趣味成语竞赛

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趣味成语竞赛教案

趣味成语竞赛教案教案标题：趣味成语竞赛教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些常用成语的意义和用法。

2. 学生能够在趣味竞赛中积极参与，提高成语的应用能力和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备趣味成语竞赛的题目和答案。

2. 准备足够数量的奖品，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 准备成语卡片，每个卡片上写有一个成语和对应的解释。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念，解释成语是由几个字组成的固定搭配，具有特定的意义。

2. 通过举例子来说明成语的用法和意义，激发学生对成语的兴趣。

知识讲解（15分钟）：1. 分发成语卡片给学生，让学生自己找到对应的成语解释，并解释成语的意义和用法。

2. 引导学生思考成语的来源和背后的故事，增加对成语的理解和记忆。

趣味竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表。

2. 教师出题，每个小组代表轮流回答问题，回答正确即得一分。

3. 问题可以包括成语的意义、用法、出处等相关知识。

4. 奖励小组回答正确并且回答最快的成绩。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，强调成语的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高语言表达能力。

拓展活动：1. 学生可以在小组内自行设计成语竞赛，提高对成语的理解和应用能力。

2. 学生可以通过阅读成语故事书籍或参加成语故事比赛来进一步学习和应用成语。

教学评价：1. 通过学生在竞赛中的表现，评估学生对成语的理解和应用能力。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队合作能力。

教学延伸：1. 教师可以在后续课程中加入更多的成语故事和练习，帮助学生进一步巩固成语的应用能力。

2. 教师可以组织学生参加成语故事比赛或成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四年级趣味成语比赛活动方案 → 团队趣味成语比赛活动方案

四年级趣味成语比赛活动方案→ 团队趣味成语比赛活动方案团队趣味成语比赛活动方案背景和目标本文档旨在提供一份团队趣味成语比赛活动方案，以便为四年级学生组织一场有趣而富有教育意义的活动。

通过参与比赛，学生将能够增强对成语的理解和记忆，培养团队合作精神，并提高他们的语言表达能力。

活动内容1. 比赛形式：团队趣味成语接龙比赛。

2. 参赛队伍：每队由5名学生组成。

共组织10支队伍参赛。

3. 比赛规则：- 每支队伍轮流出题，以一个成语开始，下一支队伍必须以该成语的最后一个字作为开头，继续接下去。

- 如果某支队伍无法接上成语或重复了已经使用过的成语，该队伍即判负。

- 每支队伍有30秒钟的思考时间，如果时间用尽仍未回答，将直接判负。

- 比赛采用淘汰制，最后剩下的两支队伍进行总决赛。

准备工作1. 成语整理：老师根据课堂研究情况，提前准备一份包含常见成语的列表，并分类整理。

2. 分组和队名：将学生分成10个小组，分配队名，确保每支队伍都有良好的组织协作能力。

3. 裁判和计时员：确定数名裁判和计时员负责监督比赛过程，确保比赛的公平和顺利进行。

4. 比赛场地：选择一个安静、宽敞的场地进行比赛，确保学生能够专注和舒适地参与活动。

活动流程1. 开场介绍：由主持人介绍活动的规则和流程，并向观众和参赛队伍简要说明比赛的目的和意义。

2. 分组抽签：每个小组的队长轮流从一个抽签箱中抽取队伍的顺序，以确定比赛的出题和答题顺序。

3. 开始比赛：按照抽签顺序，每支队伍轮流出题，其他队伍进行接龙。

裁判和计时员负责计时和判定答案是否正确和合规。

4. 逐轮淘汰：每轮比赛结束后，裁判公布胜利队伍，并逐渐淘汰失败的队伍，直到最后剩下两支队伍进行总决赛。

5. 决赛和颁奖：最后两支队伍进行总决赛，裁判公布最终冠亚军，并颁发奖品和证书。

奖项设置1. 冠军：颁发奖杯和一份特别奖品。

2. 亚军：颁发奖牌和一份奖品。

3. 季军：颁发奖牌。

4. 其他参赛队伍：颁发参与证书。

成语比赛趣味题目

成语比赛趣味题目以下是 9 条成语比赛趣味题目：1. “画蛇添足”，哎呀，就像有人已经画好了一条漂亮的蛇，非得再给它加上几只脚，这不是多此一举嘛！比如说，明明作业都完成得很好了，你却又要在上面乱涂乱画一些没用的东西，这是不是画蛇添足呀？2. “狐假虎威”呀，就好比一只小狐狸借着老虎的威风在森林里耀武扬威！你想想，在班级里是不是有那种自己其实不厉害，却总仗着跟厉害的人关系好就欺负别人的人呀，这不是狐假虎威是什么！3. “亡羊补牢”，就像羊圈破了个洞，丢了几只羊后才去修补。

好比你有个错误，虽然之前没发现，但后来意识到了赶紧改正，这就是亡羊补牢啊！比如你发现自己经常迟到，然后开始每天早起，这难道不是亡羊补牢吗？4. “叶公好龙”，这不就是说那个叶公表面上很喜欢龙，等真龙来了却吓得要命嘛！这就像有的人说喜欢某个东西，真摆在他面前了却又不敢要了，这不是叶公好龙是啥？5. “掩耳盗铃”，哇塞，这跟捂着自己耳朵偷铃铛然后觉得别人听不到那傻劲一样一样的啊！像有些人明明做错了事，却假装不知道，还觉得能骗过所有人，这可真是掩耳盗铃呐！6. “坐井观天”，不就是那只坐在井底的青蛙，以为天空就只有井口那么大嘛！你看有些没见过世面的人，就觉得自己那点小天地就是全世界了，这不是坐井观天是啥呀？7. “刻舟求剑”啊，跟在船上刻个记号找掉下去的剑有啥区别！就好像你在一个地方丢了东西，却还总去原来的地方找，也不想想东西会不会被冲走或者被人捡走了，这可真够刻舟求剑的！8. “买椟还珠”，嘿呀，这不就像花大价钱买了个漂亮盒子，却把里面珍贵的珠子还回去了呀！比如说你为了一个好看的包装去买东西，结果对里面真正有用的东西却不在意，这是不是买椟还珠哟！9. “滥竽充数”，哇，这就跟那个不会吹竽却混在乐队里充数的人一样嘛！在学校合唱队里有没有那种根本不会唱歌却张着嘴巴假装唱的人呀，那可真是滥竽充数呢！我的观点是：这些成语都特别有意思，通过这些题目能让大家更深刻地理解和记住它们呢！。

趣味成语试卷

“趣味”成语竞赛试卷一、填空（２０分）１、纵横捭＿２、＿目结舌３、相形见＿４、穷兵＿武５、破＿沉舟６、言简意＿７、再接再＿８、同仇敌＿９、万＿无声１０、脍＿人口１１、流＿忘返１２、墨守＿规１３、居心＿测１４、海市＿楼１５、纷至＿来１６、如火如＿１７、好高＿远１８、销声＿迹１９、桀＿不逊２０、摩肩接＿２１、鳞次＿比２２、并行不＿２３、飞扬＿扈２４、病入膏＿２５、草＿人命２６、暴＿天物２７、怙恶不＿２８、声名狼＿２９、察＿观色３０、饮＿止渴３１、众口＿金３２、不＿而走３３、＿不知耻３４、一丘之＿３５、＿惑人心３６、开门＿盗３７、＿帚自珍３８、人声＿沸３９、望风披＿４０、未雨绸＿二、成语接龙（１０分）按下面的示例接龙，后面接的字和前一个字最好是同一个字，也允许谐音。

一清二白→白头偕老→→→→→三、填成语术语或地名（１８分）１、重于泰＿２、甜言蜜＿３、＿气风发４、同舟共＿５、＿斟句酌６、征北战＿７、声东击＿８、＿不容辞９、辕北辙＿１０、＿蛇添足１１、＿居乐业１２、＿流不息１３、生花妙＿１４、死里逃＿１５、＿阔天空１６、人定胜＿１７、＿质彬彬１８、不择手＿１９、津乐道＿２０、口若悬＿２１、不三不２２、物极必＿２３、万古长＿２４、山再起＿四、根据示例写出下面成语（１２分）最大的手：一手遮天最大的嘴：气吞山河最长的腿：一步登天１、最高的人：２、最有胆量的人：３、最吝啬的人：４、最强的记忆：５、最厉害的贼：６、最宝贵的话：７、最长的一天：８、最小的邮筒：９、最洁静的地方：１０、最大的家：１１、最彻底的美容术：１２、最尖的针：五、下面人名各取自什么成语？（８分）杜鹏程：王自若：王任重：吴邦国：高奇胜：陈子龙：周而复：焦若愚：六、写出与下列成语有关的人物（１０分）１、负荆请罪２、图穷匕见３、闻鸡起舞４、纸上谈兵５、投笔从戎６、四面楚歌７、一鼓作气８、望梅止渴９、围魏救赵１０、金屋藏娇七、趣味成语谜（根据示例写出成语）（８分）例：有一只熊走过来：有备而来（有bear来）第十一本书：不可思议（book１１）１、哪一种蝙蝠不用休息２、一个人被刷成金色３、羊停止了呼吸４、手机不可以掉到水里５、蜜蜂停在日历上６、画家喜欢画粗的绳子不喜欢画细的绳子７、有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈８、羊打电话给老鹰，老鹰接起电话说"喂"八、为下列诗词、俗语谜面各写一个四字成语（１０分）１、于无声处听惊雷２、白云生处有人家３、青舟已过万重山４、黄河之水天上来５、一个巴掌拍不响６、两个黄鹂鸣翠柳７、说尽心中无限事８、相逢何必曾相识９、独在异乡为异客１０、此地无银三百两九、看数字猜成语（１４分）１、１×１＝１２、７／８３、０＋０=１４、９９９９５、９寸＋１寸６、２４６８７、２３４５６７８９８、５１０９、１２３４５６７１０、１２３４５６０９１１、１２５６１２、１２４３５６７８９１３、３３３５５５１４、１０００２＝１００×１００×１００十、根据故事归纳成语（１０分）１、春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。

幼儿园成语大赛：趣味成语知识竞赛活动方案

幼儿园成语大赛：趣味成语知识竞赛活动方案一、活动背景1. 成语是汉语中的精华，是中国文化的重要组成部分，对幼儿的语言表达和文化传承都具有重要意义。

2. 通过举办成语知识竞赛活动，可以增强幼儿对成语的理解和运用能力，培养幼儿的语言表达能力和文化自信心。

二、活动目的1. 提高幼儿对成语的认知水平，增强幼儿对成语的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

3. 弘扬中华优秀传统文化，加深幼儿对中国传统文化的了解。

三、活动内容1. 成语故事讲解：老师给幼儿讲解成语的来源和故事背景，让幼儿了解成语的含义和用法。

2. 成语接龙游戏：幼儿围成一个圈，依次说出一个成语，下一个幼儿要接着上一个成语的最后一个字说下一个成语，如此循环进行。

3. 成语造句比赛：老师给出一个成语，幼儿要在规定的时间内造出尽量多的有意义的成语句子。

4. 成语拼图比赛：将成语拆分成单个字，并混在一起，幼儿要在规定时间内拼出完整的成语。

5. 成语知识问答：老师出题，幼儿抢答，加深幼儿对成语的认知。

四、活动流程1. 先进行成语故事讲解，让幼儿对成语有一个初步的认识和了解。

2. 进行成语接龙游戏，增加幼儿对成语的记忆和运用能力。

3. 进行成语造句比赛，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

4. 进行成语拼图比赛，增加幼儿对成语的记忆和拼写能力。

5. 进行成语知识问答，巩固幼儿对成语的认知。

五、活动评选1. 根据幼儿在各项活动中的表现，评选出成语大赛的优秀选手和团体。

2. 对于个人优秀选手，颁发证书和奖品，对于团体优秀，颁发奖牌和奖杯。

六、活动收获1. 提高幼儿对成语的认知水平和运用能力，增强幼儿对成语的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，提高幼儿的团队合作能力。

3. 弘扬中华优秀传统文化，加深幼儿对中国传统文化的了解，树立文化自信心。

七、我的观点和理解成语是中国传统文化的瑰宝，举办成语知识竞赛活动对幼儿的语言和文化素养有着积极的影响。

趣味成语活动竞赛

成语历史知识竞赛
13.请给所列成语各写出一条意思相反的成语。 ⑴当机立断 ⑵拔刀相助 ⑶万古流芳 ⑷救死扶伤
答案：⑴优柔寡断 ⑷落井下石
⑵袖手旁观
⑶遗臭万年
成语历史知识竞赛
14. 请在下列横线上填上适当的人物姓名组成成语。
⑴_____追日
⑷ _____自荐
⑵ _____填海
⑸ _____舞剑
请回答： ⑴ 故事讲述的成语是什么？
⑵故事向我们讲述了刻苦求学的楷模，在古代还有很多这样的楷模，请举出两位以及和他们相关的成语。
答案：⑴悬梁刺股；⑵匡衡：凿壁偷光；
车胤、孙康：囊萤蝇雪；祖逖：闻鸡起舞
历史故事：公元前206年，刘邦占领了秦都咸阳。为了严明法纪，安定人心，刘邦宣布废除秦朝严刑酷法，施行新法令。他制定三条法律：第一条，任意杀人者判死刑；第二条，伤害别人的要办罪；第三条，对抢劫偷盗的人也要惩罚。请回答： ⑴ 故事讲述的成语是什么？
⑵请总结刘邦能够在楚汉之争中取胜的原因。
答案：⑴约法三章； ⑵顺从民意，安定民心；有稳固的根据地；重视人才，善于用人。
6 守口如瓶
7 废寝忘食
8 落落大方
9 伶牙俐齿
10 完璧归赵
第十组
1 手舞足蹈
2 生死相依
3 铺天盖地
4 冰天雪地
5 巧夺天工
6 舍近求远
7 津津有味
8 对牛弹琴
9 黔驴技穷
10 龙飞凤舞
二、成语接龙。请就第一个成语中的最后一个字接成语，在二分钟的时间内完成，按续接的成语个数加分，每个十分。可谐音。从第一组开始：
⑷焉得虎子
成语历史知识竞赛
6.形成于春秋战国时期的成语中出现了很多诸侯国的国号，如秦晋之好、围魏救赵等，请找出4 个含有诸侯国国号的成语。

趣味成语竞赛教案模板范文

教学目标：1. 通过成语竞赛，激发学生对成语学习的兴趣，提高学生的成语运用能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 帮助学生积累成语，丰富词汇量，提高语言表达能力。

教学对象：小学五年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置成竞赛场地，设立评委席、选手席和观众席。

2. 教学材料：成语卡片、比赛规则、计时器、奖品等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍成语的起源、发展和重要性。

2. 提问：同学们知道哪些成语？它们分别是什么意思？3. 学生分享自己知道的成语，教师点评并总结。

二、成语知识讲解1. 教师讲解成语的分类、结构、意义等基本知识。

2. 通过实例，让学生了解成语的运用和趣味性。

三、成语竞赛规则讲解1. 教师讲解竞赛规则，包括比赛流程、计分方式、奖励措施等。

2. 学生提问，教师解答。

四、分组准备1. 学生分成若干小组，每组选派一名队长和若干队员。

2. 队长组织队员进行成语学习和讨论，为比赛做准备。

第二课时一、成语竞赛开始1. 各小组按照比赛规则进行成语竞赛。

2. 竞赛分为三个环节：成语接龙、成语猜谜、成语应用。

（一）成语接龙1. 每组依次派一名队员上台，按照成语接龙的规则进行比赛。

2. 每接对一个成语，得一分。

（二）成语猜谜1. 教师出示成语谜语，各组抢答成语。

2. 每答对一个成语，得一分。

（三）成语应用1. 教师给出一个场景，要求各组在规定时间内用成语进行描述。

2. 每用对一个成语，得一分。

二、评选结果1. 教师根据各小组得分，评选出冠军、亚军和季军。

2. 颁发奖品，表彰优秀小组。

三、总结与反思1. 教师总结本次成语竞赛的成果，表扬学生的积极参与和表现。

2. 学生分享自己在比赛中的收获和不足，提出改进建议。

教学反思：1. 本节课通过成语竞赛，激发了学生对成语学习的兴趣，提高了学生的成语运用能力。

2. 学生在比赛中展现了良好的团队合作精神，增强了班级凝聚力。

趣味成语知识竞赛

比划动作猜成语
【规则】
每组选出两人，由第一人看到成语并做动作，然后由第二名同学猜是什么成语
每组有3分钟，最后哪组猜出来的成语多哪组获胜
每组有两次跳过机会和一次场外求助机会
一箭双雕
井底之蛙
张牙舞爪
垂头丧气
窃窃私语
画饼充饥
一言既出驷马难追
挂羊头卖狗肉
手舞足蹈
闻鸡起舞
房山二职
成语知识竞赛
鹤立鸡群
指鹿为马
杯弓蛇影
负荆请罪
临阵磨枪
水滴石穿
纸上谈兵
图穷匕见
悬梁刺股
鸡鸣狗盗
百步穿杨
对牛弹琴
闻鸡起舞
覆水难收
背水一战
画龙点睛
九牛一毛
掩耳盗铃
自相矛盾
刮骨疗伤
班门弄斧
打草惊蛇
飞蛾扑火
点石成金
狗尾续貂
害群之马
画饼充饥
笑里藏刀
抛砖引玉
萍水相逢
破镜重圆
三人成虎
虎头蛇尾
生吞活剥
醍醐灌顶
饮鸩止渴
病入膏肓
落井下石
五体投地
举一反三
心不在焉
一路顺风
初生牛犊不怕虎
玩火自焚
天衣无缝
英雄所见略同
火中取栗
不寒而栗
到此结束谢谢大家
借花献佛
惊弓之鸟
盲人摸象
骑虎难下
螳臂当车
兔死狐悲
以卵击石
落井下石
杀鸡儆猴
刻舟求剑
一字千金
按图索骥
兔死狗烹
破釜沉舟
望梅止渴
叶公好龙
青梅竹马
爱屋及乌
暗箭伤人
雕虫小技

趣味成语大赛策划书3篇

趣味成语大赛策划书3篇篇一《趣味成语大赛策划书》一、活动背景成语是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。

为了弘扬中华传统文化，提高同学们对成语的兴趣和运用能力，特举办此次趣味成语大赛。

二、活动目的1. 激发同学们对成语的学习热情，丰富词汇量。

2. 增强同学们对传统文化的认知和理解。

3. 通过比赛形式，培养同学们的团队合作精神和竞争意识。

三、活动主题“趣味成语，智慧比拼”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参赛对象[具体参赛人群]七、活动流程1. 报名阶段各班级或团队组织报名，填写报名表格并提交给活动负责人。

2. 初赛阶段（1）笔试：参赛选手进行成语知识的笔试考核，主要包括成语填空、解释成语、根据意思写成语等题型。

（2）选拔：根据笔试成绩，选拔出若干支队伍进入决赛。

3. 决赛阶段（1）必答题环节：每支队伍依次回答一定数量的成语问题。

（2）抢答题环节：通过抢答器抢答成语相关问题。

（3）风险题环节：各队自行选择不同分值的风险题进行回答。

（4）成语接龙环节：各队依次进行成语接龙，不能接上的队伍淘汰。

（5）颁奖环节：根据比赛结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并进行颁奖。

八、活动准备1. 准备比赛所需的题目、抢答器、计分板等物品。

3. 邀请评委和主持人。

4. 宣传活动，吸引更多同学参与。

九、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发荣誉证书及奖品。

2. 二等奖[X]名，颁发荣誉证书及奖品。

3. 三等奖[X]名，颁发荣誉证书及奖品。

4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。

十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 比赛过程中要保证公平、公正、公开。

2. 参赛选手要遵守比赛规则，不得作弊。

3. 活动现场要注意安全，避免发生意外事故。

十二、活动负责人及联系方式[负责人姓名]：[联系电话]篇二《趣味成语大赛策划书》一、活动主题“趣味成语，智慧比拼”二、活动目的通过举办趣味成语大赛，激发同学们对成语的兴趣，提高同学们的语言表达能力和文化素养，同时增强团队合作精神和竞争意识。

小学生趣味成语竞赛

成语大闯关
规则
1. 总共分为3个关卡，分别是成语填空、成语人物、根据意思猜成语，抢答题。 2. 每个小组派代表参加比赛，同一关卡中一旦小组代表出现错误，立即扣1分并且小组换代表，且组内成员同一关卡只能参加一次。 3.比赛过程中要注意纪律。
成语填空
本关每个组答10题，有五份题库，题库自选。选题顺序由小组代表抽签决定。
四面楚歌
凿壁借光
闻鸡起舞
手不释卷
舌战群儒程门立雪东床快婿卧薪尝胆
纸上谈兵
投笔从戎
根据意思猜成语
1.本关总共10道题，每题2分。 2.小组讨论，规则同“成语人物”一样。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（） 3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花、樱桃花、杏花、梨花、桃花、蔷薇花、海棠花都开了……这就叫――（）
狗（灯（
龙飞（）舞
（（
）零八落）飞蛋打
（
）面玲珑）
打草惊（
( 杯（
) 目寸光
）
草长（
韦编三（
）飞
）
生离死（
）蛇影
塞翁失（
）
瓮中捉（（
））犬不宁
一丘之（千军万（
））
苦思（
（
）想
）前绝后
出（
心猿（
）入化
）马
刻舟求（
）
月黑风（
）
笔走龙（生（（
4、春节是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这些欢庆行为就叫——（）

成语趣味比赛

饮鸩止渴：喝鸩酒来解渴。比喻只顾解决眼前困难而不顾后患。
余勇可贾：还有剩余的勇气可以使出来，表示力量还没有用完。
鱼目混珠
：用鱼眼睛冒充珍珠。比喻以假乱真，以次充好。
ห้องสมุดไป่ตู้
越俎代庖
：比喻超越职权范围去处理别人所管的事
不一而足：不是一事一物可以满足的，后指类似的事物很多，不能一一列举。
不刊之论：不能改动活不可磨灭的言论。惨淡经营：指竭尽心力谋划并从事某件事情。待价而沽：等待好价格出售。比喻等待有人
重用才肯出来做事。
耳提面命
：不仅当面指点，而且提着耳朵叮嘱。形容热心恳切教导。
罚不当罪：惩罚与所犯的罪不相当，指惩罚过轻。
身无长物
：除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。
首当其冲：最先受到攻击或遭受灾难。
微言大义：精微的语言和深奥的道理
文不加点：文章不用涂改，一气写成。形容文思敏捷，写作技巧高超。
文过饰非：掩饰过失、错误。无所不为：没有不干的事。含贬义。要言不烦：文章、言论等简明扼要。
一文不名：连一文钱都没有，形容极为贫困。
找来祸患。明日黄花：重阳后的菊花，即将枯萎，没什么
观赏价值。后比喻已经过时的事物。
莫衷一是：不能决定哪一个是对的，指各有主张，不能统一。
沐猴而冠：猴子戴帽子，装成人的样子。比喻品质卑劣，却虚有其表。
罄竹难书：把竹子用尽也写不完，形容罪恶极多。
拾人牙慧：比喻拾取人家的只言片语当做自己的话，含贬义。
高屋建瓴：在高屋脊上往下倒水。形容居高临下、不可阻挡的形势。
涣然冰释：比喻疑团、误会等一下子都消除了。讳莫如深：指隐瞒很深，唯恐暴露。积毁销骨：众人不断毁谤，可以置人于死地。

四年级趣味成语比赛活动方案 → 五年级趣味成语比赛活动方案

四年级趣味成语比赛活动方案→ 五年级趣味成语比赛活动方案五年级趣味成语比赛活动方案活动概述本次活动旨在提高学生的成语运用能力，培养他们对成语的理解和应用能力。

通过比赛形式，激发学生的研究兴趣，增强他们对中国传统文化的认识和理解。

活动内容1. 成语抽签：每个参赛学生从一个有准备好的成语组合中随机抽取一个成语，作为他们比赛时需要运用的成语。

2. 创意表演：参赛学生需要根据自己抽到的成语，以小组形式创作一段有趣的表演，展示该成语的含义和用法。

表演可以包括剧情、动作和音乐等元素。

3. 互动问答：在表演结束后，其他学生和评委可以提问参赛学生关于成语的相关问题，参赛学生需要准确回答问题。

4. 评分和奖励：评委根据参赛学生的表演和回答问题的情况进行评分，并根据得分确定获胜者。

获胜者将获得奖励，如奖状或小奖品。

活动准备1. 成语准备：老师可以提前准备一些有趣的常用成语，如有关动物、自然、食物等的成语。

确保每个学生都可以从中随机抽到一个成语。

2. 分组安排：将学生分成小组，每个小组包含3-5名学生。

可以根据学生的兴趣爱好或互补能力进行分组。

3. 资源准备：准备必要的道具、音乐和场地，以便学生在表演中使用。

活动效果评估1. 观察学生参与度：记录学生在表演和回答问题环节的积极参与情况。

2. 评估成语理解和运用能力：根据学生的表演和回答问题的情况，评估他们对成语理解和运用的能力。

3. 收集学生反馈：询问学生对活动的意见和建议，以便在未来的活动中做出改进。

时间安排1. 前期准备：确定活动时间、准备成语和资源，分组安排。

预计需要2-3天时间。

2. 活动进行：成语抽签、创意表演和互动问答。

预计活动时间为2小时。

3. 后期总结：评估活动效果，收集学生反馈。

预计需要1天时间。

参考资料- 中国成语大辞典- 互联网资源（如成语字典、成语故事等）以上是五年级趣味成语比赛活动方案，请评审和提供反馈意见。

谢谢！。

趣味成语竞赛(2024版)

（水泄不通）5、形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
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ห้องสมุดไป่ตู้
看图猜成语提示：这个成语很简单嘛，一箭就射下了两只老！
一箭双雕
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（开卷有益）1、读书总有好处。（言归于好）2、彼此重新和好。（流连忘返）3、留恋景色或某种事物，舍不得离开而忘记回去。（跃跃欲试）4、比喻心里急切地想试试。（不解之缘）5、比喻难以分开的缘分。
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下面的这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。 1饱食终日 2 布衣蔬食 3箪食壶浆 4恶衣恶食 5发愤忘食 6废寝忘食 7丰衣足食 8饥不择食 9解衣推食 10锦衣玉食 11食不甘味 12 因噎废食
吃饱肚子，不做事情。（1 ）衣食粗劣，生活穷困。（ 4 ）衣食简单，生活俭仆。（2 ）盛了汤饭，慰劳军队。（ 3 ）穿的吃的，都很富足。（7 ）衣食精美，生活奢侈。（10）怕卡喉咙，不敢吃饭。（12 ）刻苦努力，忘了吃饭。（ 5 ）心中有事，吃饭不香。（11）不去睡觉，忘了吃饭。（ 6 ）肚子饥饿，来不及挑选食物（8 ）关心别人，给人衣食。（ 9 ）
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趣味成语接龙
1、接前一个成语的最后一个字同音就行, 2、每个人一次只能接一个不要连续接， 3、有多人同时接上以先回复的为准。
大家信心百倍的进入高中学习，为了理想在不懈的努力，衷心的祝大家能心想事成，就以这个成语开头吧。
心想事成
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此题须二人合作,一人指身体的部位，另一人说出成语。
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看图猜成语提示：这个很简单哟，你猜出来了吗？
量体裁衣
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三、请根据解释写出相关的成语。
（忍俊不禁）1、忍不住笑. （ .争妍斗艳）2、形容竞相比美。（津津有味）3、形容特别有兴味. （.山雨欲来风满楼）4、比喻局势将有重大变化前夕

趣味成语竞赛教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解成语的含义，掌握成语的正确使用方法。

- 扩大成语词汇量，提高语言表达能力和文学素养。

2. 过程与方法目标：- 通过竞赛形式，激发学生学习成语的兴趣。

- 培养学生团队合作精神和竞争意识。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

- 培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 成语的理解与应用。

- 竞赛规则的掌握。

2. 教学难点：- 竞赛中的团队合作与沟通。

- 成语在语境中的正确运用。

三、教学准备1. 教师准备：- 成语竞赛题目库。

- 竞赛规则说明。

- 评分标准。

2. 学生准备：- 自备成语卡片或笔记本。

- 组内分工合作，准备竞赛策略。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍成语的起源和特点，激发学生学习兴趣。

2. 提问：成语在我们日常生活中有什么作用？3. 学生分享成语在日常生活中的应用实例。

（二）竞赛规则讲解（10分钟）1. 介绍竞赛形式：个人赛、小组赛、接力赛等。

2. 说明竞赛规则：答题方式、时间限制、得分规则等。

3. 强调团队合作的重要性。

（三）成语竞赛实践（40分钟）1. 个人赛：学生独立完成成语题目，考验个人成语储备。

2. 小组赛：每组学生轮流答题，考验团队合作和沟通能力。

3. 接力赛：每组派代表进行成语接龙，考验成语积累和反应速度。

（四）竞赛结果公布与点评（10分钟）1. 教师公布竞赛结果，对获奖团队和个人进行表彰。

2. 对竞赛过程进行点评，总结学生在竞赛中的优点和不足。

3. 鼓励学生继续学习成语，提高自己的语言表达能力。

五、课后作业1. 每位学生收集5个新成语，并了解其含义和用法。

2. 每个小组撰写一篇关于成语的故事或文章。

六、教学反思1. 教师反思：- 成语竞赛是否达到预期教学目标。

- 学生在竞赛中的表现是否符合预期。

- 教学过程中有哪些不足需要改进。

2. 学生反思：- 通过竞赛，自己对成语的理解和应用是否有所提高。

趣味成语竞赛教案

趣味成语竞赛教案教案标题：趣味成语竞赛教案教案目标：1. 学生能够理解和运用常见的成语。

2. 学生能够在趣味的竞赛环境中积极参与和展示自己的成语知识。

3. 学生能够通过竞赛提高对成语的记忆和理解能力。

教学准备：1. 成语卡片：准备一些常见的成语卡片，每个卡片上写有一个成语及其解释。

2. 计分板和纸笔：用于记录学生的得分和比赛结果。

3. 奖品：为竞赛获胜者准备一些小奖品，以激发学生的参与热情。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念：向学生解释成语是汉语中特有的一种表达方式，是由一组词语组成的固定搭配，具有特定的含义。

2. 举例说明成语的用法：给学生举例一些常见的成语，如"一鸣惊人"、"亡羊补牢"等，并解释其含义。

活动一：成语接龙（10分钟）：1. 分成若干小组，每个小组有一个代表。

2. 第一个小组的代表说出一个成语，下一个小组的代表要根据上一个成语的最后一个字，说出另一个成语。

3. 如果一个小组无法说出新的成语，或者说错了成语，该小组被淘汰。

4. 继续进行直到只剩下最后一个小组为止。

活动二：成语解释比赛（15分钟）：1. 将成语卡片均匀分发给学生，每个学生获得一张卡片。

2. 学生们需要尽快站起来，解释自己手中的成语，并找到与之对应的成语。

3. 解释正确并找到对应成语的学生可以得到一分，记录在计分板上。

4. 重复这个过程，直到所有的卡片都被解释完。

活动三：成语竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干小组，每个小组有一个代表。

2. 教师提问一个与成语相关的问题，每个小组的代表需要尽快按铃回答。

3. 回答正确的小组可以得到一分，回答错误的小组扣一分。

4. 继续提问其他问题，直到所有问题都被回答完毕。

5. 最后，计算每个小组的得分，得分最高的小组获胜，颁发奖品。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习到的成语。

2. 强调成语的重要性和应用场景，鼓励学生在日常生活中积极运用成语。