五年级下册科学实验活动登记表
小学科学五年级下册学生必做实验活动 记录单
实验一：研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律(P6) 研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、把一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上。
3、往瓶子中一次次地加水，使瓶子浮在水中的不同位置，完成记录表。
实验二：下沉的物体受到水的浮力大小（P15）
下沉物体受到的浮力记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用弹簧测力计：
3、按要求完成实验并记录：
实验三：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）
调制液体实验记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、用量筒或烧杯取100毫升的水
3、按要求完成实验：
4、完成记录表：
实验四：物体（空气、液体）的热胀冷缩（P33）
空气的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
液体的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
研究摆的快慢与摆锤有关的记录表小组成员：
1、设计实验方案：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录
注：增加重量时注意不要改变摆长。
研究摆的快慢与摆长有关的记录表小组成员：
1、设计实验方案：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
小学科学实验进度表5下
年级：五年级（下）
周次
时间
课题
实验内容
实验类型
实验器材13Fra bibliotek1怎样才能省力
拔图钉实验
分组
木板、钉子、锤子（带起子）
2
3.5
撬棍的学问
杠杆平衡实验
演示、分组
杠杆尺、钩码
2
3.8
轮子的妙用
轮轴作用实验
分组
钩码、组装轮轴部件、铁架台、平板测力计、棉线
3
3.12
轮子的妙用
定滑轮实验
演示、分组
5.10
沙洲的形成
卵石形成模拟实验
分组
小砖块、玻璃瓶、沙子、水
5.14
溶洞里的钟乳石
钟乳石形成实验
分组
曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、蒸馏水
5.21
金属的来历
金属性质实验
分组
粗铜丝、粗铝丝、铁钉、烧杯、热水
5.27
煤与石油
煤的分离实验
演示
酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤
植物扦插压条嫁接实验
分组
植物枝条、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶
8
4.18
寻找进化的证据
模拟化石的形成实验
分组
沙子、水泥、纸盒、贝壳、碗、肥皂水
5.5
山脉的变化
自然力量对山脉影响模拟实验（冷热变化对岩石的作用）
分组
玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水
5.9
沙洲的形成
沙洲形成实验
分组
喷壶、沙土、各种大小的石子、托盘、报纸
铁架台、定滑轮、钩码、线绳
3
3.14
轮子的妙用
动滑轮实验
小学五下科学演示试验记录表
班级五下时间2018.3.9操作教师实验名称观察物体的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等实验器材各种材料实验一：实取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉验浮。
方实验二：法1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝及卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
过2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四程分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮。
木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水实验结论中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
实验名称 影响物体沉浮的因素水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空 实验器材 瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水 中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有 关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中 是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉; 如果质量相同，体积小的物体容易沉。
实验方法及过程 实验结论班级五下时间2018.3.23操作教师实验名称橡皮泥在水中的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等实验器材各种材料实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水实中，观察它们的沉浮。
验实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小方的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，法橡皮泥就能浮在水面上。
及2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在过水中排开水的体积。
程实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥实验结论的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
班级五下时间2018.3.27操作教师实验名称研究物体沉浮的秘密弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验器材实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的实情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料验块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？实验二：讨论怎方样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有法变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡及沫塑料块受到的浮力大小吗？过程物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
小学科学五年级下册活动记录表
分组Байду номын сангаас
支架、轮轴、测力计、钩码
※
6认识并组装滑轮
分组
滑轮、支架、线绳、钩码
※
7认识链条传动
演示
或
分组
简单机械活动盒
注：“※”表示必做项目。
小学年级下册科学课活动记录手册
（)年上期班级：学生人数:任课教师：课代表：
单元
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到
人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
二单元
１物体形状与承受力的关系
分组
纸片、书、不干胶
※
2搭支架
分组
纸、橡皮筋、吸管、透明胶带等
※
3探究不同桥梁的承受力不同
分组
桥礅、硬纸片、小车、钩码
※
4造房子
分组
纸、橡皮筋、吸管、透明胶带等
※
三单元
1植物根、茎、叶的繁殖
分组
植物
※
2怀孕负重体验
分组
书包
四单元
1研究岩石
分组
放大镜、滴管、小锤、稀盐酸、塑料瓶、水、石灰石、花岗石
小学五年级下册科学课活动记录手册
(）年下期班级：学生人数:任课教师：课代表：
单元
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到
人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
一单元
1杠杆
分组
平衡尺、钩码、测力计
※
2斜面坡度大小对小车拉力的影响
分组
斜面、小车、测力计、
※
３认识螺旋
演示
铅笔、三角形纸
教科版科学五年级下册教师实验记录
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 二 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期
年级 五年级
任课教师
蒋学元
小学科学实验记录
2013——2014 学年 第 一 学期。
五年级下册科学实验进度表
序号
实验名称
类别
周次
备注
1
观察洋葱表皮细胞
演示实验
1
（选做）
2
模拟火山喷发实验
演示实验
2
（选做）
3
地震成因模拟实验
学生实验
2
4
滴水穿石模拟实验
演示实验
（选做）
5
水流的冲刷力模拟实验
学生实验
3
（选做）
6
卵石磨圆的模拟实验
学生实验
4
7
温度对岩石破坏作用的模拟实验
演示实验
4
（选做）
8
探究影响摆摆动快慢的因素（一）
演示实验
6
9
探究影响摆摆动快慢的因素（二）
学生实验
6
10
摩擦生热小实验（一）
学生实验
6
11
摩擦生热小实验（二）
演示实验
8
12
探究影响电磁铁极性的因素
演示实验
8
（选做）
13
探究影响电磁铁磁力的因素
学生实验
9
（选做）
14
能量转化小实验
学生实验
12
(完整word版)冀教版小学五年级下册科学实验
小学科学五年级下册实验杠杆实验实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤：1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2.一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡，将实验结果记录在下表中。
3.改变阻力点的位置,重复第二步。
实验记录：实验结论：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数滑轮实验1.定滑轮实验：实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装定滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过定滑轮用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.5牛。
实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
2.动滑轮实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装动滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过动滑轮用测力计（向上）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
3.滑轮组实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装滑轮组装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过滑轮组用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力。
实验名称：斜面作用实验。
实验器材：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。
我的猜想：斜面可以省力我这样做：1、检查器材是否齐全2、组装器材。
3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。
小学《科学》五年级下册实验开出登记表
小学《科学》五年级下册实验开出登记表序号课文题目观察、实验的内容实际开出实验数、分组数开出率% 演示实验分组实验1班2班1班2班1班2班1物体在水中是沉还是浮观察一些物体在水中的沉浮2 同种材料大小变化后水中的沉浮3沉浮与什么因素有关大小不同的各种材料在水中的沉浮4 重量相同的各种材料在水中的沉浮5 体积相同的各种材料在水中的沉浮6 改变小瓶子在水中的沉浮状况7橡皮泥在水中的沉浮让橡皮泥浮在水面上的实验8比较橡皮泥排水量的实验9造一艘小船造用橡皮泥做的小船10 比较小船的载物量11 造用其他材料做的小船12浮力体验浮力的实验13测量泡沫塑料块受到的浮力14 测量大小不同的泡沫块受到的浮力15 下沉的物体会受到水的浮力吗测量一种下沉物体受到的浮力16 测量大小不同的3块石头的浮力17马铃薯在液体中的沉浮实验比较两种液体的不同18 让马铃薯在液体中浮起来19 探索马铃薯沉浮的原因测量钩码在不同液体中受到的浮力20 同体积马铃薯、清水、浓盐水轻重比较21 热起来了测量毛衣、书本的温度22给冷水加热塑料袋装水在冷。
热水中的变化实验23 密闭试管中的水加热过程中的变化24液体的热胀冷缩水的热胀冷缩实验25 其他液体的热胀冷缩实验26 空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩实验27金属热胀冷缩码铜球的热胀冷缩实验（演示）28 钢锯条的加热实验29热是怎样传递的铁丝传递热的实验（演示）30 金属片的传递热的实验31 传热比赛三种金属材料的传热本领比较（演示）32设计制作一个保温杯不同材料杯子的散热比较33 做一个保温杯34 测定保温杯的保温性能35 太阳钟做一个模拟日晷36 用水测量时间滴漏实验37 我的水钟做一个水钟38机械摆钟观察钟摆每分钟的摆动次数39 自制摆的摆动次数观察40摆的研究改变摆锤重量的实验41 改变摆绳长度的实验42 做一个钟摆改变金属圆片位置的实验43 做一个每分钟摆动30次的摆44制作一个一分钟计时器观察摆钟齿轮操纵器45 制作一个一分钟计时器46 昼夜交替现象昼夜交替现象的模拟实验47 证明地球在自转傅科摆（演示）48谁先迎来黎明模拟实验感知地球的自转49 实验感知地球的自转方向50 北极星“不动”的秘密模拟地球与北极星的位置关系51 地球在公转码模拟实验感知地球的公转（三球仪）52 一年为什么有四季模拟实验研究地球的四季成因53 极昼和极夜的解释模拟实验感知极昼、极夜现象。
五年级下册科学实验活动登记表
＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（五年级下册）
任课教师：
说明：
1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。
小学科学五年级下册实践活动开出登记表
（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿
THANKS !!!
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五年级下册科学实验
五年级下册科学实验实验目的：杠杆尺实验实验要求：说明杠杆三点.验证杠杆作用·实验过程：1.检查器材：检查器材是否齐全.适用·2.照下图组装·3.分别改变力点到支点.重点到支点的距离.实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力·4.整理物品放回原处·5.把实验结果填入表中·注意：A.认真调整杠杆尺平衡·B. 实验时不要用测力计进行杠杆尺实验.应改用钩码进行.这样可获得比较准确的结果·二.天平的使用实验题目：怎样使用天平实验要求：怎样使用天平实验器材：天平操作步骤：1.取出天平放在桌面上.在盘中各放上一张大小相同的纸.旋转调节螺丝使指针指向0位·2.在左侧盘中纸上放上所要称的物体·3.用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上·4.增减砝码的数量.直至天平平衡·（还可以使用游码调节）5.计算砝码及游码总量并记录·6.依次取下天平盘中的砝码和物体·整理好天平·将天平和砝码放回盒中·三.定滑轮实验·实验目的：验证定滑轮作用·实验器材：铁架台.定滑轮.钩码.线绳·（或简单机械实验盒）·实验过程：1. 把定滑轮固定在铁架台上.组装定滑轮·2.用测力计测出一个钩码重力·3.取出2个钩码挂在细绳一端.另一端用测力计测量并记录在下表中·4.改变钩码数量重复第2步·5.整理物品放回原处·实验结论：定滑轮能改变力的方向·但不能省力·四.动滑轮实验·实验目的：验证动滑轮作用·实验器材：铁架台.动滑轮.线绳.弹簧称.重物·（或简单机械实验盒）·实验过程：1.组装动滑轮·2.用测力计测出一个钩码重力··3.取出2个钩码挂在动滑轮下方.用测力计勾住细绳测量并记录下表中·4.改变钩码数量重复第2步并记录·5.整理物品放回原处·实验结论：动滑轮可以省力.但不能改变力的方向·五.滑轮组实验实验目的：验证滑轮组作用·实验器材：铁架台.动滑轮.定滑轮.线绳.弹簧称.重物·（或简单机械实验盒）·实验过程：1、组装滑轮组·2.用测力计测出一个钩码重力··3.取出2个钩码挂在动滑轮下方.用测力计勾住细绳测量并记录下表中·4.改变钩码数量重复第2步并记录·5.整理物品放回原处·六.齿轮实验实验目的：齿轮的作用实验器材：厚纸板.图钉.剪刀.木板等·实验过程：1.制作齿轮·用厚纸板制作大小两个齿轮.大齿轮20齿.小齿轮10齿·2.将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上.让两个齿轮的齿相互咬合·3.转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生·4.转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生·5.把现象记录下来·记录：1.大齿轮带动小齿轮转动时.大齿轮向（左）转（ 1 ）圈.小齿轮向（右）转（2）圈.可以（加快）小齿轮的工作速度·2.小齿轮带动大齿轮转动时.小齿轮向（左）转（ 2 ）圈.大齿轮向（右）转（ 1 ）圈.可以（减慢）大齿轮的工作速度·3.齿轮传动可以有（改变转速）的作用·七.研究斜面的作用实验目的：验证斜面作用·实验器材：木板（长度不同.光滑面相同3个）.平板测力计.重物.铁架台（带铁棍）.尺子实验过程：（一）1.取长木板在铁架台上搭起形成斜面·2.用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离·3.用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离.注意均匀用力·4.整理实验材料·（二）1、用短木板在铁架台上搭起形成斜面·2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离·3、用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离.注意均匀用力·4.整理实验材料结论：斜面有省力的作用.当高度相同时.斜面越长越省力·注意：物体被抬高的高度不能变·八.帮助植物繁殖·实验目的：帮助植物繁殖·实验器材：植物枝条（月季枝条.柳枝.杨枝）.小刀.小木箱或花盆.土.喷壶·操作步骤：1.将土放在木箱或花盆中.在土中挖一个洞.深度为插条长度的三分之一至二分之一·2.选取有2－3个芽的月季（或柳.杨）枝条.用刀在节下削平.不要剥掉茎上的刺·3.将削平的枝条插入挖好的洞中·4.用手指轻轻按实插条的基部.用细孔喷壶喷洒足够的水.使土保持湿润·实验现象：枝条长成新植物了·结论：植物的茎能繁殖·九.模拟化石的形成实验目的：模拟化石的形成实验器材：沙子.熟石膏（或黏土或水泥）.纸盒.生物材料（贝壳.核桃.鱼骨等）.一个碗.肥皂水·1.将沙子.熟石膏（或黏土或水泥）和水.在碗里混合.搅拌成糊状·2.向纸盒中倒入一半石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好.防止变硬）.将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国·3.晾至微干时.再涂上一层肥皂水.并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中.将生物材料全部掩埋·4.待石膏混合物全部干燥后.去掉外面的纸盒.敲开石膏混合物.看看自己的“化石”做得怎么样·5.整理实验材料·实验结论：古生物在地层的遗体.遗物和遗迹可以形成化石·十.自然力量对山脉的影响（一）实验目的：模拟冷热对岩石的变化实验器材：玻璃.酒精灯.试管夹.护目镜.冷水·实验过程：1.取一块玻璃.仔细观察玻璃的表面.并把观察结果记录下来·2.用试管夹夹住玻璃.放在酒精灯上加热·3.加热一段时间后.把玻璃迅速放在冷水中·4.重复以上过程3次.看看会发生什么现象·注意：将玻璃放入冷水中时要小心.不要被破碎的玻璃伤着·实验结果：玻璃出现裂缝.随着实验次数的增加玻璃破裂开·实验结论：冷热变化对岩石有破坏作用·实验现象记录表：实验现象实验前玻璃完整无损.第一次玻璃有断痕第二次玻璃断痕加深第三次玻璃破碎十一.自然力量对山脉的影响（二）实验目的：冰对岩石的破坏作用·实验器材：气球.纸盒.熟石膏.水.小木棒·1.用水填充一个小气球.直到像乒乓球一样大.扎紧后.把它放在纸盒中·2.往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏（熟石膏与水的混合物）.用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处.取出木棒·3.放置一段时间.待熟石膏变硬时.从盒中取出.观察熟石膏的变化·4.把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室.24小时后取出.仔细观察其变化·5.待冷冻的熟石膏恢复到室温时.看看又发生了什么变化·注意事项：充水的气球推入石膏下面时不易过深·实验结果：熟石膏出现裂缝·实验结论：结冰对岩石有破坏作用·十二.沙洲的形成实验目的：沙洲的形成实验器材：喷壶.沙土.各种大小的石子.2个托盘.报纸·实验过程：1.用厚木块把托盘垫起·2.用沙土.石子在托盘中制作一个带有丘陵的自然景观·3.用喷水壶喷水模拟下雨.观察现象·4.注入更多的水.观察现象·5.整理实验材料·注意事项：水流不易过大·实验结果：注水时会有泥沙留下来.注入更多的水时泥沙冲刷下来得更多·实验结论：沙河是流水冲击的结果·关于沙洲的形成的解释是：沙洲是由上游被水带来的泥沙.石子等堆而成的·十三.模拟鹅卵石形成的原因·实验目的：模拟鹅卵石形成的原因·实验材料：透明的玻璃瓶.沙.水.2-3块有棱角的小砖块·实验步骤：1.找到2-3块有棱角的小砖块.将其形状记录下来·2.将小砖块放入玻璃瓶中.并加入适量沙和水.拧紧瓶盖·3.快速用力摇动玻璃瓶1分钟.观察摇动后小砖块的变化.并把观察结果记录下来·4.每位同学依次重复以上过程3次.看看会发生什么现象·注意事项：小砖块不易过硬·实验结果：随着摇动次数的增加.小砖块的棱角明显的磨损了·实验结论：河水的搬运和磨擦是鹅卵石形成的原因·实验结果记录表：小砖块的形状放入玻璃瓶前有棱角第1位同学摇动的结果棱角变小第2位同学摇动的结果棱角变得更小第3位同学摇动的结果棱角磨损严重十四.自制钟乳石实验目的：自制钟乳石实验器材：曲别针.线绳.两只烧杯或玻璃瓶.一个碟子.苏打晶体.水·实验过程：1.分别向两只烧杯中注入半杯水·然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体.直至溶液不能再溶解晶体为止·2.将线绳打一个结.并将线绳放在溶液中浸泡·然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中.把碟子放在两只烧杯中间.用曲别针把线绳固定在适当的位置上·3.坚持观察4天.看看会发生什么现象·实验现象：碟子中有苏打结晶·实验结论：带有石灰岩的水体.在流动的过程中水份蒸发.石灰岩堆积形成钟乳石·（钟乳石主要形成在温暖多雨的石灰岩地区的溶洞里.靠自然力量形成.需要经过漫长的时间·）十五.开采一个“矿”实验目的：模拟开采金属矿的过程·实验材料：几种矿物.天平.信封.熟石膏混合物.锤子.棉布.泡沫塑料杯·实验步骤：1.选取2-3种不同的矿物.各取一小块.分别称量其质量.并将矿物名称和质量记录在纸条上·2.在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏混合物.加入一种矿物.再加一层熟石膏.在熟石膏上再放另一种矿物.做成“矿石体”·3.把“矿石体”放置24小时.使它坚固·并从杯中取出·在“矿石体”上写下本组矿业公司的名字.与其他小组的“矿石体”放在一起4.想办法把“矿物”开采出来.并称量其质量·注意事项：在活动中要戴护目镜.使用工具要注意安全·实验结论：采矿是一件非常艰苦的工作·十六.煤的分离实验实验目的：通过实验.了解煤的主要成分实验器材：酒精灯.试管.带玻璃管的试管塞.棉花.煤·实验过程：1.在试管内装入一定量的纯净煤.在试管口放点棉花.用带玻璃管的试管塞将试管口塞住·2.在酒精灯上加热试管.直到试管里的煤发红·3.把点燃的火柴放在玻璃管口处.观察发生的现象·4.整理实验材料·注意事项：加热试管要均匀.要用工具夹试管.不要用手触摸.注意安全·实验结果：1.把点燃的火柴放在玻璃管口处时产生蓝色火焰·2.试管里的棉花上则有黑色的油状物产生·3.试管里的煤粉燃烧后产生了黑色的炭状物·实验结论：煤在燃烧的过程中产生煤气.煤焦油和焦炭·十七.如何给试管加热·1、普通试管可以直接加热.加热前先将试管外壁水擦干·2、装溶液时不超过试管容量的1/2.加热时不超过试管的1/3.3、加热时须用试管夹.试管夹从试管底部向试管口套进.夹在试管口中上部（接近试管口1/3）.取得时候也从试管下部取出.4、加热时先使试管均匀受热.然后在试管底部集中加热.并不断移动试管.试管应倾斜45°角.管口不要对着自己或他人·5、给试管里的固体加热.试管口稍向下.应进行预热.预热的方法是：在火焰上来回移动.对已固定的试管.可移动酒精灯.待试管均匀受热后.再把火焰固定在放固体的部位加热·十八.正确使用酒精灯·1.左手扶灯身.右手摘下灯帽.口朝下扣放在桌上·2.划着火柴.从侧面接近灯捻点燃酒精灯·3.甩灭火柴.将熄灭的火柴梗投入垃圾桶·4.外焰温度高.加热时要使用外焰·5.熄灭酒精灯时.左手扶灯身.右手取灯帽.快而轻的盖上.待火焰熄灭后.提起灯帽.再盖一次·十九.测力计的使用方法·1、检查指针是否在零刻度·2、食指套进指环拿起测力计.使测力计自然下垂·3、把物体挂在挂钩·4、调整测力计的位置与眼睛相平读出力的大小并记录·5、拿下重物.收好测力计·一.研究斜面的作用实验目的：（一）验证使用斜面可以省力·（二）不同的斜面省力不同实验器材：木板（长度不同.光滑面相同3个）.平板测力计.重物.铁架台（带铁棍）.尺子实验过程：（一）1.取长木板在铁架台上搭起形成斜面·2.用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离·3.用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离.注意均匀用力·4.整理实验材料·（二）1.用短木板在铁架台上搭起形成斜面·2.用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离·3.用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处.记录用力大小.并测量距离.注意均匀用力·4.整理实验材料结论：斜面有省力的作用.当高度相同时.斜面越长越省力·注意：物体被抬高的高度不能变·二.模拟化石的形成实验目的：模拟化石的形成实验器材：沙子.熟石膏（或黏土或水泥）.纸盒.生物材料（贝壳.核桃.鱼骨等）.一个碗.肥皂水·实验过程：1.将沙子.熟石膏（或黏土或水泥）和水.在碗里混合.搅拌成糊状·2.向纸盒中倒入一半石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好.防止变硬）.将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国·3.晾至微干时.再涂上一层肥皂水.并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中.将生物材料全部掩埋·4.待石膏混合物全部干燥后.去掉外面的纸盒.敲开石膏混合物.看看自己的“化石”做得怎么样·5.整理实验材料·实验结论：古生物在地层的遗体.遗物和遗迹可以形成化石·三.自然力量对山脉的影响（一）实验目的：模拟冷热对岩石的变化实验器材：玻璃.酒精灯.试管夹.护目镜.冷水·实验过程：1.取一块玻璃.仔细观察玻璃的表面.并把观察结果记录下来·2.用试管夹夹住玻璃.放在酒精灯上加热·3.加热一段时间后.把玻璃迅速放在冷水中·4.重复以上过程3次.看看会发生什么现象·注意：将玻璃放入冷水中时要小心.不要被破碎的玻璃伤着·实验结果：玻璃出现裂缝.随着实验次数的增加玻璃破裂开·实验结论：冷热变化对岩石有破坏作用·实验现象记录表：实验现象实验前玻璃完整无损.第一次玻璃有断痕第二次玻璃断痕加深第三次玻璃破碎四.自然力量对山脉的影响（二）实验目的：冰对岩石的破坏作用·实验器材：气球.纸盒.熟石膏.水.小木棒·实验过程：1.用水填充一个小气球.直到像乒乓球一样大.扎紧后.把它放在纸盒中·2.往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏（熟石膏与水的混合物）.用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处.取出木棒·3.放置一段时间.待熟石膏变硬时.从盒中取出.观察熟石膏的变化·4.把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室.24小时后取出.仔细观察其变化·5.待冷冻的熟石膏恢复到室温时.看看又发生了什么变化·注意事项：充水的气球推入石膏下面时不易过深·实验结果：熟石膏出现裂缝·实验结论：结冰对岩石有破坏作用·五.沙洲的形成实验目的：沙洲的形成实验器材：喷壶.沙土.各种大小的石子.2个托盘.报纸·实验过程：1.用厚木块把托盘垫起·2.用沙土.石子在托盘中制作一个带有丘陵的自然景观·3.用喷水壶喷水模拟下雨.观察现象·4.注入更多的水.观察现象·5.整理实验材料·注意事项：水流不易过大·实验结果：注水时会有泥沙留下来.注入更多的水时泥沙冲刷下来得更多·实验结论：沙河是流水冲击的结果·关于沙洲的形成的解释是：沙洲是由上游被水带来的泥沙.石子等堆而成的·六.模拟鹅卵石形成的原因·实验目的：模拟鹅卵石形成的原因·实验材料：透明的玻璃瓶.沙.水.2-3块有棱角的小砖块·实验步骤：1.找到2-3块有棱角的小砖块.将其形状记录下来·2.将小砖块放入玻璃瓶中.并加入适量沙和水.拧紧瓶盖·3.快速用力摇动玻璃瓶1分钟.观察摇动后小砖块的变化.并把观察结果记录下来·4.每位同学依次重复以上过程3次.看看会发生什么现象·注意事项：小砖块不易过硬·实验结果：随着摇动次数的增加.小砖块的棱角明显的磨损了·实验结论：河水的搬运和磨擦是鹅卵石形成的原因·实验结果记录表：小砖块的形状放入玻璃瓶前有棱角第1位同学摇动的结果棱角变小第2位同学摇动的结果棱角变得更小第3位同学摇动的结果棱角磨损严重七.自制钟乳石实验目的：自制钟乳石实验器材：曲别针.线绳.两只烧杯或玻璃瓶.一个碟子.苏打晶体.水·实验过程：1.分别向两只烧杯中注入半杯水·然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体.直至溶液不能再溶解晶体为止·2.将线绳打一个结.并将线绳放在溶液中浸泡·然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中.把碟子放在两只烧杯中间.用曲别针把线绳固定在适当的位置上·3.坚持观察4天.看看会发生什么现象·实验现象：碟子中有苏打结晶·实验结论：带有石灰岩的水体.在流动的过程中水份蒸发.石灰岩堆积形成钟乳石·（钟乳石主要形成在温暖多雨的石灰岩地区的溶洞里.靠自然力量形成.需要经过漫长的时间·）八.煤的分离实验实验目的：通过实验.了解煤的主要成分实验器材：酒精灯.试管.带玻璃管的试管塞.棉花.煤·实验过程：1.在试管内装入一定量的纯净煤.在试管口放点棉花.用带玻璃管的试管塞将试管口塞住·2.在酒精灯上加热试管.直到试管里的煤发红·3.把点燃的火柴放在玻璃管口处.观察发生的现象·4.整理实验材料·注意事项：加热试管要均匀.要用工具夹试管.不要用手触摸.注意安全·实验结果：1.把点燃的火柴放在玻璃管口处时产生蓝色火焰·2.试管里的棉花上则有黑色的油状物产生·3.试管里的煤粉燃烧后产生了黑色的炭状物·实验结论：煤在燃烧的过程中产生煤气.煤焦油和焦炭·九.如何给试管加热·1.普通试管可以直接加热.加热前先将试管外壁水擦干·2.装溶液时不超过试管容量的1/2.加热时不超过试管的1/3.3.加热时须用试管夹.试管夹从试管底部向试管口套进.夹在试管口中上部（接近试管口1/3）.取得时候也从试管下部取出.4.加热时先使试管均匀受热.然后在试管底部集中加热.并不断移动试管.试管应倾斜45°角.管口不要对着自己或他人·5.给试管里的固体加热.试管口稍向下.应进行预热.预热的方法是：在火焰上来回移动.对已固定的试管.可移动酒精灯.待试管均匀受热后.再把火焰固定在放固体的部位加热·十八.正确使用酒精灯·1.左手扶灯身.右手摘下灯帽.口朝下扣放在桌上·2.划着火柴.从侧面接近灯捻点燃酒精灯·3.甩灭火柴.将熄灭的火柴梗投入垃圾桶·4.外焰温度高.加热时要使用外焰·5.熄灭酒精灯时.左手扶灯身.右手取灯帽.快而轻的盖上.待火焰熄灭后.提起灯帽.再盖一次·十九.测力计的使用方法·1.检查指针是否在零刻度·2.食指套进指环拿起测力计.使测力计自然下垂·3.把物体挂在挂钩·4.调整测力计的位置与眼睛相平读出力的大小并记录·5.拿下重物.收好测力计·十.金属的性质（导电性传热性）实验目的：研究金属的性质——导电性传热性实验材料：干电池.灯泡.导线.开关.铁片.铝片.铜片.烧杯.热水.酒精灯.铁架台.火柴.凡士林实验过程：一）导电性连接电路·分别把铜.铁.铝片连入电路·观察小灯泡是否亮起来·整理实验材料·实验现象：把铜.铁.铝片连入电路时.小灯泡亮起来·注意：1.要注意检查电器元件是否完好·2.实验完毕.要将电池从电池盒中取出.以免损坏仪器·二）传热性方法一1.用手轻轻触摸感受铜.铁.铝片温度·2.把热水倒入烧杯中·3.分别把铜.铁.铝片放入烧杯中·4.放置一段时间后取出·5.用手轻轻触摸感受温度·方法二1.把火柴用凡士林粘到铁棍上.如图·2.用酒精灯加热·3.观察火柴棒·4.换铝片.铜片重复试验并观察·5.整理实验材料·实验现象：（方法一）铜.铁.铝片放入烧杯的热水一段时间后变热；（方法二）火柴棒从靠近酒精灯的地方依次掉落·实验结论：金属具有导电性和传热性·注意：正确使用酒精灯十一.实验目的: 研究常见矿物的性质实验材料：常见矿物.小刀.磁铁.实验过程：指导学生分小组研究矿物的性质.并确定本小组研究哪一方面·1.磁性：用磁铁吸矿物确定其磁性并记录·2.硬度：用指甲刮（指甲硬度2.5）.用指甲刮不动的用小刀刮（小刀硬度5.5）.因而把矿物硬度粗略划分为小于指甲（<2.5）,指甲和小刀之（2.5--5.5）.大于小刀(>5.5) ·（小心！注意安全！）3.颜色.形状.光泽度直接观察·4.整理实验材料·实验结论：不同的矿物都有不同的性质·我们可以送颜色.光泽.形状.硬度等几方面来区分它们·。
苏教版五年级下册科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单实验目的：观察水的温度变化对花的生长的影响。
实验器材：小花盆、花土、种子、水壶、温度计。
实验步骤：
1. 在小花盆里放入足够的花土，然后在花土中插入一些种子。
2. 用水壶往小花盆里浇入适量的水。
3. 放置一个温度计在花盆旁边的平台上。
4. 在每天早上和下午各记录一次花盆中的水温，并轻轻地给花浇水。
5. 持续记录、观察花的生长状况。
实验结果：
1. 经过一周的记录，发现早上花盆中水的温度是22°C，花的生长状态良好，叶子绿油油的。
2. 经过第二周记录，每天早上的花盆中水的温度变成了15°C，花的生长明显缓慢，叶子颜色变淡。
3. 经过第三周记录，每天早上的花盆中水的温度达到了10°C，花凋零了。
实验结论：
水的温度对花的生长有很大的影响。
高温能促进花的生长，而低温则会使花的生长受到阻碍，甚至会导致花的凋谢。
在种植花时，应尽可能确保给花浇注适宜温度的水，才能让花长得更加茂盛，绽放出更美的花朵。
五年级下册科学实验报告单
五年级下册科学实验报告单一、实验名称。
探究物体的沉浮与哪些因素有关。
二、实验目的。
1. 通过实验探究物体的沉浮与物体的重量、体积、形状以及液体密度之间的关系。
2. 培养观察、分析和归纳总结的能力。
三、实验器材。
1. 大小不同的石块、木块、铁块若干。
2. 水槽、水、盐水、食用油。
3. 天平、量筒。
四、实验步骤。
（一）探究物体沉浮与重量的关系。
1. 选择三个大小相同但重量不同的铁块（分别标记为1号、2号、3号，1号最轻，3号最重）。
2. 将水槽中装入适量的水。
3. 依次将1号、2号、3号铁块轻轻放入水中，观察它们的沉浮情况并记录。
（二）探究物体沉浮与体积的关系。
1. 选择三个重量相同但体积不同的木块（分别标记为A号、B号、C号，A号体积最小，C号体积最大）。
2. 把水槽中的水调整到合适的水位。
3. 逐个将A号、B号、C号木块放入水中，观察并记录它们的沉浮状态。
（三）探究物体沉浮与形状的关系。
1. 取一块橡皮泥，先把它捏成实心球体，放入装有水的水槽中，观察其沉浮情况并记录。
2. 把橡皮泥捏成空心的船型，再次放入水中，观察并记录。
（四）探究物体沉浮与液体密度的关系。
1. 用量筒量取相同体积的水、盐水和食用油，分别倒入三个相同的小烧杯中。
2. 选择一个大小适中的石块。
3. 先将石块放入水中，观察并记录其沉浮状态；然后取出石块擦干，放入盐水中，观察记录；最后再将石块放入食用油中，观察记录。
五、实验现象与数据记录。
（一）物体沉浮与重量的关系。
铁块编号重量（克）沉浮情况。
1号10沉。
2号20沉。
3号30沉。
（二）物体沉浮与体积的关系。
木块编号体积（立方厘米）沉浮情况。
A号10浮。
B号20浮。
C号30浮。
（三）物体沉浮与形状的关系。
橡皮泥形状沉浮情况。
实心球体沉。
空心船型浮。
（四）物体沉浮与液体密度的关系。
液体种类石块沉浮情况。
水沉。
盐水浮。
食用油沉。
六、实验结论。
1. 当物体的体积相同时，改变物体的重量，在同种液体（水）中，较重的物体和较轻的物体都下沉，说明在这种情况下物体的重量对沉浮影响不大（对于铁块这种密度大于水的物体而言）。
苏教版小学科学五年级下册实验报告记录
苏教版小学科学五年级下册实验报告记录2苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的秘密实验目的认识杠杆省力的原理实验器材杠杆尺及支架、钩码实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
4.改变重点的位置，重复第二步，做三次实验。
实验结论：1.当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。
2.当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。
3.当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，既不省力，也不费力。
实验称号测量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系实验器材弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码实验过程：1.组装器材。
2.通过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。
3.在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少。
实验结论：斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。
实验名称实验目的实验器材螺旋斜面发觉螺旋与斜面的内在关系螺丝钉、铅笔、三角形纸3实验过程：1.将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2.比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论：螺丝钉的罗纹就是斜面的变形。
实验称号轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器材硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验称号定滑轮特点实验目的认识定滑轮的特点实验器材定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1.将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
五年级下册科学实验报告单
实验方案
1、将1-6号标签纸分别贴在6个试管上并分别放在试管架上。
2、将6根铁钉分别放入6个试管中，1号试管加满水，使铁钉完全浸入水中；2号试管倒入适量水，使铁钉一半浸入水中，一半置于空气中；3号试管完全置于空气中；4/5/6号试管分别倒入适量盐水、食醋、碱水中，使铁钉一半浸入盐水、食醋、碱水中，一半置于空气中。
实验现象
串联电池节数多吸起曲别针的数量就（），线圈匝数多吸起曲别针的数量就（）。
实验结论
学生实验报告单
实验11光合作用
班级
五年级（下）
时间
记录人
实验名称
植物生长需要的养料是否与绿叶有关
指导教师
实验材料
盆栽绿叶植物、黑色不透明纸片、棉花等
实验方案
1、选一株绿叶植物，在黑暗处放置24小时。2、将一片叶子的一半用黑色不透明的纸片遮住，将植物放置在阳光下。3、几小时后，将这片叶子摘下，放入锥形瓶中，加入酒精，使叶片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。4、将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。5、当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。6、在叶片滴加碘液，再用清水漂洗，观察一片颜色的变化。
2、把燃烧的木条迅速插入瓶口，木条很快（熄灭）。
实验二：1、罩上玻璃杯后，蜡烛燃烧一段时间后（熄灭了），
杯内的水位（升高）。
2、把燃烧的火柴迅速插入瓶口，火柴立即（熄灭）。
实验结论
空气不是单一的气体，是由（支持燃烧）和（不支持燃烧）的气体混合而成的。
学生实验报告单
实验6燃烧
班级
五年级（下）
时间
记录人
实验结论
燃烧必须同时具备3个条件：（可燃物）、（氧气）和（达到燃烧时所需的最低温度。）。
五年级下册科学实验记录表
实验一：泥巴的成分分析目的：通过实验，分析泥巴的成分。
材料：泥巴样品、水、盐、滤纸、玻璃杯、漏斗、塑料勺、盐酸。
步骤：1.取一小块泥巴样品放入玻璃杯中。
2.加入适量的水，用塑料勺搅拌均匀。
3.将泥巴溶液倒入漏斗中，放置上方的滤纸，捕捉流下的液体。
4.等待一段时间，观察滤纸上是否有残留物。
5.将滤纸上的残留物取下，放入另一个玻璃杯中。
6.在残留物中加入盐酸，观察是否有气体产生。
7.添加适量的盐，观察是否有变化。
结果：通过实验，我们发现滤纸上残留物的形成是泥巴中的杂质，而滤液中没有杂质。
在与盐酸反应时，残留物中的一些物质产生了气体。
与盐反应时，也发生了一些变化。
结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：泥巴中含有一些杂质，通过过滤可以分离出来；残留物中可能含有一些有机物质，与盐酸反应时会产生气体；与盐反应时，也会发生一些变化。
实验二：水的净化过程目的：通过实验，观察水的净化过程。
材料：污染水、炭、沙子、滤纸、瓶子、玻璃杯。
步骤：1.将一些炭块放入玻璃杯中。
2.在炭块上铺一些沙子。
3.将滤纸折叠成漏斗状放在玻璃杯中。
4.慢慢倒入污染水，观察水通过滤纸后的变化。
5.将过滤后的水倒入瓶子中。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：通过炭和沙子的过滤，污染水中的杂质被去除了，过滤后的水变清澈。
结论：根据实验结果，我们得出结论：使用炭和沙子过滤，能够将污染水中的杂质去除，使水变得清澈。
实验三：磁吸力的实验目的：通过实验，观察磁铁对不同物质的吸力。
材料：磁铁、纸夹、铝片、塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉、铁片。
步骤：1.将磁铁摆放在桌面上。
2.用纸夹将铝片固定在磁铁上。
3.将塑料片、硬纸板、蜡烛、图钉和铁片分别靠近磁铁，观察吸力的变化。
结果：通过实验，我们观察到了以下现象：磁铁对铁片有吸力，能够吸附在一起；磁铁对塑料片、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸力。
结论：根据实验结果，我们可以得出结论：磁铁对铁有吸力，能够将铁片吸附在一起，但对塑料、硬纸板、蜡烛和图钉没有吸引力。
教科版五年级下册科学实验报告单
教科版五年级下册科学实验报告单一、实验目的：本次实验旨在通过观察和实验，帮助学生理解植物的生长与光合作用的关系，并培养他们的观察力和实验操作能力。
二、实验原理：植物生长的基础是光合作用。
光合作用是植物通过太阳光、水和二氧化碳生成有机物质（如糖）和氧气的过程。
这个过程需要光照，因为植物需要阳光中的光能来驱动这个反应。
三、实验材料：1、两盆相同的植物（如豌豆苗）2、两个相同大小的有盖玻璃杯3、糖水4、氢氧化钠溶液5、棉花球6、橡皮筋7、遮光布8、实验记录表四、实验步骤：实验一：光合作用实验1、在两个玻璃杯中分别放入相同数量的糖水和氢氧化钠溶液。
2、在两个杯子里分别放入一株豌豆苗。
3、把盖子盖上，用橡皮筋固定。
4、每天观察并记录豌豆苗的生长情况。
实验二：植物生长方向实验1、在一个杯子里放入糖水，另一个杯子里放入氢氧化钠溶液。
2、在两个杯子里分别放入一株豌豆苗。
3、把盖子盖上，用橡皮筋固定。
4、用遮光布遮住其中一个杯子，使其处于黑暗状态。
5、每天观察并记录两个杯子里豌豆苗的生长情况。
五、实验结果与分析：实验一结果：在糖水和氢氧化钠溶液中生长的豌豆苗，其生长速度和健康状况存在明显差异。
在糖水中的豌豆苗生长速度快，叶片绿且茂盛，而氢氧化钠溶液中的豌豆苗生长缓慢，叶片发黄且稀疏。
这表明植物的光合作用需要糖（能量来源）和阳光（能量来源）。
而氢氧化钠会吸收空气中的二氧化碳，从而阻止光合作用的发生。
实验二结果：受到光照的豌豆苗会向着光源生长，这是植物的向光性反应。
而处于黑暗中的豌豆苗则无法正常生长。
这说明植物的生长需要光照，因为光合作用是植物生长的基础。
六、通过本次实验，我们了解到植物的生长与光合作用的关系密切。
光合作用需要糖和阳光作为能量来源。
我们也观察到植物具有向光性反应，这使得它们能够适应不同的环境条件。
在农业生产中，我们可以利用植物的向光性来调整作物的生长方向，提高产量。
了解植物的光合作用过程对于保护环境和生态平衡也具有重要意义。
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)-推荐下载
支点右侧
记 录： 教师评价
优 良中
小学科学学生探究活动记录表（五年级下）
年月 日
课题或 斜坡的启示（研究斜面、斜面与螺旋的秤、小车、光滑的木板、螺丝钉、铅笔 、三角形纸
小
组
人
员
名
单
探
究
过
1、斜面坡度的大小对小车拉力影响的记录：
斜面坡度
（书本数） 1 2 3 4 5 6
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)
学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区万正小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
建桥梁（比较不同桥梁的承重力）
准备桥梁图片、硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程给桥梁分类：（连线）
梁桥、板桥、拱桥钢结构桥斜拉桥
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（五年级下）年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
感觉（嗅觉与味觉的合作）
准备吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：。
教科版科学五年级下册实验报告单(表格版本)
改变的条件：
不变的条件：
实验步骤：
1.把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。
2.一星期后，观察两个花盆里的绿豆苗，做好记录，进行研究。
3.保持实验条件不变，继续观察两个花盆里绿豆苗发生的变化。
实验记录：
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验记录表
高度
茎、叶的颜色
茎的粗细
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗
实验结论：
教师评语：
实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 蚯蚓对光照的选择
实验目的：探究蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境
实验材料：长方形扁纸盒、10条蚯蚓、吸水纸
设计图
测试记录
橡皮泥船
铝箔船
实验结论：
教师评语：
实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 比较船的载重量
教科版科学五年级下册实验报告单（表格版本）
实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系
实验目的：探究种子发芽是否与土壤有关
实验材料：绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等
实验猜想：绿豆种子发芽______土壤。（填“需要”或“不需要”）
2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。
3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。
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设想的造船材料及工 具
D
7 浮力
大小不同的泡沫塑料
测量泡沫塑料块受到 的浮力
块、水、水槽、弹簧 秤、小滑轮或钩码、
A
橡皮泥、细线
8
下沉的物体 受到水的浮 力吗
下沉的物体受到水的 浮力大小
水、水槽、弹簧秤、 大小不同的石块、细 线
A
9
马铃薯在液 体中的沉浮
马铃薯在液体中的沉 浮
马铃薯、清水、盐、 糖等
电灯、地球仪、小标 杆
A
40
极昼和极夜 的解释
极昼和极夜的解释
手电筒、地球仪
A
A
10
探索马铃薯
测量钩码在不同的液 体中受到的浮力
钩码、清水、浓盐 水、浓糖水、酒精等
A
沉浮的原因 比较同体积的马铃 量筒、马铃薯、清
11
薯、清水、浓盐水的 水、浓盐水、天平、 B
轻重
法码
12 热起来了 衣服能给身体增加热 衣服、温度计等 A
量吗
13
给冷水加热
研究水在加热过程中 的变化
热水、冷水、天平、 酒精灯、试管、气球 皮、夹子等
A
14
液体的热胀 冷缩
观察水的体积变化
烧瓶、烧杯、带塞子 的玻璃管、冷热水、 A 红墨水等
15
空气的热胀 冷缩
观察空气是否热胀冷 缩
锥形烧瓶、大烧杯、 气球、冷热水
A
16 金属热胀冷 观察铜球的热胀冷缩 固体热胀冷缩演示 B
缩吗
器、酒精灯
17 18
热是怎样传 递的
热在金属条中的传递 热在金属片中的传递
滴漏实验
盖上有小孔的饮料 瓶、量筒、铁架台、 A
计时器
24 我的水钟 设计制作水钟
饮料瓶、水、剪刀、 笔等
D
25 26
机械摆钟
观察钟摆 观察我们的摆
摆钟、铁架台、线、 C
螺帽、秒表等
A
27 摆的研究
影响摆的快慢的研究
铁架台、线、螺帽三 个、秒表
A
28
做一个钟摆
摆长怎样影响摆动次 数
铁架台、线、木条、 螺帽、图钉、尺、秒
A
29
做个“钟摆”
表
D
铁架台、线、螺帽、
30
制作一个一 分钟计时器
制作一个一分钟计时 器
图钉、卡纸制作的齿 轮操纵器、指针、钟
D
面等
31
昼夜交替现 象
昼夜交替的模拟实验
手电筒、乒乓球等
A
人类认识地 收集人类对地球的形
32 球及其运动 状和运动方式的探索 资料
C
的历史 的资料
33 证明地球在 摆的方向
铁丝、火柴棒、蜡、 铁架台、酒精灯、金 属圆片等
A A
19 传热比赛 传热比赛
塑料勺、木勺、钢 勺、热水，铜丝、钢 A 丝、铝丝、酒精灯等
20 设计制作一 保温效果 21 个保温杯 做保温杯比赛
带盖杯子、毛巾、塑 A
ห้องสมุดไป่ตู้
料泡沫、热水、温度
计等
D
22 太阳钟 用光影来计时
阳光、细木棒、尺 A
23
用水测量时 间
＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表
（五年级下册）
任课教师：
项 开
出 情 实验 要求
目 学 生 况数
实际开出实验数、分组数
开出率
应开 一班 二班 三班 四班 小计 一班 二班
实验
数
分组实验
A 26
演示实验
B3
参观考察
C5
种植.饲养.采集. 制作
D
6
小计
—— 40
说明： 1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。超过四个班的年级请 按此规律自行设计表格统计汇总。 2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要 求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。 3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条 件可以学校、班级、科技小组进行。 4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动 应后续填写在登记表的空白表格中。 5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。
34 自转
观察傅科摆
摆、圆形底盘
A
课件
C
35 谁先迎来黎 模拟实验
明 36
认识时差
代表不同地区与太阳 的纸片等
C
世界时区图
B
37
北极星不动 的秘密
对北极星“不动”的 解释
篮球、代表人与北极 星的纸片、陀螺等
A
地球在公转
操场、代表太阳等星
38 吗
模拟地球公转实验 球的木竿
C
39
为什么一年 有四季
四季成因的模拟实验
小学科学五年级下册实践活动开出登记表
（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存
档） ＿＿＿学年 执教教师＿＿＿＿
序 号
课题
实践活动名称
实践器材、药品 （含自制、自备器
要 求
完成日期
材及挂图）
班班班
1
观察物体的沉浮 小石块、泡沫、回形 A
2
物体在水中 是沉还是浮
观察同种材料构成的 物体在水中的沉浮
针、蜡烛、带盖的空 瓶、萝卜、橡皮、小 木块、小刀、胶带等
A
同体积不同重量的一
3
沉浮与什么 因素有关
物体在水中的沉浮规 律
组物体、同重量不同 体积的一组物体、小
A
瓶子等
4
橡皮泥在水 中的沉浮
让橡皮泥浮在水上
橡皮泥、水槽、水
A
5
造一艘小船
橡皮泥造的船装载量 有多大
橡皮泥、垫圈或玻璃 球
D
6
用其他材料造船