红旗颂教学设计说课稿

《红旗颂》教学设计

教学目标：

1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标：能视唱《红旗颂》的“主旋律”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，进行对比鉴赏。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

教学重点和难点：

重点：听赏《红旗颂》；能视唱“主旋律”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

教学方法：欣赏法演示法讲授法谈话法讨论法

教学用具：PPT课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

1、播放《开国大典》视频升国旗片段。提问：这段视频播

放了那一重大历史事件，大家看到了什么场面？

2、欣赏美术作品——油画《开国大典》。

3、导入聆听音乐作品管弦乐合奏《红旗颂》。

二、讲授新课

（一）、乐理知识讲解

管弦乐队的乐器组成

（二）、作者简介

吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首。

（三）、创作背景

《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起时的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。

（四）、分段聆听《红旗颂》

1、赏析《红旗颂》主旋律，说说乐曲的节拍、力度、

速度是怎样的？

2、聆听引子部分，思考：A、引子部分主要有什么乐器演奏？B、引子部分采用了哪首歌曲的曲调？

3、聆听第一部分，思考：A、主题旋律连续出现了几次，音高有什么变化？B、旋律描绘了怎样的音乐意境？你仿佛看到了什么？

4、聆听第二部分，思考：A、主题旋律在本乐段中再次出现了吗？与第一主题风格一致吗？力度、速度有什么变化？

5、聆听第三部分

6、聆听尾声，思考：尾声采用了哪首歌曲的音调？

（四）对比鉴赏

管弦乐《红旗颂》与油画《开国大典》在表现形式上的不同。

（五）视谱哼唱《红旗颂》主题旋律。

（六）完整欣赏《红旗颂》

让我们一起完整聆听乐曲《红旗颂》，在主题出现时，请同学们挥动小红旗并哼唱主旋律。

三、小结：同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让我们用实际行动来热爱我们的祖国吧。

《红旗颂》说课稿

各位领导、各位老师：

大家好!我今天说课的题目是《红旗颂》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学课件五个方面来对本课进行说明。

一、说教材：

1、教学内容：

通过欣赏、分析吕其明的《红旗颂》，使学生了解作品中强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。

2、教材的地位和作用：

本课题是人教版七年级第二单元的内容，“热爱祖国”是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。《课标》要求：“通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化、和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”针对于此，本课题注重引导学生体验音乐作品中对中华民族伟大精神的热爱和赞颂，延续、增强爱国主义教育情感。

3、教学目标：

针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：（1）、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

（2）、能力目标：能视唱《红旗颂》的“主旋律”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，进行对比鉴赏。

（3）、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

4、教学重点、难点：

课标中对“感受与鉴赏”的领域内容的表述包含了以下四个方面：音乐表现要素；音乐情绪与情感；音乐体裁与形体；音乐风格与流派。本课题以欣赏为主教学，所以着重突出以下的教学重、难点：教学重点在于：听赏《红旗颂》；能视唱“主旋律”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

教学难点在于：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

二、说教法：

课标中指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要的意义。”为此，本课题的教学过程中注重引导学生听赏，并学会运用音乐的表现的基本要素进行分析、比较；初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象、传达音乐情感起着决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。具体的教法有：欣赏法演示法讲授法谈话法讨论法等等。

三、说学法：

教与学的方式、方法是互通的，音乐课堂中讲究的是教与学的双向交流，师生共同创造学习的和谐、良好的氛围，进而提高学习的效率。音乐课堂中还应该面向全体学生，同时注重个性发展。所以，学习过程中要以鼓励为主，配合教师的教学方法，提倡学生自主学习，在探究过程中学会学习，针对学生个体的差异，承认学习效果的差别。

四、说教学程序：

（一）、创设情景，导入新课。

课前播放了《开国大典》视频升国旗片段。提问：这段视频播放了那一重大历史事件，大家看到了什么场面？欣赏了美术作品——油

画《开国大典》，聆听了音乐作品管弦乐合奏《红旗颂》。

（二）、讲授新课：

1、通过图片和教师的讲解，让学生了解管弦乐队的乐器组成。

2、以开门见山的方式直接讲解作者和乐曲的创作背景，帮助学生更好的分析和掌握作品。

3、分段聆听《红旗颂》

①、赏析《红旗颂》主旋律，说说乐曲的节拍、力度、速度是怎样的？

②、聆听引子部分，思考：A、引子部分主要有什么乐器演奏？

B、引子部分采用了哪首歌曲的曲调？

③、聆听第一部分，思考：A、主题旋律连续出现了几次，音高有什么变化？B、旋律描绘了怎样的音乐意境？你仿佛看到了什么？

④、聆听第二部分，思考：A、主题旋律在本乐段中再次出现了吗？与第一主题风格一致吗？力度、速度有什么变化？

⑤、聆听第三部分

⑥、聆听尾声，思考：尾声采用了哪首歌曲的音调？

4、对比鉴赏

管弦乐《红旗颂》与油画《开国大典》在表现形式上的不同。

5、视谱哼唱《红旗颂》主题旋律。

6、完整欣赏《红旗颂》在主题出现时，请同学们挥动小红旗并哼唱主旋律。

7、小结：同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让我们用实际行动来热爱我们的祖国吧。

五、说教学课件：

本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。根据本节课的需要，利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。

总之，本人在上课中也有一些不足之处，还请各位领导老师批评指正。我的说课到此结束，谢谢各位领导老师。