。
教师特别要注意“_____市晋升____专业技术资格人员一览表”或“晋升专业技术职务资格简明表”的填写，因为表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，评委们最终投票的依据主要来自于表的内容。
在“任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力”一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。
这栏的填写应简明扼要地把最能反映自己工作的成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等表达清楚。
“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。
在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表、通过正规渠道评奖的论文。
从评审的情况看，有教师填了些不是正规出版的，甚至是非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的论文却没有填入。
2.编排有序、方便检索职称的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，建议在每份材料的右下角空白处统一写上页码。
这样装订的材料清晰明了、方便检索。
材料的顺序大致为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作成绩的有关材料等。
具体编排顺序在后面的“附件”部分有介绍。
那些无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。
因此，无效的材料尽量不要放进来。
3.论文材料真实完整对所提供的论文，要求申报者要提供发表刊物的原件。
如不能提供原件时，所提供的复印件信息要完整。
上海宝山幼儿园教师高级职称评审材料
《上海宝山幼儿园教师高级职称评审材料》一、引言在教育体系中，幼儿园教师扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备对幼儿个体发展的深刻理解和关爱。
上海宝山幼儿园作为本市重要的教育机构之一，对教师的高级职称评审要求也十分严格。
本文将从深度和广度两个方面对上海宝山幼儿园教师高级职称评审材料进行全面评估，以期为幼儿园教师的职称评审提供有价值的参考。
二、教师个人基本情况评审材料需要充分体现教师的个人基本情况，包括尊称、性别、芳龄、学历、专业技能、工作经历等。
也需要详细说明教师在幼儿园工作的时间和所承担的职责。
这些信息不仅能够反映教师的专业素养和工作经验，还能够展现其在教育教学工作中的实际贡献。
三、教育教学工作成果评审材料中还需要详细列举教师的教育教学工作成果，包括但不限于教学设计、课程开发、学生评价、教学科研成果等方面。
教师应当突出自己的特长和亮点，展现出对幼儿教育的独特见解和实际操作能力。
还应当提供学生家长对教师教学工作的评价和意见，以证明教师的教学水平和对学生的影响。
四、教育教学能力的提升和发展在评审材料中，还需要突出教师自身在教育教学领域的能力提升和发展。
这包括参加过的各类教育培训、撰写的教育教学研究论文、发表的教育教学专著等方面。
这些能够充分展现教师在教育教学领域的积极探索和实践，进一步证明其具备高级职称的条件和资质。
五、个人观点与总结对于上海宝山幼儿园教师高级职称评审材料，我认为应当注意突出教师在教育教学工作中的创新和实效，如何在实际工作中应用教育理论，促进幼儿全面发展。
教师评审材料不仅是丰富自身履历和成就的一种方式，更是对教师综合能力和素养的一次深刻检验。
希望教师们可以在撰写评审材料时，认真总结教育教学经验，凸显自身的专业能力，并对今后的教育教学工作有所启迪和推动。
六、结束语上海宝山幼儿园教师高级职称评审材料应当全面、深入地展现教师的个人基本情况、教育教学工作成果、教育教学能力的提升和发展。
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中学高级教师职称评审应如何整理材料?
以事实为依据让材料来说话
――谈教师职称评审中的材料问题
一、在材料的整理上具体有以下一些问题：
１．无据材料。
材料的生命在于真实可信。
说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。
因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。
如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学
成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。
再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指
导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。
”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。
一些教
师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导
感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师
们的真实情况。
有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。
如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工
作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。
在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。
２．无效材料。
无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。
职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。
无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。
在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。
无效材料在教师提供的论文中尤为严重。
论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论
文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。
在教师的材料中广泛
出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”
等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。
教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，
但对自己的职称评定没有任何用处。
希望广大教师不要再花这样的冤枉钱了。
无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。
职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。
所以，教师们要仔细阅读《评审条件》，严格按照条例认真准备材料，材料做到既精要又准确。
３．无序材料。
材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。
虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。
无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。
二、填报与整理职称材料的几点建议
1．有的放矢、突出重点。
材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。
教师特别要注意《______市晋升专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审
者的基本情况，执行委员最终投标也主要是依据这张表来的。
但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。
这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。
“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。
在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。
从评审的情况看，有教师填了些类似《中华教育与教学杂志》等非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的却没有填入。
2．编排有序、方便检索
无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。
教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。
这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。
材料的顺序一般为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；
⑤其他能反映工作实绩的有关材料等。
（具体编排顺序可以参照下文的附件。
）
3、论文材料真实完整
提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，我们就无法确认刊物的性质，有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清，影响了论文的评审。
发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。
三、关于职称评审工作的一些想法。
标准的客观性问题。
职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评分标准逐条给分的，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。
但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。
基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是拒绝长官意志与人情关系的。
职称评审工作的导向性。
职称评审工作会有一定的导向性，引导其他教师的发展方向。
教师职称评定中特别鼓励班主任工作，对教师在教育教学、教学科研中取得的显著成就也实行加分制，职称评定的天平会偏向一线教师及广大农村学校的教师的。
职称评定工作对青年教
师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。
做好材料与做好工作。
评委是根据教师提供的材料来评审的，材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。
但材料的好与坏是与以自己工作的好坏为前提的，没有好的工作及好的业绩，材料就是无米之炊。
所以，广大教师应把做好平时工作，积极要求进取放在第一位，同时教师要及时积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的课务安排表，及时收集复印好学生的获奖证件等等。
这些材料收集好后，教师在职称评定时材料的整理就变得很轻松了。
附件
教师申报材料目录
一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明
1、原有专业技术职务任职资格证书
2、教师资格证书
3、现任专业技术职务的聘任（任命）证书
4、学历证书或其他有效学籍和考绩证明
5、计算机考试合格证书或计算机免试材料
6、普通话测试证明
7、业务进修、继续教育有关证明材料
二、教育教学工作的相关材料
1、教育工作方面
任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。
（省级质量小组）
2、教学工作方面
⑴、在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）
⑶、参加教学业务比赛的相关材料证明
⑷、个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）
⑸、在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明
⑹、反映学科业务成就的其他方面的相关材料
三、教育教学科研的相关材料
1、个人获得的教科研方面的荣誉证明
2、鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果
3、参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）
四、指导青年教师的材料（“师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等）
五、其他能反映工作实绩的有关材料
1、任现专业技术职务以来的工作总结
2、专业技术人员任期综合考评表及有关材料
3、学生问卷。