三音下 红旗颂教学设计
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)说课稿
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)说课稿一. 教材分析《红旗颂》是一首具有代表性的管弦乐作品，出自人音版音乐三年级下册教材。
这首作品以红旗为象征，展现了新中国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。
通过对该作品的学唱和欣赏，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时加深对国家、民族的认同感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但学生在管弦乐方面的知识相对较弱，对管弦乐器的种类、演奏技巧等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对管弦乐的兴趣，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解《红旗颂》的创作背景，理解作品的主题思想。
2.学会演唱《红旗颂》片段，感受作品的旋律美和节奏感。
3.培养学生对管弦乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.增强学生的国家认同感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和音准。
2.针对难点，需要对学生进行耐心指导，分组练习，确保每个学生都能掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入作品所表达的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。
3.采用视听结合法，让学生欣赏优秀管弦乐作品，拓宽音乐视野。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：讲解红旗的象征意义，介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱《红旗颂》片段，注意纠正音准、节奏等问题。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的小组练习，提高演唱水平。
4.欣赏管弦乐作品：播放优秀管弦乐作品，让学生感受不同乐器的音色特点，培养音乐审美能力。
5.讨论与分享：让学生谈谈对《红旗颂》的理解和感受，增强国家认同感和民族自豪感。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生主动发现、解决问题，提高音乐素养。
小学三年级下册音乐《1红旗颂》word教案
１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
间
准
备
出示课件：大屏幕展示以天安门广场上飘扬的国旗为背景，配以《五星红旗》的背景音乐。“你和太阳一同升起，映红中国每一寸土地……”
准备上课
同时也在注意大屏幕上的图片与歌声。
创设情境
让学生进入教室后就感受到红旗音乐文化的氛围。
国
旗
在
我
心
中
评述：天安门广场上的升旗仪式，是我们大家都非常向往亲眼目睹中的一个动人的场面，老师今天就“圆了大家这个梦。”
播放vcD：天安门广场的升旗仪式。
学生一片欢呼声和掌声。
认真观看升旗的全过程，情绪深受感染，情感得到升华。
加深对乐曲的理解。
讲述：每周一我们都举行学校的升旗仪式，我们庄严肃立，深情仰望五星红旗冉冉升起。让这一幕再现在我们面前。
播放Flash动画片《升国旗》
总结：五星红旗是我们国家的象征，爱祖国，首先就要热爱我们的五星红旗。有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情。
播放：《红旗颂》
问题：哪一段旋律给你的印象最深?
激动地观看，并随画面一起齐读：
升国旗
五星红旗
我们的国旗
国歌声中
高ห้องสมุดไป่ตู้升起
我们立正
向你敬礼
认真聆听乐曲
(因为“红旗”主题多次出现，大部分学生会对主题音乐印象深刻)
发表自己的初步感受
为欣赏乐曲作对』情感上的铺垫。
完整欣赏乐曲
初步体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所塑造的整体的“红旗”形象。
红旗颂(片段)-人音版三下级音乐下册教案
红旗颂（片段）-人音版三下级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《红旗颂》这首歌曲的背景与意义。
2.掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.唱出歌曲《红旗颂》的前两段。
二、教学重点
1.歌曲的意义及背景介绍。
2.歌曲的节奏和节拍。
三、教学步骤
1. 歌曲的介绍
在上课之前，老师可以先给学生们简单介绍一下中华人民共和国的历史以及《红旗颂》这首歌的由来和意义。
学生们需要知道这首歌曲是为庆祝中华人民共和国成立而创作的，唱出了人民对新生活的美好向往和激情澎湃的斗志。
2. 歌曲节奏与节拍分析
1.节奏分析：《红旗颂》的节奏感比较强，有明显的拍子，拍子的速度比较快。
学生们需要学会在听歌时较好地辨识出歌曲的主要节奏，以便在唱歌中便于准确地唱出歌曲的旋律。
2.节拍分析：《红旗颂》的节拍感比较明显，拍子的速度比较快，音乐节奏较为平稳，总体呈现出固定的韵律感。
学生们需要先跟着老师拍手，感受和体验音乐的节拍感。
3. 唱出歌曲《红旗颂》的前两段
1.学生们可以先跟着老师将歌曲的第一段唱两次，以便融入歌曲的节奏和旋律中。
2.学生们可以尝试自己唱出歌曲的第二段，老师以及其他同学可以先为学生们示范一遍。
3.学生们在唱的过程中可以依据老师的指导以及歌曲的要求进行重复唱练习，以便更好地掌握这首歌曲。
四、教学反思
在教学中，老师可以针对学生们的学习情况和反馈情况适当加以调整，帮助学生们更好地掌握这首歌曲。
同时，还可以借助歌曲中反映的故事情节以及中国共产党的历史背景，深化学生们的理解和感悟，进一步增强学生们的爱国意识和集体主义精神。
人音版音乐三年级下册《红旗颂(片段)》教学设计
人音版音乐三年级下册《红旗颂（片段）》教学设计一. 教材分析《红旗颂（片段）》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以红旗为主题，描绘了红旗飘扬的壮观景象，表达了人们对祖国的热爱之情。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强爱国情怀，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
但在感情表达和音乐理解方面，还需要老师的引导和培养。
此外，学生的音乐学习能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《红旗颂（片段）》这首歌曲，并能够正确地表达歌曲的情感。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解红旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏处理。
2.理解歌曲的象征意义，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生感受歌曲的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生在演唱过程中关注歌曲的情感，培养他们的感情表达能力。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.分组合作法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.红旗道具：用于营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红旗的图片，引导学生谈论红旗的象征意义。
然后播放《红旗颂（片段）》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
教师总结并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论国旗、国徽等象征国家的事物，培养学生的爱国情怀。
三年级音乐下册第1课《红旗颂》教案人音版
教课内容 :赏识管弦乐曲《红旗颂》。
教课目标 :感觉乐曲《红旗颂》的雄伟气概，体验调性变换和速度、力度、乐器音色等音乐因素在作品表现中所起的作用。
教课要点 :感觉乐曲的气概，理解作品的内涵。
教具准备 :录音机、赏识磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教课过程 :一。
组织教课，导入新课:导言 : 同学们，今日我们一同来赏识一首管弦乐曲《红旗颂》。
(出示标题以及作者)二。
作者简介 :吕其明， 1930 年身世于安徽，11 岁参加新四军文工团，曾获得老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创建，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，此中有许多插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》向来深受人民民众的欢迎，流传到现在，久唱不衰。
别的，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是此中的一首，作于1965 年。
三。
复习管弦乐队知识:师: 管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器构成的?生: 弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四。
赏识乐曲：1。
谈话导入 :师: 从标题看怎么理解《红旗颂》?生: 颂扬“红旗”。
师: 颂扬的形式有诗歌、散文、歌曲，而纯真用音乐颂扬红旗的大家听的不多，今日我们欣赏的就是用音乐的手段颂扬红旗，用乐器的不一样色彩衬托氛围。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首威严的歌，你能说出是什么歌吗?生: 《中华人民共和国国歌》。
( 哼出《国歌》的前奏 )2。
初听全曲，听辩曲中熟习的《国歌》音调:( 要修业生在欣程顶用手的作表示所听到的熟习的音。
)( 投影主旋律)3。
介曲构，认识作品格:: 作品采纳了再的三部构 :A+B+A( 板 ) 4。
分段析 :( 插入解，感觉气，理解内涵 )⑴A 段:( 第一段 )开始以小号奏出《国歌》音素材的雄伟宏的引子，号频频，引出弓弦器演奏的歌旗的主，一主在琴的伴奏下，人以光烈和庄的深切感觉，人被音到幸福激的回之中: 啊 ! 一九四九年十月一日，天安广升起第一面五星旗，中国人民此后站起来了⋯⋯主又一次出，后的音色彩得更为光亮煌，忧如是万人民烈的情景。
人音版音乐三年级下册《红旗颂(片段)》教案
人音版音乐三年级下册《红旗颂（片段）》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国颂歌，以红旗为主题，展现了新中国的繁荣昌盛。
本节课选用的《红旗颂（片段）》是该作品的片段，具有鲜明的民族特色和时代精神，旋律激昂向上，节奏明快有力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强爱国情怀，同时培养音乐审美和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的理解。
但部分学生可能对红旗的象征意义和国家荣誉感缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌曲背后的文化和历史内涵，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生掌握《红旗颂（片段）》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解红旗的象征意义，培养爱国情怀。
3.提高学生的音乐审美和欣赏能力，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的曲谱和演唱技巧。
2.理解红旗的象征意义，感受歌曲中的爱国主义情怀。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.讲解法：教师讲解红旗的象征意义和国家荣誉感。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感受。
4.小组合作法：分组练习演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备教案、曲谱和教学多媒体资料。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备红旗道具，用于课堂展示和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示红旗，向学生讲解红旗的象征意义和国家荣誉感，引导学生产生对祖国的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂（片段）》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习曲谱，教授演唱技巧，引导学生跟唱。
在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中的爱国主义情怀，分享自己的感受。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教学设计
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教学设计一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的红色歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对伟大祖国的热爱和赞美。
本课将引导学生学习这首歌曲，通过学唱歌曲，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名等基本音乐知识，同时对红色歌曲有一定的了解。
但在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《红旗颂》，感受歌曲的激昂旋律。
2.培养学生对红色歌曲的热爱，激发他们的爱国情怀。
3.提高学生的音乐表现力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.歌词中的专业术语和表达方式需要解释和引导。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《红旗颂》乐谱，打印出来供学生学唱。
2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词解析等。
3.准备音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《红旗颂》乐谱，引导学生认识乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
然后示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
针对难点部分，教师可进行针对性辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们展示自己的学习成果。
同时，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，促进学生的进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的爱国情怀，让学生结合自己的生活实际，谈谈对祖国的热爱之情。
此外，还可以让学生欣赏其他红色歌曲，拓展他们的音乐视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的歌曲特点和演唱技巧。
红旗颂(片段)-人音版三年级音乐下册教案
红旗颂（片段）-人音版三年级音乐下册教案教学目标
1.了解《红旗颂》的起源和背景；
2.熟悉《红旗颂》的歌词，能够正确地口唱；
3.能够正确地打节奏，感受音乐的韵律和美感；
4.培养学生的爱国情感和集体意识。
教学内容
本课教学内容是《红旗颂》（片段），主要包括以下几个方面：
1.歌曲的起源和背景；
2.歌词的介绍；
3.歌曲的节奏和旋律；
4.歌曲的演唱和表达。
教学过程
导入环节
教师先播放一段视频，让学生了解《红旗颂》的起源和背景，引导学生进入正式的学习状态。
学习歌曲的歌词
教师为学生分配歌词，让学生先跟着唱一遍，然后再逐句解释歌词的含义，加深学生对歌曲的理解。
认识歌曲的节奏和旋律
教师为学生介绍歌曲的节奏和旋律，让学生通过口哨或敲打节拍器的方式熟悉节奏，以及通过唱歌的方式熟悉旋律。
练习歌曲的表达和演唱
教师引导学生感受歌曲的韵律与美感，让学生自由地演唱歌曲，提高学生的表达和演唱能力。
教学反思
本次教学引导学生了解《红旗颂》的历史背景和文化内涵，同时通过熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律，培养学生的音乐素养和感受能力，提高学生敬爱国旗、爱祖国、爱人民的意识，达到了预期的教学效果。
但是，本次教学仍需进一步完善，例如可以通过图示等方式来加深学生对歌曲的理解和掌握。
人音版三年级下册音乐《红旗颂》 教案
第1课红旗颂（片段）一．教学目标1.感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
2.体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
二．教学重难点感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
三．教学过程（一）导入新课：教师介绍《红旗颂》的创作背景、创作时间以及交响乐的基本知识生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
展示《红旗颂》标题。
（二）欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国国歌，它承载了中华民族的自豪与尊严。
作为人音版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲旨在培养学生的爱国情感，通过学习国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧，使学生能够理解国歌的重要性和象征意义，并能够用正确的情感和方式演唱国歌。
二. 学情分析学生在学习《红旗颂》之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，但对于国歌的历史背景和音乐特性可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的旋律美，并通过实际的演唱活动来提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《红旗颂》的历史背景，认识国歌的旋律结构，学会用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养对国歌的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用正确的情感和方式演唱《红旗颂》。
2.难点：理解国歌的象征意义，掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，结合多媒体辅助教学，以学生为主体，教师为指导，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉《红旗颂》的曲调和歌词，了解国歌的历史背景，准备教学所需的音响设备、乐谱等。
2.学生准备：穿着整齐，保持教室整洁，准备好学习的态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《红旗颂》的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。
2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂》的音频，让学生初步感受国歌的旋律美，引导学生关注国歌的节奏和音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，指导学生用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
学生分组进行练习，教师逐一进行指导。
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)教学设计
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)教学设计一. 教材分析《红旗颂》是一首充满爱国主义精神的管弦乐作品，选自人音版音乐三年级下册。
这首歌曲以红旗为主题，描绘了新中国成立的场景，表达了人们对祖国的热爱和赞美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，增强爱国情感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但学生在音准、节奏、歌唱技巧等方面仍需进一步提高。
此外，学生对管弦乐的了解相对较少，因此在教学过程中需要引导学生认识管弦乐器，感受管弦乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受《红旗颂》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习《红旗颂》，引导学生认识管弦乐器，提高学生对管弦乐的兴趣。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.增强学生的爱国情感，培养学生的社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱《红旗颂》中的旋律。
2.节奏：学生掌握歌曲中的节奏，做到整齐划一。
3.管弦乐器的认识：学生能够识别并了解管弦乐器。
4.合作：学生能够在合唱中保持音准、节奏的统一，展现团队合作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱和演奏，引导学生正确学习。
2.分组练习：学生分组进行合唱和管弦乐器的练习，提高团队合作能力。
3.对比分析：通过对比不同版本的《红旗颂》，让学生感受不同演奏风格的特点。
4.情感教育：结合歌曲背景，对学生进行爱国主义教育。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲介绍、乐谱、管弦乐器图片等内容的课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：准备管弦乐器，如小提琴、大提琴、长笛等，供学生观看和演奏。
4.乐谱：准备《红旗颂》的乐谱，供学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红旗颂》片段，引导学生感受歌曲的气氛。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》。
教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点:感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程:一。
组织教学，导入新课:导言:同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》。
(出示标题以及作者)二。
作者简介:吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三。
复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四。
欣赏乐曲：1。
交谈导入:师:从标题看怎么理解《红旗颂》?生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗?生:《中华人民共和国国歌》。
(哼出《国歌》的前奏)2。
初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
)(投影主旋律谱)3。
介绍乐曲结构，了解作品规格:师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)4。
分段赏析:(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
小学三年级下学期音乐《红旗颂》教学设计
《红旗颂》
教学目标：
1.能感受乐曲的速度和力度的变化。
2.记忆并模唱乐曲的主题旋律。
3.为第二乐段创编声势律动。
教学重点：
能够准确的表述乐曲速度力度的变化。
教学难点：
记忆并模唱乐曲的主题旋律。
教学过程：
一、新课导入
介绍歌曲创作背景，作曲家生平介绍。
二、新课学习
（一）聆听音乐
1、完整聆听音乐，感受乐曲速度、力度的变化；
2、再次聆听音乐，分析乐曲的曲式结构。
引子 A B
（二）分段聆听
1、聆听第一乐段并记忆主题旋律；
2、为第二乐段合适的声势律动；
3、完整聆听全曲。
（三）分层作业
1、聆听全曲，听辨速度、力度的变化；（一星）
2、记忆并模唱主题旋律；（两星）
3、为第二乐段创编合适的律动。
（三星）。
小学三年级音乐教学教案：唱响《红旗颂》
小学三年级音乐教学教案：唱响《红旗颂》一、教学目标：1、让学生了解《红旗颂》的内容，了解党和人民的伟大事业，增强爱国情感；2、培养学生听、说、读、唱、演这首歌曲的能力；3、提高学生的歌唱技巧，让他们学会唱中低音的歌曲。
二、教学内容：1、学习《红旗颂》的歌词2、学习歌曲的旋律和节奏3、学习歌曲的唱法和演唱技巧三、教学步骤：第一步：引言老师引导学生回忆自己放学时是否听到过有人在唱《红旗颂》。
接着让同学们谈谈对这首歌的印象和感受。
第二步：学唱歌曲老师播放《红旗颂》的录音，同时让学生跟着唱。
注意，这里要逐句演唱，逐个字调整，确保每个字都唱准。
第三步：学习歌曲的内涵老师将《红旗颂》的歌词分发给学生，让他们默读几遍。
接着老师分析歌曲的意义和背景，引导学生了解歌曲中的“红旗”代表着党和人民的力量，表达了全国各族人民团结奋发前进的决心和信心。
第四步：唱响《红旗颂》安排学生在课堂上排练，并准备好演唱道具（红旗、毛笔、黑板等），让学生在班里表演这首歌曲。
四、教学重点与难点1、重点：歌唱技巧的训练2、难点：歌曲的整体把握以及唱法的细致讲解五、课后作业1、完成对《红旗颂》的词曲了解。
2、认真听录音，完善自己的唱法。
3、回家整理口琴、乐器等音乐道具，准备下一次课堂表演。
六、教学效果：通过这节课程的学习，学生将会对《红旗颂》有更深刻的体验和认识。
同时，通过课堂表演将会让学生培养自信和良好的团队合作精神。
通过对学生音乐素质的培养，让他们爱上音乐，爱上爱国主题，从小树立爱国意识和中华民族优秀传统文化的传承精神。
三年级下册音乐教案-第1课红旗颂人音版
最后，我注意到在课堂总结时，部分学生仍存在疑问。为了确保他们能够真正掌握所学知识，我将在课后及时关注学生的反馈，鼓励他们提问，并耐心解答。
举例：运用节奏练习、拍手游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握八分音符。
（2）合唱中的音准控制：在集体合唱中，保持音准的准确性对学生来说是一个难点，需要教师有针对性地进行指导。
举例：的音准，并在合唱过程中注意音准的调整。
（3）情感表达：歌曲《红旗颂》表达了对祖国的热爱之情，如何让学生在演唱过程中充分表达出这种情感，是教学的另一个难点。
其次，在合唱环节，我发现学生在音准和音色上还有待提高。为了改善这一状况，我计划在接下来的课程中增加更多合唱练习，让学生们有更多机会相互倾听、学习，提高他们的合唱能力。
此外，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度很高，但有时讨论主题与课程内容的关联性不够紧密。为了使讨论更加有效，我将在设计讨论主题时，更加注重与课程内容的结合，引导学生深入思考音乐与生活的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《红旗颂》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，通过优美的旋律和歌词传递民族自豪感。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，它能帮助我们理解音乐与情感的关系。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达对祖国的热爱。
五、教学反思
在本次《红旗颂》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词接受度很高，他们能够在较短的时间内学会并演唱这首歌曲。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
红旗颂(片段)-人音版三年级音乐下册教案
红旗颂（片段）-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解红旗颂的背景和意义；2.掌握《红旗颂》的歌词和曲谱；3.学会合唱《红旗颂》片段。
能力目标1.能够准确演唱《红旗颂》片段；2.能够在团队合作中完成合唱。
情感目标1.培养学生的爱国主义情感；2.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 热身教师引导学生进行身体放松练习，缓解身体紧张。
2. 知识讲解（1）红旗颂的背景和意义引导学生思考，让学生了解红旗的含义，并介绍红旗颂的背景和歌曲的意义。
（2）《红旗颂》的歌词和曲谱向学生展示《红旗颂》的歌词和曲谱，并讲解歌曲中每句话的意义。
教师可以在回忆之前创设情景，让学生在情境中更好地理解歌曲。
3. 合唱练习教师指导学生分组，进行合唱。
教师可以选择学生熟悉的片段进行练习，并在练习中指导学生调整音高、节奏等问题。
在练习中，可以让学生分角色练唱，以帮助学生更好地掌握歌曲。
4. 彩排和表演当学生熟练掌握歌曲后，选取一段时间进行彩排。
彩排中，教师可以引导学生注意动作配合，以确保表演效果更好。
然后，在班级内进行表演，让学生将所学内容展示给同学，让大家共同欣赏。
三、教学方法1. 情境教学法通过创造情境，引导学生理解歌曲中的含义。
2. 合作学习法将学生分为小组，互相合作、交流，共同完成合唱练习和表演活动。
3. 身体语言教学法通过身体语言的指导和演练，使合唱效果更加生动、自然。
四、教学资料1.《红旗颂》歌词；2.《红旗颂》曲谱；3.合唱表演音乐。
五、评价与反思在教学过程中，教师应该及时反思自己的教学方式和方法，以达到最好的效果。
考虑到学生水平和班级特点，反思一下哪些方面做得不太好，做得好的可以加强，做得不好的学生需要进行更好的引导。
实施教学之后，进行总结，反思教学过程中可能出现的缺点和教学结果是否达到预期目标。
通过这种方式可以提高教师的教学水平，同时对于学生的学习也会有很大的益处。
2023年《红旗颂》音乐教学设计
2023年《红旗颂》音乐教学设计《红旗颂》音乐教学设计1教学课时：一课时教学目的：感受乐曲《红旗颂》的雄伟气概，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气概，理解作品的内涵。
教具打算：录音机、观赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程：一.组织教学，导入新课：导言：同学们，今日我们一起来观赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)二.作者简介：吕其明，1930年出身于安徽，11岁参与新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的细心指引。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创建，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》始终深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三.复习管弦乐队学问：师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四.观赏乐曲1.交谈导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》?生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今日我们观赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色调烘托气氛。
当我们仰视五星红旗时，自然就会想起一首庄重的歌，你能说出是什么歌吗?生：《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)2.初听全曲，听辩曲中熟识的《国歌》音调：(要求学生在观赏过程中用举手的动作表示所听到的熟识的音调。
)3.随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
(投影主旋律谱)4.介绍乐曲结构，了解作品规格：师：作品采纳了带再现的'三部结构：A+B+A(板书)5.分段赏析：(插入解说，感受气概，理解内涵)⑴.A段：(第一段)起先以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮雄伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热情和庄重的深切感受，人们被音乐带到华蜜激荡的回忆之中：啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从今站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色调显得更加光明辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热情的情景。
人音版三年级下册音乐教学设计《红旗颂》
1.通过欣赏《红旗颂》（片段），感受乐曲庄严深情的爱国情感。
2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，通过聆听乐曲提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重难点：
重点：充分感受、体验主题音乐表达的情绪情感。
难点：听辨主题的反复与变化。
教学准备：
钢琴，课件，音乐课本
课时安排：1
教学过程
（一）视频导入
1.师播放开国大典的录像视频，让学生感受1949年10月1日中华人民共和国诞生的激动时刻。
提问：看完短片之后你的心情是怎样的？（激动地、兴奋地......）
2.师小结并引出课题：你们看完短片之后心情非常激动，那我国著名的作曲家吕其明先生在新中国成立这一天，在天安门广场看到第一面五星红旗升起时，当时的心情和大家是一样的。之后就创作出了我们今天要聆听的这首管弦乐作品，它的名字就是《红旗颂》。（板书：红旗颂（片段））
完整聆听乐曲。
1.师播放音乐，完整聆听乐曲，谈一谈感受。
2.复听乐曲。
师：请同学们仔细听，在乐曲一开始的部分你听到了哪首歌曲熟悉的音调？是什么乐器演奏的？象征着什么？（国歌，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主。）
3.再听乐曲，在分段处举手示意。
分段聆听乐曲。
第一部分音乐聆听前的设问：乐曲（引子）一开始的旋律你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲？象征着什么？
第一部分：引子
第二部分：“红旗主题”
第三部分：“行进主题”
教学反思：
（通过对比聆听或演唱主题，比较两个旋律在速度、力度、节奏、节拍上的变化。在学生发表意见时，适时点拨和启发。）
2.比较和分析两部分旋律在速度、力度和情绪上的变化，发挥学生的想象力，说说两部分音乐哪段适合歌唱，哪段适合行进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（设计意图：言之不足,歌以咏之。通过唱歌词，将对音乐的理解通过歌声抒发出来，又在抒发中进一步深化对音乐的理解）
3、完整欣赏《红旗颂》
（1）设问：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以唱，可以做，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？
教学准备
电子琴，幻灯片。
教学过程
一、听赏导入
1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？
2．播放视频《绣红旗》。
3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？
4.导入课题《红旗颂》。
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)
板书设计
教学反思
（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。
（设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。） 4．略听第二主题。
5．聆听行进主题。
（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。
（2）听行进主题。教师用动作启发学生想象。
听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、自信地前进。
（3）再听行进主题。
设问：这段旋律前面出现过吗？ 聆听后交流。
（4）师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？ 教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。
课题
《红旗颂》
课型
欣赏课
第1课时
教学目标
1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学
重难点
1.充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
2.听辨主题的重复和变化。
教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化了。
（5）复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。
（设计意图：行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我采用动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过对比法深入引导学生发现音乐要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高欣赏能力）。
6．聆听“红旗主题”再现。
（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。（图片：天安门阅兵式）。
（2）聆听“红旗主题“的再现。
听后提问：你觉得重复的是哪个主题？
再听，有什么变化？ 复听生答：情绪更高涨了。
（3）学唱《红旗颂》 师：这样的深情，我们怎样才能表达出来？只有歌声才能表达。（出示歌曲《红旗颂》，教师深情演唱）
（1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。
（2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的战争年代。 （设计意图：由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，这第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解）
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？
播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？ 作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。
（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现。
（3）听后交流。 （设计意图：由于作品篇幅较长，所以不可能在一一个完整的印象，并了解作品的结构。）
四、小结：同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们为五星红旗增光添彩。
二、分段聆听《红旗颂》
1．释义：“颂”是什么意思？ （学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）
2. 聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？
（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫） 3．聆听红旗主题。