大学德语教程1
大学德语第一册第二单元
重点单词 die Uni -s 大学 der Professor -en 教授 der Lehrer - 教师
die Fabrik –e n 工厂 der Arbeiter -工人
arbeiten 工作
重点单词 das Kaufhaus ¨ er 百货商店, 百货 司 公
das Auto -s 汽车 *sein (i s t , sind) 是；存在 *haben 有；得到
Geister—Gäste
4. 2.[ao]—[o:] 5. Sau—so laufen—Ofen hauen—holen sauer—
Sohn
6. 朗读下列单词, 注意[r]和[l]的区别。 7. 3.[r]—[l] 8. reden—leben rot—Lot Rast—Last Frau—
3. 朗读下列单词, 注意清辅音和浊辅音的区别 。 4.w[ov—]—von[f]Wolke—Volk Vase—Phase Wuchs—Fuchs
他是一名工人。
A: Wie arbeitet er?他工作的怎么 样？
B: Er arbeitet gut. 他工作的不错。
6. 朗读下列对话, 注意发音和语
调.
A: Wer ist die
A: Wo arbeitet
Frau?这个女人是
sie?她在哪里工
谁？
作？
B: Sie ist meine Tante.
5.[z]—[s] satt—das seit—Mais Hase—Hass heiser—heißen
6.[pf]—[f] Pferd—Feld Pfeife—Feile Pfad—fade Hopfen—hoffen
重点单词
疑问代词: wer Pron. 谁 was Pron. 什么
新编大学德语1第二版教学大纲
新编大学德语1第二版教学大纲1. 课程目标和内容本门课程旨在帮助学生掌握基本的德语语言知识，提高其听、说、读、写能力。
通过本课程的学习，学生可以：•掌握德语基本语法、词汇和语音知识；•能够进行简单的交际活动，如问候、自我介绍、购物、旅行等；•能够阅读简单的德语文章，了解德语国家的文化和生活；•能够进行简单的写作和口语表达。
本课程内容包括：1.1 德语语音•声母和韵母的基本概念和发音；•重音的位置和语音节奏。
1.2 德语基本词汇和语法•数词、代词、介词、连词等基本词汇；•名词和形容词的性、数和格的变化规则；•动词的基本变化规则及其时态和语态；•主谓一致、定冠词、不定冠词的用法。
1.3 德语基本阅读和写作•简单的阅读理解练习；•简单的写作练习。
1.4 德语口语表达•日常用语的基本表达，如问候、自我介绍、购物、旅行等；•听力练习。
2. 教学方法和进度安排本门课程采用互动式教学方法，要求学生积极参与课堂互动，并营造愉悦轻松的学习氛围。
教学内容紧密结合德语国家的文化、社会和生活，通过配合教科书、听力材料、练习册等教学资料，培养学生在实际沟通中进行口语和书面交流的能力。
本课程的进度安排如下：章节内容讲解时间第1章课程介绍与语音练习2周第2章基本词汇和语法1：名词、形容词、动词变化规则3周第3章基本词汇和语法2：介词、代词、连词3周第4章日常用语表达1：问候、自我介绍、家庭和职业介绍等3周第5日常用语表达2：购物和旅游2周章节内容讲解时间章阅读和写作练习1：简单文章阅读和写作3周第6章第7阅读和写作练习2：简单论文写作2周章3. 评估标准和考核方式本门课程的评估标准和考核方式如下：3.1 评估标准•每节课后进行口语和书面练习，满分值为10分；•每章节结束后进行小测验，满分值为50分；•期中考试和期末考试，满分值均为100分。
3.2 考核方式•口语和书面练习：根据语言表达的准确度、流利度和语言表达的富有表情等方面打分；•小测验：采用闭卷考试形式，包括听力、阅读和语法练习；•期中考试和期末考试：采用闭卷考试形式，包括听力、阅读、语言表达和语法练习。
新编大学德语1教学大纲
新编大学德语1教学大纲一、课程简介本课程是德语专业大一上学期的必修课程，旨在培养学生掌握德语基本语音、基本词汇、基本句型和基本语法结构，以及初步阅读、听力、口语和写作能力，为以后深入学习德语打下坚实的基础。
二、教学目标本课程要求学生能够：1.掌握德语基本语音和发音技巧，正确发音并理解语音规律。
2.掌握德语基本词汇和常用句型，了解常用日常对话和表达方式。
3.掌握德语基本语法规则，包括名词的性、数和格等基本概念，动词的基本时态和语态，以及形容词和副词的基本用法等。
4.能够初步进行德语听力、口语、阅读和写作练习，达到初步交流能力。
三、教学内容和进度安排第一讲：德语基本发音和语音规律1.德语元音和辅音的发音规律。
2.特殊音标和口语习惯。
3.单音和复合音的拼读和发音。
第二讲：德语基本词汇和常用句型1.日常对话中常用的问候语和表达方式。
2.基本词汇和短语的使用。
3.常用动词和副词的用法。
第三讲：德语基本语法——名词的性、数和格1.名词的基本概念和分类。
2.名词的性、数和格的变化规则。
3.名词的形容词和限定词的使用。
第四讲：德语基本语法——动词的基本时态和语态1.动词的基本概念和分类。
2.动词的时态和语态的变化规则。
3.动词的副词和补足语的使用。
第五讲：德语基本语法——形容词和副词的用法1.形容词和副词的基本概念和分类。
2.形容词和副词的变化规则和用法。
3.形容词和副词在句子中的作用和修饰。
第六讲：德语口语和听力练习1.日常生活中的对话和表达方式。
2.听懂基本的德语听力材料，并进行简单的口语练习。
3.熟悉德语语音节奏和语调，提高口语表达能力。
第七讲：德语阅读和写作练习1.阅读简单德语材料，了解德语语言的特点。
2.初步掌握德语基本写作技巧和常用表达方式。
3.进行简单的写作练习，提高写作能力。
四、教学方式和方法1.以实用性为重点，注重实践操作。
2.课堂主要以教师讲授和学生互动为主要方式，辅以多媒体教学。
3.鼓励学生讲德语，提高口语表达能力，分组进行对话练习。
大学德语(修订版),高教出版社,一二册课后德译汉答案
Übersetzen Sie ins Deutsche.Lektion 7我们的德语老师举例讲解词汇。
1.Unser Deutschlehrer erklärt die Wörter durch Beispiele.学生们先读课文，然后造句，最后听写。
2.Die Studenten lesen zuerst den Text, dann bilden sie Sätze, schließlich schreiben sie ein Diktat. 我们一起练习。
我提问，他回答。
3.Wir üben zusammen. Ich frage und er antwortet.这样不行，你的句子不合规则。
4.Das geht nicht. Dein Satz ist gegen die Regel.她现在都懂了，没有问题了。
5.Sie versteht jetzt alles. Sie hat keine Fragen mehr.我们还有一些时间。
那么我们做作业吧。
Hausaufg6.Wir haben noch etwas Zeit. Dann machen wir die aben.Lektion 8德国人一般在七八点钟之间吃早餐。
1.Die Deutschen frühstücken meistens zweischen sieben und acht Uhr.今天中午饭有土豆烧肉和米饭。
2.Zum Mittagessen gibt es heute Fleisch mit Kartoffeln und Reis.德国人在饭后经常吃饭后甜食，例如冰激凌和布丁。
3.Die Deutschen essen nach dem Essen oft Nachtisch, zum Beispiel Eis oder Pudding.面包夹香肠我觉得特别好吃。
大学通用德语1教案-1课
Lektion 1 Du und ich (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel:1. Konjugation der schwachen Verben im Präsens2. Possessivpronomen im Nominativ3. ohne Artikel4. Stichwörter im Text A und B5. Gebrauch der wichtigen VerbenDie Vorbereitung:1.die V okabeln zu lesen2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Jetzt haben wir schon 6 Unterrichtsstunden Deutsch gelernt, Können Sie sich jetzt kurz vortellen? （hier auch mit der Einführung）2.Schwerpunkte:I. Grammatik 50 Min.1. Konjugation der schwachen Verben im Präsensz.B: machen: ich mache, du machst, er/es/sie macht, ihr macht, wir/Sie/sie machenSatzbeispiele:Chenhui lernt Deutsch.Lucas arbeit et fleißig.Er kommt morgen.Ihr wohnt in Beijing.Du machst deine Hausaufgaben sehr schnell.Ich bin Lehrer.Er ist Chinese. ...2. Possessivpronomen im NominativBeispiel: Wie ist deine Handynummer?Du bist mein Tandempartner.Das ist sein Buch. ...3. ohne ArtikelBeispiel: Ich bin Student. / Du bist Chinese. / Er studiert Physik./Er kommt aus Deutschland./ Platz nehmen /zu Hause/ ...4.Übungen zum GrammatikII.Text 170Min.1.Erklärungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel)2.Gebrauch der wichtigen Verben.-vor/stellen,1) jn/etw. jm.～介绍；Darf ich Ihnen Frau Wang vorstellen ?2) sich(A)～自我介绍；Ich stelle mich kurz vor.3) sich(D) jn/etw.～想象Wie stellst du dir deinen Urlaub vor?-kommen，～aus来自,出身Woher kommt er?Er kommt aus Beijing.-sein,1）(～aus ):Ich bin aus China. 我是中国人2）von Beruf sein职业:Was sind Sie von Beruf ?-arbeiten，(～in ):Er arbeit e t in Xian.-besuchen，1）Ich besuche dich morgen.2）Er besucht noch die Grundschule.3.Texterläuterungen.Text A，-Schwerpunkte im Text Adas ist ...（mein Tandempartner,...）, freut mich, kommen aus ..., ich bin in ... geboren （in ... aufgewachsen）, arbeiten in ... , den Sprachkurs besuchen , Physik studieren-Übungen zum Text AText B，-Schwerpunkte im Text BWie ist...( deine Handynummer)? Ich habe noch kein Handy，zu Hause ( sein )，Ziffer:0-9，E-Mailadresse-Übungen zum Text BIII.Einheitübung: 20MinIV. Mehrlernen/Kulturfenster: 15MinWiederholung/hausaufgaben:1.Wiederholung: 20Min.1)Grammtikschwerpunkte, wichtige Sätze, Wörter im Text.2)Diktat scbreiben.2.Mündliche Hausaufgaben: 15 Min.Gesprächübung: Bilden Sie einen ähnlichen Dialoge.。
大学通用德语1教案
课程名称：大学通用德语1授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生对德语的兴趣，激发学习德语的积极性。
2. 帮助学生掌握德语的基本语音、语调和语法知识。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下基础。
教学内容：1. 语音、语调训练2. 基本语法知识3. 日常交际用语教学过程：第一课时：一、导入1. 用简单的德语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。
2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。
3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。
三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如名词的性、数、格变化等。
2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。
3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。
四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如问候、介绍、告别等。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。
2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。
3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。
三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如动词变位、时态等。
2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。
3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。
四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如询问、建议、请求等。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发言积极。
2. 学生能正确运用所学知识进行日常交际。
3. 学生对德语的语音、语调、语法知识有较好的掌握。
大学通用德语1教参.
使用本教程，请教师注意以下事项： 1. 我们并不要求初学的学生对所有的语法点都能做到主动应用。有些语法
点只要求了解、读懂，所以在教材中没有安排练习，例如指示代词部分。 教师可根据本校学生的具体情况增加练习。 2. 每课中的学习重点以及重要词汇是编者的建议，教师可根据自己学生的 情况，安排学习重点。 3. 在口头表达或写作类练习中，教师应要求学生尽量用完整的句子做答， 避免只答关键词。例如：对于提问 Wo arbeitest du? 教师应引导学生回
关于教学中的问题，欢迎广大教师致信教程邮箱，我们对各种讨论和意见会 给与及时的回复。希望能为教学做好服务。
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目录
Phonetischer Vorkurs .....................................................................................................................6 Lektion 1 Du und ich .................................................................................................................14 Lektion 2 Familie und Freunde ................................................................................................21 Lektion 3 Zu zweit geht es schneller.........................................................................................27 Lektion 4 Rund um den Esstisch ..............................................................................................34 Lektion 5 Einkaufen...................................................................................................................42 Lektion 6 Mein kleines Zuhause ...............................................................................................48 Lektion 7 Pläne machen ............................................................................................................56 Lektion 8 Auf geht's!..................................................................................................................63 Lektion 9 Kultur erleben ...........................................................................................................70 Transkritptionen............................................................................................................................76 Übungsmaterialien........................................................................................................................84
大学通用德语1教参
Vorkurs 4
Vorkurs 4
1. 学习内容及目标
1) 学习并掌握 3 个德语变元音字母，1 个半元音字母及三个复合元音的发音规 则。 2) 接触德语语法，读熟并掌握德语人称代词第一格及对应的动词 sein 的现在时 变位。 2. 作业与探索
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录
Phonetischer Vorkurs ..................................................................................................................... 6 Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Lektion 5 Lektion 6 Lektion 7 Lektion 8 Lektion 9 Du und ich ................................................................................................................. 14 Familie und Freunde ................................................................................................ 21 Zu zweit geht es schneller ......................................................................................... 27 Rund um den Esstisch .............................................................................................. 34 Einkaufen................................................................................................................... 42 Mein kleines Zuhause ............................................................................................... 48 Pläne machen ............................................................................................................ 56 Auf geht's!.................................................................................................................. 63 Kultur erleben ........................................................................................................... 70
新编大学德语1第二版教学设计
新编大学德语1第二版教学设计一、教学目标通过本教学的学习，学生应该达到以下目标：•能够掌握德语1级词汇，并自如运用；•能够听、说、读、写德语日常交际用语，进行简单的语言交际；•能够理解并简单运用德语语法基本规则；•对德语文化、传统、历史等有初步了解。
二、教学内容1. 语音介绍德语语音系统，包括元音、辅音、重读、音调等。
2. 词汇学习德语1级常用词汇，包括数字、颜色、家庭、食物、交通工具、日期、时间等。
3. 语法掌握德语名词、代词、动词、形容词、副词等基本语法，并能熟练运用。
4. 阅读通过阅读德语简单文章、故事等，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作通过练习德语书信、短文等写作，提高学生的写作能力。
6. 听力和口语通过德语日常生活对话、听力练习等，提高学生的听说能力。
三、教学方法1. 演讲通过演讲的方式，向学生介绍德语元音、辅音、语音重读等语音知识。
2. 互动教学通过各种互动教学活动如小组讨论、语言游戏等，提高学生们的语言理解和表达能力。
3. 课堂小练习通过课堂小练习如听力练习、语法练习、口语练习等，温故知新，巩固学生的语言能力。
4. 课外学习鼓励学生多听德语音频、看德语影片、阅读德语资料等，以提高听说读写的综合能力。
四、教学流程第一周•第一节课：介绍德语基本语音知识，同时教授德语1级词汇中的数字、颜色等。
•第二节课：学习德语名词的性、数、格等基本语法，练习运用。
•第三节课：通过小组讨论，学习德语简单日常生活用语，练习口语表达能力。
第二周•第四节课：继续学习德语名词的语法，同时教授代词。
•第五节课：通过阅读德语故事，练习阅读理解能力，并练习写作。
•第六节课：继续学习代词的语法，同时练习口语对话。
第三周•第七节课：学习德语动词，介绍其语法规则，练习运用。
•第八节课：通过听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。
•第九节课：通过小组讨论，学习德语日常生活用语，练习口语表达能力。
第四周•第十节课：复习德语名词和代词，并介绍形容词和副词的语法规则。
新编大学德语1习题答案
新编⼤学德语1习题答案新编⼤学德语1习题答案L?sungen:Gü 11) eine, Sie2) eine, Sie3) ein, Er4) ein, EsGü 21) Die2) Die3) Der4) DasGü 41) Sie2) du3) Sie4) du5) du, du6) SieGü 51) Sie, ich2) ihr, Wir3) Sie, Wir4) er, Er5) sie, sie6) du, ichGü 6Er studiert Informatik.Ich komme aus Deutschland.Sprechen Sie bitte laut und langsam!Wir lernen hier Deutsch.Wohnst du im Studentenheim?Gü 71) hei?t, Ist2) wohnst, Studierst, arbeite, bin3) sind, Kommen4) Seid, macht, lernen, wohntGü 81) Machen Sie bitte übung vier!2) Schreiben Sie bitte Dialoge!3) Sprechen Sie bitte langsam!-4) Lesen Sie bitte laut!Gü 91) Sprechen wir leise!2) ?ffnen wir die Bücher!3) Lesen wir Text drei!4) Machen wir übungen!Gü 10Lesen Sie! ( Du liest er liest ihr lest)Schreiben Sie!H?ren Sie!Sprechen Sie!(ich spreche du sprichst er spricht ihr sprecht) Gü 11A 4);B 2);C 3)D 1)Einheit 3UebungenTue 11) Deutschunterricht haben2) 6:153) 8~11:454) V orlesung besuchen5) Nein, sie fruehstueckt meistens gut und isst nicht zu Mittag.7) Nein, er macht da Hausaufgaben.Tue 21) c2) c3) a4) b5) cTue 3nach Hause fahrenzu Mittag essenZeit habenSport treibeneine V orlesung besuchenKaffee trinkeneine Pruefung schreibenTue 4Sport; Deutschunterricht; Mittag; V orlesung; fahren - GUe 1Gue 21) neunundachtzig2) einhundertachtunddreissig3) neunhundertsiebenundzwanzig4) 4005) dreitausendachthunderteinundsechzig6) 767) dreihundertfuenf8) 7829) zweitausendvierundfuenfzig10) 654Gue 41) schlaefst2) isst, esse3) Sprichst; spricht4) fahre; fahrt, faehrtGue 5Ich bin Studentin.Thomas liest den Text zu leise.Ihr sprecht schon gut Deutsch.V on wann bis wann schlaefst du denn?Wir haben am Freitag Deutschunterricht.Isst Gabi noch zu Mittag?Fahren Sie auch nach Berlin?GUe 6Bist; kommst; studierst; lerne; sprichst; Kennst; esseGUe 7ein, ein, einen, eine, ein, eineGUe 8den; die; die; dieGUe9Herr Lorenz-> ihn Herrn Lorenzder Deutschlehrer-> ihnPetra-> siedie Chemielehrerin-> sieFrau Beckmann-> sieGUe 10der Boernerplatz-> ihndas Goethe- Haus-> esdas Studentenheim-> esdie Post-> siedie Universitaet-> sieGUe 11eine; /; Er; ihn; eine; mich; mich; eine; /; sie; das; ein; es; esEinheit 4Gü 1Kommt, herein, steht auf, macht, zu, machen, weiter, Machen, auf Gü 2 Dialog 1: kaufst, ein, laden, ein kommen, anDialog 2: siehst, ausDialog 3: hast , vor, Kommst, mit1) Ihr, Ihre, Ihr, Ihre2) Seine, Seine, Sein, SeinGü 41) Chef: Wo ist meine Brille?Sekr: Ihre Brille? Ach, das weiss ich leider nicht.2) Chef: Wo ist mein Brief?Sekr: Ihren Brief? Ach, das weiss ich leider nicht.7) Chef: Wo ist mein Telefonbuch?Sekr: Ihr Telefonbuch? Ach, das weiss ich leider nicht. Gü 51) Student: Wo ist mein Fahrrad?Studentin: Dein Fahrrad? Ach, das weiss ich nicht.2) Student: Wo ist mein Schluessel?Studentin: Deinen Schluessel? Ach ,das weiss ich nicht.6) Student: Wo ist meine Diskette?Studentin: Deine Diskette? Ach, das weiss ich nicht.Gü 71) Unser, unsere2) Unsere3) Unser, Unsere4) Eure, UnsereGü 8Gü 9/eineineneine, ein/, ////einGü 102)C 3)B 4)B 5) C2)Ja3) Nein4) Doch5) Doch6) Ja7) NeinEinheit 5Gü 11) Herr Muller mag die Atmosphaere im China- Restaurant.2) Ich mag Schweinebraten mit Nudeln sehr gut.3) Die Studenten moegen die Deutschlehrerin.4) Moegt ihr Berlin?5) Die Oma mag die Blumen.6) Die Schlueler moegen Jazz-Musik.Gü 2A: Ich trinke einen Kaffee. Und was moechtest du?B: Ich haette gern einen Tee.A: Ich trinke ein Wasser. Und was moechtest du?B: Ich haette gern einen Apfelsaft.A: Ich trinke einen Sprite. Und was moechtest du?B: Ich haette gern eine Fanta.Gü 3A: Wir essen Reis. Und was moechtet ihr?B: Wir haetten gern Nudeln.A: Wir essen Fleisch. Und was moechtet ihr?- B: Wir haetten gern Fisch.A: Wir essen Schweinebraten. Und was moechtet ihr? B: Wir haetten gern Schnitzel.A: Wir essen Eier. Und was moechtet ihr?B: Wir haetten gern Wurst.A: Wir essen Kaese. Und was moechtet ihr?B: Wir haetten gern Kartoffeln.Gü 4A: Ich moechte zum China- Restaurant. Und du?A: Ich moechte nach Hamburg. Und du?B: Ich moechte nach Berlin.A: Ich moechte zur Vorlesung. Und du?B: Ich moechte ins Kino.A: Ich moechte auf die Party. Und du?B: Ich moechte in die Disko.Gü 5A: Moechtest du Wurst essen?B: Nein, Wurst mag ich nicht so gern.A: Moechte Thomas auch keine Wurst?B: Doch, er mag Wurst sehr gern.A: Moechtest du Eis essen?B: Nein, Eis mag ich nicht so gern.A: Moechte Thomas auch kein Eis?B: Doch, er mag Eis sehr gern.A: Moechtest du Kaese essen?B: Nein, Kaese mag ich nicht so gern.A: Moechte Thomas auch keinen Kaese?B: Doch, er mag Kaese sehr gernA: Moechtest du Broetchen essen?B: Nein, Broetchen mag ich nicht so gern.A: Moechte Thomas auch kein Broetchen? B: Doch, er mag Broetchen sehr gern.-.A: Moechtest du einen Apfelkuchen essen? B: Nein, Apfelkuchen mag ich nicht so gern. A: Moechte Thomas auch keinen Apfelkuchen? B: Doch, er mag Apfelkuchen sehr gern.A: Moechtest du Haehnchen essen?B: Nein, Haehnchen mag ich nicht so gern. A: Moechte Thomas auch kein Haehnchen? B: Doch, er mag Haehnchen sehr gern.Gü 6A. Wem gefaellt der Computer? Er gefaellt dem Lehrer.B. Wem gefaellt die Kamera? Sie gefaellt seiner Freundin.C. Wem gefaellt das Restaurant? Es gefaellt Herrn Naumann.2)A. Wem schmecken Nudeln? Sie schmecken seinem Opa.B. Wem schmeckt die Zwiebelsupppe? Sie schmeckt meiner Frau.C. Wem schmeckt das Schnitzel? Es schmeckt dem Kind.3)A. Wem hilft er? Seiner Oma hilft er.B. Wem helfe ich? Der Studentin helfe ich. /Ich helfe der Studentin.C. Wem helfen die Eltern? Den Kindern helfen die Eltern.4)A. Wem dankt das Geburtstagskind? Es dankt den Gaesten.B. Wem dankt der Gast? Er dankt dem Kellner.C. Wem dankt Hans? Er dankt seinen Freunden.5)A. Wem gehoert der Schluessel? Herrn Li gehoert der Schluessel.B. Wem gehoert das Buch? Dem Schueler gehoert das Buch.Gü 7Uns, dir, euch, mir, ihnenGü 81) ihr, 2) ihnen 3) ihr 4) ihm 5) ihr 6)ihrGü 9Oma sagt zu Hans:Frag mal Herrn Mueller!Bring mir die Buecher!Fahr mal hin!Mach mal eine Pause!- Trink nicht so viel Bier!Gü 101) Mach die Tuer zu! Es ist sehr kalt.2) Bring Wasser! Oma moechte Wasser trinken.3) Kauf Tabletten! Oma moechte Tabletten nehmen.4) Hol den Arzt! Oma moechte mit dem Arzt sprechen.Lest den Text lautvor!Schreibt die neuen Saetze!Hoert die Kassette!Habt keine Angst vor der Pruefung!Hü 11) R 2) F 3) F 4) R 5) FHü 21) Thomas mag den Cappuccino nicht so gern.2) Die Kellnerin empfiehlt Schmarzwaelder Kirschtorte.3) Die Schwarzwaelder Kirschtorte schmeckt Thomas nicht so gut.4) Fuer Xiaoming kostet es 5 Euro 50. Er bezahlt 6 Euro.Lü 11) Im Norden gibt es Gerichte mit frischen Fischen, in Bayern Weisswurst, in Schwaben Kaesespaetzle und Maultaschen, in Thueringen Rostbratwurst.2) In Deutschland gibt es italienische, griechische, tuerkische, spanische und chinesische Restaurants.3) Man isst oft eine Bratwurst mit Ketchup und ein Broetchen oder eine Pizza oder einen Doener Kebab.4) Ein Schnellimbiss kostet 2 bis 3 Euro.5) Man isst oft einen Hamburger oder Cheeseburger mit Pommes Frites und trinkt dazu eine Cola.6) Die Essensgewohnheiten in Deutschland sind sehr unterschiedlich.Einheit 6Gü 11) Sie sagt, ich soll die U2 nehmen.2) Sie sagt, ich soll mitkommen.3) Sie sagt, ich soll nachts keine laute Musik hoeren.4) Sie sagt, ich soll die Hausordnung genau lesen.Gü 21) Der Vater sagt, ich darf nur eine Stunde lang Ball spielen.2) Die Oma sagt, ich darf keinen Laerm machen.-3) Der Opa sagt, ich darf nicht in meinem Zimmer tanzen.4) Die Mutter sagt, ich darf nicht immer vor dem Fernseher sitzen.Gü 31) Er muss sofort die Polizei anrufen.2) Er muss im Bett bleiben.Gü41- c2- e3- f4- d5- b6- aGü 52) darf3) muss, muessen4) sollGü 71- d2- g3- f4- e5- c6- h7- aGü 81) haengen, haengt2) Legen, liegen3) Stecken, stckt4) Stellen, steht(Stellen, legenLegen Sie das Buch auf den Tisch. Das Buch liegt auf dem Tisch. Stehen, liegenHaengen, stecken)Einheit 7Tü 2-1- h2- 2g4- e5- d6- c7- f8- bTü 4A: findestB: gefaelltA:haeltstB: Meinst du den blauen?A: schwarzenB: gefallen, nehmenA: blauen,B: wie vielA: 50B: keine billigerenA: Nimm, 35B: nehmeTü 5schenken, schlaegt...vor, kaufen, hilft, empfiehlt, gefaellt, steht, wuenschen Gü 11) B: Kannst du ihn nicht heute tragen?A: Nein, ich will ihn morgen tragen.2) ihn3) sie4) sie5) esGü 21) kann2) Willst, Kann3) Kann, kann, kannst, will4) Willst, will, kann, kannst5) Kann, will, koennenGü 31) Thomas will nicht kommen.2) Peter will nicht kommen.-3) Klaus darf (kann) nicht kommen.4) Wang Donghui kann nicht kommen.5) Sabine kann nicht kommen.6) Anna will nicht kommen.7) Trudi darf nicht kommen.Gü 51)-en, -e2)-e, -e3)-e, -en, -en, -en, -e4)-en, -en, -e, -en, -e, -en, -enGü 61) Die mache ich nicht.2) Das trinke ich nicht.3) Den besuche ich nicht.4) Mit der lerne ich nicht zusammen.5) Die rufe ich nicht an.6) Dem helfe ich nicht.Gü 81) welchem, dem neuen und langsamen/, diesem2) welches,das grosse und teure Zimmer/, dieses3) welche, die moderne und unpraktische/, diese4) das schoene und laute/, diesesGü 91) A: Du, sag mal, was schenken wir meinem Vater?B: Deinem Vater? Schenken wir ihm eine Flasche Wein, oder?2) meinen Grosseltern, Deinen Grosseltern, ihnen einen Teppich3) meiner Schwester, Deiner Schwester, ihr ein Fahrrad4) unserem Nachbarskind, Unserem Nachbarskind, ihm eine Kaffenkanne5) A: Du, sag mal, wem schenken wir die Krawatte?B: Die Krawatte? Schenken wir sie meinem Chef, oder?6) die Kaffeetassen?, Die Kaffeetassen, sie meiner Tante7) den Wecker, Den Wecker, ihn meinen Eltern8) das Bild, Das Bild, es meinem OnkelGü 101) Mutter: O.K. Ich zeige es ihnen.2) Ich kaufe ihn ihm.3) Ich bringe sie ihr.4) Ich hole ihn euch.5) Ich schenke es dir.-6) Ich gebe ihn dir sofort.7) Ich hole sie dir sofort.Iü 21) viel Erfolg!2) gute Besserung!3) herzlichen Glueckwunsch!4) gute Reise!5) viel Vergnuegen/ viel Spass!。
新编大学德语第一册第一课PPT
Teil 3
Vokale 元音 Eis, Mai, Bayer Auto, auf heute, Bäume ä: Bär, wählen Bände, Hände ö: Öfen, Höhe können, Löffel ü: Tür, fühlen, Typ dünn, System
d: dick, Kind, Stadt t: gut, Thema, g: gut, Flagge, Tag k: Kind, packen,
m: Messer, kommen n: Nase, nun
s: ist, essen, Fuß sagen, sieben f: Foto, hoffen, Phase v: von, Vase, w: wann
词首读成[ ʃt ]和[ ʃp ]
da, Waage, Bahn den, Tee, gehen Tiger, nie, ihn oben, Kohle, Zoo Mut, Huhn
Teil 2
Konsonanten 辅音
浊辅音位于词 尾时发成相应 的清辅音。 s 在元音前 发浊辅音。
b: Bus, lieb p: Post, Suppe
Teil 3
Konsonanten 辅音 Haus, Hand Jacke, Ypsilon Lampe, Apfel
5种组合发[ts]
drei, Rad, Tier Kinder, Vater zehn, nichts, abends, jetzt, Nation, Patient Fax, sechs, links
3种组合发[ks]
ch: China, euch, ich, ruhig Bauch, acht, Buch, Tochter
新编大学德语第一册
来表示名词的阳，阴，中性；用 die
• 来表示所有的名词复数的定冠词，换句话来说，
名词复数不讲性，如果需要使用定冠词就用die。
• 德语名词的使用经常是要带冠词，不知道性就不
知道该使用什么样的冠词，所以记名词一定得记 名词的性。
• 注意名词的复数词尾，德语的名词词尾变化相对
Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn)， 简称波恩大学，是位于德国北莱茵-威斯特 法伦州波恩市的一所公立大学。
• 与波恩大学有着密切联系的马克斯-普兰克
研究协会在全球享有极高的威望，主要从 事自然科学研究
HU Berlin柏林洪堡大学
在今天柏林洪堡大学主楼的一条长廊上， 悬挂着很多的黑白照片，照片中的人物都 是在各个领域里取得了重要成就的本校教
• 弗莱堡大学 • 位于欧洲大陆的黄金三角，德国，法国和瑞
士在这里汇合； 东临黑森林风景区，西靠莱茵河 平原； 起源于神学的迫切传播，德国人的浪漫在 这里尽情释放；这里堪称欧洲的哲学发祥地，现 象哲学的奠基人胡塞尔在这里冥想玄思，存在主 义哲学的创始人海德格尔在这里大起大落，德国 人的理性和严谨在这里得到验证。除了迷人景色， 《弗莱堡大学》专业齐全，著名教授是吸引学生 的重要因素。德国第一位法学教师，法学人文主 义最著名的代表乌达尔里希.察齐乌斯；哲学家， 现象学创始人埃德蒙德.胡塞尔；德国哲学最重要 德代表人物之一马丁.海德格尔；1974年诺贝尔经 济学奖获得者弗里德里希.奥古斯特.封.哈耶尔都 曾在此任教。
fragen
一、冠词、名词第一格
• 冠词的一至四格
• 1 der
die
新编大学德语第一册完整课件
读音规则：siehe S. 15
Ü bungen:
Ü1
Ü2
Ü3
Ü4
Vokabeln von Teil 2
元音音素的发音方法
[a:]: 发[a:]时，口张开，开口度大，舌头平放在口中 ，舌尖抵下门齿。
[a]：发[a]时，开口度比[a:]时略大，声音短促有力 读作长音[a:]，字母组合 aa , ah 读音为 [a:] a : Abend Name Tag da aa: Maat Naab ah: Fahne Bahn nahe Kahn Dame Laden Kaden baden Uta Mal Nadel planen haben
Bude
字母t 读作清辅音 [t] ，字母组合 tt, dt , th 读音为 [t] t : gut Tat Tee Tante Tag tt : Mitte bitte Fett Bett th: Theater Thema Theke dt: Stadt Schmidt 字母 d 的读音 字母ｄ读作浊辅音 [k] 。字母组合 dd 读音为 [d] d : Binde du Dame Daten dein Damm dann da Kader dd: Pudding 字母 d 在音节末尾时读清辅音 [t] d: Mund Kind und Bund
字母 f 读作清辅音[f], 字母组合 ff ,ph 读作 [f] f : Film faul Tafel Kauf ff: Koffer offen hoffen Affe ph: Phase Photo Phrase
e 轻读 读音为 [ə] Dame Lage bekommen bekannt gelten Name lange Daten Mantel Geige Spitze Blume karre Lampe
新编大学德语第一册精品PPT课件
Uni Muenchen 慕尼黑大学
• 慕尼黑大学（全称路德维希马克西米利安慕尼黑
大学Ludwig Maximilian Muenchen Unitversitaet） 始建于1472年，是德国历史最悠久，文化气息最 浓郁的大学之一。19世纪初，为了纪念学校的创 始人H﹒路德维希大公和后来的马克希米里安一 世，这所学校改名为Ludovico Maximilianes，后 来又将这个拉丁文的名字更改为德文的LudwigMaximilians Universitaet。从1472年始建至今， 这所学校已经发展成为了规模仅次于柏林自由大 学，位居德国第二位的大学。
2. 政治经济
• 欧盟成员国 • 北大西洋公约组织的成员
• 3. 文化教育 • 柏林洪堡大学 • 一对同胞兄弟是它羽翼丰满的见证人，它由哥哥亚里
山大.洪堡亲手创办，经弟弟威廉.洪堡发展壮大；两名忠 实战友是其学生代表的佼佼者，他们是马克思、恩格斯； 三位杰出的校长是它思想体系的创始人，他们是费希特、 黑格尔和谢林，这里汇集了19世纪以来世界上几乎所有时 期最重要的哲学家；23座博物馆是它博大精深的象征，包 括世界上最最重要的自然历史博物馆。这就是被视为现代 大学之母的《柏林洪堡大学》。
• 慕尼黑大学 • 与西门子和宝马的总部毗邻而居，和世
界反法西斯斗争风雨同舟，见证了德国由 战争走向和平；德国的“重建之父“阿登 纳在这里卧薪尝胆，德国古典哲学家谢林 在这里醉心思考，西方社会学的奠基人马 克思和韦伯在这里潜心研究。沿着那条著 名的路德维希大街，去看看德国最大的大 学《慕尼黑大学》。
• 弗莱堡大学 • 位于欧洲大陆的黄金三角，德国，法国和瑞
士在这里汇合； 东临黑森林风景区，西靠莱茵河 平原； 起源于神学的迫切传播，德国人的浪漫在 这里尽情释放；这里堪称欧洲的哲学发祥地，现 象哲学的奠基人胡塞尔在这里冥想玄思，存在主 义哲学的创始人海德格尔在这里大起大落，德国 人的理性和严谨在这里得到验证。除了迷人景色， 《弗莱堡大学》专业齐全，著名教授是吸引学生 的重要因素。德国第一位法学教师，法学人文主 义最著名的代表乌达尔里希.察齐乌斯；哲学家， 现象学创始人埃德蒙德.胡塞尔；德国哲学最重要 德代表人物之一马丁.海德格尔；1974年诺贝尔经 济学奖获得者弗里德里希.奥古斯特.封.哈耶尔都 曾在此任教。
《大学德语》(一)教学大纲
《大学德语》（一）教学大纲一、课程基本信息课程编号：00001151中文名称：大学德语英文名称：College German适用专业：英语课程类别：通识必修课程开课时间：第5学期总学时：72学时总学分：4学分二、课程简介（字数控制在250以内）大学德语为英语系学生必修的二外课程之一. 通过三个学期德语学习, 培养学生具有一定的阅读能力、初步的听、写、说与笔译的能力. 本学期为第一阶段，主要教授语音, 基本句型,日常用语,培养学生具有初步的听,说,读,写,译的能力, 使学生能以德语为工具, 获取专业所需的信息,并为进一步提高德语水平打下较好的基础三、相关课程的衔接无四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的：本课程是针对英语专业高年级学生的开设的专业选修课程。
目的是培养选择德语作为二外的学生的初步听、说、读、写，译能力，通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，使学生初步掌握德语的基本知识和基本技能，并为进一步学习德语打下语言基础。
（二）教学要求：1.学生了解德语单词的拼读规则，能够正确的拼读德语单词。
并通过学习简短生动的对话，在语言交流中熟悉和掌握正确的语调。
2. 学生能理解基本词汇意义及用法，能正确运用。
3. 学生能掌握基本语法知识，能理解常见的语法现象，并具备一定的基本阅读能力。
4. 学生能掌握对简单题材的听、说、读、写能力。
（三）教学方法：以课程讲授法为主。
五、教学内容（实验内容）及学时分配Einheit 1 Phonetik (10 Unterrichtstunden)Teil 1 Das Deutsche AlphabetTeil 2 Vokale: a e u I oKonsonaten: p b t d k g m n s f v wTeil 3 Vokale: ei(ai ay) au eu(äu) ä ö ü(y)Konsonaten: h j(y) l r z ts ds tz t(ion) x chs chTeil 4 Konsonatenverbindungen: sch st sp pf qu ug nk tschWortakzentIntonationIntentionen: begrüßen und sich verabschiedenSchwerpunkt: AusspacheEinheit 2 Kennenlernen (8 Unterrichtsstunden)Text: A Im DeutschunterrichtB In der MensaIntention: sich oder jemanden vorstellenHörverstehen: KennenlernenLeseverstehen: Brieffreunde gesucht...Grammatik: I. Artikel und Substantiv im NominativII. Personalpronomen im NominativIII. Konjugation der regelmäßigen Verben im PräsensIV. Konjugation von …sein“ im PräsensV. Imperativ(1)VI. Satzarten und WortstellungSchwerpunkte: Konjugation der r egelmäßigen Verben im Präsens und Imperativ(1) Einheit 3 Studentenleben (8 Unterrichtsstunden)Text: Lernen, lernen, immer lernenIntention: Zeit erfragen und angebenHörverstehen: Neun ZahlenWann studierst du denn eigentlich? Leseverstehen: Hochschulen und StudentenGrammatik: I. Konjugation der unregelmäßigen Verben im Präsens II. Artikel und Substantiv im AkkusativIII. Personalpronomen im AkkusativIV. GrundzahlenSchwerpunkte: Konjugation und AkkusativEinheit 4 Familie (8 Unterrichtsstunden)Text: Meine Oma hat GeburtstagIntentionen: Vorschläge machen, Einladung annehmen und ablehnen Hörverstehen: Meine FamilieLeseverstehen: Eine Familie aus der TürkeiGrammatik: I. Trennbare VerbenII. NullartikelIII. negation mit …kein“ und …nicht“IV: Possessivpronomen im Nominativ und Akkusativ V. …ja“, …nein“,“doch“Schwerpunkte: Trennbare Verben, PossessivpronomenEinheit 5 Essen und Trinken (8 Unterrichtsstunden)Text: Im RestaurantIntention: Wünsche äußernHörverstehen: Im CafeLeseverstehen: Essen in DeutschlandGrammatik: I. Modalverben …mögen“ und …möchte“II. DativIII. Imperativ mit …du“ und …ihr“Schwerpunkte: Dativ und ImperativEinheit 6 Wohnen in Deutschland (8 Unterrichtsstunden)Text: Wohnen in DeutschlandIntentionen: erlauben und verbietenHörverstehen: Besuch bei Wang JinLeseverstehen: Wohnungsanzeigen aus dem InternetGrammatik: I. Modalverben: …müssen“, …dürfen“, …sollen“II. Präpositionen mit dem Dativ und mit dem AkkusativSchwerpunkte: Präpositionen六、作业（报告）每个单元结束后进行本单元重点词汇词组的听写；围绕单元主题和交际意向做不等数量的对话。
大学德语1第三版电子教案
课程名称：大学德语1教材版本：第三版授课对象：大学一年级德语学习者授课课时：16课时教学目标：1. 熟悉德语语音、语调和基本语法知识。
2. 培养学生的德语听说读写能力。
3. 提高学生的跨文化交际意识。
教学大纲：第一单元：自我介绍与日常用语1. 课时：2课时2. 教学内容：- 德语字母及发音- 常用问候语、介绍自己和他人- 简单的日常用语3. 教学重点：- 德语字母及发音规则- 常用问候语和介绍自己的表达方式4. 教学难点：- 德语语音的准确性- 日常用语的运用第二单元：时间和日期1. 课时：2课时2. 教学内容：- 时间和日期的表达方式- 询问时间和日期的常用句型 - 与时间相关的常用词汇3. 教学重点：- 时间和日期的表达方式- 询问时间和日期的句型4. 教学难点：- 时间和日期的准确表达第三单元：询问与回答1. 课时：2课时2. 教学内容：- 常用疑问词- 询问与回答的句型- 与询问相关的常用词汇3. 教学重点：- 常用疑问词的用法- 询问与回答的句型4. 教学难点：- 疑问词的运用第四单元：购物与饮食1. 课时：2课时2. 教学内容：- 购物的常用句型- 饮食的常用句型- 与购物和饮食相关的常用词汇3. 教学重点：- 购物和饮食的常用句型- 与购物和饮食相关的词汇4. 教学难点：- 购物和饮食场景下的语言运用第五单元：旅行与交通1. 课时：2课时2. 教学内容：- 旅行的常用句型- 交通工具的常用句型- 与旅行和交通相关的常用词汇3. 教学重点：- 旅行和交通的常用句型- 与旅行和交通相关的词汇4. 教学难点：- 旅行和交通场景下的语言运用教学方法：1. 讲授法：讲解德语语音、语调和基本语法知识。
2. 练习法：通过课文练习、语法练习和口语练习，巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用德语。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与课堂活动的情况。
高等教育出版社大学德语1语法归纳-含思维导图
大学德语1语法大学德语1语法............................................................................................... 错误!未定义书签。
1 词汇 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
1.1 时间.................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1.1 钟点......................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1.2 年份......................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2 名词构词法........................................................................................ 错误!未定义书签。
1.3 接四格宾语的动词与接三格宾语的动词........................................ 错误!未定义书签。
1.4 固定搭配............................................................................................ 错误!未定义书签。
新编大学德语1教案
课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认识和发音德语字母。
2. 学生能够掌握基本的德语语法知识。
3. 学生能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 德语字母的认识和发音。
2. 基本语法知识。
教学难点：1. 德语字母的发音。
2. 基本语法知识的理解和运用。
教学准备：1. 教材：《新编大学德语1》2. 多媒体课件3. 录音设备4. 练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍德语字母表，强调德语字母与英语字母的区别。
2. 播放德语字母发音的录音，让学生跟读。
二、新授1. 讲解德语字母的发音规则，重点讲解b、d、g、ch、ph等特殊字母的发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
三、练习1. 学生练习德语字母的发音，教师巡视指导。
2. 学生分组进行德语字母接龙游戏，巩固发音。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调德语字母的发音规则。
2. 布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。
第二课时一、复习1. 复习德语字母的发音，让学生跟读。
2. 学生分组进行德语字母接龙游戏，巩固发音。
二、新授1. 讲解德语的基本语法知识，如名词的性、数、格变化。
2. 通过例句让学生理解并掌握名词的性、数、格变化规则。
三、练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学语法知识。
2. 教师讲解练习题中的难点，并进行针对性辅导。
四、口语练习1. 学生分组进行情景对话，运用所学语法知识进行交流。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调德语的基本语法知识。
2. 布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。
教学反思：本节课通过讲解德语字母的发音和基本语法知识，让学生掌握了德语的基础知识。
在教学过程中，注重学生的发音练习和语法知识的实际运用，以提高学生的语言表达能力。
同时，通过小组活动和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的发音和语法错误，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
当代大学德语1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握德语语音的基本规则和发音技巧。
2. 培养学生模仿德国人语音、语调的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。
教学内容：1. 德语语音基本规则和发音技巧。
2. 德语音素及语调的练习。
3. 简单交际情景下的语言运用。
教学重点：1. 德语语音基本规则和发音技巧。
2. 德语音素及语调的模仿。
教学难点：1. 德语音素及语调的模仿。
2. 简单交际情景下的语言运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍德语语音的特点和重要性。
2. 学生分享自己对德语语音的认识和困惑。
二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音基本规则，包括元音、辅音、重音、连读等。
2. 教师示范德语发音，学生跟读并纠正发音错误。
三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行音素练习，如b、d、g、p、t等。
2. 学生分组进行音素模仿，互相纠正发音。
3. 教师讲解德语语调的规律，示范语调，学生跟读并模仿。
四、交际情景模拟1. 教师设置简单交际情景，如询问时间、地点等。
2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音和语调进行交流。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，包括语音、音素、语调等。
2. 学生进行自我检测，找出自己的不足。
二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音的连读现象，如轻读、省音等。
2. 教师示范连读现象，学生跟读并模仿。
三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行连读练习，如“ichhabe”、“duwirst”等。
2. 学生分组进行连读模仿，互相纠正发音。
四、交际情景模拟1. 教师设置新的交际情景，如购物、旅游等。
2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音、音素、语调进行交流。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对德语语音、音素、语调的掌握程度。
3. 学生在交际情景模拟中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
大学德语第一册语法点
Perfekt = haben/sein+Partizip Ⅱ(实义动词放句尾，助动词第二位)表示说话时已经结束或已完成并与现在仍有联系的行为或状态:Beispiele: Herr Müller hat gestern ein Auto gekauft.Hans ist heute V ormittag nach Hamburg gefahren.1. Die Bildung des Partizips Ⅱ规则动词不规则动词a) PⅡ= ge+词干+t a) PⅡ= ge+词干（元音多发生换音）+tmachen → gemacht lernen → gelernen sprechen → gesprochen gehen → gegangenb) PⅡ= ge+词干+et（发音需要）b) PⅡ= ge+词干(换音)+etarbeiten → gearbeitetöffnen → geöffete(词干以-d,-t,-chn,-ffn,和-gn结尾的单词) wissen →gewusst bringen → gebracht可分动词注:带有非重读前缀的动词和以-lernen结尾的动词构成第二分词时不加ge-,如:PⅡ=可分前缀+ge+词干+（e）t/enaufstehen → aufgestanden zuhören → zugehört besuchen → besucht verstehen → verstanden studieren → studiert2.Hilifsverb haben oder seinhaben seina）所有及物动词b）所有情态动词c）所有真正的无人称动词d）所有反身动词e）表示持续性行为和状态下的不及物动词下列不及物动词:a)位置变化的动词:如: gehren, fahrren, kommen等;b)状态改变的动词如:umziehen, aufstehen等;c)动词sein, bleiben, werden(成为)3.sein und haben im Präteritum sien haben sein 和 habe n 本身的现在完成时常用其过去时形式代替。
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情态动词作助动词时句中的位置： MV+动词原形（不带zu的不定式）
Ich kann Deutsch sprechen. → 框形结构（Satzklammer) Ich kann Deutsch gut sprechen. Ich kann Deutsch nicht gut sprechen. Ich kann Deutsch zu Hause sprechen.
德国的甜面包种类繁多，300 多种面包,德国的面包店不像我们的是开架 式经营，可以自拿了后去柜台算帐，而是所有的面包都摆在玻璃柜里，由 面包小姐拿纸袋包好才给顾客；所以最好事先知道面包的名称。
乳酪也是德国的传统饮食，很多留学生都受不了乳酪的味道，而不敢吃， 其实乳酪就好像臭豆腐一样，吃着吃着就会上瘾，而且越臭越爱吃。
怎样表达某一情景 练习
VI.听力训练 Hörverstehen
Media und Lehrbuch (教学工具)
Multimedia Unterrichtssoftware Klick auf Deel und Forderungen (教学目的与要求）
Modelverben: mögen und möchte Artikel, Substantiv und Possessivpronomen im Dativ Personalpronomen im Dativ Stellung von Dativ- und Akkusativobjekt Imperativ mit “du” und “ihr” Eßkultur und Gewohnheit in Deutschland
除了一日三餐外,有些德国人习惯在下 午四五点钟“加餐”,即喝杯咖啡或茶， 吃块蛋糕或几块饼干。中上层家庭喜 欢在此时邀请朋友来家里品茗聊天。 在这样的聚会上,客人可以品尝到饮誉 四海的德国糕点,德国妇女一般都练就 一手烤制点心的手艺。 比较有名的德国糕点比如，苹果卷、 苹果酥条、黑森林蛋糕
(Schwarzwaldkuchen)等。
die Milch-
der Saft..e Apfel- OrangenTomaten- ZitronenFrage: Was essen Sie gern zum
Frühstück?
Nachtisch饭后甜点
das Eis der Kuchen-
Nachmittagstee下午茶
der Kuchen-
Schwerpunkt
（教学重点）
Dativ Modalverben
I Einführung
德国人的饮食习惯（Essgewohnheit）
德国和中国大部分地区一样,一日三餐。早餐一般在七点,午餐一点,晚餐 七点。有的地方午餐和晚餐之间喝午后咖啡,吃蛋糕。德国人最讲究、最 丰盛的不是午餐、晚餐,而是早餐。在旅馆或政府机构的餐厅,早餐大都 是自助形式,有主食、肉类、蔬菜、饮料、水果等,不仅品种丰富,且色香 味俱佳。而在普通百姓家,不论其家境穷富,其早餐的内容一般般都大同 小异：首先是饮料,包括咖啡、茶、各种果汁、牛奶等,主食为各种面包, 以及与面包相配的奶油、干酪和果酱,外加香肠和火腿。
Einheit 5 Essen und Trinken 德国饮食
I.预热部分 Einführung
词汇 会话练习
II.语法部分 Grammatik
III.课文部分 Text
本课语法讲解 语法练习
词汇 难点解答 课文练习
IV.阅读理解 Leseverstehen
课文讲解及译文 练习
V.生活情景篇 Intention
德语的框形结构就好像是括号，由两部分组成。“（”打开后 往里面塞内容，之后用“）”结束。构成括号的主要是动词的 两个部分，他们共同构成复合谓语。
课后作业:GÜ4 und GÜ5 （书上108页） 谢谢观看！
德国人的家庭晚餐通常是冷餐,内容是很丰盛的：一盘肉食的拼盘 ；鲜嫩可口的蔬菜,如小萝卜、西红柿、黄瓜；新鲜的水果,如葡 萄、樱桃。有的家庭主妇还摆出各种风味的奶酪,主食是面包。
Vokabeln Frühstück
der Käse-
das Brot-e das Brötchen-
die Brezel-n
möchten （书上118页）
表示愿望与兴趣，总是用第二虚拟形式möchten. 用法1：作助动词：Er möchte ins Kino gehen. 特点：1. Modalverb+Infinitiv（动词原形）2. 两者构成框形结构
用法2：作独立动词 (+A): Möchten Sie einen Kaffee oder Tee? Wohin möchten Sie jetzt?
die Marmelade-n Aprikosen- ErdbeerHimbeer-
die Salami-s die Wurst ..e
das Ei-er die Butter
der Kaffee schwarzer Kaffee: ohne Milch und Zucker
der Tee-s schwarzer Tee
II Grammatik:Modalverben
情态动词是表达可能、必要、愿望、决心、猜测等的动词， 也常常表示说话人对某一事物所持态度，是语言的修饰手段 之一。德语情态动词共有六个：
dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen
mögen und möchten: 有关联， möchten是mögen的虚拟式
德国人中午一般多在单位食堂或快餐馆就餐,是名副其实的快餐, 如一个由土豆、沙拉生菜和几块肉组成的拼盘,外加一杯饮料。在 有家庭主妇和未成年孩子的家庭,午餐也较简单,如一块熟肉、肉 饼配煮菜和面包,或炖牛肉配米饭和生菜,再简单的就像中国的打 卤面一样,用肉汁拌意大利面条,饭后喝一杯咖啡或吃一个冰淇淋。
mögen 表示喜好. 用法1：作助动词：Er mag keinen Fisch essen. 特点：1. Modalverb+Infinitiv（动词原形）2. 两者构成框形结构
用法2：作独立动词 (+A): Er mag keinen Rotwein. Magst du die Musik von Beethoven?