第6课 换个眼光看老师 第3框 尊敬我们的老师
八年级思想品德上册 第六课《换个眼光看老师》第三课时尊敬我们的老师同步学案 苏教版
第6课换个眼光看老师第三课时尊敬我们的老师【训练要点】1.了解尊师重教不仅是美德，也是一个社会文明的标志。
2.构建新型良好的师生关系。
3.我国党和政府十分重视教育事业。
【课堂达标】知识点一、尊师重教是中华民族的传统美德，也是一个社会文明的标志（1）尊敬老师，就是尊重知识、尊重人类的文明和进步。
（）（2）尊师重教是一个社会文明的标志。
（）2．对待老师，中华民族的传统美德是（）A尊老爱幼 B尊师重教 C无私奉献 D勤俭自强3.学生应该尊重老师。
尊重老师应该做到以下几点（）①保质保量地完成老师布置的任务②认真倾听老师的意见和建议③见到老师有礼貌地打招呼④上课认真听讲，遵守纪律 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④4.我们由衷地感激老师、尊重老师，对此理解不正确的是（）A.带领我们在知识的海洋中遨游B.教导我们如何做人、如何做事教师被誉为人类灵魂的工程师，我们要尊敬老师。
你将如何尊敬自己的老师？知识点二、构建良好的新型的师生关系7.你希望自己的老师是（）①纪律的执行者，家长的代理人②学生的知心朋友③知识的传播者，学生发展的促进者④学生心理卫生的专家 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④8.下列选项中属于新型某某平等师生关系的行为是（）A.对老师敬而远之B.不注意场合，与老师称兄道弟C.有好的建议不敢告诉老师D.注意与老师沟通、交流9.我们每天都与老师交往，在师生交往中，我们应该（）①礼貌待师，对老师有礼貌②注意场合，在不同的场合选择不同的交往策略③打听老师的隐私④勿失分寸 A.①②③B.①②④ C.②③④D.①③④10.下列有利于构建新型的、良好的师生关系的是（）①尊重②信任③理解④敌视 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④在新的教育观念里，我们应构建怎样的师生关系？【课后强化】一、选择题1.（开放题）“学高为师，德高为X”，老师的工作不只是传播知识，老师的巨大力量在于（）2. 我们主动和老师进行思想和感情上的交流，对老师的工作提出建议，这是（）①新型师生关系的体现②尊敬老师的表现③故意跟老师作对④不值得提倡的做法A．①② B．③④ C．①③ D．②④“亲其师，信其道”。
江苏诗台市南沈灶镇中学八年级政治上册第6课换个眼光看老师教学案无答案苏教版
第6课换个眼光看教师教学目标：1. 能够说出班主任的爱好、缺点；2. 了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛和富有创造性的劳动。
教学重难点：引导学生了解教师的工作特点。
一、预习导学个人主页1. 在历史开展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在_______________之间进展的。
2. 教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有_____________的劳动。
3. 教师担负着___________的责任，对学生“________、_________、_________”。
4. ____________是师生交往的良好开端。
二、课内研讨讨论交流：1. 《中华人民共和国教师法》规定教师的使命是什么？2. 教师工作最大的特点是什么？学生活动：1. 用比喻感悟教师的工作。
2. 对话：从工作对象、工作时间、工作内容等方面认识教师工作的特点吗？3. 通过平时对教师工作的观察，你最感动和佩服的是？三、同步练习或者补充习题四、课堂小结五、拓展延伸请你收集一些关于评价、歌颂教师的名人名言，与大家交流。
教学内容第6课第2课时理解我们的教师教学目标： 1. 培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与教师进展沟通；2. 全面地理解教师，正确对待教师的表扬与批评，在教师处理问题可能有偏差或失误时，记住“教师也是普通的人”。
教学重难点：试着从个人理解教师的苦衷，自觉反省自我，到主动与教师沟通。
一、预习导学个人主页1. 现代的师生关系已经超出了传统意义上的___________的关系，它的内涵更加丰富。
2. 处理好师生关系既是一个教师真正的__________的标志，也是一个学生真正_____________教师的表现。
3. ______________是教师经常使用的教育手段，也是教师对学生的一种关心和保护，更是教师应尽的责任。
4. “金无足赤，人无完人。
”教师有时候处理问题也可能会有_____________。
八年级政治上册(第6课 换个眼光看老师)期末复习教案 苏教版 教案
你平时是怎样尊敬老师的？
记忆学生对新型师生关系的认识；第二、三问则以检查学生的实践能力为主，学生只要围绕理解老师、换位思考、言之有理即可。
简析：本题检查学生依据材料联系知识点的能力，要求学生要有对材料信息的提炼能力和对知识的理解与把握能力。
小组讨论，代表回答（主要说出审题思路）
参考答案：（略）
当堂完成
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
见当堂练习
教学札记
测试3．为什么要尊敬我们的老师（为什么要尊师重教）？
（1）老师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。
（2）尊师重教是中华民族的优良传统，它不但是美德，也是社会的行为规范。
（3）尊师重教是社会文明的标志，尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
（4）教师承载了太多家庭的希望和责任，是知识的传播者和创造者，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才，提高民族素质的使命。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
学生指点迷津，耐心地辅导学生，得到了全班绝大多数同学的尊敬和爱戴。但班上的小林同学却不赞同全班大多数同学的看法，他说：“我迟到了几分钟，他就批评我；数学小测验时，我就简单地翻了一下书，他也把我狠狠地批评了一顿，李老师太严了，一点不尊重我。”阅读上述材料、结合所学知识回答下面问题：
(2)假如我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们应该怎么做?
(3)“亲其师，信其道。”实话实说：你喜欢和敬佩什么样的老师?
参考答案：（略）
例二：简要分析题
“程门立雪”：宋代学者杨时拜著名儒学家颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在门外等候。当时，天下着大雪，待老师醒来时，门外积雪已有一尺多深。
苏教版八上《换个眼光看老师》word学案
苏教版八上《换个眼光看老师》word学案主备者：审核者：执教者：执教班级：年月日章节与课题第6课换个眼光看老师（一、二）——了解、明白得我们的老师本课时学习目标 1.了解老师工作的特点，明白教师的工作是专门的、艰辛的和富有制造性的劳动。
2.培养学生平常关注老师，佩服老师，喜爱老师的情感。
3.通过教学，培养学生学会通过有效的方式与老师进行沟通。
5.明白得老师，正确对待老师的夸奖与批判，在老师处理问题可能有偏差或失误时，学会宽容并谅解老师。
本课时重难点及学习建议正确对待老师的夸奖与批判，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是一般的人”。
建议教学中通过探究活动，从多个角度明白得老师的苦衷，使学生能够自觉地进行自我反省，达到增进与老师感情交融的目的。
本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程学习要求或学法指导自学预备与知识导学：1、在历史进展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直截了当、最集中的传递是在学校的之间进行的。
2、教师是履行教育职责的专业人员，承担、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。
3、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的。
教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是、。
4、教师要担当学生的长辈、，班级的组织者、治理者，心理健康顾问以及等多重角色。
教师的工作是一种专门的劳动，更是一种富有的劳动。
5、与老师产生误会时，当面和老师争吵、，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。
6、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与的表现。
7、我们不仅要经得起老师的，还要能承担得住老师的。
让夸奖与批判成为我们与老师进行有效沟通、增进情感和不断进步的动力，让夸奖与批判相伴着我们健康成长。
学生课前对比教学案进行自学，学生在把握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
初一政治知识点教案：换个眼光看老师
初一政治知识点教案：换个眼光看老师-初一"target="_blan">注册Vw15461当前位置:初一政治知识点教案：换个眼光看老师10-16字体大小：分享到：第6课换个眼光看老师教学目标1.能够说出班主任的爱好、缺点。
2.培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通。
3.用具体的行动表达对老师的尊敬。
1.了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2.全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。
3.学会换位思考，加强与老师交往的能力。
教学设计教学设计1：了解我们的老师导入新课：课件一：“风在水上写诗。
云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。
”问题：你知道“老师”这一称谓的由来吗“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。
春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师。
”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。
随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。
如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率较高的称谓。
有人问：“师”前面为什么要加个“老”呢据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比;二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。
因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。
同时介绍“老师”的其他称谓。
“老师在黑板上写诗”蕴涵了教师工作的专业性、艺术性。
导语今天就让我们把“老师”作为研究的对象，来了解我们的老师。
讲解新课：课件二：录像《张老师的某一天》问题：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么在怎么做为什么这么做张老师这一天的工作生活只不过是千千万万教师每天工作的一个缩影，首先，张老师的一天中做了些什么上课、备课、批改作业、和学生一起活动、找学生谈话、学习……问题：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些一是与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。
第6课换个眼光看老师了解我们的老师
3.从特殊角色看：多重角色(最大特点)
教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。通过以
上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点（学生边回答边点击出现）。
日常生活中的老师
每天工作时间：
每天需要处理的工作：
她（他）对我们的期望：
我们的表现令她（他）高兴的是：
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最真挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的称喻
人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
学生齐读赞诗佳话：有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说,老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花……
（讨论交流）
主题探究
结合教师工作的最大特点，说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”？
课堂小结，布置作业（见教材P66的内容）
【教学后记】Leabharlann 学生读：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。教师可以结合教材P64第一段的内容强调。
教师工作的特点：1.从专门职业看：教书育人
第6课换个眼光看老师了解我们的老师
主备人：倪红军
二次备课
【教学目标】
1.知识目标：了解老师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2.情感态度价值观：培养学生平时关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感。
第6课换个眼光看老师教案
第6 课换个目光看老师 ( 第三课时 )三尊敬我们的老师一、教课背景1.面向学生：初中二年级学生2.学科：思想道德，课时： 13.学生课前准备：查找一些古今中外尊师重教的案例二、教课课题《尊敬我们的老师》三、教材剖析本小节《尊敬我们的老师》是在同学们已经学习了《第六课换个目光看老师》第一小节《认识我们的老师》和第二小节《理解我们的老师》的基础上知识和感情的进一步深入，教学是使学生在知识长进一步深入，认识长进一步提升，感情长进一步升华，行动长进一步落实，也是《第六课换个目光看老师》最后所要实现的教课目的。
【教课目的】1．培育学生尊师、敬师的感情，学会经过有效方式主动与老师进行交流。
2．培育学生用详细的行动表达对老师的尊敬。
【要点难点】要点：培育学生学会内行动上表达对老师的尊敬难点：培育学生学会内行动上表达对老师的尊敬四、教课形式利用多媒体以 PPT 形式显现教课内容，经过师生互动实现教课目的五、教课过程【导入新课】教师：同学们，前面我们学习了《第六课换个目光看老师》的两节内容，你们能回想得起来吗？学生：（回答）教师总结，显现PPT1PPT1 文字内容：换个目光看老师●认识我们的老师●理解我们的老师教师：同学们，我们已经认识了我们老师，我们应当理解我们的老师，但是我们更应当尊敬我们的老师，今日我们将学习第六课第三节的内容——尊敬我们的老师，显现PPT2【新课教课】教师：此刻仍是请大家跟过去同样达成本节课的课前预习。
显现PPT3PPT3 文字内容：课前预习作业1.我们的祖先很早以前就认识到了教育的重要性把教育与、相提并论。
2.在必定意义上，教师是文明使者，向他们表达敬意就是赐予应有的尊严。
3. 是中国历史上第一位职业教师，被后代奉为“”。
4.“尊师重教”作为中华民族的优异传统代代相传，它不只是，也是社会的，尊敬教师，就是尊敬，尊敬人类的。
5.跟着时代的发展，在新的教育观点里，教师和学生拥有同等的，师生关系是一种、、的关系。
最新八年级政治换个眼光看老师PPT课件
• 2.你认为大部分学生不敢主动与老师交往的 原因是什么？
★尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼；
★积极协助、配合老师的工作；
★有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老 师的理解、支持和帮助；
★正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满， 受了批评不气馁、不抱怨；
★对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺 点，应善意提出。
文明守纪 乐观向上 活泼大方
自尊自强 勤奋好学 大胆发言
五、为什么要正确处理师生关系
• 既是一个教师真正成熟与睿智的标志， 也是一个学生真正接纳与理解老师的 表现
• 把你的老师当师长、当家长、当朋友。
• 正确的场合 不同的事情
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些情 况，你会怎样对待？
……“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 这句话深深地震撼了我！只有这句话才真正将教师神 圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种 建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出 自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈 相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心 情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起……
1、你觉得故事的结尾会是怎样？猜 想几种可能的结局？
2、分别会产生哪些不同的影响？
四、正确的方法
1、换位思考 感同身受 从老师的角度，立场去考虑
问题，设身处地地为老师着想， 就能理解老师的想法，从而顺利 地化解师生之间的冲突。
四、正确的方法
2、自我反省 我们在指出老师的错误之前，
首先要审视自己：“我有没有做 错？我有没有做的不足之处？”
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
八年级思想品德上册 第六课《换个眼光看老师》知识要点 苏教版八
第二单元亲近师长第6课换个眼光看老师一、了解我们的老师1、人类文明最直接，最集中的传递是在学校的师生之间进行的。
2、教师工作的特点有哪些？①教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。
具体表现在文化科学知识的传授；心灵的对话，情感的交流；潜移默化的影响学生。
②教师对学生“传道、授业、解惑”。
③教师工作是一种特殊的劳动，是一种富有创造性的劳动。
二、理解我们的老师1、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。
2、怎样正确对待老师的表扬与批评？①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评；②表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任；③受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；④受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改；⑤我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。
三、尊敬我们的老师1、为什么要尊敬老师？①教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严；②“尊师重教”是中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行为规范。
③尊师重教是一个社会文明的标志。
尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
④教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。
⑤教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。
2、我们应怎样尊敬老师？①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；②对老师要有礼貌；③以好的成绩报答老师；④多想想老师的困难和苦衷；等3、新型的师生关系是怎样的？教师和学生具有的和，师生关系是一种、、的关系。
在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。
换个眼光看老师教案
老师与我们谈话时_________________
被老师严厉批评时_________________
当老师因工作劳累而生病时_________
三、课堂小结
播放歌曲《我爱老师的目光》
四、巩固练习
教学反思
学生结合实际，谈看法。
聆听
三、巩固练习
第三课时尊敬我们的老师
一、导入新课
荀子语导入
二、尊敬我们的老师
活动一：走近孔子
孔子是我国古代伟大的教育家、政治家和思想家，儒家学派创始人，世界文化名人。
引经据典：学生讲述古今中外你知道哪些尊师敬师的故事或者是名言？
教师归纳：尊师的重要性
1、为什么要尊敬老师？
活动二：我看“一日为师，终身为父”
年级初二学科思品主备人梅松斌第1页
课题
第6课换个眼光看老师
教学目标
1、培养学生平时关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感；
2、培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式与老师沟通；
3、了解古往今来尊师的例子，明白“尊师重教”的优良传统；知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性；掌握新型的师生关系，提高自身的沟通能力。
思考与提问：老师为什么要这样做？
学生回答，老师适当分析与总结。教师法的规定“教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。老师这么做既是法律的要求，也是老师内心对国家、民族的责任感与使命感的召唤。
活动二：说说我的心里话
通过平时对教师工作的观察,你最感动和佩服老师的是什么？（学生在讨论后交流。）
经历再现
问题：大家想想看：这样可能会对自己的学习和生活带来哪些烦恼呢？
探究活动：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课换个眼光看老师
尊敬我们的老师
教学目标：
1.情感、态度与价值观：
培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
2.知识与能力：
知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性。
教学重点：懂得尊敬老师的重要性
教学难点：能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬
教学过程：（用PPT的形式展示）
●课前出现第1张PPT内容《好大一棵树》，感受教师的爱。
●随后，进入课题：出现第2张PPT内容——《尊敬我们的教师》。
●过渡出现第3张PPT的内容，让学生了解本课内容——教学目标。
●出现第4张PPT的内容——《我爱我老师的目光》，导入新课。
●三、尊敬我们的老师。
●出现第5张PPT的内容：阅读感悟，首先请一个学生读故事的内容，然后出现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，可以提示学生根据教材上的第一段阐述的内容，也可以根据阅读感悟上的内容回答；接着请学生思考第二个问题）。
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
●出现第6张PPT的内容，请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。
●在学生讲后，再分别出现第7—10张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。
毛泽东尊师
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
”
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。
这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。
朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。
又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。
原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
●在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。
”陆永康拄着双拐（2004年做了手术）走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。
“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。
说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。
”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。
●出现第11张PPT的内容，请学生讲述自己与老师的故事，激发学生尊敬老师的情感。
我与老师的故事
讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述：
(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？
(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？
(3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）
●出现第12张PPT的内容：歌曲《老师》。
激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。
●出现第13张PPT的内容：尊师名言。
请学生齐读，教师再作强调；也可以让学生说说自己所知道尊师名言。
尊师名言
一日为师，终身为父。
——关汉卿
疾学在于尊师。
——陶行知
整个社会都应该尊敬老师。
——邓小平
生我者父母，教我者老师。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
天地君亲师。
老师是人类灵魂工程师
●过渡小结尊师的重要性（出现第14张PPT的内容，请学生结合教材上的有关内容回答，一一出现重要性的表述）。
尊师的重要性
教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
●过渡出现第15张PPT的内容：我国在尊师重教方面的举措（请学生参照教材P73的内容回答，并按年代一一出现）
我国在尊师重教方面的举措
1985年，确定每年的9月10日为教师节
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》
1995年，颁布《中华人民共和国教育法》
●出现第16张PPT的内容：我的尊师行动，请学生就其中的一个方面谈看法。
我的尊师行动
尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；
对老师要有礼貌；
以好的成绩报答老师；
多想想老师的困难和苦衷；
做错事后能真诚的接受老师的批评
见到老师热情打招呼、问好；
感激老师的关心和教育；
关心、体谅和帮助老师……
请你选择以上的一个方面，结合自己的实际，谈谈你的看法。
●出现第17张PPT的内容：尊师践行，请学生根据所提供的内容一一回答。
尊师践行
遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时_______________
在校内或校外见到老师时___________
老师与我们谈话时_________________
被老师严厉批评时_________________
当老师因工作劳累而生病时_________
●课堂小结。
●出现第18张PPT的内容——布置作业（见教材上“探究”的内容）
●出现第19张PPT的内容——播放歌曲《长大后我就成了你》，也可以请学生一起跟着唱，以此进一步激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学反思：
开始播放的歌曲《好大一颗树》内容与最后播放的歌曲《长大后我就成了你》内容以及授课过程中的动画歌曲，为学生尊敬老师提供了很好的素材，能够让学生在看和听的过程中感受到尊敬老师的重要。
中间安排请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事，以及请学生讲述自己与老师的故事，可以让学生理解“生我者父母，育我者老师”的理念，激发学生尊敬老师的情感；由“我国在尊师重教方
面的举措”，到“我的尊师行动”，再到“尊师践行”，使学生懂得了尊敬老师的重要性，并将尊师落实到自己的具体行动中。