高三语文学法指导(成稿)

高三语文学法指导阜新市育才中学：陈守文2013/12/5 同学们，利用今天这个时间，和大家一起聊聊高三最后一百多天如何学习语文的方法，我很高兴。

如果我讲的能给大家一点启发，一点帮助，我就深感欣慰了。

高三一轮复习已接近尾声，模考也已经经历了三次，高考的脚步离我们越来越近了，然而，时至今日，我们有一部分学生已摸索到一些适合自己的学习方法，考试成绩也很理想，对语文信心十足了；还有一部分同学正在潜心努力，苦苦探求的路上，语文成绩也在逐步提高中；诚然，还有相当一部分同学轻视语文、害怕语文甚至放弃语文。

这些同学似乎很精明，认为语文拉分不大。

认为语文提高不快。

认为语文碰运气，跟平时学习用功努力无关。

甚至有的同学认为“只要学好英语数理化，语文差点儿没什么。

”“我从来没学好过语文，高考也不指望语文。

以上的观点都是错误的，理由很简单：语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响高考的成败，你必须面对；撇开高考，语文又是你终身受用的工具。

别人说的话你听不明白、他人问你话你明知却说不出、人家写的文章你读不明白、自己有点感想你写不出来，这样的人生该是何等的悲催啊！所以，要想生存，语文你也必须面对；再有央视汉字听写大赛，北京2016年高考语文总分提高到180分等等讯息，说明国家已认识到母语的重要性，中央正在行动，教育部正在行动……我们还有什么理由不学语文呢？尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多。

我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有无捷径？我的回答也许会让疲于奔命的学子们失望，我认为一切的方法都是建立在付出的基础上，真正让知识成为自己的唯一有效的方法是付出：付出时间，付出精力，付出汗水。

“态度决定高度，付出就有收获”，只要端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，并付诸行动，何愁语文成绩提不上去！至于该如何学好语文，我们先一起来看看高考状元是如何学习语文的。

湖南文科状元陈博毕业中学：湖南省衡阳市荣桓补习中心高考总分：682分单科成绩：语文118分、数学146分、英语136分、文综282分考入：北京大学光华管理学院【零存整取法】语文的学习，我觉得应该提倡“零存整取”。

其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎，和课本的联系相对少一点，就算是语文考试的内容，和课本联系得也并不紧密。

在语文的学习过程中，可能有些人会花大量的时间去做语文习题，我认为这样是没有效果的。

语文的学习，用一个成语来说，就是细水长流。

语言的学习关键在于应用，只要你足够留心，其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。

我从小就有意识地注意语文知识的积累。

同时，平时可以试着多读一些经典作家的经典文章。

这些看似和学习没有多大关系，但其实我们已在不知不觉中提升了自己的欣赏品位和鉴赏水平，打开了自己的思路。

在考试时，他人的好语句、好事例我们都可以运用到自己的作文中。

长期的积累，对于我们的语文考试是非常有帮助的，在考场上，我们就可以发现自己的思维很开阔，文思泉涌。

湖北理科状元朱师达毕业中学：湖北省襄樊四中高考总分：701分单科成绩：语文129分、数学150分、英语141分、理综281分考入：北京大学元培实验班【文言文分类总结法】高考所选取的文言文虽来自课外，知识点却均出自课内。

实词、虚词、句式、古今异义等，知识点零散，但如果善于分类，善于总结，并且活学活用，就一定能够“课内开花课外香”。

由于没有古文的运用环境，很多同学对文言文都很陌生，读不顺，也背不熟。

如何解决这个问题，一句话——靠平时的积累，课外时间可以多读一些文言小说，再者，重视课堂上的学习。

高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法，文言句式，内容理解。

在平时的学习中，就要注意分类总结，把课文中所涉及的知识点都记录下来，进行强化记忆。

当你读到来自课外的一些文段时，就不会感觉陌生，词的用法都是一样的，联想平日所记的知识就能融会贯通。

吉林文科状元孙田宇毕业中学：吉林省东北师范大学附属中学高考总分：682分单科成绩：语文132分、数学142分、英语138分、文综270分考入：北京大学光华管理学院【日记训练法】作文可以通过记日记的方式来训练。

我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。

比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。

你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。

我初高中都一直坚持记日记。

我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。

长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。

此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处。

安徽理科状元耿泉毕业中学：安徽省灵璧一中高考总分：688分(含10分加分)单科成绩：语文122分、数学134分、英语138分、理综284分考入：清华大学电子信息科学类【高考真题总结规律法】对于语文基础，例如字音、字形、成语，我是这样复习的：先做近十年此类型的高考真题，从中摸索出规律，了解高考在这方面考察什么内容，以怎样的形式考察，分析之后，再做全面的音形练习。

例如按照《五年高考三年模拟》上的知识清单练习，练完之后看看自己错了哪些，用红笔划出，专门记在一个小本子上，进行重点记忆。

以后每隔几天看一遍，这样坚持下去，一些容易错的地方就会慢慢改正过来，而且记忆比较深刻。

开始的时候可以隔两三天看一遍，三遍以后，就可以每隔一两个星期再翻看一遍，这样就不会遗忘。

比如“节骨眼”这个词，很容易写成“结骨眼”；雷镇子的“镇”字，听起来很像是地震的“震”，但实际上却是镇子的“镇”；还有黄澄澄，听起来很像是橙色的“橙”，但实际上是三点水的“澄”字。

这种方法贵在持之以恒，一定要坚持下去。

由于时间关系，我不在一一举例，不过，以上几位同学的话，已经告诉我们学语文的真谛，那就是“多阅读---常积累---勤练笔”，那么具体应该怎么做呢？下面就给同学们四点建议：1、明确考纲，梳理考点。

2、查缺补漏，各个击破。

3、坚持积累，博闻强识。

（1）坚持阅读放弃了阅读，也就放弃了语文。

朱熹在《观书有感》里说，“问渠那得清如水，为有源头活水来”，阅读，是语文学习的源头活水，语文知识大多从阅读中获得，没有了阅读，你的语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水，那结果一定是语文学习的失败，你的语文最终成了你前进路上的绊脚石。

我的建议是，我们每天起码要读半小时，读的内容要多样，背几句古诗名句，读几篇精致散文，看几篇高考优秀作文，浏览一下报纸杂志。

隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文或看一篇文学类、实用类的文章，当这样的阅读成为习惯，何愁语文学不好。

当然，阅读要处理好精读与泛读的关系：精读是基础，也就是必须把文章读懂读透，最好是熟读成诵，烂熟于心，才能化为己有，信手拈来，灵活运用，正所谓“书读百遍，其义自见”。

泛读是拓展，面越宽，见识就越广。

没有广泛的涉猎，就没有开阔的视野，更没有深刻的认识。

精读是求“深度”，泛读是讲“广度”。

“深”“广”结合，语文的功底才扎实，语文能力才能形成。

（2）坚持积累：高考涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文，小到一个标点，没有一样可以轻忽，没有一样可以轻易掌握，都需要下苦功夫，尤其平常我们要注意点滴积累。

①、基础知识的积累。

在高三阶段，需准备一个基础知识的摘录本。

在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法，病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

②、写作材料的积累。

要准备好一本材料摘录本。

平时遇上好的例子，要做好摘录。

那么，什么样的例子才是好的例子呢？一般来说，例子可正可反，可以是社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。

它的内涵（角度）越开放越好，应“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合哪一侧面展开论述便可。

如项羽既可以说他的英雄气概也可以讲他的刚愎自用，还可以说他儿女情长对爱情的忠贞等等。

在积累材料时还要注意你的材料的多样性，尽可能地涉及不同领域、涉及古今中外，涉及社会生活、科技、财经等方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有，人有我精”。

当这样的材料准备到20个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。

（3）坚持写作对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做到的就是每天都要坚持练笔。

俗话说，打不离手，唱不离口。

齐白石一天不画画就感觉异样，我们写作也是如此。

最好是每天都能写一写，长短不限。

如我们晚上看了新闻之后有感而发，发生在我们身边的事可以有感而发，偶尔心灵的触动有感而发等等。

但不论怎么写，都应从应试作文的角度来考虑，如加快写作速度，锤炼语言，为自己的高分多增加一些砝码。

（4）坚持做题有杂志曾登了这样一则消息，说有某位权威人士拿语文考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高三语文教师、高三快毕业的学生。

结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。

难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我看未必。

其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。

由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点不科学，却是不得不用的。

否则，即使你有很高语文水平也未必考得好。

当然，练也不是盲目地练，作为学生，应根据自己的情况，适当地练练自己的薄弱环节，已经掌握的知识就不必要一而再再而三地重复了。

4、培养能力，强化规范。

（1）科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节。

①、抓好课前预习环节。

课前预习首先是自己独立地阅读新内容，初步理解，是上课做好接受新知识准备过程。

实际了预习是充分了解自己对知识掌握程度的了解过程。

它能发现自己知识上的薄弱环节，明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化，哪里应该重点记笔记，哪里是重点、难点，便可带着问题听课与质疑，做到心中有数。

预习时要读、思、问、记同步进行，要讲究实效，不搞形式。

要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。

②、注重堂上听课环节同学们的大部分时间是在课堂中度过的，是同学们接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。