部编人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》预习单打印

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第6课《爬山虎的脚》预习单
姓名：班级：家长签字：
一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

把不认识的字写在下面。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

并给加点的字选择注音
均匀重叠漾起枯萎嫩茎
嫩．绿（nèｎlún）空．隙（kònɡ kōnɡ）茎．上（jìnɡ jīnɡ）触．角（chùzhù）
龙爪．（zhuǎ zhǎo）叶柄．（bǐｎbǐnɡ）拂
．过（fú fó）蛟．龙（jiāo jiǎo）
三、多音字注音并组词
（）（）（）
朝铺鲜
（）（）（）
三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）
四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）
均匀：
拂过：
五、根据课文内容填空。

（1）《爬山虎的脚》的作者是课文重点向我们介绍了爬山虎的和以及爬山虎是如何
（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

六、思考课后题，把不会的做上标记，上课时重点听老师讲。

部编语文四年级上册预习单

四年级上册语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习——背一背（必背内容及背诵闯关表组成）P2-p8二、课前预习请熟读——生字组词P9-p29三、课前预习写一写——看拼音写词语P9-p29课前预习——背一背：背诵闯关表班级：学生姓名：背诵篇目背诵内容页码背诵日是否熟练家长签字期1. 观潮第 3、4自然2-3段2. 走月亮第 4 自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累469. 古诗三首全文34-35语文园地三日积月累4613. 精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累9221. 古诗三首全文94-95语文园地七日积月累10625. 王戎不取道全文108旁李语文园地八日积月累120第一单元必背内容1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

语文园地一日积月累鹿柴[ 唐] 王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。

——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。

—— [ 汉] 王充人非生而知之者，孰能无惑?—— [ 唐] 韩愈第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟[ 唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

部编版小学语文爬山虎的脚课文预习学习单

爬山虎的脚
1. 我读了（）遍课文，做到了把课文读正确、读通顺。

2. 我把课后的生字注上了拼音，我已经认识的字有（），我还能说说我是怎么认识它们的。

我认为比较难写的字是（），我要想办法记一记。

3. 我把词语从课文里画了出来，这些词语中我已经知道这些词语的意思（），还有几个词我不懂（），但我能通过查词典或联系上下文了解这几个词语的意思。

4.我喜欢课文里的这句话：（），因为（）。

5.我不理解的句子是：（），我想上课问老师和同学。

6.课文共有（）个自然段，第1自然段写了爬山虎生长的地方，第2自然段写了爬山虎的（），第3至5自然段写了爬山虎脚的（）和（），以及（）。

7.这篇课文我有疑问的是：
8.东山公园也有一片爬山虎，我想去看看爬山虎的脚！。

部编本四年级上册第10课《爬山虎的脚》预学单

部编本四年级上册第10课《爬山虎的脚》预学单
班次姓名
1.自学生字
⑴一读课文，在课文中圈出课后蓝线条中要求认识的生字，用横线画出带生字的词语，读准字音，用自己喜欢的方式识记生字,给下列生字注音。

（）（）（）
柄蜗曲
⑵查字典自学课后田字格中要求会写的生字，弄清每个字的读音、结构、部首、笔顺。

给下列生字标注音节和词语。

虎（）（）操（）（）占（）（）嫩（）（）
顺（）（）均（）（）叠（）（）隙（）（）
茎（）（）柄（）（）萎（）（）瞧（）（）
固（）（）
2.自学新词
二读课文，波浪线勾画出不懂的词语，通过查阅工具书、联系上下文等方式试着理解词语的意思。

如还有不懂的词，可以用自己喜欢的方式试着理解，写在下面的横线上。

均匀：
痕迹：
休想：
3.熟读课文，思考问题。

⑴三读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

⑵边读边思考，回答下列问题：
①爬山虎长大的叶子是什么样子的？用“”在课文中画出相关语句。

②课文介绍了爬山虎的生长环境、、三个方面。

其中重点描写了爬山虎脚的位置、和，以及。

4.搜集资料，拓展学习。

①搜集有关爬山虎的脚的资料，有条件的话可以实地观察一下爬山虎爬墙的过程。

②搜集叶圣陶的其他作品，读一读。

5.质疑问难
读了课文，我心中还有一些疑惑，我要把我的问题记录下来。

人教版四上6《爬山虎的脚》预习单、导学案.doc

语文学科“361高效课堂”学生预习检测单（学生使用）学习内容人教四上6《爬山虎的脚》学生班级姓名学习目标1、学会本课11个生字，正确读写生字组成的词语，会认5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文的主要内容。

4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

预习检测导航一、“查”：资料袋：1.收集关于作者“叶圣陶”和“爬山虎”的资料，记在积累本上。

2.用查词典或联系上下文的方法，理解词语的意思,记在语文书上。

二、“读”：至少把课文读两遍，标清自然段序号，练习把课文读正确、通顺。

三、“认”：1.请你正确认读下面的词语，查字典确定带横线的字的读音并写在括号中：触角痕迹嫩茎（）舒服均匀（）（）重叠牢固漾起空隙拂过叶柄（）蜗牛紧贴蛟龙（）枯萎逐渐引人注意2.读准本课生字，完成“优化设计”第13页第一题。

3.一词多义。

（完成“优化设计”第13页第三题）4. 结合课文内容和前面查找到的词语的意思，按学号安排造句。

1号同学：引人注意 2号：痕迹 3号：空隙4号：触角四、“写”：1.观察语文书第27页方格中的生字，“铺”左窄右宽，第七笔竖在竖中线上，第十一笔竖为悬针竖。

“叠”上部小而紧凑，中部宽托上盖下，最后一笔横要长。

“茎”艹要宽，横撇和点要舒展，“工”的横要长。

“逐”“豕”左侧笔画舒展，辶平捺伸展有力。

2.请在下面方格中把每个字写两遍，再组两个词语。

五、“悟”：1、爬山虎生长在（地方），叶子的特点是，脚的特点是：。

六、“测”：第一课时：优化第13页第二题第二课时：优化第14页第五、六题语文学科“361高效课堂”导学案（教师使用）主备教师伊敏河镇第二学校备课时间2018年8月27日课题人教四上6《爬山虎的脚》授课时间年月日第一课时教学目标1、认识5个生字，会写11个生字。

2、正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角、引人注意、均匀”等词语。

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文的叙述顺序。

爬山虎的脚预习单

6.爬山虎的脚（预习单）
【学习目标】：
1.读准“空”、“铺”等多音字，读通课文，积累佳句妙段。

2.了解爬山虎脚的特点，初步学习观察事物的方法，培养自己细致、有序观察
的习惯。

3.初步学习作者围绕“爬山虎的脚”的具体、细致的表达方法。

用写生的办法学习写作，抓住了那些真、切、深、透的东西，毫不走样地表达出来，这是最有益的练习——叶圣陶
【预习内容】
1.能够正确、流利地朗读课文，给自然段标上序号。

2.自学生字新词：
（1）给下列加字注音
空隙（）蛟龙（）铺满（）
重叠（）触着墙（）
（2）我觉得生字中需要特别关注的是:(提示：从易写错、读错、字形等角度思考）
（3）结合课文，借助词典，理解自己不懂的词语。

3.看看每一个自然段写了什么，用简短的词语概括。

4.找出描写爬山虎脚的段落并把段落工工整整地抄下来，多读一读，看看爬山
虎是怎样爬的。

5.读完课文，你还有什么问题吗？
6.爬山虎的脚（学习单）。

部编版四年级语文上册第10课爬山虎的脚--测试题(预习单)含答案

第10课爬山虎的脚
一、看拼音写词语。

huǎn màn zhī chēng láo lèi xuè yè
mào shèng zī rùn zǔ zōng bēn pǎo
二、用“√”画出划线字正确的读音。

1.阁楼（gé gē）谦逊（xùn sūn）离骚（zǎo sāo）
蜗牛（wō wē）萧瑟（shè sè）弯曲（qǔ qū）
2.每天晚上，妈妈总是把床铺（pū pù）铺（pū pù）好。

3.优美的曲（qǔ qū）调飘荡在弯曲（qǔ qū）的林间小路上。

三、读课文，判断下列句子的对错。

1．爬山虎的叶子，刚长出的叶子是嫩绿的，长大了就变成深绿的。

（）
2．爬山虎是这样往上爬的：触着墙——巴住墙——贴在墙上。

（）3．爬山虎叶子的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得很均匀。

（）
4．课文的作者是叶圣陶，他对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。

（）
四、读读课文，完成填空。

1.课文作者是_____。

他是我国著名的________。

2.课文从_________、________、________三个方面介绍了爬山虎的。

四上语文第10课《爬山虎的脚》预习单

痕迹:拂过:
相
关
资
料
《爬山虎的脚》作者是，他是著名的、、出版家和社会活动家。
理
解
内
容
本文通过介绍爬山虎的、脚的以及等知识，向我们展示了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的之情。
挑
战
难
关
爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，(）住
墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（)。
1
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字 Nhomakorabea新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
虎
叠
操
隙
占
茎
嫩
柄
舒
萎
顺
瞧
均
固
4、比一比，再组词。
瞧（）茎（）柄（）占（）
焦（) 径( ) 病（）站（）
5、通过查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解了下列词语的意思:
质
疑
问
难
预习课文的过程中，你能不能从多角度提出问题：

6《爬山虎的脚》预习单

《6．爬山虎的脚》预习单
【学习目标】
1．认识5个生字，会写11个生字。

正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语;
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文;
3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序;
4．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识；
【重点难点】
重点：通过自读和语文文字的训练，了解爬山虎的特点。

难点：通过教师的引导和总结，帮助学生学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。

分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略、帮助学生学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。

【预习评价】
问题1、写出括号里的字
Jūn yún hén jìchùjiǎo zhújiàn
Chóng diéyèbǐng zhàn dìkóngxì
问题2、多音字
空｛重｛角｛曲｛
问题3、整体感悟
全文共（）个自然段，可以分为（）部分，在课文中用双竖线标出，并写出段意。

【我要提问】：
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。

2024年部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

六、说教学过程
（一）、揭示课题，导入新课
刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。(出示图片)引导学生观察。
（板书：爬山虎的脚）
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）
指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
九、课后作业。（一）、比一比，组词语。隙（）嫩（）舒（）茎（）占（）瞧（）柄（）叠（）（二）、说出下列句子运用的修辞方法。 1. 每根细丝像蜗牛的触角。（）我会仿写：__________________________________ 2.微风中柳树正在向人们展示那美丽的腰肢。我会仿写：__________________________________

部编版四年级语文上册《全课预习单》

1观潮学生预学案设计课题观潮时间建议10～15 分钟熟读 1.本文共有( )个自然段。

课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。

1.写出或补全本课生字的音节。

Án d ǐnɡ b À d盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。

“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。

大(堤提) (佘余)波鼎(沸拂) 预习 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

字词奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是( )，描写大潮声音的是( )。

预学内容1.钱塘江大潮，自古以来被称为。

2.课文按照→→的顺序描写了钱塘江大潮。

（填内容序号）感知①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成( )。

A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料 1.搜集有关钱塘江大潮的资料。

搜集 2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。

阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15 分钟预学内容熟读 1.本文共有( )个自然段。

课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.suìB.súC.luǍnD.shuòE.tiÁn卵( ) 俗( ) 穗( ) 烁( ) 填( )2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

预习 3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。

字词( )的地方( )的小星星( )的溪岸( )的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

柔和河床风俗甜香汩汩满意田埂招待团团鹅卵石闪闪烁烁(1)屋子里的灯亮了，( )的灯光洒满了房间。

(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来( )客人。

内容感知课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈。

人教版小学四年级语文上册预习单

二、本课生字组词;写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题;不明白不懂的做记号;上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。

《观潮》这篇课文写了作者观看的景色;按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象;表达了作者对美丽景色的喜爱之情;对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因;并整理读熟。

请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音）;将记住读音的词语画上圆圈。

人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍;默读2遍;出声读3遍;做到读准字音读通句子;家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑;指真实可信。

（）2.形容姿态多种多样;各不相同。

（）3、很少有人去的地方;形容荒凉偏僻之处。

（）4、形容非常神秘;使人摸不透。

（）5、指绝妙的文思或词句。

（）四、理清文章结构。

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。

第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置;第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要内容。

提示：可以用本文写了什么景色;景色有什么特点;表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。

木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍;默读2遍;出声读3遍;做到读准字音读通句子;家长听最后一遍;一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

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