声控灯课程设计
声控LED灯课程设计
声控LED灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控LED灯的基本原理，掌握电路组成及功能。
2. 学生能掌握声音信号采集、处理及转换成电信号的方法。
3. 学生了解声控LED灯在实际应用中的优势及局限性。
技能目标：1. 学生能够独立完成声控LED灯的组装和调试。
2. 学生能够运用所学知识解决声控LED灯制作过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用科学方法对声控LED灯的性能进行评估和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过实践活动，培养对电子制作的兴趣和热情。
2. 学生在团队合作中，学会互相帮助、共同解决问题，增强团队意识。
3. 学生了解声控LED灯在节能减排和智能控制方面的意义，培养环保意识和创新精神。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在让学生通过动手实践，掌握声控LED灯的制作原理和技能，提高学生的创新能力和实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、实践，掌握声控LED灯的相关知识，提高学生的综合运用能力。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 声音基础知识：声音的产生、传播和接收原理，声音的频率、振幅等特性。
相关教材章节：第一章《声音与听觉》2. 声音传感器：声音传感器的原理、种类及其在声控LED灯中的应用。
相关教材章节：第三章《传感器及其应用》3. 电子电路基础：电路的基本元件、电路图的识别，声控LED灯电路的搭建。
相关教材章节：第二章《电子元件与电路基础》4. 声控LED灯制作：声控LED灯的组装、调试及优化方法。
相关教材章节：第四章《实践与创新》5. 创新设计与评估：声控LED灯的改进设计，性能评估方法。
声控制照明灯课程设计
声控制照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声控技术的原理，掌握声能与电能转换的基本概念。
2. 使学生掌握照明灯的基本结构及其工作原理。
3. 引导学生了解声控照明灯在节能环保方面的应用及其意义。
技能目标：1. 培养学生运用声控技术设计简单电路的能力，学会连接和调试声控照明灯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够对声控照明灯进行创新设计。
3. 提高学生的动手操作能力，学会使用工具和仪器进行实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。
2. 培养学生节能环保意识，认识到科技在可持续发展中的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
课程性质：本课程为实践活动课程，以项目式教学为主，结合理论讲解和实际操作。
学生特点：六年级学生对科技创新有浓厚兴趣，具备一定的理论基础和动手能力，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，要关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理。
- 声控开关的工作原理及其电路组成。
- 照明灯的种类、结构及其工作原理。
- 节能环保知识，声控照明灯的应用优势。
2. 实践操作：- 使用声控开关搭建简单电路，实现声控照明灯的基本功能。
- 学会连接和调试声控照明灯，确保其正常工作。
- 创新设计，对声控照明灯进行改进，提高其性能和实用性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：讲解声音原理、声控开关和照明灯相关知识，使学生具备理论基础。
- 第二阶段：指导学生进行声控照明灯的搭建和调试，培养学生的动手能力。
- 第三阶段：组织学生进行创新设计，提高学生的创新意识和能力。
教材章节关联：- 《科学》教材中关于声音、电路、能源的相关章节。
- 《综合实践活动》教材中关于创新设计、节能环保的相关章节。
led声控彩灯课程设计
led声控彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED基本原理，掌握声控彩灯电路的构成及工作原理。
2. 学生能描述传感器在声控彩灯中的应用，了解不同类型传感器的功能特点。
3. 学生掌握基本的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在声控彩灯中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成声控彩灯电路的搭建，并正确调试。
2. 学生能够运用所学知识，对声控彩灯进行简单的故障排查和维修。
3. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识，增强探索精神。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任，培养合作精神。
3. 学生通过学习LED声控彩灯的制作，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，注重理论知识与实践操作相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初中年级学生，具有一定的物理知识和动手能力，好奇心强，喜欢实践操作。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中取得实际成果。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、二极管等基本电子元件的作用原理，关联课本第3章电子元件部分。
2. LED原理及应用：讲解LED的工作原理、种类及在声控彩灯中的应用，关联课本第4章LED部分。
3. 传感器原理：阐述传感器的工作原理，特别是声音传感器在声控彩灯中的应用，关联课本第5章传感器部分。
4. 声控彩灯电路设计：详细讲解声控彩灯电路的构成、原理及设计方法，关联课本第6章电路设计部分。
5. 实践操作：指导学生进行声控彩灯电路的搭建、调试与故障排查，锻炼学生的动手能力，关联课本第7章实践操作部分。
教学大纲：第一课时：电子元件基础知识学习，认识电阻、电容、二极管等元件。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
声控电灯课程设计
声控电灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控电灯的基本原理，掌握声音与电之间的转换关系。
2. 学生能够掌握声控电灯电路的组成，了解各部分功能及其相互联系。
3. 学生能够了解声控电灯在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建一个简单的声控电灯电路。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用仪器和工具进行电路调试，培养实践操作能力。
3. 学生能够运用团队合作，共同解决问题，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习声控电灯的制作，激发对科学技术的兴趣，培养创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到节约能源的重要性，树立环保意识，形成节能的生活习惯。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养积极向上的团队精神和责任感。
课程性质：本课程为小学五年级科学课程，结合物理知识与实际操作，培养学生动手动脑能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作的有机结合，以激发兴趣、培养能力为导向，关注学生在学习过程中的情感态度价值观培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
和课本内容。
二、教学内容1. 声音的产生与传播：声音是如何产生的，声音的传播需要什么介质，声音在不同介质中的传播速度。
2. 声音与电的转换：介绍声音传感器的工作原理，如何将声音信号转换为电信号。
3. 声控电灯电路组成：介绍声控电灯的主要组成部分，包括声音传感器、放大电路、开关电路、电源等。
4. 声控电灯的制作与调试：详细讲解声控电灯的制作步骤，引导学生动手操作，进行电路搭建和调试。
5. 声控电灯的应用与节能：探讨声控电灯在实际生活中的应用场景，强调节能环保的重要性。
教学大纲安排：第一课时：介绍声音的产生与传播，声音与电的转换原理。
第二课时：讲解声控电灯电路组成，分析各部分功能及相互联系。
声控灯开关电路课程设计
声控灯开关电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述声控灯开关电路的基本原理，包括声音信号的接收、放大、触发和执行机构的运作。
2. 学生能够列举并解释电路中各元件的功能，如麦克风、放大器、比较器和继电器等。
3. 学生能够准确使用相关的电子元件符号，绘制声控灯开关电路图。
技能目标：1. 学生能够正确使用多用电表进行电阻、电压和电流的测量，以及检测电路故障。
2. 学生通过小组合作，能够动手搭建一个简单的声控灯开关电路，并进行功能测试。
3. 学生能够通过实验数据分析，优化电路参数，使声控灯开关电路达到最佳工作状态。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，认识到科技在日常生活中的应用。
2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通和协作，培养团队合作精神。
3. 学生通过解决实际问题，增强创新意识，提高实践能力，形成积极的学习态度和科学探究精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第四章《传感器及其应用》内容，组织以下教学大纲：1. 基本原理学习：- 介绍声音传感器（麦克风）的工作原理及其在声控电路中的作用。
- 讲解放大器、比较器的功能及在声控灯开关电路中的应用。
2. 实践操作指导：- 展示并解析声控灯开关电路的完整电路图。
- 引导学生动手搭建电路，包括选择合适的电子元件、电路连接和调试。
3. 技能训练：- 指导学生使用多用电表进行电路参数测量。
- 教学电路故障检测和排除方法。
4. 优化与创新：- 分析电路工作状态，讨论如何优化电路性能。
- 鼓励学生思考如何改进电路设计，提高声控灯开关的可靠性和实用性。
5. 教学进度安排：- 第一课时：基本原理讲解与电路图分析。
- 第二课时：动手搭建声控灯开关电路，小组合作进行功能测试。
- 第三课时：电路调试与优化，讨论改进方案。
教学内容确保与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在通过理论与实践相结合的教学方式，提高学生对声控技术的理解和应用能力。
基本声控灯课课程设计
基本声控灯课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解声控灯的工作原理，掌握基本的电路知识，了解声音如何控制灯光的亮灭。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，设计和搭建一个简单的声控灯电路，并进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：学生通过对声控灯课程的学习，培养对科学的热爱和探索精神，提高动手实践能力，增强团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.声控灯的工作原理：介绍声音的产生、传播和接收，解释声控灯是如何通过声音控制灯光的亮灭。
2.电路知识：讲解电路的基本概念，包括电压、电流、电阻等，以及电路的连接方式和原理。
3.声控灯电路的设计和搭建：引导学生运用所学知识，设计和搭建一个简单的声控灯电路，并进行调试和优化。
4.实验操作：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察声控灯的工作原理和效果，分析实验结果。
三、教学方法本课程的教学方法包括：1.讲授法：教师通过讲解声控灯的工作原理、电路知识等内容，引导学生掌握基本概念和理论。
2.讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的设计和搭建经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析法：教师提供一些实例，让学生分析声控灯电路的工作原理和应用场景。
4.实验法：学生亲自动手进行实验，观察和分析声控灯电路的运行情况，培养实践操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用合适的电子电路教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的电子电路参考书籍，供学生进一步深入学习。
3.多媒体资料：制作声控灯电路的演示PPT、实验视频等，辅助学生理解和掌握知识。
4.实验设备：准备声控灯电路所需的实验器材，包括电路板、电阻、电容、灯泡等，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的声控灯电路设计作业，评估学生的理解和应用能力。
声控自动照明灯课程设计
声控自动照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声控自动照明灯的相关知识，让学生了解并掌握声控自动照明灯的工作原理和制作方法。
在知识目标方面，学生需要了解声音的传播原理、声波的特性以及声控电路的构成。
技能目标方面，学生需要通过实验和制作，掌握声控自动照明灯的组装技巧，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标方面，学生通过课程学习，能够激发对科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控自动照明灯的工作原理、制作方法和实验操作。
首先，介绍声音的传播原理和声波的特性，让学生了解声音是如何产生和传播的。
然后，讲解声控电路的构成和原理，让学生明白声控自动照明灯是如何通过声音来控制照明的。
最后，进行声控自动照明灯的实验操作，让学生亲手制作并观察其工作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授声音的传播原理和声波的特性。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控自动照明灯的制作方法，促进学生之间的交流和合作。
然后，通过案例分析法，分析一些实际的声控自动照明灯应用案例，让学生了解其在生活中的应用。
最后，通过实验法，让学生亲手操作声控自动照明灯的实验，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《声控自动照明灯》提供基础知识讲解和实验指导。
其次，参考书《声音与照明技术》提供更深入的理论知识。
再次，多媒体资料包括教学PPT和实验视频，用于辅助讲解和展示。
最后，实验设备包括声控自动照明灯套件和学生实验工具箱，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在声控自动照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
首先，平时表现评估，包括学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论表现等。
其次，作业评估，包括学生提交的实验报告、课后作业和小论文等。
课程设计声控灯意义
课程设计声控灯意义一、教学目标本课程旨在通过学习声控灯的制作与意义，让学生掌握声控灯的基本原理，学会使用相关电子元件，培养学生的动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.了解声控灯的原理及组成部分；2.掌握声控电路图的绘制；3.学习使用电子元件，如电阻、电容、二极管等。
4.能够独立完成声控灯的制作；5.能够对声控灯进行调试和优化；6.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学的热爱和好奇心；2.培养学生团队合作意识和动手实践能力；3.培养学生关注环保，节约能源的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控灯的原理、声控电路的绘制、电子元件的使用以及声控灯的制作与调试。
具体安排如下：1.声控灯的原理：介绍声控灯的工作原理，包括声波的接收、放大、处理和转换过程。
2.声控电路的绘制：学习绘制声控电路图，包括声波接收器、放大器、处理单元和灯光控制部分。
3.电子元件的使用：学习电阻、电容、二极管等电子元件的性质和应用，掌握正确测量和更换元件的方法。
4.声控灯的制作与调试：分组进行声控灯的制作，学会焊接、调试和优化电路，分析并解决制作过程中遇到的问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解声控灯的原理、电路绘制和电子元件的使用等理论知识。
2.讨论法：鼓励学生就制作过程中的问题进行讨论，培养团队合作意识和创新思维。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解声控灯在生活中的应用和意义。
4.实验法：动手制作声控灯，培养学生的实践能力和操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯制作与意义的相关教材，用于引导学生学习理论知识。
2.参考书：提供声控灯制作的相关资料，方便学生深入了解和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解声控灯的原理和制作过程。
声控照明灯电路课程设计
声控照明灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握声控照明灯电路的基本原理，包括声音信号的转换和放大，以及如何控制照明设备。
2. 使学生能够识别并正确使用声控电路中的电子元件，如麦克风、放大器、继电器等。
3. 让学生了解声控照明灯在实际生活中的应用，以及其在节能减排方面的意义。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试声控照明灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在遇到声控电路故障时能够快速定位并解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们能够在小组合作中共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性，激发他们为可持续发展做出贡献的意愿。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术了解有限，需要引导和激发。
教学要求：教师应结合学生实际情况，循序渐进地引导学生掌握声控照明灯电路的相关知识，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
同时，关注学生的学习过程，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音信号的特性，如频率、振幅等，以及声音传感器的工作原理。
教材章节：《电子技术》第三章第三节“声音信号的处理”2. 声控电路的组成与原理：讲解声控照明灯电路的基本组成部分，包括麦克风、放大器、继电器等，并分析其工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第一节“声控电路的原理与应用”3. 电子元件的认识与使用：使学生了解并掌握声控电路中常用电子元件的识别、选用和使用方法。
教材章节：《电子技术》第二章“常用电子元件”4. 声控照明灯电路的搭建与调试：指导学生动手搭建声控照明灯电路，并进行调试，以达到预期效果。
声控照明灯课程设计
声控照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控照明灯的基本工作原理，掌握声电转换的相关知识。
2. 学生能了解声控照明灯在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的声控照明灯。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学产生兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 学生认识到节能环保的重要性，增强节能意识，形成绿色生活的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中物理实践活动，旨在让学生在实践中掌握物理知识，提高实践能力。
学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，通过实际操作，能够激发学生的学习兴趣。
教学要求注重理论知识与实践操作相结合，培养学生动手动脑能力，提升学生的综合素质。
课程目标分解：1. 知识目标：学生掌握声控照明灯的基本原理，了解相关应用。
2. 技能目标：学生能够独立设计并制作声控照明灯，提高实践操作能力。
3. 情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养科学精神，树立节能环保意识。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理；- 声电转换的基本概念；- 声控开关的工作原理；- 节能环保知识。
2. 实践操作：- 声控照明灯的设计与制作；- 声控照明灯的组装与调试；- 故障排查与问题解决。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：导入新课，介绍声控照明灯的原理与应用；- 第二阶段（2课时）：学习声音的产生与传播，声电转换知识；- 第三阶段（2课时）：讲解声控开关工作原理，设计声控照明灯方案；- 第四阶段（3课时）：实践操作，组装与调试声控照明灯；- 第五阶段（1课时）：总结与反思，展示成果，进行评价。
4. 教材章节：- 《物理》七年级下册：第二章 声现象；- 《物理》七年级下册：第四章 电路。
教学内容安排与进度：1. 理论知识：共4课时，按教学大纲分阶段进行；2. 实践操作：共5课时，与理论知识同步进行；3. 评价与总结：1课时，在课程结束时进行。
设计声控灯教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解声控灯的基本原理和组成部分。
- 学会使用电路图和元器件进行声控灯的设计和制作。
- 掌握声控灯的调试和故障排除方法。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
- 通过实际操作，提高动手实践能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生对科技创新的热情。
- 增强学生的责任感和环保意识。
二、教学对象本课程面向初中或高中年级学生，具备一定的物理和数学基础。
三、教学环境1. 教学场地：实验室或多功能教室。
2. 教学设备：声控模块、LED灯、电阻、电容、电源、导线、万用表、焊接工具等。
四、教学过程1. 导入新课- 提问：什么是声控灯？声控灯有什么作用？- 引导学生思考声控灯的原理，激发学生的学习兴趣。
2. 声控灯原理讲解- 讲解声控模块的工作原理，包括声音检测、信号放大、阈值设定等。
- 讲解LED灯的工作原理，包括正负极、发光原理等。
- 讲解电路连接方式，包括串联、并联等。
3. 声控灯设计- 分组讨论：设计一个简单的声控灯电路。
- 教师指导：根据设计要求，选择合适的元器件和电路连接方式。
- 学生动手实践：焊接声控灯电路。
4. 声控灯调试- 教师演示：如何调试声控灯电路。
- 学生操作：根据教师指导，调整声控灯电路，使其正常工作。
5. 声控灯故障排除- 教师讲解：常见故障及排除方法。
- 学生讨论：如何解决声控灯电路中的故障。
6. 总结与评价- 学生分享：自己在设计、制作、调试过程中的心得体会。
- 教师点评：对学生的表现进行评价，总结本节课的收获。
五、教学评价1. 评价方式：观察学生课堂表现、小组合作情况、动手实践能力、故障排除能力等。
2. 评价标准：根据学生在设计、制作、调试过程中的表现，给予相应的评价。
六、教学反思本课程旨在让学生了解声控灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手实践能力和创新意识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
简易灯声控课程设计
简易灯声控课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声光控原理，掌握基本电路知识。
2. 使学生了解传感器的工作原理，并学会使用常见声光传感器。
3. 帮助学生掌握简易声光控灯的制作方法，提高动手实践能力。
技能目标：1. 培养学生运用声光传感器设计电路的能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高创新思维和团队合作精神。
3. 提高学生实际操作能力，熟练使用相关工具和仪器。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的兴趣和热爱，激发学习积极性。
2. 培养学生勇于探索、敢于实践的精神，增强自信心。
3. 培养学生节能环保意识，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合物理知识和实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
学生特点：本课程针对初中学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的动手能力，但理论知识相对薄弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高实践操作能力。
同时，注重培养学生解决问题的能力和创新思维，提高综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，实现课程目标的分解与达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 声光控原理：介绍声音和光的传播特性，讲解声光控电路的基本原理。
- 电路基础知识：回顾电路元件、电路图识别和电路连接方法。
- 传感器介绍：介绍常见声光传感器的工作原理、特点和应用。
2. 实践操作：- 声光传感器识别与使用：学习如何识别和正确使用声光传感器。
- 简易声光控灯制作：根据电路原理，动手制作声光控灯，掌握电路连接、调试和故障排查方法。
- 创新设计：鼓励学生运用所学知识，设计具有个性化的声光控装置。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍声光控原理，回顾电路基础知识，认识声光传感器。
- 第二课时：讲解声光传感器的使用方法，示范简易声光控灯制作过程。
- 第三课时：学生分组动手制作声光控灯，教师巡回指导。
声控光敏灯课程设计
声控光敏灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控光敏灯的工作原理，掌握光敏电阻和声音传感器的基本概念。
2. 学生能描述声控光敏灯电路的组成，了解各组成部分的功能及相互关系。
3. 学生能运用物理知识解释声控光敏灯在不同环境下的工作状态。
技能目标：1. 学生能独立完成声控光敏灯电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生能运用所学知识分析和解决声控光敏灯在使用过程中遇到的问题。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声控光敏灯产生兴趣，激发对物理科学的探究欲望。
2. 学生在课程学习中，培养环保意识和节能意识，认识到科技对生活的积极作用。
3. 学生通过动手实践，培养勇于尝试、克服困难的品质，增强自信心。
课程性质：本课程为物理学科实践课程，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：教师应结合学生特点，以启发式教学为主，引导学生主动探索，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 引入新课：通过介绍声控光敏灯在日常生活中的应用，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 理论知识：a. 光敏电阻的原理与特性b. 声音传感器的工作原理与应用c. 声控光敏灯电路的组成及各部分功能3. 实践操作：a. 声控光敏灯电路的搭建b. 调试与优化声控光敏灯电路c. 分析声控光敏灯在不同环境下的工作状态4. 知识拓展：a. 探讨声控光敏灯的节能环保意义b. 介绍声控光敏灯在智能家居中的应用5. 总结提升：a. 归纳声控光敏灯的工作原理和制作过程b. 分析声控光敏灯制作过程中遇到的问题及解决方法教学内容依据课程目标，结合课本章节进行选择和组织。
简易模电课程设计声控灯
简易模电课程设计声控灯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的工作原理和制作方法，通过学习声控电路的组成、工作原理和调试方法，提高学生对模电知识的掌握和实际操作能力。
知识目标：使学生了解声控灯的原理，掌握声控电路的组成和特点，了解各种声控电路的设计方法。
技能目标：通过动手实验，使学生能够独立完成声控灯的制作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
情感态度价值观目标：通过学习声控灯的制作，使学生体验到科技的乐趣，增强学生对模电学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的工作原理、声控电路的组成和制作方法。
1.声控灯的工作原理：介绍声控灯的工作原理，使学生了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路对声音信号进行处理。
2.声控电路的组成：介绍声控电路的基本组成，包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路和驱动电路等。
3.制作方法：详细讲解声控灯的制作步骤，包括电路设计、元件选取、焊接、调试等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解声控灯的工作原理和制作方法，使学生掌握相关理论知识。
2.实验法：让学生动手制作声控灯，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.讨论法：在课堂上学生进行讨论，分享制作过程中的心得体会，促进学生之间的交流与合作。
4.案例分析法：通过分析典型的声控灯设计案例，使学生了解声控电路的应用和设计思路。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：《简易模电课程设计声控灯》教材，为学生提供理论知识的学习参考。
2.实验设备：包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路、驱动电路等，为学生提供动手实验的条件。
3.多媒体资料：包括声控灯的制作教程、实验操作视频等，为学生提供直观的学习材料。
4.参考书籍：提供声控灯相关领域的资料，为学生深入研究提供参考。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
声控光控灯课程设计
声控光控灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控光控灯的工作原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握声控光控灯的基本原理，了解各种电子元件的功能和应用；技能目标要求学生能够独立完成声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力；情感态度价值观目标要求学生培养对科技创新的兴趣和热情，增强环保意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控光控灯的工作原理、元器件的选择和使用、电路设计、编程和调试等方面。
具体包括以下几个部分：1.声控光控灯的工作原理：声音的检测和处理，光线的检测和处理，声光耦合和控制。
2.元器件的选择和使用：传感器、放大器、控制器、灯具等的选择和使用。
3.电路设计：声控光控灯的电路设计，包括传感器电路、放大器电路、控制器电路等。
4.编程和调试：声控光控灯的编程和调试，包括传感器标定、阈值设置、控制算法等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解声控光控灯的工作原理和相关知识，让学生了解和掌握基本概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析法：分析具体的声控光控灯应用案例，让学生了解实际应用场景和解决方案。
4.实验法：安排学生进行声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：声控光控灯相关教材，用于引导学生学习和掌握基本知识。
2.参考书：声控光控灯相关参考书，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：声控光控灯相关的视频、图片等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：声控光控灯制作和调试所需的实验设备，如传感器、放大器、控制器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
声控灯原理课程设计
声控灯原理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的原理，通过学习，使学生能够理解声音是如何控制灯光的，同时培养学生的实验操作能力和科学思维。
知识目标：使学生掌握声控灯的基本原理，了解声音是如何转化为电信号的，以及如何通过电信号来控制灯光的开关。
技能目标：通过实验操作，培养学生的实验技能，使学生能够独立完成声控灯的组装和调试。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，使学生对科学技术产生浓厚的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的原理、声音的转化和电信号的控制。
首先，让学生了解声控灯的基本原理，通过讲解和示例，让学生明白声音是如何控制灯光的。
其次，讲解声音的转化过程，让学生了解声音是如何被转化为电信号的，以及电信号是如何被处理的。
最后，讲解电信号是如何控制灯光的开关的，使学生能够理解声控灯的工作原理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法和实验法。
首先，通过讲授法，向学生讲解声控灯的原理和声音的转化过程。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控灯的应用和可能的改进，激发学生的创新思维。
最后，通过实验法，让学生亲自动手组装和调试声控灯，加深学生对声控灯原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯原理相关章节，用于引导学生学习。
2.参考书：声控电路设计相关书籍，用于拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：声控灯工作原理的演示视频，用于直观展示声控灯的工作过程。
4.实验设备：声控灯实验套件，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的声控灯原理练习题，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况评估学生对知识点的掌握程度。
家庭DIY活动：自主设计声控灯,用声音掌控科技(幼儿园小班科学教案)
家庭DIY活动：自主设计声控灯，用声音掌控科技（幼儿园小班优秀科学教案）一、活动目标1. 引导幼儿对声控灯的兴趣，培养幼儿的科技创新意识。
2. 培养幼儿动手操作、观察和解决问题的能力。
3. 增进亲子间的沟通与合作，培养幼儿家庭科技活动的兴趣。
二、活动准备1. 每个家庭准备一个声控灯（如：小夜灯）及其配件。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 音乐玩具或录音设备。
4. 教学PPT或声控灯工作原理图。
三、活动过程1. 亲子共同观看声控灯工作原理PPT，了解声控灯的原理和构成。
2. 家长指导幼儿认识声控灯的各个配件，并了解其功能。
3. 家长与幼儿一起讨论如何设计一个独特的声控灯外观。
4. 家长指导幼儿使用手工材料装饰声控灯，如：剪贴彩纸、涂颜料等。
5. 亲子共同完成声控灯的装饰，并将其安装在家中合适的位置。
四、活动延伸1. 家长与幼儿一起探讨声控灯在日常生活中的应用，如：卧室、客厅等。
2. 鼓励幼儿创作自己的声控灯场景，如：故事接龙、家庭表演等。
3. 邀请幼儿分享自己的声控灯作品，让大家了解家庭成员的创意。
五、活动评价1. 家长观察幼儿在活动中的参与程度，以及动手操作、解决问题的能力。
2. 教师通过亲子活动反馈表，了解幼儿在家庭科技活动中的表现。
3. 评价幼儿对声控灯原理的认知，以及对家庭科技活动的兴趣。
六、活动步骤1. 家庭讨论：与孩子一起讨论声控灯的原理，解释声音如何控制灯光的开关。
2. 材料准备：收集声控灯所需的材料，如废旧电器中的声控传感器、LED灯等。
3. 安全教育：向孩子介绍工具的使用方法，强调安全操作，如使用绝缘胶带和螺丝刀。
4. 组装声控灯：家长指导孩子如何将声控传感器与LED灯连接，确保连接正确。
5. 测试与调整：测试声控灯的工作情况，调整传感器灵敏度，确保灯光能够正确响应声音。
七、亲子互动1. 创意设计：家长与孩子一起设计声控灯的外观，可以使用彩绘、贴纸等装饰。
2. 声控游戏：制作简单的声控游戏，如声音大小控制灯光亮度，增加互动乐趣。
声控灯的课课程设计
声控灯的课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握声控灯的工作原理，了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路设计实现这一转化。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解声音的产生和传播原理；b.掌握声波传感器的工作原理；c.学习电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；d.理解声控灯的整机工作流程。
2.技能目标：a.能够运用声波传感器进行简单电路设计；b.能够通过实验观察并分析声控灯的工作原理；c.能够根据实际情况对声控灯电路进行优化。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对科技创新的兴趣，提高其动手实践能力；b.使学生认识到科学知识在生活中的重要性，增强其学习动力；c.培养学生团队合作精神，提高其沟通协调能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声音的产生和传播原理；2.声波传感器的工作原理及应用；3.电路设计的基本知识，包括放大器、比较器等；4.声控灯的整机工作流程；5.声控灯电路的优化方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解声音的产生和传播原理、声波传感器的工作原理等基本知识；2.讨论法：分组讨论声控灯电路设计的方法和优化策略；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解声控灯在生活中的应用；4.实验法：引导学生动手实践，验证声控灯的工作原理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控灯相关知识点的教材；2.参考书：声学、电路设计等方面的参考书；3.多媒体资料：声控灯工作原理的视频资料；4.实验设备：声波传感器、放大器、比较器等实验器材。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与声控灯相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力以及解决问题的能力；4.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等方面。
基于声控灯课程设计
基于 声控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声控灯的基本工作原理，掌握声电转换的相关知识。
2. 让学生掌握声控灯电路的搭建方法，了解各元件的功能和连接方式。
3. 让学生了解声控灯在实际应用中的优势，例如节能、环保等。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成声控灯电路的搭建。
2. 培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，通过调整声控灯电路参数，实现不同亮度、响应速度等效果。
3. 培养学生团队协作能力，分组进行实验，共同探讨并优化声控灯设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理科学的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的热情。
2. 培养学生节能环保意识，认识到声控灯在节能减排方面的重要性。
3. 培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于面对和克服困难。
课程性质：本课程属于物理学科，以实验和实践为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但部分学生对物理概念理解较浅显。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和科学素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音与电学基础知识回顾：声音的产生、传播和接收；电流、电压、电阻的基本概念。
2. 声控灯工作原理：介绍声电转换的原理，包括麦克风的工作原理、声音信号的放大与处理、开关电路的控制。
3. 声控灯电路搭建：详细讲解声控灯电路的组成，包括麦克风、放大器、继电器等元件的选择与连接方法。
4. 实践操作：分组进行声控灯电路的搭建，指导学生进行电路调试，实现声控开关功能。
5. 参数调整与优化：引导学生探索如何通过调整电路参数，如电阻、电容等，实现声控灯的不同亮度、响应速度等效果。
6. 节能环保与实际应用：讨论声控灯在实际生活中的应用，如走廊、卫生间等场所的节能效果。
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目录第一章摘要 (2)第二章设计内容及要求 (2)2.1设计目的 (2)2.2设计任务及要求 (2)第三章声控灯的工作与设计原理 (2)3.1原理图 (3)3.2工作原理 (4)第四章原件识别 (6)4.1电阻 (6)4.2二极管 (7)4.3三极管 (8)4.4电容 (9)第五章组装与调试 (9)5.1组装 (9)5.2调试 (9)第六章电路特点及改进 (10)第七章电路使用的元器件 (11)第八章参考文献 (12)第九章结论 (13)声控灯设计摘要现如今社会科技发展迅速，人们越来越追求生活的方便性与舒适性，公共场所和居民居住区的公共楼道普遍使用机械手动开关,由于各种原因往往出现许多灯泡点亮长明的现象,故使灯泡寿命短,浪费电量,为国家、单位、个人造成经济损失。
另外，由于频繁开关或其他人为因素，墙壁开关的损坏率很高，既增大了维修量、浪费了资金，又容易造成事故隐患我们常见的电路都是有很多开关如照明电路要让它工作我们必须机械地去控制它，这对于当今社会各种各样的智能化建筑如智能办公楼，智能化公寓等是非常不实用的；在这种情况下声音就派上了用场，声控作为智能化电路的一部分是不可缺少的；然而要实现声控也不是一件容易的事，因为声音是一模拟量且非电信号无法在数字电路中使用，所以我们在设计声控电路时就面临怎样把模拟量转化为数字量，把声音信号转化为电信号的问题。
要解决这个问题我们设计一个专门用来接听声音信号并将声音信号转化为电信号转送到下一级电路。
但是作为声控电路对声音信号的要求既不能太强也不能太弱，太强声控难以实现；而太弱电路结构复杂也难以实现，所以最好是能接收到如人的讲话声，脚踏地板声。
当这类信号转化为电信号时，电信号一般较弱，必须对其进行放大对此可选择功放电路，运放电路，差分电路等，根据电路对信号的要求一般选择运放电路较好，提高信号输出电压。
经过这一步实现了声音信号到电信号的转换。
有了电信号实现声控就容易了，我们可以让产生的电信号去触发触发器使电路导通。
对于这样的电路设计对外加电源的要求必须稳定，不断电，故最好再为其设计一个稳压电路这样才能使电路稳定工作。
而对元件的要求也较高，特别是半导体器件必须保证灵敏度高，各电参数精确稳定，这样电路才能高效地工作。
如今对于这样的电路设计我们以不必为其烦恼，因为有了声音传感器，可以直接将声音信号转换为电信号，大简化了电路结构，使声控电路的设计显得更加容易。
自从电子计数器的出现之后各式各样，功能万千的定时/计数器层出不穷。
正是由于电子计数器的出现使得声控电路能更好的实现智能化。
在白天由光控部件控制电路，无论外界有无声音发出电路都不会工作，而到了夜晚光控部件就不在起作用由声控部件控制电路，只要在一定范围内有声音发出且达到一定响度电路就会导通工作，又由延时部件控制其工作时间；由该事例可知声、光、延时三部分是相互联系的没有光控电路智能化实现不完善，没有声控电路也谈不上延时，而没有延时电路也谈不上智能。
该电路的设计较完备，在电能节约方面处理的较好，但该电路也存在一定的缺陷如要使灯常亮则该电路无法实现；要对电路进行维护在白天需要灯亮则该电路也无法实现；为此要对该电路进行升级，所谓升级就是对电路的功能进行进一步完善。
我们可以为其添加一些硬件使在不影响电路正常智能化实现的前提下，电路能受人为所控制以至更好的为人们服务。
关键字：声控二极管三极管2设计内容及要求2.1设计目的提高电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解;学习使用软件画原理图与PCB版图的制作；学习三极管电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行的电路调试与检测。
2.2设计任务及要求根据已知条件，完成通过基于三极管的设计，组装，调试。
须符合下列要求：1.采用三极管设计完成一个简易声控灯的设计；2.通过声音震动使灯发光，并延迟熄灭；3.通过学习使用protel软件，绘制电路的原理图和PCB图，要求图纸绘制清楚，布线合理，符合绘图规范；4.完成课程设计报告(应该包含原理图，清单、调试及设计总结)3声控灯的工作与设计原理3.1原理图PCB图3.2工作原理3.2.1放大电路的原理如下图所示，在本次设计电路中使用了主机体话筒，它的外形如下图所示，主机体话筒所转换的电信号很微弱，只有通过由三极管Q1组成的放大器吧微弱的信号进行放大后，才能去触发单稳态电路。
所以要设计一个简单的放大电路，将微弱的信号放大，才能触发后面的电路。
图2-13.2.2单稳态电路的原理图中三极管Q2、Q3及其电阻、电容组成了单稳态电路。
当由信号放大电路输出信号时，三极管Q2的集电极由低电位变为高电位，此时由电阻R7为三极管Q3提供电流，Q3从基极得到电流，Q3开始导通，集电极电压开始下降，则此时从电源处有电流流经发光二极管，发光二极管开始发光。
图2-2单稳态电路只有一个稳定状态。
电路在没有信号输入时，选择合理的电阻是三极管Q2稳定在饱和状态。
此时集电极电压很低。
这样使三极Q3处于截止状态。
这就是单稳态电路的稳定状态。
3.2.3延时电路当发光二级管发光时，发光只能持续很短的时间，电容有储存电能的作用，电容c3不断发电使得二极管发光得以持续。
图2-3当外界无信号时三极管Q1的集电极工作电压为4.3V，当外界有信号时，三极管Q1的电压变为1V左右。
4原件识别4.1电阻在物理学中，用电阻（Resistance）来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种特性。
电阻元件是对电流呈现阻碍作用的耗能元件。
电阻元件的电阻值大小一般与温度有关，衡量电阻受温度影响大小的物理量是温度系数，其定义为温度每升高1℃时电阻值发生变化的百分数。
电阻是所有电子电路中使用最多的元件。
电阻的判别方法：色环法：所谓色环法既是用不同颜色的色标来表示电阻参数。
色环电阻有4个色环的，也有5个色环的，各个色环所代表的意义如下。
读取色环电阻的参数，首先要判断读数的方向。
一般来说，表示公差的色环离开其他几个色环较远并且较宽一些。
判断好方向后，就可以从左向右读数。
例如，某4色环电阻的颜色从左到右依次是红（2），紫（7），黄（x10000），银（正负10%），则此电阻的阻值为27Ωx10000=270000Ω，也就是270KΩ，公差为正负10%。
再如，某5色环电阻的颜色从左到右依次是红（2），绿（5），蓝（6），红（x100），棕（正负1%），则此电阻的阻值为256Ωx100=25600Ω，也就是25.0KΩ，公差为正负1%。
数字法：由于手机电路中的电阻一般比较小，很少被标上阻值，即使有，一般也采用数字法，即：101——表示10*10^1Ω即100欧的电阻；102——表示10*10^2Ω的电阻；10^3——表示10KΩ的电阻；10^4——表示100KΩ的电阻。
如果一个电阻上标为22*10^3，则这个电阻为22KΩ。
4.2二极管二极管又称晶体二极管,简称二极管(diode)，另外，还有早期的真空电子二极管；它是一种具有单向传导电流的电子器件。
在半导体二极管内部有一个PN结两个引线端子，这种电子器件按照外加电压的方向，具备单向电流的转导性。
一般来讲，晶体二极管是一个由p型半导体和n型半导体烧结形成的p-n结界面。
在其界面的两侧形成空间电荷层，构成自建电场。
当外加电压等于零时，由于p-n 结两边载流子的浓度差引起扩散电流和由自建电场引起的漂移电流相等而处于电平衡状态，这也是常态下的二极管特性。
小功率二极管的N极（负极），在二极管外表大多采用一种色圈标出来，有些二极管也用二极管专用符号来表示P极（正极）或N极（负极）,也有采用符号标志为“P”、“N”来确定二极管极性的。
发光二极管的正负极可从引脚长短来识别，长脚为正，短脚为负。
用数字式万用表去测二极管时，红表笔接二极管的正极，黑表笔接二极管的负极，此时测得的阻值才是二极管的正向导通阻值，这与指针式万用表的表笔接法刚好相反。
半导体是一种具有特殊性质的物质，它不像导体一样能够完全导电，又不像绝缘体那样不能导电，它介于两者之间，所以称为半导体。
半导体最重要的两种元素是硅（读“gui”）和锗（读“zhe”）。
我们常听说的美国硅谷，就是因为起先那里有好多家半导体厂商。
. 二极管应该算是半导体器件家族中的元老了。
很久以前，人们热衷于装配一种矿石收音机来收听无线电广播，这种矿石后来就被做成了晶体二极管。
4.3三极管半导体三极管又称“晶体三极管”或“晶体管”。
在半导体锗或硅的单晶上制备两个能相互影响的PN结，组成一个PNP（或NPN）结构。
中间的N区（或P区）叫基区，两边的区域叫发射区和集电区，这三部分各有一条电极引线，分别叫基极B、发射极E 和集电极C，是能起放大、振荡或开关等作用的半导体电子器件。
一、三颠倒，找基极大家知道，三极管是含有两个PN结的半导体器件。
根据两个PN结连接方式不同，可以分为NPN型和PNP型两种不同导电类型的三极管，图1是它们的电路符号和等效电路。
测试三极管要使用万用电表的欧姆挡，并选择R×100或R×1k挡位。
红表笔所连接的是表内电池的负极，黑表笔则连接着表内电池的正极。
假定我们并不知道被测三极管是NPN型还是PNP 型，也分不清各管脚是什么电极。
测试的第一步是判断哪个管脚是基极。
这时，我们任取两个电极(如这两个电极为1、2)，用万用电表两支表笔颠倒测量它的正、反向电阻，观察表针的偏转角度；接着，再取1、3两个电极和2、3两个电极，分别颠倒测量它们的正、反向电阻，观察表针的偏转角度。
在这三次颠倒测量中，必然有两次测量结果相近：即颠倒测量中表针一次偏转大，一次偏转小；剩下一次必然是颠倒测量前后指针偏转角度都很小，这一次未测的那只管脚就是我们要寻找的基极。
二、PN结，定管型找出三极管的基极后，我们就可以根据基极与另外两个电极之间PN结的方向来确定管子的导电类型。
将万用表的黑表笔接触基极，红表笔接触另外两个电极中的任一电极，若表头指针偏转角度很大，则说明被测三极管为NPN型管；若表头指针偏转角度很小，则被测管即为PNP型。
三、顺箭头，偏转大找出了基极b，另外两个电极哪个是集电极c，哪个是发射极e呢?这时我们可以用测穿透电流ICEO的方法确定集电极c和发射极e。
(1) 对于NPN型三极管，穿透电流的测量电路。
根据这个原理，用万用电表的黑、红表笔颠倒测量两极间的正、反向电阻Rce和Rec，虽然两次测量中万用表指针偏转角度都很小，但仔细观察，总会有一次偏转角度稍大，此时电流的流向一定是：黑表笔→c极→b极→e极→红表笔，电流流向正好与三极管符号中的箭头方向一致(“顺箭头”)，所以此时黑表笔所接的一定是集电极c，红表笔所接的一定是发射极e。