自然拼读过关必备教案上册
自然拼读法完整教案经典版
自然拼读法完整教案经典版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为“自然拼读法”。
自然拼读法是一种根据字母和字母组合的发音规律，将单词的音、形、义三者结合的英语学习方法。
通过学习自然拼读法，学生可以掌握单词的正确发音，提高单词记忆能力，为英语阅读和写作打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本规则，提高单词发音准确性。
2. 培养学生运用自然拼读法记忆单词的能力，扩大词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音标与字母组合的对应关系，单词发音规律。
2. 教学重点：自然拼读法的应用，单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌词中的单词发音，引出自然拼读法的学习。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解自然拼读法的基本规则，举例说明音标与字母组合的对应关系。
3. 实践：让学生跟随录音，模仿单词发音，进行自然拼读法的实践。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用自然拼读法。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习自然拼读法的心得。
六、板书设计1. 自然拼读法基本规则2. 音标与字母组合对应关系3. 典型例题及解题思路4. 本节课重点单词七、作业设计1. 作业题目：（1）默写本节课所学的自然拼读法规则。
（3）阅读短文《The Lion and the Mouse》，标记出生词，并运用自然拼读法学习。
2. 答案：（1）见板书。
（2）见板书。
（3）生词：courageous,Whiskers, fierce, tremendous。
通过自然拼读法，学生可自行查找并学习这些单词的发音和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
自然拼读教案(终极)
自然拼读教案(终极)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读的概念和重要性。
2. 培养学生对自然拼读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自然拼读的定义和原理。
2. 自然拼读的优势和应用。
3. 自然拼读的基本步骤和技巧。
教学活动：1. 引入自然拼读的概念，让学生初步了解。
2. 通过实例和案例，让学生感受自然拼读的优势和实用性。
3. 引导学生思考自然拼读的原理和步骤。
章节二：字母和音素教学目标：1. 让学生掌握字母表和基本音素。
2. 培养学生对字母和音素的认知和理解。
教学内容：1. 字母表的排列和发音规则。
2. 音素的定义和分类。
3. 字母和音素的关系。
教学活动：1. 教授字母表的排列和发音规则。
2. 介绍音素的定义和分类。
3. 通过实例和练习，让学生理解和掌握字母和音素的关系。
章节三：拼读和发音教学目标：1. 让学生掌握拼读的技巧和方法。
2. 培养学生正确发音的能力。
教学内容：1. 拼读的定义和原理。
2. 发音的规则和技巧。
3. 拼读和发音的实践应用。
教学活动：1. 介绍拼读的定义和原理。
2. 教授发音的规则和技巧。
3. 通过练习和互动，让学生熟练掌握拼读和发音的技巧和方法。
章节四：词汇和句子教学目标：1. 让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 词汇的拼读和书写。
2. 句子的结构和语法。
3. 词汇和句子的实际应用。
教学活动：1. 教授词汇的拼读和书写。
2. 介绍句子的结构和语法。
3. 通过练习和互动，让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子，并培养词汇量和语言表达能力。
章节五：阅读和写作教学目标：1. 让学生掌握阅读和写作的基本技巧。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
教学内容：1. 阅读的理解和分析。
2. 写作的构思和表达。
3. 阅读和写作的实际应用。
教学活动：1. 教授阅读的理解和分析技巧。
2. 介绍写作的构思和表达方法。
3. 通过阅读和写作的练习和互动，让学生熟练掌握阅读和写作的技巧，并培养阅读兴趣和写作能力。
自然拼读教案第一讲讲解学习
自然拼读教案第一讲自然拼读教案第一讲教学内容：热身运动自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）学习26个字母的发音布置作业教学重点：26个字母的发音课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情；字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；学习元音需要用到的图片；粘贴磁；课堂上的补充资料；（打印多2份）糖果教学流程：一、热身运动第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。
教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。
(以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shake your body.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来)T: Good afternoon! boys and girls！Before we begin our class, let’s do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) Follow me!Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。
第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。
）T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下)二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。
自然拼读法完整教案
自然拼读法完整教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则及应用。
主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律，以及辅音字母的发音特点。
二、教学目标1. 熟悉并掌握自然拼读法的基本规则，提高学生的英语拼读能力。
2. 能够正确拼读生词，并运用自然拼读法进行单词记忆。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母在单词中的发音规律，尤其是字母组合的发音。
2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，以及单词拼读的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首英文歌曲，让学生感受英语的韵律美，引入自然拼读法的学习。
2. 新课内容展示：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，辅音字母的发音特点，以及字母组合的发音。
3. 实践情景引入：展示一些单词卡片，让学生尝试用自然拼读法拼读。
4. 例题讲解：选取一些典型例题，讲解自然拼读法在单词中的应用。
5. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读比赛，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书自然拼读法2. 内容：元音字母发音规律辅音字母发音特点字母组合发音七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat：/k æ t/bed：/b ɛ d/sit：/s ɪ t/dog：/d ɒ g/cup：/k ʌ p/apple：/ˈæ p ə l/，元音字母：a、eelephant：/ˈɛ l ɪ f ə n t/，元音字母：e、i、aigloo：/ˈɪɡ l u/，元音字母：i、uorange：/ˈɒ r ɪʒ/，元音字母：o、aumbrella：/ʌ m ˈbr ɛ l ə/，元音字母：u、e、a八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有元音字母的单词，并尝试用自然拼读法进行拼读，提高单词记忆能力。
英语自然拼读法教案全文可读
英语自然拼读法教案全文可读一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教材》的第二章，详细内容主要围绕元音字母组合的拼读规则展开，包括字母组合的发音规律、常见单词的拼读以及相应的例句练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规律，提高英语单词的拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规律，尤其是相似音素的区分。
教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练拼读单词并应用于阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、音箱等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的主题。
例如，展示一个描述公园景色的短文，让学生尝试朗读并找出其中的元音字母组合。
2. 新课内容：讲解元音字母组合的发音规律，结合教材中的例词和例句，引导学生进行拼读练习。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，详细讲解解题思路，让学生掌握自然拼读法的应用。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂进行拼读练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行单词接龙游戏，提高学生的团队协作能力和单词拼读速度。
六、板书设计1. 英语自然拼读法——元音字母组合2. 内容：元音字母组合发音规律常见单词拼读示例例题讲解拼读练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学元音字母组合，拼写10个单词，并写出它们的汉语意思。
朗读教材中的短文，标注出元音字母组合。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些适合的自然拼读材料，提高自主阅读能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际情境。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：元音字母组合的发音规律。
2. 教学目标的实践性：自然拼读法在实际阅读中的应用。
3. 教学难点与重点的区分：元音字母组合相似音素的区分。
自然拼读法完整教案版
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评估与反馈机制建立
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课堂表现观察记录
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学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括是否积极 参与课堂活动、与老师和同学互动等。
注意力集中程度
留意学生在课堂上的注意力集中情况，以 及对于教学内容的专注度。
情绪变化
关注学生的情绪变化，以便及时发现并解 决可能存在的问题。
引导学生分析优秀文本中的句 式运用，提高其句式变换的意 识和能力。
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作文构思与篇章布局
教授学生如何进行作文构思，包括确 定主题、选择材料、安排结构等步骤 。
引导学生分析优秀作文的篇章布局， 培养其篇章意识和谋篇布局的能力。 同时，鼓励学生多进行写作实践，不 断提高其写作表达能力。
通过讲解和示范，帮助学生了解不同 类型作文的篇章布局特点，如记叙文 、议论文、说明文等。
的发音规律。
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单词重音及语调
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单词重音规则
双音节和多音节单词中，重音通 常落在哪个音节上，以及重读音 节对单词发音的影响。
语调变化规律
陈述句、疑问句、感叹句等不同 句型中，语调的升降变化及其表 达的情感和语气。
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辅音连缀和元音组合
辅音连缀发音规则
两个或三个辅音字母连在一起时，如何正确地发音（如bl, br, cl, cr等）。
引导学生养成自主学习的习惯，利用网络资源、英语学习软件等 工具进行个性化学习。
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谢谢您的聆听
THANKS
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元音组合发音规则
元音字母与某些特定辅音字母组合时，如何正确地发音（如oo, ou, ow等）。
自然拼读教案完整版——
自然拼读教案完整版——一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容包括自然拼读的基本规则、元音字母的发音、辅音字母的发音及其组合发音。
通过本章学习，学生能够掌握自然拼读的基本技巧，为后续英语学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握元音字母和辅音字母的发音规则，并能运用到实际单词中。
2. 技能目标：培养学生运用自然拼读法进行单词拼读的能力，提高英语阅读水平。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合、辅音字母组合的发音规则。
教学重点：自然拼读的基本技巧，如字母发音、单词拼读等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语故事，引入自然拼读的概念，激发学生兴趣。
2. 呈现：讲解自然拼读的基本规则，以元音字母a、e、i、o、u为例，展示其发音规律。
3. 实践：让学生分组进行元音字母的发音练习，教师指导并纠正。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解辅音字母的发音规则，如b、d、f、g等。
5. 随堂练习：让学生尝试拼读单词，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行拓展练习。
六、板书设计1. 自然拼读基本规则2. 元音字母发音规律3. 辅音字母发音规律4. 拼读单词示例七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，完成课后练习题。
答案：见教材课后练习题答案。
2. 拓展练习：选取10个单词，运用自然拼读法进行拼读。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集生活中遇到的符合自然拼读规律的单词，与同学分享。
2. 观看英语动画片，尝试用自然拼读法进行字幕阅读。
3. 探索其他英语发音规律，为后续学习打下基础。
重点和难点解析一、教学内容的重点和难点解析1. 重点：元音字母和辅音字母的发音规则。
难点：元音字母组合和辅音字母组合的发音规则。
自然拼读法详细教案
自然拼读法详细教案一、教学目标1.让学生掌握26个字母的基本发音。
2.培养学生运用自然拼读法正确拼读单词的能力。
3.培养学生通过自然拼读法自主阅读英语文章的兴趣。
二、教学内容1.26个字母的基本发音。
2.自然拼读法的规则和技巧。
3.单词拼读和句子拼读练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：26个字母的基本发音，自然拼读法的规则和技巧。
2.教学难点：单词拼读和句子拼读的连贯性。
四、教学步骤第一课时1.导入向学生介绍自然拼读法的概念和重要性。
通过简单的问题引导学生思考自然拼读法的作用。
2.26个字母的基本发音教学采用多媒体教学，播放26个字母的发音动画。
让学生跟随动画，模仿发音。
分组练习，教师纠正发音错误。
3.自然拼读法规则讲解讲解自然拼读法的基本规则，如元音字母、辅音字母的发音规律。
通过例词演示自然拼读法的运用。
4.单词拼读练习学生自主拼读教材中的单词。
教师挑选部分单词，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
第二课时1.复习26个字母的基本发音和自然拼读法规则通过提问、游戏等方式复习上节课的内容。
2.句子拼读练习学生自主拼读教材中的句子。
教师挑选部分句子，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
3.阅读练习让学生自主阅读教材中的短文。
教师挑选部分短文，让学生分组比赛阅读。
教师纠正发音错误，指导学生正确阅读。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
第三课时1.作业检查与复习检查学生课后作业完成情况。
复习上节课的内容。
2.自然拼读法拓展练习讲解自然拼读法的拓展规则，如元音字母组合、辅音字母组合的发音规律。
通过例词演示拓展规则的运用。
3.单词拼读与句子拼读比赛学生分组进行单词拼读比赛。
学生分组进行句子拼读比赛。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读流畅性等。
自然拼读法详细教案
自然拼读法详细教案一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》的第三章，详细内容主要围绕元音字母组合的拼读规则进行讲解。
具体包括：元音字母a、e、i、o、u与辅音字母组合的发音规律，以及常见的拼读误区。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的拼读规则，提高英语单词的识别和记忆能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的拼读规则，尤其是易混淆的发音。
2. 教学重点：元音字母组合的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的单词，讲解元音字母组合的拼读规则，并进行示范发音。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行单词拼读比赛，教师给予指导和纠正。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写并拼读课后单词表中的单词。
六、板书设计1. 板书自然拼读法之元音字母组合2. 板书内容：（1）元音字母组合拼读规则（2）常见单词示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并拼读课后单词表中的单词。
（2）选出一个含有元音字母组合的单词，用自然拼读法教给家人或朋友。
2. 答案：（1）课后单词表中的单词。
（2）可根据个人实际情况选择单词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语绘本，运用自然拼读法进行自主阅读，提高英语水平。
同时，可组织英语角活动，让学生在交流中提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：元音字母组合的拼读规则，尤其是易混淆的发音。
2. 例题讲解：讲解元音字母组合的拼读规则，并进行示范发音。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
自然拼读法完整教案版
自然拼读法完整教案版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为“自然拼读法”。
自然拼读法是一种根据字母和字母组合的发音规律，将单词的音、形、义三者结合的教学方法。
通过学习自然拼读法，学生能够掌握英语单词的发音规则，提高单词记忆力和阅读能力。
二、教学目标1. 了解自然拼读法的概念及其在英语学习中的作用。
2. 掌握基本的字母和字母组合发音规则，能正确拼读单词。
3. 提高学生的单词记忆力和阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规则，如“ph”发[f]音，“sh”发[ʃ]音等。
2. 教学重点：掌握自然拼读法的基本规则，能运用到实际阅读和单词记忆中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组单词，让学生尝试朗读，引出自然拼读法的概念。
2. 讲解：详细讲解自然拼读法的基本规则，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。
3. 实践：分组让学生进行单词拼读练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：元音字母发音规则辅音字母发音规则常见字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写单词：根据给出的音标，拼出相应的单词。
（2）阅读理解：阅读短文，根据自然拼读法，找出不认识的单词，并查阅词典。
2. 答案：（1）cat, dog, fish, sun, moon, star等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对自然拼读法的掌握情况较好，但部分学生对字母组合的发音规则仍存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语文章，运用自然拼读法提高阅读速度和理解能力。
同时，可以参加英语角等活动，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规则。
自然拼读法完整教案版
自然拼读法完整教案版一、教学内容本教案依据《英语语音与自然拼读》教材第四章“元音字母与元音音素”展开，详细内容涵盖元音字母A、E、I、O、U在单词中的发音规则，以及对应的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基础发音，并能准确应用于单词拼读。
2. 培养学生通过自然拼读法识别和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣，增强英语语感。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，如au、ei、ie等。
教学重点：元音字母的基础发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并说出动物的名称，如cat、dog、bird等，引导学生关注单词中的元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）选取包含元音字母A、E、I、O、U的单词，如mat、hen、sit、pot、bus，讲解各个元音字母的发音规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学发音规则，拼读和拼写单词，如：cat（/k æ t/）、bed（/b ɛ d/）等。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何运用自然拼读法识别新单词。
6. 课堂游戏（5分钟）设计一个单词拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母发音规则2. 内容：A：/æ/，如：cat、batE：/ɛ/，如：bed、redI：/ɪ/，如：sit、hillO：/ɒ/，如：pot、dogU：/ʌ/，如：bus、cup七、作业设计1. 作业题目：（3）结合自然拼读法，阅读一篇短文，标注出生词并尝试拼读。
2. 答案：（1）cat、bed、sit、pot、bus。
（2）fat（/f æ t/）、leg（/l ɛ g/）、pip（/p ɪ p/）、dot（/d ɒ t/）、sun（/s ʌ n/）。
自然拼读法完整优质教案(经典版
自然拼读法完整优质教案(经典版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为自然拼读法。
通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生掌握单词的正确发音，提高英语阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本原理，了解字母和字母组合的发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和记忆单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规则。
2. 教学重点：自然拼读法的基本原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会自然拼读法的实用性。
（1）教师出示一个单词卡片，如“cat”，邀请一名学生拼读。
（2）引导学生发现单词中的字母组合及其发音。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本原理和发音规则。
（1）教师通过PPT展示字母组合及其发音。
（2）学生跟读，并举例说明。
3. 例题讲解：针对自然拼读法的应用，进行实例讲解。
（1）教师出示一个单词，如“dog”，引导学生运用自然拼读法拼读。
（2）学生尝试拼读并解释发音规则。
4. 随堂练习：让学生在实际操作中巩固所学知识。
（1）教师出示单词卡片，学生运用自然拼读法拼读。
（2）学生相互交换单词卡片，进行拼读练习。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”（2）学生回答：“自然拼读法及其发音规则。
”六、板书设计1. 自然拼读法基本原理2. 字母和字母组合发音规则3. 例词展示七、作业设计（1）cat （2）dog （3）fish2. 答案：（1）/k æ t/ （2）/d ɒ g/ （3）/f ɪʃ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后运用自然拼读法阅读英语绘本，提高阅读能力。
同时，教师可提供相关学习资源，如视频、音频等，帮助学生巩固所学知识。
英语自然拼读法教案
英语自然拼读法教案【篇一：自然拼读法教案】自然拼音法（phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音a ab bc cd de ef fg gh h l l j j k k l l m m n n o o p p q q r r s s t t u u v v w w x x y y z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音aei ou 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand stan happy2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill4）短元音：o [?]pot ox top dog fox box lost top5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under※y在末尾 (作为元音处理）：1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry2) 多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy ponyey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, wee he me she weo goa baby tablei hi第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：magic e (神奇的e) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律2)长元音：[i:] e-e these japanese chinese3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side4)长元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音：[ju:] u-e tube cube june cute huge第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail railay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feetea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach teaie[ai] : tie pie lie dieigh[ai]：ight sight night tight light sigh fight highoa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soapow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toeui [ju:] : suit juice fruitue[ju:] : blue glue sue第五节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning※or[?:]:work worm worldar[a:]:arm card arm car cart park garden farmur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse furir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girler[?:]:mermaid term her nerd serveear[?:]:learn earn earth hearder[?]:sister brother marker rooster under mother winter第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applauseaw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawnoo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots foodoo[u]:book cookie woods wool hook look foot cookea[e]:head sweater sweat leather feather leadall[?:]：wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouseow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brownoi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soiloy [?i]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [??] : care share scare dareair[??]: hairairrepairire [ai?]: fire wireear[i?]: near teardearclear year heareer[i?] : deer beer cheersengineer pioneer volunteer第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephoneth[e]:brother feather leather father mother （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）kn[n]:knit knob knee knife knockwr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath2．gh mb ck qu ge dge 发音规律gh[g]: ghostmb[b]: comb, lambck [k]: quick, black sickduck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quiltge[?]: page orange agedge[?]: bridge vegetablejudge3．bl fl pl cl gl 发音规律bl: blue black blouse bloom bleach blanket blondefl: flat flu fly flame flute floor flag flowerpl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clowngl: glove globe glass glue glasses4．br cr gr pr fr 发音规律br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile crygr: gray green grass grapes ground grow grandmapr: prixe price prawn press prince princess prayfr: frog frost friday french fries fruit front friend frame5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律st: student stop steel story star style stand steamsc: scare scab scar scold scan scoop scalesk: skate skip ski sky skin skill skeleton skimsp: spider speak spyspringspoonspeedsprayspin【篇二：英语自然拼读法及自然拼读练习表】英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则和单词拼读练习。
主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律以及常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生自主拼读单词的能力，增强英语学习的自信心。
3. 引导学生通过自然拼读法记忆单词，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、ay、ee等。
2. 教学重点：自然拼读法的基本规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生尝试读出场景中的单词。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本规则，以单词cat、bed、pig、dog为例，引导学生发现元音字母的发音规律。
3. 例题讲解：选取几个典型单词，如like、play、see、you，讲解元音字母组合的发音规律。
4. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
6. 应用：让学生用自然拼读法读出一些新单词，如house、school、family等。
六、板书设计1. 自然拼读法基本规则2. 元音字母发音规律3. 常见字母组合发音规律4. 课堂练习单词七、作业设计a) cat ( ) b) bed ( ) c) like ( ) d) family ( )2. 答案：a) 猫 b) 床 c) 喜欢 d) 家庭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自然拼读法的掌握程度，以及课堂练习的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生用自然拼读法阅读英语绘本，提高英语阅读兴趣和词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案提供7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的实际水平和学习需求，选择合适的教材和章节。
小学一自然拼读教案
小学一自然拼读教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a的短元音发音，并能正确拼读单词；2. 使学生了解a在单词中的常见拼写形式，并能够正确发音；3. 培养学生运用自然拼读法进行单词朗读和拼写的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母a的短元音发音，以及其在不同单词中的拼写形式；2. 教学重点：自然拼读法的应用，让学生能够熟练地拼读和拼写单词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：单词卡片、拼写练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，引导学生关注场景中的动物，并通过提问方式让学生尝试拼读动物名字。
2. 例题讲解（15分钟）1）讲解a的短元音发音，并展示相关单词卡片，如：cat、bat、mat等；3）带领学生一起拼读单词，并强调自然拼读法的应用。
3. 随堂练习（15分钟）1）让学生两人一组，根据所学知识，互相拼读和拼写单词；2）教师巡回指导，纠正发音和拼写错误；3）邀请部分学生上台展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；2）布置课后作业，要求学生课后练习拼读和拼写单词。
六、板书设计1. 自然拼读——元音字母a的发音与拼写2. 内容：1）a的短元音发音：/æ/；2）a的常见拼写形式：at、an、am、ad；3）单词示例：cat、bat、mat、man、can、ham、lad。
七、作业设计1. 作业题目：2）根据所学知识，找出更多含有a的单词，并正确拼读；3）尝试用自然拼读法朗读课文。
2. 答案：1）cat、bat、mat、man、can、ham、lad；2）如：ran、sad、tan、pan等；3）自行朗读课文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了元音字母a的发音和拼写规律？哪些环节需要改进？重点和难点解析1. 教学难点：元音字母a的短元音发音及其在单词中的拼写形式；2. 教学重点：自然拼读法的应用；3. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，为学习新知识打下基础；4. 例题讲解：详细讲解a的发音和拼写规律，让学生易于理解和掌握；5. 作业设计：作业的难度和量要适中，能够巩固所学知识。
小学一自然拼读教案
小学一自然拼读教案一、教学内容本节课选自《小学英语拼读教程》第二章“元音字母的发音规律”。
具体内容包括：a, e, i, o, u五个元音字母的基本发音，以及它们在单词中的发音规则。
二、教学目标1. 让学生掌握五个元音字母的基本发音，并能正确拼读单词。
2. 培养学生运用自然拼读法进行单词拼读的能力，提高英语自学能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规则。
教学重点：五个元音字母的基本发音。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、单词卡片、拼读游戏道具。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一首英文儿歌，让学生边听边模仿，引导学生关注儿歌中的元音字母发音。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过PPT展示五个元音字母，引导学生跟读并模仿发音。
（2）讲解元音字母在单词中的发音规则，结合单词卡片进行举例。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的单词，如cat、bed、pig、dog、cup等，进行拼读示范，并引导学生运用自然拼读法进行拼读。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼读比赛，每组轮流拼读单词，其他组员进行评价。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为三部分：1. 五个元音字母及其基本发音。
2. 元音字母在单词中的发音规则。
3. 例词展示。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的五个元音字母，并写出它们的发音。
2. 答案：a [æ]，e [e]，i [ɪ]，o [ɒ]，u [ʌ]。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有元音字母的单词，并进行拼读练习。
同时，推荐家长与学生共同阅读英文绘本，提高学生的英语阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：元音字母在单词中的发音规则。
自然拼读法的教案
自然拼读法一、教学目标：1. 让学生了解并掌握自然拼读法的基本概念和原理。
2. 培养学生正确发音、拼读单词的能力。
3. 帮助学生提高阅读兴趣和阅读速度。
二、教学内容：1. 自然拼读法的基本概念和原理。
2. 短元音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/ 的发音和拼读规则。
3. 常见字母组合的发音和拼读规则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然拼读法的基本概念、短元音的发音和拼读规则，以及常见字母组合的发音和拼读规则。
2. 教学难点：短元音的发音区分和字母组合的发音规则。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型和舌位图，帮助学生正确发音。
2. 采用拼读练习法，让学生分组练习，互相纠正发音，提高拼读能力。
3. 采用游戏教学法，设计趣味性强的小游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入：简要介绍自然拼读法的概念和重要性。
2. 讲解：讲解短元音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/ 的发音方法和拼读规则。
3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，互相纠正发音。
5. 应用：利用字母组合进行拼读练习，让学生学会运用自然拼读法阅读单词。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后练习，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对自然拼读法的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对短元音和字母组合的发音和拼读能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对自然拼读法的兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请英语老师进行联合教学，让学生在课堂上实践自然拼读法阅读句子和短文。
2. 推荐学生参加英语角活动，与其他同学一起练习自然拼读法。
3. 鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自然拼读法的自主学习。
八、教学反思：1. 在课后及时反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
自然拼读法完整教案版
自然拼读法完整教案版一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》的第三章，详细内容主要围绕元音字母组合的发音规则展开，重点讲解ai、ay、ee、ea等字母组合的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语单词的拼写和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：如何将自然拼读法应用于单词的拼读和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、磁性字母、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，故事中包含本节课要学习的元音字母组合，让学生初步感知字母组合的发音。
2. 讲解：详细讲解元音字母组合的发音规则，通过例词和录音，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行随堂练习，让学生自主拼读单词，检查学习效果。
4. 应用：将学生分成小组，用磁性字母拼出单词，增强学生对单词的记忆。
六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合发音规则2. 内容：ai、ay的发音规则ee、ea的发音规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，编写一个包含元音字母组合的小故事。
2. 答案：rain: /reɪn/play: /pleɪ/day: /deɪ/say: /seɪ/see: /siː/sea: /siː/tree: /triː/bee: /biː/八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业和课堂反馈，了解学生对元音字母组合发音规则的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些含有元音字母组合的英文绘本，提高学生的自主阅读能力。
同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中的单词拼读和记忆中。
重点和难点解析1. 教学难点：元音字母组合的发音规则。
2. 教学重点：如何将自然拼读法应用于单词的拼读和记忆。