视频观摩课有感
观看教学视频心得体会15篇_1
观看教学视频心得体会15篇观看教学视频心得体会1我所观看的是正定县正定中学赵丽婷老师讲述的初一课文《看云识天气》。
总的来说，这堂课呈现出一种以学生为主体，以教师为主导的师生互动的良好状态。
学生在课堂上可以充分发挥自我的能动性，积极进行思考。
从教室的角度来看，将话语权充分交给学生，教师只是在关键的地方进行提示与点拨。
这堂课在学生的互动及知识技能方面有诸多优点值得学习。
首先，这位教师的课堂导入分为2个部分，其一是让学生进行演讲，演讲使得全班同学随之进入课堂情境，尽快的转移了学生在课下的活跃玩闹的心绪。
其二，教师通过草船借箭这一问题，使学生将注意力集中到这篇课文的重点——云。
这是值得我去学习的，因为一个良好有趣的导入是一堂成功的语文课的关键。
其次，这位老师在与学生互动方面也是值得借鉴的。
这位老师在一些较为容易的知识点上进行直接点名回答，并给予确切中肯的评价。
在学生回答正确时，及时给予鼓励，在学生回答出现偏差时，通过循循善诱的方式充分尊重学生的主体思维？学生可以对一个问题进行深入思考，从而达到举一反三。
最后，老师充分运用了课堂讨论这一环节。
从视频中可以看出学生讨论十分激烈，通过小组的讨论可以让学生与课文，同学与同学之间有一个更为细致的了解，可以让学生在争辩合作中产生思想的火花，从而提高学生的思维水平。
这堂客既有很多优点值得我们去学习，同时也有一些地方需要改进。
就如在对基础知识的讲解上，说明文的知识，教师可以让学生在课下收集资料，在课堂上，由学生阐述，教师进行纠正补充，让学生主动收集更有利于学生的学习与运用。
这堂课在整体上是充实有趣的，教学方式也是得当的，值得学习和借鉴。
观看教学视频心得体会2由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
观看教学视频心得体会(精选24篇)
观看教学视频心得体会（精选24篇）观看教学视频心得体会 1今天，我观看了优秀教师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。
现在就将我的体会分享给大家。
通过观看本次一位小学老师的教学视频我发现，任课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生们的好奇，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。
其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。
这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的'主人，教其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。
这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主人，教师是组织者、引导者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。
最后，优秀教师都很重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累经验，为以后的教师工作打下夯实的基础。
以上便是我全部的心得体会。
观看教学视频心得体会 2学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思考学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。
本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性推荐。
一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。
体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。
视频观摩课观后感
《高考复习（数学）》选择题、填空题的解法视频观摩课观后感数学组吴胜利上周星期二，我校全体数学老师在教研组长的组织下载阶梯教室进行了专业技术提升的学习——黄冈名师关于《高考数学复习》之选择题、填空题的解法专题讲座。
看了此专题的教学视频后，感触颇深，学习到了名师们的心路历程，感受了他们课堂的激情，领略了他们讲解的精彩，抑扬顿挫的语调，生动和波的内容，博大精深的思想。
其中，名师们在课堂上强调了几点：第一、选择题和填空题在高考中的比重，80/150，可见解好选择题与填空题的重要性；第二、现在提与填空题在知识点的选择上主要以小综合为考试内容；第三、选择题和填空题在计算上不左过高得要求，主要讲求其技巧性算法的间接性；第四、有些小题考查定性与定量的分析和特殊与一般的分析与类比分析。
在对高考选择题与填空题作了较深入与全面的分析之后，黄冈名师举例详细讲解高考选择题与填空题的解法。
其中提到选择题的解法主要有：一直接法，二特例法，三数形结合法，四估值判断，五排除法（带入检验法），六极限法，七放缩法，八探究归纳法。
其中特例法提到了：特殊值、特殊函数、特殊数列、特殊位置等等。
例1：在等差数列{an}中，Sn=48，S2n=60，则S3n=分析：这题我们首先考虑等差数列前n项和的性质：Sn,S2n—Sn，S3n—S2n 成等差数列可求出S3n的值，出了这个方法外，我们还可以采用特殊值法：令n=1，则上题已知就变成了比较熟悉的S1,S2,S3之间的求解，取出了未知数n的干扰。
例2：如果奇函数()f xf x在区间[ 3 ，7 ]上单调递增，且最小值为5，那么()在区间[-7，-3 ]上（）A、单调递增，最小值为-5；B、单调递增，最小值为5C、单调递减，最小值为-5；D、单调递减，最小值为-5分析：本题出了可采用传统的函数奇偶性性质来做之外。
我们还可以采用构造特殊函数的方法来解决，这样既方便计算也方便学生理解判断。
这个函数可设为()f x=2x-1，例3：设()+=-，当0《x<1时()f x=x，f x f xf x是R上的奇函数，(2)()则(7.5)f=？分析：可知该题周期为4，即(7.5)(3.54)(3.5)(0.5)(0.5)=+==-=-=-0.5f f f f f例4：已知()=，若f（3）=-1，则y=g(x-1)的图像一定y g xf x存在反函数()过（）分析：该题首先运用反函数的性质，在利用函数图像平移即可得到答案.总的来说，这次听课，值得我学习的地方比较多，我要把学习道德经验运用到自己的实际工作中。
2024年听观摩课心得体会范文(四篇)
2024年听观摩课心得体会范文作为一名教师，我有幸参加了2024年的一场观摩课活动。
这次观摩课的主题是“创新教育”，通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻地感受到了教育的变革和创新所带来的巨大影响。
在观摩课的一开始，我注意到课堂的布置与以往大不相同。
黑板已经被智能电子白板取代，学生桌子上放置着平板电脑，教室内还配备了虚拟现实设备和其他高科技装备。
这些变化给学生创造了一个更加互动、自主学习的环境，也为教师提供了更多创新教学的机会。
观摩的这节课是一堂生物课，主题是“生态系统”。
教师首先通过展示丰富多样的图片和视频，引起了学生们的兴趣。
接着，教师将学生们分成小组，每个小组负责研究一个生态系统，并进行相关实地调研。
通过这种实践性的学习方式，学生们更深入地了解了生态系统的组成和相互关系，提高了观察和研究问题的能力。
随后，教师引导学生们利用平板电脑进行虚拟实验，模拟常见的生态平衡打破情况，并讨论其对生态系统的影响。
在这个过程中，学生们不仅能够观察到变化的结果，还能够分析和解释背后的原因。
这种虚拟实验的教学方式，既解决了传统实验中资源有限和操作复杂的问题，又提高了学生的实践操作能力和思维能力。
接下来是一次全班互动的讨论环节。
教师提出了一个具体的问题，并鼓励学生们发表自己的意见和观点。
这种开放的讨论氛围使得学生们更加主动参与，不仅能够丰富自己的思维，也能够从他人的观点中获得启发。
教师在讨论过程中起到引导和总结的作用，确保学生们的思维和讨论保持在正确的轨道上。
最后，教师总结了本节课的内容，并给予学生们及时的反馈。
通过这样的反馈，学生们可以了解自己的不足之处，并在下一次学习中加以改进。
同时，学生们也会因为得到及时的肯定而保持学习的积极性。
整堂观摩课给我留下了深刻的印象。
传统的教学方式已经无法满足新时代学生们的需求。
创新教育，让学生们成为课堂的主人，能够自主探索、积极参与和合作学习。
而教师的角色也从知识的传授者转变为引导者和指导者，通过提出问题、引导思考和总结讨论的方式来激发学生们的学习兴趣和能动性。
观摩小学教学视频观后感
观摩小学教学视频观后感观摩小学教学视频观后感112月8日，我有幸参加了在乌鲁木齐举办的小学数学高效课堂教学观摩。
在短短的两天时间里，共听了四个专家的讲座，观摩了五节示范课。
专家们的讲座精彩生动，深入浅出，引人入胜，体现了小学数学最前沿的教学理念，诠释了他们独特的教育思想和教学方法，让我领略到了名师的风采和魅力。
使我更加明白了在“教学中，以前教材采用的方法没能体现估算的学习价值，只是把估算当成一个技能（知识点）去教，为了估算而估算。
今后的教材采用“寻找区间”的方法，则注重学生估算意识和方法的培养，建立一种规划的意识：解决这个问题，先做什么，再做什么…渗透极限的数学思想。
通过“探索规律”和“分类”案例的讲解，使我更进一步地理解到：数学思想方法的教学不是教出来的，而是老师不断去影响学生，让学生在数学活动中去感悟。
在教学中口号是：“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。
只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。
普通教师教知识，优秀教师教过程，卓越教师教智慧。
五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。
也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。
一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。
教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。
观看教学视频心得体会
观看教学视频心得体会观看教学视频心得体会1在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。
本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。
观摩过程中，各位教师专心学习授课教师的教学方法和教学方式，详细记录心得体会，并认真听取了专家的点评。
视频观摩完毕后，组内成员积极参与到关于本节课优缺点的讨论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。
我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。
现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。
一、教学过程完整，教学结构安排紧凑本节课，授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。
导入时，能抓住学生的注意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。
进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。
紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。
特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。
二、以学生为主体，教师引导教学本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。
在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探索，自己发现三角形内角和的规律，等学生发现规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。
从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。
学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。
三、科学合理的利用多媒体辅助教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。
我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。
本节课，授课教师在多媒体的使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。
教学录像观摩课心得体会
一、前言作为一名教育工作者，观摩教学录像课是提升教学水平、丰富教学经验的重要途径。
近期，我有幸观摩了一节优秀的教学录像课，以下是我在观摩过程中的心得体会。
二、教学录像课的基本情况本次观摩的教学录像课是由一位经验丰富的教师主讲，课程内容为初中语文《背影》。
该节课时长约40分钟，主要分为导入、讲授新课、巩固练习和总结四个环节。
三、教学录像课心得体会1. 教学目标的明确性观摩的这节课，教师的教学目标非常明确。
在导入环节，教师通过提问学生，引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。
在讲授新课环节，教师紧紧围绕教学目标，深入浅出地讲解了《背影》这篇课文的主要内容、写作背景和艺术特色。
在巩固练习环节，教师通过设计一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在总结环节，教师对本节课的重点内容进行了梳理，使学生对《背影》这篇课文有了更深刻的理解。
2. 教学方法的多样性教师在本节课中采用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等。
在导入环节，教师通过创设情境，让学生身临其境地感受课文的氛围。
在讲授新课环节，教师运用启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。
在巩固练习环节，教师设计了形式多样的练习题，让学生在练习中巩固知识。
这些教学方法的运用，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学语言的生动性教师的教学语言生动形象，富有感染力。
在导入环节，教师通过生动的故事引入课题，吸引了学生的注意力。
在讲授新课环节，教师用通俗易懂的语言解释了课文中的难点，让学生易于理解。
在总结环节，教师用简洁明了的语言概括了本节课的重点，让学生印象深刻。
4. 教学环节的紧凑性整节课的教学环节紧凑，过渡自然。
教师在每个环节都安排得合理，让学生有足够的时间消化和吸收知识。
在讲授新课环节，教师注重知识的衔接，使学生对课文的理解更加深入。
在巩固练习环节，教师及时反馈学生的答案，纠正学生的错误，确保教学效果。
5. 教学评价的及时性教师在课堂上注重对学生进行及时评价，既肯定了学生的优点，又指出了学生的不足。
教学视频观摩心得体会
教学视频观摩心得体会教学视频观摩心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？以下是小编整理的教学视频观摩心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学视频观摩心得体会1一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。
教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。
课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。
如强震球老师，他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。
他在课前与学生这样交流，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。
在学生们一片笑声中，老师赶紧走去和学生握握手说：“谢谢你这么看的起我。
你的想象力真丰富。
”“孩子们，今天的课我们就从想象开始。
”课就这样拉开了帷幕。
天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、课堂教学中一定要做到有的放矢，聚焦核心。
我很有幸聆听了刘延革老师的《简单的数据分析》，在课的开始，通过猜测，班内3位同学的'生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判断的练习。
无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。
这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。
不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。
教学视频观课报告感想收获
教学视频观课报告感想收获教学视频观课报告感想收获在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。
正是由于意识到这一点，我才知道这次机会是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看教师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。
现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总体评价。
可以一一对照加以分析思考，结合自己的实际学习改进。
下面有三点就观课中的思考和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训，每年也都有部分老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往模式，能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课，并且配以相关的评价列表让大家针对性的思考，可以说是一次难得的静心学习提高自己业务能力，学习优秀教师经验的宝贵机会。
观课评价设置了保存模式也是为了让我们更加细致耐心的观评每一节课，可以多看几遍，多思考学习其中的精华。
所以，我们要怀着一颗学习心来对待，切不可浮躁应付，浪费了这次宝贵的与多位名师思想交流学习的机会。
二、客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。
在观课后的点评打分环节，多是对各项描述减分理由，这在一定程度上误导部分老师为视频课老师挑毛病，找问题，甚至在提交的报告上大篇幅的批评授课教师存在的问题。
这也不免忽视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，如果是我们自己上课又将如何改进，你又有哪些给更好的措施完善提高。
组内每位学员观评的课各不相同，完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习平台和机会，独立思考，没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候，自己往往找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这也使得自己不得不多观看了几遍，因为这反映了一个教师的基本专业素养，必须对他人的作品认真对待，客观、公平、公正的打分。
2024年观摩课学习心得体会范文(三篇)
2024年观摩课学习心得体会范文2024年，我有幸参加了一次别开生面的观摩课学习活动。
通过这次学习，我对于教学的理解有了更深的认识，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，在观摩课的过程中，我深刻地感受到了教学技巧和方法的重要性。
观摩的课堂上，老师采用了多元化的教学手段，如互动式讨论、小组合作学习、问题解析等。
这些方法不仅使课堂氛围活跃起来，同时也能够让学生更好地掌握知识和能力。
我意识到，教学方法不仅要有创新和灵活性，更要符合学生的学习需求和特点，培养学生的自主学习能力和探究精神。
其次，观摩课让我看到了优秀教师的教学风格和态度。
老师们在课堂上非常耐心和细致，对学生和谐友善，同时对学生的表现给予及时的鼓励和肯定。
他们以身作则，为学生树立了良好的榜样，让学生愿意去学习、去进步。
我深深地感受到，教师的教育情怀和责任感，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
再次，观摩课使我认识到了教学中的差异化教育的重要性。
在我的观摩课体验中，老师们对学生的差异化进行了全面的分析和考虑，并在教学中加以综合应用。
老师们对学生的优势和不足有着清晰的认识，并制定了个别化教学方案，满足学生的个性发展需求。
我深感教育是一项细腻的工作，同样一堂课，因为学生个体的不同而呈现出不同的表现和效果，因此，教师要精心设计教学环节，为每一个学生提供适宜的学习机会和场景。
最后，观摩课让我认识到教师之间的互学互鉴的重要性。
在学习的过程中，我发现观摩课不仅是学习者和被观摩者之间的交流和学习，也是教师之间的相互启发和交流。
通过观摩和交流，我不仅可以学习到其他老师的经验和教学方法，也可以在教学中加以应用和改进。
同时，观摩课还能够促进教师之间的交流和合作，共同探讨教育问题，提高自身的教学水平和素养。
综上所述，2024年观摩课学习活动对于我来说是一次非常宝贵的学习经历。
通过这次学习，我在教学技巧、教学方法、教学风格、差异化教育和教师互学互鉴等方面都有了新的收获和体会。
2024年观摩课的心得体会（四篇）
2024年观摩课的心得体会在____年，我有幸参与了观摩课活动，这一经历对我的学生生涯产生了深远影响。
在观摩过程中，我得以亲身体验到最新的教学理念和实践，收获颇丰。
以下是我对观摩课的个人感悟。
观摩课揭示了教学理念的革新。
以往，我所接触的教学方式多以教师为中心，学生处于被动接受的地位。
观摩课中展示的教育模式更加强调激发学生的主动性和创新思维。
教师们运用如小组合作、问题解决等多元教学法，旨在提升学生的学习兴趣和批判性思维。
这使我认识到，教育的目标不应仅限于知识的传递，更应致力于培养学生的综合素质和创新能力。
观摩课让我对教师的角色有了新的理解。
以往，我倾向于将教师视为知识的“灌输者”，而忽视了他们在引导学生思维发展方面的作用。
在观摩过程中，我看到许多教师尊重并鼓励学生表达个人见解，他们扮演着引导者的角色，激发学生主动思考和探索问题。
这使我明白，教师应是学生成长的伙伴，而不仅仅是知识的传递者。
教师需要深入了解学生的需求，以促进他们的全面发展。
观摩课还展示了教学技术与工具的现代化应用。
与传统教学相比，我观察到教师们利用多媒体、虚拟现实等先进技术手段，创造出生动、互动的学习环境。
这些工具能够提升教学效果，激发学生的学习热情。
我认识到，技术只是辅助手段，教师的教育态度和能力才是关键。
只有将技术与教学实践相结合，才能真正提升教学的质量。
观摩课引发了我对自身学习方式的反思。
通过观察优秀教师的教学实践，我意识到自身的不足，这激励我在未来的学习中，积极寻求和学习先进的教学理念和方法，以提升我的教学能力。
我也认识到作为学生，我们需要积极参与课堂，发挥主动性与创新性，以更有效地获取知识。
总结来说，____年的观摩课经历为我提供了宝贵的洞察，使我重新审视了教育的核心价值，即培养学生的主动性和创新能力。
我也明确了教师在引导和陪伴学生成长中的重要角色。
观摩课展示了教学技术的潜力，增强了我对教育未来的期待。
通过自我反思，我将致力于改进学习方法，提升教学能力，并积极参与课堂活动，以实现更全面的个人发展。
学习教学视频观后有感想
教课视屏观后有感经过此次的教课观摩观摩视频，让我得益匪浅，知道自己离老师这个职业还有很长的路要走，同时更为深刻的认识到了教师这个职业的重要性，最主要的一点是经过此次的观摩教课观摩视频，改变了我的就业观，同时，从这个讲堂里学到了好多的教课手段，使我能将课本知识更为深入理解，相信在老师的指导下，能够在老师的职业上少走好多弯路。
第一，对这堂课做一个简单的介绍：执教教师是来在湖北省宜昌金东方学校.小学的程石老师，教课对象为小学六年级学生，教课目的是在真切情形中，经过书信形式，获取西方节目的详细信息，并能以此与中国的节日作比较。
这堂课里有好多创新的教课手段，而且整个的教课目的都有抵达了预期的的成效，我从下边几个方面说明自己的感想：第一，作为一个老师，第一要有很好的思想道德修养。
第一要以身作那么，爱国守纪，勤奋敬业，甘为人梯，关爱学生，为人师表，有优异的精神相貌。
有崇高的道德情操和完好的人品，平生学习等好的习惯，这是作为老师的前提，只有自己的涵养达标，才能更好的引领祖国的后辈成长和展开，这一点能够从好多个老师的身上获取表达，老师一般都有着不辞辛苦，乐于助人，关爱他人等优异品行。
而且，国家对教师的重视度在近来这些年大大提高，对于教师的选拔更为严格，教师的培训和学习机遇增加，出门开辟视线的机遇和获取有助于教课的补助等，使老师有更为充分的精力和信心奉献社会，提高自己的人生境地，实现自己的人生价值。
在教课视频中，我看到老师仔细的态度和激烈的责任感，深深地被感动，他的一言一行和在课下做的好多的准备都显然说明这一点，只管患有重感冒，但他仔细对待的态度和强盛的精神动力是使他成功地完了这堂课，他不过广阔老师中的一个代表，因此，在此后要的生活和学习中，我会参加更对有益于磨炼意志，提高涵养的活动，养成念书的好习惯，努力向老师的标准凑近，第一在人品上过关。
第二，要有擅长创新的思想，做到内容安排丰富多样，生动形象，是学生更好地理解和掌握。
教学视频观摩观后感
教学视频观摩后感
所谓的视频观摩，是我们大四师资方向第三阶段实习的一个部分，即学习优秀教师的讲课方法和授课形式，学为己用，在毕业前，完善下自己的专业技能。
所以三月一号，在二号楼我们便一起观摩了山东烟台一中的一位高中老师的英语示范课。
光驱是我们此阶段教育研习的指导老师王教授带来的。
她带来的当然不仅仅是那小小的一个光盘里三十分钟的视频,于我们来说，有一位常年研究中学教学的专家在旁，她的指导和关于教学的独特见解才是最为弥足珍贵的。
视频里讲课的是位身着白衣的女老师，口语了得，举止得体，落落大方。
我最为印象深刻的是她不像大多中学老师的填鸭教育，自己玩独角戏，这位老师很注重学生的自我学习能力，也充分地以学生为中心，让学生自己提问自己解决，探索式学习。
学生们也很聪明，学习能力很强，很多东西老师稍稍点拨，他们便明确其意。
整节课安排有序，不论是衔接还是内容讲解，活动设计都很恰到好处。
我不仅叹然，示范课不愧是示范课。
播放完毕后，王老师让我们评价下该视频。
介于那是示范课，发言者了了。
而王老师可急了，告诉我们不存在完美的一节课，并一点点开始为我们分析该视频课的优缺。
她还讲，自己从不用以前的课件来敷衍新人，每次讲课都要把新的因素，新的感悟加入其中。
看到出王老师对工作是多么的负责。
想想转眼就要走入的教师岗位，我想我们需要的莫过于这份尽职和负责吧。
视频观摩完毕了，它却真的引人深思了，对于以后，如果要做一名合格
的教师，要努力的还有很多啊。
明天，加油！。
视频观摩教育见习心得报告
视频观摩教育见习心得报告胡老师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。
在观摩过程当中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。
我也不断的回忆起我初一时上课的情景，因为我们当时上的课也是以学生为主体，老师“穿针引线”的教学方法进行的。
在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实!学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。
周老师的讲课有趣而且通熟易懂，授课科学而且充满现代气息，以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时，本人却也给同学们留以深刻的印象。
周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及，观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。
通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧：1、关于课堂的管理有关课堂管理方面，周老师老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。
但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。
学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。
整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极!2、关于课程的导入导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。
好的课堂导入可以：1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。
2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。
3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。
4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。
常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。
观摩课的简短观后感
观摩课的简短观后感《观摩课的简短观后感》前几天去观摩了一堂课，真的是让我收获满满啊。
刚进入观摩教室的时候，我就有一点小紧张，可能是被那种认真学习的氛围所感染了吧。
老师一走进教室，就散发着一种很专业、很亲和的气质。
那堂课的设计特别巧妙。
首先是导入环节，老师没有直接讲课文内容，而是放了一小段趣味十足的视频。
看到这里我感觉这个老师特别了解学生的心理，因为一看到视频，所有同学的注意力立马就被吸引过去了。
特别印象深刻的是，视频中的内容和即将讲解的课文息息相关，通过视频提出了几个小问题，在观看视频的时候我就在想这个设计很好，既能激发学生的好奇心，又能自然地引出课堂主题。
在讲解课文过程中，老师让同学们分组讨论。
我看到每个小组的同学都热烈地参与其中，突然就想到自己上学的时候，这样的小组讨论总是最有意思的。
而且老师在各小组间来回走动，认真倾听同学们的想法并给予适时的引导。
这一点让我很佩服，因为要做到让每个小组都能得到有效的引导是不容易的。
当时我就在心里默默点赞，想着如果我也能有这样的教学技巧就好了。
还有一个很触动我的场景是，有一位平时看起来比较内向的同学发言时，说话有点磕巴，老师并没有打断他或者表现出不耐烦，相反地，老师微笑着鼓励他慢慢说。
那个场景让我心里涌起一股暖流，老师的这个细节既体现了对学生的尊重，又能让这个内向的学生感受到被认可、被鼓励。
这对学生的自信心建立是非常重要的。
另外呢，这堂课的结尾也很是出彩。
不是那种常规的老师总结一下就完事了，而是请同学们来总结这堂课自己的收获，并且用一个很有趣的游戏来巩固所学的知识。
看完后我明白了一堂好课，不仅要有好的开头，过程精彩，结尾也一定要能够让学生进一步加深记忆，真正把知识吸收好。
这堂课真的给我带来了太多的启发，无论是教学方法还是对学生的态度等方面，都非常值得我去学习借鉴。
2024年观摩课的心得体会模板（5篇）
2024年观摩课的心得体会模板2024年，是我作为一名学生观摩课的重要年份。
通过观摩课，我有机会亲眼目睹了最新的教学方法和理念，并从中受益匪浅。
在此，我将分享我个人的观摩心得体会。
首先，观摩课给我带来了全新的教学理念。
在过去的教学中，我所见到的教学方式多为讲授式，教师主导，学生被动接受。
然而，在观摩课中，我发现教师们更加注重培养学生的主动性和创造力。
他们采取了多样的教学方法，如小组合作学习、问题解决式学习等，旨在激发学生的学习兴趣和思维能力。
这种以学生为中心的教学理念使我意识到，教育不应仅仅是知识的传授，更应培养学生的综合素养和创新能力。
其次，观摩课让我重新认识了教师的角色。
以前我总是以为教师只是一个传授知识的“灌输者”，对学生的思维和观点持抱有偏见。
然而，在观摩课中，我看到了许多教师尊重学生的不同见解，并鼓励他们表达自己的观点。
他们充当着引导者的角色，引导学生思考和探究问题。
观摩课让我明白，教师应该是学生成长的伙伴，而不仅仅是知识的传授者。
只有摒弃偏见，真正了解学生的需求和潜力，才能更好地发挥教育的作用。
再次，观摩课展现了先进的教学技术和工具。
在过去，我们很少接触到现代化的教学设备，课堂教学一直比较传统。
然而，通过观摩课，我看到了教师们运用多媒体教学、虚拟实境等现代化工具，让学生在互动、趣味的环境中学习。
这些先进的技术和工具能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
同时，观摩课也让我认识到，与教学工具相比，教师的态度和能力更为重要。
只有善于运用工具，并结合教学实际，才能真正提升课堂教学效果。
最后，观摩课给我留下了深刻的思考。
通过观察优秀教师的教学过程，我深感自己的不足之处。
在以后的学习中，我要主动探索和学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教育教学能力。
同时，观摩课也让我明白，作为学生，我们应该积极主动地参与到课堂教学中。
只有充分发挥自己的主动性和创造力，才能更好地学到知识。
总的来说，2024年观摩课给我带来了许多启发和思考。
2024年观摩课心得体会
2024年观摩课心得体会时光飞逝，转眼间我已经参加完了2024年的观摩课。
回想起这段时间，我深受启发，心中充满了感慨和思考。
在这里，我想用____字来分享一下我的观摩课心得体会。
首先，我要感谢观摩课给予我的宝贵机会。
观摩课是一种很好的学习方法，通过观摩优秀的教学案例，我们可以学习到别人的成功经验，提高自己的教学水平。
而2024年的观摩课更是让我见识到了一系列创新、高效、多元化的教学方式和教学内容，让我认识到教育的未来是多样化和包容性的。
首先，我深受启发的是教育科技的应用。
在2024年的观摩课中，我见识到了许多令人惊叹的教育科技产品和应用场景。
课堂中，老师们运用虚拟现实技术，带领学生们亲身体验历史事件；利用人工智能技术，为学生量身定制个性化的学习计划；通过大数据分析，及时了解学生的学习情况，做出针对性的教学调整。
这些科技的应用让教学更加生动、有趣，也提高了学生的学习效果。
其次，我在观摩课中看到了很多新颖的教学方法。
与过去相比，2024年的观摩课更加注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
老师们通过小组合作、项目制学习等方式，让学生们积极参与到课堂中来，锻炼他们的实践能力和团队协作意识。
同时，老师们还注重培养学生的观察力和思考力，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和探索欲望。
这种多角度、多样化的教学方法不仅保持了学生的兴趣，还培养了他们的创新思维能力。
再次，我在观摩课中感受到了教育的包容性。
在2024年的观摩课中，我见到了许多特殊群体的学生也能够融入普通学校的教学环境中。
老师们为他们设计了个性化的学习方案，提供了适合他们的辅助工具和资源，让他们能够与其他学生一起学习和成长。
这种多元化和包容性的教育方式，让每个学生都能够发挥自己的潜力，实现自身价值。
最后，我要感谢观摩课给我带来的思考。
通过观摩课，我看到了教育的创新和变革，也让我深思教育的本质和目标。
教育的本质是培养学生的人格和能力，而不仅仅是灌输知识。
教学视频观摩心得体会十九篇范本
教学视频观摩心得体会十九篇范本视频观摩心得体会听了优秀教师的事迹报告后我深受感动。
每位教师的事迹既平凡又伟大。
这些老师的共同特点是：无私奉献。
对照这些优秀教师的所作所为，我深感自己做的还不够，还有一定的差距。
有了爱，就有了一切。
对学生的爱永不放弃，尤其是学习反应慢的，更不能放弃。
每一个孩子，都是一粒充满希望的种子，我们当老师的，就应当像这些优秀老师说的一样，对学生不抱怨，不浮躁，静下心来，侍弄自己的班级。
最使我震惊的是，刘老师和学生的阅读，是脚踏实地的阅读，来不得半点含糊。
刘老师不知走过了多少个寂寞的日子，但是她的心却很充实，不但飞得高，而且还要飞得更高。
我很佩服这位老师，想想自己，也应该飞的时候了，自己感到也有潜力，不怕做不到，只怕想不到。
要想成功，就要付出百倍的努力，实现自己人生的追求。
我是一个孩子的母亲，又是很多孩子的老师，我现在就以刘老师为我学习的楷模，从点滴做起，从细节做起，在课堂上，在日常生活中，教育好自己的孩子和学生，做一名让家长满意、领导放心、学生喜欢的好老师。
每个人都有自己的梦想，老师们通过自己的努力，终于实现了他们的梦。
听完报告后，我的心情此起彼伏，他们的报告，对我那是压力又是动力。
在他们身上，我看到了人师的伟大和崇高。
我是一名语文教师，我的梦想现在虽然还没实现，但是我一直在默默的努力。
我认为无论做什么事情，都要有恒心，有胆识，有勇气，还要做个有心人。
教育需要爱，需要责任，听了教师们的先进事迹汇报后，我进行了深刻的反思，我发现自己的努力还很不够，自己肩上的担子更重了。
在今后的工作中，鼓足干劲有热情，以他们为榜样，克服困难，努力工作扎实走好每一步。
我也要像他们一样，无怨无悔地为教育事业奉献一生。
寻找自己成长的支点，不让家长失望，自己静下心来，在自己的工作岗位上渐渐的成长，张开自己的翅膀，放飞梦想!教学观摩心得体会迭部县电尕学校:杨仁青11月19日，我有幸参加甘南州合作市合作第一小学的小学语文课堂教学观摩活动，聆听了教师的精彩授课，尤其是三年级四班老师讲授的《科利亚的木匣》，给我留下了极其深刻的影响，他讲的真是生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。
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数12.1 黄粲20120241111
观视频观摩课有感
观看张健老师主讲的<<线段、射线、直线>>,让我受益匪浅。
首先,这是一堂精彩的概念教授课。
在这堂课中,张老师首先引入的是线段的概念。
通过在黑板上画出一条线段,让同学们来观察线段有哪些特点。
在同学们与张老师的互动下,大家一起发现了线段具有”直、两个端点”的特点,并引导同学们思考为什么线段要有两个端点,加深学生对线段特征的理解。
接着,张老师叫同学们动手画3cm、5cm长的线段各一条。
让学生比较长方形白板的长和宽这两条线段的长短,总结出线段的比较方法,用端点比较。
张老师为了促进知识的理解，设计了一些变式练习，给学生提供充分感知的机会。
在解决问题中使学生初步形成的认知结构逐步完善，发展学生数学应用能力。
张老师很巧妙地运用了问题驱动式教学,过渡式教学.在概念的过渡教学中,张老师善于向同学们提问,并且提出的问题深浅适度。
在由线段引入射线、直线的概念时,张老师向同学们提出了延长的概念,并提出将线段延长之后有几个端点。
张老师喜欢将问题化简,循序渐进地引导学生思考并解决问题。
在引入射线与直线的概念前,张老师鼓励学生继续延长线段,并且是无限延长线段。
师生共同讨论是否可以用纸笔无限延长线段,在讨论中及时纠正同学的两个错误:1.无限延长等于随意延长;2.无限延长就是沿着纸张画到纸张的边缘.无限延长是不能在纸张中画出来的。
在师生思考与讨论问题后,张老师自然而然地引出了射线、直线的概念,并总结出射线、直线都具有直的特点,射线只有一个端点,直线无端点,二者都不能度量长度。
在学生基本掌握线段、射线、直线的概念之后,张老师运用课堂简单的练习帮助学生巩固加深学生对概念的理解。
在判断两直线是否相交的一题中,给在场的教师以及视频前的我耳目一新的感觉,纠正了我平时的一个概念理解错误。
两直线相交,即使在画面中没有交点,延长后才能得到交点,这样的两条直线并非延长后才相交,而是在此时此刻就已经相交。
从这个概念教学的细节可以看出张老师在课前准备下了很大的功夫,以及他对小学教材的深度理解挖掘,这一点值得很多在职教师与我们好好学习。
观摩这节课后,让我意识到要做足知识储备,充分理解,深度挖掘理解教材,才能在概念教学中正确巧妙地引导学生接受理解新的概念。
在教学过程中,设计适当的问题引发学生思考,贯穿整个教学过程,使整堂课自然而然,水到渠成。
在与学生的讨论中,积极引导学生逐步往正确方向靠拢,循序渐进地教学。
看完这堂观摩课后,我们应认真学习钻研教材,加深对教学内容本质的理解。