认识温度计
温度计的认识
温度计的认识
“哎呀，我好像有点不舒服，是不是发烧啦？”我皱着眉头对妈妈说。
那天，我感觉浑身没劲儿，脑袋也晕乎乎的。
妈妈一听，连忙找出了温度计，笑着对我说：“来，宝贝，咱们量量体温就知道啦。
”妈妈轻轻地把温度计递给我。
我好奇地看着这个小小的温度计，它就像一个神奇的小魔杖。
我问妈妈：“妈妈，这个温度计是怎么知道我有没有发烧的呀？”妈妈耐心地解释道：“宝贝呀，温度计里面有一种叫水银的东西，它会根据你的体温变化而上升或下降哦。
”我似懂非懂地点点头，然后把温度计夹在了腋下。
在等待的过程中，我心里一直在想：这个温度计可真厉害呀！它能告诉我们身体的温度呢。
过了一会儿，妈妈让我拿出温度计来看。
“哇，37.5 度呢！”妈妈说，“有点低热哦，宝贝要多喝水，多休息。
”我有点担心地问：“妈妈，那我会不会很严重呀？”妈妈摸摸我的头说：“别担心，宝贝，只是一点点热，很快就会好的啦。
”
我突然想到，温度计就像我们的身体卫士，时刻帮我们监测着健康状况呢。
它虽然小小的，但是作用却那么大。
就好像我们身边那些默默关心我们的人，平时可能不觉得有什么特别，但是在关键时刻却能给我们带来温暖和安心。
我觉得温度计真的是个很了不起的发明呀！它能让我们及时了解自己的身体状况，让我们更好地照顾自己。
以后我也要好好爱护这个神奇的小温度计，就像爱护我的身体一样！。
《认识各种温度计》课件
水银温度计
原理：利用水银的膨胀和 收缩来测量温度。
优缺点：精度高，但是对 环境污染。
使用注意事项：避免摔落 和接触高温物体。
酒精温度计
原理：利用酒精的膨胀和 收缩来测量温度。
优缺点：环境友好，但精 度略低。
使用注意事项：避免摔落 和接触火源。
电子温度计
原理：利用电子元器件的 特性来测量温度。
优缺点：精度高且便于读 数，但需要电源。
《认识各种温度计》PPT 课件
这个PPT课件将带你深入了解各种温度计，以及它们的原理、优缺点和使用 注意事项。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、温度的概念
1 温度的定义
温度是物体冷热程度的 一种表征。
2 温度的计量单位
常用的温度单位有摄氏 度、华氏度和开尔文。
3 温度的测量方法
测量温度的方法包括接 触式和非接触式测温。
二、常见的温度计
1 温度计的使用方法
根据不同温度计的特点 和使用说明正确使用。
2 温度计的校验方法
定期与标准温度计校对 确保准确性。
3 温度计的维护方法
保持表面清洁，避免损 坏和受潮。
四、总结
温度计的选择
根据需要选择适合的温度 计。
温度计的使用注意事项
遵循使用说明，避免损坏 和误差。
温度计的维护保养
定期清洁和校验温度计。
使用注意事项：避免水浸 及剧烈碰撞。
热电偶温度计
原理：利用不同金属间产生的热电势来测量 温度。 优缺点：精度高，但需要校正。 使用注意事项：避免弯曲和接触化学物品。
湿度温度计
原理：结合温湿度测量原理。
优缺点：可同时测量温度和湿度，但精度偏 低。
使用注意事项：避免水浸和长时间暴露在高 温环境中。
大班科学活动《认识温度计》
大班科学活动《认识温度计》【设计意图】新冠疫情期间，幼儿每日配合家长测量并上报体温，他们对温度计和温度有关的知识非常好奇。
在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中，比如测量体温、气温、水温等。
幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏具体的观察、测量温度计的技能。
此活动通过操作认识各种温度计，了解温度计的使用方法，因体温和气温的日温差变化不大，因此我以选择测水温为重点，更有助于让幼儿了解温度计的基本知识，并研究使用温度计进行测量，激发幼儿对测量活动的兴趣和探索欲望，同时，对人的正常体温、适宜的室温、适宜的水温有所了解，并运用于生活中。
培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是《指南》核心任务之一。
在这次的活动中，我让幼儿通过亲身体验、自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。
【活动目标】1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的基本常识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣；培养幼儿的探索精神。
【活动重点】了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
【活动难点】对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
【活动准备】1．水温计、体温计、气温计若干、记录表、笔。
2．冷水、热水（在卫生间内放置）。
3． PPT课件、小视频【活动过程】一、视频导入，唤起经验1. 播放疫情防控之“体温的秘密”的小视频。
2. 回顾医生或父母为自己测体温的情形，了解测体温的目的。
二、观察比较，初步体验1.通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2.观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育活动教材，主要涉及第三章《感知物的性质》中的第二节“认识温度计”。
详细内容包括：温度计的结构与功能、温度的读取与记录、以及温度计在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法。
2. 能够通过观察温度计，正确读取温度，并进行记录。
3. 培养学生对温度变化的敏感度，激发学生对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的结构与功能、温度的读取与记录。
难点：正确使用温度计，准确读取温度。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冰水和热水进行实验，让学生观察并描述两种水的不同，引导学生思考如何用温度计测量温度。
2. 例题讲解（10分钟）介绍温度计的结构、功能及使用方法，并通过实际操作，演示如何正确读取温度。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行实验，使用温度计测量冰水和热水的温度，并记录下来。
4. 温度读取与记录（10分钟）教师指导学生观察温度计，正确读取温度，并进行记录。
5. 温度计应用（5分钟）引导学生思考温度计在日常生活中的应用，如测量体温、气温等。
六、板书设计1. 温度计的结构与功能2. 温度的读取与记录方法3. 温度计在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用温度计测量家中自来水的温度，并记录下来。
答案：根据实际测量结果填写。
2. 作业题目：思考温度计在生活中的其他应用，与同学分享。
答案：根据个人观察和思考，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了温度计的基本使用方法，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注温度与生活的关系，探索温度在其他领域的应用，如烹饪、医疗等。
同时，鼓励学生在家中尝试使用温度计进行更多实验，提高实践能力。
幼儿园科学教案：认识水银体温计
幼儿园科学教案：认识水银体温计活动目标：1.通过观察，知道水银体温计上有什么，认识体温计。
2.能正确地读取气温计上的温度。
活动准备：水银体温计、视频展示台活动过程：1.出示水银体温计，引导幼儿认识。
你们见过吗？这是什么？干什么用的？小结：这是水银体温计，是用来测量我们的体温的，有的小朋友见过还用过，但很多的小朋友都没有见过。
下面我们就一起来仔细的看一看水银体温计上有什么。
2.利用视频展示台，观察温度计的结构，认读、记录温度。
水银体温计是什么样子的？水银体温计上有什么？（有长线短线）这些长线短线是表示什么意思呢？那你知道这刻度是干什么用的吗？（表示度数）除了刻度你还看到有什么？（数字）这数字代表什么意思？数字代表多少度，上面的数字有哪些？从多少到多少？从35到42,这35和42代表什么意思你们知道吗？水银体温计最高能测多少度？（35） 42和35代表什么意思啊？（代表范围，代表在这个当中可以测量）温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
3.出示放大的水银体温计刻度表，初步学习读取度数。
水银体温计上有中线、长线和短线，分别代表什么意思？再来看看，最长的线都在哪里呢？最长的线旁边都有一个数字，你知道代表多少度吗？短线代表几度呢？这中等的线是什么意思？小结：水银温度可以测出35C—42寸的温度，上面的长线是代表整数,每一个短线代表往上数0. 1℃, 35. PC、35. 2℃, 35. 3℃.幼儿尝试读取度数。
老师标出不同的温度，幼儿尝试读取。
这是几度？活动反思：在认识、了解了孩子们常见的额温枪好耳温枪后，我们带孩子们开始了水银温度计的探索，水银温度计对于现在的孩子来说是不熟悉的、很少见，且它们的原理和使用方法有很大的不同，活动前我们觉得认读水银温度计的温度对孩子们来说还是存在一定难度的。
二年级数学认识温度计
二年级数学认识温度计
二年级数学: 认识温度计
温度计的定义
温度计是一种用来测量温度的仪器。
温度是衡量物体冷热程度的标准，通过温度计，我们可以知道物体的温度高低。
温度计的组成和原理
温度计通常由一个长而细的玻璃管构成，里面充满了一种叫做"水银"的液体。
玻璃管上有一个刻度表示温度的单位，如摄氏度（℃）或华氏度（℉）。
当温度改变时，液体的体积也发生变化，从而使液体上升或下降，通过读取液体所到刻度的位置，我们就可以知道当前的温度。
温度计的使用方法
1. 首先，我们需要将温度计放在要测量温度的物体表面。
2. 等待一段时间，让温度计与物体达到热平衡。
3. 读取温度计上液体所到刻度的位置。
4. 如果使用的是摄氏度温度计，读取刻度位置就是当前的温度。
如果使用的是华氏度温度计，需要进行一些计算来换算成摄氏度。
温度计的注意事项
1. 使用温度计时要小心，尤其是玻璃管部分，以免碰撞、摔落
或破裂。
2. 在读取温度时，要保持眼平、垂直角度来准确读取刻度位置。
3. 温度计不适用于测量过高或过低的温度，否则可能会影响温
度计的准确性。
以上就是关于二年级数学中认识温度计的内容介绍。
通过学习
温度计，可以让我们更好地了解温度的概念，培养对温度的敏感性，并应用到日常生活中。
希望这份文档对你有帮助！。
认识气温计3
认识温度计的结构
温度计主要是由三部分组成： 1、刻度 2、玻璃管 3、玻璃泡（内有水银、煤油 或酒 精等液体）
刻度 玻璃管 玻璃泡
❖ 用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观察 温度计的变化。
噢！热了， 里面的液体 就会上升。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随 温度变化而上升和下降来测量温度的。
一看标记 ——℃——摄氏温度计 二看刻度 ——每一个刻度表示几度 三看数字 ——最高温度 最低温度
超出最高量程 -------胀破
单位：摄氏度 符号：OC
低于最低量程 -------测不出来
最高温度值？
°C
50
40
30
每一个刻度表
20
示多少度
10
0
10
20 最低温度值？
冰水 混 合物
0℃
100 ℃
用手捂住温度计 的玻璃泡,观察温
20
温
度
10
高
度计液柱产生的
0
变化。
放开手，等一会
10
温
又有什么现象呢？
度 低
科学小知识
❖ 伽利略 ( Galilei, 1564—
1642)
液体温度计的制 作原理：
根据液体热胀 冷缩的性质制 成的。
使用温度计前需要弄清楚的问题： 1、这是一支摄氏温度计吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
第四部分：
摄氏温度的读和写
℃
❖读作：25摄氏度 ❖写作：25℃
℃
❖读作：零摄氏度
❖写作：0℃
℃
❖ 读作：零下10摄氏度
❖ 写作：—10℃
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气与气候》第三节《温度的测量》。
详细内容包括温度计的结构、使用方法，以及如何读取温度值。
二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 提高孩子们对温度变化的敏感度，激发他们探究生活中科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和温度值的读取。
难点：温度计的构造原理和精确测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。
学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让孩子们通过触摸感受温度的差异。
提问：“你们觉得这两杯水温度一样吗？我们怎么知道它们的温度具体是多少呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示温度计的图片，引导孩子们观察温度计的构造。
讲解温度计的原理，让孩子们了解温度计是如何测量温度的。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用温度计测量热水和冰水的温度。
讲解温度值读取的方法，强调视线与刻度平行。
4. 动手实践（15分钟）分组进行实践操作，测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
老师巡回指导，纠正错误操作。
5. 随堂练习（5分钟）展示不同温度的图片，让孩子们使用温度计进行模拟测量。
老师提问，检查孩子们对温度计使用的掌握程度。
回顾本节课所学内容，强调温度计的正确使用方法和注意事项。
提问：“在生活中，还有哪些地方会用到温度计？”引导孩子们进行思考。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 温度值的读取七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并描述温度差异的原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，孩子们对温度计有了基本的认识，能够正确使用温度计进行温度测量。
大班科学：认识温度计
科学：认识温度计活动目标：1能认识温度计，学习正确使用温度计测量温度。
学习词语“测量”。
2.能爱护实验器材，知道轻拿轻放。
活动准备：1.经验准备：幼儿见过气温计，并知道它是用来测量气温的。
2.物质准备：物质准备：用厚纸板做的大气温计（用红色缎带代替水银柱），日用气温计20支，将华氏度一侧的刻度用美纹胶带封住。
活动重点：1.认识温度计，学习用气温计测量气温。
活动难点：1.能在气温计上正确的读出度数，眼睛平视液柱顶端从红色部分最接近的水银柱顶端的整数开始数，再接着数个位的度数。
活动过程：一、认识温度计，知道气温计能测量空气的温度。
1、（出示气温计）提问：这是什么？你在哪见过？他有什么用？（知道周围的温度发生变化时，气温计中的水银柱会发生上升和下降的变化，从而来测量气温的高低。
）2、（分发给每位幼儿一个气温计让其进行观察，认识气温计的液柱、刻度等）提问：气温计是什么样的？气温计上有什么？怎么读出气温计上的度数呢？3、学习如何看刻度，每个短线代表1°，最长的线则是整数。
二、认读温度计上的度数，掌握正确读出度数的方法。
1、操作活动：教师出示用纸板做的大气温计，通过拉动红色缎带上升和下降“水银柱”，当水银柱停在某一刻度时，请幼儿说出度数。
2、提问：如何能又快又正确的说出度数（引导幼儿从红色部分最接近水银柱顶端的整数的地方开始数，如先看20的整数，然后再数个位的度数）。
3、请幼儿看一看现在的温度是多少，引导幼儿用正确的方法迅速读数。
三、测量室内和室外的温度，知道要平视读数才正确。
1、请幼儿用气温计分别尝试测量室内和室外的温度。
（教师注意观察幼儿使用集镇读气温度数的动作细节。
）2、提问：室内和室外的温度分别是多少？同样在室内为什么温度会不一样？你在读数时是怎样看温度计的？3、小结：我们在读取气温计上的度数时，眼睛要平视液柱的顶端，读出的度数才准确。
大班科学认识温度计教案通用
大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及温度计的认识和使用。
教材章节为《温度与我们的生活》，详细内容包括温度计的构造、工作原理、以及如何正确使用温度计测量温度等。
二、教学目标1. 使幼儿能认知温度计的基本构造，了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计测量温度的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握温度计的基本使用方法。
难点：使幼儿理解温度计的工作原理，并能在实际情境中正确使用温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、PPT、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一个温度计，用于实际操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个关于温度计的故事，引起幼儿对温度计的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师通过PPT和教学视频，向幼儿介绍温度计的基本构造，如玻璃泡、毛细管、刻度盘等，并讲解温度计的工作原理。
3. 操作演示：教师在讲台上进行温度计的使用演示，包括如何正确放置温度计、如何读取温度等。
4. 幼儿实践操作：幼儿在教师的指导下，使用自己的温度计进行实际操作，测量周围环境的温度。
5. 随堂练习：教师提出一些关于温度计的问题，如“温度计是如何工作的？”、“如何正确使用温度计？”等，引导幼儿积极思考。
六、板书设计板书设计包括温度计的构造、工作原理、使用方法等关键信息，以简洁明了的方式展示给幼儿。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试使用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：幼儿需要记录下家里的温度数值，以及测量温度的时间和地点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，包括幼儿对温度计的认识程度、操作能力的提升等，以便于改进今后的教学。
拓展延伸：教师可以组织一些关于温度的拓展活动，如制作温度变化图表、探究温度对生活的影响等，以提高幼儿对科学的兴趣和探究能力。
大班认识温度计教案
大班认识温度计教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》第5章《天气的变化》，详细内容为大班认识温度计。
通过本章学习，幼儿将了解温度计的基本构造、用途及使用方法，并能运用温度计进行简单的温度测量。
二、教学目标1. 了解温度计的基本构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 学会正确使用温度计进行温度测量，并能记录测量结果。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行测量。
教学重点：了解温度计的基本构造和用途，掌握温度计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、记录表、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并描述感受。
提问：你们知道这两种水的温度吗？我们该如何测量它们的温度呢？2. 教学温度计的基本构造和用途（5分钟）展示温度计，引导幼儿观察温度计的构造。
介绍温度计的用途，让幼儿了解温度计在生活中的重要性。
3. 演示温度计的使用方法（10分钟）演示如何正确使用温度计进行测量。
讲解温度计上的刻度，让幼儿了解温度的表示方法。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，让幼儿用温度计测量热水和冰水的温度，并记录结果。
讲解如何将测量结果记录在表格中。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿互相合作，用温度计测量不同物体的温度。
引导幼儿记录测量结果，并在小组内进行分享。
回顾本节课所学内容，巩固温度计的使用方法。
提问：温度计还可以用来测量哪些物体的温度呢？六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、刻度、液体（酒精或汞）。
2. 温度计的用途：测量物体温度。
3. 温度计的使用方法：将温度计放入被测物体中，待示数稳定后读取温度值。
七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：观察一天内室内外温度的变化，用温度计进行测量，并记录下来。
大班科学认识温度计教案通用
大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《认识温度计》。
通过本节课的学习，学生将了解温度计的基本结构、使用方法以及温度的读取。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握温度计的基本结构，学会正确使用温度计读取温度。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和温度读取。
教学重点：温度计的结构及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、教学PPT、视频资料。
2. 学具：每组一个温度计、实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示天气预报中温度计的画面，引导学生关注温度计，激发学生兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍温度计的结构，让学生了解温度计的各个部分。
（2）讲解温度计的工作原理，使学生明白温度计是如何测量温度的。
3. 例题讲解（10分钟）结合实物温度计，讲解如何正确读取温度，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用温度计测量周围环境的温度，填写实验记录表。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 板书认识温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的工作原理（3）正确读取温度的方法七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中某一房间的温度，记录在实验记录表上。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在实践操作过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，利用温度计进行长期观察，了解温度对生活的影响。
重点和难点解析：1. 温度计的正确使用方法2. 学生实践操作过程中的指导和反馈3. 板书设计的内容与逻辑4. 作业设计的实用性和答案的准确性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）在讲解温度计的使用方法时，应详细解释温度计的放置位置和读取温度的时机。
小学三年级上册科学 《认识气温计》
? 今天是 冷还是 热？
认一认
测量温度的仪器叫 作温度计。
℃是常用的温 度单位，读作 “摄氏度”。来自单位符 号刻 度
液 柱
液 泡
读一读
读数口诀： 零刻度，读数 起， 向上数，摄氏 几， 向下数，零下 几。
试一试
读作：三十八 摄氏度 写作：38℃
读作：零摄氏 度 写作：0℃
读作：零下五 摄氏度 写作：-5℃
练一练
读作 六摄氏
度
写作 6℃
各种温度计
气温 计
水温 计
体温 计
双金属温 度计
电子温 度计
耳温
红外线测
说一说
1.我们在读气温计 时遇到了什么问题？ 需要注意什么？ 2.利用气温计测量 气温对于我们描述 天气有什么帮助？
谢谢
中班科学教案《认识温度计》
05 温度计在生活中的应用
天气预报中的温度测量
温度计在气象观测中的应用
气象站使用温度计测量大气温度，为天气预报提供数据支持。
温度变化对天气的影响
温度的高低和变化对天气现象如降雨、降雪、风等有着重要影响。
天气预报中的温度指标
天气预报中通常会提供最高温度、最低温度、平均温度等指标，帮 助人们了解未来天气的热冷状况。
学生们通过自我评价，可以反思自己是否真正理解了温度变化与日常生活的关系，以及如何在日常生活中应用所学的 知识。
学生的课堂表现和参与度
通过学生的课堂表现和参与度，教师可以了解学生对本节课的兴趣和投入程度，从而为今后的教学提供 有针对性的建议。
拓展延伸：探索其他测量工具
测量长度的工具
除了温度计外，生活中还有许多 其他测量工具。例如，直尺、卷 尺等用于测量长度的工具。教师 可以引导学生探索这些工具的使 用方法，并让他们尝试使用这些 工具进行简单的测量。
度测量。
压力式温度计
利用测温物质的压力随温度变化 的性质来测量温度。适用于高温 、高压等恶劣环境下的温度测量
。
电子温度计
采用热敏电阻、热电偶等电子元 件作为测温元件，通过电子信号 转换来测量温度。具有测量精度 高、响应速度快等优点，适用于
各种温度测量场合。
温度计的构造与原理
玻璃管温度计的构造与原理
医疗保健中的温度监测
体温测量在医疗保健中的作用
01
体温计是医疗保健中常用的工具，用于测量患者的体温，帮助
医生判断病情。
不同部位的体温测量
02
体温计可用于测量口腔、腋下、肛门等不同部位的体温，以了
解患者的身体状况。
体温异常的处理
03
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案1教案一：《神奇的温度计》活动目标1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片。
活动重难点活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
活动过程：一、认识温度计。
1、认识体温计、气温计和水温计。
提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。
3、讨论拿温度计的方法。
提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。
大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。
二、观察、比较温度计。
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组实验。
1、实验：测量体温。
操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。
2、完成幼儿用书第10页。
四、分享与交流。
每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。
2教案二：《温度计》活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。
2、初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。
活动准备：教具：课件、自制温度计一份学具：乘有水的盆（冷水、热水）、记号笔、操作记录表、温度计（体温计、水温计、气温计）4套活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。
【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案
【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案一、教学内容本节课我们将在大班科学活动中，深入学习温度计使用。
教学内容选自《幼儿科学探索》教材第四单元《天气秘密》，具体是第二章《温度变化》中第三节《认识温度计》。
我们将详细探讨温度计结构、工作原理以及如何读取温度。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计基本结构，知道温度计作用。
2. 培养幼儿观察、记录温度变化能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握读取温度计数值方法。
三、教学难点与重点难点：温度计读取方法。
重点：温度计结构和作用，以及如何正确读取温度计数值。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验材料等。
2. 学具：每人一支温度计、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过给幼儿提供热水和冷水，让他们感受温度变化，引导幼儿关注温度。
2. 讲解温度计结构和作用，让幼儿观察温度计，解其组成部分。
3. 例题讲解：展示如何读取温度计数值，讲解读取方法。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，记录不同温度下数值，培养观察和记录能力。
六、板书设计1. 温度计结构：玻璃泡、毛细管、刻度等。
2. 读取温度计数值方法：视线与温度计垂直，读取液柱最高点对应刻度值。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中一天中不同时间水温变化，记录在表格中。
答案：略（根据实际情况填写）2. 拓展题目：解还有哪些工具可以测量温度，它们工作原理是什？答案：略（引导幼儿通过查阅资料或询问家长获得答案）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿解温度计结构和作用，掌握读取温度计数值方法。
课后，教师应反思教学过程中不足之处，如语言表达是否准确，实验环节是否安全等。
在拓展延伸方面，可以让幼儿解其他测量温度工具，培养他们对科学探索兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中观察和记录温度变化，提高他们实践能力。
重点和难点解析一、温度计结构与工作原理在讲解温度计结构时，我会用简单明语言描述温度计各个部分，如玻璃泡、毛细管等，并通过实物演示帮助幼儿形成直观认识。
中班科学课件《认识温度计》教案记录表PPT课件
准备不同温度的水，让学生使用温度计测 量水温，并记录测量结果。
步骤三
引导学生观察温度计的变化，让他们了解 温度计的工作原理。
步骤四
组织学生进行小组讨论，分享他们的观察 结果和实验经验。
学生操作过程记录
学生按照教师的指导，正确使用温度计测 量不同温度的水。
学生认真观察温度计的变化，并记录测量 结果。
用。
温度的读法
学生应学会正确读取温度 计上的温度，包括零上、
零下温度的读法。
温度计的使用
学生应掌握如何正确使用 温度计测量温度，包括测
量步骤、注意事项等。
学生自我评价报告
1 2
知识掌握程度
学生能够自我评价对于温度计相关知识的掌握程 度，包括基本构造、温度读法、使用方法等。
实验操作能力
学生能够自我评价在实验过程中操作温度计的能 力，包括是否正确使用、是否注意安全等。
04
温度计在生活中的应用
天气预报中的温度测量
温度计在气象观测中的应用
气象观测站使用温度计测量大气温度，为天气预报提供准确数据 。
天气预报中的温度播报
天气预报员根据气象观测站提供的数据，播报当日和未来几天的气 温情况。
温度变化对生活的影响
气温的高低变化直接影响人们的穿着、饮食和出行等方面。
医疗保健中的体温检测
学生在小组讨论中积极发言，分享他们的 观察结果和实验经验。
观察结果分析与讨论
分析
学生成功使用温度计测量了不同温度的水，并准确记录了测 量结果。通过观察温度计的变化，学生初步了解了温度计的 工作原理。
讨论
在实验过程中，部分学生可能对温度计的使用不太熟悉，需 要教师在后续课程中加强指导。同时，可以引导学生进一步 探索温度计在日常生活中的应用，提高他们的实践能力和科 学探究兴趣。
大班科学：认识温度计
大班科学：认识温度计小朋友们，今天咱们要来一起认识一个超级有趣的东西，那就是温度计！前几天呀，老师感冒发烧了，感觉浑身都不舒服。
妈妈拿出了一个小小的东西放在我的腋窝下面，过了一会儿拿出来看了看，然后就知道我到底烧到多少度啦。
你们猜猜这个神奇的小玩意儿是什么？对啦，就是温度计！温度计就像是一个会说话的小精灵，它能告诉我们温度到底是高还是低。
咱们先来看一看温度计的样子吧。
它有一根长长的玻璃管，里面装着一些神秘的液体，通常是水银或者酒精。
这些液体可神奇啦，会随着温度的变化上升或者下降。
温度计上面还有好多刻度和数字呢。
就像我们上楼梯一样，数字越来越大，温度就越来越高；数字越来越小，温度就越来越低。
那你们知道为什么要测量温度吗？有一次，老师去买冰淇淋，卖冰淇淋的叔叔把冰淇淋放在一个大冰箱里。
叔叔说，如果冰箱的温度不够低，冰淇淋就会融化掉，那就不好吃啦。
所以呀，温度计能帮助叔叔知道冰箱的温度是不是合适，这样我们才能吃到美味的冰淇淋。
还有哦，夏天的时候天气很热，爸爸妈妈会用温度计看看房间里是不是太热了，如果太热了就得开空调，不然我们会热得满身是汗，就像洗了个澡一样。
冬天的时候呢，又要看看屋子里是不是够暖和，不然会冻得直哆嗦。
那小朋友们，你们想不想自己来试试用温度计测量一下温度呀？老师这里准备了几个温度计，还有一些装着热水和冷水的杯子。
咱们一起来动手，看看热水和冷水的温度有什么不一样。
大家可要小心哦，拿温度计时要轻轻地，别把它摔坏了。
就像我们爱护自己的玩具一样，要好好对待温度计。
把温度计的头放到水里，等一会儿，看看液柱上升或者下降到哪里了，再对照刻度读出来温度。
哎呀，小朋友们做得真棒！通过这次小小的实验，我们是不是对温度计更了解啦？以后呀，当你们觉得热或者冷的时候，就可以想一想温度计，说不定还能自己当一回小医生，测测自己是不是发烧了呢。
好啦，今天咱们认识温度计的活动就到这里啦，希望小朋友们以后能多多观察身边的温度变化，做个生活中的小观察家！。
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甲
乙
甲图是（ 3 ） ℃ ；乙图大约是（ 9.5 ）℃ ；
5. 判 断 对 错：
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1、用温度计测量书本的温度
2、用温度计测量 毛衣的温度
3、把书本放进毛衣里再测量温度
一、 看一看，想一想，试一试：
上面3只杯子分别放的是热水、冷水和凉水， 你能用什么方法把它们区分开来呢？
二、照样子，试一试
准备一杯冷水、一杯温水和一杯 热水，先将两手的食指分别插入冷水 和热水中。5秒钟后，再同时插入温 水中，两个手指的感觉一样吗？
说一说：两个手指前后的感觉是怎样的呢？ 你们能说出三个杯子中的水有多大的差异吗？
３.看温度计时，眼睛要平视刻度，才看得准确。
2.温度计的使用：
1.测量时，手不要握在温度计底端。
２.不要对着温度计底端吹气，并保持适当的距离。
1.物体的泠热，用下列哪种方法可以准确的知道？
用摸的 用看的 用温度计量 用听的
２.看温度时，眼睛要怎么看温度计？
斜视 偏高 偏低 平视
三、什么叫温度？
1.温 度：
物体的冷热程度。
2.测量物体的温度要用到温度计。 3.温度的单位是：摄氏度，简称度，
符号是℃
四、 认识和使用温度计 1. 认识温度计
刻度
液柱 液泡
1.把温度计有红色液体的一端，放入要测量的物 体中。
.红色液体升降到一定高度时，它指示出物体 的温度。
使用温度计时 应注意的事项
３.温度计上的单位是什么？
℉ ℃
3.使用温度计的注意事项：
（1）.温度计是易碎品，使用时要 轻拿轻放。
（2）.在测量液体的温度时，温度 计下段的液泡要完全浸没在 液体中不能碰到容器的底和 侧壁。
（3）.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与
温度计的液柱的顶端保持水平。
4.读出下列各温度计的度数：