三年级上册语文课件《父亲、树林和鸟》人教部编版1

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部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优秀课件

试着把词语和意思连起来！
聚精会神，使心气平和。天快要亮的时候。心情宽舒欢畅。转眼之间鸟兽的嘴。雾气弥漫的样子。
第三步：知内容
1.再读课文，判断对错。
（1）这篇文章是作者对童年的回忆。（√ ）（2）黎明时的鸟翅膀干燥。（× ）（3）父亲是爱鸟的。（ √ ）
2.课文是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写父亲懂鸟的。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重
左右结构上中下结构独体结构半包围结构上下结构
读了上面的资料，你对课文里的知识已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，父亲、树林和鸟是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏山，，穿过太行山东流入华北平原，在献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集《萤火集》等。

部编版三年级语文上册23父亲、树林和鸟课件

◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
◎父亲曾经是个猎人。
父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。
语文三年级上册
23 父亲、树林和鸟
第一课时第二课时
第一课时
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。
题解
由三个词语组成
父亲、树林和鸟
猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
比喻
父亲已经与树融为一体了（课后第三题）
凝神静气的像树一般兀立的父亲。
高大、专注，与树融为一体。
兀立：直立。兀，
高高地突起。
对比
“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 了解 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，~~没~~闻~~到~~什~~~ 么鸟的气味。
结构梳理
开门父亲最喜欢树林和
见山歌唱的鸟
爱
父亲、树林和鸟
具体
看动静林中有鸟闻到鸟的气味
鸟护鸟
讲述听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
拓展阅读
保护鸟类的句子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！

部编三年级上册语文课件《父亲、树林和鸟》

会认字 lí
黎
nì ng
组词：黎明
巴黎
黎民百姓
凝
组词：凝神静气凝结
字词乐园
会认字 chànɡ
畅
shùn
组词：舒畅
顺畅
畅通无阻
瞬
liè
组词：一瞬间组词：猎人
瞬间打猎
转瞬即逝狩猎
猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱）（2）这是树林和鸟最快活的时刻。（3）“为什么？”我惊愕地问。（快乐）（惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我我来到了像画一样美丽的大草原。 3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃
字词乐园
会写字
cháo
wù
ménɡ
bí
朝雾蒙鼻
zǒnɡ
dǒu
lù
shī
总抖露湿
字词乐园
会写字
xī
liè
chì
吸猎翅
bǎnɡ cháo
膀重
字词乐园
易错提示
蒙：注意“豕”的上面有一短横。
鼻：下面部分的撇和竖不要出头。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。一生
照应是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2 你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？仔细阅读719自然段，找出答案吧！

三年级上册《父亲、树林和鸟》PPT精品课件部编版

发愣，非常震鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
惊的样子。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
自由朗读课文，找出时间、地点、和人物，并说一说课文讲了一个什么故事？
23 父亲、树林和鸟
整体感知从题目中，你能获得哪些信息？
主人公是父亲这是父亲和树和鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟
23 父亲、树林和鸟
生字归类
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢
朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 雨+路=露
按自己喜欢的方式读课文剩下的段落，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲喜欢鸟、了解树林和鸟的语句。
23 父亲、树林和鸟
美丽的树林和鸟儿
23 父亲、树林和鸟
朗读课文扫清障碍
我会认
lí
黎明
shùn
瞬间
nínɡ
凝神静气
liè
猎人
chànɡ
舒畅
23 父亲、树林和鸟
我会写
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù
朝雾蒙鼻总抖露
shī xī liè chì bǎnɡ zhònɡ
湿吸猎翅膀重
◎父亲很善于观察自然。
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
读课文第一自然段，说一说：这一自然段告诉了我们什么？
读课文第一自然段，说一说：这一自然段告诉了我们什么？

部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》名师课件(第一课时)

观察生字，注意占格！
把自己认为写得最好的汉字，画上圈。
学写生字
第三笔横钩，不要写成横折钩。
不要漏掉中间的短横。
雾露蒙鼻
最后两笔不要出头。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
读出父亲看见鸟动的欢喜。
课文朗读
“还有鸟味。”父亲轻声说，他
生怕惊动鸟。
为什么轻声地说？请你学一学。
课文朗读
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。你能感受到此时父亲的快乐吗？试着读出来。我真高兴，父亲不是猎人。
读一读，体会我的心情。
课文朗读
பைடு நூலகம்
懂鸟
爱鸟
学写生字
父亲、树林和鸟
第一课时
课文导入
你喜欢小动物吗？你都喜欢什么？
课文导入
听一听课文，感受父亲对小鸟的热爱吧！
音乐欣赏：鸟鸣声
认识生字
黎
黎明
l í
níng chàng shùn
liè
凝
凝视
畅
舒畅
瞬
瞬间
猎
猎人
课文朗读
课文是围绕哪句话来写的？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。中心句总领全文
课文朗读
1、从课文哪些语句可以看出“父亲一
生最喜欢树林和歌唱的鸟”？请画出来。 2、和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。
课文朗读
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
边读书边模仿一下父亲，感受父亲的认真。重读“又”字，体会父亲对鸟的熟悉。
课文朗读
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

23《父亲、树林和鸟》说课稿(附教学反思、板书)课件(共42张PPT)

二、说学情
三年级的学生已经具备了较强的识字能力，他们思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指点下进行阅读，并形成自己的感悟。这个阶段的语文学习内容也由字词句向篇章过渡。学生在第一单元的学习中，已经对有新鲜感的词语和句子有所感受，但以学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。
三、说教学目标
1.认识本课生字，并能正确读写；理解文中词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句，领会课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神秘美好。
四、说教学重难点
教学重点
抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美
教学难点
3.学了课文，你有什么收获？写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱惜动物，保护大自然。 4.教师总结：鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由翱翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
环节五、布置作业 1.片断练习：以“天上的云变化多端，形态万千。”为开头写一个片段。 2.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。
通过语言、动作和神态的描写体会父亲的爱鸟情感，激发学生爱惜动物、保护大自然的思想感情。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。

部编版三年级语文上册第七单元第23课《父亲、树林和鸟》教学课件

写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互相批改，纠正错字。
朝着鼻子总是抖动露水湿气呼吸
猎人翅膀茫然沉重父亲童年轻声
生怕惊动气息时刻雾蒙蒙
课堂小结
填一填：课文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上
的树林里走过，我亲身感受到父亲喜欢_树__林__ 和爱歌唱的鸟的事。
2.课文是从视觉、听觉、嗅觉三方面来写父亲懂鸟的。
查资料
查资料，填一填。滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。
《礼记》称“恶池”或“ 霍池 ”《周礼》称“ 厚池 ”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河 ”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
自读课文，注意读好文中的长句子。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
lí
明
níng
神
chàng
舒
shùn
一间
liè
人
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 凝神（ nín níng ）雾蒙蒙（ méng mén ） √ 舒畅（ chàng càng ）
同音易混字
膀 bǎng
字义：胳膊上部靠肩的部分；鸟的双翅，如：翅膀。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树林和鸟喜欢的时间很长。
开门见山
自由读第2-23自然段，说一说：父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出来的？
知鸟爱鸟
“幽深”说明黎明时的树林看上去深远而幽静。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
通过对父亲动作的描写，说明

【部编版】三年级上册语文《父亲、树林和鸟》优秀课件

意料，但与“突然”一词相比较，令人意外的程度要
小一些。
运用示例：
突然
1.这件事发生得太（忽然）了。
2.爸爸正准备出门，（
心情非常沉重。
书写指导：首撇要短、平，第二笔的横要长，中间的竖上下为一笔。
生字学习
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
突然，父亲站住了，朝. 幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上
下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
cháo （朝着）
朝 zhāo （朝夕）
注意加点字的读音！
读一读：我情不自禁地朝. （cháo）着与自己朝.（zhāo)夕相处的好伙
书写指导：“支”上边“十” 要扁小，“又”的撇要短捺要长，“羽”要写紧凑。
我会写
bǎng
翅膀膀
结构：左右音序：B 部首：月组词：肩膀吊膀子造句：小鸟的翅膀已经长大了。
书写指导：“月”窄长， “方”的撇写舒展。
我会写
zhòng
沉重重
结构：独体音序：Z 部首：里组词：重量稳重造句：因考试成绩不好，小强的
我会认
黎明
lí
黎
黎民黎民百姓
凝神
níng
凝
凝视肤如凝脂
我会认
舒畅
chàng
畅
畅谈畅所欲言
一瞬间
shùn
瞬
转瞬瞬息万变
我会写
cháo
朝前朝
结构：左右音序：C 部首：月组词：唐朝朝代造句：我迈开大步朝前走去。
书写指导：上边的“十”要窄小，下边的宽大，两个横都稍向右上拉。
我会写
反义词
喜欢——（讨厌）舒畅——（苦闷）容易——（困难）沉重——（轻松）

部编版三年级上册语文22.父亲、树林和鸟[1]教学课件

•
17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。上午10时2分19秒上午10时2分10:02:1924.11.11
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
lí
黎组词：黎明巴黎黎民百姓
nìng
凝组词：凝神静气凝结
字词乐园
会认字
危险
黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
父亲爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
写作手法
对话描写
字词乐园
词语运用
（黎明）时分，几位旅客还是没有走出那片（幽深）的森林，他们（凝神静气）侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求救的机会！
字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语凝神静气全神贯注目不转睛聚精会神屏气凝神目不斜视
字词乐园
近义词幽深--- 幽暗兀立--- 直立
黎明--- 清晨快活--- 快乐
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15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2024年11月上午10时2分24.11.1110:02November 11, 2024
•
16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2024年11月11日星期一10时2分19秒10:02:1911 November 2024
对话描写是描写人物的一种主要形式。含义：如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，

【部编版】三年级上册语文23《父亲、树林和鸟》优质PPT课堂教学课件

有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？
这三句话为什么要分段来写，通过这三句话你读出了一个怎样的父亲？
解读爱鸟
读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？
用眼看，用脑思考，用手勾画。
默读全文后，试着在文中找一个句子来概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
试着读出父亲那种喜欢的情感。
解读知鸟
第2课时
请同学们找一找课文细致描写了父亲的哪些动作，圈出来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
比较：“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”与 “望了望，闻了闻”读起来有什么区别？
麻雀
金丝雀
鸽子
鸟儿的叫声好听吗？你喜欢小鸟吗？
23 父亲、树林和鸟
第1课时
第2课时
第1课时
读了课题，你知道了什么？将课题中的“、”换成恰当的词句，将课题连成一句话，试着读一读。父亲一生最喜欢树林和鸟
牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。
主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。
体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱
你还从哪些地方看出父亲对鸟的热爱？仔细地读读课文，找找有关的句子。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我知道父亲此时也最快活。
角色朗读
1. 小组合作，练习对话。 2. 合作朗读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女
同学读孩子的话。 3. 加入提示语、表情朗读。（如，父亲的提示语：

部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》课件

父亲“闻”时，“我”又有什么表现？
♢我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
♢“鸟也有气味？”
陪衬
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知鸟的生活习性
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他
wù
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ············
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。······
1.“幽深的雾蒙蒙的”写出了树林幽深朦胧的样子，在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，可见他对鸟的熟悉。
2.“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。“像树一般兀立”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体，体现出人与自然的和谐统一。
一（只）鸟
一（对）翅膀
一（棵）树
一（根）树枝
一（片）羽毛
一（声）鸟叫
课后习题
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做猎人，树林中的鸟就会被轻易地猎杀，面临着灭绝的危险。幸好父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄傲。这就是“我”高兴的原因。
“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅
膀潮湿，飞起来沉重。” 熟知鸟儿的危险
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ ▷父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有
不少鸟。 ▷父亲知道鸟什么时候唱歌。 ▷父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？

第23课《父亲、树林和鸟》(第一课时)(教学课件)

资料链接
滹沱河是一条古老的河，历史久
远，发源于山西省。《礼记》称“恶池” 或“霍池”。《周礼》称“厚池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。《史记》称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
初读课文
自由朗读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字。
我会写
cháo wù méng bí
近义词
兀立—— 耸立生怕—— 恐怕气息—— 气味惊愕—— 惊奇凝神静气—— 屏息凝神
反义词
瞬间—— 长久喜欢—— 讨厌惊愕—— 镇定潮湿—— 干燥
字词听写
父亲童年雾蒙蒙轻声惊动气息总是抖动呼吸时刻猎人翅膀
生怕露水沉重
学习任务三
再读课文，整体感知
整体感知
父亲对树林和鸟的喜欢程度。
父亲喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。
感情基调
课后作业：
1.复习巩固本课的生字词。 2.完成分层作业。
liè
chì bǎng zhòng
湿吸猎翅膀重
潮湿呼吸猎人翅膀翅膀沉重湿润吸收打猎鱼翅臂膀重要
易错提示
liè
猎
不要写成“艹”
猎人打猎造句：叔叔是一个猎人。
我会认
lí
黎明
níng
凝神静气
chàng
舒畅
shùn
一瞬间
liè
猎人
词语理解
【幽深】深而幽静。【凝神静气】使精神凝聚，使心平气和。【舒畅】开朗愉快，舒服痛快。【惊愕】形容因吃惊而发愣，形容非常震惊的样子。【一瞬间】一刹那，时间非常快地就过去了。【兀立】笔直挺立。

部编人教版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》精品PPT课件

22 父亲、树林和鸟
三年级上册
新课导入我喜欢小鸟，因为
。
Байду номын сангаас
我会认
lí níng chàng shùn liè
黎凝畅瞬猎
lí
黎明
chàng
舒畅
níng
凝神静气
shùn
瞬间
liè
猎人
我会写
朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重
词语表
父亲童年雾蒙蒙鼻子茫然轻声生怕惊动气息过夜总是抖动露水湿气呼吸时刻猎人翅膀沉重
2.有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我” 的护鸟之心，激发爱鸟、护鸟的思想感情，培养热爱大自然的情感。（难点）
走近作者
牛汉(1923年10月2日-2013年9月29 日)中国当代著名诗人、文学家和作家。 1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
黎明
lí
黎
黎民黎民百姓
凝神
níng
凝
凝视肤如凝脂
我会认
舒畅
chàng
畅
畅谈畅所欲言
一瞬间
shùn
瞬
转瞬瞬息万变
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
是多音字
突然，父亲站住了，朝. 幽（yōu）深的雾蒙蒙的树！林，上上
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树

父亲、树林和鸟ppt课件

的。
随堂小测素养提升
一、辨析组词。
朝（朝向）潮（潮水）
蒙（雾蒙蒙）朦（朦胧）
抖（抖动）料（料想）
露（露水）霜（冰霜）
猎（猎人）借（借给）
吸（呼吸）极（积极）
二、写出下列词语的近义词。
喜欢—( 喜爱 )
快活—( 愉悦 )
幽深—( 幽静 )
自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
时间：一个春天的黎明地点：滹沱河岸的一片树林人物：父亲和“我” _父__亲__和“__我__”_在_树__林__里__谈论_鸟____。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明什么？
“凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。
书写指导：“田”略宽，第十二笔要长，托上盖下。
重点字讲解
wù
结构：上下
部首：雨
组词：云雾大雾雾里看花
造句：茫茫的大雾给大地披上
了一层白纱。书写指导：雨字头要宽，“务”的撇捺舒展。
解词义 ①（山水、树林、宫室等）深而幽静。
（幽深） ②雾茫茫，雾气迷茫的样子。（雾蒙蒙） ③连续不断地小声说话的声音。（喃喃）
运用比喻的修辞手法，把父亲比作直立的树，形象地表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与“我”的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜
爱。
“凝神静气”和“像树
一般”写出了父亲观察鸟时非常专注的神态，体现了了父亲对鸟的了解与喜
爱之情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。
观察父亲说的话，你有什么发现？父亲说的话只有前引号没有后引号

部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优秀PPT课件

字词听写
第二课时
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。【快活】舒服、痛快、快乐。【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。【惊愕】吃惊而发愣。【潮湿】含水分比正常状态下多，湿度大。【沉重】分量大，必须费力举起或移动。这里指翅膀因潮
湿而不易扇动。
词语对对碰
黎明——清晨幽深——幽静快活——快乐惊愕——惊讶
舒畅——舒服一瞬间——一刹那
自由朗读课文，找出时间、地点、和人物，并说一说课文讲了一个什么故事？
时间：一个春天的黎明地点：滹沱河岸的一片树林人物：父亲和“我”
__父_亲__和__“_我_”_在__树_林__里__谈论_鸟__儿__。
课堂演练
一、填空。
cháo shī
大白鹅抖了抖（潮湿），走向 chì bǎnɡ
知识拓展
关于鸟的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 《春晓》 [唐] 孟浩然
jiàn
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——《鸟鸣涧》 [唐] 王维
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》 [唐] 杜甫
zào yú
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ——《入若耶溪》 [南北朝] 王籍
心灵感悟
鸟儿是吉祥的天使，大自然中的精灵，让我们保护环境，做爱鸟、护鸟的使者，让鸟儿们在林中自由地生活，在天空中自由地翱翔吧！
黎明——黄昏舒畅——难受潮湿——干燥沉重——轻快
快活——难过凝神静气——心神不定
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文描写了一文中找一个句子来概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
？

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三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
课文讲解
1、“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。” 2、黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿
气。
通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟观察仔细，对鸟儿的习性掌握得非常清楚。
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
课文讲解
1、“这是树林和鸟最快活的时刻。”中”这”指代的是什么？ “这”指代的就是鸟在树林里歌唱。
2、为什么鸟最快活的时候却最容易被猎人打中？黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
人教版小学语文三年级
22 父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。
这篇课文是写“父亲与树林和鸟的对话”，更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。
引入新课
我是学习小能手，不信咱们比一比。（字词复习）
我会默写
cháo wù méng bí zǒng dǒu
归纳总结
我们也要像文中的父亲一样“懂鸟、爱鸟”，和小鸟成为好朋友。
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
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拓展பைடு நூலகம்伸
你能写一写对小鸟赞美的话吗？
小鸟用自己的勤劳使我们的世界变得美丽。你用轻盈的身姿在天空中划出优美的弧线。你五彩的羽毛反射阳光的灿烂。
➢父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ➢“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 ➢父亲指着一棵树的一根树枝对我说：”看那里，没有风，叶子为什么在动？”
课文讲解
1、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
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课堂小练
1、我看到一个了解鸟
、爱鸟
的父亲。
2、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
“父亲不是猎人”体现出小鸟要想幸福的生活在树林里，我们就要去保护它，而不是去伤害它。
“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。思考：父亲怎么发现鸟有味道的？
➢“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。” ➢黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
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课后作业
对于小鸟，你能做些什么？
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课文讲解
齐读课文第23段：
“我真高兴，父亲不是猎人。”父亲不是猎人，那是什
么人？我为什么这么高兴？
父亲是爱鸟的人，懂鸟的人。我为有这样一个父亲高兴，说明我也是一个爱鸟的人。
三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
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朝雾蒙鼻总抖
lù shī xī liè chì bǎng chóng
露湿吸猎翅膀重
我会组词
朝（朝着）雾（雾气）蒙（蒙住）鼻（鼻子）指（手指）总（总是）抖（抖掉）湿（湿润）猎（猎户）翅（翅膀）潮（潮水）
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。思考：父亲怎么发现鸟多的？
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三年级上册语文课件22《父亲、树林和鸟》人教部编版17
课文讲解
要求：读准字音，读出人物的感情。思考：树林和鸟最快乐的时刻是什么时候？
➢“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。” ➢“鸟要准备歌唱了。”
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