人教版小学四年级英语下册第5单元复习教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le 发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt.I like those pants.教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：Task 1Let’s learn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop.2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。
PEP小学英语四年级下册第五单元复习课教教案
3、教师订正答案,学生自我评价。
二、针对How much的单复数用法进行练习。
学案流程
学案使用
2、How much ______apples ?
3、How much _______the watermelon?4、How much_______ watermelons?
5、How much_______the T-shirt?
学案使用
一、自主完成.(我会连)
One 一百
five一
ten 五
twenty 十
fifty 二十
one hundred 五十
二、我会填：
（用is和are选择填空）
1、How much ______the apple ?
一、通过复习数字，引入句型How much …？
1、学生一十一十的数，从一数到一百。
课 题
Unit 5 How much is it ?
课 型
复习课
教
学
目
标
知 识
与技能
掌握How much is it ?的用法。
过 程
与方法
复习，自主学习。
情感态度
价 值 观
培养学生正确的消费价值观。
教学重点
How much is it ?的用法。
教学难点
单复数的变化。
教学准备
课件、多媒体设备
学案流程
____________________________?
4、These dresses are99yuan .
____________________________?
四、分层测试.(连词成句)
1、muchisitHow (?)
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
人教版四年级英语下册第五单元PPT课件
本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词， 进行角色扮演。主语语音语调。 抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标： 学生能够理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用句型询问并回答某物属 于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读 对话； 二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表 达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.
部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)
部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)第一课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 能够使用句型 "What's this? It's a/an..." 进行简单的单词描述；- 能够听懂、理解并能正确回答基本问题。
- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 一些图书和图片。
- 教学步骤：1. 导入新课，通过展示图片激发学生研究兴趣，引导学生猜测图片中的动物。
2. 向学生出示卡片，并鼓励他们说出卡片上的单词。
3. 引导学生用英语问问题："What's this?" 并回答："It's a/an..."。
4. 教师出示多个动物图片，让学生通过问与答的方式进行描述。
5. 听音乐。
老师播放 "What's this?" 音频，学生边听边看图片判断正确答案。
6. 学生小组活动，每组选择一本图书，用英语交流描述书中的动物。
7. 教师进行总结，鼓励学生积极参与。
- 教学扩展：- 让学生进行角色扮演，模拟对话描述动物；- 制作学生自制的英语动物相册；- 让学生画出自己最喜欢的动物，并以英语进行介绍。
第二课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 能够运用 "What's this? It's a/an..." 句型进行简单的单词介绍；- 能够听懂、理解并能正确回答相关问题。
- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 一些玩具动物。
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文PEP (People's Education Press) 4th Grade English Unit 5 Lesson PlanTitle: The City ParkObjective:1. To introduce and reinforce vocabulary related to a city park.2. To practice listening, speaking, reading and writing skills.3. To develop students' ability to work collaboratively.Materials:- Flashcards of words related to a city park (e.g. tree, bench, lake, playground, etc.) - Pictures or real objects of items found in a city park- Worksheet and crayons- CD or audio recording of a dialogue about a city park- Whiteboard and markersWarm-up (5 minutes):- Show flashcards of words related to a city park and elicit vocabulary from students. - Play a quick game of Simon Says using the vocabulary words.Introduction (10 minutes):- Show pictures or real objects of items found in a city park and ask students to identify them.- Teach new vocabulary words by using flashcards and eliciting explanations from students.- Use the words in short sentences to reinforce understanding.Listening (10 minutes):- Play the CD or audio recording of a dialogue about a city park.- Have students listen and follow along with the dialogue in their books.- Pause after each sentence and ask comprehension questions to ensure understanding.Speaking (15 minutes):- Divide students into pairs or small groups.- Ask them to imagine they are in a city park and have a conversation using the dialogue as a model.- Circulate and provide assistance as needed.Reading and Writing (15 minutes):- Distribute worksheets with pictures of a city park scene.- Ask students to color and label the objects they see using the vocabulary words. - Review their work and provide feedback.Consolidation (5 minutes):- Have a whole-class discussion about what they have learned about city parks. - Ask students to share their favorite objects or activities in a city park.Homework (optional):- Ask students to write a short paragraph about their favorite city park and the activities they enjoy there. They can use the vocabulary words learned in class.Evaluation:- Observe students' participation in the activities and their ability to use the vocabulary words correctly.- Assess their comprehension and ability to complete the worksheet accurately.Note: Adapt the lesson plan as needed to suit your students' proficiency level and learning environment.。
四年级下册英语教案-Unit 5《What will you do this weekend》(Le
四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 28）｜人教（精通）教学目标1.能够听懂并会说本课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排3.能够根据图片和句子判断周末活动教学重点1.能够听懂并会说本节课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排教学难点1.能够根据图片和句子判断周末活动2.能够结合实际情况进行表达教学准备1.课件2.朗读MP33.图片及相关词汇4.游戏道具教学课程安排1.自我介绍（5分钟）教师自我介绍并要求学生用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2.学习新知识（20分钟）（1）学习重点词汇展示相关图片，让学生看图说词，并简单听读练习，如 skateboarding, painting, swimming, hiking。
（2）教授新知识1.师生对话（1）T：What will you do this weekend, Amy?S：I will go swimming.T：Great! Will you go with your friends?S：Yes, I will.运用听力MP3让学生模仿26遍以上，并自由组合训练。
2.师生对话（2）T：What will Sam do this weekend, Amy?S：He will go to the movies.T：Will he go alone?S：No, he won’t. He will go with his family.抓住重点的会话内容，积极训练口语能力。
（3）活动安排（1）小组活动以学生安排周末活动为切入点，让学生自由组成小组，展开问答并模仿。
（2）游戏形式利用卡片、关键词等游戏道具，进行互动和角色扮演，提高口语交际能力。
3.教师扩展及作业布置（10分钟）（1）扩展活动请学生描述他们新研究的活动，并结合时间、地点等因素进行讨论，以提高他们的口语表达能力。
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1Part A。
教学内容主要围绕“家庭成员”展开，通过学习本节课，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养自己的英语思维能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够增进对自己家庭的了解和热爱，培养自己的家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员词汇的记忆和运用。
2. 用英语介绍家庭成员的句型结构和语法。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机、磁带。
3. 黑板、粉笔。
4. 学生英语课本。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员图片，引导学生用中文说出图片中的人物，然后引入英语词汇。
2. 新课内容学习：教师通过录音机播放家庭成员的英语词汇，学生跟读并记忆。
然后教师引导学生学习用英语介绍家庭成员的句型结构。
3. 练习：学生分组练习，用英语介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和运用。
板书设计1. 家庭成员词汇：father，mother，brother，sister等。
2. 句型结构：This is my father. He is a teacher.作业设计1. 抄写本节课学习的家庭成员词汇。
2. 用英语写一篇介绍自己家庭成员的短文。
课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，使学生能够直观地学习和理解家庭成员的英语词汇和句型结构。
在练习环节，学生分组进行，提高了学生的英语口语表达能力。
在巩固环节，通过游戏、竞赛等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案优秀一教学目标1.能听、说、认读单词yours, hat等。
2.会运用句型:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.—What about this hat?Is this Johns?—No, it isnt.Its Mikes.3.培养学生养成有条理地整理自己的物品的良好习惯。
教学重点1.掌握单词yours, hat等。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.3.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。
教学难点1.会用名词性物主代词yours。
2.掌握名词所有格及名词性物主代词在句子中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件。
本课所需单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.游戏教学法教师通过“高低声转换”“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词yours 和句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans.教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲This old hat。
3.教师拿起前面学生的铅笔盒问:Whats this in English?学生回答:Its a pencil box.问:Is this your pencil box?学生回答:No,it isnt.4.Main Scene(1)学生看书46和47页内容后回答问题:Whose bags are these?Is the cap on the floor?(2)Do you think where they are now?找学生说一说。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Unit5第5课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第5课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语四年级下册 Unit 5 的第5课时，主要围绕家庭成员的介绍和描述。
学生将通过学习本课时的内容，掌握如何用英语介绍家庭成员，包括称呼、外貌特征和性格特点等。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课时涉及的家庭成员词汇和句型。
2. 能用英语简单介绍家庭成员，并进行简单的描述。
3. 培养学生的英语听说能力和表达能力。
4. 培养学生对家庭的热爱和尊重。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 描述家庭成员时的语法结构。
3. 学生对家庭成员的不同称呼和特点的理解。
教具学具准备1. 家庭成员图片或卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭成员图片或卡片，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，并引出本课时的主题。
2. 新课呈现：通过图片或实物展示，教授本课时的新词汇和句型，并进行反复练习，确保学生掌握。
3. 情境创设：创设一个情境，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的描述。
可以邀请几名学生上台进行展示。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内用英语介绍家庭成员，并进行简单的描述。
教师可以巡回指导，纠正发音和语法错误。
板书设计1. 家庭成员词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 句型：This is my father. He is tall and kind. This is my mother. She is beautiful and friendly.作业设计1. 听力练习：听录音，选出正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的描述。
3. 写作练习：写一篇关于自己家庭成员的英语短文。
课后反思本课时通过图片、实物和情境创设等多种教学手段，帮助学生掌握家庭成员的英语表达和描述。
在教学中，注重学生的听说能力和表达能力的培养，并鼓励学生积极参与和互动。
人教版小学四年级英语下册Unit 5 A Let's learn 教案
教学设计（2）T:In this clothes shop,I like that pink dress,dr pronounces/dr/,e,e,e,/e/,/e/,/e/,s, s,s,/s/,/s/,/s/.So this word reads dress.Listen and repeat.Dress,dress,together,dress.男生女生读OK,you all did a good job.You,please.(S1: dress…)I like that pink dress,and what about you?(S1:I like that…dress.)T:Me too.（3）T:I like that pink dress,and I like that pink…,so how to read this word,boys and girls,ir pronounces/ɜ:/,now look carefully, let’s read these words,first,bird,shirt.Yes, good.S,s,s,/s/,/s/,/s/.k,here pronounces/g/. So this word reads skirt.Listen and repeat. Read after me.Skirt,skirt,together,skirt.OK.（出示单词卡片，小组轮流读单词）T：I like that pink skirt,and what about you? Ss:I like that…skirt.T:Me too.（3）T:Everybody,look here.Dress is very long.And skirt is short.So please stand up.Do following me.Let’s chant.Dress,dress,long,long,long. Skirt,skirt,short,short,short.Again.OK, great.Sit down,please.（4）T:I like the beautiful skirt,but in the summer camp,it may be dirty.So you should wash your skirt,now read after me and do following me.Wash your skirt,wash your skirt,跟读问答练习按音节读单词说句子找出dress skirt区别and wash your skirt.After that you should hang up your skirt.跟读Hang up your skirt.Hang up your skirt. In the summer camp,you should do your own things by yourself.And you should help your parents do the housework in your daily life. OK?(情感教育)（6）We have the dress and skirt for the summer camp.Now what else should we buy? Let’s go on shopping.Yes,pants.P,p,p,/p/, /p/,/p/.ts pronounces/ts/.So pants.OK.Read after me.Pants,pants,together.Pants.男生女生读Look carefully.I like those pants.Read after me.I like those pants.(Ss:I like those pants.) What about you?(Ss:I like those…)T:Me too.（7）You have so many pants for the summer camp,so you should put away your pants.Read after me and do following me.Put away your pants.Put away your pants.Wash your skirt. Hang up your skirt.（8）Boys and girls,游戏.What’s missing?Please stand up and say.If you’re the first one,you can get a prize.OK? Now,for the summer camp,we should buy a hat?Yes?A,a,a,/æ/,/æ/,/æ/.Let’s read these words,cat,map,dad.So this word is hat.Read after me.Hat,hat,together.Hat.Your 跟读观看课件跟读做游戏group.(Ss:hat.)You please.(S1:hat…)In thesummer camp,the weather may be very hot,so you should take off your hat.Please read after me and do following me.Take off your hat. Take off your hat.（9）Everybody,show me your hands.Let’s do and say together.OK?You all did a good job.一起做let’s do1.播放A.Let’s learn的录音，让学生听音，并指出相应的图片。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Unit5第4课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第4课时优质课教学设计教学内容本节课为最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 的第4课时，教学内容主要围绕家庭成员的介绍和描述。
学生将学习如何用英语表达家庭成员的称呼，以及如何描述家庭成员的年龄、职业、爱好等特征。
学生还将学习如何用英语询问和回答关于家庭成员的问题。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"brother"、"sister"、"father"、"mother"等家庭成员的称呼，以及"How old is he/she?"、"What does he/she do?"等询问家庭成员信息的句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语对话，介绍和描述自己的家庭成员。
3. 学生能够通过学习，提高英语听说能力，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对家庭成员的称呼和描述词汇的掌握，如"brother"、"sister"、"father"、"mother"等。
2. 学生对询问家庭成员信息的句型，如"How old is he/she?"、"What does he/she do?"的理解和运用。
3. 学生在英语口语表达中的流利度和准确性。
教具学具准备1. 教学课件：包括家庭成员的图片、词汇卡片、句型卡片等。
2. 录音机：播放英语对话录音，供学生模仿和练习。
3. 学生练习册：包括家庭成员的练习题和活动手册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：通过教学课件，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生学习并模仿。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
PEP人教版小学英语四年级5和6单元教案
Unit5 My clothesTopic: shoppingLanguage systems:1.Lexis: shirt skirt dress pants coat socks2.Grammar: the plural forms of nouns3.Function: can describe the clothes and shoes in simplewords, can talk about the prices, colors and styles.4.phonology: the letter A ’s two different articulationin wordsLanguage skills:1.Listening: Follow and understand the words in Part A andB. let’s do and the sentences in dialogues.2.speaking: can describe the clothes and shoes in simplewords, talk about prices and give evaluations3.Reading: recognize the new words and read the articlesabout shopping or describing clothes.4.Writing: the four- skill words such as apple, banana,pear, orange and the sentence “How much is it/are they?”Ability aim:1. Can describe the clothes and shoes in simple words,For example: it’s pretty.2. Can talk about the prices, colors and styles. Forexample: How much is it?3. Can follow and understand the instructions in the text such as Put on your sneakers. Run in the park.Knowledge aim:1. Can grasp the words in Part A&B and sentences in Readand write2. Can understand the contents in let’s chant, Storytime, Good to know.Emotion aim:1.Be polite when relate to others2.To tell the differences on sizes about clothing fromChina and other western countries.Evidence:学生在已经学过衣物，水果等词汇。
四年级下册英语教案- Lesson5 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson5 人教精通版一、教学目标1.掌握新单词：gloves, socks2.熟悉句型：What’s missing? Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.3.能够运用句型进行简单对话：What’s missing? Is it the socks? Yes,it is.4.培养学生观察能力，提升英语听说能力。
二、教学重点1.新单词和句型的掌握。
2.学生观察能力的提升。
三、教学难点1.句型的演绎和应用。
2.如何引导学生正确使用英语进行简单对话。
四、教学过程1. 观察小游戏1.把教室的一些物品放在课桌上，然后让学生先观察5分钟，然后让他们关闭眼睛，教师偷取一件物品，并让学生猜这件物品是哪一件。
学生重复两次。
2. 热身活动1.老师通过看单词卡片的方式，向学生介绍新单词：gloves和socks，并让学生大声跟读。
3. 教学内容呈现1.让学生观看视频，视频显示了一对手套，其中一个被老师拿出去了，然后老师问“what’s missing?”，然后让学生回答说是手套。
2.此外，在幻灯片上，用同样的方式展示几个场景。
首先，这幅图有一双袜子，其中一只袜子没有了。
然后问“what’s missing?”回答“sock”，重复2遍。
其次，这是教室场景，黑板、书包、教科书、橡皮擦、笔一排排地排列好，老师随机拿走一件物品，同样地问学生答案。
3.演绎句型：“Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.” 首先老师示范问话：•教师问：“What’s missing?”•学生回答：“The gloves.”•教师问：“Is it the gloves?”•学生回答：“Yes, it is. / No, it isn’t.”4. 小组活动1.让学生分组，每个组员都发一张有一个物品缺失的图片，然后组员互相提问，展示观察图片的能力和应用句型的能力。
人教版小学四年级英语下册 Unit 5 A Let's spell 教案
教学设计
并说一说是哪个字母的发音。
学生说出发音，继而找到相应的字母组合-le。
4.教师示范/l/的发音；ppt呈现舌位图。
5.Let’s spell：利用手指拆音的方式感知单词
的发音；
6.Magic finger:利用-le发/l/的规律读出更多
的单词。
老师利用磁力白板，摆出更多含有-le字母组
合的词让学生试读。
7.read the real words：
老师用单词卡呈现一些真正的词让学生读。
拼读单词
1.Listen and imitate
2.Play a game!拼“词”游戏
3.Read more words.
4.完成Read,underline and listen
5.完成Look,listen and write 听音正音
做游戏
完成练习
听读正音增强
生的语感，教师
一定强调让学
生好好模仿语
音语调。
用不同
的机械操练形
式达到强化的
目的。
课堂小结What have you learned today?
板书Unit5My clothes A Let’s spell
[l]apple,people,table,uncle,little
Chen Jie has a green____.This is a____bike.
That is Uncle Dan’s____.。
人教版小学四年级英语下册 Unit 5 A Let's talk 教案
教学设计2.学生找到答案是No,they aren’t.学习这个句子。
操练。
3.T：How do you know?引出老师是怎么问的，学习Are these yours?强调yours的发音，和your进行对比学习。
并讲解yours的含义。
操练句子。
4.问答练习：Are these yours?No,they aren’t.5.利用学生手中的文具进行拓展操练。
师生问答，生生问答。
展示。
拓展Yes,they are.的学习。
6.T:Whose shoes are these?学习They’re Chen Jie’s.学习Chen Jie’s.帮助学生理解’s 的含义。
So,what colour are Amy’s shoes?Ss：Green.3.第三次看视频。
1.T:Yes,Amy’s shoes are green.And,here is a hat.Whose hat is it?Let’s watch the video again and find the answer:Is this Amy’s?2.看视频后学生找到答案No,it isn’t.3.操练学习is this...’s?No,it isn’t.或Yes,it is.4.情感渗透We should tidy up our clothes and things when we go back home.Don’t be careless（粗心）.5.Let’s chantShoes,shoes,are these yours?No,no,no,they aren’t.Hat,hat,is this yours？总结归纳操练句型说唱chant。
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period4 PartB优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4Part B。
教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
教学难点1. 学生能够正确运用所学单词和句子进行英语交流。
2. 学生能够用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：利用PPT课件展示家庭成员的图片，教授本节课的单词和句子。
通过讲解、模仿、跟读等方式，让学生掌握所学内容。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。
通过合作，提高学生的英语口语表达能力。
4. 游戏环节：设计一些与家庭成员相关的游戏，如“家庭成员接力赛”、“家庭角色猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Period 4 Part B2. 主要内容：家庭成员的英文表达、家庭成员在家庭中的角色。
3. 关键句子：This is my father. He is a doctor. This is my mother. She is a teacher.作业设计1. 用英语描述自己的家庭成员，并写一篇短文。
2. 根据本节课所学内容，制作一张关于家庭成员的海报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 My clothes
第5单元复习教案
——王小艳
复习目标：
1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会认
读:clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,short,socks.二会单词：yours,whose,mine,pack,wait.读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子能够运用：“Are these yours? Y es, they are./No,they aren’t. Is this John’s?Yes,it is./No,it isn’t.”询问并回答物品的主人。
情境中恰当运用句型It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.表示物品的主人。
“Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They’re your father’s.”询问并回答某物的主人。
3.语音知识：巩固掌握字母组合-le在单词尾发音规则/l/ ，根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：培养朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
5.文化目标：了解一些服装的英文名称。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《Mary has a little lamb》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节
1.出示本单元的单词课件
clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,short,socks.二会单词：yours,whose,mine,pack,wait.读并能够作出简单的表达。
学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1).One by one游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
(可分组)
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话（look and say）。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
（学生可结合实际做适当改编）
3）课文趣配音游戏环节：借助电子数字教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
（多元化评价）3.Free talk
1)A:---Whose coat is this？
B:---It’s....’s.
2)A:---Whose pants are those?
B:---They are...’s.
3)A:---Are these yours?
B；---Yes,they are./No,they aren’t.
三、当堂检测
1.考一考:我最棒！（10mins）
一、根据图片选单词。
（把编号写在图片旁边）
1. 2. 3. 4. 5.
A. socks
B. coat
C. dress
D. pants
E. shirt
二、为下列图片选择正确的句子描述。
A. B. C. D. E.
( )1.Hang up your dress.
( )2.Put away your pants.
( )3.Take off your hat.
( ) 4.Wash your skirt.
( )5.Put on your shirt.
2.老师巡视检查学生作业收集错题，根据当堂学生学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充。
四、Summary课堂小结：1.名词性物主代词与形容词性物主代词的用法与差别。
（播放微课小视频）
2.pants, socks ,shoes,glasses,chopsticks等复数形式，be动词are.
五、布置作业：问身边物品的主人并回答与家人朋友谈论东西的主人。
教学反思：。