第18章 精神障碍的预防和康复
《药理学》第18章抗精神失常药

第一节 抗精神病药
三、丁酰苯类
氟哌啶醇(haloperidol):可显著控制各 种精神运动兴奋的作用,同时对慢性症状 有较好疗效。
锥体外系副作用发生率高、程度严重。
第一节 抗精神病药
三、丁酰苯类
氟哌利多(droperidol):作用时间短,主要用于 增强镇痛药的作用。
抑制,镇静及抗胆碱作用也较明显。
氯米帕明(clomipramine) 对5-HT再摄取有较强的抑制作用,其代谢产物去甲
氯丙米嗪对NE再摄取有相对强的抑制作用。
第三节 抗抑郁症药
多塞平(doxepin) 抗焦虑作用强。
曲米帕明(trimipramine) 治疗抑郁症、消化性溃疡。
第三节 抗抑郁症药
氯丙嗪(chlorpromazine)
低温麻醉:配合物理降温(冰袋、冰浴)应用氯丙嗪可降 低患者体温,用于低温麻醉。
人工冬眠:冬眠合剂 (氯丙嗪、哌替啶、异丙嗪)
可使患者深睡,体温、基础代谢及组织耗氧量均降低,增 强患者对缺氧的耐受力,减轻机体对伤害性刺激的反应, 并可使植物神经传导阻滞及中枢神经系统反应性降低。
应用:严重创伤、感染性休克、高热惊厥、中枢性高热、 甲状腺危象等。
氯丙嗪(chlorpromazine)
不良反应 常见不良反应 • 中枢抑制症状:嗜睡、淡漠、乏力等; • M受体阻断症状:视力模糊、口干、无汗、 便秘、眼压升高等; • α受体阻断症状:鼻塞、血压下降、直立性 低血压及反射性心动过速等; • 局部刺激性。
曲唑酮(trazodone) 治疗抑郁症,具有镇静作用,适于夜间给药。
2. 治疗遗尿症 3. 焦虑和恐怖症
米帕明(丙米嗪imipramine)
精神病学 第24-25章- 精神障碍的预防和康复、精神病学相关伦理与法律问题

精神病学(第8版)
一、概述
精神障碍康复的主要任务
1. 生活技能训练和社会心理功能康复 独立生活能力、基本工作能力、人际交往技能、解 决问题技能、应付应激技能等。
2. 药物自我管理能力训练 3. 学习求助医生的技能
精神病学(第8版)
二、精神障碍的医院康复
(一)医院康复的工作内容
医学康复
教育康复
社会康复
职业康复
精神病学(第8版)
一、概述
康复理念
1. 传统康复理念 在患者出现功能损害和部分残疾后才开始康复,即康复的对象仅限于“残 疾人”,康复的目标是减轻残疾程度。
2. 现代康复理念 康复与治疗同步开始,康复的目标是减少功能损害,进而阻断残疾的发生。 3. 未来理想的康复理念 康复提前到治疗之前,对前驱症状进行干预,以减少疾病的发生,
第二节
精神障碍的康复
精神病学(第8版)
一、概述
概念
1. 康复(rehabilitation) 指躯体功能、心理功能、社会功能和职业能力的恢复。 2. 精神康复(psychiatric rehabilitation) 综合地应用医学、社会、教育、职业和其他方面
措施,对精神障碍患者进行系统训练,以减轻疾病因素所造成的后果,改善其社会功能,提 高精神障碍患者的能力,恢复或最大限度发挥其功能水平,使其获得参加社会生活的平等权 利,充分完成与其年龄、性别、社会与文化因素相适应的正常角色,履行应尽的社会职责。
精神病学(第8版)
二、预防干预的三个层次
(二)选择性预防干预
➢ 针对具有易患精神障碍危险因素的高危人群(如灾难幸存者)进行心理危机干预。 ➢ 建立和完善心理危机干预和心理援助服务模式,重视和发挥社会组织和社会工作者的作用。 ➢ 将心理危机干预和心理援助纳入各类突发事件应急预案和技术方案。
精神障碍的康复治疗ppt课件

THANKS
通过模拟社交场景,帮助 患者学习有效的社交技巧 和沟通方式,提高社交能 力。
职业康复训练
针对患者的兴趣和能力, 提供职业技能培训和就业 指导,促进患者回归社会。
生活能力训练
通过日常生活实践,提高 患者的生活自理能力和独 立生活能力。
其他治疗方法
电抽搐疗法
适用于严重抑郁症、双相情感障碍等严重精神障碍,通过电流刺激引发抽搐, 缓解症状。
早期介入
尽早开始康复治疗,以降低并发症风险,提高 康复效果。
康复治疗的目标
改善生活质量
通过提高患者的日常生 活能力和社会适应能力 ,使其能够更好地融入
家庭和社会。
减少并发症
降低因疾病或治疗带来 的并发症风险,如感染
、肌肉萎缩等。
提高自我管理能力
培养患者自我监测、自 我调节的能力,使其能 够在日常生活中自主应
重复经颅磁刺激
通过磁场刺激大脑特定区域,调节神经递质水平,改善情绪和认知功能。
04
康复治疗的实施与管理
康复治疗计划的制定
制定个性化康复计划
根据患者的病情、年龄、性别、职业 等因素,制定个性化的康复计划,以 满足患者的具体需求。
制定康复治疗方案
根据康复目标,制定具体的康复治疗 方案,包括药物治疗、心理治疗、物 理治疗、职业治疗等。
确定康复目标
明确康复治疗的目标,如提高生活自 理能力、社交能力、工作能力等,以 便有针对性地开展康复治疗。
康复治疗的过程管理
定期评估
对患者进行定期评估,了 解康复治疗的进展情况, 及时调整治疗方案。
监督治疗过程
对康复治疗过程进行监督, 确保治疗方案得到有效执 行。
记录康复过程
详细记录患者的康复过程, 以便对患者进行跟踪和评 估。
精神障碍的康复ppt课件

4
症状
许多精神障碍患者有妄想、幻觉、错觉、情感障碍、哭 笑无常、自言自语、行为怪异、意志减退,绝大多数病 人缺乏自知力,不承认自己有病,不主动寻求医生的帮 助。
5
治疗
精神障碍的一般治疗方法:
1.设法脱离致病环境,消除与发病有关的因素,加强精神治疗。 2.保持心理平衡,增强战胜各种困难的信心和勇气,有利于预防 各种反应性精神障碍。
药物治疗:
1.根据临床症状选用舒眠解郁组合阶梯式疗法 2.也可选用延长生理睡眠的药物 3.中药治疗。
其他治疗:
1.对反应性抑郁及偏执者,经上述治疗效果不佳时,可考虑用 电抽搐或胰岛素昏迷治疗。 2.针灸治疗。
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预防
一级预防
二级预防 三级预防
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精神障碍的康复
康复在现代医学的概念中,是指躯体功能、心理功能和 职业能力的恢复。提高其活动能力,改善生活自理能力, 促使其重新参加社会活动并提高生活质量。” 康复精神医学是康复医学的一个学科分支,与躯体疾病 康复相一致,即运用一切可采取的手段,尽量纠正精神 障碍的病态表现,最大限度地恢复适应社会生活的精神 功能。
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五、开展多层次的精神病治疗康复工作。 六、宣传普及精神卫生知识,提高精防康复意识。 七、逐步建立精神病防治康复规范化,科学化管理体系。 八、精神病康复防治工作中存在的问题。
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精神障碍康复的基本原则
功能训练
全面康复 回归社会
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精神障碍康复的主要任务
1生活技能训练和社会心理功能康复 认真训练生活、学习、工作 方面的行为技能,包括独立生活的能力,基本工作能力、人际交 往技能、解决问题技能、应付应激技能等,使患者能够重新融人 社会。 2.药物自我管理能力训练 包括使患者了解药物对预防与治疗的 重要意义,自觉接受药物治疗。 3.学习求助医生的功能 在需要的时候,能自觉寻求医生的帮助, 向医生正确地提出问题和要求,并能有效地描述自己所存在的问 题和症状。
第18章 药理学康复治疗学经济学

【禁忌症】 禁忌症】
有癫痫史者禁用 昏迷者(特别是应用中枢抑制药后) 昏迷者(特别是应用中枢抑制药后) 禁用 严重肝功能损害者禁用
二、硫杂恩类 氯普噻吨(chlorprothixene,泰尔登) 氯普噻吨(chlorprothixene,泰尔登) 泰尔登
【特点】 作用与氯丙嗪相似。 特点】 作用与氯丙嗪相似。 1. 抗精神病强度不及氯丙嗪; 精神病强度不及氯丙嗪; 2. 镇静效应强于氯丙嗪; 镇静效应强于氯丙嗪; 兼有抗抑郁作用。 3. 兼有抗抑郁作用。 适用于伴有焦虑或焦虑性抑郁的精神分 裂症、神经官能症及更年期抑郁症。 裂症、神经官能症及更年期抑郁症。
迟发性运动障碍: ④迟发性运动障碍:表现为不自主的呆板 运动(吸吮、舐舌、咀嚼等) 运动(吸吮、舐舌、咀嚼等)及四肢舞蹈 动作,停药后不消失。 动作,停药后不消失。
过敏反应:皮疹、皮炎、肝损害、 3、过敏反应:皮疹、皮炎、肝损害、 粒细胞减少。 粒细胞减少。 内分泌障碍: 期用药可见乳房增 4、内分泌障碍:长期用药可见乳房增 泌乳、排卵延迟、 大、泌乳、排卵延迟、月经不调或停闭 儿童生长迟缓 迟缓等 、儿童生长迟缓等。
〔构效关系〕 构效关系〕 1、 基本化构是由 、N原 、 基本化构是由S、 原 子联结两个苯环而成的三 环化合 物; 2、N10上-H被其他基团取 才有抗精神病作用; 代,才有抗精神病作用; CH3取代 取代, 3、C2上-H被-CH3取代,作 用加强。 用加强。
氯丙嗪(Chlorpromazine) 氯丙嗪(Chlorpromazine)
机理:①阻断α-R,翻转肾上腺素的升压效 机理: 阻断α 抑制血管运动中枢; 直接扩张血管。 应;②抑制血管运动中枢;③直接扩张血管。
Q &A:氯丙嗪引起的血压 : 降低能否用肾上腺素升压? 降低能否用肾上腺素升压? (2)阻断M 作用:大剂量出现口干、 (2)阻断M-R作用:大剂量出现口干、 阻断 便秘、视力模糊、 便秘、视力模糊、心动过速及尿潴留 等不良反应。 等不良反应。
《中华人民共和国精神卫生法》 精神障碍的康复

Xie B. Shanghai Arch Psychiatry, 2012
12
精神卫生人力资源的国内外比较
(人/10万人口)
国家(类别) 医师 护士 心理师 社会工作者 康复治疗师 其他卫技 人员
低收入国家
低-中等收入国家 高-中等收入国家 高收入国家 全球平均 中国
0.05
0.54 2.03 8.59 1.27 1.49
17
社区精神卫生的主要特点
• 主动为社区内的精神疾病患者提供其所需的医疗服务
监测 报告
• 使患者在社区内就近得到治疗和康复服务,并能方便转诊 • 持续性提供医疗和护理 • 团队服务方式,包括精神科医生、社区护士、社工、心理 咨询(治疗)师和职业康复师等人员 • 与社区相关机构密切联系和协调,包括居(村)委、社区 卫生中心、学校、公安、社团等 • 患者家属积极参与,提供患者所需的支持并协助其适应家 庭和社区生活
徐燕, 陈勇. 上海精神医学, 2008, 20(5): 276-278
21
社区服务尤其是康复服务需求尚未满足
• 康复需求调查结果显示
• 78%的患者表示需要多了解一些精神卫生知识 • 70.3%的患者需要社区医护人员定期上门访视指导康复 和预防复发 • 但对于大多数中西部地区来说,这类需求短期内还难 以满足
• 附属于医院的“社区精神卫生中心”得到了大力发展,为 患者提供出院后的门诊等系列服务
• 精神卫生机构相应配备“急诊评估与治疗组(CATT)”、 “机动援助小组(MST)”、 “持续服务组(CCT)”等 团队,成员通常由医生、护士和社工组成 • “急性住院单元(AIU)”通常仅有少数床位,平均住院2 周左右,且多为开放式管理 20
10
Murray CJL, et al. Lancet (in press)
大学生预防精神障碍的教案

课时:1课时教学目标:1. 让学生了解精神障碍的基本概念、类型和症状。
2. 帮助学生认识到预防精神障碍的重要性,提高自我保护意识。
3. 培养学生掌握预防精神障碍的方法和技巧。
教学重点:1. 精神障碍的基本概念和类型。
2. 预防精神障碍的方法和技巧。
教学难点:1. 让学生理解预防精神障碍的重要性。
2. 培养学生掌握预防精神障碍的方法和技巧。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍精神障碍的定义和特点,引起学生对精神障碍的关注。
2. 提问:你们知道哪些常见的心理疾病?它们有哪些症状?二、讲授新课1. 精神障碍的基本概念和类型- 精神障碍是指大脑功能活动发生紊乱,导致认知、情感、意志和行为等精神活动不同程度障碍的疾病。
- 常见的精神障碍类型:抑郁症、焦虑症、精神分裂症、强迫症等。
2. 预防精神障碍的方法和技巧- 增进精神健康的保健工作:保持良好的作息时间,合理饮食,适量运动。
- 提高心理素质:学会面对困难,勇敢面对挫折,培养乐观向上的心态。
- 建立良好的人际关系:与同学、朋友、家人保持良好的沟通,寻求心理支持。
- 寻求专业帮助:遇到心理问题时,及时寻求心理咨询师或心理医生的帮助。
三、案例分析1. 教师展示一些真实案例,让学生了解精神障碍对患者及家庭的影响。
2. 引导学生思考:如何预防类似事件的发生?四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容,强调预防精神障碍的重要性。
2. 布置作业:请学生结合自身情况,撰写一篇预防精神障碍的倡议书。
教学反思:本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式,使学生了解精神障碍的基本概念、类型和预防方法。
在教学过程中,教师注重引导学生关注自身心理健康,提高自我保护意识。
课后,学生能够结合自身情况,撰写预防精神障碍的倡议书,进一步巩固所学知识。
但在教学过程中,部分学生对精神障碍的认识还不够深入,需要教师在今后的教学中继续加强引导和指导。
精神病的预防与康复ppt课件

彻底治疗首次发作精神分裂症
• 精神分裂症多在青壮年起病,病程迁延, 缓慢发展,有发展为衰退的可能。
100%
50%
发病前期
前驱期
进展期
稳定/复发期
0
凋亡/坏死 15 20 40 60
治疗的时相
疗效
控制行为 (激越) 1-3 天 急性肌张力增高 镇静 体位性低血压
缓解阳性症状、 敌意、攻击;由 肌注治疗平稳地 过渡到口服;缓 解伴发的抑郁/躁 狂症状 缓解阴性症状,改 善心境和抑郁症状, 改善认知功能
精神分裂症的特点
阳性症状
妄想 幻觉 言语混乱 畸张症
攻击、敌对
兴奋、攻击 敌对、不合作 激越、躁狂
阴性症状
情感淡漠 言语贫乏 意志缺乏 快感缺失 社会退缩
社交/职业功能障碍
工作 人际关系 自我照顾
认知缺陷
注意 记忆 执行功能 (如, 抽象思维)
共病
物质依赖 强迫 躯体疾病
心境症状
抑郁 焦虑 绝望 自杀
谢谢!
如何预防癔病复发?
• 帮助病人正确认识疾病。 • 正确对待致病的精神因素。 • 注意合理安排生活,劳逸结合,保证充 足睡眠,提高大脑皮质张力防止发作。 • 尽量使病人认识并有意识地锻炼克服自 已的性格弱点。 • 做好病人周围人的工作。
如何预防精神分裂症复发?
• • • • • 要进行早期的、系统的、彻底的治疗。 定期门诊复查,坚持抗精神病药物治疗。 正确对待疾病,以积极乐观的态度面对。 注意复发的早期症状。 积极参加社会活动,提高社会适应能力。
对不合作精神病人的检查治疗
• • • • • 一般表现 与周围关系 面部表情和情感反应 言语和书写 姿势动作和行为
精神分裂症概况
大学生预防精神障碍教案

课时:2课时教学目标:1. 了解精神障碍的基本概念、类型和危害。
2. 增强大学生对精神健康的认识,提高心理素质。
3. 掌握预防精神障碍的方法和技巧,提高应对压力的能力。
4. 培养大学生关爱他人、互助合作的意识。
教学重点:1. 精神障碍的基本概念和类型。
2. 预防精神障碍的方法和技巧。
教学难点:1. 如何将理论知识与实践相结合,提高大学生的心理素质。
2. 如何培养大学生关爱他人、互助合作的意识。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍精神障碍的定义和类型,引导学生关注精神健康。
2. 提问:什么是精神障碍?精神障碍有哪些类型?二、讲授新课1. 精神障碍的基本概念和类型- 精神障碍的定义:大脑功能活动发生紊乱,导致认知、情感、行为和意志等精神活动障碍的总称。
- 精神障碍的类型:精神分裂症、抑郁症、焦虑症、双相情感障碍等。
2. 预防精神障碍的方法- 增强心理素质:培养乐观、积极的生活态度,学会正确面对挫折和压力。
- 改善人际关系:学会与人沟通,建立良好的人际关系。
- 增强自我保护意识:学会识别和应对危险,提高自我保护能力。
- 保持身心健康:合理饮食、规律作息、适度运动,保持良好的身体状态。
三、课堂互动1. 学生分享自己了解的精神障碍相关知识。
2. 学生讨论如何将预防精神障碍的方法应用到实际生活中。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调预防精神障碍的重要性,鼓励学生关注自身心理健康。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容,检查学生对精神障碍的基本概念和类型的掌握情况。
2. 提问:上一节课我们学习了哪些预防精神障碍的方法?二、实践操作1. 教师组织学生进行角色扮演,模拟在现实生活中遇到的精神障碍情况,让学生学会应对技巧。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下问题:- 如何在日常生活中关注自身心理健康?- 如何关爱身边的人,帮助他们预防精神障碍?2. 各小组派代表分享讨论成果。
精神障碍预防和康复共29页

26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
精神疾病防治与康复

精神疾病防治与康复第一章精神疾病的定义与分类精神疾病是指对一个人的思维、情感和行为产生明显影响的病理状态。
它可以以不同形式呈现,例如焦虑症、抑郁症、精神分裂症等。
根据国际通用的分类标准,我们可以将精神疾病分为神经症、心境障碍、精神分裂症及其他精神障碍等几个大类。
第二章精神疾病的现状与风险因素近年来,精神疾病的发病率逐渐上升。
许多因素对精神健康产生了负面影响。
其中,社会压力、家庭环境、遗传因素、躯体疾病等都是常见的风险因素。
由于现代生活节奏加快,竞争压力加大,越来越多的人面临着心理健康问题。
第三章精神疾病的预防与干预精神疾病的预防与干预工作非常重要。
首先,教育宣传是预防的重要手段之一。
我们可以通过结合大型媒体平台、学校教育、社区宣传等渠道,提高公众对精神疾病的认知度,消除对精神疾病患者的偏见和歧视。
其次,建立健全的心理辅导体系也至关重要。
提供心理咨询、心理治疗、药物干预等服务,对于早期发现和干预精神疾病具有重要意义。
第四章精神疾病康复的原则与方法精神疾病康复是恢复患者社会功能、改善生活质量的关键环节。
在康复过程中,以患者为中心是基本原则。
我们需要根据患者的具体情况,制定个性化的康复计划,包括药物治疗、心理支持、社会辅助等多方面的干预措施。
此外,重要的是通过家属支持和社会支持,为患者提供持续和稳定的康复环境。
第五章精神康复的社区化服务模式精神疾病患者的康复不仅需要医院的支持,也离不开社区的关怀。
社区化服务模式通过建立社区精神卫生机构、康复中心等,为患者提供多元化的康复服务。
社区化服务模式的优势在于接触更为频繁,可以更好地了解患者的需求,并提供及时有效的支持。
第六章精神疾病防治与康复的政策与法规保障政策与法规对于精神疾病防治与康复至关重要。
政府应加大对精神卫生事业的投入,建立健全的精神卫生体系。
此外,法律应对精神疾病患者的权益和保护做出明确规定。
加强与相关部门协作,形成合力,提高精神疾病防治与康复的整体效果。
精神障碍预防和康复29页PPT

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
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。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
精神障碍预防和康复
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
Байду номын сангаас
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
第五章__精神障碍的预防与康复(新) 2

(一)一级预防
•
5.大力加强精神医学基础理论的研究 工作,通过与医学遗传学、医学影像学及 医学心理学等分支学科的合作,深入探讨 精神障碍的病因和发病机制。
(一)一级预防
•
6.定期进行精神障碍的流行病学调查, 研究精神障碍在人群中的发病率、发病规 律、影响因素及分布情况等,结合地区人 口构成的变化,为相关部门制订规划、进 行决策.从宏观上预防精神障碍提供依据 。
(二)二级预防
•
3.对病情已好转的患者,应进行多种 形式的心理治疗和康复训练。让患者正确 认识疾患,进一步正确认识自己,优化自 己的性格,恰当应对现实生活中的各种心 理社会因素。
(二)二级预防
•
4.做好出院病人的定期随访工作,使 病人能接受及时而有针对性的医疗指导与 医疗服务;并指导和协助家属帮病人解决 各种心理卫生方面的问题。
(二)二级预防
二级预防着重对精神障碍的早期发现、 早期诊断、早期治疗,并争取在疾病缓解 后有良好预后,防止复发。 • 就现状而言,这是对许多精神障碍的 病程转归及预后有重要影响的措施,是精 神障碍防治工作中极为重要的环节。
•
(二)二级预防
•
不少精神障碍患者因亚急性或慢性起病 、症状隐匿、临床表现缺乏明确的特征性 ,往往失去及时干预、及时处理的机会, 若能早诊断、早治疗则不致延误病情。
二、国外精神疾病预防工作的现状
•
在精神疾病预防和治疗的卫生行政管理 措施方面,近年来一些医学先进的国家已 比较重视。以美国为例,1963年联邦立法 会议通过了社区精神卫生中心(community mentalhealth tenter act)。
•
二、国外精神疾病预防工作的现状
•
其目的是由联邦出资,在全国范围内统 筹建立两千个精神卫生中心,使病人就近 医疗,防止病人的过度集中和与世隔绝; 法案还规定了一些精神疾病的预防方案。
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第十八章精神障碍的预防和康复练习题【多选题】(一)A型题1.关于精神障碍的一级预防,下列说法哪项不对A.是预防精神障碍最主动、最积极的措施B.主要针对病因已经明确的精神疾病C.传染性疾病、寄生虫病和营养不良等导致的精神障碍在我国已得到迅速的控制D.积极开展精神病流行病学调查和基础理论研究是一级预防的主要内容之一E.首次治疗精神病人时,应力争达到完全的缓解2.关于精神病人的康复工作,以下哪项不对A.病人的家庭成员、朋友和社会人士与医务人员的密切配合是康复工作顺利进行的关键B.康复措施必须贯彻在院内、外的全部医疗过程中C.必须延伸到社会中去D.必须发展以社区为基础的康复E.在我国,应逐渐放弃以医院为基地的康复3.关于在我国建立精神病防治康复工作体系,下列哪种说法不对A.需要社会各界的重视和配合B.以精神病院为主要基地C.主要目的在于积极预防精神疾病,为病人提供及时和足够的医疗照顾,妥善管理和合理安置D.建立精神病防治康复的组织管理网络E.建立业务实施系统,对初级卫生保健人员进行精神病学知识培训4.下列关于精神障碍三级预防中第一级预防的描述错误的是A.是最积极、最主动的预防措施B.旨在增进精神健康C.内容包括对病人的心理咨询工作D.包括开展疾病监测、减少心理因素所致的疾病、减少致病因素、保护高危人群E.以上均不对5.关于精神障碍第二级预防的说法错误的是A.第二级预防的目标是早期发现、早期诊断和早期治疗精神疾病B.定期对社区居民进行精神健康调查,确认引起精神障碍的危险因素和相关因素C.对有或疑有精神障碍的人群,指导其及时就诊,明确诊断,接受治疗D.注重从儿童期到老年期的心理卫生教育,针对个体发育的不同阶段给予相应的精神卫生指导和社会技能训练E.对患者给予及时的治疗和护理,缩短住院时间,使患者早日返回家庭和社区6.关于精神障碍第三级预防的说法错误的是A.第三级预防的目标是做好精神残疾者的康复,减少功能残疾,延缓疾病衰退的进程,减轻病人的痛苦,提高生活质量等B.对患者给予及时的治疗和护理,缩短住院时间,使患者早日返回家庭及社区,是第三级预防的重要内容之一C.其内容包括防止疾病恶化,防止病残等D.调整出院病人的生活环境,做好出院后的康复工作,是第三级预防的重要内容。
E.在社区内建立康复之家、病人公寓、病人医疗护理等文书管理等,减轻医院及家庭负担,是第三级预防的重要任务7.关于精神障碍的预防,下列说法错误的是A.对于神经症的预防,要从儿童期开始;一旦表现出神经症症状,则应坚决实行住院治疗B.对于精神分裂症、心境障碍,要早期发现、早期诊断,早期治疗,争取达到最好的临床疗效C.对于自杀的预防,要普及心理健康知识,普及有关自杀的知识,减少自杀工具的可获得性,建立预防自杀的专门机构,培训相关医务人员和心理咨询工作者D.对社区人群进行有关毒品知识的宣传,使人们、特别是吸毒的易感人群了解毒品的种类和危害等,是预防毒品滥用行之有效的手段E.对于精神发育迟滞的预防,要加强导致精神发育迟滞原因的宣传,避免近亲结婚,重视围产期的心理和生理保健,定期产前检查,防止围产期并发症等8.关于精神康复的主要内容,下列说法错误的是A.生活技能训练,包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等B.使病人了解药物对预防与治疗的重要意义,自觉接受药物治疗C.使病人学习有关精神药物的知识,学会自己用药,从而做到自己管理自己而不需向医生求助D.使病人了解精神药物的作用和不良反应,能进行简单处理E.学会自我管理技能后,必要时仍需向医生寻求帮助(二)B型题A.健康教育及心理咨询B.对有或疑有精神障碍的人群指导其就诊C.防止病情恶化,防止病残D.以上都是E.以上都不是1.上述属于精神障碍三级预防措施中第一级预防的是2.属于精神障碍三级预防措施中第二级预防的是3.属于精神障碍三级预防措施中第三级预防的是4.属于精神康复主要内容的是A.1958年B.1989年C.1990年D.1995年E.1996年5.中国康复医学会精神病康复专业委员会成立于6.我国社区精神卫生服务工作始于7.我国第一部“残疾人保障法”于哪一年通过(三)X型题1.精神康复的主要任务有A.训练心理社会功能B.改善生活环境条件C.实施支持性心理治疗D.开展家庭和社会干预E.改善患者的生活自理能力2.预防精神发育迟滞的方法包括A.羊水穿刺作胎儿遗传检查B.常规进行产前检查,预防难产、急产C.预防围产期和婴儿期的感染、外伤、中毒D.禁止近亲结婚,对有遗传性精神病的患者结婚和生育进行限制E.出生后定期预防接种,注意防止导致儿童中枢神经系统发育的有害因素3.在胎儿期间预防精神疾病的工作包括A.预防母体病毒感染B.预防母体接触某些有害化学物质C.禁止使用有可能导致畸胎的药物D.避免母体接触放射性环境E.禁止母体吸烟、酗酒和滥用催眠药、毒品等4.以下关于精神康复的说法,正确的是A.运用现有的设施和手段,尽量改善精神病患者的精神症状,最大限度地恢复其社会功能B.康复过程中要培养和训练精神病患者掌握代偿性的生活和工作技能,设法减少残疾程度C.康复的目标是使患者的工作和生活得到重新安置D.康复可使病人能独立从事一些工作和操持部分家务劳动,提高病人适应社会的能力E.精神康复的目标是使得患者避免精神残疾而恢复健康5.下列属于社区精神康复和干预形式的是A.个案管理B.主动式社区康复程序C.精神病院D.慢性康复措施E.过渡性康复站6.下列关于工娱治疗的说法,正确的是A.可使病人陶冶情操,促进新陈代谢,提高机体对外界环境的应对能力B.可转移病人对疾病过分关注,减轻病态体验,减少幻觉、妄想等症状所造成的不良影响C.可改善病人的认知功能,增强集体观念和竞争意识,锻炼意志和毅力,促进社会功能的恢复D.可使病人改善与周围环境的接触,减少住院的孤独、苦闷和想家情绪E.工娱治疗通常包括音乐治疗、舞蹈治疗、阅读书刊画报、欣赏电影电视及体育活动等形式【填空题】1.精神障碍三级预防原则中,第一级预防旨在消除或减少________________,防止或减少___________的发生;第二级预防的目标是____________、___________、___________精神疾病,争取良好预后,预防复发;第三级预防的目标是做好精神残疾者的康复,减少____________,延缓__________________,减轻病人的痛苦,提高______________。
2.世界卫生组织(WHO)将21世纪的第一年定为_______________,提出“___________,_____________”的口号,以期改善社会对精神障碍者的待遇。
3.精神康复包括相互联系的____________和____________两部分。
4.社区精神卫生服务是以_______为单元开展精神疾病的_______、_______和_______工作,目的是提高该社区居民的心理健康水平。
5.工娱治疗是通过工作和娱乐使疾病康复,防止____________,提高______________的一种辅助治疗方法。
【简述题】一、试述工娱治疗的作用。
答:1.工娱治疗可使病人陶冶情操,促进新陈代谢,提高机体对外界环境的应对能力,充分利用环境因素,调动自身主观能动性,具有良好的锻炼和正性刺激作用。
2.病人置身于各种工作或娱乐活动中,可转移对疾病的过分关注,减轻病态体验,减少幻觉、妄想等症状所造成的不良影响,缓解焦虑、抑郁或恐惧等不良情绪。
3.病人根据兴趣爱好去参与各种活动,改善认知功能,增强集体观念及竞争意识,锻炼意志和毅力,并可结合相应的物质和精神鼓励,促进社会功能的恢复。
4.使病人改善与周围环境的接触,减少住院的孤独、苦闷和想家情绪。
治疗中采取欣赏和参与相结合的方法,使病人自我调节,激发对生活、工作的兴趣,进而把自己与社会的要求相联系,提高病人的社交和工作技能,体现其社会价值,为回归社会做好准备。
二、试简述精神康复的主要内容。
答:1.生活技能训练包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等。
2.药物的自我管理技能训练包括以下几个方面:(1)使病人了解药物对预防与治疗的重要意义,自觉接受药物治疗。
(2)学习有关精神药物的知识,对药物的作用、不良反应等有所了解,学会识别常见的药物不良反应,并能作简单自我处理。
(3)学会药物治疗自我管理方式。
3.学习求助医生的技能训练在需要时能寻求医生的及时帮助;能向医生正确地提出问题和要求;能有效地描述自己所存在的问题和症状。
三、试列举目前国内社区精神卫生服务机构包括哪些。
答:目前国内社区主要的精神卫生服务机构有:①精神病院;②区县级精神卫生保健所;③基层医院和某些综合医院的精神科;④工疗站或福利工厂;⑤家庭病床;⑥群众性看护网。
【论述题】一、试述精神障碍三级预防的基本内容答:精神障碍三级预防的基本内容分述如下:1.第一级预防(primary prevention)旨在消除或减少病因或致病因素,防止或减少精神障碍的发生。
这是最积极、最主动的预防措施,主要包括:(1)促进精神健康的保健工作大力宣传精神健康的重要意义,把预防、保健、诊疗、护理、康复、健康教育融入社区医护工作。
提高服务对象精神健康的自我保健;开展社会、心理及环境精神卫生工作;创造良好的工作或劳动条件;注意营养及科学的生活方式等。
(2)特殊预防工作包括开展疾病监测、减少心理因素所致的疾病、减少致病因素、保护高危人群。
(3)健康教育及心理咨询注重从儿童期到老年期的心理卫生教育,针对个体发育的不同阶段给予相应的精神卫生指导和社会技能训练,培养个体的应变及适应能力,提高个体的心理应付技能。
目前许多综合医院、精神卫生专科医院开展了各阶段的精神卫生咨询门诊,如家庭咨询、青少年心理咨询、高危儿童咨询、婚姻咨询、老年期心理咨询,为某些健康教育者或社会政策制订者开设的咨询等。
2.第二级预防(secondary prevention) 的目标是早期发现、早期诊断和早期治疗精神疾病,争取良好预后,预防复发,主要包括:(1)定期对社区居民进行精神健康调查,确认引起精神障碍的危险因素和相关因素。
指导居民按社区医护人员的要求进行精神健康的自我评定,提高居民早期识别精神疾病的能力,尽早发现精神异常者。
(2)对有或疑有精神障碍的人群,指导其及时就诊,明确诊断,接受治疗。
并要定期进行家庭访问,提供相应的咨询及医护干预。
指导病人坚持治疗、合理用药,教会家庭成员观察病情、防止暴力行为和意外事件发生的方法。
(3)对患者给予及时的治疗和护理,缩短住院时间,使患者早日返回家庭及社区。
3.第三级预防(tertiary prevention)的目标是做好精神残疾者的康复,减少功能残疾,延缓疾病衰退的进程,减轻病人的痛苦,提高生活质量等。