人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计
简单的复式统计表
教学内容：人民教育出版社二年级下册P106《统计》例1教学目标：1、认识简单的复式统计表，知道复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、会收集和整理数据，体验数据收集、整理、分析的过程，了解统计的意义。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，并会进行分析。
教学具准备：复式统计表、多媒体课件等。
教学过程：一、引入（媒体出示P106主题图。
）师：图上的小朋友在干什么？（学生可能回答：称体重）师：课前请同学们也去卫生室了解了自己一年级时和今年的体重。
谁来说一说？（请2、3个同学介绍。
）师:如果想把你们的体重情况有条理的整理、分析一下，应该用到哪些知识呢？（学生可能回答：要用到统计的知识。
）师：对，这节课我们来继续学习有关统计的知识。
板书课题：《统计》[设计意图说明：从学生生活实际引入，自然进入新课教学。
]二、新授探究一：统计、整理数据，制作单式统计表。
1、（媒体出示P106表格。
）师：你能看懂这张统计表吗？你能将我们全班刚入学时测量的体重情况在这张统计表中表示出来吗？师：首先，看一下这张统计表，第一栏是？第二栏是？有什么办法快速准确地收集这些数据呢？（学生可能回答：每个人报自己的体重，然后画正字；或根据表格要求举手，然后请一个人数一数统计；或根据表格要求分别站立成群，然后数一数。
）师：好，时间关系，那么我们就采用站一站数一数的方法。
2、师：请体重15以及15千克一下的站在教室左前方，体重16到20千克的站在教室右前方，体重21到25千克的站在左后方，体重26到30千克的站在教室右后方，体重31以及31千克以上的原位不动。
师：请你数一数你所在的队伍有几人。
（学生数人数。
）师：请同学回到自己的座位。
简单的复式统计表
《简单的复式统计表》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第八单元第一课时教材分析：学生现在已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。
本节课只是让学生认识简单的复式统计表，会分析表里的数据，同时提出一些问题，进一步掌握数据的收集方法和整理。
为以后的复式统计图打好基础。
教学目标：1、知识与技能：①通过实践活动，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
②使学生初步认识复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
2、过程与方法：①使学生进一步学习用具体的语言描述生活中的事物及其发展规律等。
②培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观：认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点：掌握统计的方法，能正确进行统计，并能分析统计表。
教学难点：掌握统计的方法，并正确的把收集的数据填写到复式统计表里。
教学关键：让生通过实践活动，掌握统计的有关知识。
教学准备：体重称、自制的课件、自制挂图。
教学过程：一、创设情景，导入新课生说说教师准备的是什么（师出示体重称），你知道是干吗的吗？你们想知道自己的体重是多少吗？师将生分成男、女两个小组进行测量并进行记录。
（师生共同记录，师要记录所有生的体重，并进行板书。
）同学们在一年级的时候已经接触了统计表的知识，你可以将你们测量的数据整理后也制成一个统计表吗？（师给生发统计表，统计表附后即附表一）生在测量完后分组合作完成这个统计表。
（设计意图：通过生的亲身厉行，一是调动学生的积极性，让学生很快地进入到课堂中来；二是加强新旧知识的联系，寻求衔接点，体现“新知识要建立在已有知识和经验基础上”的理念。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计(精选3篇)
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 能够认识复式统计表的结构和功能；2. 能够读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析；3. 能够根据复式统计表中的信息进行问题解答。
教学重点：1. 认识复式统计表的结构和功能；2. 读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析。
教学准备：复式统计表的实例、卡片、彩色笔。
教学过程：一、导入新课：1. 教师介绍本节课要学习的内容：复式统计表，告诉学生复式统计表是什么，有什么用。
2. 引导学生观察一个复式统计表的实例，让学生尝试读懂表格中的信息。
二、讲解复式统计表的结构和功能：1. 引导学生观察一个复式统计表的结构，包括表头、左列、右列、表格内容等。
2. 介绍复式统计表的功能，即用来记录和比较不同类别的信息。
三、练习使用复式统计表：1. 教师给出一个新的复式统计表实例，并将卡片上的信息逐个呈现给学生。
2. 学生观察信息后，根据复式统计表填写相应的数字或符号。
3. 学生完成填写后，教师和学生一起检查答案，讨论填写过程中的问题和方法。
四、巩固和拓展：1. 教师给学生分发彩色笔，让学生用彩色笔标记出复式统计表中的不同信息。
2. 学生找到表中的某一类别信息后，用不同颜色的笔对其进行标记。
3. 学生完成标记后，教师可以提问一些关于标记的问题，进一步巩固和拓展学生对复式统计表的理解。
五、课堂总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，复习学生所学的知识点。
2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中运用复式统计表进行信息统计和分析。
六、课后作业：完成课后作业册上的相关习题，复习本节课的内容。
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计(精选3篇)
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一：目标：1. 了解复式统计表的概念。
2. 能够使用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学重点：1. 复式统计表的基本结构和要素。
2. 利用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学难点：1. 运用复式统计表解决实际问题。
2. 培养学生的数据分析和整理能力。
教学准备：1. 复式统计表的教学课件。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1：导入新知通过展示一张复式统计表，引导学生观察表格的结构和要素，以激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解复式统计表讲解复式统计表的定义、结构和要素，包括表头、列标题、行标题、数据、合计等，并通过实例解释。
Step 3：示范操作在黑板上或投影仪上展示一个实际的数据集，并与学生一起完成对应的复式统计表。
指导学生根据实际情况确定行标题和列标题，并填写数据。
Step 4：练习将学生分组，给每组发放练习册和一些实际数据。
要求学生根据给定的数据，自行设计复式统计表并填写相关内容。
Step 5：讨论与总结组织学生进行小组讨论，分享各自的复式统计表，并讨论每个表格的不同之处。
然后请几组代表上台展示，并引导学生总结归纳复式统计表的基本规则和技巧。
Step 6：拓展练习（可选）根据学生掌握情况，布置一些拓展练习，让学生独立设计复式统计表并填写数据。
教学设计二：目标：1. 掌握复式统计表的基本结构和要素。
2. 能够根据实际情况设计和填写复式统计表。
教学重点：1. 复式统计表的结构和要素。
2. 利用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学难点：1. 运用复式统计表解决实际问题。
2. 发展学生的数据分析和整理能力。
教学准备：1. 复式统计表的教学课件或实物。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1：导入通过展示一张复式统计表，让学生观察表格的结构和要素，引发他们对复式统计表的兴趣。
Step 2：讲解讲解复式统计表的定义、结构和要素，包括表头、列标题、行标题、数据、合计等，并通过实例解释每个要素的作用和意义。
最新部编版人教小学数学二年级下册第四册《简单的复式统计表(说课稿)》精品说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《8 统计：简单的复式统计表》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级（下册）第八单元《统计》的第一课时《复式统计表》。
一、研读教材：
1、教材分析：
在前一个课时的实践活动中，教材安排了收集体重的活动，学生经历了收集二年级体重数据的过程，在本课时先完成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中进一步了解统计的方法，初步认识复式统计表的意义和作用。
2、教学目标：
①在数学活动中，使学生经历统计的过程，认识比较简单的复式统计表，会填写复式统计表；能根据统计表回答简单的问题，提高学生发现问题和提出问题的能力。
②帮助学生进一步体验数据的收集、整理、分析的过程，掌握数据的收集和整理方法，了解统计的意义和作用，发展统计观念。
③密切生活实际，渗透生活的基本常识，使学生感受到数学与日常生活的联系；在学习的过程中，培养学生自主探索、大胆交流的能力。
【教学重点】认识简单的复式统计表，会填写比较简单的复式统计表。
【教学难点】能读懂复式统计表中的数据。
【教学准备】多媒体课件、统计表等
二、教、学法阐述：。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一教学目标：1. 掌握“复式统计表”的基本概念。
2. 初步能够读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学重点和难点：1. 掌握“复式统计表”的基本概念和读取数据的方法。
2. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学准备：复式统计表的相关练习题，学生感兴趣的集体活动或话题。
教学过程：Step 1 导入新课1. 老师用简洁明了的语言引入“复式统计表”的概念：复式统计表是一种记录和统计数据的方法，它能够帮助我们更清楚地了解和比较不同事物之间的关系。
2. 介绍“复式统计表”可以应用在哪些场景，如学校食堂的饭菜统计、班级学生的生日统计等。
Step 2 示范操作1. 老师在黑板上绘制一个简单的复式统计表，并给出一个具体的统计问题，如统计班级同学们爱吃的水果种类和分布情况。
2. 老师演示如何根据同学们的回答填写统计表，如尽量按照水果的种类进行分类，然后根据分类结果填写表格中的数据。
Step 3 练习与巩固1. 让学生们自己练习填写复式统计表，老师可以提供一些简单的统计问题，或者让学生们自己选择感兴趣的话题。
学生们可以以小组形式合作完成练习。
2. 老师在巡视过程中注意学生们的填写情况，及时纠正错误并给予指导和帮助。
Step 4 拓展应用1. 鼓励学生们找出生活中更多的复式统计表，如超市商品价格统计、学生考试成绩统计等。
2. 让学生们利用复式统计表分析数据，提出自己的观察和发现，并展示给全班。
Step 5 总结与反思1. 老师引导学生们总结本节课学到的内容，概括复式统计表的基本特点和应用场景。
2. 鼓励学生们分享自己在实践中的收获和困惑，进行教师和同学评价。
教学设计二教学目标：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
2. 学会读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、归纳和统计的能力。
教学重点和难点：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 了解复式统计表的基本概念和构成要素；2. 掌握利用复式统计表进行数据收集和统计的方法；3. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较。
教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和统计；3. 数据的分析和比较。
教学难点：1. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较；2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 课件、教具和实物；2. 复式统计表的实例。
教学过程：一、导入与新授（10分钟）1. 利用教具和实物引导学生回顾上节课所学的单式统计表，并复习相关概念。
2. 引出本节课的新知识——复式统计表，并向学生介绍复式统计表的构成要素和基本概念。
二、讲解与示范（15分钟）1. 找出教材中的复式统计表实例，向学生讲解它们的构成要素和基本概念。
2. 对其中一个复式统计表进行示范解读和分析，引导学生学会读懂复式统计表中的数据。
三、练习与讨论（20分钟）1. 在课件上出示多个复式统计表，让学生利用所学到的方法进行数据的收集和统计。
2. 分组让学生进行对比和讨论，探讨复式统计表的各种用途和应用场景。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生合作完成教材中的相关练习题，巩固所学的知识。
2. 引导学生运用所学知识解决一些实际问题，拓展其思维能力和实际运用能力。
五、作业与反思（5分钟）1. 布置相关的作业，让学生进行进一步练习巩固。
2. 结束前进行反思总结，让学生回顾本节课的学习内容和收获。
教学设计2：教学目标：1. 了解复式统计表的构成要素和基本概念；2. 能够根据给定的复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 运用所学知识解决实际问题；2. 数据的整理和分析。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思(含试卷)
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
人教版二年级下册数学《复式统计表》教案
人教版二年级下册数学《复式统计表》教案《复式统计表》教案教学目标1、知识与技能：让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、过程与方法：让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、情感态度价值观：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点教学重点：认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
教学难点：让学生通过自主探究认识复式统计表。
教学过程一、情景引入1、课件出示例1的情境图，问：同学们在干什么?体检时在测体重。
你们都测体重了吗?2、个别汇报自己的体重。
(1)师：上周我们都称了自己的体重，你们还记得自己的体重吗?(指名说)(2)现在老师想了解大家的体重情况，怎么办呢?(统计)3、引出“统计”。
今天我们就来学习简单的复式统计表。
二、探索新知1、统计现在的体重师：为了统计分便，我们可以把体重分段如下(出示没填数据的统计表)可以用什么方法来统计?(1)学生自由汇报统计的方法。
(2)用“站起来数一数”的方法师生共同完成统计。
师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法统计吧!(举例一、两个体重，各属于哪个段)。
现在，老师想请两位同学上来帮忙点人数，谁愿意?师：我们统计得对不对，可以怎么来检验?(加起来是否等于我们年级的总人数)(3)从这张统计表中，我们可以知道什么?2、出示一年级时体重情况的统计表，观察两个统计表有什么相同的地方?(1)这是我们一年级时体重情况的统计表，现在请大家仔细观察，这两个统计表有什么相同的地方?(2)小结说明：统计的内容和项目是一样的，只是数据不一样。
3、比较体重的变化师：同学们的体重和一年级时相比，发生了什么变化呢?我们来看一看，体重在21---25千克这一范围内，一年级时有多少人?二年级时有几人?多几人?像这样，这张统计表看一下，那张看一下，方便吗?(不方便)老师也觉得不方便，那该怎么办呢?(学生自由发言)4、共同制成复式统计表。
《复式统计表》教学设计3篇
《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。
（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。
（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。
在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。
二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。
三、教学预备PPT课件等。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。
2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计
人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计教学目标：1. 理解复式统计表的概念。
2. 掌握阅读和填写复式统计表的方法。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：教材、复式统计表图片、卡片。
教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）1. 教师出示一张复式统计表图片给学生，让学生观察表格的特点。
2. 引导学生发现表格中有两个方向的数据，一个是横排的，一个是竖排的。
3. 与学生共同总结复式统计表的概念。
Step 2 学习新知（10分钟）1. 教师出示一个实际的复式统计表给学生，解释每个部分的含义。
2. 引导学生读取表格中的数据，了解横排和竖排数据的对应关系。
3. 教师将问题以口头形式提给学生，并引导学生观察表格找到答案。
Step 3 操练运用（15分钟）1. 教师发放卡片，每张卡片上有一组数据。
要求学生将每组数据填写到表格中相应的位置上。
2. 学生互相交换表格进行检查，发现错误或遇到困难时，及时向同桌求助。
3. 教师提问学生：如果出现一个新的数据，你会把它放在表格的哪个位置？Step 4 拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一组数据，要求学生自己设计一个合适的复式统计表。
2. 学生展示自己设计的表格，并解释表格的特点和使用方法。
3. 学生互相评价并提出改进意见。
Step 5 小结（5分钟）教师带领学生回顾复式统计表的概念、读取方法和填写方法。
教学反思：本课时通过观察、讨论和实践操作的方式，帮助学生理解复式统计表的概念和使用方法。
通过学生之间的合作和分享，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在评价环节中，学生可以互相交流和讨论，并提出改进建议，培养学生的创造力和合作精神。
简单的复式统计表
《简单的复式统计表》教学案例【案例背景】《简单的复式统计表》是新人教版小学数学第四册P106-108的内容。
学生在此之前已经学习了一些简单的统计表知识，体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
本节课的教学是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验统计的整个过程。
简单地调查、收集、整理、记录这些环节对于已有统计经验基础的二年级学生来说并不难。
因此，汤小琴把这节课的重点放在了在确定统计内容后如何科学划分范围段，认识复式统计表的组成部分，并了解其含义，感受统计的实际作用。
在这一系列的探索中让学生深切感受数学源于生活，并用于生活的知识理论。
下面是汤小琴老师的教学片段及案例分析。
【片断分析】课前谈话：师：刚才同学们通过测量得到了各自的身高，现在请大家来介绍一下。
生：我的身高是131厘米……生：我的身高是128厘米。
师：介绍得很清楚。
猜猜这位同学去年的身高是多少？生：可能是125厘米，去年比今年矮。
师：那再估计一下他明年可能会是多少厘米？生：我想明年他可能会是130厘米。
师：汤老师猜他明年会长到140厘米，可能吗？生：可能性不大，因为我们现在身高一年不可能长这么多。
师：你的意思是说你们的身高每年只能增高一点儿，对吗？生点头。
师：其它同学请根据这一生长规律预测一下自己明年的身高。
【设计意图】课前谈话这一环节的设计可以说既随意又用心。
在交谈中，不仅拉近了老师与学生之间的亲切感，而且让学生了解一些生理常识，为后面统计时确定身高段作铺垫。
教学过程：一、初步感知，导入新课师：同学们，你知道吗，咱们的校园不仅美丽，而且还隐藏许多数学小秘密。
今天汤老师在校园里拍摄了一组照片，带来跟大家一起欣赏。
（课件出示）师：刚才的照片隐藏了什么数学知识？生：统计表。
师：同学们的观察真仔细，今天，咱们这节课就一起来学习有关统计的知识。
（板书：统计）【设计意图】通过从生活中摄取的素材引入新课，让学生感觉比较自然、亲切。
学生在欣赏的同时不仅勾起了对旧知的回忆，而且对新知进行了初步的感知并很自然地进入了观察发现阶段，感受数学与生活息息相关，有利于激发学生的学习欲望和参与意识。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计
人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计教学目标：1. 了解什么是复式统计表，并能够正确使用统计表进行数据归类；2. 能够根据统计表中的数据回答相关问题；3. 培养学生的观察能力和统计分析能力。
教学重点：1. 掌握复式统计表的定义和构成要素；2. 掌握用统计表进行数据归类的方法。
教学难点：1. 看懂统计表中的数据并能回答问题；2. 运用统计表的知识进行数据分类和归类。
教学准备：1. 教师准备课件和复式统计表的实例素材；2. 学生课桌上准备铅笔、彩色笔、橡皮、直尺等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过显示一张统计表，让学生观察并猜测这是什么样的表格，并交流学生的猜测。
2. 引入新知（10分钟）教师通过课件向学生展示复式统计表的定义和构成要素，解释表中的横行、竖行、行头、列头等概念，并通过实例让学生理解和领会。
3. 学习新知（15分钟）教师通过课件上的统计表实例，引导学生观察数据和分类的规律，学生根据统计表回答问题，并进行相关操作。
4. 练习与巩固（20分钟）教师设计练习题，让学生用统计表进行数据分类和归类，并解答相关问题。
教师在黑板上板书一些练习题，供学生来回答。
5. 拓展延伸（5分钟）教师通过展示一些实际生活中的统计表，让学生了解统计表的应用领域，并给予学生表现积极的肯定。
6. 小结与作业布置（5分钟）教师对本课内容进行小结，并布置相应的作业。
作业内容可以包括练习题或设计一个自己的统计表。
7. 教学反思（5分钟）教师对本节课的教学过程进行总结和反思，回顾教学中存在的问题，并对下一节课的教学做出相应调整和安排。
简单的复式统计表
简单的复式统计表郑小珍二年级教学内容：人教版二年级数学下册《简单的复式统计表》。
教学目标： 1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：会填写简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析。
教学准备：课件、统计表表格。
教学过程：一、导入师：秋天到了，青草原上各式各样的水果陆续成熟了。
慢羊羊村长为了鼓励羊羊们热爱劳动，有一天，特意在羊村举行摘水果比赛。
村长和美羊羊是评委，由喜羊羊、沸羊羊进行摘水果比赛，在二十分钟时间内谁摘的水果总数多，谁就获胜。
（1）学生观察并分别数出喜羊羊和沸羊羊摘的每种水果的数量。
（2）根据数量绘制成相应的单式统计表。
师：同学们知道在摘水果比赛中谁摘的苹果多呢？谁摘的香蕉多呢？（学生提出先分别观察喜羊羊和沸羊羊的统计表然后再做比较）师：像这样，这张统计表看一下，那张看一下，方便吗？生：不方便。
师：老师也觉得不方便，那该怎么办呢？（提出问题，让学生产生认知矛盾并激发学生主动思考解决问题的方法）（1）学生自主思考，教师加以引导。
（2）预测学生会提出把两张统计表放在一起看，老师适时加以鼓励（奖励贴纸）。
二、新授课（师生共同制成复式统计表）师：这两张统计表有什么共同点与不同点呢？大家仔细观察？（1）寻找两张统计表格的异同点。
（2）通过比较，师生共同讨论如何把两张单式统计表合并。
（3）课件演示合并的过程。
（4）揭示，板书课题（像这样的统计表我们把它称为复式统计表）（5）介绍复式统计表的优点：复式统计表是将两张或两张以上有联系的单式统计表进行合并在一个统计表里，结构复杂了些，有表头、横栏、纵栏、数据，表中的信息全面，便于比较和掌握整体情况。
二下统计(复式统计表)教案
《统计》将台路小学谢双岭教学内容：人教版二年级第八单元统计第一课时，书本P106－108页例一及相关练习题。
教学目标：1、认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据回答和提出简单的问题，并能进行简单的分析。
2、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过与生活实际有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生经历统计活动的过程，正确地收集整理数据。
教学难点：认识简单的复式统计表，并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学准备：课件教学过程：一、照片导入，统计全班同学体重情况师：同学们，今天老师给大家带来一些照片，你们想看吗？全体学生异口同声：想！师用多媒体出示姚明一周岁时的照片，认识他吗？这可是我国的著名球星！师：再来看第二张，这是他五岁时的照片！大部分学生还是一个劲的摇头，只有少数学生猜到了是姚明！多媒体出示第三张照片，这是现在的他！顿时，全班沸腾起来，姚明！是姚明！师：请同学们仔细观察这三张照片，你们发现他的身体有变化吗？学生说自己的发现。
生1：他长高了，模样也变了。
生2：他长大了，体重也增加了！师介绍：是啊！随着年龄的增长，我们的身高和体重都会发生很大的变化，这节课，我们就来了解一下同学们的体重经过一年的时间有什么变化。
2、观察一年级体重统计表这是同学们一年级时的体重情况，你发现了什么？（多少公斤到多少公斤的人最多）3、过渡那么二年级了，我们的体重有什么变化呢？我们一起来统计一下。
二、自主完成单式统计表，合作探究复式统计表1、用“正”字统计（1）学生自主完成单式统计表师：同学们刚进学校的时候体重情况是什么样的呢？老师特意对你们一年级的体重进行了统计，还做了一张统计表呢。
我们一起来看看吧。
师出示一年级体重统计表，（课前已填好）提问：从这张表里你获得了哪些信息？学生自由发言。
师：到了二年级，大家的体重情况是怎么样的呢？师出示二年级体重统计空表。
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人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计
教学目标：
1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析
2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：
重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析
难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析
教学准备：课件、动物图、表格
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？谁来说说你最喜欢哪个动画明星？（指名学生回答）
师：你们喜欢的动物明星都很有特点，今天老师也给大家带来了几只动画明星，快看看他们是谁？（课件出示4只动物）学生共同说：懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊。
师：多可爱的小动物啊！在它们当中你最喜欢谁呢？为什么呢？（学生自
由说）
师：大家想不想知道喜欢懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊分别有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）
二、探究新知
1、制作单式统计表
师：我们先来统计男生的情况（出示男生统计表），在一年级时我们学过统计的方法有哪些啊？（画勾、写正字、画圆圈等）请一名女生记，一名女生数人数。
男生选好最喜欢的并举手。
男生已统计好了。
根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答）。
现在我们来统计女生的情况。
（出示女生统计表）还是跟刚才一样，请2个男生来收集数据。
2、探究复式统计表
师：刚才我们一起制作了两张统计表。
这张只统计到男生喜欢的情况，，第二张表只统计到女生喜欢的情况。
我们把它叫做单式统计表. (板书：单式统计表) 你还想了解其他什么情况吗？
生：想知道男生和女生谁更喜欢美羊羊。
师：噢，你想对男生与女生进行比一比。
看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？生：能。
师：老师忽然有了一种想法，想在一个表里就可以知道男生和女生的情况，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，把这两张表组合一下，老师制成了一张新表：出示（复式统计表）
师：你能将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？指名学生尝试填表。
师：表里既统计男生的情况又统计女生的情况，我们把它叫复式统计表（板书：复式统计表）
3、比较两种表：这张表跟我们以前学过的统计表有什么不同?(解释表头的意思)
学生思考、交流，试着填写。
4、观察表格，你能得到什么信息？或能提出什么数学问题吗？学生提问。
如果学生没有提出比较，老师提示：刚才我们说为了方便比较，所以将表格合成一张。
现在你能看着表格进行比较吗？
揭题：通过刚才大家的努力，我们已经完成并分析了这张表格，这张表格就是今天我们新学习的表格，叫做复式统计表。
复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。
比如比较男生、女生的情况等。
在我们的生活当中，经常需要用到复式统计表。
并能得到许多信息。
三、练习。
1、请看大屏，这是二（1）班小朋友一年级与二年级时的体重情况。
两年的体重到底是怎么样的呢？分析表格，并回答问题。
2、完成课本第108页的做一做。
3、三月和五月的天气情况，并回答问题。
四、扩展延伸（自己制作复式统计表）
统计自己大组小朋友最喜欢的蔬菜情况，并把结果填写在表格里。
（出示复式统计表）
现场调查最喜欢吃哪种蔬菜的人数，并填好统计表。
互相提问题，互相解答。
五、课堂总结：这节课你学到什么？（指名学生说）
今天我们学习了统计。
其实生活中常常会用到统计，学好统计，就可以更好地为生活服务。
这节课，小朋友表现很好，老师很高兴。