贴鼻子游戏
贴鼻子游戏
贴鼻子游戏贴鼻子游戏1今天，上课之前，老师找了臧天娇来画一只兔子，画完之后大家都说不好看，因为这个兔子居然没有鼻子，我一想是要玩一个贴鼻子的游戏，我的心里又激动又害怕。
把眼睛蒙上，转三圈之后把鼻子贴在动物鼻子标准的位置，就算成功了，但是不可以偷看哦！这就是游戏规则。
第一个是臧天娇来贴。
她先转了三圈，然后就开始贴了，只见她东倒西歪，都已经找不到方向了，老师把她的手放在了白板上，她在一个地方摸了好长时间，老师就催促说：“快点贴吧，一会都要下课了！”她随便贴了一个地方，结果却离兔子都有十几厘米了。
第二个是刘欣钰来贴。
这次她也原地转了三圈，转完后她就一直向右走，她的手也被老师放在了白板上，她东摸摸，西碰碰，还自言自语了一句“这是啥东西？”但是到了最后，她居然贴到了兔子的脸上，也是厉害了！第三个是王硕源来贴。
这次她也是转了三圈，她转完以后，没有东倒西歪而且一直向前走，她先摸一摸臧天娇贴的，再摸一摸刘欣钰贴的，结果她居然正好的贴到了兔子的正中间――鼻子的位置，我惊讶地看着她，心里想，这也太神了吧！今天的游戏不仅好玩，而且还让我懂得了一个道理，就是眼睛对我们多么的重要。
贴鼻子游戏2叮铃铃，叮铃铃。
上课铃声响了，这堂课是体育课，外面正在下雨，只见体育老师李老师大步流星的走进来。
在黑板上画了一对眼睛和一张嘴巴，老师问：谁知道这张脸缺什么？鼻子。
对，这节课我们来贴鼻子。
谁先来。
老师没等说完。
我们就呼啦一下子全部都举手了有的人还不停地站起来说：我、我、我不要争，不要争，一个一个来。
你先来。
陈亦博上了讲台老师给他蒙上了眼睛，让他左转三圈，右转三圈，他晕的撞到了讲台上，开始贴鼻子了，他左摸摸右摸摸，终于贴上去了。
我们乐得捧腹大笑，再看看，他把鼻子贴在了右眼上。
下一个人那就是我了，我蒙上眼睛，拿起红鼻子，刚要贴，就听见同学们哈哈的大笑声，就把手抬了起来，我最终选定了一个地方结果贴在了嘴上乐得我手直拍桌子。
老师说：这个人太不幸了，五官没有长正。
大班游戏活动教案：贴鼻子
大班游戏活动教案：贴鼻子教案概述本篇教案针对大班幼儿园儿童设计了一项有趣的游戏活动：贴鼻子。
通过这项游戏，旨在培养幼儿团队合作意识、观察力和手眼协调能力，同时激发幼儿对游戏的兴趣和乐趣，丰富他们的游戏体验。
教学目标1.发展幼儿的合作和沟通能力。
2.培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
3.提高幼儿对游戏活动的兴趣和参与度。
活动准备1.贴鼻子游戏道具（鼻子贴纸、海报纸）。
2.胶带。
3.游戏规则说明卡片。
活动步骤第一步：介绍游戏规则（5分钟）在开始游戏之前，首先向幼儿们介绍游戏规则。
可以将游戏规则写在卡片上，并使用简单明了的语言向幼儿们解释规则。
确保每个孩子都理解了规则并可以清楚地执行。
第二步：示范游戏（10分钟）进行游戏示范，以帮助幼儿们更好地理解游戏规则和操作方法。
选择一名学生作为示范对象，让他贴上一个鼻子贴纸，并让其他幼儿观察和学习。
确保示范过程中讲解操作要点，并鼓励幼儿们互相帮助和学习。
第三步：分组游戏（20分钟）将幼儿们分成若干小组，并给每个小组分配一个鼻子贴纸和一张海报纸。
让他们根据游戏规则进行游戏，比赛看哪个小组能最快地将鼻子贴纸贴在正确的位置上。
为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以设置一些奖励和惩罚机制，例如最快完成任务的小组可以获得奖励，贴错位置的小组则要接受一定程度的惩罚。
第四步：游戏总结（5分钟）在游戏结束后，进行游戏总结。
首先，与幼儿们一起回顾游戏规则和操作方法，检查每个小组的成绩并表扬他们的努力。
其次，帮助幼儿们思考并分享游戏中的收获和体验，鼓励他们表达自己对游戏的感受。
活动延伸可以通过一些变化和调整，对游戏进行一些扩展和延伸，以满足不同幼儿的需求和能力：•调整贴鼻子的位置，增加难度。
•引入更多的贴纸形状，如眼睛、嘴巴等，增加游戏的多样性。
•添加时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成任务。
•引入机器人或其他角色，激发幼儿的想象力和创造力。
教学评估为了评估幼儿们在游戏活动中的学习和表现，可以采用以下方式进行评估：1.观察记录：教师在游戏过程中观察幼儿们的参与度、合作能力、观察力和手眼协调能力，并作记录。
大班游戏教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《有趣的合作游戏》，详细内容为“贴鼻子”游戏。
通过该游戏，让幼儿体验相互配合、团队协作的乐趣，培养他们的空间方位感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“贴鼻子”游戏的玩法，培养他们的合作意识。
2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的贴鼻子方法，培养他们的空间方位感。
教学重点：让幼儿体验合作游戏的乐趣，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有人头像的纸板，鼻子贴纸，眼罩。
2. 学具：每组一个画有人头像的纸板，一叠鼻子贴纸，若干眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着眼罩，尝试在黑板上的人头像上贴鼻子，引发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解“贴鼻子”游戏的规则，强调合作、轮流、遵守规则的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范如何正确地给头像贴鼻子。
讲解贴鼻子时要注意的空间方位，如上下、左右等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“贴鼻子”游戏，教师巡回指导。
教师评价各组的游戏表现，强调合作、遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 画有人头像的纸板，标注上下、左右等空间方位。
2. 板书游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“贴鼻子”游戏，记录游戏过程中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在空间方位感方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：将“贴鼻子”游戏与音乐、舞蹈等元素结合，丰富游戏形式，提高幼儿的兴趣。
同时，引导幼儿尝试设计其他合作游戏，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：空间方位感的培养。
2. 教学重点：合作意识与团队协作能力的培养。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
中班游戏优秀教案《贴鼻子》
中班游戏优秀教案《贴鼻子》
一、游戏名称：贴鼻子
二、游戏目标：培养幼儿观察能力、团队合作能力和手眼协调能力。
三、游戏准备：
1.准备一张大图，图上有人物，但没有鼻子，需要自己贴上鼻子。
2.准备足够的鼻子，可以是贴纸、棉花球或者是画纸做出来的鼻子。
3.场地准备：围成一个圆形区域，区域内画上一个大鼓鼻子的轮廓。
四、游戏过程：
1.让幼儿坐下来，给他们讲解游戏规则：游戏中有一张没有鼻子的大图，你们的任务是把鼻子贴到正确的位置上，完成这个任务需要团队合作和手眼协调能力。
2.将图像张贴在房间的墙上或在地上放置。
3.将幼儿分成若干组，每组各自选出一名代表去完成任务。
4.在地面上或者在墙上画出一个大鼓鼻子的轮廓，代表了正确
的位置。
5.一开始，所有的代表在圆形区域内，当音乐响起时，代表将跑到图像前，拿起一张鼻子到回到圆形区域内，并将鼻子交给队友，队友再接力完成下一个环节。
6.如果团队在规定时间内完成任务，那么他们就是赢家。
五、游戏提示：
1.游戏可以充分锻炼幼儿的观察能力，进一步提升他们的认知能力。
2.游戏中没有输赢，传递协作、充分发挥每位幼儿的能力是最重要的。
3.游戏前要安排好场地和必要的安全措施，确保安全性和良好的体验感。
4.游戏可以加入音乐和声光效果，提升游戏趣味性。
中班游戏活动教案：贴鼻子
中班游戏活动教案：贴鼻子我的中班游戏活动教案：贴鼻子一、设计意图作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知游戏在幼儿成长过程中的重要性。
此次游戏活动“贴鼻子”旨在通过富有创意和趣味的方式，锻炼幼儿的观察力、协调力和团队合作精神。
在设计这个活动时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，将游戏与生活实际相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升自身能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力和注意力，提高他们对事物细节的敏感度。
2. 培养幼儿的协调性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。
难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大号圆镜一个，红纸一张，胶带一根，绳子一根，鼓风机一个。
2. 学具：各色贴纸若干，画纸若干，彩色笔若干。
五、活动过程1. 引入：以一个故事情境引发幼儿兴趣。
讲述一个小朋友在动物园贴鼻子的故事，引发幼儿对贴鼻子的好奇心。
2. 讲解游戏规则：请幼儿们认真听讲，了解游戏的基本规则。
将圆镜挂在墙上，让幼儿们轮流站在一定距离外，用红纸贴在圆镜上作为鼻子。
3. 示范游戏：由我来示范一次贴鼻子的过程，让幼儿们清楚了解游戏的操作方法。
4. 游戏进行：幼儿们分组进行游戏，每组派一名代表上台贴鼻子。
其他幼儿在台下观察，不能发出任何提示。
5. 统计结果：游戏结束后，统计每组贴鼻子的准确率。
准确率最高的小组获胜。
6. 奖励与惩罚：对获胜的小组给予表扬和奖励，对其他小组给予鼓励。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高他们的手眼协调能力。
2. 难点：让幼儿在游戏中充分发挥观察力，准确地贴出鼻子，培养他们的团队合作精神。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿们在家尝试自己设计类似的贴鼻子游戏，与家人一起分享快乐。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《贴鼻子》游戏的规则和玩法，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的平衡感和协调能力，培养幼儿的合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐和成功，增强自信心，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《贴鼻子》游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：一张大海报纸，一些小贴纸，一块红布，一根绳子。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师扮演游戏角色，进行游戏演示，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导，确保游戏顺利进行。
4. 游戏总结：教师组织幼儿分享游戏心得，总结游戏过程中的优点和不足。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的团队协作能力，引导幼儿学会合作、分享。
3. 对于游戏中的不足之处，教师要善于总结和引导，帮助幼儿不断提高。
4. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，适时调整游戏难度，让幼儿在游戏中得到充分的锻炼和成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 记录幼儿在游戏过程中的亮点和不足，为下一步教学提供依据。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对游戏的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 开展类似的游戏活动，让幼儿在不同情境中锻炼观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 组织幼儿进行游戏比赛，提高他们的竞技意识和竞争能力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 注意调整游戏难度，让幼儿在游戏中保持挑战性和趣味性。
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材中《贴鼻子》这一游戏活动进行教学。
该内容位于教材第5章，主要涉及到幼儿感官发展和空间定位能力。
详细内容包括：通过触摸、观察、思考，让幼儿在游戏中培养对鼻子这一身体器官认知，同时锻炼他们动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鼻子这一身体器官，解其在面部作用。
2. 培养幼儿触觉感知能力和空间定位能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地找到鼻子位置，并贴上鼻子。
教学重点：培养幼儿触觉感知能力、空间定位能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片、画有脸谱纸、剪刀、双面胶、鼻子贴纸。
2. 学具：每组一张画有脸谱纸、剪刀、双面胶、一袋鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名医生，向孩子们介绍鼻子重要性，引导他们关注鼻子这一身体器官。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一张画有脸谱纸，讲解如何将鼻子贴在正确位置，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）开展“贴鼻子”游戏，每组选一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿指导其将鼻子贴在正确位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张脸谱，标注出鼻子位置。
2. 在旁边列出游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程描述给家长听。
2. 答案：孩子们能够正确描述游戏过程，展示他们对鼻子位置认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们在游戏中积极参与，对鼻子认知有明显提高。
但在指导过程中，我发现部分幼儿在空间定位上仍有困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“找不同”游戏，让孩子们通过观察，找出不同之处，进一步培养他们观察力和思考能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第五章，主题为“贴鼻子”。
详细内容包括：认识鼻子在脸部的位置；学习通过触摸、观察等方式，培养空间定位能力；通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述鼻子在脸部的位置。
2. 培养幼儿通过触摸、观察等方式，提高空间定位能力。
3. 培养幼儿在游戏中，学会团队协作和表达自己的观点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中，准确地找到鼻子在脸部的位置。
重点：培养幼儿的空间定位能力，以及团队协作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张大纸（画有人头像，无鼻子）、一支笔、一把剪刀。
2. 学具：每人一张小纸（画有鼻子）、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有人头像（无鼻子）的大纸，引导幼儿观察并提问：“这个人的脸上少了什么？”让幼儿回答并说出鼻子在脸部的位置。
2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解鼻子在脸部的位置，并通过示范，让幼儿学会通过触摸、观察等方式，找到自己的鼻子。
3. 游戏环节（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组派一个代表上台，用胶棒将小纸上的鼻子贴在头像的正确位置。
（2）其他组员在下面观看，并给予提示。
（3）每组轮流进行，评选出“最佳贴鼻子小组”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放人头像（无鼻子）和小纸鼻子，让幼儿独立完成贴鼻子的任务。
教师对幼儿的表现进行评价，并强调空间定位能力和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 内容：画有鼻子和头像的简笔画，标注鼻子在脸部的位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏，并描述鼻子在脸部的位置。
答案：鼻子位于脸部的中央位置，两个眼睛之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏，让幼儿认识鼻子在脸部的位置，提高了空间定位能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对鼻子的位置把握不准确，需要在今后的教学中加强引导。
贴鼻子游戏规则及玩法
贴鼻子游戏规则及玩法贴鼻子游戏是一种非常有趣的派对游戏，适合朋友、家人或同事之间进行。
这个游戏不仅能增加互动和欢乐，还能锻炼参与者的动作协调能力。
下面我们将介绍一下贴鼻子游戏的规则及玩法。
游戏规则：1. 准备工作。
在开始游戏之前，首先需要准备一些材料。
你需要准备一张大的纸板，上面画有一个大鼻子的轮廓，然后将纸板挂在墙上。
另外，你还需要准备一些双面胶或者可移除胶带，用来粘贴鼻子。
最后，准备好一块布，用来遮住参与者的眼睛。
2. 参与者。
游戏需要至少两名参与者，最好是多人一起玩，这样更加有趣。
参与者需要站在一定的距离之外，然后闭上眼睛，用布遮住眼睛，以免看到鼻子的位置。
3. 游戏开始。
一旦所有参与者都准备好，游戏就可以开始了。
每个参与者需要在闭上眼睛的情况下，尽量将鼻子粘贴在纸板上的鼻子轮廓上。
这需要一定的动作协调能力和空间感。
当所有参与者都完成了这个动作之后，可以揭开布，看看谁的鼻子离轮廓最近，谁的鼻子离轮廓最远。
4. 计分。
根据离鼻子轮廓的距离，可以给参与者打分。
离得最近的可以得到最高分，离得最远的可以得到最低分。
如果有多名参与者，可以进行多轮游戏，累计积分，最后得分最高的人获胜。
游戏玩法：1. 单人模式。
如果你是一个人，也可以进行贴鼻子游戏。
你可以在家里的墙上挂上鼻子轮廓的纸板，然后闭上眼睛，尝试将鼻子粘贴在轮廓上。
这样不仅可以锻炼你的动作协调能力，还可以增加一些乐趣。
2. 多人对战。
如果有多个人一起玩，可以进行多人对战。
每个人都闭上眼睛，尝试将鼻子粘贴在轮廓上，然后一起揭开布，比较谁的鼻子离轮廓最近。
这样可以增加一些竞争和互动，让游戏更加有趣。
3. 定制鼻子轮廓。
你也可以根据自己的喜好定制鼻子轮廓。
可以画一个搞笑的大鼻子，也可以画一个卡通形象的鼻子，让游戏更加有趣。
总之，贴鼻子游戏是一种非常有趣的派对游戏，不仅可以增加互动和欢乐，还可以锻炼参与者的动作协调能力。
通过以上介绍的规则和玩法，相信你已经对这个游戏有了一定的了解。
游戏科普：幼儿园大班《贴鼻子》游戏规则教案
游戏科普：幼儿园大班《贴鼻子》游戏规则教案随着科技的发展，游戏也成为了孩子们生活中不可或缺的一部分。
因为游戏可以带给孩子们丰富的游戏体验以及促进他们身心健康的成长。
游戏能帮助儿童提高认知能力，培养思维、创意和想象力，同时促进儿童的社交能力和团队协作。
在幼儿园大班，幼儿园教师常常使用游戏来引导孩子们学习知识，培养好奇心和探索精神。
本次我们将带来一款适合幼儿园大班的游戏——《贴鼻子》的游戏规则教案，希望能够为广大教师和家长提供一些有用的参考。
一、游戏规则《贴鼻子》是一款需要团队合作和共同努力的游戏。
游戏所需材料简单，包括一张画布、图样、胶水、彩纸、剪刀、画笔等，可以前期提前准备好。
游戏规则如下：1.将孩子们分为两组，每组人数不能超过5人。
2.每组在开始游戏前都要确定一名队长，队长的职责是分配任务和协调队员之间的配合。
3.游戏开始后，每组必须在规定的时间内完成贴鼻子的任务，完成后必须向所有人展示成果。
4.贴鼻子的贴纸应该在游戏开始前准备好，由教师负责发放，避免出现混乱。
5.团队成员需要在规定时间内合理分配任务，例如：谁来缩小贴纸、谁来涂刷胶水等等。
6.如果两组都不能在规定的时间内完成任务，将由教师判断谁完成度更高，或者使用直接PK的办法。
7.游戏完成后，教师可以辅导每个小队以及总体评价。
二、游戏过程1.确定游戏目的：游戏目的是让孩子们在游戏中学习规则和团队协作。
2.分组和队长的公正性：教师应该在分组时进行公正的评估，避免因好友之间的亲密关系而失去公正性。
确定游戏开始前每个分组的队长。
将队长代表每个小组和教师商议游戏规则和细节。
3.游戏游戏规则的解释：教师应该向孩子们解释游戏规则和完成任务的方式。
一些重要的事项也应该在这个环节进行提醒。
4.游戏开始：教师宣布游戏开始，并在游戏过程中观察每个小组的情况。
如果需要，教师可以随时提醒孩子们如何完善配合，为孩子们提供正确的建议。
5.游戏结束：游戏结束后，教师可以辅导每个小队以及总体评价。
贴鼻子游戏规则
贴鼻子游戏规则
规则一：
先在理画10到20米处（即起点）转三至十个圈（按年龄来转，或自定全数），拿着“鼻子”，戴上眼罩（或能档这视线的任何东西）直走一段路，走出一定范围则游戏失败。
没走出一定范围则许给在黑板（或图画）上的人物贴上鼻子，贴的最近是人的赢。
（PS：此游戏规则不适于年龄太小的孩子，大越别小于一到三年级）
规则二：
理画5到15米远处（即起点）戴上眼罩，按自己的意识来行走，走太歪则裁判扶她/他走对路（理画三米远内不行，歪不歪则是裁判决定）。
给画上的人物贴上鼻子，贴的最近是人的赢。
（PS：此游戏规则适于不怕黑，走路经常不会摔倒者玩，请不要让刚学会走路的孩子玩。
）规则三（亲子玩法）：
孩子在理画10到20米处（即起点），则家长背对理画三到五米处，在孩子走理起点两到三米处开始能指挥孩子走（可以设置不能走理一定距离或家长只能说十句话）。
给画上的人物贴上鼻子，贴的最近是人的赢。
（PPS：这三则规则中的距离，提示，如：可以设置不能走理一定距离或家长只能说十句话等可自行安排。
）。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
详细内容包括游戏规则的介绍、游戏道具的制作、游戏过程的指导以及分享反思环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握游戏《贴鼻子》的规则和技巧，培养其团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其空间方位感和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的理解和运用，空间方位感的培养。
教学重点：贴鼻子的技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏道具（包括画有人头像的纸板、鼻子贴纸）、胶带、剪刀。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具，足够数量的鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以趣味故事的形式引入游戏《贴鼻子》，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细介绍游戏规则，讲解贴鼻子的方法和技巧。
3. 游戏道具制作（5分钟）教师指导幼儿分组制作游戏道具，培养其动手操作能力。
4. 游戏过程（10分钟）a. 教师示范游戏过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现。
c. 游戏结束后，各组分享游戏心得，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解（3分钟）教师针对游戏中出现的典型问题进行讲解，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿再次进行游戏，巩固所学技巧，教师给予个别指导。
7. 分享反思环节（5分钟）a. 教师引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
b. 教师组织幼儿进行反思，讨论如何提高团队协作能力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：a. 画有人头像的纸板放在地上，每人一个鼻子贴纸。
b. 蒙上眼睛，原地转三圈，走到人头像前贴上鼻子。
c. 贴准鼻子者为胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与游戏，团队协作能力有所提高。
中班室内游戏教案《贴鼻子》2篇
中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2) 中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（一）教案游戏名称：贴鼻子适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养孩子的动手能力和观察能力；2. 观察细节，提高孩子的观察力和注意力；3. 同时培养孩子的团队合作精神；4. 提高孩子对图形、颜色的认知能力。
教具准备：1. 多个随机的、彩色的纸鼻子；2. 盲目抽奖箱（一个包装盒）；3. 彩色纸张、胶带和眼罩（可选）；4. 游戏答案模板；教学准备：1. 介绍游戏目标和规则；2. 准备游戏的鼻子和抽奖箱；3. 安排游戏的空间和道具；4. 打印游戏答案模板。
教学步骤：步骤一：引入游戏（5分钟）1. 教师向孩子们介绍游戏目标和规则：今天我们要玩一个叫做《贴鼻子》的游戏。
2. 游戏的目标是贴上纸鼻子，看谁能贴得最准确。
3. 老师或学生代表示范如何贴纸鼻子，吸引孩子的注意力。
步骤二：游戏准备（5分钟）1. 将准备好的纸鼻子放入盲目抽奖箱中。
2. 准备彩色纸张、胶带和眼罩（可选），分发给每个孩子。
步骤三：游戏开始（20分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组有一个代表参加游戏。
2. 每个代表一次去抽一个纸鼻子出来，然后戴上眼罩。
3. 被选中的孩子只能通过触摸和感觉来找到正确的位置并贴上鼻子。
4. 所有孩子轮流进行，直到每个代表都完成。
步骤四：游戏结束（5分钟）1. 每个小组总结自己贴上纸鼻子的情况，欢呼胜利者。
2. 教师带领孩子们一起整理游戏道具。
拓展活动：1. 将孩子的贴鼻子作品集结起来，让孩子回顾游戏过程，展示和分享自己的作品。
2. 可以通过游戏答案模板，引导孩子观察、辨别颜色和形状，巩固孩子对图形和颜色的认知。
教学提示：1. 游戏中可以设立小奖励，例如最准确贴鼻子的小组可以获得奖励。
2. 鼓励孩子们互相帮助和鼓励，培养团队合作精神。
3. 游戏中可以适当加入引导性的问题，帮助孩子们锻炼思维能力和观察能力。
例如，哪个位置是橙色的鼻子？或者问孩子们，感觉如何？游戏答案模板：(） (）（）（）(） (）（）（）中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（二）教案名称：贴鼻子适用年龄：3-5岁教学目标：1. 发展儿童的动作协调能力。
贴鼻子游戏(推荐5篇)
贴鼻子游戏(推荐5篇)贴鼻子游戏篇一杨昊泽今天，我在快乐魔方玩了贴鼻子的游戏。
老师把红领巾给马欣怡带上了，第一局马欣怡在原地转三圈，然后她开始贴鼻子。
马欣怡缓慢地走过去，她把鼻子贴到了小猪的身体外边，她有一点难过。
第二局，同样老师给我也用红领捂住了眼睛。
我原地转三圈，我晕乎乎的像喝醉酒的大汉，第一下我碰到了腿，第二下我碰到了鼻子，大家都哄堂大笑，我有一点脸红，我走到黑板前，把鼻子贴了上去，当我摘开红领巾看了看，说：“我竟然把鼻子贴到小猪的脚上了。
贴鼻子真好玩！贴鼻子游戏篇二张子恒今天我在快乐魔方玩了个很好玩的游戏，叫：“贴鼻子”。
游戏规则：老师用眼罩蒙住她的眼睛，并伸出手指，让她猜，原地转三圈。
赵纯宣又上了，他扶着老师的手，小心翼翼的转圈。
他撞到了桌子，然后它他就横着走。
他来到了黑板面前，他就量了几下，然后他画到了魔鬼的鼻子上。
贴鼻子不仅很好玩，还很快乐，还让我们开动脑筋想办法！贴鼻子游戏篇三申益恺一天，我们班里玩贴鼻子的游戏，它非常有趣，我们去看一看吧！侯老师首先叫了第一个人，他特别高兴，侯老师画了个魔鬼，再给那位同学蒙上眼罩，让他原地转三圈，再走到讲台前，侯老师把粉笔递给他，他小心翼翼的走到黑板前。
他一画完，同学们有的哈哈大笑，有的跳了起来，还有的走到黑板前笑的前仰后合。
他摘下眼罩也笑了，原来他画到了魔鬼的脖子后面。
下课了，同学们还沉浸在贴鼻子的乐趣中。
贴鼻子游戏篇四牛艺杰今天侯老师和我们玩贴鼻子的游戏可好玩啦！快跟我来吧。
游戏规则：指名一位同学上台，老师用眼罩蒙住他的眼睛，并伸出手指，让他猜猜是几，检查之后，带领同学到教室后面，让同学原地转三圈，再走到讲台前，把鼻子贴到魔鬼相应的位置上。
第一位上场的是我牛艺杰，我首先拿住眼罩蒙住眼睛，走到教室后面，原地转三圈。
接着我拿老师给我的粉笔走着走着，我摸到了墙上。
倒数时间到了，我只能画到了墙上。
摘开眼罩，看到我贴到了墙上，大家都哈哈大笑了起来。
虽然我把鼻子贴到了墙上，我不后悔，我相信下次我会更好的。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力和空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够在游戏中体验到合作与竞争的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中，幼儿能够准确地判断鼻子的位置并贴上。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有卡通人物头像的纸板、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一张卡通人物头像、一盒鼻子贴纸、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿进入教室，展示画有卡通人物头像的纸板，引导幼儿观察并描述头像的特点。
然后，教师拿出鼻子贴纸，让幼儿猜测今天要玩的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范游戏玩法，邀请一位幼儿上前，佩戴眼罩，原地转三圈后，尝试将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
讲解游戏规则，如：每人只能贴一次，贴错位置需重新排队等待。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一名代表佩戴眼罩，按照顺序进行游戏。
其他幼儿在旁边观看，并给予鼓励。
5. 竞赛环节（10分钟）进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成贴鼻子任务。
教师对获胜小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：（1）佩戴眼罩，原地转三圈。
（2）将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
（3）每人只能贴一次，贴错位置需重新排队。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在空间方位感知方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
贴鼻子的游戏规则
贴鼻子的游戏规则贴鼻子是一种简单而有趣的游戏，适合家庭聚会、生日派对或其他社交场合。
玩家需要将一张纸上的鼻子图案戴在自己的鼻子上，然后在被蒙住眼睛的情况下，尝试将鼻子图案贴到指定位置。
这个游戏既考验了玩家的平衡和手眼协调能力，又能带来欢乐和笑声。
下面是贴鼻子游戏的规则和玩法。
1. 准备工作。
首先，准备一张大一点的纸，上面画上一个鼻子的图案。
鼻子的大小和形状可以根据自己的喜好来设计，但一般来说，鼻子的大小应该能够完全覆盖玩家的鼻子。
另外，还需要一些双面胶或者可移除的胶水，用来将鼻子图案贴在玩家的鼻子上。
2. 游戏规则。
游戏开始前，所有玩家都需要戴上眼罩，以避免看到自己的鼻子图案的位置。
然后，一名玩家在被蒙住眼睛的情况下，尝试将鼻子图案贴到指定位置。
指定位置可以是一个大的目标，比如一张纸板上画好的人脸，也可以是一个具体的点，比如一个特定的位置。
玩家可以根据自己的喜好来确定指定位置的难度。
3. 得分规则。
一旦玩家认为自己已经将鼻子图案贴到了指定位置，可以摘下眼罩，然后其他玩家来评判。
如果鼻子图案贴得很接近指定位置，玩家可以得到一定的分数。
如果鼻子图案贴得离指定位置比较远，或者贴在了完全错误的位置，玩家将得不到分数。
可以根据距离来确定具体的得分，比如距离指定位置越近，得分越高。
4. 胜利条件。
游戏可以进行多轮，每一轮都由不同的玩家来进行。
最终，根据所有玩家的得分来确定胜利者。
得分最高的玩家将成为游戏的胜利者。
5. 注意事项。
在进行游戏时，需要注意一些安全事项。
首先，鼻子图案的纸张不能太硬，以免刺伤玩家的鼻子。
其次，玩家在戴眼罩的情况下需要小心行走，以免发生意外。
贴鼻子是一种简单而有趣的游戏，既能锻炼玩家的身体协调能力，又能带来欢乐和笑声。
无论是在家庭聚会还是朋友聚会中，都可以尝试一下这个有趣的游戏。
希望以上规则和玩法能帮助大家更好地进行贴鼻子游戏，享受其中的乐趣。
大班游戏详案教案《贴鼻子》
大班游戏详案教案《贴鼻子》
【游戏名称】贴鼻子
【游戏目的】锻炼幼儿的手眼协调能力、认知能力和团队合作精神。
【适用年龄】3-5岁
【使用材料】鼻子模板、胶水、颜料、画笔、卡纸
【游戏步骤】
1. 将鼻子模板复制到卡纸上，然后剪下来。
每个孩子要准备一张鼻子模板。
2. 将颜料放在小盘子里，配备画笔。
3. 玩游戏前，每个孩子的鼻子模板上需要贴上一小块可重复使用的胶水。
4. 把孩子分成两组，并在墙壁上的一个画板上挂上一个带有鼻子的大头像。
贴有胶水的鼻子模板要放在一边。
5. 游戏开始，两组的小朋友轮流在鼻子模板上涂上颜料。
6. 一个小朋友在画板前，尝试戴上自己用颜料涂出来的鼻子，然后盲目贴在大头像上。
目标是准确地贴上鼻子，让大头像看起来完整。
7. 如果成功贴上，他们的队伍就得到了一分。
如果没有成功贴上，该回合结束，下一个孩子开始。
8. 游戏放到其中一个队伍的鼻子全部被贴上时结束。
【延伸活动】
1. 小朋友可以选择他们自己画出来的鼻子和其他人用来贴鼻子的大头像。
2. 鼻子模板可以根据所需的形状为不同的年龄段的小朋友做出来。
3. 可以加入音乐和动作，比如当孩子成功地把鼻子贴上后，他们可以跳跳舞庆祝胜利。
【注意事项】
1. 孩子们在涂颜料时要小心，以防弄脏衣服。
2. 孩子们在游戏时要注意协调行动，遵守游戏规则。
3. 游戏结束后，要表扬孩子们的合作和努力。
贴鼻子游戏
贴鼻子游戏贴鼻子游戏1贴鼻子是我最喜欢玩的游戏，正巧，今天在课尝上老师允许我们玩这个有趣的游戏。
老师先在屏幕上画出了一个大圆脸，面带着微笑；两颗圆溜溜的大眼睛好似好奇地瞪着我们；一双月牙一样的耳朵，看上去好怪异；一头乌黑的头发，很潦草的感觉，唯独缺少了一个鼻子。
游戏的规则是这样的：玩游戏者站在距离屏幕三米远的地方，要把眼睛蒙上，在原地转三圈，再开始往前走，去贴鼻子。
旁观者不能提醒，让游戏者自己去感觉，贴到合适的位置即为成功。
我积极地举起了双手，老师点了我的名字。
我带上面具，转了三圈，感觉有些晕，完全摸不着方向。
起初，教室里一片静寂，我迈出了第一步，嘭！我撞到了椅子上，哎！方向给弄错了。
我急忙调整方向，摸到墙上了，继续往左走，呀！太过了，碰到书架了。
下面的同学开始嚷嚷起来：往上往右！往右！不对，那边他们的话谁能信呢？还是靠自己的感觉吧。
他们的话里都藏有心机，怀着狡诈，我才不上当呢。
小心翼翼地迈着步子，摸着墙，同学们开始吼叫，吼得都让我分了神：再靠右些！左！左！靠左些，对！对是这！同学们七嘴八舌地不断扰乱我的心神，到底往哪边呢，这个们置应该没错吧？我不断地抿着嘴唇。
心急，吵闹，疑惑等许多东西朝着我涌过来，算了，不管对不对，贴上去再说吧。
一咬牙，把紧紧握在手上的鼻子贴了上去，哎呀哈哈！同学们哄堂大笑，我把面具一卸，看了一眼，也不由自主地笑了起来。
原来我把鼻子贴在了嘴角边上，简直就像个怪胎儿。
虽然没有贴到正确的位置，但是我非常开心，因为这个游戏太有趣了，以后有机会我们可以一起玩哦！贴鼻子游戏2我的课外活动很丰富，比如扔沙包、溜冰、跳绳但其中我最喜爱的就是玩“贴鼻子”游戏。
下课了，只见老师在黑板上画了一个可爱的小丑，就是没有鼻子，同学们立即欢呼起来，原来今天要玩“贴鼻子”游戏。
游戏开始了，徐博第一个被老师叫上讲台，老师用布把他的眼睛蒙上，原地转了几圈，他手拿红鼻子，在黑板上摸索了一会，确定位置，贴了上去。
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《贴鼻子游戏》写话课课堂评价
贾小红
3月25日上午第三节课，观摩了二年级一班刘振华老师的写话指导课《贴鼻子游戏》。
现将这节课做一点评。
低年级的写话课对老师和学生来说，都是很头疼的课。
对老师来说无从讲起，对学生来说无从说起。
但是，刘老师却将这堂写话课上得轻松自如，井然有序，给人的感觉是流畅舒适。
总之，我觉得这是一节指导成功的写话课。
下面我就将其优点归纳如下：
1、教学理念先进，精心设计课堂，有创新意识。
兴趣是最好的老师，要让一二年级的学生对写话产生兴趣，老师对写话课上得生动有趣，要让学生写他们感兴趣的话，这需要老师精心设计课堂。
本节课刘老师以“做做——说说——写写——评评”的顺序设计了这次写话训练。
如导入时，先让同学们说说做过哪些游戏，然后说，今天请一位小朋友做一个有趣的游戏，叫贴鼻子。
紧接着出示缺鼻子的熊大，同学们看到自己熟悉的动画片中的熊大，兴趣盎然，教室里马上欢呼起来了，这一环节的设计激起了学生对游戏的兴趣，营造了愉悦、宽松的课堂气氛。
又如，贴鼻子时，刘老师先出示做游戏的目的，然后交代了游戏规则，这样让学生有目的的去玩。
游戏开始了，刘老师请几名学生上来做：先用发带将眼睛蒙上，然后问他：现在有什么感觉？心里怎么想的？再让学生原地转三圈，其他同学帮数数，老师在一旁适当做一些旁白。
如：是不是转得晕头转向了？同学们看看，他是怎么走上去的？两手在干什么？怎么贴的？贴到哪儿了？当学生贴完后，刘老师又问：你猜同学们为什么会笑？再解开蒙眼睛的发带，让
他验证，然后让大家看，他本人的表情是怎样的？刘老师一连叫了六个同学为熊大贴鼻子，其他的五个都没贴对，只有最后一位同学在大家的帮助下才贴对了，这时全班沸腾起来了。
刘老师这时做了一个坐端的暗示，教室里马上平静下来了。
老师紧接着问：这个游戏有趣吗？同学们回答：有趣。
既然这么有趣，谁来将这个有趣的游戏过程说一说？刘老师这样设计是激起学生说的欲望，由做到说，让学生清楚每一个步骤，学生说起来才会言之有序，言之有物。
说游戏过程时，刘老师又出示了学习目标。
如什么时间、谁在什么地方做了怎样的游戏，这样让学生明白了开头怎样说。
紧接着刘老师又出示了一段说游戏过程的提示：老师先讲了游戏规则，然后让大家开始贴，贴时有的……，有的……，有的……，逗得大家……，然后再选一名贴时印象最深的同学详细说说他是怎样贴的，说时将自己当时的感受也说出来。
这一环节的设计是为了锻炼学生听说的能力，让学生把不同的感受说出来，让孩子们的情感得到真实的流露。
最后一步是写一写，刘老师让学生把所说的写下来，写话时把游戏过程、感受有序写下来，这一环节是说写的结合。
一般来说，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练。
而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序。
由于时间关系，刘老师最后延长了时间，在大屏幕上展示了几篇写话，写得相当不错，看来精心的设计收到了实效。
2、让学生在游戏后体验写作的乐趣，解决了写话无材料可写的问题，丰富了学生写作的内容。
3、能从小处着手，注意引导学生观察人物动作、神态，揣摩人物的心理，培养了学生认真仔细观察的习惯，并能有条理，有重点地指导学生记叙游戏的过程。
为了让学生说得具体，形象，刘老师还为学生提供了十几个描写心理，神态，动作的四字词语，让学生随手拿来用用。
总之，刘老师的这堂写话课指导有方，为我们低年级的写话课起到了很好的示范作用。
另外她能轻松、镇定自若地授课与她平时对写话课的重视研究、扎实指导训练是分不开的。
最后，我提一点点建议：写话指导课，可上一节大课，这样由指导到写话再到展示，这一过程就显得完整，给人的感觉就更加完美了。
当然，教学有法，教无定法，就这点建议仍然有待我们商榷。