第十三章了解电路教案资料
了解电路复习教案
了解电路复习教案说明本篇文档旨在帮助学生巩固和回顾电路基础知识。
我们将通过逐步了解电路中的基本组件和理论来重温基本概念，并通过一些实际例子来帮助加深理解。
电路基础什么是电路电路是由被电源连接起来的电子元件所组成的路径。
元件电路中的基本元件包括：电源、导线、电阻、电容和电感。
我们需要了解每一种元件在电路中的作用。
电源电源通常是一个能够提供电能的设备。
它可以是电池、电源适配器或者太阳能电池等。
在电路中，它的主要作用是为电路提供电力。
导线导线通常指电线，它可以是金属导体如铜或铝。
在电路中，电流的流动需要通过导线的传输。
电阻电阻是电路中的一个重要元件，它可以通过阻碍电流的流动来影响电路的运行。
电阻的单位是欧姆(Ω)。
电容电容是一个可以存储电荷的元件。
在电路中，电容可以存储电荷并释放电荷。
电容的单位是法拉(F)。
电感电感也是一个可以存储电能的元件。
在电路中，电感可以通过电流和磁场的相互作用来储存电能。
电感的单位是亨利(H)。
基本电路理论了解基本电路理论对于学习电路非常重要。
以下是一些关键的概念：电势差电势差是指电流在电路中流动时，电势的差异。
它通常用伏特(V)的单位来衡量。
它可以产生电流，从而推动电子流动并完成工作。
电流电流是指电子在电路中的流动。
电流的单位是安培(A)。
电阻率电阻率是物质抵抗电流的程度。
它的单位是欧姆·米(Ω·m)。
在电路中，电阻率可以通过改变电阻变化，来控制电流的流动。
计算电条电路中电能的产生与损失可以通过欧姆定律、基尔霍夫定律和电功率相互作用来完成。
实际例子电路中的电源和导线我们可以使用一块9V的电池和两个导线来构建一个简单的电路。
将电池与导线相连，电流通过电路，从而完成工作。
在这个过程中，电池是提供能量的源头，导线则负责将电流传递。
电路中的电阻我们可以使用一个电阻直接在电路中制作一个黄色LED灯。
使用一个吸烟器内的灯泡为基础，在其正负极上面分别使用1K欧姆的电阻控制电流并延长LED的使用寿命。
沪科版（2008版）九年级物理《第十三章 了解电路》电子教案
课题第十三章了解电路第一节电是什么教学目标1．知识与技能目标：（1）通过大量事例认识电与我们生活的密切相关，通过阅读课本图13-1到图13-2的图示，拉近物理学与生活的距离，让学生感知物理就在我们的身边。
（2）知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。
2．过程与方法目标：（1）从实验探究中，领会物体带“电”的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述能力。
在探究电荷的种类和相互作用规律时，让学生明白实验的过程和推理的逻辑性，在实验探索中能与他人合作。
（2）通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，通过“试一试”，归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
3．情感态度价值观：培养学生热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度。
教学重点：在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳出简单的物理规律。
教学难点：（1）从实验探究中，领会物体带“电”的概念。
（2）归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
教学器材玻璃棒、橡胶棒、细绳、纸屑、验电器、气球。
师生互动过程设计（一）引入：电与我们的生活。
1．教师讲述：电与我们的生活息息相关，我们的学习和生活都离不开电。
随着科学技术的日新月异，电子技术、信息科学、海洋技术、生物工程、新能源和新材料等，正在把人类带进一个崭新的高科技时代，这些高新技术的发展都离不开电。
2．你还能举出一些电与我们的生活相关的事例吗？3．假如农村或工厂或一座城市完全断电将会发生什么？4．引语：电是什么？让我们先来探究以下摩擦起电现象。
学生看图片：图13-1电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩图12-2现代家庭的厨房里，有多少电器呀师生共同举例。
（二）进行新课。
两种电荷。
实验探究1．探究摩擦起电现象做图13-3的实验，把观察到的现象记录在下面：（1）摩擦过的塑料梳子能轻小物体。
（2）将摩擦过的塑料棒（或尺），靠近自来水细水流附近，水流将会。
九年级物理第十三章 电路初探 综合实践活动教案人教版
图2图3第十三章 电路初探 综合实践活动学习目标：1．了解简单电路在生活中的应用实例．2、会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3，通过简单电路模型的设计，培养学生的动手能力和创新精神新课探究:1、提出问题：在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？2、如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？3、如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）4、开关应该怎么连接到电路中？5、将电路图画下来典例精析:例1、甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（ ）例2、按要求设计电路，在图2中画出电路图． 要求：开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转． 例3、实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图3中画出电路图．要求：只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S1和S2，电铃响，两灯均正常发光．巩固提高: （练一练，看看掌握的牢不牢）图11、在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )．A ．电压表的示数为电源电压B ．电流表的示数特别大C ．小灯泡正常发光D ．电流表、电压表都被烧坏2、如图5所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是( )．A ．灯L2两端电压B ．电源的电压C ．灯Ll 两端的电压D ．灯L2和电源两端的电压3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置）4、如下图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABC 和指示灯和电铃各一只，当连接AC 时，灯亮、铃不响；当连接AB 时，铃响、灯不亮；当连接BC 时，灯不亮、铃不响．根据上述情况，在下面的虚框内画出符合要求的电路．5、给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，图5 图4图13小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．请画出符合要求的电路图画。
九年级物理第十三章 电路初探 一、初识家用电器和电路教案人教版
第十三章电路初探一、初识家用电器和电路学习目标：1，知道电路的基本组成及作用；2，知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；3，知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图预习反馈：1，基本电路由哪几部分组成？连接电路时可能会出现哪几种状态的电路？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？新课探究：一、用电器有什么用？观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。
打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。
[强调]：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能二、认识电源电源是的装置.将其它形式的能转化为. 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极.三、认识简单的电路（1）手电筒的内部组件如何组装？手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？（2）怎样使一个小灯炮亮起来？我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径.2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路：2）断路：3）短路：[强调]：短路的危害：3 连接电路时注意：（1）连接电路时，开关必须（2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路四、掌握电路图电路图：用表示的图.典例精析：例1、一个完整的电路是由、、和组成的。
例2A B C D 例3、指出下列各电路中存在的问题巩固提高：（练一练，看看掌握的牢不牢）1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______3．画出下列元件的电路符号：①电灯②电铃③电流表④交叉相连的导线⑤开关⑥电池⑦电动机⑧交叉不相连的导线4、下列说法中正确的是（）A开关合上的电路一定是通路 B导线内部断裂时会发生短路C电路发生开路时电流很大会造成事故 D电路中连接导线松脱会产生开路5、在如图所示的各电路中，开关S闭合后，小灯炮L1、L2都能发光的是（）6、如图4所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A、L1发光、L2不发光B、L1被烧坏C、L2被烧坏D、电池被烧坏7、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（）A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关8．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源9．如右图，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A和B，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（）A．硬币和橡皮B．硬币和铅笔芯C．橡皮和塑料尺D．铅笔芯和塑料尺10．在图2的四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是图4（）11．找一只手电筒来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图4中手电筒的电路图．。
第十三章探究简单电路章末复习课教案2024-2025学年沪粤版九年级物理上册
第十三章探究简单电路章末复习课教案 20242025学年沪粤版九年级物理上册在设计这节探究简单电路的复习课时，我希望能够让学生在回顾和巩固已有知识的基础上，进一步提高实验操作能力和科学思维。
本节课的设计思路是通过一系列层次递进的实验活动，让学生在实践中复习电路知识，同时培养学生合作探究的能力。
一、教学目标1. 掌握简单电路的组成、状态判断和欧姆定律等基本知识。
2. 能够运用科学方法进行实验探究，提高动手能力和实验技能。
3. 培养团队合作精神，增强对物理学科的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程1. 情境引入：以日常生活为例，引导学生回顾电路的基本概念和组成。
2. 知识复习：简要回顾电路的状态判断、欧姆定律等基本知识。
3. 分组实验：学生分组进行实验，探究电路中的电流、电压和电阻关系。
4. 实验记录与分析：学生填写实验记录表，分析实验数据，验证欧姆定律。
5. 电路故障检测：学生通过实验，学会检测和排除电路故障。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固本节课所学知识。
五、活动重难点1. 活动重点：电路的组成，状态判断，欧姆定律的验证。
2. 活动难点：电路故障的检测与排除，欧姆定律的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和探究电路问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
在这节复习课中，我希望学生能够通过实践操作，巩固和提高电路知识，同时培养实验操作能力和科学思维。
在课后，学生应能够运用所学知识解决实际问题，提高对物理学科的兴趣。
重点和难点解析：一、知识复习环节1. 我选择了以日常生活为例引入电路的概念，是为了让学生能够更直观地理解和记忆电路的基本组成。
十三章 了解电路复习教案
电压表并联
滑动变阻器一上一下
学生思考、回答，明确各元件的作用。
电源
开关
用电器
导线
学生在学案上画出基本电路。
交流串并联电路开关作用是否相同：
串联电路开关在任何为何都可以控制所有用电器。
并联电路中干路开关控制干路用电器，支路开关只控制支路用电器。
看图、思考，独立完成符合要求的电路图，小组内交流讨论，在练习本上画电路图。
整体认知
二合作探究
教师活动
学生活动
设计意图
（一）白板展示电路元件实物图，重拾记忆。
出示图片1让学生明确如何把滑动变阻器、电流表、电压表接入路中。
图片1
（二）认识基本电路
1、基本电路包括那几个组成部分，有几种基本电路？
2、要求学生完成学案第二题。
3、出示图片2，总结串联电路、并联电路的特点。
教师强调画电路图的需要注意的几点及易犯错误。
每组代表展示组内所画电路图，其他同学积极检查完善。
小组交流讨论，先建立最简单的电路图，然后逐步完善。
电压表电流表和滑动变阻器的连接对于电路基础尚不牢固的学生而言，需要加强练习。
熟悉完整电路的构成，为建立复杂电路奠定基础。
了解串并联电路的特点，有助于学生独立设计电路。
充分展示，暴露学生的作图弱点，规范作图。
三电路连接方式：串联并联
图片2
（三）实物图与电路图的连画转化
1、根据实物图画出电路图，出示图片3，要求学生在黑板上画出电路图，总结方法。
图片3
2、根据电路图连接实物，出示图片4，让学生在白板上连接实物，总结连接方法。
图片4
回忆交流电压表、电流表、滑动变阻器的连接方法并展示。在练习本上标出元件符号。
第十三章 了解电路教案
第十三章了解电路第一节电是什么【教学目标】知识与技能：1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。
2、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。
3、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
过程与方法：1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
情感态度与价值观：在探究过程中，教育学生学会与别人合作。
【教学重点】从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。
在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。
【教学难点】在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。
分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理。
【教学准备】玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。
学生实验：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架两个、验电器一个。
【教学方法】讲授，实验探究，组织交流讨论【教学过程】一、引入新课１、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？教师指导学生观察课本上图13-1至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。
（学生观察课本彩图，思考电的用途）。
2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？（学生积极思考回答。
）3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？[说明]联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识二、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？（学生思考、回答）2、教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象。
苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路
教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。
通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。
3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。
4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。
5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。
8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。
六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。
2. 答案：学生设计的电路图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。
九年级物理上册第十三章探究简单电路13.5怎样认识和测量电压教案
13.5 怎样认识和测量电压【教学目标】1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.【教学重难点】1.建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.2.电压表的正确选择、连接及读数.【教学过程】引入新课1、提出问题：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?例：手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V.电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.高压线上有电压,人不能靠近.到底什么是电压?电压是从哪来的?同学们说得都很好，下面我们一起来探究什么是电压.进行新课［探究］什么是电压?利用课件的仿真实验，把电流类比为水流，电压类比为水压再请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察.小灯泡发光.取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察.小灯泡不亮.导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压”.电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.［想想做做］改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.这样的现象说明了什么问题呢?用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?电压的符号是“U”.电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”.电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.请同学们阅读书中“信息浏览”，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用什么样的表来测量呢?请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据.表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培（A），标有“A”的是电流表.电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.［课件］“电压表”请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表.①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱.③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是 3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.④电压表中间的旋钮可以调零.同学们已经认识了电压表.该怎样用它来测量，如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材“使用说明书”，总结出电压表使用的一般规则.教师指导学生阅读“使用说明书”，提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内容.问题（1）：电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+”号的接线柱应靠近电源的正极，标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极.教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱，标有“+”或“-”.如公共接线柱标出的是“+”，则剩下的两个接线柱皆为“-”接线柱；如果公共接线柱标出的是“-”，则剩下的两个接线柱皆为“+”接线柱.问题（2）：如何确定电压表要使用的量程？电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.如果能判定被测电压不超过15 V，可以先用“0～15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V，可以改接“0～3 V”的量程，提高测量的准确性.同学们知道了怎样使用电压表.现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压.另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的“+、-”接线端.［投影］接入电压表后的电路全体同学认真检查.电路无误后合上开关，观察电压表的示数.电压表的示数是多少？如何读数呢？电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高.读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值.第二，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少？每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少？第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上.然后读出来.如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？电流表、电压表都不需要估读.测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算.1.如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？3.如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线.经过大家的讨论并结合演示（注意不允许学生效仿），肯定同学们的回答.强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表.在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程.连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱连接是否正确.（结合学生画出的正确的电路及电路图）说明：像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联.这几个电池合在一起叫电池组.余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极.根据以前学过的知识，同学们可以探讨什么是电池的并联，请同学们分组测量每节电池的电压和电池组的电压，并找出它们之间的关系.用电压表测电池的电压，就要把电压表并联在电池两端.电压表可以不经用电器直接连到电源的正负极上吗？这位同学的问题非常好.这种认真的态度很值得我们大家学习.电压表可以直接连接在电源的两极上.这也正是电压表与电流表使用中的一个区别.学生操作，教师巡视指导，操作完毕，各组汇报实验结果.第一组：用两节电池，每节电池电压是1.5 V，电池组电压为3 V.第二组：用三节电池，每节电池电压是1.5 V,电池组电压是4.5 V.第三组：…根据各组的实验结论，谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系？串联电池组的电压，等于各个电池电压之和.【课堂小结】1.电压的概念2.电压表的使用3.电压表与电流表的区别。
苏科版九年级物理第13章《电路初探》教案设计
原因吗？），说明此时电路在某处断开了，叫做断路或开路。
分析比较演示；把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？启发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原因。
这种用导线把电源两极直接连接起来的电路叫做短路。
分析短路后的后果：损坏电源，因此绝对不允许用导线把电学生自主源两极直接连接起来，连接电路前断开开关，就是为了避免形成探究短路。
、电路连接的基本方式三、电流和电流表的使用（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小（2）知道电流的单位及单位换算（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.2、过程与方法（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习教学重点电流表的使用教学难点电流表的使用教具准备电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）教学过程一、新课引入师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？二、进行新课板书（一）电流（即电流强度）一一表示电流强弱的物理量•生：小灯光能发光是因为电路中有电流师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光.师演示：在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示:"® -- ®师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同1、符号：I2、单位：安培简称：安符号：A毫安（mA）1mA=10-3A微安（卩A）1卩A =10-3mA=10-6A生：阅读P71――图13-17身边的电流电子计算器：约150卩A电视机：约0.1—0.3A手电筒小灯泡：约10A20—25mA:不能摆脱电极，剧痛90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏（二）电流表生：观察电流表师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？1、符号：A2、表盘和接线柱：量程：0—320—0.6A每大格：1A L 0.2A分度值：0.1A—0.02A3、读数:P72 图13-19（a）0.24A（b）2.3A4、使用规则：师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？生：阅读P73—信息快递讨论、交流后明确（1）使用前应该做什么？（2）使用时应该如何接入电路？（3）使用时还需注意什么？师：引导总结（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先调零”.（2）电流表要串联在所测电路中（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出•（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程.（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表电流表连接在电路中时，相当于导线•师：演示测电流，边强调使用规则•三、随堂小结四、布置作业五、板书设计电流和电流表的使用一、电流1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量2、符号：I3、单位：安培简称安符号：A毫安（mA）1mA=10-A微安（” A） 1 J A=10-3mA=10-6A二、电流表1、符号：A2、接线柱和表盘：接线柱：―，0.6, 3量程：o—0.6A J0—3A每大格的值：0.2A J 1A分度值：0.02A J1A3、读数：4、使用规则：(1)使用前先：调零”(2)串联在被测电路中(3)电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出.(4)被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2无法估测时，采用试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程.(5)绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上 .(否则造成短路)猜想与假设：猜想并说出猜想的依据（可能当电流从电源正极流出时最大，流到负极时最小）思考，设计实验。
第十三章了解电路复习教案
·
2、0．5 A＝
mA ＝
μ A ， 1368μ A=
A=
mA
知识点二 电流表的使用及读数方法
3、下面的做法中有可能打弯电流表指针的是
()
A 。所测电流超过量程
B．将“ +”“一”接线柱接反
C、试触时动作不迅捷
D 、电流表没接在电路中
4、电流表是测量电流大小的仪表，使用时必须把电
流表
联在电路中；使电流从“ +”接线柱
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
2、识别电路串、并联的常用方法 ： ( 选择合适的方法熟练掌握 )
① 电流分析法 ：在识别电路时，电流： 电源正极 → 各用电器 →电源负极 ，若途中不分流用电器串联；若电流
在某一处分流， 每条支路只有一个用电器， 这些用电器并联； 若每条支路不只一个用电器， 这时电路有串有并，
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔
作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
二、让电灯发光 1、 组成：
定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的 装置。
①电源
作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持 续对外供电
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
三、连接串联电路和并联电路
1、
串联
定义
把元件逐个顺次连接起来的电路
电路中只有一条电流路径，一处
特征
段开所有用电器都停止工作。
苏科版物理 第十三章 电路初探 教案
3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②变换元件的位置，画出电路图、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布练习1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______ 3一个电路中有两只灯泡，由一只电键控制，画出电路图，有几种情况？4下列说法中正确的是（）A开关合上的电路一定是通路B导线内部断裂时会发生短路C电路发生开路时电流很大会造成事故D电路中连接导线松脱会产生开路2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等 abc2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．<图甲><图乙>．按图乙连接电路，用电压表分别测出灯端的电压1U 、灯2L 两端的电压2U 、A 、之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的。
了解电路(复习教案和导学案) 新课标沪科版九年级物理
了解电路（复习教案和导学案）【教学目标】知识与技能1．知道电荷的种类和电荷间的相互作用规律，知道验电器的原理和作用，会用电荷间的作用规律分析问题。
2．知道电路的组成，能区别通路、开路、短路，能把简单的电路图和实物图相互转化。
3．理解串、并联电路的特点，会判断简单的串、并联电路，会设计简单的串、并联电路。
4．理解电流、电压的概念、符号、单位。
5．知道电压表和电流表的符号和用途，会正确选择量程和读数，并正确把电压表和电流表连入电路。
过程与方法1．培养学生分析实物图和电路图的能力，熟练电路图的画法，为以后的学习打好基础。
2．培养学生用比较法、类比法、转换法等来分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2．在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。
【教学重点】1．电路串联和并联的识别及设计。
2．电路图和实物图相互转化。
3．电流表和电压表在电路中的连接。
4．有关开路和短路的故障分析。
【教学难点】1．电流表和电压表在电路中的连接2．有关开路和短路的故障分析【教学流程】一、知识再现:导学提纲：1．一些物体被摩擦后，能够物体，人们就说这些摩擦后的物体带了，或者说带了，我们称之为起电，它的实质是物体间。
2．自然界中存在这两种电荷，它每分别是和，人们把丝绸摩擦过的上所带的电规定为，人们把毛皮摩擦过的上所带的电规定为。
两种电荷间的相互作用规律是3．一个基本的电路由、、、组成，叫通路，___________________________叫开路，叫短路，电源短路的危害是。
4．电路的基本连接方式有和，在串联电路中，用电器影响，电流有条通路，开关控制；在并联电路中，用电器影响，电流有条通路，开关分开关和开关，干路开关控制，支路开关控制。
家用电器都是连的，公路上的路灯是连的。
5．电流是电荷的移动，的方向为电流的方向，根据这个规定，电流总是从电源的流出，最后流入电源的。
九年级物理上册第十三章《13.2电路连接的基本方式》教案
教案：九年级物理上册第十三章《13.2电路连接的基本方式》一、教学内容本节课的教学内容是九年级物理上册第十三章的13.2节，主要讲述电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
2. 能够分析实际电路中的串并联关系，判断电路的连接方式。
3. 掌握串并联电路的电流、电压特点，并能应用于实际问题。
二、教学目标1. 能够说出串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
2. 能够分析实际电路中的串并联关系，判断电路的连接方式。
3. 掌握串并联电路的电流、电压特点，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
难点：串并联电路的电流、电压特点的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、开关、电流表、电压表、导线等。
学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路中的元件是如何连接的，引出串联电路和并联电路的概念。
2. 知识讲解：教师通过讲解，让学生了解并掌握串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
3. 例题讲解：教师通过讲解一些典型例题，让学生理解并掌握串并联电路的电流、电压特点。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题。
5. 板书设计：教师在黑板上列出串联电路和并联电路的特点和区别，以及串并联电路的电流、电压特点。
6. 作业设计：教师布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸：六、板书设计板书内容：串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
电压：总电压等于各用电器电压之和。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
电压：各用电器两端电压相等。
七、作业设计1. 请简述串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
2. 如图所示，电路中灯泡L1和L2的连接方式是（）。
A. 串联B. 并联3. 如图所示，电流表的示数为2A，电压表的示数为6V，求灯泡L1的电阻。
九年级物理 第十三章 了解电路教案 沪科版
第十三章了解电路本章讲述：电的产生、电荷间的相互作用、电路的基本组成、电路的连接方式以及电路中电流、电压的关系第一节电是什么[教学目标]：知识目标1、知道摩擦起电及原因、实质；2、知道两种电荷及相互作用规律；能力目标 1、使物体带电的方法；2、检验物体是否带电和带何种电荷的方法[重、难点]：1、理解摩擦起电原因及实质2、运用电荷间相互作用规律解释相关现象[教学流程]：（一）导入课题揭示目标导入：电与我们的生活、生产、学习、工作息息相关，认识、了解和应用电的相关知识是必要的、也是必须的。
目标：1、知道摩擦起电及原因、实质；2、知道两种电荷及相互作用规律；1、使物体带电的方法；2、检验物体是否带电和带何种电荷的方法（二）教师引导学生自学1、“电荷“是指：。
2、不同物体间相互摩擦使物体具有轻小物体的性质，这叫。
3、摩擦起电（1）原因：；（2）实质：。
4、自然界中只存在和两种电荷。
规定：用玻璃棒和丝绸摩擦后，所带的电为正电荷，所带的电为正电荷；用毛皮和橡胶棒摩擦后，所带的电为正电荷，所带的电为正电荷；5、电荷间的相互作用规律：。
（三）教师解析学生突破一、摩擦起电2、用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
物体带“静电”。
学生讨论（1）原因：不同物质的原子核束缚电子不同。
（2）实质：电子的转移（3）说明：摩擦起电发生在不同物质之间。
学生列举生活生产中得静电现象问题：穿化纤衣服很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生摩擦现象而带上，从而细小的灰尘所造成的。
实验表明：凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥；凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。
学生结论：1自然界中只存在两种电荷。
正电荷与负电荷规定：和丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电为正电荷；因为摩擦过程中玻璃棒失去电子和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电为负电荷。
因为摩擦过程中橡胶棒得到电子学生结论：2电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
八年级物理 第十三章电路初探第1课时教案
八年级物理 第十三章电路初探第1课时教案 一、考点梳理 1、电源是能提供的装置。
在电源外部电流是从 极流向 极 。
电源对外供电时把 能转化为 能。
如干电池是把 能转化为 能；发电机则由能转化 能。
2．电路中存在持续电流的条件是：（1） （2） 。
3、家用电器工作时将 能转化成 能。
如：电灯将 能转化成 能和 。
能电饭煲将 能转化成 能。
电风扇将 能转化成 能和 能。
4、、如图是电压表的负接线柱引出的导线头，开关S 闭合后，a 接 b 时，电压表的示数是6V ，a 接d 时，电压表的示数为1．5V ，则a 接c 时，电压表的示数为＿＿V ，则灯L 1两端电压为＿＿V ，灯L 2两端电压为＿＿V 。
5、在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡时，你观察到的现象是 。
再串联一个小灯泡时，你观察到的现象是 。
如两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡时，你观察到的现象是 。
再并联一个小灯泡时，你观察到的现象是 。
二、典型例题【例1】如图所示的电路图，下列说法中，正确的是 ( )A ．闭合S 2，断开S 1、S 3时，电路是断路B ．闭合S 1、S 2、S 3时，电路是通路C ．闭合S 1、S 2，断开S 3时，电路是短路D ．闭合S 2、S 3，断开S 1时，灯不发光而铃响【例２】右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S 同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。
【例３】如图，按图中的电路元件连成的实物电路，在方框内画出对应的电路图。
第十三章《电路初探》巩固练习(1)1．下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方图2 图 1 图3 图4 2. 如图1所示，有一个小电动机模型和一盏电灯，当开关S 闭合后 则 （ ）A ．电动机转动，灯不亮B ．电动机转动，灯也亮C ．电动机不转，灯亮D ．电动机不转，灯也不亮3．如图2所示电路中，下列关于开关对电路控制作用的说法中，正确的是 （ ）A ．开关连在靠近电源正极一端，才能起控制作用B ．开关连在靠近电源负极一端，因为开关无论闭合还是断开，灯泡都带电，都发光，所以开关没起控制作用C ．开关连在灯泡L 1与L 2之间，开关断开时，L 2中有电流，只有L 2发光，开关只控制L 2。
第十三章了解电路教案
第十三章了解电路1．电是什么教学目标1、知识与技能：知道摩擦起电和电荷间的相互作用规律，并能解释有关现象。
2、过程与方法：通过大量实例认识电与我们生活息息相关，通过推理认识自然界只有两种电荷。
3、情感态度价值观：通过本节学习，拉近物理与生活的距离，使学生感知物理就在我们身边。
重难点：两种电荷及电荷间的相互作用是重点。
难点是学生逻辑思维的培养，摩擦起电的实质。
教学设计：讨论法、演示实验法教学过程一、自学导纲1、创情引入晚上，每个人都会很自然地打开墙上的开关，电灯就亮了；只要把录音机的插头插入插座中，就会听到美妙的歌声。
电就在我们身边，和我们的生活息息相关。
并于电，同学们还有哪些了解呢？2、出示导纲，学生自学阅读课本图13-1——13-5了解电与我们生活的关系二、导学互动1、生生互动，探究摩擦起电现象。
⑴将摩擦过的塑料物质靠近小纸屑⑵将摩擦过的玻璃棒靠近轻小物体⑶将文具盒中的文具摩擦后靠近小纸屑观察交流看到的现象，总结结论。
总结：摩擦过的物体如果能吸引轻小物体，就说明物体带了电或者叫带了电荷。
2、师生互动：电荷间的相互作用教师做演示实验，让学生观察现象。
丝绸→玻璃棒----→正电荷毛皮→橡胶棒----→负电荷同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引3、生生互动⑴交流讨论验电器的工作原理⑵验电器的作用：⑶静电感应三、导学归纳引导学生归纳本节所学知识⑴知识技能：摩擦起电，两种电荷。
⑵规律方法：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引四、导学训练1、玻璃棒带正电是因为2、如图，A带正电，则B的带电情况是_______________。
3________________________。
五、板书及反思：。
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3、电流表、电压表的异常接法：
1）电流表与灯并联
A
B
灯L1不亮， L2亮，
电流表有读数
（电流表内部相当于导线）
2)电压表与灯串联
灯不亮，
电流表无读数，
电压表有读数， 为电源电压
电压表内部相当于开路。
3)电流表、电压表位置对换
灯不亮， 电流表无读数， 电压表有读数， 为电源电压
练4：《课课练》56页第1题。 练5： 活页第11题。
2、电路的两种连接 联， 串联 并联
家庭中各用电器串是 联。
并
三、电流
1、电流用符号 I 表示，单位安培 ，符号（ ）。
2、测A 量：电流表的使用方法：
① 电流表要 在电路中；② 电流要从电流表的
流入串，联
流出，否则
。
“+③”接被线测柱电流不能“-”超接过线电柱流表的 指。针反偏
练2：如图，开关闭合时，可能发生的 现象是（ A）
A.L1发光，L2不发光 B.L1被短路 C.L2被烧坏 D.电池被烧坏
1、两灯串联，开关闭合时，两灯都不亮：
A
B C 若用导线连接AB两点间，
灯L2亮，则可判定是灯
L1开路。
此时，若用电压表测灯 L1两端电压，电压表有 读数，为电源电压
再测灯L2两端电压， 电压表无读数
电流 表达式： I=I1=I2
文字表述：
I=I1+I2
电压 表达式： U=U1+U2 U1=U2=U
文字表述：
几种简单电路故障的分析：
1、两灯串联：
A
B
C
若L2被短路 则L1亮，L2不亮 若两灯都不亮
可能是其中一灯开路，
练1：如图，开关闭合后只有乙灯发光， 则甲灯不亮的原因可能是（C ）
A.电池接触不良 B.甲灯灯丝断了 C.甲灯被短路 D.开关接触不良
④ 绝对不许
量程
。
将电流表直接接到电源的两极上
四、电压 1、电源是提供电压的装置。 2、电压用符号 U 表示，单位伏特，符号（V ）。
3、记住一些常见电压值：一节干电池一般 1.5V， 一节蓄电池 2V ， 家庭电压 220V ， 安全电压 不高于36V。
串联、并联电路的电流、电压规律
串联电路 并联电路
第十三章《了解电路》
一、电荷 1、摩擦起电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体 的 性质，我们就说物体带了电。
摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体
之间的转移 。
2、电荷间的作用规律同：种电荷相排斥，异种电荷相吸。引 3、验电器：原理：同种电荷相排斥。
二、电路
1、电路的基本组成： 、 、 、 。
用电器电工源作时开，关把 用电能器转化导为线其他形式 能。
练3：卢成明用如图电路来
探究串联电路中的电压关
系。已知电源电压为6V， A
当开关闭合后，发现两灯
都不亮。他用电压表分别
测A、C和B、C两点间的
电压，发现两次电压表示
数均为6V，由此判定灯
开路，用L电2 压表测A、B
两点间的电压，示数为
V.
0
B
C
2、两灯并联：
L1
A
B
L2
若L1亮，L2不亮
可能是L2开路。 若灯L2被短路 则两灯都不亮