第8课《柳叶儿》同步练习(苏教版初一下) (6)doc初中语文 (1)
《柳叶儿》同步练习3(苏教版七年级下)
10.《柳叶儿》同步ABC测试卷A 基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）lēi（）紧凉sōusōu（）菜糊糊zhōu（）涩（）噌噌（）逞能（）捋（）攥（）着兀（）地2、给多音字注音并组词：（8分）卷（）_________ 折（）_________（）_________ （）_________咽（）_________ 担（）_________（）_________ （）_________3、解释文中的下列词语：（12分）兀地（）舒展（）品尝（）逞能（）得意洋洋（）赞赏（）4、选词填空：（8分）①天蒙梦亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的_______（冰凉、清凉、阴凉）。
②最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要放一_______（瓢、勺、杯）油。
③河水缓缓地流着，_______（安静、平静、宁静）得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
④对于柳，人们又是_______（写诗、作诗、吟诗），又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
5、文中“我”把“太阳”说成是“肉做的大樱桃”理解正确的一项是：（4分）（）A、这是“我”童心未泯的表现B、那时因极端饥饿在“我”头脑中的条件折射C、远望太阳，这个比喻很形象、生动而美好D、因为淘气，所以生活充满了欢乐和笑声6、对我“挨骂”、“挨打”却感到“美滋滋”的细节理解正确的一项是：（5分）（）A、那时候农村的教育方式值得商榷B、家人的“打”和“骂”中包含着对子女的爱C、小时候我们都会经历的生活，父母总是很严厉D、表现了家长的担心和“我”因爬树本领的自豪感7、对“我和三叔常常一大早去抢柳叶儿”的细节理解最准确的一项是：（4分）…（）A、清晨是柳叶生长中的发芽期，又嫩又好吃B、因为生活清贫却又不想让他人看见，所以只得偷偷进行C、村里吃柳叶儿的人实在太多，争取早起在别人之前抢到D、当时饥荒很严重，“我”的童年生活非常苦涩B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.根据课文填空。
七年级初一语文下册《柳叶儿》同步测试-苏教版
《柳叶儿》同步测试一、积累与运用1.根据拼音写汉字。
苦ｓè（）品ｃｈáｎɡ（）ｌｕō（）树叶凉ｓōｕｓōｕ（）（）ｗù（）地ｃèｎɡ（）破ｊｉáｏ（）碎ｃōｎɡ（）花2.找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号里。
（1）他们在长杆上绑一把廉刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来。
（）（2）（我）从小就喜欢上树爬高来呈能。
（）（3）天朦朦亮，眼睛还没有争开。
（）（4）她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会倘出来。
（）3.下列标点符号使用有错的一项是A.往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。
B.多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。
C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D.谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。
4.仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。
（你既可以从下列三项中任选两项，也可以列举自己感兴趣的问题，发表评论）（培养大家辩证思维的能力）例如，关于“克隆问题”可以写成：克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。
（1）美国发动对伊拉克的战争（2）中国加入世贸组织（3）中国足球队在世界杯赛中三战三败自选题：二、阅读下列语段，做后面的题目水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。
”我说：“对，再造一句。
”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。
”我说：“对。
等等，不对！”天天不懂我要说什么。
我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。
“活泼”一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。
这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。
写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。
孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。
第8课《柳叶儿》同步练习(苏教版初一下) (4)doc初中语文 (1)
第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下）(4)doc初中语文 (1)阅读语段，回答下面的咨询题。
又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在温顺的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的味道儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大伙儿又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的生活，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。
柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没方法，这正好有了我的用武之地。
我的淘气，本来确实是出了名的。
从小就喜爱上树爬高来逞能。
谁讲这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋子出去，猴一样〝噌噌〞地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上，越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才中意洋洋地溜下树来。
然而家里人明白，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，内心却是美滋滋的。
1．选段中，在同一个自然段连用了三个〝吃光了〞，请体会一下那个三个词的含义，并在下面的横线上写出来。
答：____________________________________________________________________ 2．体会画线句子的作用。
答：____________________________________________________________________ 3．〝那年，全家最乐的是我〞一句中，如何明白得其中的〝乐〞？请选出不正确的一项。
〔〕A．〝乐〞是实写，那时的〝我〞，确实是全家最欢乐的。
苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练.docx
苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.根据拼音写汉字。
苦sQ 品c hdngl u 0 树叶凉sou sou wuitll c e n j i do碎c Ong花2.找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号里。
他们在长杆上绑一把廉刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来。
从小就喜欢上树爬高来呈能。
天朦朦亮，眼睛还没有争开。
她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会倘出来。
3.下列标点符号使用有错的一项是A.往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。
E.多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬........ 那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。
C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D.谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞岀去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。
4.仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。
例如，关于''克隆问题”可以写成：克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。
美国发动对伊拉克的战争中国加入世贸组织中国足球队在世界杯赛中三战三败自选题：二、阅读下列语段，做后面的题目水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。
”我说：“对，再造一句。
”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。
” 我说：“对。
等等，不对！”天天不懂我要说什么。
我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。
“活泼” 一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。
这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。
写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。
孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。
当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。
七年级语文柳叶儿 同步练习苏教版
柳叶儿同步练习第一部分：1．给下列加点字注音。
兀地．( ) 一茬．( ) 捋．下来( )2．仿照下面的句子，按要求造句。
(1)对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
我却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼。
利用“对于……，人们……，我却总……”句式造句。
(2)我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去。
仿造上句的修辞造句。
3．抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。
讨论讨论童年的“我”为什么会感到“最乐”?4、“我”和三叔一大早去抢柳叶儿，是因为（）A、早晨的树叶沾着露珠，又嫩又新鲜。
B、“抢”其实是偷，不能让别人看见。
C、抢的人太多，争取在别人之前抢到。
D、树叶儿是难得的美味，营养丰富。
5、“那些天，全家最乐的是我”一句中，如何理解其中的“乐”？请选出不正确的一项（）A、“乐”是实写，那时的“我”，确实是全家最快乐的。
B、那时的“我”并不懂得生活的艰难，不知道全家的处境。
C、因为摘柳叶儿可以显示自己能够上树爬高的本领。
D、这里的“乐”是反语，体现了作者以苦为乐的乐观主义精神。
读选文，回答问题：①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
第8课《柳叶儿》同步练习(苏教版初一下)doc初中语文
第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下）doc初中语文1．给加点字注音捋．〔〕下来勒．〔〕紧兀．〔〕地攥．〔〕干凉飕飕．〔〕一茬．〔〕苦涩．〔〕咔嚓．〔〕2．在空白处填上适当的动词〔1〕他们在长杆上______一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全______下来，一抱一抱______回家去，柳叶儿______下来吃，树枝儿烧火。
〔2〕柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿______进盒里、筐里，然后烧一锅开水______，煮好之后，又捞进凉水里泡。
再______干了剁碎……3．有关专家把现代人必备的素养概括为三句话：〝太好了！〞〝我能行！〞〝需要我关心吗？〞对这三句话明白得有误的一组是〔〕A．乐观的心态自信的表现爱心的表达B．较强的心理承担力积极的进取精神友善的生活态度C．珍爱生活敢于超越自己和他人对他人的关怀和支持D．确信他人有协作精神有同情心4．选出以下句中加点成语使用正确的一项为哪一项〔〕A．学校篮球队在区里取胜后，又在市里夺冠，现在差不多偃旗息鼓．．．．，回到了学校。
B．中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍．．．．，竞相报道，佳作纷呈。
C．阅读重要的书籍或文章，必须咬文嚼字．．．．，认真推敲，才能从中体会出作者的真意。
D．我们在学习上要向老师提咨询，只有如此不耻下咨询．．．．．才能提高成绩。
5．〝关于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞扬它的多姿。
〞一句中四个〝又〞字，有什么作用？参考答案1．略 2．略3．D 4．D5．形成排比句，强调了人们对柳在情感色彩上的重视，为下文作者的论断作铺垫。
七年级下册语文苏教版作业10 柳叶儿
作业10 柳叶儿预习作业1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(24分)品尝．( ) 勒．( )紧 逞．能( ) 剁．碎( ) 一茬．( ) 捋．( ) 兀．地( ) 凉飕．飕( ) zu àn( )住 苦s â( ) tu ò( )沫 ch ī( )心答案:ch áng l ēi ch ěng du ò ch á lu ō w ù s ōu 攥 涩 唾 痴2.解释词语并造句。
(10分)(1)舒展：__________________________(2)风快：__________________________(3)用武之地：__________________________(4)得意洋洋：__________________________(5)逞能：__________________________答案:(1)不卷缩，不皱。
(2)像风一样快。
形容非常快。
(3)本指使用武力的地方。
多用来比喻能充分施展才能的地方。
(4)称心如意，非常满意的样子。
洋洋，得意的样子。
(5)显示自己能干。
3.注音组词。
(16分)⎩⎨⎧⎩⎨⎧)________()________()2()________()________()1(茬荐蹭噌 ⎩⎨⎧⎩⎨⎧)_________()_________()4()_______()_______()3(谦镰姿恣 答案: (1)c ēng 挨噌 c âng 磨蹭 (2)ji àn 推荐 ch á 找茬(3)z ì 恣意 z ī姿态(4)li án 镰刀 qi ān 谦虚课堂作业阅读语段，完成4—10题。
(32分)①天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
③河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，②偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
七年级初一语文下册《柳叶儿》同步练习-苏教版
柳叶儿·学习评价一、下列句中加粗的字容易读错，请给它们注音。
1．柳叶儿捋（）下来吃，树枝儿烧火。
2．我赶紧把裤带勒（）紧，手上吐口唾（）沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕（）地爬上去。
3．衣服扣子开了，肚皮蹭（）着了树干，凉飕飕的。
4．太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀（）地跳出半轮鲜红，……5．多亏了那些树叶，吃光了一茬（），长出来一茬。
二、你知道下面的多音字在不同的词语中该怎么读吗？1．嚼嚼碎（）咀嚼（）倒嚼（）2．折折腾（）折扣（）折本（）3．咽吞咽（）哽咽（）咽喉（）4．糊糊涂（）糊弄（）糊红薯（）三、下面这段话中有的字容易写错，请你试试，根据拼音写出汉字。
柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、kuāng________里，然后shāo________一锅开水煮，煮好之后，又lāo________进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再zuàn________干了duò________碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃……四、认真阅读下面的语段，思考并回答文后问题。
我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。
这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。
苏教版七下语文 同步试题：10柳叶儿
基础达标一、积累运用——试一试1.为下面句子中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋．__________进盒里、kuānɡ__________里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又lāo__________进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再攥．__________干了duò__________碎，放上葱花、盐，做菜糊糊zhōu________吃。
2.在空白处填入适当的动词。
(1)他们在长杆上__________一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全__________下来，一抱一抱__________回家去，柳叶儿__________下来吃，树枝儿烧火。
(2)我赶紧把裤带__________紧，手上__________口唾沫，__________住树干……凉飕飕的。
树上的露珠__________进脖子，__________下去，通身又是一阵阴凉。
3.下列句中加点词语解释有误的一项是( )A．在暖和的阳光里慢慢舒展．．的柳叶儿。
(不卷缩；不皱)B．肚皮蹭着了树干，凉飕飕．．．的。
(形容有些凉)C．从小就喜欢上树爬高来逞能．．。
(显示自己能干)D．老远老远淡青色的天边上，兀地．．跳出半轮鲜红。
(独自)4.下列各句中的省略号用法与其他三项不同的是( )A．那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
B．多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！C.于是，我从这三个“零”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。
D.“我……对不起……大家，我……没有……完成任务。
”5．快乐学习吧。
(1)巧联妙对。
下面这副对联的上联是根据本课内容编写的，请你根据当今的社会现实拟写下联。
上联：忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味。
下联：___________________________________________________________ ____(2)句式仿拟。
第8课《柳叶儿》教学实录(苏教版初一下)-(2)doc初中语文-(1)
第8课《柳叶儿》教学实录（苏教版初一下） (2)doc初中语文 (1)教学目标:1. 结合课文语句, 体会字里行间包含的思想感情。
2、明白得〝苦〞与〝乐〞, 让学生感悟今天的幸福生活。
3. 学会简单的景物描写。
教学过程:一、导入:师：自古以来, 诗人常以杨柳为写春的一种要紧题材, 写春景曰：〝万树垂杨〞, 写春色曰：〝陌头杨柳〞, 或竟称春天为〝柳条春〞。
同学们, 我们明白许多的文人骚客常以柳作为表情达意的媒介, 但是我们又有多少人能明白在旧社会里, 许多人以柳叶来充饥的呢？今天, 我们来学习宋学孟的«柳叶儿», 和作者一起品尝柳叶的苦涩的味道。
师板书课题: 柳叶儿宋学孟师: 你们能读一下文章的标题吗？〔在学生的读中, 我发觉了学生对儿话音把握不够好, 并予以及时纠正〕二、朗读全文, 整体感知:师：请同学们大声朗读课文, 达到感性认识, 同时把不熟悉的字词写在黑板上。
捋luō飕sōu 攥zuàn师: 读完课文, 你能否简单复述一下课文呢？生1: 略。
生2: 略。
师：专门好！刚才两位同学都能抓住关键的环节进行复述, 语言组织也较好, 我们用掌声予以鼓舞。
本文描写了作者在童年时代, 在那严峻饥饿的岁月, 上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣, 抒发了对柳叶儿的专门感情。
师: 你们有什么感受呢？你想讲些什么吗？〔提示: 能够从不同角度进行摸索〕生1: 〝我感受到了当时岁月的困难, 柳叶儿、榆树皮……都拿来吃, 同时我也想到了现在一代人都失去了吃苦耐劳的精神。
我想讲: 我们要积极发扬老一辈的吃苦耐劳, 不怕吃苦的精神, 为建设我们美好的家园而奋斗！〞师: 你讲得太具体了, 从从前讲到了今天, 谈到了我们应该具有的精神。
生2: 〝我感受到了作者一代人的生活的苦涩, 作者对柳树融入了真情, 能够看出作者对柳叶有一种专门的情感。
柳叶当时救了好多人, 真是不平凡。
〞师: 嗯, 你连作者的情感也体会到了, 专门好！掌声鼓舞！生3：〝老师, 老师, 我讲, 我讲。
苏教版语文七年级下册第二单元第10课《柳叶儿》同步练习(I)卷
苏教版语文七年级下册第二单元第10课《柳叶儿》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列括号中的成语使用正确的一项是（）A . 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。
B . （巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。
C . 这地方一到夜晚，（灯红酒绿），热闹非凡。
D . 李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是（沆瀣一气），共同进退2. （2分）读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
”作者观察的角度是（）A . 仰视B . 俯瞰C . 平视D . 斜视3. （2分）读课文《艰难的国运与雄健的国民》，下列说法不正确的一项是（）A . 本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。
B . 课文通篇使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。
C . 课文中作者所说的“趣味”，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。
D . 课文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这一句告诉我们：发扬雄健的精神，是时代的需要。
这种雄健的精神应该像长江、黄河一样浩浩荡荡，应该有沙漠、山峡阻遏不住，一泻万里的魄势。
4. （2分）对课文《生命与和平相爱》理解不正确的一项是（）。
A . 这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
B . 文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
C . 这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
D . 这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
5. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被的清新。
第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下）（6）doc初中语文（1）
第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下）（6）doc初中语文（1）第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下） (6)doc初中语文 (1)柳叶儿?是一篇写童年趣事的叙事散文，但现在回忆起来又是〝苦中略带些涩的味道儿〞的事，我们学习这篇课文就要抓住〝乐〞和〝苦中带涩〞的思想感情的内涵。
那就请大伙儿先认真阅读课文再完成下面的练习题，你一定会有所收成的。
一、扫除字词障碍1、依照拼音写出汉字或给加点字注音。
我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼〔〕着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的味道儿。
我的淘气，本来确实是出了名的。
从小就喜爱上树爬高来chěng( )能。
衣服扣子开了，肚皮蹭( )着了树干，凉sōu sōu( )( )的。
二、结合课文摸索下面的咨询题2、文中三个〝吃光了〞和一个〝抢〞字，既能够看出饥饿的严峻，又可见柳叶儿的作用。
3、〝中意洋洋〞地从树上溜下来、挨了打〝内心却是美滋滋的〞，从那个地点能够体会出〝我〞当时什么心理？4、在具体写去抢柳叶儿的情形时〔课文9—11段〕，作者要紧运用了哪些描写方法？5、文章最后一段运用了的手法，再次抒发了对柳叶儿专门的感情。
6、联系全文，讲一讲作者在童年之因此感到〝乐〞，要紧反映在哪几件情况上？三、认真阅读句子，体会感情，拓展思维7、研读句子，讨论咨询题。
①我看痴了，三叔便仰头咨询我：〝你看什么？〞我讲：〝一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
〞那个句子运用了什么修辞手法？〝我〞把太阳称为一个〝肉做的〞〝鲜红鲜红〞的大樱桃，是有意如此写的，依旧确实如此看的？联系作者当时的实际情形讲讲什么缘故？②因此我拼了命直吃到肚子圆溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透亮。
这句话除了写〝我〞吃柳叶包子时的贪欲和吃的数量之多外，还表现了〝我〞的什么状况？是有意夸张，依旧写的真实模样？③这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便赶忙远远地罩过来，像要把人化了到里面去。
2019年精选初中七年级下册语文第二单元十 柳叶儿苏教版练习题第八篇
2019年精选初中七年级下册语文第二单元十柳叶儿苏教版练习题第八篇第1题【单选题】下列标点符号使用有错的一项是：( )。
A、往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。
B、多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。
C、对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D、谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】“天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的( )。
我和三叔一高一矮;一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到( )的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵( )。
”依次填入括号内的词语应是( )A、冰凉清凉阴凉B、清凉冰凉阴凉C、清凉阴凉凄凉D、凄凉冰凉清凉【答案】：【解析】：第3题【单选题】读课文《柳叶儿》，对“我和三叔常常一大早去抢柳叶儿”的细节理解最准确的一项是：( )。
A、清晨是柳叶生长中的发芽期，又嫩又好吃。
B、因为生活清贫却又不想让他人看见，所以只得偷偷进行。
C、村里吃柳叶儿的人实在太多，争取早起在别人之前抢到。
D、当时饥荒很严重，“我”的童年生活非常苦涩。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《柳叶儿》，写早春早晨的凉意有什么作用？下列分析较为合理的是( )。
A、使我们抢树叶儿的事充满诗情画意。
B、创设清凉的氛围，反衬生活的艰苦。
C、创设悲凉的气氛，反衬生活遭遇的悲惨。
D、烘托我和三叔凄楚的心境。
【精品】七年级语文下册2-10柳叶儿学案3苏教版word版
中学精选试题、试卷、教学设计资料《柳叶儿》一、生字学习1．字音涩（ sè）捋（ lu ō）噌噌（ cēng）秧（ yāng）逞（ chěng）能甩（shuǎi）兀（wù）地飕飕（sōu）勺（ sháo）攥（ zuàn）剁（ duò）茬（ chá）2．形近字3．多音字4．辨义伸展伸展扩展“伸展”指身心安闲，舒坦。
“伸展”指向必定方向延长或扩展。
“扩展”指向外伸展和扩大。
叹息赞叹欣赏“叹息”指有所感想而惋惜。
“赞叹”指夸赞。
“欣赏”指赞叹，欣赏。
二、词语累积捋：用手握住条状物向一端滑动。
伸展：不蜷曲，不皱。
品味：认真鉴别，试试。
逞能：显示自己能干。
兀地：忽然。
攥：握。
欣赏：赞叹欣赏。
茬：文中指柳叶儿生长的次数。
三、作者介绍宋学孟，今世作家，代表作有反应知识青年上山下乡这段特别历史的《暮秋的颜色》。
本文选自1988 年3 月 28 日的《人民日报》（国外版）。
四、文章要旨这篇叙事散文写的是童年的趣事。
文章描绘了童年时代，在那严重饥荒的光阴上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特别的感情。
五、构造剖析全文共 15 段，抒写对柳叶儿特别的感情。
第一部分（第1～ 2 段），抒写对柳叶儿特别的感情。
文章开篇入题，由“柳叶儿”落笔。
一个“又是”让人既能够感觉到时间的推移，又能够领会出每一年作者都对柳叶儿特别关注。
“一片片打着细卷儿，在温暖的阳光里慢慢伸展”，察看和描绘之仔细，能够想见作者的关切之情。
“每当看到总不由得”，能够领会出作者对柳叶儿的一种特别的感情。
“慢慢品味一番那苦中略带些涩的滋味儿”一句中，“慢慢品味”中能够领会出一种感情，“苦中略带些涩的滋味儿”又给人留下悬念：为何还要品味呢？“萌芽”和“细卷儿”说明这是最嫩的柳叶儿，与下文暗合。
由“苦中略带些涩的滋味儿”，作者张开回想。
第二部分（第3～ 14 段），回想小时候爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的旧事。
苏教版初中七年级下册语文：《柳叶儿》
感悟思索
儿时的作者苦着但快乐着，我们能感
受到生活中的苦与乐吗？你是怎样看待这
些铭生活中的苦与乐呢？（结合自己的经验珍
谈记谈）
惜
昨
今
日
天
艰
幸
辛
福
撰写收获
1、以“读《柳叶儿》之美文，品过去之
快乐、苦涩，我思绪万千：
”
为开头写一段话。
2、分析《柳叶儿》的写法，我学到了 我以后
教师寄语
时光已流逝，抹不去苦涩的记忆； 柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学 们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为 柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰 厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我 们的人生底色。珍惜现在的生活，用真 正的幸福装点自己的人生。
材料二：
当外国记者来到内蒙古的时候，这里一 片死寂。没有绿色，树木光秃秃，连树 皮也被剥净了。所见尽是些已经不能称 之为人的活尸首：“挂在他身上快要死 去的皮肉打着皱折，你可以一清二楚地 看到他身上每一根骨头……儿童们甚至 更加可怜，他们的小骷髅弯曲变形，关 节突出，骨瘦如柴，鼓鼓的肚皮由于塞 满了树皮锯末像生了肿瘤一样。”
（2）说一说作者是以一种怎样的感情叙 述这些往事的？
语言品味
五种表达方式： 描写、抒情、议论、记叙、说明
六种表现手法： 借景抒情、托物言志、对比烘托、 化用典故、联想想象、比兴象征
七种常用修辞： 比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、反复
品读“快乐”和“苦 涩”
（1）从文中找出表现作者隐约快乐的语 句，认真读一读，品一品。
（2）从文中找一找有关“苦涩”的蛛丝 马迹，读一读，品一品快乐之中蕴藏的 苦涩之情。
品读“快乐”和“苦 涩”
如：“那一年春天，地里的野菜吃光了， 前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光 了，大家又抢柳叶儿……”三个“吃光 了”反复强调，显示饥饿的程度，揭示 抢摘柳叶儿的原因。“又抢”二字证明 摘柳叶乃是无奈之下的选择。
第8课《柳叶儿》同步练习(苏教七级下)(2)
课外阅读1阅读下列语段，完成问题。
住33号那会儿，左邻32号是老人。
老人一生相当（），（）不幸都降到他的头上，年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中；“文革”，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（），远他而去，不久，和他（）的儿子又丧生于车祸。
可是在我的印象之中，老人一直矍铄．．地问：．．爽朗而又随和，我终于不揣冒昧“您经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”①老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：“你瞧，它像什么？”②这是一片黄中透绿的叶子。
这个时候正是深秋。
我想这也许是白杨树叶，而至于像什么……”“你能说它不像一颗心吗？③或者说就是一颗心。
”这是真的，是十分肖似心脏的形状，我的心为之轻轻一颤。
“再看看它上面都有些什么？”④老人将树叶更近地向我凑凑。
我清楚地看到那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。
老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大。
从冰雪甫融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。
这期间，它经受了虫咬石击，以致千孔百疮，可是它并没有凋零。
它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。
相比之下，那些打击又算得了什么呢？”⑤老人最后将叶子放到了我的书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。
”如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观的向上精神。
1．若给短文补加一个标题，最恰当的一项是（）A．乐观的向上 B．特殊的树叶 C．老人 D．老人和树叶E．一片珍贵的树叶 F．我和老人2．填空：这篇文章通过记叙___________________，表达了作者__________________。
3．第二段空白处依次应填充的一组词语，正确的是（）A．坎坷多种界线相依为命B．坎坷各种界限相依为命C．曲折很多界限朝夕相处D．悲惨多种界线朝夕相处4．根据语境，写出第三段加点词语的含义。
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第8课《柳叶儿》同步练习（苏教版初一下） (6)doc
初中语文 (1)
«柳叶儿»是一篇写童年趣事的叙事散文，但现在回忆起来又是〝苦中略带些涩的味道儿〞的事，我们学习这篇课文就要抓住〝乐〞和〝苦中带涩〞的思想感情的内涵。
那就请大伙儿先认真阅读课文再完成下面的练习题，你一定会有所收成的。
一、扫除字词障碍
1、依照拼音写出汉字或给加点字注音。
我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼〔〕着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的味道儿。
我的淘气，本来确实是出了名的。
从小就喜爱上树爬高来chěng( )能。
衣服扣子开了，肚皮蹭( )着了树干，凉sōu sōu( )( )的。
二、结合课文摸索下面的咨询题
2、文中三个〝吃光了〞和一个〝抢〞字，既能够看出饥饿的严峻，又可见柳叶儿
的作用。
3、〝中意洋洋〞地从树上溜下来、挨了打〝内心却是美滋滋的〞，从那个地点能够体会出〝我〞当时什么心理？
4、在具体写去抢柳叶儿的情形时〔课文9—11段〕，作者要紧运用了哪些描写方法？
5、文章最后一段运用了的手法，再次抒发了对柳叶儿专门的感情。
6、联系全文，讲一讲作者在童年之因此感到〝乐〞，要紧反映在哪几件情况上？
三、认真阅读句子，体会感情，拓展思维
7、研读句子，讨论咨询题。
①我看痴了，三叔便仰头咨询我：〝你看什么？〞我讲：〝一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
〞
那个句子运用了什么修辞手法？〝我〞把太阳称为一个〝肉做的〞〝鲜红鲜红〞的大樱桃，是有意如此写的，依旧确实如此看的？联系作者当时的实际情形讲讲什么缘故？
②因此我拼了命直吃到肚子圆溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透亮。
这句话除了写〝我〞吃柳叶包子时的贪欲和吃的数量之多外，还表现了〝我〞的什么状况？是有意夸张，依旧写的真实模样？
③这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便赶忙远远地罩过来，像要把人化了到里面去。
体会句子中〝罩〞的用法，能够把它换成〝照〞吗？什么缘故
四、阅读语段，提升能力
8、阅读下面语段，完成练习题
柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿满内心香得不行。
〝最好吃的因此是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。
做如此的饭，全家便只承诺我一个放开了吃。
因此我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透亮。
每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担忧我一个跟头摔倒，那纸一样的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓差不多上靠着这些树叶活下来的!
①柳叶儿弄回家之后是如何加工的？请找出有关动词来回答。
②〝全家便只承诺我一个放开了吃〞这一句从侧面讲明了什么？
③概括三段文字表达的内容。
五、课余练笔，展现才华
9、关于〝柳〞的诗句我们学过许多，选取两个写在下面。
10、以〝我们今天饭桌上的佳肴〞为话题，对比课文，谈谈自己的所思所感。
〔300字左右〕
参考答案
1、jiáo 逞cèng 飕飕
2、救命
3、能够体会出〝我〞显示了上树爬高的本领以后的乐趣。
4、景色描写、动作描写
5、对比
6、爬高上树、抢柳叶儿、吃柳叶儿
7、①比喻、〝我〞是确实如此看的。
那个比喻是〝我〞内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了！随时都会想到〝吃〞，真期望太阳是〝一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的〞多好吃啊！
②从中能够体会到〝我〞饥饿、瘦削到何种地步。
这是真实的写照，从下文奶奶的担忧能够看出。
③不能换。
罩，有遮盖之意；照，那么是照耀的意思。
8、①〝煮〞、〝捞〞、〝泡〞、〝攥〞等动词能够看出要去掉柳叶儿的苦味是专门复杂的。
②从侧面讲明了饥饿之严峻：确实是如此的东西，其他人也不能吃饱。
③写吃柳叶儿的乐趣以及对柳叶儿的无限感激之情。
9、比如：轻风扶细柳，淡月失梅花；杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声；今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
10、略。