科教版五年级下册科学实验题(纯文字)

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新教材教科版2022--2023学年度第二学期五年级科学下册期末测试卷及答案(含两套题)

科学试题第1页（共16页）科学试题第2页（共16页）………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________新教材教科版2022--2023学年度第二学期期末测试卷五年级科学（满分：100分时间：60分钟）题号一二三四五六总分分数一、填空题。

(本大题共10小题，每空1分，共30分)1.浮力的方向总是________的。

一块木块静止浮在水面上，木块受到的浮力________（填“大于”“小于”或“等于”）它受到的重力。

2.将同一个球分别放入甲、乙、丙3个杯中，在杯中倒入清水、盐水、酒精，如图所示：（1）这个球在乙杯、丙杯中受到的浮力________（填“一样大”或“不一样大”）。

（2）________杯中倒入的是清水，________杯中倒入的是盐水。

3.体温计是根据________的原理制成的，40℃时水银体积________35℃时水银体积。

这种现象主要和水银内部的________有关。

4.当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐________，热水会逐渐________，这说明热是_______________传递的。

5.如图所示为一条“M ”形的铜条，在A 点处用酒精灯加热，BCDE 各点上的蜡会先后熔化。

请写出各点蜡熔化的先后顺序：________、________、________、________、________。

6.滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫________型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫________型水钟。

教科版科学五年级下册4.7做个保温杯练习卷(后附答案)

教科版科学五年级下册4.7做个保温杯练习卷一、选择题1．热水瓶内胆和许多不锈钢做的保温杯，能起到保温作用的最主要原因是（）。

A．内胆和不锈钢不容易传热B．热水瓶内胆、保温杯是双层的，中间是空心的，传热能力极弱C．热水瓶内胆、保温杯很厚，不传热2．热水瓶的内壁镀银的原因是（）｡A．减少热辐射B．为了美观C．减少热对流D．增加牢固度3．要使冰棍不融化，卖冰棍的阿姨应该让箱子内的温度保持（）。

A．在0~4℃B．在0℃以下C．与气温一致4．热水壶两层玻璃之间抽成真空层的作用是（）。

A．加快热传递B．减慢热传递C．减轻热水壶的重量5．工厂生产保温杯时，要使保温效果更好，隔层应该（）。

A．填充水B．填充空气C．把空气抽走，使其变成真空6．在研究、制作保温杯时，下列措施不是很合理的是（）。

A．选用金属材料的盖子B．选用塑料等导热性能差的材料C．给杯子加个厚外套D．选用塑料等导热性能差的材料做盖子7．双层玻璃能（），是利用了空气是热的不良导体的特性，让热传导和热辐射大大减少。

A．隔声B．隔热C．隔水D．保温8．外卖员送餐时有个专门的泡沫箱装食物（如图）。

原因是（）。

A．外卖箱能产生热量，让食物持续加热不会凉掉B．外卖箱是热的良导体，将热量传给食物C．外卖箱能有效阻隔热量的传递，使食物凉得慢一些D．外卖箱比较轻，容易携带9．关于保温杯的保温效果，下列说法错误的是（）。

A．保温杯有没有盖子保温效果都一样B．保温杯的双层结构并抽成真空的设计使保温效果更好C．保温杯内壁镀银，可以减少热辐射10．夏天，用棉布把棒冰盖起来，与棒冰暴露在阳光下相比，（）。

A．融化更快B．融化得一样快C．融化得慢11．冬天穿羽绒服感觉很暖和，是因为蓬松的羽绒之间有大量的空气，（）。

A．空气是热的良导体，保温性能比较好B．空气是热的不良导体，散热性能比较好C．空气是热的不良导体，保温性能比较好12．某研究小组分别用两种不同保温材料包裹杯子（其他条件都相同），再用温度计定时测量杯中热水的温度得到下表的数据。

(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选

(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 理解溶解的概念。

2. 学习使用量筒、烧杯等基本实验器材。

3. 探究不同温度下，同质量的水溶解食盐的能力。

实验材料1. 量筒2. 烧杯3. 温度计4. 食盐5. 水6. 计时器实验步骤1. 在量筒中加入200mL水，读数并记录。

2. 称取20g食盐，加入量筒中的水中。

3. 用计时器记录食盐完全溶解所需时间。

4. 分别在20℃、40℃、60℃的水中重复上述实验步骤。

5. 记录每次实验的数据，并进行分析。

实验注意事项1. 实验过程中需保持量筒稳定，避免水溅出。

2. 称取食盐时要准确，避免误差。

3. 实验过程中要注意安全，避免热水烫伤。

实验二：制作风力发电机实验目的1. 了解风力发电的原理。

2. 学习使用剪刀、胶带等基本工具。

3. 动手制作风力发电机，并观察其发电效果。

实验材料1. 塑料瓶2. 硬纸板3. 电线4. 灯泡5. 磁铁6. 剪刀7. 胶带实验步骤1. 将塑料瓶剪去底部，倒立放在桌面上。

2. 在塑料瓶顶部剪一个孔，穿入电线，并将电线固定在塑料瓶内部。

3. 在硬纸板上画出风力发电机的形状，剪裁后固定在塑料瓶顶部。

4. 将磁铁固定在硬纸板上，与电线相连接。

5. 将灯泡与电线相连接，放置在塑料瓶旁边。

6. 用手扇动塑料瓶顶部，观察灯泡是否发光。

实验注意事项1. 制作风力发电机时，要确保各部分连接牢固，避免脱落。

2. 剪裁硬纸板时要注意安全，使用剪刀时要小心。

3. 实验过程中要注意安全，避免触电。

实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。

2. 学习使用蜡烛、火柴等基本实验器材。

3. 探究光在同种均匀介质中的传播。

实验材料1. 蜡烛2. 火柴3. 透明塑料袋4. 水5. 桌布（或黑色纸张）实验步骤1. 在桌布上点燃蜡烛，观察火焰。

2. 将透明塑料袋套在蜡烛上，使其覆盖火焰。

3. 慢慢向塑料袋内注入水，观察火焰的变化。

小学科学教科版五年级下册时间的测量3.用水测量时间-章节测试习题

章节测试题1.【答题】水是以固定的速度往下流的。

（）【答案】×【分析】本题主要考查的是水流动的规律。

【解答】水的流速快慢主要受水钟水压大小的影响,也就是受水的多少所影响，以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳,才能保持固定的水流往下流动。

2.【答题】我们能相信只做了一次的实验结果。

（）【答案】×【分析】本题考查的是做实验时应重复多次才能更准确地验证结论。

【解答】做实验一般都会有重复实验，才能更好地排除操作过程中存在的误差或其他原因的误差，才能保证所得出的结论具有一定的科学性和可信性，所以不能相信一次结果，因为可能存在误差，不准确。

3.【答题】在做水的滴漏实验时，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一样快。

（）【答案】×【分析】本题考查的是滴漏实验中水流的流动规律。

【解答】前10毫升水跟后10毫升水的水滴速度是不一样的。

一开始，水瓶里的水是比较多的，所受到的压力比较大，所以前面流水的速度会比较快，而到了最后的10毫升，所受的压力会比较小，所以流速变慢，因此前后10毫升水的流速是不一样的。

4.【答题】在远古时代，人类用水钟、日晷、燃油钟和沙漏等来计时。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是古代时候的计量时间所常用的仪器。

【解答】在远古时代，就有人类用太阳计时，而随着生产力的发展，慢慢就出现了用日晷、水钟、燃油钟和沙漏等计时器来计时。

5.【答题】我们制作水钟时，可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。

（）【答案】✓【分析】主要考察的是制作水钟的原理，并根据原理提高其准确性。

【解答】在制作水钟时，一定要保证水钟滴水的等时性，也就是一定要控制滴漏中水滴的速度保持一致，因为水钟是根据水滴来计时的，所以控制好水滴的速度能更准确地计量时间。

6.【答题】300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水比较，前10毫升水滴得（）。

A.快B.慢C.一样快【答案】A【分析】本题考查的是滴漏实验中水流速度的规律。

2017秋教科版小学科学五年级下册第二单元下册探究实验及答案

五下第二单元实验探究题1.下面两图分别是毛毛制作的小船和进行测试的场地。

请根据图片回答问题。

(1)船身上这样放置钩码是为了________________________________________________。

(2)测试过程中要明确航行的____________点和____________点。

(3)把船放入水中，发现船静止不动，应该( )。

A.立即更换电池B.取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动C.拆除船体，重新组装D.在水中推动船体(4)排除故障之后，发现小船行驶到目的地花了5分钟，如果想要小船在4分钟内行驶到目的地，那么可以考虑（）。

A.更换超级马达B.增加5个钩码C.船身做得更尖D.各个方向加上风帆培优训练2.阅读教材单元后的科学阅读，回答下列问题。

图1 图2 (1)图1是我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，它的名字是( )。

A.“鲛人”号B.“蛟龙”号C.“共工”号D.“嫦娥”号(2)图2所示结构，是船的( )。

A.船舵B.龙骨结构C.动力系统D.甲板(3)图2结构的作用是____________________________________________________。

()我国的船舶制造业集中在三个区域，分别位于长三角、___________和___________地区。

(5)2012年，我国第一艘航空母舰___________正式交付海军服役。

3.我们发现大多数船的船首都是“尖”型的，某同学准备了这些材料：若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板（形状如右图）。

他打算设计一个对比实验用甲乙两种方式前进，探究船首形状与阻甲乙力大小之间的关系。

（1）该同学要设计一个对比实验来研究。

改变的条件：____________________________________________。

不改变的条件：___________________________________________。

小学科学教科版五年级下册时间的测量我的水钟-章节测试习题

章节测试题1.【答题】我们制作水钟时，可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是制作水钟应该注意水钟水滴的流速要固定。

【解答】制作水钟时，控制滴漏中滴水的速度保持在一定的速度上，使滴水保持一定的规律性，才能用于计时，从而促使水钟的计时更加准确。

2.【答题】古人制作水钟时，水滴以固定的速度往下流，我们制作水钟时尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是制作水钟的需要注意的内容。

【解答】制作水钟时，要注意保持水滴的速度一致，同时也要只要保持水量相同，才具有对比性，并且滴孔的孔隙也要小于2毫米。

3.【答题】输液装置中的滴漏能帮我解决水滴速度不均匀的特点。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是解决水滴不均匀的方法。

【解答】输液中的滴漏能保持一定的滴水速度，因此可以利用这个装置来解决滴水速度不均匀的问题，使水滴保持稳定的流速，才能更准确地计量时间。

4.【答题】水钟比太阳钟计时的应用范围广。

（）【答案】✓【分析】主要考查的是水钟的用途较广。

【解答】水钟受到的环境影响较小，太阳钟计时主要依靠的是影子的方向和长短来判断时间，如果阴天或者晚上的时候，太阳钟就不能起到计时的作用了，由此看来，水钟的应用范围不太阳钟广。

5.【答题】制作简易型水钟时，可选用圆柱状的塑料瓶来制作。

（）【答案】【分析】本题考查的是制作水钟是选择的材料要有一定规则。

【解答】做简易水钟时，选用的塑料瓶要有一定的规则，像圆柱状就有一定的规则，所以能作为水钟的制作材料。

因为瓶子有一定的规律才能更准确的测定水量，从而更准确地估算时间。

6.【答题】下列（）不是影响水钟计时准确的因素。

A.盛水的容器B.滴水的速度C.当时的气温【答案】C【分析】本题主要考察的是影响水钟精确度的因素。

【解答】水钟计时的准确性的影响因素有盛水的容器、容器内的水位、滴水孔的大小、滴水的速度、大气压等等，而当时的温度并不是影响水钟计时准确性的因素。

五年级下册科学试题第一单元沉和浮教科版(含答案)

五年级下册科学第一单元沉和浮一、课堂练习题1. 同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

2.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

3. 不同材料构成的物体,如果体积相同, 重的物体容易沉;如果重量相同, 体积小的物体容易沉。

4. 潜艇应用了物体在水中的沉浮原理,通过改变自身的重量来改变沉浮。

5.改变物体浸入水中的体积,物体在水中的沉浮可能发生改变。

6.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

7.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。

8.相同重量的橡皮泥, 排开的水量越大越容易浮。

9.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。

如:在水中向上搬一个物体比在陆地上搬这个物体感觉要轻一些,这是因为水对这个物体有浮力的作用。

10. 上浮的物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用弹簧测力计测出浮力的大小。

11.物体排开的水量大,受到的浮力就大; 排开的水量小,受到的浮力就小。

体积相同的铜块和铁块,完全浸入水中,它们排开的水量一样,受到的浮力大小也相同。

12.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮;当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉;浮在水面的物体,浮力等于重力。

13. 液体的性质可以改变物体的沉浮。

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

一定浓度的液体能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

14. 比同体积的液体重的物体,在液体中下沉; 比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

在浓盐水、清水、食用油中,物体浸没在浓盐水中受到的浮力最大,浸没在食用油中受到的浮力最小。

15.比较液体轻重的仪器叫比重计。

16. 物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力,这就是著名的阿基米德定律。

二、课内实验探究1.观察物体的沉和浮实验材料:水槽、水、砖块、木块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖的空瓶、橡皮、萝卜、回形针等各种材料。

科教版五年级科学下册实验报告(三)

科教版五年级科学下册实验报告(三)科教版五年级科学下册实验报告(三)教科版五年级科学下册实验报告（三）第三单元时间的测量实验名称：用光影来计时实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针实验步骤：1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。

2、测量记录细木棒的长度和方向。

3、每隔一定的时间重复测量一次。

现象和结论：上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下午物体影子又会逐渐变长。

一天中阳光下的物体影子方向从西逐渐向北再向东。

阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生变化。

实验名称：滴漏实验实验器材：盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器实验步骤：1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。

2、在瓶子里装300毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水。

3、观察记录从瓶中漏出100毫升的水需要的时间，重复两次。

4、观察记录量筒的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要的时间。

5、观察记录漏完全部300毫升的水需要的时间。

现象和结论：从瓶中漏出100毫升的水需要的时间基本相同。

量筒的水积聚到50毫升的时间比积聚到10毫升所需的时间的5倍还要多。

漏完300毫升的水的时间比漏完100毫升水的时间的3倍还要多。

水滴漏的速度是不均匀的，会越来越慢。

实验名称：观察我们的摆实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等实验步骤：1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。

2、让摆自由摆动，记录每隔10秒摆动的次数。

3、整理记录有关数据，进行分析。

现象和结论：同一个摆，相同时间摆动的次数相同。

不同的摆，相同时间摆动的次数不同。

实验名称：摆锤重量与摆的快慢的研究实验器材：铁架台、线、螺帽三个、秒表实验步骤：1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。

2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

五年级科学下册实践作业

五年级科学下册实践作业
实验目的
本次实践作业旨在帮助学生加深对科学知识的理解，培养动手实践能力，并提高科学思维和观察能力。

实验材料
- 透明玻璃杯
- 红色苹果
- 蓝色苹果
- 刀子
- 盐水
实验步骤
1. 将透明玻璃杯洗净并晾干。

2. 用刀子将红色苹果和蓝色苹果分别切成薄片。

3. 将红色苹果片放入一个玻璃杯中。

4. 将蓝色苹果片放入另一个玻璃杯中。

5. 在每个杯子中都加入适量的盐水，使苹果片完全浸泡在盐水中。

6. 观察并记录每个苹果片的变化情况。

实验结果
经过一段时间观察，我们发现红色苹果片的颜色没有发生明显变化，而蓝色苹果片的颜色开始变淡。

这表明盐水对蓝色苹果片产生了影响。

实验原理
这一实验涉及渗透现象。

盐水中的盐分浓度高，而苹果片中的水分浓度相对较低。

根据渗透原理，物质会从水分浓度低的地方流向水分浓度高的地方，即从苹果片流向盐水。

这个过程中，苹果片的水分会逐渐被盐水吸收，从而导致苹果片的颜色变淡。

实验总结
通过这个实验，我们学到了盐水对苹果片的影响以及渗透现象的原理。

同时，我们也锻炼了动手实践能力和科学观察能力。

希望在今后的科学学习中能继续进行类似的实践作业，探索更多有趣的科学现象。

2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)

2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)科版五下科学实验报告2022年最新整理XXX册XXXXXX题总结1实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：1、准备两个玻璃皿。

2、在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。

3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。

5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。

实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。

实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。

实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气。

实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。

2尝试现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。

尝试结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。

尝试四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。

尝试现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。

尝试结论：绿豆种子发芽不需要光。

实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。

实验现象：项目阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗高度短而直长而弯茎、叶的颜色茎是暗红色，叶是翠绿色茎是白色，叶是黄绿色茎的粗细粗壮很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。

只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。

尝试六：研究绿豆苗的发展是否需要水份实验材料：吸水纸、盘子尝试方法：①在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。

②在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中央有点潮湿，另外一端水份较少，最后在上面再盖一层吸水纸。

教科版五年级下册科学试题及答案

教科版五年级下册科学试题及答案一、选择题1. 下列哪个是陆地生物的特点？A. 鳞片覆盖B. 肺呼吸C.无鳃D. 冷血动物2. 以下哪个是植物常见的无性生殖方式？A. 接枝B. 发芽C. 结实D. 分枝3. 下列哪个不是理石的特性？A. 可燃烧B. 密度大C. 不透明D. 质地硬4. 下列物质不属于生活中的酸性物质的是：A. 醋B. 胃酸C. 尿D. 香蕉5. 下列物质不属于化学变化的产物的是：A. 金属氧化物B. 沙子C. 氧气D. 水二、填空题6. 答案：陆地生物的特点是___。

7. 如果滤纸上的溶液中有碳酸氢钠，则经过滤的溶液是____。

8. 生活中的常见碱性物质有____、____。

9. 在实验中，铁丢失光泽是__的反应。

10. 化石可以保留动植物的____。

三、问答题11. 什么是化学变化？请举例说明一个生活中的化学变化。

12. 请简要描述一种你所了解的植物的繁殖方式。

13. 为什么在实验中金属在酸溶液中浸泡后会失去重量？14. 生活中我们常用的工具里有什么是由木制成的？木是怎么来的？15. 什么是岩石？请简要介绍一种你所熟悉的岩石。

四、综合题16. 通过对比陆地生物和水生生物的特点，你觉得它们各自适应了什么样的生存环境？请以自己所学习到的知识加以说明。

17. 在生活中我们经常会使用到一些酸性和碱性物质，请列举两种酸性物质和两种碱性物质，并简要说明它们的应用场景。

18. 请以自己观察到的事物为例，描述一下物质的三态变化。

19. 生活中我们经常会听到“化石”这个词，你对化石是什么有什么了解？你觉得化石对我们了解过去的生物有什么帮助？20. 请你根据自己学习的知识，描述一下化学物质可以通过什么方式相互作用并发生变化。

参考答案：1. B. 肺呼吸2. D. 分枝3. A. 可燃烧4. D. 香蕉5. B. 沙子6. 鳞片覆盖7. 碳酸钠8. 肥皂、苏打粉9. 金属与酸反应10. 形态11. 化学变化是指物质发生新的化学反应，生成具有不同特性的物质。

五年级下册科学试题-1、1物体在水中是沉是浮培优练习教科版(含解析)

教科版小学科学五年级下册1.1物体在水中是沉是浮培优练习一、选择题1.将下列物体放置到清水中，一定能下沉的是( )。

A.石头B. 木块C. 萝卜2.一实心物体浮在某一种液体中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中( )。

A. 将会上浮B. 将会下沉C. 依然是浮的D. 以上情况都有可能出现3.下列关于判断物体浮沉的说法错误的是( )。

A. 物体在水中静止后，有一半露出水面时是浮的B. 物体静止后悬在水中时是沉的C. 只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的4.海面上浮着许多的冰山，这说明（）A. 冰比同体积的海水重B. 冰比同体积的海水轻C. 冰比同体积的海水的轻重相同5.在水中上浮的木板，所受到的浮力（）重力。

A. 大于B. 小于C. 等于6.大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）A. 轻的容易浮，重的容易沉B. 轻的容易沉，重的容易浮C. 大的容易沉，小的容易浮7.下列方法中，有可能使小木块沉下底的是（）A.把小木块锯得更小B.把几块小木块绑在一起C.在小木块上面绑一块大石头二、填空题8.如图所示，由同种材料做成的三块大小不同的实心积木，如果甲积木放人水中是沉的，则乙、丙两块积木放入水中是________的；如果丙积木放入水中是浮的，则甲、乙两块积木放入水中是________的。

9.如图所示，实验小组的同学们把小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮放入水中。

________是沉的，________是浮的。

10.苹果在水中是________的，把苹果切成一半大小分别放人水中，它是________的；再切成四分之一大小、八分之一大小，然后分别放入水中，苹果是________的。

11.物体在水中的沉浮与构成物体的________有关。

12.物体比同体积的液体________，物体就下沉，比同体积的液体________，物体就上浮。

13.物体在水中总会受到一个向上的力，这个力叫________。

2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验记录单(实验必备)

新教科版五下科学实验记录单实验专用全册《种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽与的（因素）关系”实验计划表（正面）“绿豆种子发芽与的关系”实验观察记录表（背面）班级：姓名：小组：《比较种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽是否需要”实验记录表《绿豆芽的生长》学生记录单“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表《蚯蚓的选择》学生实验记录单《食物链和食物网》实验记录单探究目标分析生物之间因为食物关系而构成的“链条”状的联系探究过程1.连一连：下图中的动植物存在哪些食物关系？在图中用箭头“→”画出来。

2.写一写：从你画出的食物关系图中，尽可能写出多条食物链。

我的解释2.1 《船的历史》实验记录单一、各种船的比较二、独木舟测试记录表三、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）2.4 《增加船的载重量》实验记录单一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船我的制作方案船1（底面边长为8cm）船2（底面边长为6cm）船3（底面边长为4cm）船的体积：载重量测试（写垫圈数）我发现：相同的材料制作的小船，船的载重量和有关。

船的体积，船的载重量。

我还想从以下几个方面改进我的小船：1．2.船舶动力工程队名称：船舶动力设计记录单《设计与制作小船》工程日志工程队队名：队员：附：设计制作小船实施步骤参考：一、队员任务分工说明（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。

）队员任务分工说明队长（会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律）图纸设计师（参与讨论，测量尺寸、绘画设计图）会议记录员（参与讨论，会议要点记录，工程日志填写）材料采购员（成本计算，材料采购，管理制作工具）任务：负责人：任务：负责人：任务：负责人：任务：负责人：二、材料清单及价格三、评价标准：四、提示：（建议讨论以下问题后，再画设计图）1.船的大小为多少比较合适？2.船的形状如何可以减少阻力，行驶方向更稳定？3.船体用什么材料？4.如何提高船的载重量？5.如何提高船的稳固性？6.选择什么动力？如何安装动力系统？五、设计方案六、制作与调试七、小船说明书尊敬的水运公司代表您好！欢迎来到本次船舶产品招标会，本次招标会共有支工程队参与竞标，请公正客观的进行评价，选择符合贵公司需求的商品，谢谢！评分单《地球—宇宙的奇迹》记录单姓名：班级：画一画我们的地球，并标记出与生命活动有关的部分太阳，提供热量《我们面临的环境问题》记录单姓名：班级：请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响《珍惜水资源》记录单姓名：班级：说一说，我们为什么要担忧水资源问题？1.水是地球上所有生物生存不可或缺的条件2.可利用的淡水资源总量少3.自来水来之不易要珍惜4.水被污染5.6.7.8.9.10.垃圾问题调查（班级记录单）班级：____ 日期：____密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：____《分析一个环境问题》探究记录单第____组分析一个实际的环境问题（班级记录单）“水加热时的变化”探究记录表“观察水蒸气的凝结现象”实验记录表“水蒸发快慢与温度高低的关系”实验记录表探究目标探究温度不同的物体相互接触后温度的变化一、我的假设：。

教科版小学五年级科学下册实验操作题大全

五年级科学下册实验操作题1、画出小铁块、小木块在水中的受力图示.2、请设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”的这一假设. 研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用.实验器材：测力计、钩码、水槽、水实验步聚：①在空气中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录.②把钩码全部浸入水中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录. ③比较两组数据的大小.实验现象：①钩码全部浸入水中后，测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大. ②钩码在空气中重量-浸入水中的重量=钩码所受水的浮力.实验结论：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用.3、把物体在不同液体中的沉浮情况用线连接起来.潜艇挤完压载舱里的水马铃薯放到水中下沉马铃薯放到浓盐水中塑料块放到食用油中上浮软木塞放在水中软木塞放在食用油中4、把各种物体在不同液体水中的沉浮情况用线连接. 蜡烛木块橡皮在清水中是浮的铁块马铃薯在清水中是沉的小石头回形针咸鸭蛋5、请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖改变物体的大小钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度6、固体有热胀冷缩的性质实验器材：一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环.烧杯、酒精灯、火柴、水.操作步骤：①铜环固定好，使铜球放在铜环上时，铜球能顺利穿过铜环.②移除铜球，用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去穿过铜环.发现铜球不能穿过铜环.③将铜环用冷水冷却后，再通过铜环.发现铜球能顺利穿过铜环.实验说明：固体有热胀冷缩的性质.实验中应注意事项：①注意使用酒精灯的安全.②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤.整理器材.7、物体传热实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤：①把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下.（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）②点燃酒精灯，对铁棒的一端加热.③观察实验现象.实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次脱落.实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分.整理好实验器材8、测量水温的变化实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板.实验步骤：①向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水.②将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔.③将两支温度计分别放入热水和冰水中.④观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录.实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温.实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方.整理好实验器材9、为什么温度计能测量温度实验材料：酒精温度计、冷水、热水、冰块、烧杯、铁架台实验方法：①、将烧杯放在铁架台上，酒精温度计竖直悬挂在烧杯正上方，调节温度计高度，使其玻璃泡接近杯底，且不与四周杯壁接触；②、缓缓向烧杯倒入热水，使温度计玻璃泡全部浸没水中；③、等温度计中液柱不再上升后，放入适量的冰块；④、等杯内冰块全部熔化后加入适量热水实验现象：⑴、在步骤②中观察到温度计中红色液柱不断上升；⑵、在步骤③中观察到温度计中液柱开始下降，直到液柱面与0℃相平时，液柱不再下降，这时杯内冰水共存.⑶、在步骤④中观察到温度计内液柱又开始上升.试验分析：第一次放入热水后，温度计玻璃泡内酒精受热膨胀，使上部管内液柱上升；第二次放入冰块后，温度计玻璃泡内酒精遇冷收缩，使上部管内液柱下降；等到杯内呈现冰水混合状态时，温度计玻璃泡周围液体温度不变，所以上部管内液柱面稳定在0℃处；第三次再放入热水后，水温上升，温度计玻璃泡内酒精再次受热膨胀，使上部管内液柱上升；实验结论：温度计内液柱的升降与外界温度变化一致，当外界温度不变时，温度计内液柱高度也不变.10、请你设计一个保温杯.(写出材料、制作方法，并画出草图)实验材料：保温杯1个，泡沫塑料1块（比保温杯体积大），刻刀1个，酒精灯1盏. 制作方法：①用酒精灯加热刻刀，在泡沫塑料上刻一个刚好容纳下保温杯的空间，并刻出保温杯盖； ②把保温杯嵌入泡沫塑料，在加盖泡沫塑料盖.草图：4、下图是一条呈“中”形的铁环.如果在A 点处用酒精灯加热，B 、C 、D 、E 各点上的蜡烛油会先后熔化.请写出B 、C 、D 、E 各点蜡烛油会熔化的先后顺序.（ B ）、（ E ）、（ D ）、（ C ）.6、这是一条呈“M ”形的铜条.在H 点处用酒精灯加热.A 、B 、C 、D 、E 、F 各点上的蜡烛会先后熔化.请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序：①（ C ）②（ D ）③（ B ）④（ E ）⑤（ A ）⑥（ F ）针对这种现象请做出解释？答：热在固体中会从温度较高的一端传向温度较低的一端.F注：以上几个杯子材料和大小以及水量都相同.（1）、保温效果最好的是（ 4 ）号，保温效果最差的是（ 1 ）号.（2）、如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择（ 3 ）号和（ 4 ）号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择（ 1 ）号和（ 4 ）号. （3）、通过该实验的数据，你能得到哪些信息：①保温效果最好的是4 号.②保温效果最差的是1号.③温度开始时下降速度快.（4）、通过以上数据，你能发现温度下降的规律吗？答：温度开始时下降速度快，到最后越来越慢.12、设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”实验材料：烧瓶，带孔胶塞，玻璃管，水槽步骤及现象：将玻璃管插入胶塞，把胶塞塞在烧瓶口.注意一定要塞紧.在水槽内装适量水，将玻璃管口没入水面下.用手捂烧瓶，会发现玻璃管口有气泡产生，过一会把手移开后，发现有一段水柱上升.结论：空气有热胀冷缩的性质.13、归类.陶瓷、铜丝、橡胶手套、铝勺、木头、不锈钢管、玻璃棒、铁丝、皮革、塑料直尺热的良导体：（铜丝、铝勺、不锈钢管、铁丝）热的不良导体：（陶瓷、橡胶手套、木头、玻璃棒、皮革、塑料直尺）14、我的水钟：将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简易水钟.设计制作的一般步骤为： 1、先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）2、确定总水量，3、使水的流速保持一样.受水型（使水流成水滴或使总水量保持不变.）泄水型（使水流成水滴）4、测出一分钟的水量.5、推测出其余十分钟的水量.15、机械摆钟：一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一个简易的摆.16、做一个钟摆：在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关.摆越长，速度越慢.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢.都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快.我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了.由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移.17、制作一个一分钟的计时器：计时器的组成：齿轮控制器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体.齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制.设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等.18、摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关.请你选择其中的一个因素进行研究.研究的问题：摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？我们的猜测：有关.摆绳越长，速度越慢.摆绳越短，速度越快.实验的材料：摆锤、摆绳、铁架台、秒表相同的条件：（摆锤的重量）、（摆动的幅度）不同的条件：（摆绳的长度）实验的步骤：1、做一个摆长为30厘米的摆，测量1分钟摆动的次数.2、做一个摆长为15厘米的摆，测量1分钟摆动的次数. 3、比较两次实验的数据，得出结论.实验的结论：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关.19、小明在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子.下表是他在4小时内收集的竹竿影子的长度变化数据.时间（小时）: 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 影长（厘米）: 100 85 70 55 40 25 40 55 70 （1）根据竹竿影子的长度变化数据表，绘制竹竿影子的长度变化折线图.（2）请你预测4.5小时和5小时后的影子长度，并在图中用虚线画出影长变化趋势.我的预测：4.5小时后影长为（）厘米，5小时后影长为（）厘米.（3）观察折线图，写出你获得的信息（至少写出2条）.20、用线将“地心说”与对应的内容和“日心说”与对应的内容连接起来.地球是静止不动的太阳是静止不动的“地心说”地球处于宇宙中心太阳处于宇宙中心所有天体围绕地球运动“日心说”所有天体围绕太阳运动21、在“北极星不动”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？用线连接起来.皮球地球皮球上贴着的纸片地球上的观察者黑板地球的自转黑板上贴着的一颗星星北部的星空皮球转动北极星22、把地球自转与公转和所产生的现象用线连接.不同的地方时间的差异昼夜更替现象地球自转现象水平运动的方向产生偏向一年四季变化现象地球公转现象恒星的周年时差不同季节物体影子的变化23、画一画：如图，太阳光能照亮整个地球吗？（不能））请用阴影表示不能被照亮的部分.。

教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷(后附答案)

教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷一、选择题1．通常情况下，我们在给液体加热时，液体量应该是试管体积的（）。

A．约三分之一B．约三分之二C．约二分之一2．我们在给试管中的水加热实验中，我们得出的实验结论是（）。

A．热水下降，冷水上升B．冷水下降，热水上升C．冷水、热水同时上升3．测量物体温度时，我们通常使用的是（）。

A．温度计B．测力计C．天平4．如下面是小明记录的水加热后的折线图，表示水沸腾的温度段是（）。

A．A－B B．B－C C．C－D5．将装有20℃凉水的试管，浸入60℃热水的烧杯中，凉水的温度会（）。

A．先下降后上升B．先上升快，最后不再上升C．没有规律D．一直上升6．在进行加热实验过程中，属于安全操作的行为是（）。

A．试管口朝向有人的方向B．把酒精灯放在三脚架下再点燃C．试管内装满水再加热7．看下图，这说明物态的变化取决于（）的变化。

A．温度B．物态的数量C．水蒸气D．空气中氧的浓度8．《写真地理》是一本正式出版的杂志，2020年6月《写真地理》上刊登了一篇实验报告，描述了一所学校的老师和学生通过“意念”，让已经煮熟的鸡蛋重新变成了可以孵小鸡的生鸡蛋。

对这篇实验报告的以下看法中，符合科学态度的是（）。

A．是正式出版杂志上发表的文章，说明这个实验是真的B．人的“意念”会有神奇的力量，这很可能是真的C．除非有大量的重复实验证明可行，否则不轻易相信D．因为水会变冰，冰也会变水，所以生鸡蛋和熟鸡蛋也可以相互转化9．妈妈嘱咐佩佩烧一壶开水并将其晾成温水，上学前须将其装入保温杯带去学校。

佩佩在煲水壶中装入自来水，几分钟后水沸腾了。

关于水沸腾，以下说法不正确的是（）。

A．水沸腾时温度为100℃B．水沸腾时会剧烈冒气泡C．如果水沸腾后继续给水加热，温度还会继续上升10．前两年，泼水成冰的游戏在网络上火了起来，泼水成冰是极寒天气下，将开水撒向空中瞬间结冰的壮阔景象。

专家提醒，此举需要在户外零下40℃以下，水温在90℃以上成功率较高。

新版教科版科学五年级下册1-2比较种子发芽实验PPT课件附同步习题

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谢谢观看！
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种子发芽需要温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。两个组相同的条件：水、阳光、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：温度实验的方法：将一组种子放置在常温中，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。这个实验至少要有两个小组同时进行。
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1 分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。
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结论:绿豆种子发芽不需要土壤。（如果对照组中发芽的种子较少，我们可以再次实验进行验证，或者查找原因，以保证实验结果真实、准确）
21:05
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2 和做相同实验的小组分享和交流。收集其他小组的数据，分析并得出结论。看看和试验前的预测是否一致。
日期
种子的变化实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
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4 查阅资料，进一步确认种子发芽需要的条件。
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无水环境
实
有水环境
验
无空气环境
有
空气环境
结
低温环境
果
常温环境
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5 把试验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。
预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
3 和做不同实验的小组分享和交流。了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。
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种子总数量茎叶的颜色
茎的粗细实验证明
阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽

教科版科学五年级下册第四单元热达标测试(含答案)

小学科学五年级下册第四单元《热》测试卷姓名________班级________学号_________成绩_________一、判断题（每题2分，共20分）1.当水沸腾后，继续给水加热，温度还会继续升高。

（）2.在水结冰的过程中，温度使得水的状态发生了变化。

（）3.水结冰时，向周围放出热量。

冰融化时，要向周围吸收热量。

（）4.保温杯只能起到尽量阻碍热量传递的作用，但事实上还是会发生热量的传递。

（）5.江河湖海无时无刻不在蒸发。

（）6.空气中的水蒸气凝结成小水珠后就会下雨。

（）7.我们可以借助一些辅助材料来观察热的传递过程。

（）8．同时浸在热水中的塑料小勺比钢勺传热快。

（）9．塑料勺、木勺和钢勺相比，钢勺传热快。

（）10.热在不同的物体中传热的快慢是不一样的。

（）二、选择题（每题2分，共30分）1．下列现象中，哪些是由于热传递使物体温度升高的（）。

A．用毛巾反复擦热皮肤感到热B．子弹打进墙里，子弹温度升高C．把手伸到热水里手会感到热D．将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热2．在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是（）。

A．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾B．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高C．水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变3. 水结冰实验中，你测量试管中水温的方法是（）。

A．B．C．4．将木条、金属条同时放入热水中，分别用手触摸木条和金属条的末端，发现( )。

A．木条的温度上升得快B．金属条的温度上升得快C．木条与金属条的温度上升得同样快5．对于保温杯的保温效果，下面说法正确的是（）。

A．金属外壳的保温杯一定比塑料外壳的保温杯保温效果好B．厚的保温杯一定比薄的保温杯保温效果好C．保温杯的双层结构并抽成真空的设计使保温效果更好6．小明发现保温杯可以保温杯内的水，关于“保温”，下列说法错误的是（）。

A．保温可以减缓杯内水的温度变化B．当保温杯内的水温度低于外界的温度，保温杯能减缓杯内水的温度升高的速度C．保温杯能使杯内的水保持原来的温度7.热传导在传递热量过程中（）。