高中语文学法指导_免费下载
高一语文学法指导
高一语文学法指导一、语文是什么语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。
当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；二、品味语文学习的乐趣季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。
棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。
鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。
（78字）译文：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。
野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。
鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。
季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。
想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
施氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
译文：有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。
他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。
姓施的常常到市集里看狮子。
十点钟，刚好十头狮子来到市集。
这时，刚好姓施的（也）来到市集。
姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。
姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。
石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。
高中语文学法指导
高中语文学法指导新生语文如是说进入高中,开始了全新的学习生活,作为语文学科应该注意些什么呢?我和同事们经过认真讨论,感到有必要让同学们有如下的认识:一、明确语文能给你什么?语文能给您一口流利的普通话,使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能,使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力,使您在未来的求职中,自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中,迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
不仅如此,语文能使您懂得什么是生活,什么是有价值的人生,什么是高尚,什么是真正的爱,什么是自我超越。
二、培养两个敏感既然语文与我们如此贴近,那么又该如何去学习语文呢?1.(语言敏感。
我先给大家举两个例子。
我有一个好友,钢笔书法非常漂亮,我向他讨教写字的秘诀,他给我讲了他的一次经历。
春节期间,一次他经过一家门口,发现楹联字体俊美飘逸,于是趴在那家门前临摹,直到完全相象为止,其行为引来路人异样的目光。
我想,这是他对字比较敏感。
我本人在中学时也有过一次比较典型的体会,一日从《语文报》上看到一个句式,“我不想说……,我不想说……,我不想说……,这里我只想说说……。
”在学校组织的一次作文竞赛中,我想方设法地把它用了上去,效果很好,作文获奖,语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。
我想,这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章,听到好的歌词、广告词,听到街上行人口中的一句歇后语,看到报纸杂志上的一句名言,甚至数理化教科书上的一个词语,立即引起我们高度的警觉,惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之,这就是语言敏感;在作文中,日得中,一个句子,没有找到合适的词语,耿耿于怀,语不惊人,势不罢休,这就是语言敏感。
古人说,“文章千古事,得失寸心知”,大概也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等,生活中时时处处都有语文,有了强烈的语言敏感,每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感。
高中语文学法指导_免费下载
6、量词:表示计算单位，分为
（1）物量词（在名词前）：尺、斤、朵、辆 （2）动量词（在动词后）：阵、顿、次、遭
7、代词:有代替、指示作用。
（1）人称代词：我、你、他、大家 （2）疑问代词：谁、什么、多少 （3）指示代词：这、那、这样
（二）虚词
• 不能充当句法成分，只有语法意义 的词。 • 虚词包括：副词、介词、连词、助 词、语气词、叹词、拟声词。
5、语气词：放在句尾或句中表示不同的语气。
（1）陈述语气：了、吧、呢 （2）疑问语气：吗、吧、呢、啊 （3）祈使语气：吧、了、啊 （4）感叹语气：啊
6、叹词：表示感叹或者呼唤、应答等。
唉、哎呦、呸、哼、啊 7、拟声词：模拟事物的声音。 呼、啪、哗啦啦、轰隆、乒乓、 扑哧等。
依次填入下列各句横线处的词语， 恰当的一组是（C） 1、一个大的事物，在其发展过程中，——着 许多矛盾。 2、这一地区曾一度山洪——，造成公路被毁、 交通中断。 3、边防军战士不论刮风下雨，还是飘雪飞霜， 坚持在祖国的——上巡逻。 A.包括 爆发 边疆 B.包含 爆发 边境 C.包含 暴发 边境 D.包括 暴发 边疆
语文是余秋雨的散文——带领 你我游历世界，做历史的思考；
语文是琼瑶手中生花的妙 笔——让人们动情于那一段段 刻骨铭心的故事
语文是马克思、恩格斯 对人类社会发展的思索！
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文与你
语文可以让诸位 男士具有领袖风范— —因为你不仅腹有诗 书气自华，而且胸怀 天下，谈吐不俗，字 字珠玑；
——言为心声，不耻下问 1、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的 欣赏能力，使你的思维更加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。
2023年语文学法高一语文学法指导
2023年语文学法高一语文学法指导2023年语文学法高一语文学法指导一、多背诵，加强记忆。
进行背字词、背诗文比赛。
电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。
同理，你多背些古今中外的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。
不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。
以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样……正如一位高考状元说的：语文学习就好像《逍遥游》里讲的，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就是讲语文重在背诵积累，高一时候，可以多看一些成语，多看一点古文诗词，读一些经典的书籍，然后看优秀习作，像这样的话从一点一滴做起，到了高三的时候，应试能力也就提高，做题得分比较得心应手。
二、多阅读，加强积累。
在你高中学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读。
阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外。
凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。
具体地说，包括以下内容：1.教材，是最好的范本，读好，学透;2.美文;3.名人传记;4.国学经典。
现在，高考作文更多地关注时代，关注社会。
如果两耳不闻窗外事，很难适应现今社会对人才的需求，很难适应高考。
相对来说，初中生需要的是感性体验，高中阶段则强调理性判断能力，对问题要有一定的深度的认识。
那么深度从哪里来?作为学生，接触社会有限，更多依赖间接经验，即阅读，在此基础上形成自己对问题的独立思考。
建议同学们准备一个积累的本子，好的词语、句子、诗文、名人名言、名人事迹随时摘抄，自己的感受随时记录。
下面推荐几种比较好的报刊杂志《中国青年报》《中学生阅读》《语文报高中版》《读者》《青年文摘》等，三、多写作，加强感悟。
现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。
高中语文学法指导
• 高中语文试卷目前一共22个题目150分，具体 是：
• 第一卷 阅读题 • 一、现代文阅读 • 论述类文本阅读（1-3题，9分） • 文学类文本阅读（4-6题，12分） • 实用类文本阅读（7-9题，15分） • 二、古代诗文阅读 • 文言文阅读（10-13题，19分） • 古代诗歌阅读（14-15题，9分） • 名篇名句默写（16题，6分）
第二、用好三个本子
• 知识本：课堂笔记为主，好记性不如烂笔 头
• 错题本：随时记自己的问题典词典资料 • 勤于诵读的习惯 • 勤读课外书籍 • 规范书写的习惯 • 勤于写作的习惯
渐入佳境
• 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 • 衣带渐诗词大会和成语大会看语文
• 中国诗词大会节目以“赏中华诗词、寻文 化基因、品生活之美”为宗旨
• 成语自身高度凝练,体现了高度的智慧,是值 得大加推广的中华民族宝贵的文化遗产
• 无论是诗词还是成语，我们看到的都是： 丰富的积累，准确的记忆，深刻的理解， 广博的知识
二、从高中语文考试看语文
四、高中语文学习
• 基础知识的积累 • 在领悟中提升阅读能力
• 领悟，就是体会,解悟。 通过语文学习，提 升自己的阅读、理解能力，提升自己的语 文素养。
• 腹有诗书气自华。
第一、落实四个环节
• 预习：课外自己提前阅读、思考 • 课堂：带着问题来听课 • 作业：在作业中感受语言文字 • 积累：课外阅读、练习，提升语文素养
• 第二卷表达题 • 三、语言文字应用（18-21题，20分） • 四、写作（22题，60分）
三、从高中语文教材看语文
• 高中语文要求学习五本必修和四本选修
选修系列
• 语言文字应用 • 中国古代诗歌散文欣赏 • 中国现代诗歌散文欣赏 • 中外传记作品选读 • 外国小说欣赏 • 先秦诸子选读 • 中国小说欣赏 • 文章写作与修改 • 中国文化经典研读
高中语文学法指导(简版)
高中语文学习习惯与学法指导讲座教学目标：帮助学生深刻了解语文学习的重要性，促进学生对语文的学习兴趣。
教学设计：一学习语文的意义1．语文的文化熏陶2．语文的学科功能语文成绩的提高与其它学科的关系:语文提高,总分提高。
二现代文阅读1．精读与泛读（高考文章）2．做题程序读书贵思，读书贵疑。
意大利诗人彼得拉克说过：“书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。
”我国南北朝时有一位叫做陆澄的学者，他自幼好学，苦读诗书，比“头悬梁、锥刺骨”有过之而无不及，以至“行坐眠食，手不释卷”。
他苦读了三年《易经》，读得滚瓜烂熟，倒背如流，但却不懂书中的道理；他想编一部《宋书》，却一辈子也没能实现。
后人评价他说：“陆公，书橱也。
”只是一味死读书，读而不解其意，这无异于不读。
所以读书，要认真思考，领会作者的神思所在，这样才能达到读书的目的。
像陆澄那样只读不思，盲目背诵，即使装了一肚子书，也是什么道理都不懂的，真成了实实在在的“书橱”。
还有一些人，读的书可谓汗牛充栋，但却只是盲目接受书中的思想观点，“尽信书”，毫无创建，没有自己的观点，这也是不可取的。
我们应当吸取古人的经验教训，既要扩大阅读量，多读书，又要敢于怀疑书中的观点，有自己的思想。
“读书贵知疑，知疑则有知，小疑则小进，大疑则大进。
”古人曾说：“劳于读书，逸于作文。
”说的是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。
阅读是写作的基础，阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力的提高。
叶圣陶先生认为阅读可以实现五个“获得”：1、获得间接经验作为写作材料。
2、获得作者的思想、道理，形成观点可供思索和立意。
3、获得作者的感情以陶冶情操。
4、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考。
5、获得布局谋篇、铺陈比兴之法有所借鉴。
汉代大作家杨雄就说：“能读千赋则善赋。
”唐代大诗人杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。
”古今中外的文学家之所以能写出好文章，一个重要原因就是他们青少年时代，不怕辛苦地大量阅读。
高中语文学法指导
《百家讲坛》 《人与自然》 《焦点访谈 》
王国维《人间词话》
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火 阑珊处。
摘抄和读书笔记
妙辞佳句精美文章 历史掌故民间俚语 “我不想说……，我不想说……，我 不想说……，我只想说说……。” 《漫 步在星光灿烂的校园》
可以是讽刺杀人者的“伟大”
论辩性听
对方观点， 失误或逻辑上的混乱 用词造句的达意
归纳性听 选择性听
边听边记。
(3)及时复习 主动练习
温故而知新，可以为师也
(4)记忆要讲方法
1.机械记忆法
2.理解记忆法 3.联想记忆法
4.比较记忆法
5.口诀记忆法
1.
机械记忆法
特殊的生字、生词、 作家作品常识、语法、 修辞
学好语文可以让诸位
女生具有明星风范——因 为你气质高雅，口吐莲花。
怎样学好语文
得其法者事半功倍
不得其法者事倍功半
高中语文讲究课内课外相结合 。 “得 法于课内，得益于课外”。
语文也是一门开放性学科，涉及面广、 知识丰富。高考的方针也决定了我们一 定要形成一种大语文观。
课内
(1)主动预习，大声朗读，上好早自习。
5、文面整洁美观
到处牵蜘蛛网，
架高压线、埋地雷，
粘个大洞当望远镜
不是每一朵花都能代表爱情，只有玫瑰做到了；
不是每一颗树都能抵挡风沙，只有胡杨做到了 不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
意志的力量是决定成败的力量。
坚持
热爱生命---汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
高中语文学法指导
高中语文学法指导篇一：高中语文学法指导高中语文学法指导一、总论在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。
它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。
但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，而应打下扎实的语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。
大家在学习中要把握好这两点精髓。
阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。
高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。
国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。
还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。
学好语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。
其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。
阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。
高中语文学法指导完善版
高中语文学习指导今天，我代表语文备课组全体老师，跟同学们交流语文学法。
语文学习不只是语言，更重要的是思维。
所以有些文学家又是思想家，比如鲁迅。
学好语文能让我们走出幼稚、摆脱愚昧，思想更成熟，内心更强大。
研究如何学就要研究考什么，我想，今年三个考场作文题能给我们一些启示：一、全国卷I 中国关键词阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
很明显，此作文题考查学生认识生活、关注社会的能力，写好此作文除了语言功底还要有生活实感。
所以，请君：务必培养两个敏感！①语言敏感。
看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日记中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。
②生活敏感。
比如，有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊”。
另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。
在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。
原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。
其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。
这就是生活中的一个怪圈。
”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。
高中语文学法指导
高中语文学法指导一、重要性1、实用性强。
天天都在运用，天天都要运用。
听、说、读、写四个方面。
听：如何听懂别人的话外音；说：如何才能说得得体；读：信息时代，不读不行；写：申请报告、应聘书、借条、收据等。
会说，特别是会写是人生的一笔无形的财富。
2、基础性、工具性。
理解文字、分析问题的能力；文、理科题目的审题能力；历史文献的阅读能力。
二、如何学1、树立几种观念：（1）、语文很重要（即有用）。
只有认识到了这一点才能变“要我学”为“我要学”。
（2）、初、高中语文是不一样的。
初中你也许只要认真听就能学好，但高中不行，还得大量的课外阅读，并进行独立思考。
（3）、树立“学与不学不一样”的观念。
学时可以学到课文的模式方法。
（4）、树立“花时多与花时少不一样”的观念。
“拳不离手，曲不离口”，天天学才能保持那种感觉，就如弹琴、体操运动员一样。
2、做好学习常规，养成良好的学习习惯：（1）、预习：册、单元、篇章。
了解课文大意──依据提示和练习题──提出疑问（2）、上课：A、认真听讲；B、要勤于并善于做好笔记；C、勤于思考，积极参与课堂讨论，积极发表自己的观点。
（3）、课后：A、整理有用的东西：课堂主要内容；对以后学习有用的知识。
B、进一步解决老师在课堂上未能解决的问题。
C、按要求做巩固练习。
预习──质疑──上课──思考──讨论──表达──整理3、注意积累，并长期坚持不懈地做好：语文知识较杂、乱，所以要准备专用的笔记本，把平时看到的好东西记下来，并整理归类。
如字词、解题方法、典型错题、各专题知识、优美句子、名言名句、熟语、对联、作文素材等。
同时利用课余时间记下来。
（1）、课本。
文言文的字词、句式；现代文的结构、写作技巧与手法；语言特色。
（2）、试卷讲义。
从试卷中获取看不到的财富──解题、答题技巧。
（3）、课外读物。
课外读物犹如人体中的微量元素，虽然每次我们从书中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就会有问题。
同时通过看书积累到的还有阅读能力、语感、写作技巧等。
高中语文学法指导
高中语文的学法指导摘要：语文是最重要的交际工具。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
笔者认为可以从以下几点入手：一、语文学法指导的方式途径（一）精心计划，多形式进行学法指导语文学法指导，要结合语文学科的特点，以学生的学习心理、学习过程和认知规律为研究对象，揭示语文学习的本质、规律、探索科学的语文学习方法，加强语言修养，指导学生学习，提高语文能力。
学法指导从内容上讲，首先要注视指导学生掌握优化语文学习环节的方法；其次要从端正学习态度、坚韧学习意志、良好的学习习惯等方面，对学生加强激发学习动力的方法指导；再次要加强开启智力潜能，培养创造才干的指导。
从具体操作上看，应当长计划，短安排，坚持循序渐。
（二）有机渗透，寓学法于教学之中课堂教学，是学法指导的根本途径，也是学法指导经常化、具体化，出效益的最有效途径，因此，学法指导必定应走渗透课堂教学这个主渠道。
课堂教学应当是一个过程，而不是一个支离破碎、杂乱无章、随意组合的复合结构。
在这个过程中，要为学生”怎样学习”导向，教学生学会学习。
为此目的，就必须改革传统的”教”为中心的课堂结构，设计以”导”为核心的课堂教学结构。
按此结构，课堂教学应从以下几个环节有机渗透学法指导：（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。
（2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。
高中语文《新课程学习方法指导》
高中语文《新课程学习方法指导》课程简介国家教育部制定的《语文课程标准》明确指出，为完成中学语文教育任务，满足学生的需求, 必须重视“过程和方法”。
为此, 邀请特级教师薛川东老师对高中语文学习方法进行点拨、指导。
高中语文《新课程学习方法指导》共十二讲，每年级四讲。
方法简明、易于操作，材料丰富、开阔眼界，语言生动、饶有风趣。
学生使用，不受年级限制，尽可通观；教师参考，各取所需，方便灵活。
第一讲语文基础知识 (上)一、扩大汉字的储备量，正音、正字常抓不懈，养成积累课文中生字的习惯请看下面的《生字表》。
这个生字表可以分课文、字音、字形、字义几个栏目，也可以根据自己的需要，放一些例句进去。
[示例](第一册局部)《拿来主义》中的词语(càn)“孱头”，这个字音很难读，可以把它记下来。
《琐忆》里面的“虫豸”(zhì)，这个“豸”字用的也不多。
现在全国都在推广普通话、推广规范性使用汉字，所以在学校语文学习和社会语文学习中，要坚定不移的使用普通话和规范化用字，正音正字随时随处都要做。
正音正字首先要立根本。
要找老师，身边的老师，案头的老师是字典、辞典，要会查、勤查工具书。
立根本、抓重点。
对于高中生来讲，正音正字要结合这个字、词在使用中的语言环境，了解它、确认它。
1. 正音下面就纠正错误读音，提出几个应该注意的方面。
请看例子：例1 发酵(xiào 声母误读)戏谑忏悔訾议例2 丝绦(tiáo 韵母误读)衣钵徘徊抚恤例3 讪笑(shān 声调误读)矩形迂回惩罚例4 瞠目(táng 声旁误导)胼胝刚愎莘莘学子例5 地壳(qiào)脑壳(ké)；屏除(bǐng)屏蔽(píng)；牢笼(lóng)笼统(lǒng)；口语与书面之别、字义变化、词性变化等等因素，造成一字多音。
造成字音误读原因很多，具体如下：第一个原因：声母误读：发酵这个词语很多人读成“发酵(xiào)”，正确的读音“发(jiào) ”。